[熱門]門其實開著作文15篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的門其實開著作文，希望能夠幫助到大家。

門其實開著作文1

　　在生活中，很多“門”其實是開著的，只是表面看上去像是關著的。許多人之所以沒有跨進門，是因為他們連推一下的勇氣都沒有。許多時候，我們往往被表面現象所迷惑，因而走過許多彎路，失去了許多推開那扇門的機會。這告訴了我們，有時候眼見也不一定為實的。

　　秦王一統天下的時候，荊軻曾經作為使者向秦王獻過燕國臣子樊將軍的首級和督亢一帶的地圖，在地圖緩緩拉開的時候，諒誰都不會想到地圖深處有著一把削鐵如泥的匕首——“門”漸漸打開了，是荊軻的疏忽。

　　假想如果是我們，能否躲得過別人外表包裝得精美華麗的糖紙里面的毒藥。所以，我們要有自己的想法，害人之心，不可有；防人之心，不可無。

　　我們班的同學很喜歡搞惡作劇，會說：你完蛋了。或者是：老師找你之類的話。而他們總是會相信那個惡作劇的人，一整天提心吊膽，到了放學什么事也沒發生。我們總是一味地相信別人，沒有了自己的思考，沒有人以為他們是在欺騙自己，從而來讓自己得不到快樂。從來沒有人會勇敢地站出來，與他們理論。是心虛嗎？能不能審視自己到底有沒有錯誤？每個人總是把自己關在門外，沒有人會愿意去打開別人的心房，哪怕那扇門虛掩著，你也沒有這種勇氣。

　　有的時候，我們總是表現出自己軟弱的一面，不會勇敢地推開那扇虛掩著的門，那時候，我們仰望天空，頭頂的藍天，永遠是一張寂寞的臉，浮云將一切染上軟弱的釉質，從那一刻起，我們幻想著自己可以挑戰那些人，打開那扇虛掩的.門，不能一味的相信別人，眼見的不一定是真的，耳朵聽到的更不是真的。

　　我們是住在屋里的小孩，我們就像住在井底的青蛙，要想看到更廣闊的天空，只能推開那扇門——那扇遠離童年的庭院的門，前往大人的世界。不能回頭，因為后面是萬丈懸崖。

門其實開著作文2

　　一間小木屋里傳來優美的鋼琴聲，門外站著好幾個村里人，大家都沉浸在這個鋼琴聲中，如在夢中般。

　　屋子里鋼琴旁坐著的是一個小男孩，男孩投入到了這個他喜歡的愛好中，手在鋼琴鍵上不斷跳動，可以看得出來，他是很喜歡彈鋼琴的。

　　每天傍晚，男孩都會揮動他的手指，在鋼琴上輕輕按奏，琴聲跟著他的情感一般忽上忽下。夜深了一點，月光總會在黑暗中照亮了男孩的臉，撒在男孩的肩上。月光尤其皎潔，風也時常伴著來了，樹葉也忽的落了幾片掉在地上沙沙響，但卻絲毫沒有影響到男孩激情的演奏。直到人們都睡下，也能聽見男孩那靜雅的鋼琴聲，仿佛在哄著人們睡覺。

　　一場水災過去了，再也沒有了男孩的鋼琴聲了，人們有些許失落，不過終會聽到的。

　　可是，那間小木屋里的男孩，絲毫沒有彈奏鋼琴的.意思。他蹲坐在房間角落了，門外是一盤飯菜，可是一點樣貌也未有改變，只是風使得它變了溫度。

　　人們后來才聽說到，男孩是因為那場水災，耳朵再也無法聽到東西了，整日都縮在房間的一頭，不肯出來。

　　男孩母親走進了男孩房里，在板子上寫下了：你不能這樣消沉下去，不能因為一點小挫折就失去希望，人們還在等著你的鋼琴聲呢！男孩望了望，用筆寫下了：上帝已經把我的門給關了，我也不可能像貝多芬那樣堅強，你們看到的只有一個懦弱的我。

　　母親拿出了一個助聽器，將它戴在了男孩耳朵上。說到：“門其實是開著的。”

　　又是一個傍晚，悠揚地響起如流水般的琴聲，在這個小村子里，木屋里有個男孩在彈著鋼琴。

門其實開著作文3

　　蝸居在教室的死角，聽物理老師有板有眼地受力分析，我無奈地看看手表，計算著下課時間。周圍的同學接二連三地站起來回答問題--或者因成績優異回答難題，或者因基礎太差被抽背概念。

　　惟獨我一直坐著。我被無意間關進了老師內心的死角，鐵門上有把鎖。

　　下課了，又聽見同學們聚在一起閑聊。又聽見同學夸獎某個漂亮女生的新裙子好看，又聽見長相不好的人在為自己的綽號爭辯不休。

　　惟獨我一直安靜。我被無意間關進了同學內心的死角，鐵門上有把鎖。

　　于是，我漸漸學會享受沒有對話的生活。我會在睡前看看天，然后告訴自己，星辰和我一樣寂寞；我會在衣柜里放滿黑色，然后告訴自己，春天里才有的'桃紅柳綠并不屬于我。

　　藝術節和春天一起來到校園。我們班有一個詩歌朗誦表演，鄰座的語文課代表極力鼓勵我參加，聲稱發現了一首很適合我的小詩。

　　我本不情愿，但還是好奇地看了那首小詩：

　　你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。

　　明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

　　不知為什么，我真的被它吸引住了，于是欣然接受。

　　之后，便是投入地練習。語速，語音，語調；眼神，微笑，手勢。反反復復。

　　演出那天，聽從語文課代表的建議，我第一次脫下了黑衣。

　　站在高高的舞臺上，望著臺下的同學穿著明艷的春裝，與窗外的桃紅柳綠相映襯，溫暖，明朗。我忽然想到，并不是只有黑色才屬于我。于是我笑了，嘴角有了新月的弧度。

　　你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。

　　明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

　　掌聲響起來。我分明看見笑容在語文課代表的臉上綻開，在每一個老師和同學的臉上綻開。

　　原來，那許許多多的鎖并不存在。

　　在這經久不息的掌聲中我才明白：門，其實開著。

門其實開著作文4

　　由于家里人的習慣，出門前總是不忘落鎖，但我這個粗心男孩卻總不帶鑰匙，不是不想帶而是根本沒有想起……

　　“喂，媽，你啥時候回來？”我拿著電話焦急的詢問，“咋了？是不又沒拿鑰匙？”“額……”我不好意思地撓了撓頭，“我馬上到家，你天天不帶鑰匙，真是煩人，這都第幾次了。”我聽出電話那頭的媽媽“起火了”，便立馬掛掉了……

　　風輕輕拂面而過，有點悲涼還略帶有點冬意。蹲在門口的我掏出剛買的一本書細細品味了起來。“喲！康，是不又沒帶鑰匙？”鄰家路過的'娃娃見此情景，不知是諷刺還是同情地問道，但我也只好點了點頭……

　　說實在的，這已經不知是我第幾次蹲在這里，也不知第幾次拿著書在這里“充饑”了，一次又一次，可我總是改不了不帶鑰匙的習慣。老媽也總不忘出門上鎖，但……

　　這天，爸爸出差媽媽上班，妹妹被接去別人家里。坐在教室里的我向外眺望，突然烏云“集團”侵占了整個天空，天一下子暗了起來，風也不停地騷動起來，幾經振動發出轟隆隆的響聲，街上的人都趕忙回家收衣服，有的躲進小店里避雨。頃刻間，豆大的雨滴從天上一躍而下，似乎都急著去尋找自己的歸宿，雨越下越大……正當我擔憂之時，突然想到：家門是不是被媽媽給鎖上了？下課鈴一響，沖出教室，騎上車立馬奔向家的方向，到家一看，除了兩道長長的車輪印之外什么都有變：鎖正靜靜地躺在鎖孔中央，老媽沒給我留門？難道她剛走？今天是不是因為下雨又把門鎖上了呢？我在心里默默地嘀咕著。

　　我走到門旁，摸鎖時輕輕一推一一門居然沒有上鎖，仔細一看，哦！原來媽媽施了“障眼法”，這兩道車輪印會不會是媽媽又折回來留下的呢？這個問題像一只鷹，一直盤旋在我的心頭……

　　這時我才意識到，門其實開著，愛的大門也開著……

門其實開著作文5

　　當你發現自己面前有一扇吸引吸人的大門，想要上前打開它看看，奈何它緊閉不開時，你會怎么樣？有人戀戀不舍，日思夜想；有人甚是灑脫，不管不顧。但是，在面對人生的大門時就這么錯過，未免是太過可惜，讓人生有所缺失。所以，便要用自己的方式打開大門，去將里面的新世界探索一番。

　　在我們的人生里，對世界不免充滿向往和憧憬。但世界那么大，我們所了解到的不過就是一層皮毛罷了！游走在世界長廊之中，無數扇大門的背后，都有一個截然不同的空間，可能如童話般美好，卻也有概率是令人望而生畏的深淵，總是吸引著你的那扇門，也必有你的理由去探索、去追求。然而，它卻為你送來閉門羹。無論是何種方式，都無法打開這充滿理想憧憬的大門。灑脫放手，未免可惜錯過人生機遇；堅定初心，卻好似是浪費大把時間。但是你有沒有想過，是不是自己的關注點錯了？向往未來與美好是我們熱愛生活的根本，然而，我們卻總消極與那扇無法打開的門，總是受挫于此，但又不知去找到打開它的鑰匙。而這把鑰匙不僅打開你面前的門，更打開了心中的門，我們在找到自身向往的生活的同時，總是糾結于自己的內心，誤以為是通往理想的門緊緊關閉而無法打開，卻未曾料到無法打開的其實是自己的'心，而門一直都是開著，只是因為內心的阻礙與矛盾，以至于自己永遠無法邁入自己向往的道路。

　　我們的生活其實就是一扇扇門，當你發現自己人生的歸屬于港灣時，更多的阻礙不是面前的人，而是自己的內心。我們總為明天擔憂，擔心挫折與失敗，更擔心失去與跌倒，這都是我們那扇心中的門。但仔細想想，又有什么可怕？跌倒了就爬起來，失敗了就重來一次，生活的門一直打開著，向往的門從不關閉，而我們心中的門，全憑自己掌控。

門其實開著作文6

　　人與人之間難免會有隔閡，這些隔閡就像一扇緊閉的門，它會阻礙人與人之間的溝通與交流，所以，我們有必要學會如何把這扇門打開，消除隔閡。

　　首先，我們需要做到禮貌待人。一個顧客來到餐飲痁，要了一杯熱奶和一杯檸檬汁。他在熱奶中加入檸檬汁準備飲用，發現牛奶結了塊。他大發雷霆，責問服務員：“怎么是變質的牛奶？”服務員很有禮貌地將“變質”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶，她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應，您最好分開喝。”客人聽后面露愧疚之色，連聲道歉。面對客人不合理的要求，服務員禮貌得體地消除了與客人的隔閡。俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在我們待人接物時，應該做到談吐文雅、尊重對方，不能強詞奪理、惡語傷人，文明用語能促進交往和諧，為人際關系增色。

　　在禮貌待人的同時，我們還應做到換位思考，以欣賞的眼光看待他人。一個青年來到美麗的綠洲，遇到一位長者，青年問長者：“這兒好嗎？”長者反問：“你的家鄉好嗎？”青年回答說：“我的家鄉糟透了！”長者說：“既然這樣，那你快離開吧，這兒同你的家鄉一樣糟。”后來，又一個青年問同樣的問題，長者也同樣地反問。青年說：“我的家鄉很美，我想念家鄉的親人、山水...”長者說：“這兒同你的家鄉一樣好。”旁觀者很詫異，問長者為何前后說法不一致，長者說：“當你以欣賞的態度去看一件事，你便會看到許多優點，以挑剔的'眼光去看，便會找到無數缺點。”的確，如果我們不能以欣賞的眼光接納他人，就會只看到別人的缺點，加深與別人的隔閡。我們應對周圍的事物多持欣賞態度，多一份欣賞，就多一份理解，多一份友善，多一分愛心。

　　掌握交往的藝術，是當今社會立足的根本之一，當人人都可以做到禮貌待人，欣賞他人的時候，你會發現，門其實開著。

門其實開著作文7

　　我，十五歲，一個夢想繽紛的年齡，卻有揮之不去的淡淡憂傷。見孤雁南飛，便有“無可奈何花落去”的惆悵；見楓葉變紅，便有“剪不斷，理還亂”的憂思。生活那扇快樂之門總將我關在門外，讓我獨自徘徊，顧影自憐。

　　蝸居在教室的死角，聽生物老師有板有眼的講解結構分析，我無奈的看著手表，等待著下課。周圍的同學接二連三地回答問題——成績優秀者被叫起解答難題，或是上課睡覺著的同學被叫起罰站。

　　唯獨我一直坐著。我無意間被關進老師內心的`死角——那關閉的門上有把鎖。

　　下課了，又聽見同學們在談八卦，閑聊——一同學在津津有味地向他同桌討論最新的網絡游戲，某同學在為自己的綽號爭得喋喋不休。

　　唯獨我一直安靜。我無意間被關進同學內心的死角——那關閉的門上有把鎖。

　　……

　　于是，我漸漸學會享受沒有對話的生活。我會在睡前看看天，然后告訴自己，星辰和自己一樣寂寞；我會在衣柜里放滿黑色的衣服，然后對自己說，春天里才有的色彩并不屬于我。直到那次，作文比賽和春天一起來到校園。

　　我們班共有十個名額。班主任極力鼓勵我參加，我本不情愿，但還是抱著僥幸心理參加比賽。

　　于是我將精力都投入到比賽中，積極的準備材料，迎接屬于我的第一個春天。

　　之后，聽班主任說自己的作為榮獲一等獎時，掌聲立即從四面響起。我感到從未有過的興奮和激情涌上心頭，我分明看到老師和同學臉上的笑容了。

　　原來，那許許多多的鎖并不存在。

　　在這經久不息的掌聲中使我明白：門，其實開著。

門其實開著作文8

　　我終于明白林黛玉和簡愛之間的不同就是：簡愛在門內，而黛玉卻被關在門外。

　　——題記

　　我，十六歲，一個夢想繽紛的年齡，卻有揮之不去的淡淡憂傷。見孤雁南飛，便有"無可奈何花落去"的惆悵；見楓葉變紅，便有"剪不斷，理還亂"的憂思。生活中那扇快樂之門總將我關在門外，獨自徘徊，顧影自憐。

　　每次讀《紅樓夢》，總為一首林姑娘的《葬花詞》哭飛了淚，哭病了心，"今日葬花人笑癡，他日葬儂知是誰"，多么悲慘的調子，讓我黯然神傷。黛玉啊黛玉，你也如此孤獨嗎？你也沒打開生活中那扇快樂之門嗎？我總是這樣想。

　　直到有一天，我遇到《簡？愛》，一切都變了。簡愛，她平凡，卑微，矮小，丑陋，但她活得快快樂樂，多姿多彩，她從小惱怒人生的不平，她有理想，有追求，她對美有渴望，她對愛忠貞不渝，永不放棄……我想，她一定是打開了那扇快樂之門，她才會有如此多的信念，這么執著的追求。于是，我又想起了黛玉，與簡愛相比，她美麗，有才，卻總是艾艾怨怨。她沒有勇氣去打開那扇快樂之門，若她有勇氣去打開，她一定會活得很精彩。

　　我明白了，于是，我也試著去打開那扇門，當我伸手觸到它時，它"吱呀"一聲開了，啊，門其實是開著的`，只是我一直都沒有這股勇氣去打開它而已。

　　從此，我開始很快樂地生活，見鳥斜飛天空，便有"便引詩情到碧霄"的感慨；見草木枯榮，便想起"野火燒不盡，春風吹又生"。我擺脫了林妹妹，和簡愛交了好朋友，打開那扇快樂之門，我好幸福。

　　朋友，你是否也為生活中緊鎖的眉、酸澀的淚、徘徊的腳步、斷腸的苦酒所羈絆，而遲遲不敢去打開生活中的快樂之門呢？鼓起勇氣吧，相信我，門其實是開的。此刻，我在美的光陰中行走，快樂似一首歌，在我心中淺吟低唱！我愿與你一同分享！

　　哦，門其實是開著的！

門其實開著作文9

　　友誼之門，其實永遠是開著的。只是有時怕被拒絕而不敢去開罷了。

　　——題記

　　“我們家搬到七彩柱那里了!”他高興地大喊著。可我們三人卻是滿面愁容。“到七彩柱那啦!你來找我們吧。”“那么遠咋找你呀?仨人找一人還不如一人找仨人。”“哎呀!還是你們去找我吧!就這樣愉快地決定啦!”說罷，便騎著車揚長而去了，只留下了我們三人無奈的眼光。

　　終于熬到星期六了，自由降臨身邊，可我們還要三人一起跋涉十里地去找他。

　　“咚咚咚，咚咚咚……”哎?沒人在家?“叮鈴鈴叮鈴鈴。”電話響了：楊晨，有一小孩來找你啦，說估計你們去他家了。嗯?白跑了?耍我們?又要重新跑回去?哎!!現在真想找到他大罵一頓!無奈的我們只好重新返回。

　　一月的早上，正是寒風凌冽時，呼嘯著的寒風像無形的刀片在我們的臉上刮著。這樣跑來跑去，可真是在受酷刑啊!

　　“唉，那人是誰?”這時，卻迎面撞上了把我們耍得團團轉的人。

　　“哼，你個臭孩兒!不在那里等著咋又來了?”“嘿嘿，良心告訴我，還是我去找你們地好，再說了QQ上不是又給你們發了，說我去找你們嗎?”

　　我們三人的'怒火，瞬間便熊熊燃燒了。

　　斗嘴不會，冷戰可會啊!

　　戰到了中午，誰也不讓誰。這時交戰雙方可能都在想：寶貴雙休日眼看就這樣被消磨了嗎?我們三人經商議后決定要“熱”起來。

　　剛想開說，就聽見了帶著羞澀的聲音：“你們———”這兩個字仿佛過了一個世紀才停下來，慢慢地接到：“耍不耍了?再墨跡墨跡就到下午啦!”

　　一扇門被輕輕地推開了……溝通之后，迎來了友誼之光，我們看見了那扇門后璀璨的光芒。

門其實開著作文10

　　初春的清晨總是在霧的籠罩下到來，朦朧的霧連成一片，讓人有種眩暈的感覺。

　　床頭上的鬧鐘揭開了我繁忙的一天，因為要考試了，我幾乎天天都是緊張的。

　　媽媽把早飯做好就上班去了。我正在享受著吃飯時難得的輕松時光，電話卻響了。我有些不耐煩地去接電話，是同學打來的。我隨意地搪塞幾句就以做功課掛斷了。我生氣地坐在寫字臺前想著同學剛剛說的話“我媽正在旁邊給我削蘋果呢，你干嘛呢？是不是又在寫作業呀？”我心想：別人的媽媽都知道要在考試前鼓勵自己的'孩子，比平時更關心自己的孩子。可我的媽媽呢，跟以前相比反而平淡了。我感到有一點委屈。

　　這時，媽媽突然回來了。我問她：“你怎么回來了？”她說：“哦，我沒事，你繼續寫吧。我就是回來拿一件衣服，外面有些冷。”說著她便隨手拿了件衣服又走了。我感到有些詫異。

　　過了沒幾分鐘，門再次開了，進來的人還是媽媽，我疑惑的問：“媽，你怎么又回來了？”她說：“我剛才看見飯桌上的飯你怎么沒吃，怎么了，你不舒服嗎？”我被這突如其來的問題問得不知所措，便說：“沒事，我一會才吃飯呢。”“哦，那你別餓著。”媽媽說。“我又不是小孩子，知道了，你快上班去吧！”

　　望著那匆匆離去的背影，我心中不禁有些感動。回想一下剛才的事，我恍然大悟：媽媽根本沒把什么東西丟在家里，她就是關心我，回來看看。是我誤會了媽媽，她其實無時無刻都在惦念著她的女兒，只是不愿直接的表達出來而已。

　　窗外，乳白色晨霧已被陽光褪盡，我的心情也像那一望無際的天空一樣格外晴朗。那扇門其實開著，只要我去輕輕的推開它，就會發現，門外，早已經是一片春意盎然的景象。

門其實開著作文11

　　歲月如流，轉眼間已度過十五個春秋，十五歲，是花季？是雨季？

　　青春的大門在前方！

　　寒冷的季節，獨自走在鄉間的小路上，惆悵著，思索著。升入初三，面臨中考，各門學科仿佛都變的很難學，我的成績也大不如從前了。縣中？似乎對我來說越來越遙不可及了。以前，我是多么的相信自己，現在我開始懷疑，開始逃避，曾多次問自己：讀書是為何？學業有用嗎？條條大路通羅馬，又何必選擇一條如此難行的道路？我的信念開始動搖，我該何去何從？我無比的迷茫，我的前方是一扇沉重的青春大門，我被一層層黑色的大幕緊緊籠罩在里面，里面真的好黑好黑，黑得讓人感到無比的`恐懼，光明啊！我的光明在哪？我何時才能叩開這扇緊閉的青春大門？

　　經過了這么多事后，自己漸漸變得更懂事了，更成熟，更堅定自己的信念，更明確自己的理想了。雖然，讀書不是唯一的出路，但卻是改變命運的必經實錄，萬般皆下品，唯有讀書高。

　　我讀書呢，是為了自己以后會有幸福、美滿的生活，是為了有能力給予關愛我的人一個滿意的答案，心靈上的安慰，物質上的幫助。

　　雖然，前方的陸是如此的崎嶇、艱難，可我未曾嘗試，又怎知能否越過這重重阻礙呢？

　　不要再猶豫，揚起希望的風帆，駛向成功的彼岸，用知識充實自己的人生；用信念完成未完成的夢；用堅持叩響青春的大門。

　　成與敗，取決于你的心態，只要你把心態擺正了，成功便離你不遠了，當你取得驕人的成績，驀然回首，過去的點點滴滴，你會發現，原來青春的大門一直敞開著。

門其實開著作文12

　　17歲那年，我讀初三。初中三年，班上唯獨我最安靜，窩在角落里聽老師有板有眼地講課，周圍的同學接二連三地被叫起來回答問題，成績優異被叫起來回答難題，基礎差的被叫起來回答概念，唯有我一直坐著，我被無意間關進了老師內心的死角，鐵門上有把鎖。

　　下課了，同學們開始聊起來，又是討論某同學新裙子好看，還有在為自己被起綽號爭論不休。唯有我，躲在角落，我被無意間關進了同學內心的死角，鐵門上有把鎖。

　　于是，我開始去過那種沒有對話的生活，我總是將頭轉向窗外，看那沒有白云的天空，然后告訴自己，我和星辰一樣寂寞。

　　又迎來一個校園藝術節，我們班有一個節目——詩歌朗誦表演。鄰座的語文課代表鼓勵我積極參加，聲稱，發現一首很適合我的小詩，其實我很不情愿，但出于好奇，看了那首詩：

　　“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你；明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的'夢。”

　　真不知道為什么，我被這詩觸動了。于是愿意去一試。

　　我每天都會練習發音、表情、語調、手勢，反反復復。

　　到了演出那天，我緊張地站在舞臺上。

　　我看到底下的同學們，看到他們對我鼓勁的目光，還有我的班主任給我豎起的大拇指。那一刻我才明白，其實在我人生當中，那些形形色色的所謂的門并不存在，只是因為思想太固執，總不想那些美好的事情，情緒都是自己給自己造成的，我并不是想象中那么孤單和無助，真正被關閉的是我自己的心門，它被我緊緊地鎖上。當我自己將這把鎖打開之時，我的人生不再黑暗。打開這把鎖的鑰匙是自己的，應該叫自信。

　　門，其實是開著，只是我們自己在不經意間將它鎖上了，所以別人才無法進來，并不是別人給你上了把鎖。

　　門，其實是開著，掌聲響起來的那一刻，門，是開著的的，陽光照進來，溫暖，明媚。

門其實開著作文13

　　朵今晚又失眠了。

　　看著滿天星星眨巴著眼睛，朵想：自己什么時候才能擁有那塊像星星般閃亮的手表，這樣就能在那個總是嘲笑她的女生面前炫耀一下，抬頭做人了。想到這里，朵笑了，嘴角微微上揚，似乎看到了那個女生耷拉著腦袋露出羨慕的眼神。但隨即朵明亮的眼睛又黯然無光：家庭條件不允許她這么做，父親疲憊的眼神和母親蒼老的臉龐攪得她心煩，她無可奈何，只怨自己出身不好。

　　第二天，朵跟父親吵架了，吵得很兇，只聽見朵將父親貶得一文不值，甚至懷疑自己不是他們的親生女兒。回到房間，朵也不知道自己為什么這樣做，但想到父親哆嗦的嘴唇和母親帶著哭腔的勸阻聲，朵摸摸臉上火辣辣的巴掌印，哭了，但卻不知道為什么。

　　晚上，母親撫著朵的一頭秀發，告訴了朵真相：父親失業了，但為了朵，為了這個家，他不惜做碼頭工人，風餐露宿，夜不能眠。朵震驚了，豆大的淚水肆無忌憚地流，打濕了那條朵最喜愛的.裙子。朵決定向父親道歉。

　　本來屋中家徒四壁，房門也用一塊早已過時的舊簾擋著。但據當時朵的說法，女兒長大了，也該顧及一下臉面，不能凡事隨便，才在軟纏硬磨下裝了兩扇門，朵門前一扇，父母門前一扇。現在看來，這兩扇門由于長期打掃，仍發出白幽幽的光，把朵的臉照得透亮。

　　該怎么開口呢？朵苦惱著。他會原諒我嗎？朵猶豫著，此刻卻怨恨起這扇多事的門來。

　　手慢慢接近了把手，握住了！朵的手心里都是汗，門不會鎖了吧？朵仍徘徊著，要是他不領情，我豈不是自討沒趣？朵又將手慢慢縮回。但，事情拖著總不是個辦法呀，總要面對的。朵深吸一口氣，不管三七二十一，抓住把手，用力一扭。出乎意料的，門“吱呀”一聲開了。朵驚詫，抬頭，正是父親那飽含熱淚的眼睛。朵又流淚了，但此刻，她卻又笑了，嘴角再次上揚。

　　生活中其實也是這樣，有無數次類似這樣的門，看似障礙，卻最能考驗人的勇氣。門其實永遠開著，只是缺少人們這勇敢的一步罷了。

門其實開著作文14

　　門，總是有一道門堵在那里，堵在我繼續向前的路上。

　　初一第一次月考，我的考號是03，我在考場找到自己的位置，在第1排最后一個位置，我坐下來向后轉去，黑壓壓的人頭密密麻麻地排列著，都低垂著。想到這里，我心里不免生出激動與自豪，像是國王的檢閱，自己的臣民。卻不曾想到，這是我第一次，也是最后一次坐在那里。

　　初中的學習不似小學那般輕松容易。那第一次月考就給了我當頭一棒，敲得我暈頭轉向，不分南北，跌到了七十多名去，好像敲掉了我的元氣，再也沒恢復過來。雖然之后的考試也有進步，但最高也只是十多名，離原來那個位置仍隔著幾排的差距。

　　再考試時我一抬起頭來，眼睛就向第一排的第三個位置望去，而當第一排的人向后轉來時，我趕緊將頭壓低，成了當初被我檢閱的.“臣民”。這使我每次考試都不能夠專注答卷，總是會犯一些錯誤。我離那個位置好像越來越遠，通往那兒的路隔著一道門將我堵在外面，我越是想突破它再向前走，越是會失敗摔得狗血噴頭。

　　歷次考試都不能取得理想的成績，位置也總在這幾排來來回回的變動，我索性不抬頭了，管他離第一排還有多遠呢！我低著頭仔細地答著每一道題，整個考試沒有一次再向前望過。

　　試考完了，接下來是漫長的等成績的時間。成績公布了，我考了第四，離最初的“03”只差一個座兒，我突然發覺我像已經越過了那道堵住我的門。

　　離下次考試還有一段時間，我想我不會在意于那個位置的距離，也不會再將眼睛望向那里。我似乎明白了這門其實是一直是開著的，但如果心懷雜念、顧慮太多，便找不到這門的入口。我想，只要一直盯著腳下，不斷地往前走，就一定能越過它，到達我們想去的地方。

門其實開著作文15

　　蝸居在教室的死角，聽物理老師有板有眼地講受力分析，我無奈地看看手表，計算著下課時間。周圍的同學接二連三地站起來回答問題——或者因成績優異回答難題，或者因基礎太差被抽背概念。

　　唯獨我一直坐著。我無意間被關進了老師內心的死角，鐵門上有把鎖。

　　下課了，又聽見同學們聚在一起閑聊。又聽見同學夸獎某個漂亮女生的新裙子好看，又聽見長相不好的人在為自己的綽號爭辯不休。

　　唯獨我一直安靜。我無意間被關進了同學內心的死角，鐵門上有把鎖。

　　于是，我漸漸學會享受沒有對話的生活。我會在睡前看看天，然后告訴自己，星辰和我一樣寂寞；我會在衣柜里放滿黑色，然后告訴自己，春天里才有的桃紅柳綠并不屬于我。直到那次，藝術節和春天一起來到校園。

　　我們班有一個詩歌朗誦表演，鄰座的語文課代表極力鼓勵我參加，聲稱發現了一首很適合我的小詩。

　　我本不情愿，但還是好奇地看了那首小詩：

　　你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。

　　明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

　　不知為什么，我真的被它吸引住了，于是欣然接受。

　　之后，便是投入地練習。語速，語音，語調；眼神，微笑，手勢。反反復復。演出那天，聽從語文課代表的建議，我第一次脫下了黑衣。

　　站在高高的舞臺上，望著臺下的同學穿著明艷的春裝，與窗外的桃紅柳綠相映襯，溫暖、明朗。我忽然想到，并不是只有黑色才屬于我。于是我笑了，嘴角有了新月的'弧度。

　　你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。

　　明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

　　掌聲響起來。我分明看見笑容在語文課代表的臉上綻開，在每一個老師和同學的臉上綻開。

　　原來，那許許多多的鎖并不存在。

　　在這經久不息的掌聲中我才明白：門，其實開著。

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