初中生主題班會【集合15篇】
在我們上學期間，大家都知道主題班會吧？主題班會有利于提高學生的認知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容，下面是小編為大家整理的初中生主題班會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中生主題班會1
親愛的老師、同學們：
大家好！
青春的寶貴與拼搏的重要性相信在座各位早已得知，無論是以往的學習還是平時老師的教導都能夠讓我們明白時間在不斷流逝的現實，雖然步入初中以后我們每時每刻都在成長卻無法否認自己也失去了一些事物，當時光變成過去并消失在自己眼前以后才為造成的遺憾感到后悔也是不值得的，所以我們要認真對待學習并通過努力拼搏的方式讓自己不會在逝去的青春年華中留下任何遺憾。
須知青春一旦逝去將不會再次出現在自己的`人生之中自然要認真對待才行，猶如我們的小學時光雖然令人緬懷卻終究難以回到過去了，也正因為如此才要珍惜現在擁有的青春并在學習生活中更加努力些，即便成績的提升比較困難卻也不能夠在初中階段留下任何遺憾，這既是對現階段學習的勉勵也是對今后發展的期待，再加上老師也在課堂上教導了我們不少知識自然要將其謹記在心，至少刻苦學習過后能夠讓我們的成績獲得明顯的提升。
加強學習中的努力程度并奮力拼搏才是我們對青春的誓言，也許初中階段相對于漫長的人生來說僅僅是微不足道的三年卻能夠產生深遠的影響，唯有打好初中學習的基礎才能夠在以后的高中乃至大學獲得更進一步的契機，能夠通過努力打造出更加美好的未來又怎能繼續貪圖眼前的享樂，看似緩解學習壓力的方式卻很容易讓我們不小心沉浸其中，過猶不及的道理相信大家都明白自然不能夠成為學習上的負面典型，唯有不斷拼搏并積極進取才能夠展現出作為初中生的風采。
享有青春才應該要在努力學習的過程中不留任何遺憾，可生活中往往充斥著各種誘惑導致有時我們并不能在學習中做到精力集中，雖然玩耍享樂什么時候都可以做卻不能夠影響到現階段的學習，明明學習任務如此繁重卻做不到專心致志很有可能會讓多年后的自己為此感到后悔，捫心自問若是不認真對待學習以至于考試失利的話是否還能喊出青春無悔的豪言壯志呢？答案如此明顯自然不能夠再無動于衷以至于青春消耗殆盡仍無法取得學業上的成就。
既然明白學習的壓力始終伴隨著自己便應該努力拼搏才能營造出更好的局面，畢竟相對于老師的教導來說唯有自己引起對學習的重視才不會留下遺憾，再加上老師曾多次語重心長地強調過這方面的道理自然要在努力拼搏中營造出無悔的青春。
謝謝大家！
初中生主題班會2
班會背景：
當今社會，由于競爭的激烈，生活節奏的加快，以及社會、家庭、自身的種種因素，許多學生或多或少都有一些心理上的問題，這無疑會對他們緊張的學習造成不利影響.。如競爭的激烈，學習的壓力，父母的離異，同學的猜疑，世人的冷漠，繽紛世界的誘惑，社會丑惡面的影響，人際關系的摩擦，青春花季的躁動等等，都會對他們造成一定的影響。由于各自不同的生活閱歷，心理承受能力，自我調控意識、方式、方法的不同，會呈現不同的現象。有的郁悶，有的煩躁，有的情緒不穩，有的厭學、逃學，有的孤獨封閉，有的亢奮，有的牢騷滿腹，有的生活態度消極，有的看待問題思路偏激，有的早戀、暗戀不能自拔，有的沉溺于虛幻的網絡，逃避現實，更有甚者自殺，殺害父母等等。
班會主題：
珍愛生命，健康成長
活動目的：
使學生學習安全知識，增強安全意識。認識到生命的可貴性，珍愛生命，健康成長。
參加對象：
初二(7)班全體同學
教學過程：
(一)、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面請同學們談談家居安全要注意什么：
(同學口答，教師歸納總結)
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5)發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。
2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
(二)、游泳時要注意安全
首先，慘痛的教訓告訴我們，絕對不能私自下河游泳!如要游泳，一定在大人的帶領下進行，同時要做到以下幾點：
1、游泳需要經過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準備運動。
4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時，不要跳水20xx年初中生暑期安全教育主題班會教案20xx年初中生暑期安全教育主題班會教案。
(三)、交通安全
交通安全：全國平均每天發生交通事故1600起,死亡257人,受傷 1147人,直接經濟損失731萬。真是令人痛心。針對我校位于城鎮地段，存在著交通隱患。提醒學生們要特別注意交通安全，上放學時一定要遵守交通規則，過馬路時要提高警惕，注意來往的車輛。及時消除交通隱患。
1、行走時怎樣注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4)穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。
2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。未滿十六歲的少年不準騎電動車。由于絕大多數同學都是騎自行車上(下)學，結合自己的騎自行車的經驗，請同學們談談騎自行車還應注意什么?
(同學們暢所欲言，教師適當提醒、歸納總結)
(四)、其他還應注意的安全問題：
1、防盜：保管好個人財務。在放學時要鎖好門窗。上(下)學路上要看管好自己的錢財。在家中，對可疑人員來訪要提高警惕，加強防范意識，發現盜竊事件即時報警。
2、防校園暴力：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發現對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的.幫助
3、食品衛生安全：中午一律在校內就餐。在商場購物時一定要檢查購買食品是否存有質量問題，對來路不明有衛生問題的食品不要購買，發現有質量問題的食品要及時上報，飲食后如有不適及時就診。
4、體育運動安全：在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領時要認真聽講，在做有一定難度的動作時要學會自我保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題。
(五)、發生以下事情應該怎么辦?
1、發生火災怎么辦
(1)、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
(2)、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
(3)、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
2、發生交通事故怎么辦?
(1)立即停車。
(2)、及時報案。當時人應及時將事故發生的時間、地點、肇事車輛及傷亡情況，打電話(交通事故報警電話：122或110)或委托過往車輛、行人向附近的公安機關或執勤民警報案。同時也可向附近的醫療單位、急救中心呼救、求救(醫療急救求助電話：120或110)。
(3)、保護現場。保護現場的原始狀態，
(4)、搶救傷者或財物。當確認受傷者的傷情后，能采取緊急搶救措施的應盡最大努力搶救，設法送附近醫院搶救治療。
(5)、做好防火防爆敫措施。當事人首先應關掉車輛的引導擎，消除火警隱患20xx年初中生暑期安全教育主題班會教案作文。現場禁止吸煙。如是載有危險物品車輛發生事故，除將此情況報警方及消防人員外，還要做好防范措施。
(6)、協助現場調查取證。當事人必須如實向公安交通管理機關陳述事發經過，不得隱瞞交通事故的真實情況，應積極配合協助警察做好善后處理工作，并聽候處理。
(7)、 48小時之內向保險公司報案
3、發現有人溺水怎么辦?
首先，不要貿然下水營救，其次應大聲呼喚成年人前來相助。
班會小結：
安全問題關系到每個人、每個家庭
安全無小事，我們要在思想上高度重視安全的重要性。時時處處都要注意安全。
(最后，請同學們談談安全的重要性)
今天的《珍愛生命，健康成長》主題班會活動開展的比較成功，我們是21世紀的主任，是祖國的未來，民族的希望。希望大家在今后的日子里能夠時時牢記安全知識，牢固樹立安全意識。只有這樣，我們才能健康地成長，才能在老師的悉心哺育下一天天長大一天天成熟。
初中生主題班會3
時間：20xx年5月19日上午第一節
組織：班長(何思琦) 團委書記(高崎) 各組組長
參會人員：13班全體學生
目的：通過對中學生早戀現象的討論，讓同學們了解早戀對中學生危害性和應對方法，引起大家的關注，喚醒那些還沉睡在早戀陰影下的同學們。
班會背景：
“早戀”是指在生理或心理上還未完全成熟的青少年之間發生的戀愛現象。進入青春期 后，出現異性愛慕傾向的青少年，會主動接近自己喜歡的異性，雙方交往頻繁，相互傾心，導致戀愛的發生。
隨著當今孩子青春期的提前和社會現象的日趨繁榮，中學生戀愛已出現了低齡化、普遍化和公開化的趨勢。與此同時，各種各樣、形形色色的評論隨之出現。實際上，每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。
從資料的統計發現：早戀的高峰年齡段在13—16歲，平均年齡為14.20歲。早戀的學生一部分是學習成績優秀的班干部，因工作需要有更多的機會接觸異性，容易引起異性的注意和追求;另一部分是學習成績較差及家庭不健全的學生。學習不好心理壓力大，容易移情于兩性交往;家庭不健全的缺乏父親或母愛，感情饑渴，易尋求同齡人的關懷。
有位作家說過，早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁的觸摸，又常常被無情的刺傷。為了喚醒還沉睡在早戀陰影下的同學們，特舉辦本次主題班會。初中生早戀主題班會班會記錄
一.早戀的好處：
1.男女同學之間的交往，可以優勢互補，取長補短。
2.如果兩個有上進的'人，可能形成競爭心理，并相互幫助，互相激勵。
3.心中遇到不快樂的事，可以找人傾訴，心靈有寄托。
二.早戀弊端
1.早戀會影響學業。
早戀會分散精力，影響學業。確實，戀愛的青少年中有不少成績優秀、出類拔萃者，但因為談戀愛，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心的投入學
習，導致學習成績下降，有的甚至厭學。
2.早戀會給學生造成嚴重心理傷害。
科學家研究顯示，在17歲前談情說愛的少年人，由于無法應付初戀帶來的情緒困擾，將為日后患上精神疾患埋下伏筆。 同時，為了擔心被老師、父母發現，會造成很重的心里壓力，甚至付出生命的代價，危害兩個家庭。
3.早戀可能威脅學生的身體健康。
由于青少年容易沖動，并且自我控制力差，早戀的中學生容易做出些過激的行為。這些都會傷害青少年的健康。
4.早戀現象會渙散同學的意志，影響整個班級風氣。
陷入早戀中的青少年，往往被表象蒙蔽雙眼，喪失理性思維，做出一些讓自己后悔不已的事。一個班級如果出現了男女學生談戀愛，會產生種種反響。一些人把早戀事件當作課余飯后談論的焦點，探聽戀愛者的行蹤和隱私活動，相互傳播取笑，轉移了大家的學習興趣和注意力。有甚至羨慕、向往、效仿先例，積極尋找和物色異性朋友，影響了班級的風氣。 討論結果
1.早戀弊大于利。付諸于行動的校園戀愛不成熟，違背了純潔的愛。
2.追尋早戀，在中學生時代不合時宜，一定要有正確的戀愛觀，真正理解愛情是在對的時間遇到的對的人。
3.早戀不是一切，只是路途的風景，容易消逝。
4.把對同學的愛慕埋藏在心底，不斷的提升自己的學習，如果有緣，請在大學相見;如果你連大學的門都踏不進，反問自己，你有什么資格和人家比呢?
5.當有人向自己表白，最好結合實際婉言拒絕，必要時可立即拒絕，做到不傷人即可。
6.請珍惜自己令人羨慕的妙齡時光，不要想在春天摘秋天的果實。
《妙齡時光》
不要輕易去愛
更不要輕易去恨
讓自己活得輕松些
讓青春多留下些瀟灑的印痕
讓友情成為草原上的牧歌
讓敵意有如過眼云煙
伸出彼此的手
握緊令人歆羨的韶華與純真
你是快樂的
因為你很單純
你是迷人的
因為你有一顆寬容的心
呵護青春 拒絕早戀
初中生主題班會4
一、班會背景
來自生理醫學專家的統計，有一個“早”的問題。現在的孩子不僅思考的問題比上一代人來得早，考慮得深，而且在生理上也呈現早熟的勢頭。有人說是食品中的激素多，催生了早開的花朵。也有人說這是時代進步人類進化的必然結果。不論怎樣講，早開的花朵已經擺在我們面前，這是我們必須應對的現實。
二、班會目的
1、讓學生認識“早戀”這個詞語。
2、分析早戀的弊，明確中學生不宜早戀。
3、學會正確地與異性相處。
4、理智冷靜地處理早戀。
三、班會準備
1、每個學生寫好一篇小作文《我說早戀》。
2、搜集關于早戀的悲劇故事。
3、邀請兩位學生家長，就孩子的早戀發表看法。
四、班會過程
A程序
1、班主任發言。
2、說早戀的悲劇故事，聽故事談感想。
3、討論并明確“中學生不宜早戀”。
4、聽歌曲，進一步明確中學生不宜早戀。
5、班主任分析中學生早戀的原因，并做總結發言。
B活動記實
[班主任發言]：親愛的同學們，大家好。今天，老師要與大家談論一個敏感的話題——早戀。很多同學一看到黑板上的這個詞語，都悄悄地把眼光瞥開了。我知道，你們心理肯定在說：“老師，我知道了你要說的話了。那玩意不好。”這我并不否認，伴隨著各種大眾傳播媒體的出現與普及，大家知道的確實比較多了。但是，老師在這里還要老生常談兩句。我們一起來把早戀這朵羞答答的玫瑰擺到桌子上來評說，好嗎？
[主持人]（男）首先請聽一則真實的故事。（配樂〈梁祝〉）
盡管2月14日情節人已經過去有一周多，但是錫城的一對父母至今還沉浸在情人節帶給他們的痛苦中——因為他們惟一的兒子在情人節那天向意中人求愛遭拒絕后，15日竟想不開在校園拔刀自殺，5天后永遠地離開了人世。
據《江南時報》報道：2月14日情人節那天，在錫城某中等學校上學的一16歲男學生像所有的求愛者一樣，拿著玫瑰花向自己的意中人求愛。誰知，這下卻遭到對方的拒絕。經過一夜的思考，他還是想不通為什么會被拒絕，于是第二天便在校園內拔刀自殺，5天后，永遠閉上了雙眼，帶著一絲遺憾，到了另一個世界。男孩的父母得知這一噩耗后，當場哭得死去活來，母親當場暈厥。但是，這一切都太晚了，直到兒子離開人世，他們才意識到兒子的心理太脆弱了，怎么這一點點挫折就奪走了兒子那寶貴的生命。
無獨有偶，近日錫城某中學一名年僅14歲的中學生也同樣因為情感困擾多時，無奈之下，他竟選擇了跳樓自殺，結果當場身亡。在一周時間內，錫城竟有兩名青少年因情感問題得不到解決而選擇了自殺這一極端行為。
[主持人]故事已經聽完了，現在請大家積極地討論兩個問題。為了激發同學們發言的積極性，我們采取記分的方式，每發言一次記100分。全班分成男女兩個隊，比一比，哪隊得分最高？請聽問題1、你認為這兩名中學生在情感受挫的情況下采取自殺的方式結束生命，值得嗎？（學生發言略）
[主持人]同學們的發言很精彩。我還想聽聽同學們更精彩的發言。請聽問題2、假如是你，遇到這種情況，你會怎么做？（學生發言略）
[主持人]謝謝同學們精彩的發言。現在我們來聽聽同學們搜集的關于早戀的故事吧。（學生講故事略）
[主持人]聽了這么多不該發生的故事，我的心久久不能平靜。我想同學們的心情肯定與我一樣。有人說，早戀是一場流星雨，美麗，但卻會給你帶來痛苦；有人說，早戀是一枚青橄欖，苦苦的，澀澀的；還有人說，早戀是遲早會來的，遲來早來都是很正常的事兒。究竟誰對誰錯，請聽在坐各位的評說。現在，請同學們熱烈地討論一下，你認為初中生談戀愛正常嗎？應該嗎？（學生討論，然后發言。學生發言略）
（參考答案：我覺得中學生談戀愛是很正常的。一般來說，我覺得自己能接受。老師和父母之所以不同意，主要是因為他們不理解我們，他們的思想有點落后，也不開放。另一種說法：我認為中學生談戀愛很正常，我們班就有，但不應該。我們正處于長知識、長身體的最佳時期，現在的主要任務是學習。再說，我們的自控能力很弱，一旦分心，很容易耽誤學習。我們的條件也不允許，我們沒有經濟基礎，也就沒有能力來承擔這份感情。所以，我覺得中學生談戀愛不應該。）
[主持人]同學們說的都很有道理。下面我們來一起聽聽專家的看法“中學生不宜早戀”
中學生早戀具有“五性”。即，盲目性：中學生早戀沒有明確目的，他們的相戀只是動蕩的不穩定的情感的體現。短期性：中學生早戀一般不會保持多長時間，短則一兩周，多則不超過兩年。朦朧性：少男少女的愛是非常浪漫的，有時他們由于相當輕浮的緣故墜入愛河。幻想性：他們想象在他們的戀愛對象身上集中著一種不可思議的好品質，甚至把對方的缺點當作優點，又往往夸大了這些缺點。隱蔽性：中學生早戀多采用較為隱蔽的方式，如傳遞信件、悄悄約會等。盡管中學生試圖尋找早戀能有幾個解，但現實是早戀只有一個解——失敗。究其原因；一是經濟上尚未獨立，事業上尚無定向；二是思想上尚未定型，心理上尚未成熟。
或許人們更想知道如何正確看待早戀。早戀固然不妥，但一旦發生了早戀，也并非是做了什么壞事和錯事，一個人愛別人和被愛都是一件非常幸福的事情。只不過處在青春期的中學生由于生理和心理尚不成熟，正處于求學時期，不具備處理戀愛、婚姻的各方面條件。如果一個真的愛另一個，應該努力使自己各方面完善，努力使自己成就一番事業，為對方去創造各種通向幸福的條件。恰當地與異性相處，交異性朋友，保持一定距離，相互幫助，共同進步也不應受到任何非議。
[主持人]是啊，我們中學生有愛的沖動，這很正常。也并不是所有的老師和家長都不理解我們。他們之所以阻止我們，主要是害怕我們沒有自控能力，害怕我們誤入歧途。剛才，我們同學自己談到了早戀不可取，我們又聽取了專家的不宜早戀的意見。那么，我們有沒有一種更好的辦法來表達心中的感受呢？下面，請欣賞男生小合唱〈窗外〉。
（歌詞：今夜我又來到你窗外，窗簾上你的影子多么可愛。悄悄的愛過你這么多年，明天我就要離開。多少回我來到你的窗外，也曾想敲敲門叫你出來。想一想你的美麗，我的平凡，一次次默默走開。再見了心愛的夢中女孩，我將要去遠方尋找未來。假如我有一天榮歸故里，
再到你窗外訴說情懷。再見了心愛的夢中女孩，對著你的影子說聲珍重。假如我永遠不再回來，就讓月亮守在你窗外。）
［主持人］大家對這首歌都很熟悉。很多同學一邊聽，還一邊情不自禁的唱了起來。不知同學們聽出來了沒有，這首歌中的男孩用他特殊的方法在表達他對女孩的喜愛，他把這份愛埋在心底，每天為她祝福。“多少回我來到你的窗外，想一想你的美麗我的平凡，我一次次默默地走開。再見了心愛的`夢中女孩，對著你的影子說聲珍重。”是啊，愛是要付出代價的，愛是要承擔責任的。下面請欣賞張信哲的歌曲《別怕我傷心》
（播放歌曲，亮出歌詞：好久沒有你的信，好久沒有人陪我談心。懷念你柔情似水的眼睛，是我天空里最美麗的星星。異鄉的午夜特別冷清，一個男人和一顆熱切的心。不知在遠方的你是否能感應，我從來不敢給你任何諾言，是因為我知道我們太年輕。你追求的是一種浪漫感覺，還是那不必負責任的熱情。心中的話到現在才對你表明，不知道你是否會因此而清醒。讓身在遠方的我不必為你擔心，一顆愛你的心，時時刻刻為你轉不停。我的愛也曾經深深溫暖你的心靈。你和他之間是否已經有了真感情，別隱瞞對我說。）
[主持人]“也許你追求的是一種浪漫的感覺，也許是那不必負責任的熱情。心中的話到現在才對你表明，不知道你是否會因此而清醒”。唱的多好！是啊，同學們，我們還太年輕，我們還承受不起那份沉重的感情。就算我們今天有了這種感情，我們也不能保證明天啊！這份感情，能經得起時間的考驗嗎？能天長地久嗎？下面請繼續欣賞歌曲《牽掛你的我》
（播放歌曲，亮出歌詞：大風他吹進了我想要安靜的地方、白浪偷偷的翻閱了我心中深藏的國王，今夜特別長，因為你在遠方，猶豫也變的不一樣，比天更藍。大雨它帶走了我想要留下的腳印，白云悄悄的遮住了我眼中明天的憧憬、孤單那么久，因為有個承諾，牽掛也變得不一樣，比海更寬。牽掛的是我明天的夢是否依然有你的天空，牽掛的是你許多年以后心里是否還有我。也許大風它吹散的，大雨它帶走的，誰也不能再強留。可是歲月的浪花，永遠的白云，誰又能沒有夢。）
[主持人]是啊，牽掛的是我明天的夢是否依然有你的天空，牽掛的是你許多年以后心里是否還有我。也許大風它吹散的，大雨它帶走的，誰也不能在強留。我們今后的路還很長，誰也無法知道我們這份不成熟的感情到底能維持多久。我們是真正的無產階級，我們更沒有任何經濟基礎，更沒有用自己的一生去守侯去承擔的能力。因為，我們太年輕，我們還僅僅是個初中生。
[主持人]朋友，人生的大事能有幾件？如果做錯了，你會后悔終生的。假如現在有一個錄音機和一個復讀機放在你的面前，你會選擇哪一個呢？
[生答]復讀機。
[主持人]為什么？
[生答]因為復讀機的性能比錄音機好。因為復讀機的外觀更好。因為……
[主持人]以前，沒有復讀機，所以，我們都選擇錄音機；現在，有了復讀機，我們就不再選擇錄音機。同學們，你們能保證，現在所遇到的就是最好的嗎？
（同學們紛紛地搖頭）
[主持人]是的，我們不能保證。正處于中學時代的我們，還有更重要的事情等著我們去做。請大家繼續來欣賞歌曲《告別昨天》
（播放歌曲《告別昨天》，亮出歌詞）
[主持人]是的，同學們，十幾歲的我們也有一些苦悶，也需要一點安慰。但是，我們也需要向昨天說一聲“再見”，寫下屬于自己的明天。未來，等待我們去追，去搏，去趕。相信吧，只要我們今天努力學習，打好堅實的基礎，我們的明天定會無限美好！讓我們一齊對早戀禮貌地說聲（生齊：對不起）。下面，請我們的班主任做總結。
[班主任]同學們，你們的表現我非常滿意。中學生的早戀主要有四個方面的原因。
一是生理的發育。十四五歲的青少年正處于人生的第二個身體發育高峰期，第二性征也已開始出現。男同學會發現自己一夜之間喉結突出，有了胡須；女同學也會發現自己的身體曲線有了變化。正是這些生理上的變化，使我們彼此之間產生了神秘感，產生了好奇，使我們不由自主想接觸異性。
二是輿論的影響。有時候，我們男女同學的交往開始是很正常和純潔的。但是，我們周圍有些同學就會在那里議論紛紛，什么什么他們正在談戀愛之類的。家長也嚴厲地責罵，老師也無端地批評。時間一長，自己有可能就不由自主地戀愛了。
三是虛榮心的影響。我們青少年有著爭強好勝的心理特點。當看到身旁有人有了男朋友或女朋友是，自己就會想，他（她）并不比我強，為什么人家有而我沒有？于是，要找一個異性朋友的想法油然而生。
四是家庭的影響。隨著單親家庭的增多，在家里缺少父愛或母愛的同學，開始在學校里尋找溫暖，尋找愛。久而久之，有可能發展成為談戀愛了。
同學們，當你或你的同學早戀了，你能冷靜下來，參照老師的分析，找到原因嗎？解鈴得須系鈴人。把心中的結解開了，一切都成了過去。我們正年輕，珍惜好今天，把握好今天，明天才會更美好。同學們，努力奮斗吧。不遠的地方會有美好的生活在等待著你，有份好工作在等著你，有一位好姑娘、好小伙子在等待著你！
五、活動總結
一直以來，我都不敢底氣十足地把這個話題拿到講臺上。一是怕傷害了學生脆弱的心靈，二是怕自己措辭不當，有損了師長尊嚴。但我又常常在想，我該如何面對這個問題。因為我在孩子的日記中已不止一次看到過這樣的字眼，我觀察到個別同學的言行也已經達到了這種邊緣。我苦苦地思索著，尋找著出路。
終于，借這次班會，我把我想說的想做的都如愿以償了。我找來中學生早戀的悲劇故事讓那些有早戀苗頭的同學說、談，我找來那些優美的歌曲讓喜歡在異性堆里尋找感覺的同學唱、想，我讓主持人故意把發言討論的優先權交給那些常在公眾場合出風頭的同學。我的想法是，讓早戀了的不再早戀了，讓想早戀的打消掉這個念頭，讓所有的同學都知道早戀不好，弊大于利，害處多于好處。
不管成效怎樣，我想，總是說了比不說好，說出口來比悶在心中好吧。
初中生主題班會5
一、小組團隊的成立
1、介紹學校深入課堂改革的教學情況。
2、班級小組團隊成立的原則:自愿的基礎上,班主任牽頭任課教師根據成績、常規表現安排小組一、二、三、四號成員。(班主任事先根據成績單劃分出一、二、三、四號群,主要為了實現學習過程中的互幫互助。)
3、選定組長,要求品學雙優。
4、組長和副組長自由結對,確定組號。
5、三、四號組員實行雙向選擇,過程中注意男女搭配。
6、如有違反班規現象,班主任指定座位。
7、每組起一個個姓名,做一個個性牌。
8、介紹班級每兩周的評比項目:最佳表現獎,最佳口才獎;及評比依據、過程和獎勵方法。
二、班委會的成立
1、自我申報結合學生推選。
2、打印出臨時班委會的名單,每組一份小組民主評議。
3、教師考核后試用。
4、另安排第一次臨時班委會會議,培訓新班委,要求樹立服務意識,明確分工,融洽合作。并有記錄。
三、班級文化建設
1、小組討論:
請同學們想出金點子:如何讓初三(2)班成為你最喜歡的班級?
2、小組代表發言。
3、班主任采納并補充,羅列在黑板上。
4、落實人員和事項,盡快到位。
(班訓,班歌,衛生角,生活角,圖書角,綠化角,小報區,小組展示欄,教學定單……)
四、師生、同學之間關系處理
1、學生自由發言,表達觀點。
2、班主任總結:
老師認為比較理想的師生關系是:互相理解、互相信任、互相尊重、互相寬容,建立起民主、平等、親密的`新型師生關系;課上是老師,課下是朋友。學生要對老師尊重,有困難能向老師訴說;對老師不要有恐懼感;老師能真正理解學生,學生能理解老師的苦心。老師、同學互相幫助,成為朋友、共同進步。
老師認為比較理想的同學關系是:友好和諧,學會寬容,互相理解,互相關心,我們是一家人,要珍惜這來之不易的同窗緣分!
3、討論:如果出現了師生矛盾,如何解決?
4、教師總結,重點講述與老師鬧矛盾對自己學習的危害。
5、討論:如果同學之間鬧矛盾,如何解決?
6、教師總結
初中生主題班會6
班會背景：
初二年級是小孩在初中學習生活的最關鍵的一年，在這一年出現問題從某種意義上來說就會影響到在整個初中的學業，所以許多國內外專家一致強調了初二年級的關鍵性，稱初二是初中階段的“分水嶺”，而在此階段極易出現的問題之一就是早戀問題。這些孩子正是情竇初開，風華正茂的年齡，然而隨著這些孩子的身體的不斷發育，心里也將隨之發生著微妙的變化，再加上社會上各種媒體的沖擊，對情和愛的新奇，對異性的那種朦朦朧朧的好感使他們騷動起來，于是，這樣一些學生的學習出現了了迅速滑坡的現象，失去了前進的方向，家長急，老師慌，對本班的班風也造成了不好的影響，還有的學生為次離家出走，更有的學生，上網交上網友發生網戀，或離家出走，或為之神魂顛倒，或上壞人的當而遺憾終身。而一些家長和老師只要見到一男一女兩個學生在一起走路或做其他事時就會不由自主的想到早戀，搞得草木皆兵，所以到了初中好多男女生甚至在正常交往時見到班主任也是慌慌張張的，不利于同學之間的'正長交往。那么做為一名初二生，如何去面對早戀這一問題呢？為此我召開了“遠離早戀，拒絕早戀”的主題班會。
班會主題：
遠離早戀，拒絕早戀
班會目的：
通過對初二這一特殊階段的學生的教育，讓他們建立正確的人生觀，戀愛觀，加強自身的責任感，進一步明確學習目的，樹立遠大的理想。
班會過程：
（班主任發言）
同學們，我們現在已是初二的學生了，在初中二年級，我們將要面對整個初中三年功課最多的一年，要學習8門功課，哪八門？而且，原有的功課還會加大難度，新添的物理是一門陌生的課程，我們的身體也在悄悄的發生著變化，如何面對初二生活呢？
【班主任講故事】有甲和乙兩支足球隊在一起比賽，甲隊總是取勝，乙隊知道這一切都是因為甲隊擁有一位非常優秀的守門員，后來乙隊終于找到了獲勝的辦法，甲隊的守門員有一個他深愛著的非常漂亮的女朋友，乙隊在前鋒的胸口分別掛上了甲隊的守門員的女友的照片，結果，乙隊真的如愿了，同學們，甲隊為何會失敗呢？
（學生回答）因為甲隊的守門員
（班主任繼續提問）甲隊的守門員怎么了？
（學生回答）他只顧在看對方前鋒的胸口掛的照片呢！
（班主任繼續提問）是不是在想那張照片是不是他的女友？
（學生回答）對！
（班主任繼續提問）那他到底錯在哪里呢？
（學生回答）錯就錯在守門時不該想與守門無關的事。
（班主任說）對了，這就和我們初中生在青春年華這一該學習的大好時光不該做與學習無關的事一樣。（播放大屏幕）
（板書）
1、愛不是錯
2、錯在愛得不是時侯
3、愛是一種責任
4、拒絕早戀，遠離早戀
（倡議大家在黑板上簽名）讓我們相互促進、共同進步吧！
（學生簽名）（最后要求每人就此事再寫一篇周記）
班會后感：會后學生們普遍對早戀的危害有較深的認識，很多學生有問題直接找老師，喜歡把自己遇到的困惑和老師交流，師生關系空前協調。
初中生主題班會7
一、背景分析：
感恩是中華民族的傳統美德，教育學生學會感恩是中學德育的一個重點。然而，當前的教育往往把更多的目光關注到分數和升學率上，越來越多的學生不懂感謝，不愿感激，不會感動，成為“冷漠的一代”，時下里的獨生子女嬌生慣養，自私任性，惟我獨尊，對父母之恩，老師之情，熟視無睹，無盡索取，這種狀況令人堪憂。兒童教育家郭建國教授說：“感恩之心是一種完美的情感，沒有一顆感恩之心，孩子就永久不能真正懂得孝敬父母，理解他人，熱愛祖國”，因此為了弘揚中華傳統美德，我班特舉行這次班會，以構筑學生健全的人格，豐富學生的情感積淀，懂得愛的無私、偉大和純潔，激發學生尊敬老師熱愛老師的情感。
二、設計理念：
尊師重教是中華民族的傳統美德。此刻的學生普遍患有“情感冷漠癥”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只明白汲取的“冷漠一代”。在教師節來臨之際，為激發學生對老師的感激之情，體會老師的愛與付出，培養學生感恩的心，學會尊重老師，用自己的'行動去感恩老師。
三、活動目標：
1、透過學生回顧交流老師對自己的幫忙，激發學生對老師的感激之情。
2、讓學生理解老師，感悟這些純潔情感的無私和偉大，學會感恩。
3、鍛煉學生的聽說演等方面潛力。
4、豐富學生的生活和情感積淀，激發學生心中有愛，心中有他人的情感，深化中華傳統美德教育。
四、活動準備：
1、準備歌曲和輕音樂“感恩的心”“故鄉的原風景”
2、學生準備回憶老師關愛自己的故事
3、學生準備小品
五、班會流程
1、主持人宣布班會開始。主持人深情朗誦。
2、講名人尊師和令學生感動的老師的故事。
3、游戲環節。游戲名稱為“你來比劃我來猜”。（每組各自推薦兩位選手）
4、小品《新班主任》。
5、詩朗誦《老師我想對您說》。
6、班主任總結發言。
7、師生齊唱加手語“感恩的心”高 潮部分。
8、主持人宣布班會結束。
初中生主題班會8
活動目的：
1.通過活動，樹立學生的感恩意識，培養學生感恩的價值觀。
2.引導同學們了解和感受父母之愛、教師之愛，讓同學們學會理解關心父母和老師。
3.通過活動教育學生在日常生活中學會珍惜別人的關愛和幫助，樹立回報意識和奉獻意識。倡導同學們以實際的行動報答父母老師，努力學習，回報社會。
活動形式和活動準備：
組織幾個同學合唱《感恩的心》;了解一些基本節日(如父親節母親節、教師節，感恩節是什么時候);講小故事;表演相聲《我的老師好》;詩朗誦《感激》。
活動過程：
第一部分：樹立感恩意識
主持人甲乙：親愛的老師、同學們，大家好：
主持人甲：沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷的豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。
主持人乙：我們要學會感恩，感謝母親賜予我生命，感謝老師教給我們知識，感謝身邊的人贈予我們友誼，感謝周圍的點點滴滴的真情。主持人甲：現在，就讓我們進入今天的主題班會——學會感恩。主持人乙：首先，請***等同學合唱一首《感恩的心》
感恩的心感謝有你我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆
弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我
天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運花開花落我一樣會珍惜。
甲：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有。
乙：對的。感恩說大很大，說小也很小。現在我們出幾個問題，考考大家。知道的同學們積極舉手搶答。
甲：
①感恩節源自哪個國家?在哪一天?(源于美國，每年11月的最后一個星期四是感恩節。)
②母親節在什么時候?(5月的第二個星期日)
③父親節在什么時候?(6月的第三個星期日)
④你父母的生日是什么時候?
⑤教師節在什么時候?( 9月10日)
⑥我國重陽節在什么時候?(農歷的9月初9)
第二部分：了解和感受父母之愛、教師之愛
甲：接下來，請大家聽一個小小的故事：
那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去她走了很長時間，看到前面有個面攤，香噴噴熱騰騰，她這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一位看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那邊就問：“孩子，你是不是要吃面?” “可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思的回答“沒關系，我請你吃。”面攤主人很熱心的說：“來，你坐下，我下碗混沌給你吃。”很快，老婆婆端來一碗混沌和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就忽然掉了下來，紛紛落在碗里。 “你怎么了?”老婆婆關切的問。 “我沒事，我只是感激。”她忙擦著淚水，對面攤主人說：“我們又不認識，而你就對我這么好，愿意煮混沌給我吃。可是我自己的媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕了出來，還叫我不要再回去!”老婆婆聽了，平靜的說道：“孩子，你怎么會這么想呢?你想想看，我只不過煮一碗混沌給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年飯給你吃，你怎么不會感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完混沌，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親，正站在路口張
望母親馬上就看到了她，臉上立即就露出了喜色：“你這個淘氣包，趕快過來吧!飯早就做好了，你再不趕快回來吃，菜都涼了。”
乙：這個故事告訴我們：有時候我們對別人給予的小恩小惠感激不盡，可是我們卻對父母時時刻刻的恩情視而不見。
甲：接下來，請同學們仔細想想，認真說說，平時父母為你們做的。 (同學們自由發言)
乙：傾聽了同學們的心聲，我感受到了你們對父母的感恩之情，我想：你一定已經準備好了，要用行動來感恩陪伴我們走過一生的父母，我們只要怎么做，他們的心就會很溫暖呢?
(同學們自由發言)
甲：《弟子規》的入則孝部分，對于我們該怎么做，給予了很好的指導，大家都來學一學。
《弟子規》 ——孝
父母呼應勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽父母責須順承
冬則溫夏則凊晨則省昏則定
出必告反必面居有常業無變
事雖小勿擅為茍擅為子道虧
物雖小勿私藏茍私藏親心傷
主持甲：尊重教師也是一個人的良好品德、修養的具體表現。那些學者、偉人始終都把尊師視為重要品質。同學們平時也很尊敬老師。誰來說說平時同學們是怎樣尊師的?
(同學們自由發言)
主持乙：同學們都做得很好。我們應該尊敬老師，因為老師對我們實在太好了，說起您的好，一天一夜也說不完。瞧，已經有同學在爭論誰的老師好了。
相聲《我的老師好》
A：我的老師好!
B：我的老師好!
A：我的老師年紀輕，有蓬勃的朝氣。我們一看她就打心眼里喜歡。 B：我的老師年紀大，有豐富的經驗，我們一看她就打心眼里崇敬。 A：我的老師有雙大大的眼睛，充滿著智慧。
B：我的老師有雙小小的眼睛，可是你心里想什么，他一看就明白A：我的老師有銀鈴般的嗓子，唱起歌來可動人啦!
B：我的老師嗓子有點沙啞，可是說起話來特別幽默風趣，讓人百聽不厭。
A：我的老師最愛和我們一起做游戲，就像我們可愛的大姐姐。 B：我的老師最愛和我們講故事，談歷史，說宇宙，就像一位知識的老爺爺。
A：我的老師看見我跌到了，就會把我扶起來，親切地安慰我。
B：我的老師看見我跌到了，就會對我說：“小姑娘，跌倒算什么”，鼓勵我自己爬起來。
A：我的老師在我生病的時候，給我送來鮮花，還有一盒最動聽的音帶，是我忘記了病痛，只覺得心里暖洋洋的。
B：我的老師在我生病的時候，給我送來藥，還給我講她過去的病痛作斗爭的經過，只覺得心里暖洋洋的。
A：我的老師看見我有了進步，總是熱情的.表揚我。
B：我的老師看見我得了獎，總是對我說：“獎狀代表昨天，今天從零開始。”
A：我的老師經常給我打電話，在這條熱線里，我什么心里話都告訴他。
B：我的老師經常來我家訪問，我的爸爸、媽媽把她看作常客，什么事都信任他。
A：我的老師(被B打斷)
B：我的老師(被A打斷)
A：我的老師(聲音比前聲更高)
B：我的老師(聲音比前聲更高)
主持甲乙：不要吵了，不要吵了!
主持甲：你們的老師都很好!
主持乙：老師是智慧的化身，是文明的化身，更是美的化身。
主持甲：是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風格
像綠葉，老師的事業像大樹。我們應該尊重老師，尊重他們的勞動，以理想的成績報答老師的辛勤勞動。
第三部分：學會感恩，表達感激
甲：我們要學會感激——感激父母，因為他們給了我們寶貴的生命;乙：我們要學會感激——感激老師，因為他們給了我們無窮的知識;甲：我們要學會感激——感激身邊的每一個同學朋友，因為他們給了我們克服困難的力量;
甲：在我們的成長道路上，要感激的人太多太多。同學們，你們最想感謝誰，現在就請你們把感激的話寫在感恩卡上，然后親手交給老師、家長、同學以及其他你要感激的人。
初中生主題班會9
活動目的：通過這次班會，讓學生意識到，文明禮儀就在我們每個人的身邊，在日常生活中要注意文明禮儀培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做一個新世紀講文明的好孩子，并為學校的和諧建設做出貢獻。
活動形式：小品表演、組內討論、自我總結、集體宣誓
活動過程：
一、班主任寄語：
同學們，我們的華夏大地，是禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學習禮儀有助于提高我們的個人素質，如果我們時時處處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻。
二、小品表演：
(1)學生表演：亂扔垃圾，打飯插隊，踐踏草坪等不文明現象，其他學生觀看，并引發學生進行如下討論：
(2)你覺得這些行為怎么樣?有什么害處呢?如果你有這些不文明行為，你以后會怎么辦?
(3)你在咱們的校園里或者在其他地方還見到過哪些不文明行為?我們作為新時代的青少年，到底應該怎么做?
三、小組討論：
同學們以小組為單位討論每個成員有哪些不文明行為下面是討論結果：
第一組：
1號：不積極學習、回答問題;
2號：喜歡掩蓋自己的缺點，還有點懶惰; 3號：不愛勞動、懶惰、脾氣暴躁; 4號：脾氣古怪，不好相處;
5號：脾氣不好，不講衛生;
6號：不注意同學相處;
7號：自私自利，只顧自己往前沖，不顧別人第二組：
1號：有些固執，脾氣犟，上課不積極發言，膽小;
2號：沒有主見，愛耍小聰明，經常抄作業，不愛勞動，愛罵人; 3號：愛耍小聰明，上課不認真聽講，愛做小動作，愛抄作業，不愛勞動，懶惰;
4號：做事很慢，上課一直走神，不認真聽講、做題; 5號：脾氣不好，不聽別人勸，愛吃零食，不愛勞動; 6號：愛打小報告，小氣;
7號：膽小，不聽別人勸
第三組：
1號：欺負弱小，上課不愛發言;
2號：浪費水資源，用飲水機里的水洗手，欺負弱小，愛抄別人作業;
3號：上課愛做小動作，不發言;
4號：說話吞吐，經常和別人換座位; 5號：小氣，愛告狀;
6號：上課不積極發言，愛做小動作; 7號：愛發脾氣，不聽別人意見
第四組：
1號：愛講價錢，不認真學習，不聽話; 2號：上課亂發言，不守紀律，午休亂跑; 3號：自己不動腦筋做作業，愛抄別人的，說謊話; 4號：上課偷吃東西，不守紀律，說話不文明; 5號：作業拖拉，丟三落四;
6號：作業拖拉;
7號：上課不積極發言
第五組：
1號：上課容易走神，內向;
2號：上課注意力不集中;
3號：貪玩，愛玩電子游戲，有時作業不能按時完成; 4號：好吹牛，愛說臟話，不自信;
5號：愛占小便宜;
6號：愛吃零食，喜歡耍小性子;
7號：脾氣不好，粗心，不愛發言
第六組：
1號：懶惰，愛做小動作，不文明;
2號：拖拖拉拉，不注意團結;
3號：上課做小動作，有時完不成作業; 4號：做事拖拉，有點懶惰;
5號：上課愛做小動作，不積極發言;
6號：馬虎，自己心里不高興，把氣出在別人身上; 7號：懶惰，小氣，膽小
四、自查陋習，實施對策
在這個階段，我要求學生各自找出自己存在的陋習，并制定出相應的措施在上一個環節，學生們分析的可能只是皮毛，這會，大家都實事求是地對自己做了最真實的剖析，并為自己找到了方向。
以第一組的7號學生為例吧，只見他這樣剖析自我：每個人都不是十全十美的人，都會有一些陋習，可我們應該盡量去將陋習轉化為優點，做一個十全十美的人我的缺點是自私在我上小學時，老師和同學們都說我自私，不善交朋友，可我把那當成耳旁風如今我已成為一名中學生，還是沒有克服這個壞毛病為此，我還有一個綽號呢——“光桿司令”我下決心一定要將它克服，把自私的壞毛病改掉，把不善交朋友轉化為樂于助人，讓自己盡可能成為一個完美的人以后，我一定盡力幫助我的同學們，但如果我在想一道難題時，先不要問我，因為我在想題對于勞動、為班級爭光之類的.事時，我都會挺身而出，我已打算參加學校的文藝匯演和畫展，因為我要為班級爭光雖然我不知道能否爭得名次，但我還是期待著，我有信心我一定要揚長避短，讓優點放出萬丈光芒，缺點從此消失加油!”
五、集體宣誓
班長帶領學生宣誓：從今天起，我們要努力做到遵規守紀，勤奮學習;自尊自愛，注重儀表;真誠友善，禮貌待人;勤儉節約，孝敬父母;遵守公德，嚴于律己;點滴小事，從我做起!六、班會總結：
通過今天的主題班會，我希望我們的學生都能成為講文明、懂禮貌的青少年文明行為，貴在實踐!我希望每位同學能夠真正地從自我做起，少說空話，多做實事，力爭做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的實際行動來告別各種自身存在的不良行為，做一個文明守紀的中學生。
初中生主題班會10
一、教學目標：
1、了解火災的危害性和常見的火災原因。
2、掌握火災發生時的正確逃生姿勢和逃生要領。
3、學會使用滅火器和應急電話。
4、培養學生消防安全意識和自我保護能力。
二、教學內容：
1、火災的危害和常見的火災原因。
2、火災時的逃生姿勢和逃生要領。
3、滅火器的使用。
4、火災應急電話。
三、教學步驟：
Step 1：導入（5分鐘）
通過問題引導讓學生思考：火災對人們的生命和財產有著怎樣的危害？學校的火災安全工作重要嗎？
Step 2：知識講解（15分鐘）
1、火災的危害和常見的火災原因。
a、火災的危害包括：人員傷亡、財產損失、煙霧中毒等。
b、常見的火災原因有：電器故障、明火使用不當、玩火等。
2、火災時的逃生姿勢和逃生要領。
a、逃生姿勢：低縮呼吸、快速從煙區離開。
b、逃生要領：盡快逃生、不亂擁擠、濡濕口鼻等。
Step 3：案例分析（15分鐘）
通過火災事故案例分析，讓學生認識到火災的危險性和逃生的重要性。學生可以成小組進行討論，提出自己的觀點和解決方案。
Step 4：滅火器的使用（15分鐘）
1、清楚講解滅火器的種類和使用方法，并模擬演示。
2、學生們可以分組進行實踐操作，掌握正確的使用方法。
Step 5：火災應急電話（10分鐘）
了解火災應急電話的功能和撥打方式。讓學生牢記火警報警電話，并示范撥打。
Step 6：小結（5分鐘）
1、教師對本次班會進行總結，并再次提醒學生消防安全的重要性。
2、學生也可以提出自己的問題和見解。
四、教學方法：
1、教師講解：通過講解和示范，向學生傳授消防安全知識和技能。
2、組織討論：通過小組討論和案例分析，培養學生的思考能力和解決問題的能力。
3、實踐操作：讓學生進行實踐操作，掌握滅火器的正確使用方法。
五、教學資源：
1、火災事故案例，用于案例分析。
2、滅火器，用于實踐操作。
六、教學評價：
通過觀察學生在實踐操作中的表現、討論時的參與程度以及解答問題的能力，評估學生對消防安全教育的掌握程度。同時，可以布置一些與本次班會內容相關的作業，如填寫逃生計劃等，進行日后的跟蹤評估。
Step 7：鞏固與拓展（15分鐘）
1、針對學生在滅火器使用和火災應急電話方面的掌握情況，進行鞏固訓練和拓展知識。
2、對于滅火器使用方面，可以設置一些情景，讓學生根據不同的火災情況選擇適當的滅火器和正確使用方法。
Step 8：消防知識競賽（20分鐘）
組織學生進行消防知識競賽，以檢驗他們對消防安全知識的了解程度。可以設計選擇題、判斷題、填空題等形式的題目，加強學生對消防知識的理解和記憶。
Step 9：消防演練（20分鐘）
配合相關部門的'指導和協助，組織學生進行消防演練。模擬火災現場，讓學生在安全的情況下，親自體驗火災逃生、滅火器使用等技能，并進一步增強他們的應急反應和自救能力。
Step 10：總結與展望（5分鐘）
1、教師對本次班會進行總結，強調學生所學到的消防安全知識和技能的重要性。
2、展望未來，鼓勵學生繼續關注和學習消防安全知識，積極傳播消防安全知識，培養良好的安全意識和安全習慣。
七、教學反思：
1、教學目標是否明確，培養學生的消防安全意識和自我保護能力。
2、教學內容是否充實，涵蓋火災的危害性、逃生姿勢和要領、滅火器的使用和火災應急電話等方面的知識。
3、教學方法是否多樣化，通過講解、討論、實踐操作等方式進行學習，提高學生的參與度和學習效果。
4、學習資源是否充足，如火災案例、滅火器等，以增加學生的實際操作和模擬體驗。
5、教學評價是否全面，通過觀察學生在實踐操作中的表現、討論時的參與程度以及解答問題的能力，評估學生對消防安全教育的掌握程度。同時，設置消防知識競賽和消防演練，進一步檢驗學生的綜合能力。
6、教學過程中是否有足夠的實踐操作和親身體驗，如團隊合作、滅火器使用和火災逃生等，讓學生在實際操作中提高技能和自救能力。
7、教學時長是否合理，根據教學內容和學生的接受能力，合理安排班會的時間分配，保持學生的注意力和學習效果。
八、教學延伸：
除了班會教育之外，學校還可以通過其他形式加強消防安全教育，如組織消防安全演講比賽、設置消防安全知識問答、舉辦滅火器使用技能培訓等，進一步提高學生的消防安全意識和自我保護能力。同時，學校還可以與相關部門合作，定期進行消防安全檢查和演練，確保學校的消防安全工作得到落實。
初中生主題班會11
班會目標：
1.理解、掌握與他人溝通的正確的方法和技巧。
2.從不同角度體會和領悟父母對自己的愛。
3.通過創設情景法，使學生運用溝通的方法解決與父母之間的矛盾。
班會準備：
1.填寫“感恩父母”調查表。
2.小品《期中考試后》。
班會過程：
（一）課前暖身。
1.游戲“捉手指”。
教師：同學們，首先讓我們做一個小游戲——捉手指。
游戲規則：請伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，將你的左手掌放在左邊相鄰同學的右食指上，你的右食指放在右邊相鄰同學的左手掌下。
教師：但是老師要加大難度，聽清要求，一會兒當老師說到“父母”兩個字時，請用你的左手掌抓別人的右食指，而你的右食指要縮回躲避。
教師：我們說每個人都有一個家，每個人都有自己的父親和母親，父母給了我們生命，我們給了他們希望，我們是他們翅膀下的小鳥，而他們堅毅的翅膀是我們最好的避風港，但小鳥總有一天會長大，總有一天會離開自己的父母展翅翱翔。
游戲結束。
【設計意圖：】通過“捉手指”的小游戲，揭示了那種親子之間，父母要控制和孩子反控制之間的關系。
2.教師總結。
許多同學都意猶未盡呢！其實你們知道嗎？剛才的游戲情景，就像我們現實生活中的親子關系。當我們一天天長大，父母想要抓住我們，我們卻又想要掙脫父母的管束。由此產生了許多矛盾。而作為一名新時代的陽光少年就要健康、積極、向上，關愛身邊的每一個人。今天我們先來解決如何與他人溝通的問題，你認為在生活中，我們應該學會和誰溝通呢？
學生：父母、老師、同學……
教師：那我們這節課就來探討如何與父母溝通吧。我宣布，五年級五班“感恩父母學會溝通”主題班會現在開始。
課件出示：感恩父母 學會溝通 （以本班一名學生的全家福為課件背景。）
【設計意圖：】班會課應該是由學生主要參與完成的。所以，在選擇材料上面應立足于學生。在這里，我選擇了本班一名學生的全家福作為課件背景，瞬間拉近了師生間的距離。
（一） 我心目中的父母形象。
1.同學們，你們喜歡什么樣的父母呢？你理想中的父母是什么樣子？
學生回答。（課件出示，學生心目中的父母形象。）
學生討論后主要觀點（預想）：
（1）能夠與孩子交朋友，一起玩，一起商量，從不用命令的口氣，尊重、關心和平等對待孩子。
（2）有豐富的'知識、聰明的頭腦，思想前衛、開明。
（3）追求時尚，緊跟潮流。
（4）性格良好，和藹可親，善解人意，通情達理。
（5）重視孩子各方面的發展，不只是關心孩子的學習成績。
（6）能夠給孩子足夠的個人空間，不拘束，不包辦。
（7）個人有氣質、有魅力。
教師：這些都是我們最理想的父母形象，那請你客觀的分析一下，天下有這樣完美的父母嗎？
2.小結。
教師：最理想的父母在現實生活中是不可能有的，因為人無完人，但有一條是肯定的，不管父母的態度和方法有什么缺陷，但他們是這個世界上最愛你們的人。
（二） 感受親情，體會父母的關愛。
1.結合劉漢格失蹤新聞，體會父母的愛。
教師：下面讓我們來聽一個真實的故事。這個故事就發生在我們身邊。前不久，XX市營東小學的劉漢格同學意外失蹤，她走失后，父母焦急萬分。讓我們來聽一聽昨天報紙上的新聞。
2.學生讀新聞。
（教師準備好報紙，挑選一段劉漢格失蹤后，體現家長焦急心情和社會各界一齊不停需找的新聞。隨機找學生讀報。）
3.體會父母失去孩子的痛苦心情，提高安全意識。
教師：同學們，至到今天小漢格仍然沒有找到，試想一下她的父母此時心情怎樣？發生這樣的事，你想說點什么？
學生：他的父母一定快急死了，天天盼著孩子能夠找到。
學生：我們都是父母的寶貝，如果不注意安全，發生意外，父母是最難過的。所以，要為自己負責，為父母負責。
教師：同學們已經初步體會到，父母對我們深深地愛了。讓我們一起祈禱，小汗格能早日回到她父母的身邊。
【設計意圖：】結合學生貼身的“新聞”，讓學生領悟父母對孩子那深深的愛。既有針對性，又能有效的說服學生，加深了學生對來自父母那種愛的認識。
（三） 我為父母做了什么。
1.父母為我們做了什么？
教師：其實每一位父母都為孩子做了很多，請同學們思考，父母為我們做了什么？小組內交流一下。
（課前，學生填寫了“調查表”內容包括：父母為我們做了什么？我為父母做了做了什么？）
組內成員分享、交流，再派代表發言。
2.我為父母做了什么？
學生匯報：打掃衛生，洗腳，按摩等。
教師：你能每天堅持為媽媽洗腳嗎？
學生：不能。
教師：看來同學們為父母做的這些，都是偶爾去做的，請同學們回憶一下父母為我們做的點點滴滴，有哪件不是天天如此重復著一直做著呢？那么請大家比較一下父母為我們付出更多，還是我們為父母付出更多呢？
通過對比剛才還認為自己付出很多的學生陷入沉思，突然意識到，原來自己做的遠不及父母為自己做的那么多。
3.教師小結
原來，我們做的遠遠不及父母做的那么多。父母給了我們生命，我們的身體里流淌著父母的血液，從我們出生的那一天起，我們就成了父母永遠割舍不掉的牽掛，無論是遭遇失敗還是努力成功，父母永遠是我們堅強的后盾。他們給了我們世界上最無私的愛，但我們卻對他們有著這樣或那樣的怨言。那假如你與父母發生沖突，該怎么辦呢？讓我們進入下一環節。
【設計意圖：】此環節避免了“說教式”教學手段，而是將自己為父母做的事情和父母為我做的事情作對比，教師通過引導學生用自主發現的形式，認識到父母為我們付出的很多。貼合學生的生活實際和認知水平。
（四） 當你與父母發生沖突時怎么辦？
1.欣賞小品：《期中考試后》
教師：生活中你和父母發生沖突，并且對他們的管教態度不滿時，有沒有想過自己的行為也有不妥之處呢？
2.在生活中和父母發生過哪些矛盾？
學生舉例說明。
學生1：上星期的一個早上，媽媽說天有點冷，讓我把外套穿上，我不愿意，還把媽媽給惹火了，媽媽生氣地說：“凍著了別找我要錢看醫生”。結果真的感冒了，不過最后媽媽還是帶我去看醫生。其實媽媽也是為我好。
學生2：有一天早上爸爸給我煮了一碗面條，我卻嫌面條不好吃，爸爸聽了很生氣地說‘不好吃就不要吃’，我聽了扭頭就往學校走，還忘了帶錢，又不好意思向別人借，正感覺肚子咕咕叫時，爸爸跑到學校，給我送來兩個漢堡包，說真的，爸爸這人嘴硬心軟。
學生3：昨天晚上，寫完作業已經很累了，媽媽還讓我練琴，我生氣地和媽媽大吵了一架。然后關上房間的門，一晚上沒出來，早上我也沒有搭理媽媽。現在想想，媽媽讓我練琴也是為了我好啊，昨天自己做的確實過分了。
……
3.教師舉例說明學生與家長之間的矛盾。
教師：其實在我所教的班級中也有這樣一位同學，他時常抱怨媽媽不愛他，只關心妹妹，可當我走進他的家進行家訪時，卻發現這面貼滿愛的墻。
課件出示家訪圖片。
教師講解，我所在的姚家小學是一所外來務工子弟小學，好多學生住的家都是租來的。你瞧，在這張貼滿報紙的墻壁下面就是小飛學習和睡覺的地方。房間很潮，曬不到太陽，媽媽為了讓小飛有更好的學習環境，一張一張將墻壁貼滿了報紙。這滿滿的一墻，寫滿了媽媽的愛。看來，在生活中，我們常會誤解父母的愛，大家有什么好辦法來解決與父母的沖突呢？
【設計意圖：】此環節列出來源于生活，發生在孩子們身邊的，學生與家長之間的矛盾和誤會。為下一環節的解決矛盾，學會溝通做有效地鋪墊。
4.小組交流討論，并把好的方法寫下來。
5.分享溝通技巧。
教師：現在是共享時間，向大家推薦你處理與父母沖突的好方法。
學生匯報，并讓學生把自己提出的好方法概括板書在黑板上。
如：主動道歉、解釋清楚、多與父母聊天、換位思考……
6、總結與父母溝通的技巧。
課件出示：
1.可以給爸爸媽媽寫封信，悄悄放在他們能看到的地方。
2.在雙方心平氣和時，再好好商討一下，聽聽父母的想法，也讓父母了解自己的意見。
3.火氣大時，彼此先分開冷靜一下。
4.可以委婉地向父母提出你的要求或建議。
5.平時多注意與父母溝通，多與父母聊天，多關心父母。
6.在他們心情高興時向他們提出自己的想法。
7.可以找長輩做中間人。
8.可以找老師、同學幫忙。
教師：同學們總結了這么多與父母溝通的技巧，就讓我們尋找適合自己的方法，處理好與父母之間的關系，爭做陽光少年。
【設計意圖】讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒父母，學會與父母怎樣和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母的關愛。
（六）運用溝通技巧。
1.選擇合適的方式與家長溝通。
教師：剛才大家提出溝通的方法，那么我們能不能現在就行動與家長溝通呢？有誰想解決與父母間的矛盾的？
2.現場給媽媽打電話。
幫助剛才回答問題的學生3，現場給媽媽打電話，為昨天晚上的事給媽媽道歉。（學生3，給媽媽打通電話后，真誠地道歉，還沒說幾句媽媽就原諒了她，并說晚上要給她做好吃的。學生3立刻流下了眼淚，此刻，她一定體會到媽媽深深的愛。）
【設計意圖】在這節班會課上，老師和學生一起找出了學生與家長之間的‘矛盾’，掌握和父母溝通的一些技巧。教師設計了“現場給媽媽打電話”的環節。在老師創設的情境中，在場的每一位同學和老師都被母女間簡單直白的對話而感動。原來，與父母溝通是那么簡單的一件事。我們的一次退讓，一句問候，一聲誠懇地道歉，就能換來彼此的愛。
3.課后作業：給媽媽寫一封信
教師：其實溝通很簡單，只需要我們主動承認錯誤，誤會便會解開。誰還想解決與父母之間的矛盾呢？（全班大部分同學都舉手）老師再給大家創造一個機會，5月8日就是母親節了，我們不妨回家后用心地給父母寫一封信，溝通一下，我想這一定是媽媽收到的最珍貴的禮物。
4.結合校訓立志爭做陽光少年。
教師：隨著自我意識的日益成熟，我們都渴望擁有自己獨立的空間，渴望受到成人的平等對待。有時只需要耐心地聽媽媽把話說完，有時只需要換位思考一下。讓我們學會尊重、理解、接納、關心父母，學會與父母和諧相處。
出示校訓：立濟世之宏志，從微小事做起。
學生齊頌校訓。
教師：就讓我們從學會與父母溝通做起，爭做陽光少年。
【設計意圖】本次主題班會的大主題是“學會溝通，爭做陽光少年”，所以，老師的教學設計落腳點應引導學生積極爭做陽光少年。結合濟微中學的校訓，讓學生時刻警醒自己從微小事做起，從學會與父母和諧相處和感恩父母為啟發點，做健康、向上的陽光少年。
（七）運用溝通技巧，學會與他人交流。
1.認識新朋友。
教師：同學，知道嗎？在XX區的姚家小學也有一群快樂的陽光少年，他們很想和你們成為朋友呢！想不想認識他們呢？
播放用學生照片和格言制作的flash動畫。
2.給新朋友寫信。
教師：怎樣才能和他們成為朋友呢？快拿起手中的筆，做個自我介紹，給他們寫一封信吧！老師會帶回去，在不久的將來，同學們還能收到回信呢。
在輕松的音樂下，學生寫下一封封充滿童趣的信。
【設計意圖】作為一名當代小學生不僅要學會與父母溝通，還要學會與老師、同學、朋友、長輩溝通。“給新朋友寫信”環節的設計，又一次拓展了學生的溝通技巧。相信，上完本節班會課，學生對怎樣與他人溝通和健康樂觀的對待生活，學習有了更進一步的理解。
（八）總結
同學們，這節課中我們不僅學會了如何與父母溝通，還通過寫信的方式認識了許多新朋友呢！在我們的學習生活中還應學著與同學、老師、朋友溝通。將來我們畢業了還要面對更多的人。所以，讓我們不斷努力學會使用溝通技巧，做一個快樂、積極、向上的陽光少年。本次班會到此結束，祝同學們快樂陽光每一天。
板書設計：
感恩父母 學會溝通
尊重 換位思考
理解 靜心交流
關愛 寫信傳情
接納 主動道歉
……
附：小品《期中考試后》
期中考試后成績單發下來，小強高興地拿著成績單往家跑：“媽，媽，我回來了。”母親從屋里走出來，“哎，來了。”“媽，我這次期中考試全是a，這回我要打一會兒游戲放松一下”。母親卻說道：“有那么高興嗎？又不是全班第一，瞧，隔壁阿彬每次全班第一，你有什么資格玩游戲……去去去，到房間好好看書去！”小強覺得特別難受，媽媽一點也不了解他，一點也不尊重他，就把門重重一關，氣呼呼得進了房間。
初中生主題班會12
男：敬愛的老師，女：親愛的同學們，合：大家下午好！
男：今天，我們班隊會的主題是落實新學期、新打算。
女：為了我們都能進步得更快，在新學期剛開始每個人都制定了自己的新打算。
男：是的，光口頭上說是不行的，應落實在具體的行動上。
女：行動是最好的證明，任何的成功取決于行動的結果。
合：說的'好，不如做的好。
男：落實新學期、新打算就是在履行自己的諾言。
女：落實新學期、新打算就是在實踐自己的行動。
男：下面我們就來談一談自己的新學期、新打算的當初制定的想法和后來落實的情況吧。
女：你是怎樣制定自己的新學期新打算的呢？男：接下來有請~~~和。~~~。和~~~同學來談一談。
女：再有請~~~、~~~和~~同學來談一談。
男：非常好，大家都談出了自己心里真實的想法。接下來再有請幾位同學來談一談到目前為止你認為自己做的怎么樣了呢？真正落實了嗎？
女：~~~同學你來談一談吧，（可以再叫幾位，自由掌握）男：~~~同學你來談一談吧，（可以再叫幾位，自由掌握）女：希望這次班隊會能給大家敲一次警鐘
男：距離本學期結束還有兩個多月的時間，希望大家繼續努力，加油！
合：今天的班隊會到此結束，謝謝大家！
初中生主題班會13
1.參與人員：
全體同學。
2.時間：
12月17日下午兩點半到五點。
3.地點：
圖書館六樓
4.主題：
誠信在我心，考試輕松行。
5.主題班會的流程
(1)主持人先說開場白點題………全程的。
(2)開場環節：破冰游戲：愛的抱抱團。
(3)小品環節：演繹關于誠信考試的小品(考試風波)，拋出問題，引入主題班會。
(4)視頻環節：插播關于誠信考試的視頻，在視頻播放結束后找問題，現場提問環節。
(5)討論環節：由分成的小組內進行一次關于考試誠信問題的無領導小組討論，最后選一個代表闡述他們的觀點(賈婉卿、梁永康)。
(6)游戲環節：看詞猜歌。
(7)學生上臺說說：誠信講故事。
(8)主持人總結一下，再次突主題，有請老師上臺發言。
6.工作人員：
全體學生可參與。
主持人：
攝影：宣傳委員。
布場：班干部。
邀請函制作及邀請老師：
購買物資及統籌資金的`使用：
ppt制作：
各種打雜：
其它安排：如主題班會環節可協商。
7.注意事項：
請假條、班費或主題班會資金支出、獎品的挑選、新聞稿寫作、微博宣傳、后期的照片及視頻整理、邀請函制作及邀請老師。
初中生主題班會14
一、活動目的
1、“安全第一”、“安全無小事”，暑假之前，提高學生安全意識，過上一個平安、快樂的假期。
2、圍繞“消防安全，防意外事故”的校外安全教育，真正把學生的暑假安全教育落到實處。
二、活動過程：
（一）、導入：
1、同學們，生命是寶貴的，它對于每個人都只有唯一的一次。時間飛逝，快樂的暑假又要到來了，我們在高興之余，又有幾分擔憂，暑假里同學們應該怎樣珍愛生命，注意安全呢？下面，我們來交流一下要注意哪些方面的安全，知道的同學請暢所欲言哦！
教師先讓學生以小組為單位各抒己見，然后指名說。
2、老師小結：同學們說得真好！大家都提到了要注意防火、防電、防水以及交通安全等等。那么，這些方面在遇到時候，我們又該注意怎么做，才能保證自己生命的安全呢？
（二）、暑假了，我們應該怎樣注意安全呢？
1、用電安全
（1）請同學們說說你們家里有哪些電器？
電視、電冰箱、烤箱、電腦、洗衣機、消毒柜、電飯鍋、音響、電磁爐、空調等等。
（2）俗話說，有了電，真方便。有了電器就更方便了，這不，這些電器給我們的生活帶來了無窮無盡的精彩和方便。可用完電器時，打雷時要注意什么？
學生回答，教師補充指點。
（關掉電源，特別是電視機，不能圖方便只用遙控關掉。）
（3）教師出示夜里全家睡覺電視機爆炸等電器爆炸的幻燈片讓學生觀看。
（4）教師講述收集到了有關電器雷擊事件。
（5）、教師總結：同學們，我們不要因為好奇，私自拆卸、維修電器，更不要不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器還要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即切斷電源。
2、防火安全
（1）教師提出問題讓學生討論：萬一，生活中出現了火災，我們該怎樣做？
讓學生各抒己見，說做法，對正確的肯定，錯誤的'及時糾正。
（2）根據討論，教師總結：同學們，我們一定不玩火，同時，你們還要告訴家長，煤氣管要定期檢查，煤氣用完要關掉。
（3）教師結合學校的消防講座和《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。
3、防火知識：
（1）不能帶火柴或打火機等火種；
（2）不得隨意點火，禁止在存放有易燃物品處用火。
（3）不得在公共場所燃放鞭炮、煙花等危險物品，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。
在火災現場，小學生等未成年人要有秩序地逃離。
一、如果有避難層或疏散樓梯，可先進入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點。
二、如果樓層已經著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖下。
三、多層建筑火災，如樓梯已經燒斷，或者火勢已相當猛烈時，可利用房屋的陽臺、落水管或竹竿等物品逃生。
四、如各種逃生的路線被切斷，應退居室內，關閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延過程。同時，可向室外扔出小東西，在夜晚則可向外打手電，發出求救信號。
五、如生命受到嚴重威脅，又無其它自救辦法時，可用繩子或床單撕成條狀連接起來，一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物上，再順著繩子或布條滑下。
六、如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。
4、防溺水
（1）教師讓學生觀看因游泳、釣魚、玩水等引發溺水事故的視頻，向學生再次敲響警鐘。
（2）讓學生說說你們的想法。
（3）說說這幾年我們南靖縣城附近發生的溺水事故，讓學生明白危險時時在我們身邊發生，不要以為它們離我們很遠。
（4）教師再次強調：學生不能私自到河灘、水庫游泳。暑假若要有游泳和玩水，必須有有大人帶領，并到游泳池等安全區域。
5、交通安全
（1）讓學生觀看交通事故慘狀的視頻，再三為學生敲響警鐘。
（2）引導討論
①行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？
②行人橫穿馬路為什么要走斑馬線？
③沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？
④為什么不能翻越護欄？
⑤為什么不準扒車、追車、強行攔車？
⑥為什么走路時不能看書或做其它活動？
⑦乘汽車時要注意什么？
⑧遇到交通事故怎么辦？
（3）齊讀交通安全的兒歌
走馬路，右邊跑，人人都走人行道。紅燈亮，路邊靠，綠燈亮了向前跑。過馬路，別亂跑，行人要走斑馬道。車讓人，人讓車，安全保證最重要。
5、機智勇敢斗壞人
（1）老師希望我們的小朋友都是勇敢的孩子，可是，當我們遇到壞人的時候，要想想自己有沒有能力和他抗爭，不能硬拼硬，要想辦法保護自己的安全。小學生被勒索、拐賣、綁架等事件偶有發生。我們怎樣才能避免這樣的事情？萬一這樣的事情發生在你身上，你會怎樣做呢？
（2）請同學們學習以下的安全守則：
●不要聽信陌生人的話。
●上學、放學最好與同學一起走，不要單獨在街上亂走、亂看。
●貴重物品不要隨身帶。
●平時不要亂花錢，也不要帶太多錢。
●遇到勒索等情況，要及時報警。
●遇到搶劫時，要首先保護自己的生命安全，不要為了財物與歹徒硬拼。
●遇到色狼侵犯時，要大膽拒絕，并盡快把詳細情況告訴父母。
●如果看到有人拿著兇器沖著你，要趕快躲避。
●如果被壞人綁架時，看到周圍有成年人可以幫助自己，就應大聲呼救。
●被綁架后，要保持鎮定，細心觀察周圍環境，并裝出很配合的樣子，使壞人麻痹大意。然后，想辦法報警或逃跑。
●如果被拐賣，要想辦法報警。如果被賣到陌生的地方，要想辦法了解自己所在地方的名稱，以便求救。
●如果想盡一切辦法都不能自救，就要耐心地等待家長和警察的救助。
●平時要牢記父母的手機號碼、家里的電話號碼及區號、家庭通訊地址和郵政編碼等。
三、老師總結：
同學們，“安全第一”、“安全無小事”，再過幾天，快樂的暑假生活就開始了，希望你們提高學生安全意識，不玩火，不玩電，不玩水，牢記安全知識，過個快樂又安全的暑假！
初中生主題班會15
活動目的：
教會學生面對內心的“恐懼”，要敢于自我挑戰;恐懼往往不是來自于外界事物，而是來自于我們自己的內心。正所謂問題本身不是問題，怎樣看待問題才是問題。
參加人數：全體成員
使用時間：45分鐘
材料準備：無毒蛇一條，灌滿水的電水殼一把，盛滿冷水面盆一個，電源插座一個。
活動場地：班級
適用對象：經常出現恐懼心理的成員
活動程序：
主題活動
一、面對恐懼學會說“不”
1、老師請學生在紙上列出五項學習生活中最怕的事或物，然后進行交流。
2、老師分析并總結學生最怕的事，得到回答最多的是，怕蛇、怕某門功課不好……。接著老師突然掏了一條長長的活蛇，學生見狀后，一定會非常緊張，甚至是屏住呼吸，將整個人緊縮一團。老師示意學生不要害怕，并告之這是一條無毒蛇，也不會咬人，如果你們不信的話請看，老師先作示范，將蛇套在自己的脖子上。這時老師提議，有哪位勇敢的學生能上來抓一下這條蛇。
3、在老師的鼓勵下，第一位上來做嘗試的同學，老師給予高度評價，接著在他的帶動下，讓每一個學生一個接一個地試一試。
討論要點：
1、明白當我們感到害怕時，與其向“恐懼”投降，不如理智地判斷一下。
2、戰勝恐懼的力量只在我們直接面對恐懼事物的瞬間產生，若想得越多，潛能就被自己封鎖得越嚴。
3、針對具體的例子如何戰勝“恐懼”心理。
誠信與我通行
活動背景:針對班上學生的實際情況，多數學生待人處事缺乏誠信，對各種社會現象都持懷疑態度，影響了學生心理的健康和發展，因而設計本課題。
活動目的：通過活動和心理體驗，讓學生認識到誠信是一種美德，并爭做一個誠信的人，培養誠信的心理品質。活動班級：初二年級
活動時數：一課時
活動重點：引導、啟發學生明確對誠信的認識，培養學生誠信的心理品質。
活動準備：
1、每個學生至少收集一條有關誠信的名言、警句、格言或成語。2、每個學生自制一個正五角星，并在背面寫上一條有關誠信的名言、警句、格言或成語。3、準備故事《生死相托》(上、下)及課件。體驗設計：讓學生在故事《生死相托》和“贈送誠信之星”活動中體驗誠信對人們的重要性。活動過程：
(一)引入課題，創設情景
1、根據現場情況引入故事《生死相托》
2、學生有感情地講述故事：《生死相托》(上)。
3、教師質疑：同學們，皮斯會回來嗎?如果你是皮斯，你會怎樣做?為什么?(引導學生討論可能會出現的結局)
4、學生繼續講故事《生死相托》(下)(根據學生回答、啟發)。
5、師：(1)聽完這個故事你有什么想法?(2)故事揭示了做人需要什么?(誠信)(3)你身邊有誠信的人嗎?你覺得你自己是一個誠信的人嗎?為什么?(4)你遇到過不誠信的人和事嗎?當時你心里有什么感受?
(二)啟發思考，引導體驗
1、知道什么是誠信嗎?我們中華民族是禮儀之幫，自古以來就有許多關于誠信的名言、警句、格言或成語，誰能說說，你知道的有哪些?
2、師根據學生回答小結：誠信，就是不欺騙別人，答應別人的事情就一定要努力去做到，正所謂：“言必行，行必果”，“一諾千金”(課件出示：誠信是一種美德)。3、教師設問：怎樣才能做一個誠信的人呢?關于《狼來了》的故事就說明了如果不誠信會受到嚴厲的懲罰，甚至是失去生命的懲罰。你愿意做一個誠信的人嗎?那么，在今后的歲月里就讓誠信與我們同行吧。(課件出示：讓誠信與我們同行!)
(三)活動：“送出一顆誠信之星”
1、教師：每個同學手中都有一個五角星，我們把它命名為“誠信之星”，它代表我們內心深處一種崇高的愿望和真情。請同學們將這顆誠信之星贈送給你認為最值得擁有它的人，并說明贈送的原因。
2、播放音樂《春野》，在舒緩的音樂聲中，學生自由活動，贈送“誠信之星”。(教師根據現場情況及時烘托、渲染氣氛、創設情景。)
3、教師：請獲得誠信之星較多的同學與同學分享這種自豪而快樂的感受。(教師根據實際情況及時啟發教育)
4、教師小結：同學們，你們不要小看了這顆星，它代表著受人尊敬和信任。你們用自己誠信的言行為自己贏得了自豪和快樂，贏得了更多的朋友和機遇，為自己鋪設了一條通往成功的道路。
5、課件出示：誠信是快樂是，誠信是成功的催化劑。
6、教師：有的同學可能一顆星都沒有，這說明了什么呢?說明你平時可能有失信于人的時候，可能由此失掉了別人對自己的.信任。如果你想做一個誠信的人，請舉手，老師將送一顆誠信之星給你，希望你從今天開始能夠信守諾言，做一個誠信之人。(獲贈同學談感受)
(四)聯系實際，指導實踐
1、教師：我們在現實生活中，可能因為種種原因，曾失信過自己的朋友、同學、老師和親人。教師講述自己失信于人的例子，請學生幫忙出主意?
2、教師：看來失信于人的時候，我們可以而且應該及時補救，用自己的真誠來消除別人心中的不信任。同學們有沒有對家長、老師失信的時候?請勇敢地說出來
3、教師：剛才發言的同學都很勇敢，他們用自己的誠實為自己贏得了一次改正錯誤的機會。有時，我們不是故意要失信于人，而是一些客觀原因造成的。想一想，我們失信于別人會有那些原因?怎么辦?
4、教師根據學生回答引導。(課件出示：及時補救、記下來，讓別人提醒自己……)(五)今天我們知道了什么叫誠信，也知道了怎樣才能做一個誠信的人，我想我們每個同學都希望做一個誠信的人，我也相信，每一個同學都可以成為一個誠信的人，在今后的人生道路上，讓誠信與我們同行!讓我們相互擊掌為誓，共同為實踐自己的諾言而努力吧!(師生，生生之間相互擊掌明誓)
教學后記：
1、選題：本課題針對班上學生實際，結合我校科研課題《心理健康教育活動課體驗教育模式研究》，注重體驗設計和過程，嘗試將心理健康教育與德育進行有機的整合。
2、操作過程中的感受：
(1)基本按照教學前的設計程序完成了教學活動及內容達到了目的。
(2)活動中充分體現了“心理體驗”這一心理健康教育活動課的要求。
(3)教學活動中充分注意了調動學生參與的積極性，并很好地使問題情景與現場時空場境相結合，及時注意啟發學生的思維，引導學生情感體驗和聯想，讓學生從內心深處去感受、去思考。(4)教學程序還可再作適當調整，更加注意渲染氣氛，去觸動學生的心靈。在教學中不一定交給學生明確的知識，更重要的是讓學生有感悟、有體驗。
附故事：《生死相托》
1、生死相托(上)公元前4世紀，意大利一個叫皮斯的小伙子觸犯了殘暴的國王，被判了絞刑，向為孝子的皮斯請示回家與老父母訣別，可是始終得不到國王的同意。這時，他的朋友達蒙愿暫代他服刑，并說：“皮斯若不趕回，我可替他臨刑。”這樣，國王才勉強同意。到了行刑的時刻，皮斯卻不見縮影。人們嘲笑達蒙傻到竟然用生命來擔保友情。達蒙被帶上了絞刑架，人們悄無聲息地等待著悲慘的一幕。
2、生死相托(下)突然，就在這千鈞一發的時候，遠方出現了皮斯的身影，飛奔在暴雨中的他高聲喊著：我回來了!我回來了!然后，熱淚盈眶地擁抱著達蒙作最后的訣別。此時此刻，全場驚呆了。所有的人都在試淚，為這一對生死之交喝彩。國王也感動了，出奇地特赦了皮斯。他說：“從你們的身上，我看到了誠信的美德，我愿意傾其所有來結交這樣的朋友。”
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