摩擦的作文（精選42篇）
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的摩擦的作文，希望對大家有所幫助。
摩擦的作文 1
要是世界上沒有摩擦力該多好，這樣跑步時就不會有阻礙，就可以像溜冰似的滑來滑去，多好玩呀！還有去上學的時候，就同樣可以像溜冰一樣“嗖”的一聲就可以滑到學校，這樣不僅非常有趣上學時還不會遲到除了這些還有更多沒有摩擦力就會變有趣的事。我天天想著要是沒有摩擦力該多好。
第二天，當我從夢中醒來的時候，發現世界上竟真的沒有摩擦力真的憑空消失了。我興奮的從床上蹦了起來，竟不料“啪”的.一聲，摔了一跤，四腳朝天躺在地板上，好不容易爬了起來，卻又摔倒了。
就這樣，我“美好”的一天就從這倒霉的一跤開始。我剛拿起衣服準備穿，可它總是像一只小泥鰍似的從我手中滑掉，還三番倆次的“溜”到地上怎么也拿不起來。好不容易把衣服穿好，還要步履艱難地從臥室走到衛生間洗漱。可牙刷、牙膏、牙杯、毛巾統統拿不起來，一碰就掉。
開始吃飯的時候，連碗也抓不起來，好不容易摟住了碗筷子也拿不起來，沒辦法只好用手抓著吃，可是連手也拿不起飯菜。
艱難的離開家門，挪動到街上我的天吶，街上全亂套了，一輛輛無人駕駛的汽車在街上飛奔。當我到達學校上課時發現學校更加亂，到處都是人相撞、滑到，學校一片狼藉。真心希望摩擦力再一次恢復。
摩擦的作文 2
有一天早上起來，我突然發現生活中極為普遍的現象：摩擦力消失了！
我懶洋洋地坐起來，可是床卻變得異常光滑，我費了九牛二虎之力才從床上坐了起來，伸手拿衣服穿，可衣服總是抓不住，像抓一條滑溜溜的泥鰍。十分鐘后，我終于披好了衣服，下了床。可是每當我走一步，就會打滑，比走在冰面上還要滑十倍！
我不小心撞了一下桌子，只是輕輕一撞，桌子就向前滑了過去，桌子碰上椅子，椅子也運動起來。椅子又碰上柜子，柜子又碰上凳子，家具像臺球桌上的臺球一樣，四處亂跑。桌面上的筆、本子、臺燈都摔在了地上。好不容易來到飯桌前，桌上的早飯早已準備好，我的手拿不起筷子，嘴也咬不到食物。
上學快遲到了，我十分困難地從椅子上站起來，拿起書包，滑了下去，又拿起來，又滑了下去，再拿起來，還是滑了下去……我被這位“書包大哥”折騰得筋疲力盡。走到街上，開著的'汽車剎車不起作用，想發動的卻在原地打轉，怎么也發動不起來。人們走起來就像在跳邁克爾杰克遜的“太空步”。想著想著，我就暈了。等我再次醒來時，發現可以輕松地爬起來，并且像往常一樣走路。衣服等物品也不會滑溜溜了，一切都恢復了正常。這時我才意識到只是場夢，真是虛驚一場啊！
想不到生活中摩擦力起著這么大的作用，要是沒有了摩擦力，那該多糟糕啊！
摩擦的作文 3
今天上課的時候，趙老師拿出了一張一百元的紙幣和一枚一元的硬幣。難道她想用錢來賄賂我們這些調皮搗蛋的'學生？
當然不是！原來，趙老師是給我們演示了一個實驗：利用摩擦力將硬幣放在百元大鈔薄薄的側面！我暗暗地想：這有什么難的，看我的！
同學們紛紛行動起來，大家紙幣豎立起來，然后放上硬幣，只聽見一陣清脆的響聲，一枚枚硬幣像熟透了的果子紛紛落了地，我的硬幣也不例外。
這時候趙老師神秘地笑了笑，說：請魏卓然同學演示一下。原來，只有她成功地將硬幣放在了紙幣上！只見她先將一百元紙幣對折，再小心翼翼地把硬幣放在對折的位置上，再慢慢地將紙幣展開到180度。
啊，成功了！不知是誰驚呼了一聲。
我也立刻依葫蘆畫瓢地開始了嘗試，全程連一口大氣也沒敢出，幾番嘗試后，功夫不負有心人了，我也成功了！成功的一霎那，我的心里比吃了蜜還甜。
原來，在拉扯紙幣的過程中，紙幣會與硬幣產生摩擦。隨著紙幣的張開，它們之間的接觸面積越來越大，面積越大摩擦力也越大！當紙幣被拉成直線時，硬幣的重心正好落在了這條直線上，所以硬幣就穩穩地站在紙幣上了。
趙老師的語文課真有趣！讓我明白了凡事要用巧勁才能完成得又快又好！
摩擦的作文 4
我希望摩擦力趕緊消失，因為沒了摩擦力，牙齒上不會再有任何細菌，牙縫中也不會再塞上東西，頭屑不會再落在衣服上，也不會夾在頭發里，拉又大又重的東西也不會覺得費力，火箭在發射時的速度可以變得很快。在火箭返回艙穿越大氣層世界不會與空氣摩擦而產生高溫，手也不用再洗，因為上面很干凈，細菌都沒有一個。而磁懸浮列車也可以開得很快。打火機也會打不著，從而會少許多抽煙的人。
真希望摩擦力趕緊從世界上消失！突然，摩擦力真的消失了！
因是星期六，所以我要去上課。剛邁出一腳，一下子就滑到了，經過多次站立滑倒后，我放棄了去上課的想法，只好向老師請了假，在家里自己練。當我想把盒子打開時，手卻怎樣也拿不起盒子的拉鏈，在一次次失敗之后，我成功了。本以為應該可以順利進行下去了，可是接下來卻又接二連三的產生了一只又一只的.“攔路虎”：我坐在一把木凳子上，準備開始練，因為釘子和木頭之間沒有了摩擦力，“哐當”一下散架了，為了防止再發生這樣的意外，我找了把塑料凳子，這樣總沒事了吧。當我把二胡拿起來時，它卻自己滑了下去，一直拿不起來，好吧我也沒辦法了。
沒有摩擦力的世界真麻煩！
摩擦的作文 5
六年時光，轉瞬即逝。在這六年的小學生活里，有興奮、有悲傷、也有摩擦。有的事已經淡忘了，但那一次摩擦仍歷歷在目。
那是四年級發生的事情。我和程實是一對好朋友，籃球場上，回家路上，我們倆簡直形影不離，但一切的友誼在一次打籃球中煙消云散。那天，我的一次漏防讓對方得了兩分，程實的臉立刻“由晴轉陰，”很生氣地對我說道：“怎么搞的？連個人都防不住，你有什么用啊！”我卻不以為然：“不就是兩分嗎？下次補回來就是了。”程實更生氣了：“還頂嘴，找揍啊！”我也沉不住氣了，對他吼道：“你有什么了不起的，不就是籃球打得好點嗎？下次再也不跟你玩了。”“不玩就不玩，誰怕誰啊！”程實頭也不回地扔下一句話，就走了，從此，我們倆的`友誼破裂了。
以后看見他，我立刻讓開。一次，我們倆撞到了一起，真是冤家路窄，我擺出一幅“仇人相見，分外眼紅”的架勢，氣勢洶洶地闖了過去，程實嘴張了張，什么也沒說。
第二天，他塞給我一個大信封，我拆開一看，愣住了，淚水從我的臉頰上滑下來，里有一張我喜歡的籃球明星的海報和一張紙條，上面有一個大大的對不起和一行字：友誼=特殊的禮物+誠懇的道歉。
現在想起來，那時我真不應該，不應該和他吵架，退一步海闊天空，謙讓一下，不就可以避免這場摩擦了嗎？
摩擦的作文 6
一天，我在書上看到了一個有趣的實驗，便馬上著手做了起來。這個小實驗便是“摩擦起電”。
一開始，我找了一些寫過字的廢紙，撕成許多小紙片放在桌子上，然后用塑料尺在頭發上摩擦。剛把尺子放到到頭發上蹭了幾下，就立馬拿了下來。可是當我去吸的時候，那些紙片卻都像睡著了似的，紋絲不動。我十分詫異：“咦，這是怎么回事兒？難到哪里弄錯了？”我忽然想到自己把尺子在頭上只蹭了幾下就拿下來了，是不是和時間長短有關系呢？
于是，我用塑料尺在頭發上用力摩擦了很長時間。過了一會兒，我再把它放在離桌面三四厘米的.地去吸。只見那些紙屑像中了魔法似的，一個個都“咻—”的站了起來。我再把尺子在靠近一點，一點，只見它們都爭先恐后的向尺子涌了過來，有的緊緊地貼在尺子上，像孩子依偎在母親的懷里；還有的只有一條邊吸在上面，活像一根根銀針；甚至有的只有一個角吸在上面，不停的轉圈圈，宛如一位舞蹈家正跳著優美的芭蕾舞蹈……我輕輕移動了一下尺子，只見一些“意志不堅定的士兵”掉了下來。我再次移動了一下，只見“先頭部隊”也“不幸戰敗”，過了一會兒，連“總司令”也“英勇犧牲”了。我仔細打量著這些玩得昏昏欲睡的小精靈，嘴角不禁微微上揚……
通過這次試驗，我知道了用塑料的東西在毛衣、頭發等地方來回摩擦，可以產生靜電，能把紙屑精靈們吸起來。
摩擦的作文 7
今天，我在翰林寫作做了一個有趣的實驗——摩擦起電。
實驗前，老師對我們說：“今天，我們來做一個實驗，請大家準備一張紙盒尺子。”我聽了老師的話，心想：一張紙和一把尺子能做出什么實驗啊。真讓人又好奇又期待。
實驗開始了，老師讓我們拿出準備好的材料，然后讓我們將紙片撕成一小片一小片的，最后，老師讓我們把尺子放在頭皮上摩擦，再把尺子放在紙片上，就能把紙片吸起來吧。我聽了老師的話，用尺子在頭上反復摩擦，擦得尺子都有些微微發燙了，就把尺子放在撕好的紙片上，只見紙片被牢牢地吸在尺子上，似乎是小精靈在歡快的'跳舞。過來一會，有些小紙片從尺子上落了下來。我想：這應該是靜電減弱了吧。我看看其他同學有沒有吸起來的，發現有些同學做這個實驗失敗了，紙片并沒有被吸附到尺子上。老師說這可能是因為紙片太大或靜電太弱。
老師最后向我們說道：“冬天脫毛衣也會聽到‘刺啦’的聲音啊！”原來奇妙的實驗源自于我們的生活呀！
摩擦的作文 8
摩擦會起電嗎？今天我們就要來一起探索這個問題。
我用我的小手擦了好一會兒，不但沒有起電，反而弄了我一手的汗，我心里更疑惑了：“摩擦真的會起電嗎？”
老師讓我們把發下來的紙撕成碎片，有的在用手撕，有的用尺子撕，有的在用尺子切。我一開始把紙撕成兩半，然后再把剩下的部分撕成兩半，就這樣反反復復，我就把紙撕成比雪花還小的碎紙。最后，我把紙堆在一起，碎紙屑像雪山一樣，撕完紙后，我感覺我的手好酸好酸，從中我知道撕紙雖然是一件小事，但卻是一個很大的.工程。
我們用尺子摩擦衣服，我們摩擦了很久，結果并沒有起電，結束后我們才知道，這只是一次熱身。
一開始我用尺子飛快地在身上摩擦，然后把尺子靠近紙屑，最后小紙屑像跳高運動員一樣一下子蹦到了尺子上，沒有幾秒鐘的功夫，小紙屑又像跳傘運動員一樣，一下子蹦到了地上。
原來摩擦起電中的電就是靜電，它可以吸附比它小的物體，所以它可以把小紙片吸起來，這真是一次有趣的實驗啊！
摩擦的作文 9
摩擦分為三種，分別為靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦。現在我來說說滑動摩擦和滾動摩擦。
滑動摩擦在我們生活中無處不在。當你用筆寫字時，筆尖和紙就在進行著滾動摩擦。但是有一種筆例外，那就是圓珠筆。圓珠筆的筆尖鑲嵌著一顆小珠子，當我們寫字時，里面的珠子就會滾動。當你用手撫摸一樣物品時，你的手和那樣物品就在進行著滑動摩擦。當同學們搬不動桌子而推它的'時候，桌子和地面的摩擦減小一點才容易推。剛拖完的地板走上去就會摔倒，在這時候，把腳和地面的摩擦加大一點才好。
滾動摩擦在生活中也不少。車輪在地面上滾動時，車輪和地面就在進行著滾動摩擦。各種球類在地面上滾動時，也在進行著滾動摩擦。加入沒有滾動摩擦的話，車輪在地上只有空轉的份，球類在地上也無法滾動。當車輪在地上滾動時，我希望摩擦減少一點，因為這樣才能讓汽車開得快，但是太小的話，車輪就會打滑。
滾動摩擦的阻力比靜摩擦和滑動摩擦都小，古人在搬運重物時，會在重物下面放上原木，更容易搬運。
摩擦在不同時候有好壞之分，我們要按照現實生活的需要來增大和減少摩擦，讓它來為人們服務。
摩擦的作文 10
有人說過，只要細心觀察，知識無處不在，這是真的嗎？
今天，老師給我們上了一節別開生面的課。老師拿了兩本書出來，問我們它們有沒有什么相同之處？一個同學說：”有，它們形狀一樣。“
還有一個同學說：”有，它們顏色一樣。“另一個同學說：”有，它們同樣是作文選。“老師豎起大拇指，笑瞇瞇地說：”同學們都說得很對，但是它們還有一個相同之處哦！它們都是重疊起來的。“老師還問我們這兩本書重疊起來能不能用手拉開呢？有的同學說能用手拉開。還有的同學說不能。我想：這不就是兩本書嗎？怎么拉不開呢？老師請了兩個同學上去用手；拉開這兩本重疊起來的書。那兩個同學用了非常大的力氣，臉都憋紅了，還是拉不開。見了這種情況，老師又請了四個同學用手拉開這兩本書，他們用了最大的力量還是拉不開。最后，老師又請了十個同學上去拉開這兩本書，他們費了九牛二虎之力，那兩本書還是無動于衷。這時，老師只是向書本吹了一口氣就能用手拉開了。老師說：”這兩本書的'書頁幾頁幾頁地重疊起來，當你拉的時候會有摩擦力。把書抖幾下，往里吹口氣，使頁面分開，無法產生摩擦力，就能輕松地拉開了。“我們恍然大悟，為此感到奇妙。
多觀察、多經歷、多研究，是學習的三大棟梁。——迪斯雷利。我相信如果我們能細心觀察，就能學到好東西。
摩擦的作文 11
雪白雪白的紙片落在同學們的手里，被無情地撕成了碎片。當紙片遇上尺子會摩擦出什么火花呢？
實驗道具是一把尺子，或是一支鉛筆、一張紙片。先把紙片撕碎，再用尺子不停地摩擦頭發，接著把尺子慢慢地靠近紙片，最后見證“奇跡”的時刻到了。你會發現紙片竟慢慢地吸住了尺子，同樣是撕，有的同學非常暴力地撕，簡直是簡單粗暴。有的同學小心翼翼地撕，仿佛紙片會吃了他似的，還有的同學把紙片撕成什么樣都不知道，真是要吐啊！我第一次吸的時候怎么也吸不上來，紙片紋絲不動。它似乎在想：我可不要被吸上來啊，主人，放了我吧！小的有恐高癥。我不善罷甘休，又吸了一次，這次紙片似乎被我控制住了，竟然粘在尺子上。我心想：嘿嘿，這次逃不了我的手掌心了吧！紙片似乎在說：“主人，快放我下來，我有恐高癥，快放我下來啊！”
有的同學怎么吸也吸不上來，有的.同學把尺子一放，紙片就爭先恐后地涌向尺子，粘在尺子下面，像頑皮的小精靈在舞蹈。還有的雖然第一次吸不上來，但信心滿滿，就吸上來了。
這個實驗原理是摩擦起電，這也告訴我們處處留心皆學問。
摩擦的作文 12
今天，在童聲作文課上，老師讓同學們玩一個有趣的游戲——拔書。
當老師興致勃勃地宣布這個游戲時，同學們都大喊著：“我來，我來！”。同學們有的高高把手舉起來，有的拍著桌子，有的伸長了脖子，像長頸鹿一樣盯著老師手中的兩本書，還有的生怕老師注意不到他，直接站在椅子上大喊大叫。
就在這炸開了鍋的教室里，老師選擇了小方，老師讓小方一只手拿著書的一邊，另一只手拿另一邊。然后，老師就喊道：“比賽開始！”這時，小方開始拔書，過了一會兒，小方的眼睛瞪得圓圓的，鼻子皺成一團，臉泛出紅暈來。這時，我就在想：不就是兩本書嗎？有這么難嗎？事實是，盡管小方使出吃奶的.力，書就像是融為一體一樣，紋絲不動。小方像泄了氣的皮球一樣，只好敗下陣來。
同學們又爭著喊道：“我來！”老師說：“換兩個人來。”于是老師請了小志和小東上去。他倆一人抓住書的一邊，比賽開始了。只見小志把腿打開，一前一后，腳掌緊緊抓住地面，向后拉，小東的身子向后拉。拉了一會兒，只見他倆全身發抖，頭上還有汗珠，仿佛一頭發怒的獅子直叫。可是無論他倆怎么拉，書本就像連體嬰兒一樣，怎么也不動。最后，他倆就像斗敗的公雞，回到自己的座位，
老師笑瞇瞇地問：“真的沒有人能拔開書嗎？”大家沒有回應，一副無精打采的樣子。老師說：“這是因為摩擦力的緣故。”大家頓時恍然大悟。
摩擦的作文 13
老師笑哈哈地說：“咱們來玩個游戲！”小朋友們都紛紛議論：“這個游戲好不好玩？”“這是什么游戲？”
老師叫俞黎杰拿來兩本厚厚的書本。老師問：“書里面有什么？”同學們大聲地說：“書里面只有字、數字，還有圖畫。”
老師把兩本書穿插在一起，好像在洗撲克牌似的，嘴里說著什么，好像一位魔法師。同學們都離開了位置，去看老師怎么洗撲克牌。
“誰愿意上來？”同學一聽紛紛舉手：“我來！我來！”老師首先請女漢子呂婉穎。呂婉穎上來了，用手掰了掰，泄了氣說：“掰不動！掰不動！”
第二次，老師請張元昊和丁雄上來。他們上來，拉得滿臉都是汗，掰不開。這真是好生奇怪啊！又加入兩位同學呂川、俞黎杰，他們開始掰了，用盡了吃奶的力氣，可還是掰不開。
這時，全班同學都上了，我在想，這應該能掰開了吧，結果還是掰不開。我真的好想知道這是為什么啊。
老師問：“你們有什么要問的嗎？”我在心里想，這書是不是有什么秘密？同學們都紛紛舉手，提了很多問題，有的說會不會是用了雙面膠，還是被老師使了什么秘密？
老師解釋起來：“這是摩擦力”。同學們都很好奇，有的`向網上看了看，可是還是聽不懂。最后，老師問我們：“這紙粗不粗？”同學們點點頭，這下子有些聽懂了。
摩擦的作文 14
生活中處處少不了火，做飯需要火；放鞭炮需要火；燒柴也需要火。但火又是怎么來的呢？
通過上網查資料，我知道了火是通過兩個物體摩擦后，使其熱能增大，當溫度達到物體的著火點時，就會起火。星期天，我找來了一盒火柴，準備做一個實驗。
我從火柴盒里拿出一根火柴，用力地在火柴盒側面劃著，起初是見到了一點兒火星子，后來“嘶——”的一聲，火柴就點著了！火柴發出微弱的光，不過10秒鐘，火柴就燒完了。我又拿了一根火柴在火柴盒周圍的地方劃，可就連一點兒火星子也沒有，火柴到斷了；在木桌子上劃，也是沒有火星子。這究竟是為什么呢？為什么在火柴盒側面紅色的地方摩擦就能起火，而其他地方不行呢？電視里的人不是在那兒劃一下就著火了嗎？
我通過上網知道了：安全火柴中的成分易燃物（如硫等）和粘合劑等組成。火柴盒側面主要由紅磷、三硫化二銻、粘合劑組成。當劃火柴時，火柴頭和火柴盒側面摩擦發熱，放出的熱量使這些成分分解，產生少量氧氣，使紅磷發火，從而引起火柴頭上易燃物（如硫）燃燒，這樣火柴便劃著了。而其他地方沒有這些成分，所以火柴便沒有劃著。以前的那種火柴是種危險有毒又貴的火柴，有毒成分在哪兒都能劃著。我們現在用的'是安全火柴，既便宜好用又環保安全！
像以前的“鉆木取火”就是通過摩擦生熱的原理誕生的。這次我不僅了解了知識，還讓我明白了摩擦力的重要性。
摩擦的作文 15
昨天晚上，我發現在睡覺前脫衣服時突然發出“噼啪”的響聲。我嚇了一跳，便把爸爸早來問他這是為什么。
爸爸并沒有直接告訴我原因，而是找來了塑料尺、布和一些剪好的小紙屑給我做了個有趣的小實驗。實驗開始了，只見爸爸用手中的布裹這塑料尺，用力摩擦。我懷著好奇心問爸爸：“為什么要摩擦塑料尺？”“這是為了使塑料尺帶上正電。”“什么是正電？”“正電是一種電原子，原子核是帶有正電的。”這時爸爸把摩擦后的塑料尺懸在紙屑的上面。咦！紙屑給吸起來了。我驚喜地叫著：“吸起來了！吸起來了！”我更加迷惑，急著讓爸爸說出道理。
爸爸給我解釋實驗的'原理：“當我們拿兩種東西互相摩擦的時候，會產生熱，塑料尺和布的溫度升高，它們當中原子里比較活潑的電子會轉移到布上去。這樣兩個物體里的正電和負電就不平衡了，塑料尺失去了帶負電的電子，帶上正電；布因為受了跑過來的電子，負電多了，我們就說它帶負電。這時再拿塑料尺和小紙屑接近，就能把紙屑吸引上來。這個道理和脫毛線衫時發出‘噼啪’的響聲道理是一樣的。”
聽了爸爸這一番話。我從中了解到電的奧秘，使我增長了不少有關點的知識。
摩擦的作文 16
現象描述：車輪發生運動時，車輪與軸承之間摩擦力，阻礙運動，如果減少摩擦力，車輪軸總會慢慢地停下來；當摩擦力減少了的時候，車輪會運動得更快，更持久，節省了對車輪軸的作用力；當摩擦力為零時，車輪軸會一直運行下去，永不停止。
同類現象：
示例一：定時在車輪的軸承處滴入潤滑油，減少了其摩擦力，從而使人騎自行車所用的力減少，運動的`更流暢。
示例二：倘若物體間的摩擦力增大了，汽車，火箭，輪船……還能運動嗎？這時世界的樣子真讓人無法想象。
現象擴展：
示例一：我國經濟在不斷快速增長，不多不少總會與其他各國的貿、經濟等各發面難免會發生了摩擦。因此，我國為了解決這一局面，我國在多發面與其他各國加強聯系，加強合作，不是自己一國而發展，而是共同發展，共同進步，實現雙贏，使資本不斷生生不息。
示例二：將相和是一個人所共知的歷史故事。相傳，藺相如為了不與廉頗發生矛盾，多次裝病故意不上朝廷。后來，廉頗得知，藺相如是為了不與他發生矛盾，影相國家的內部混亂，讓外國趁火打劫，于是便向藺相如負荊請罪。最終，他們相互包容、理解結為生死之交。
摩擦的作文 17
猛一看題目，你是否會想：拔書？書怎么能拔呢？難道是把書拔成一頁一頁的嘛？其實剛開始我也有過這樣的想法，不過到底是什么呢？就讓我慢慢道來吧。
拔書大概就是把兩本書一頁一頁插在一起，兩手抓著書脊往外拔的意思。
我們班請了葉同學和曹同學拔，他們弓著腰，雙眼瞇成一條縫，臉漲得通紅，頭發頓時像剛洗過的一樣，手上的青筋暴起，右腳伸，左腳蹬地拔著，可書呢？紋絲不動，好端端的在他們兩個的手上立著，仿佛像粘了許多強力膠水一樣，定睛一看，他的'整個身體都在發顫，大約幾分鐘時間了，該換人了，可他們想要奮斗到底，一直拔，寧愿拔得氣喘吁吁也不愿輕言放棄，估計因為老師的重賞：誰今天能拔開誰就不用寫作文，可他們這么費勁的拔書也還是一點動靜都沒有。
第二輪是我和董同學，她可能是因為太瘦了沒有力氣，所以被我拔著跑，楊老師抱著她，生怕我把她拔傷了，沒小心卻把人家的書給拔爛了，正當我滿臉疑惑時，老師告訴我們是因為摩擦力，給大家揭開了謎底。
摩擦的作文 18
今天是星期天，我去上小號課了，上完小號課回來，就急急忙忙的去我們家對面的超市買中午用的菜。
在超市里面我們買東西的'時候，爸爸讓我去拿一個塑料袋給他裝菜，我到了塑料袋的前面，靠近的時候感覺到了吸力，我越靠越近，感覺到的吸力就越來越大，我知道了！頓時我想到了科學課學的摩擦力，超市里人來人往，每個人都要拿一個塑料袋，你一拉，我一扯，袋子一轉就產生了摩擦力。
我靈機一動想到，我可以拿一些紙碎來測試一下，怎么測試呢？只要把紙碎放到塑料袋上，看看有沒有吸住就可以了，就這樣我開始了我的關于科學的實驗摩擦力。
首先我就找啊找，這讓我感覺度秒如年，我感覺我度過了九九八十一難，歷經千辛萬苦才找到了這個小小的紙碎，它似乎是一個人，要跟我玩捉迷藏，它卻是一個高手，躲得非常隱蔽，就像是消失了一樣，我怎么找也找不到它。
找到了以后，我就放了上去，它沒有掉，我果然猜得沒錯。
走的時候我還念念不忘，有科學真好啊！
摩擦的作文 19
今天淅淅瀝瀝的有點下小雨，媽媽說：“我們去青龍寺轉轉吧，雨天可能別有一番風景的。”我說：“好吧！”媽媽帶著雨傘，我穿著我的防雨衣，我們就出發了。
要進入青龍寺要經過很多個臺階，一個很大的坡坡才能到正門口。我覺得好玩就走了坡坡，沒走臺階，一不小心就摔了一跤，摔得我好疼呀。我就問媽媽說：“媽媽，我今天走路已經很小心了，怎么還會摔跤呢？”媽媽笑著說：“這就是摩擦力的作用，天氣晴朗的`時候，地面和鞋子都是干的，摩擦力比較大，走路就比較穩，但是下雨天地面和鞋子有了水的作用，摩擦力就減小了，走路不穩，有坡度的地方更容易打滑，就容易摔跤。”
我感覺好奇妙，想研究一下這個問題，走到里面又看見了一個坡坡，我給媽媽說：“媽媽，等等我，我想做個試驗！”媽媽說：“好吧！”這個坡坡有一大半是在亭子下面的，沒有見到雨水，我跑了幾次，果真摩擦力很大，比較穩。但是不斷的上上下下，鞋上帶的許多雨水把坡坡都弄濕了，這個時候跑起來就越來越滑了，最后又摔了一跤，有點疼，褲子也濕了，但是我很高興，因為我弄明白了摩擦力的問題。
摩擦的作文 20
今天上課的時候，趙老師拿出了一張一百元的紙幣和一枚一元的硬幣。難道她想用錢來賄賂我們這些調皮搗蛋的學生？
當然不是！原來，趙老師是給我們演示了一個實驗：利用摩擦力將硬幣放在百元大鈔薄薄的側面！我暗暗地想：這有什么難的，看我的！
同學們紛紛行動起來，大家紙幣豎立起來，然后放上硬幣，只聽見一陣清脆的響聲，一枚枚硬幣像熟透了的果子紛紛落了地，我的硬幣也不例外。
這時候趙老師神秘地笑了笑，說：請魏卓然同學演示一下。原來，只有她成功地將硬幣放在了紙幣上！只見她先將一百元紙幣對折，再小心翼翼地把硬幣放在對折的`位置上，再慢慢地將紙幣展開到180度。
啊，成功了！不知是誰驚呼了一聲。
我也立刻依葫蘆畫瓢地開始了嘗試，全程連一口大氣也沒敢出，幾番嘗試后，功夫不負有心人了，我也成功了！成功的一霎那，我的心里比吃了蜜還甜。
原來，在拉扯紙幣的過程中，紙幣會與硬幣產生摩擦。隨著紙幣的張開，它們之間的接觸面積越來越大，面積越大摩擦力也越大！當紙幣被拉成直線時，硬幣的重心正好落在了這條直線上，所以硬幣就穩穩地站在紙幣上了。
趙老師的語文課真有趣！讓我明白了凡事要用巧勁才能完成得又快又好！
摩擦的作文 21
“加油！加油！”“不要用蠻力拔”……坐在座位上的同學高聲歡呼，為臺上比賽的同學加油鼓勁。這是在干什么呢？
原來，補習班里正在進行一場激烈的“摩擦力拔書比賽”只見臺上的'趙同學和劉同學雙手各拿著夾在一起的兩本書的一端，趙同學皺著眉，咬緊牙，拽著書，身體一會兒往后退，一會兒往前傾。劉同學也使勁把書往后拽，一心想把這夾在一起的倆書分開。突然，劉同學好像想到了什么，不在拼命拽書，只是輕輕一拉，“唰”地一聲，書分開了，趙同學和劉同學露出驚訝的神情，隨后又是一陣竊喜。
拔書比賽第一輪結束，五個組的“連體書”都一一被分開。哎，看著都挺好，可質量真是不過關啊，于是我們又開始制作第二本連體書。
鄔同學和我將兩本書的底頁疊放在一起，我拿一端，她拿一端，我一翻，她一壓，她一翻，我一壓。“唰唰唰”“唰唰唰”書頁夾一起，產生摩擦力。我們滿懷信心地把書交給老師。
老師將我們的“連體書”遞給兩個女同學，讓她們將“連體書”分開她們拉了又拉，拽了又拽，咬咬牙，“連體書”還是緊緊擁抱在一起。哈，我們的連體書獲勝啦！
書頁與書頁接觸的面積越大，產生的摩擦力就越大，我對這股強大的力量充滿了驚嘆！
摩擦的作文 22
雪白雪白的紙片落在同學們的手里，被無情地撕成了碎片。當紙片遇上尺子會摩擦出什么火花呢？
實驗道具是一把尺子，或是一支鉛筆、一張紙片。先把紙片撕碎，再用尺子不停地摩擦頭發，接著把尺子慢慢地靠近紙片，最后見證“奇跡”的時刻到了。你會發現紙片竟慢慢地吸住了尺子，同樣是撕，有的同學非常暴力地撕，簡直是簡單粗暴。有的同學小心翼翼地撕，仿佛紙片會吃了他似的，還有的同學把紙片撕成什么樣都不知道，真是要吐啊！我第一次吸的時候怎么也吸不上來，紙片紋絲不動。它似乎在想：我可不要被吸上來啊，主人，放了我吧！小的有恐高癥。我不善罷甘休，又吸了一次，這次紙片似乎被我控制住了，竟然粘在尺子上。我心想：嘿嘿，這次逃不了我的手掌心了吧！紙片似乎在說：“主人，快放我下來，我有恐高癥，快放我下來啊！”
有的同學怎么吸也吸不上來，有的`同學把尺子一放，紙片就爭先恐后地涌向尺子，粘在尺子下面，像頑皮的小精靈在舞蹈。還有的雖然第一次吸不上來，但信心滿滿，就吸上來了。
這個實驗原理是摩擦起電，這也告訴我們處處留心皆學問。
摩擦的作文 23
今天天高云淡，藍天白云，我們開心地坐在教室里面。
兩個同學聽了王老師的話，跑到書架取下兩本好厚好厚的書。大伙兒圍在一起觀察這兩本書，看了半天，只有黑乎乎滿滿的字，幾幅插圖，再也挑不出什么了。
王老師把兩本厚厚的'書一頁頁地合了上去。我們樂呵呵地拍起了手，歡呼著，好像兩個小人在打架一樣。最后，王老師邊念叨著邊重重地壓了又壓，像做人工呼吸搶救病人。
王老師把圍觀的我們叫到座位上，叫同學上去拉書。第一個會是誰呢？啊？我！我笑瞇瞇地走上去，用力地像拉手風琴一樣使出吃奶的力氣，一直都拉不開，最后我的臉都紅了，手也酸了。
第二次，兩個女同學上去，一人一邊，身子往后仰，一直拉一直拉，拉了好久好久，兩本書像涂了膠水一樣粘在一起。
“我來！”“我來！”好多好多同學涌上去，“1、2、3——”像拔河一樣，使盡全身力氣。
好奇怪啊！我們摸了一下，發現書面有一點點粗糙。
“這就是摩擦力的力量。”王老師說。
我們大聲說：“摩擦力好神奇呀！”
摩擦的作文 24
一天早上起床，突然發現世界沒有了摩擦。
我拿衣服，可是衣服像滑溜溜的泥鰍那樣，拿也拿不住。我坐在床邊，“哎呀！”的一聲，我摔倒在地上。我小心翼翼地站起來，走到桌子邊，可沒想到把手一靠在上面，桌子滑了一段路，一直滑到墻邊。
我開始吃早飯，好不容易把碗拿住了，筷子卻掉在地上了，我拿緊筷子，菜卻怎么夾也夾不到。
我回到客廳里，不小心絆倒了，我仿佛在冰上，滑來滑去，碰到了瓶子又碰到了椅子……就這樣，家里所有東西都在跳舞。
我背上書包舉步艱難地走到車庫，坐上去，腳輕輕地一蹬地，自行車像電動車一樣，一刻不停地跑。
大街上更是一塌糊涂，你碰我，我碰你，汽車都剎不了車，都在那“轉悠”。人們無法行走，卻站不住，個個都倒下了。
到了校園，不，此時不像一個校園了，學校的課桌椅等都在跑步，一片混亂。到校的.學生們，有的在哭，有的嚇昏過去，還有的在發呆……世界沒法控制了，世界無法控制了！
唉，有摩擦力存在的世界真好啊！
摩擦的作文 25
要是世界上沒有摩擦力該多好，這樣跑步時就不會有阻礙，就可以像溜冰似的滑來滑去，多好玩呀！還有去上學的時候，就同樣可以像溜冰一樣“嗖”的一聲就可以滑到學校，這樣不僅非常有趣上學時還不會遲到除了這些還有更多沒有摩擦力就會變有趣的事。我天天想著要是沒有摩擦力該多好。
第二天，當我從夢中醒來的時候，發現世界上竟真的.沒有摩擦力真的憑空消失了。我興奮的從床上蹦了起來，竟不料“啪”的一聲，摔了一跤，四腳朝天躺在地板上，好不容易爬了起來，卻又摔倒了。
就這樣，我“美好”的一天就從這倒霉的一跤開始。我剛拿起衣服準備穿，可它總是像一只小泥鰍似的從我手中滑掉，還三番倆次的“溜”到地上怎么也拿不起來。好不容易把衣服穿好，還要步履艱難地從臥室走到衛生間洗漱。可牙刷、牙膏、牙杯、毛巾統統拿不起來，一碰就掉。
開始吃飯的時候，連碗也抓不起來，好不容易摟住了碗筷子也拿不起來，沒辦法只好用手抓著吃，可是連手也拿不起飯菜。
艱難的離開家門，挪動到街上我的天吶，街上全亂套了，一輛輛無人駕駛的汽車在街上飛奔。當我到達學校上課時發現學校更加亂，到處都是人相撞、滑到，學校一片狼藉。真心希望摩擦力再一次恢復。
摩擦的作文 26
在大家的熱烈掌聲中，他站起身來，鐵似的身軀魏然聳立，然后在大家的熱切目光下，走向臺。頃刻間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
開始拔書了，他兩眼圓睜，咬牙切齒，眼睛牢牢盯著書，像是要把書吃了似的。眉頭緊鎖，臉漲得通紅，手上青筋暴起，再仔細看，他的整個身體都在微微發抖，可這兩本書仿佛已經融為一體，就如同兩個緊密相擁、不肯分開的`好朋友。可還是沒能把書分開，只能放棄，在一片惋惜聲中走下臺去。大家心想：他這個大力士都打不開，我們就更不可能打開了。
這時，又有兩個強壯如牛的男生自告奮勇，各自拿著書的一邊。只見他倆鼻子皺成一團，嘴也抿得緊緊的，想必是用了吃奶的力氣，他們的臉上寫滿了“永不放棄”。最后，當他們用全身力氣往外拉時，只聽“嘶”的一聲，兩本書的書皮都被撕破了，全班同學不約而同地笑了起來，可書還是沒有分開。這時同學們就開始懷疑老師都用了雙面膠呢！
正當我們百思不得其解時，老師揭開了謎底——原來是書與書之間的摩擦力在作怪！聽了周老師的話，我不禁浮想聯翩：薄薄的書頁，一張一張團結在一起，力量居然這么大，這真是：人力VS摩擦力=自不量力！看來拔書之道，并不這么簡單。
摩擦的作文 27
把一根塑料棒丟進紙屑屑堆中紙屑會自己貼著塑料棒，這是怎么回事？今天我做了一個小實驗來揭曉這一謎底。
實驗需要一根塑料棒，一塊皮毛和一堆紙屑，這些我們準備好啦，開始實驗吧。
首先我把塑料棒包到皮毛里面，接著，我開始摩擦，我一手抓塑料棒，一手抓皮毛，瘋狂的將棒子在皮毛里來回摩擦幾下后，我把塑料棒拿了出來，摸了摸塑料棒，沒有什么感覺，便把塑料棒靠近紙屑，可紙屑并沒有貼上塑料棒，到底是怎么回事？這時我想到一個可能，是不是力度不夠嘞？我不由自主的'抓起塑料棒，包肉皮毛里，使出九牛二虎之力，啊——我飛快的抽動塑料棒，塑料棒在皮毛中成了一道景，皮毛被磨的直掉毛。五分鐘后，我終于放下了手。啊——手酸死了。我馬上放下皮毛，將塑料棒接近紙屑，嘩——一下子紙屑像活了一樣，緊緊的貼在塑料棒上。
后來老師向我們揭曉了實驗原理，因為塑料棒摩擦后會產生靜電，而靜電有吸附能力。可以吸住歲止血等小物品。
這次實驗讓我明白了，科學就在我們身邊，只要我們做生活中的有心人就可以發現身邊的科學。
摩擦的作文 28
今天老師拿著一張完好的白紙走進教室。
總是拿起一張8k的白紙，毫不猶豫的慢慢撕起來。最后老師把它撕成紙片，然后老師給了我們每個人一張紙。我得到一張紙，上面有一個銳角三角形，大約是我筆套的高度。
老師讓我們再把紙撕成紙屑。我開始撕。我先用左手擰紙，右手忍不住撕了起來。起初，我不費吹灰之力就把它撕成了幾十大塊紙屑。撕了三四次，費力。越撕越難撕。七八次都撕不開。已經成了小紙片，有各種，像圖形大軍。
然后老師又下了命令，老師給我們做了示范。老師先慢慢把筆放到頭發里，老師輕輕揉了20下。看完老師的演示，大家都迫不及待的'去做實驗。我仔細觀察了一下。每個人的筆都不一樣。我的是圓柱形的。我把筆放在頭發上使勁擦了20下。我把筆放在紙片中間。紙屑沖到我的筆前，上去跳舞就掉了。他們中的一些人在圍欄上呆了兩三秒鐘，只有兩個例外。他們先上去跳舞，然后使勁抱住我的筆。我驚呆了，終于放下了。
通過這個實驗，我學到了一個道理；塑料因為摩擦帶上有靜電，可以吸起細小的紙屑。
摩擦的作文 29
吃過晚飯，媽媽對我說：“我們來做一個實驗吧！
“好啊，好啊！”我開心地答應了。
只見媽媽右手拿著一把直尺，左手拿著碎紙屑。這是要干什么呢？我疑惑不解，正準備問媽媽時，她已經拿起直尺在頭發上摩擦起來。讓它變熱，接著把剛才撕好的碎紙片，在撕成約一厘米的碎紙片，然后把尺子拿去吸碎紙片，就會沾上許多碎紙片，就像一個個聽到指揮官下等待命令的小士兵。
我問媽媽這是什么實驗，媽媽說這是“摩擦起電”。
“我也要試試！”我忍不住叫道。我把直尺拿到頭發上摩擦，再去吸紙片，可是一直都沒有把紙片給吸起來，媽媽說：“要把直尺多摩擦一會，發熱了才行。不要太心急了！”于是，我又把直尺又在頭發上多摩擦了一下，然后再去吸紙片，真的`吸起來了，這也太神奇了！
正當我感到不可思議時，媽媽對我說：“這種現象叫作’起電’，只需要用塑料的東西，如：頭發，毛衣，牛仔褲上反復用力地摩擦，就會產生靜電，就可以吸起小紙片了。”
這就是我做的實驗，是不是很有趣呢？對了，有空你也可以試一試喲！
摩擦的作文 30
生活中，我們晚上脫衣服的時候，就可以看到小星光，甚至會感覺到像被電打到了一樣的現象，我好奇地問媽媽：“這是怎么回事呢？”媽媽說：“這是靜電。”于是，我就拿出《十萬個為什么》尋找靜電是什么？通過科普我知道了，尺子和干布可以產生靜電，而靜電可以吸起很輕的碎紙、毛發。我突然想做一個實驗。
我走到書桌前，首先，準備好必備物品，尺子、干布和廢紙；接著，把廢紙剪成碎片，拿出干布和尺子，使勁地拿尺子在干布上蹭來蹭去，過了一會，我停止了摩擦；然后，把尺子靠近碎片，見證奇跡的'時刻到了，一片、兩片、三片哇！靜電就像吸盤一樣把碎片都吸了起來，我激動地跳了起來。我想：通過這次實驗就愛上了科學，我還有好多好多實驗，比如：蚯蚓是否被切斷身體后繼續生存？植物有沒有記憶力如果我通過善于思考，動手實踐，可以創舉生活中的驗證奇跡，那我長大會不會像居里夫人那樣成為名人呢？
通過這次實驗讓我明白了，只要你留心觀察，積極思考，我們就會發現生活中很多的小秘密。如果你也是一個愛做實驗的人，那就跟我一起來吧！
摩擦的作文 31
在天氣干燥的時候，梳頭發或脫毛衣的時候會產生靜電，會聽到“噼啪”的聲響，媽媽告訴我，這是一種摩擦起電的現象，于是我在網上查詢了摩擦起電的資料，準備親自做個實驗體驗一下。
首先，我找來一張紙，把紙任意撕成碎片，接著又找來一把塑料尺子，緊貼著衣服摩擦到發熱，最后把摩擦發熱的尺子靠近碎紙片，結果碎紙片紋絲不動，我很失望，心想，為什么會這樣呢？難道是網上寫錯了嗎？
我決定去請教媽媽，媽媽聽后，溫和地建議我說：“你把紙片撕得再碎一點試試看！”這簡單，我迅速下手，很快就把紙片撕成了碎紙屑。再次把尺子貼近衣服摩擦摩擦，一直摩擦到發熱，把摩擦發熱的尺子漸漸靠近，只見這些碎紙屑像小精靈似的'，紛紛跳到了尺子上，移動塑料尺，紙屑還會在尺子上翩翩起舞。看到這個現象，我既驚訝又興奮，真是太神奇啦！
紙屑為什么會吸到尺子上呢？媽媽告訴我：“這種想象叫做摩擦起電，尺子摩擦衣服產生了靜電，可以吸起細小的紙屑。”聽了媽媽的話，我才恍然大悟。
摩擦的作文 32
今天，我要做的實驗是——摩擦起電。需要準備的材料有：一個氣球，一把剪刀，一張A4紙。
首先用剪刀把紙剪成一些極小的碎片，接著將氣球吹起來，放在頭發上來回摩擦。摩擦前我想：氣球會在我頭上爆炸嗎？我帶著一絲害怕，加上一股好奇心，決定讓實驗繼續進行下去。我一把抓住氣球繼續在頭發上摩擦，這個過程需要半分鐘。最后把氣球靠近小紙片。當我的氣球慢慢地，一點一點地接近紙片時，有些紙片迫不及待地飛了起來，緊貼在氣球上。還有一些紙片撒嬌賣萌似的，立在那里左搖右擺，好像快要擁入氣球的懷抱。我的實驗成功了！結果證明氣球通過摩擦能把小紙片吸起來。
這個實驗太有趣了！讓我不得不把這個原理探個究竟。通過上網查找資料，我了解到摩擦起電的'原理是：電子的轉移，因為這種電荷不流動，被稱為“靜電”。在我們的日常生活中也存在著這種現象——冬天脫毛衣的時候會發出“啪啪”的聲音；早上梳頭時，頭發會跟著梳子飄起來，這都是發生在人體的靜電。
大自然真神奇，只要細心觀察，就會發現更多的奧秘！
摩擦的作文 33
在這個諾大的世界里，有著許許多多迷人而又動聽的聲音：雷聲、風聲、雨聲、動物的叫聲、人的說話聲……這些聲音，在生活中常常聽到，但你是否留意過物體與物體之間摩擦出來的.聲音呢？
“沙沙，沙沙”，這是紙張與紙張之間摩擦的聲音。拿起一本智慧的書籍，輕輕地翻動，側耳傾聽，這充滿了哲理卻又細小的聲音就會響起。這聲音，仿佛自己也好像體會到了書中的故事，感受到了歲月和時光的沉淀，與作者面對面的交流。
“簌簌，簌簌”，這是葉片與葉片之間摩擦的聲音。抬頭望向窗外，滿樹嫩綠的葉子都在隨風搖動。葉子上依稀還能看到帶著點點稚嫩的黃色，可卻飽含著自然神奇的力量，蘊含著生命無法去探究的奧秘。
“啪啪，啪啪”，這是小女孩走路時與地面之間摩擦的聲音，輕快而又明亮，像是在與清晨打招呼。活潑的聲音，滿是希望，迎著初升的太陽，走向了理想。
聽，無數聲音出現在我們的生活里，帶來了無限的歡樂。如果細心留意這些聲音，將會有意想不到的收獲與發現。
摩擦的作文 34
今天，天灰蒙蒙的。
“拉書是什么？”我不解地問道。
過了一會兒，王老師讓同學去拿了兩本書，還要很厚很厚的。我們把書攤在桌上，觀察著，議論著。這兩本書看上去，字密密麻麻的，像一只只螞蟻排著列隊；摸上去很粗糙，像踩在沙地上一樣舒服。
“誰上來呢？”王老師笑著問。“我上！我上！”大家叫著。我第一次沒上去，第二次又沒上去，很不高興，生著悶氣。
突然，王老師笑著說：“全班一起來。”我們像潮水一樣跑向書，個個捏著書，便像在拔河一樣使出九牛二虎之力，可書像膠了厚厚的.膠水一樣合在一起，還是沒有拉開，
下臺后，我們紛紛議論，用什么才會拉開書呢！有的人說用大卡車，還有的說用高鐵，還有人說用戰斗機，答案多如牛毛或是沙子一樣多。
我們議論著為什么拉不開，也不知道怎樣才會拉開。王老師又讓我們摸了摸，我們都說是有些粗糙。
最后，我憋不住了，提出想法：“這本書為什么拉不開？是不是被粘住了？還是施了某種小魔法呀？”
摩擦力，真神奇啊！
摩擦的作文 35
今天，我們在學校做了一個摩擦生電實驗。
老師先給我們做了一個示范，只見老師拿出了一張廢紙，一把塑料尺和一個塑料袋。老師先用手把廢紙撕成了一些小紙屑，鋪在了桌面上，接著用塑料袋快速磨擦尺子，然后將尺子慢慢接近碎紙屑。奇跡出現了，紙屑被吸在了尺子上。我們所有同學都摩拳擦掌想自己試一試。
終于到我們做實驗的時候了。我拿起了尺子，在桌子上慢慢地摩擦起來。摩擦了一會后，我用尺子接近碎紙屑，結果不知怎么了，紙屑無動于衷，并沒有吸附在尺子上，我有點失望。
最后，我們班只有一位同學做成功了，老師就讓他給我們示范了一遍。我們都瞪大了眼睛，一眨也不眨地盯著這位同學。只見他先快速地在桌子上摩擦起來，這時我聽見尺子被磨出了“滋滋”聲，好像尺子在說：“小主人，我準備好了！”接著，他拿起尺子慢慢靠近紙屑，這時紙屑好像被什么牽住了，騰空而起，最后吸在了尺子上。它成功了，大家都驚訝不已。
今天的.實驗真是太好玩了，回家我一定要再玩一玩，爭取把它做成功。
摩擦的作文 36
今天早上，我一起床，發現世界變了，那就是。 沒有摩擦力了！
我從床上起來，一下子就滑了出去，嚇得我心驚膽戰，剛回過神來，就拿衣服穿。可衣服偏要和我作對，老是從手中滑出去。這哪是衣服啊，簡直就是一天滑溜的泥鰍。我不小心碰了一下桌子，只是輕輕碰了一下啊，使得勁，還不足螞蟻力量的百分之一。桌子就沿著力的方向向前運動起來。ohmygad！桌子碰上椅子，椅子也運動了起來。椅子又碰上了柜子，柜子又碰上了凳子，家具像臺球桌上的球一樣，四處亂跑。桌面上的臺燈、墨水瓶全都滑到地上摔碎了。
好不容易“走”到了餐廳，開始吃飯了。我好不容易抓住筷子，就去找碗。可是，碗卻抓不住了。即使抓住了，筷子卻落到地上了，準備吃點菜，可筷子根本就加不起飯菜。
我舉步艱難的走一步，滑一步，好像走在冰面上，不，比冰面還要滑一百倍。我到大街上一看，徹底暈菜。大街上全亂套了。運動著的汽車沒法停下來，想開動的.汽車卻在原地打滑，怎么也開不起來。人們沒法行走，卻又站不住，滑來滑去，你碰我我碰你。 世界失去了控制，世界沒有辦法控制了！
唉，有摩擦力存在的世界真好！
摩擦的作文 37
今天的語文課，彭老師神秘地走進了教室對同學們說：“今天我們來吹氣球。”大家聽完了老師說的話，頓時一蹦三尺高。
老師拿來一袋氣球，說：“大家有秩序地上講臺領兩個氣球。”我拿了紅色的和橙色的氣球，心想：老師你讓我們吹氣球一人一個就得了唄，為什么要領兩個呢?
我回到座位上，等同學們都拿完了氣球，老師接著說：“把氣球吹起來。”我先把紅色的氣球吹起來，但吹得太鼓，氣球“砰”地一聲就爆炸了。我被嚇壞了，周圍的同學也被嚇壞了。然后我又上講臺重新領了一個氣球，可我發現這個氣球破了一個洞，所以我又跟彭老師換了一個紅氣球。我好不容易把那兩個氣球吹好了，老師說：“接下來把氣球放在頭發上、毛衣或者羽絨服上摩擦。”我們開始了一步又一步的.樂趣。我同桌趙依涵把氣球放在頭發上了，結果頭發豎起來了。我們摩擦完，老師又說：“把兩個氣球合在一起，看一看氣球會不會合在一起，如果合不上就用一張草稿紙隔在中間。”我們試了試，果不其然，不放紙時，氣球就像生氣了一樣怎么也合不攏，但放在一張紙在中間時它們又“和好”了。
后來老師告訴我們，這叫摩擦生電。氣球都是同極，就會相互排斥，氣球異極就會相互吸引。
摩擦的作文 38
一根塑料棒，一塊毛皮，還有一些碎紙片，黃老師這是要干什么？正當我們一頭霧水時，老師笑吟吟地說：“今天我們來做個小實驗。”話音剛落，安靜的教室一片歡騰。
萬事俱備，我們開始實驗吧！首先拿出一張白紙，把紙撕成碎片，越細越好。接著用毛皮包住塑料棒，來回的摩擦，然后把塑料棒靠近碎片，但是紙片依然沒有動靜，這是怎么回事呢？是不是老師在騙我們呢？正當我想放棄時，旁邊的胡娜給我支了一招說：“要直到塑料棒發熱為止，才可以把紙片吸起來。”聽了胡娜的`話，我決定再做一次。
我再用毛皮包住，塑料棒，使勁地摩擦。直到塑料棒發熱為止。把塑料棒靠近碎片，碎片像被施了魔法一樣牢牢的粘在了塑料棒上。
塑料棒為什么可以把紙片吸起來呢？我百思不得其解，于是回家，問了百度。原來塑料棒被摩擦后會產生靜電，而靜電是有吸附能力的，可以吸住碎紙屑等小物品。
今天的語文課上，我不僅品嘗到了實驗的樂趣，也懂得了許多科學小知識，我以后一定要做生活中的有心人。
摩擦的作文 39
晚上，我做了一個既有趣、有有意義的小實驗。
一開始，我找了一張廢紙，撕成無數個小紙片放在桌子上，然后用小尺在頭發上摩擦，可是當我去吸的時候，那些紙片卻紋絲不動。我奇怪了，咦，怎么吸不上來呢？無意中我發現小尺是鐵的，原來是這兒出的問題。
我換了一個塑料小尺，在頭發上反復用力摩擦，然后放在離桌面大約二厘米的地方去吸。只見那些碎紙片爭先恐后的向小尺涌來，粘在小尺下面，似乎是頑皮的小精靈在歡快地跳舞。那些紙片不停地擺動，有好像是大鐘里的鐘擺。我移動了一下小尺，原來的那些紙片一部分落了下來，沒有吸上來的.紙片也吸上來一兩片。我想，可能是靜電減弱了吧。有的紙片在小尺下一個接著一個，像小毛毛蟲似的。有的紙片似乎對小尺不感興趣，在桌子上休息。過了一會兒，小尺上的紙片也所剩無幾了，都從小尺上跳了下來。我仔細打量著這些頑皮的小精靈，恐怕它們到處亂跑。
我又把小尺在頭發上摩擦了幾下，去吸的時候，那些紙片卻沒有動。我想：可能是摩擦的時間短，產生的靜電還不能把紙片吸起來。
通過這次實驗，我懂得了用塑料的東西在毛衣、頭發等地方反復用力摩擦，可以產生靜電，能把碎紙片吸起來，這就是摩擦起電的現象。
摩擦的作文 40
俗話說“耳聽為虛，眼見為實”。今天，就讓我們一起用雙眼見證奇跡——讓紙片人跳舞。
一大清早，當我推開教室門時，發現老師的桌子上放著一把尺子、一些剪好的紙片人、還有一條毛巾。我邊走向我的座位邊想著：難道今天我們要向萊特兄弟一樣坐飛機嗎？難道今天老師要教我們學洗碗嗎？還是老師要請我們吃板刀面呢？……
正當我天馬行空的無限遐想中，老師突然說話了：“今天我們要做的實驗是讓紙片人在空中跳舞。”什么？讓紙片人飛起來？不可能！老師今天的牛皮可吹大了。只見老師先用尺子不停的'摩擦毛巾，然后放在小紙片人上，可小紙片人并沒有飛起來，我們用失望的眼神看著老師，老師十分尷尬的說：“沒關系，我會再讓他飛起來的。”于是，老師把尺放在頭上摩擦摩擦，然后快速地放在紙片人上。“哇！”紙片人真的隨著尺子跳起了舞，就像空中華爾茲。這時場下的同學紛紛假裝念咒語，接著老師給制片人充電，紙片人像是跳芭蕾的舞蹈家，又像是一位體操運動員……
其實這并不是什么魔術，而是一種靜電原理。俗話說“實踐出真知”，只有通過自己動手操作后，得出的結論才更加的真實。不僅如此，只有動手實驗了，才能鞏固我們平時所學的知識。你們說對嗎？
摩擦的作文 41
一天，不知道老師是心情好還是怎么了，老師讓我們做了一個實驗，同學們都很興奮起來了。
實驗開始了，由胡淦華左手拿著一把尺子，右手拿著一張紙。胡淦華把紙剪成一個個小碎片，老師要他把尺子剪在頭發上摩擦，他的手上下上下地移動，好了，他把尺子放在紙片上面，連一點反應都沒有。同學們看見了都不甘心，有一個同學站起來說：“加油！胡淦華不要放棄。”另一個又說：“加油！加油！胡淦華你是最棒的！”就在大家的鼓勵下他再次開始了實驗。
他把尺子放在頭發上又一次開始摩擦，并且放在一個地方摩擦，就像一個在賽跑的車子在頭上飛跑，他摸了一尺子很熱，他還沒把尺子放到紙片上時，突然紙片被吸了上去，同學們都驚訝了起來。還有幾個同學忍不住跑到前面看了一通，遠處傳來了掌聲，這掌聲是給他的'鼓勵。
這個實驗讓我愛上了科學。科學真有趣，后來我知道了，這一現象是“摩擦起電”原理是在反復摩擦之后會產生靜電，紙片會“吸”了上去。
通過這一次實驗，我更加喜歡上了科學了，我一定會在科學的道路上越走越遠。
摩擦的作文 42
夏夜的星空，格外晴朗。你坐在院子里乘涼，漫天的星斗，會向你一閃一閃地眨眼睛，忽然你的'目光被一道耀眼亮光吸引過去，在空中：有一條光帶在你眼前一閃而過，頃刻就消失了，這就是流星雨，或許你要驚慌，流星雨如果落到地面來，不是要發生危險嗎？你的擔心是多余的，一般來說，流星雨是不會落到地面上來的。那是怎么回事呢？這就是摩擦的作用。提起摩擦，大家都很熟悉。我們人類是與摩擦相依并存的。只要物體運動，就要產生摩擦，兩個物體相對運動時，接觸面就會產生一種力，這就是摩擦力。摩擦力總是阻礙物體運動的。同時，摩擦是一種運動，能產生熱量。
“摩擦升熱”，這是人人都知道的道理。流星就在這種摩擦中消失了。高空的星星，一旦克服不了地面對他的引力時，便會在動力的作用下向地面墜落。當他通過濃密大氣層時，由于高速運動，與大氣發生摩擦并且產生大量的熱，直到引起燃燒，還沒有等它光臨地面，就已經化成灰燼了。所以大部分流星是不會落到地面山上來的。在這一點上，我們人類應該感謝摩擦了。因為假如沒有摩擦，那么流星就要上驅而入，后果便可而知了。
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