燭光作文400字六篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的燭光作文400字6篇，歡迎閱讀與收藏。

燭光作文400字 篇1

　　關(guān)愛是一種高尚的美德，如同一盞明燈溫暖人們的心靈，如同一葉扁舟把人們帶到愛的彼岸。

　　5月18日下午，我們小記者來到全椒縣特教學(xué)校開展“全國助殘日”活動(dòng)。我們順著操場旁的樓梯往上走，一塊醒目的班牌出現(xiàn)在大家的視線里——“培智五年級”。進(jìn)入教室，首先映入眼簾的是一幅幅精美的刺繡，是五年級的學(xué)生用一針一線勾勒出的四幅經(jīng)典畫——梅蘭竹菊，色彩搭配，鮮艷亮麗。一幅幅書法作品，古墨輕磨滿幾香，硯池新浴燦生光，或勁健或婉轉(zhuǎn)，特別是那幅《憶秦娥·婁山關(guān)》，寫得是淋漓盡致。如果沒有親眼所見，沒有親身體會，我真不敢想象這刺繡、書法背后流淌著他們付出的多少努力。

　　而后，特教學(xué)校為我們舉辦了別開生面的歡迎會。其中不乏優(yōu)秀的表演，讓我印象最深的是一位男孩演唱的歌曲——《你是我的眼》。其中有一句歌詞深深地感動(dòng)了我，“如果我能看得見”唱出了多少盲人的心聲。此外，我也學(xué)到了一些手語，手語不僅是一種無聲的語言，更是能與殘疾人交流溝通的工具。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是送禮物。我送了其中一名同學(xué)“滿天星”，希望他們能像滿天的星星一樣，在茫茫的宇宙中發(fā)出永恒的光。

　　活動(dòng)結(jié)束了，我們的手緊緊地握住對方的手，不愿松開，還是不愿松開。我堅(jiān)信，積水成淵，每一滴水匯聚能成大海，每一次關(guān)愛都能開啟他們情感的世界。讓愛的旋律奏響起來，讓愛的陽光普照他們。

燭光作文400字 篇2

　　這個(gè)名叫周琳妮的宅女搬到了貝殼公寓里，感覺日子全都是在家里度過，應(yīng)該很完美的暑假不會有什么意料之外的事情的�？墒�，事情不是她想的那樣。

　　12月25日，圣誕節(jié)，周琳妮12月第一次出門去送禮物，這才發(fā)現(xiàn)隔壁有一家窮苦的家庭。

　　傍晚，周琳妮已經(jīng)掛好了襪子，等待著圣誕老人的到來。不過一會兒，門鈴就響了，她興奮著去開門：“爸爸媽媽回來了嗎？他們給我準(zhǔn)備了什么禮物呢？”結(jié)果一開門，門外站著的是隔壁的窮女孩：“圣誕節(jié)快樂，姐姐！”周琳妮雖然有一點(diǎn)掃興，可是還是苦笑著回應(yīng)了一聲“圣誕節(jié)快樂。”

　　女孩很快樂，從背后拿出了一個(gè)漂漂亮亮閃閃發(fā)光的蠟燭，這不正是周琳妮在圣誕商店看中的那個(gè)美麗的蠟燭嗎？可是價(jià)錢很貴的呀！“你怎么買得起這么貴的蠟燭？”周琳妮詫異地問�！皼]什么大不了的，只不過是把咱們家的零花錢全部獻(xiàn)上去了后，再踩幾個(gè)星期左右的三輪，就足夠買這個(gè)蠟燭了。”女孩的眼睛里充滿了淚花。周琳妮呆住了……

　　周琳妮與女孩共同點(diǎn)燃了蠟燭，那溫暖的燭光，照亮了她們的心靈……

燭光作文400字 篇3

　　讀過《師恩難忘》這篇課文之后，我仔細(xì)回味著，不知不覺就開始寫這篇文章了。

　　讓我最敬愛的老師就數(shù)郭老師了。郭老師有一頭像瀑布一樣的黑發(fā);眼睛很有神，但我發(fā)現(xiàn)郭老師的眼角早已有了魚尾紋;眼鏡架是深紫色，鏡片是淡粉色的，每次上課的時(shí)候，郭老師的嘴唇還是淡淡的粉紅色。

　　郭老師有時(shí)候不僅會熬夜為我們批改作業(yè)，而且把自己的家當(dāng)成了第二工作室。郭老師全心全意地為我們付出了，她非常愛我們!

　　記得有一回，我們開始上語文課了，可班上還是很吵，于是郭老師開始發(fā)話了，但這一次，郭老師拿著話筒輕輕地說話，我發(fā)現(xiàn)，郭老師的聲音變得很粗，而且還低啞�！巴瑢W(xué)們，請安靜一下，不然就聽不到我講話的聲音了�！卑嗉壚锿蝗蛔兊冒察o下來，“我感冒了，凌晨一點(diǎn)才掛完水回家，早上6點(diǎn)鐘就起床了，因?yàn)橛悬c(diǎn)感冒，說話很費(fèi)力。”郭老師說完以后，大家都沉默了，似乎在想些什么，再也沒有一個(gè)人講話了，大家的表情都很嚴(yán)肅。而我在想，郭老師明明就是累感冒了，還跑過來給我們上語文課，都怪我們紀(jì)律不好，讓郭老師生氣，我們應(yīng)該多體諒體諒老師!

　　通過這件事情我知道了，老師就像雨點(diǎn)滋潤著我們，老師就像園丁，把我們這些祖國的幼苗培養(yǎng)成參天的大樹，老師就想霧海中的航標(biāo)燈，為我們照亮前行的路。

　　老師，您是偉大的，我們永遠(yuǎn)敬愛您!

燭光作文400字 篇4

　　在漆黑的夜晚，點(diǎn)燃一支蠟燭，微微的燭光灑滿整個(gè)屋子，在微微搖曳的燭光里，溫暖、幸福的感覺便會油然而生。

　　今天晚上媽媽送給我一盒小蠟燭。金光閃閃的`紙盒里有三支瓶子似的蠟燭。一只是白色的，一只是黃色的，還有一只是紅色的。打開盒子，一股淡淡的清香撲鼻而來。我高興地拿出一支蠟燭，小心翼翼地把它點(diǎn)燃，火苗晃來晃去，好像一片飄舞的樹葉�？粗鴵u曳的燭光，我仿佛看到了媽媽的笑臉，親愛的媽媽，謝謝你對我無微不至地關(guān)心。

　　小時(shí)候我經(jīng)常生病，媽媽總是耐心地照顧我。我記得有一個(gè)刮臺風(fēng)的晚上，我又發(fā)燒了，一直咳嗽。媽媽點(diǎn)燃一支蠟燭，在我身邊用梳子給我梳背。我迷迷糊糊的，只感覺到在隱隱約約的燭光下媽媽重重的喘氣聲，媽媽好累呀！可是媽媽還是不厭其煩，一遍又一遍地給我梳背。早上起床，我發(fā)現(xiàn)那支蠟燭也用完了，而媽媽的眼睛里卻布滿了血絲。我的好媽媽，她為了我的身體，一個(gè)晚上都沒有睡好。看到我好多了，媽媽疲憊的臉上露出了微笑。媽媽的微笑深深地印在了我的心里，永遠(yuǎn)也不會忘掉。

　　蠟燭越來越短，燭光搖曳不定，媽媽的微笑在我腦海中卻越來越清晰。媽媽的微笑一直陪伴著我，當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，她用微笑鼓勵(lì)我；當(dāng)我取得成績時(shí)，她用微笑表揚(yáng)我；當(dāng)我傷心難過的時(shí)候，她用微笑安慰我.

　　我忘不了搖曳的燭光，更忘不了媽媽的微笑！

　　搖曳燭光里，媽媽微笑多甜蜜，永遠(yuǎn)記心底。

燭光作文400字 篇5

　　贊美母親的歌很多，但我惟獨(dú)喜歡《燭光里的媽媽》這首歌，唱得那么真切感人，每每聽到這首歌，媽媽的音容笑貌就在我面前浮現(xiàn)。

　　那是去年的一個(gè)母親節(jié)前夕，我若無其事地翻開掛在墻上的日歷，�。。翟拢保橙眨�明天就是母親節(jié)��！我不僅進(jìn)入了沉思：每年的母親節(jié)，媽媽總在忙碌中度過，她似乎忘記了自己的節(jié)日，而我作為女兒，卻也似乎從沒在意……想到這兒，我不禁流下了眼淚，心中充滿對媽媽的無數(shù)內(nèi)疚，于是，我暗暗有了一個(gè)想法……

　　我跑進(jìn)房間，拿出一本制作工藝大權(quán)，打算制作一張精美的賀卡送給媽媽。于是我用粉紅色卡紙剪出了一張心形卡片，在上面畫上畫，接著在上寫上一排字：祝媽媽節(jié)日快樂！

　　母親節(jié)那晚，吃過晚飯，我從抽屜里拿出幾根蠟燭，小心翼翼地用打火機(jī)點(diǎn)上。我把媽媽請到椅子上，拿出我精心準(zhǔn)備的賀卡送給媽媽。媽媽看著眼前的一切，驚訝得說不出話來，激動(dòng)地流下了淚水，她抽噎著說：“好女兒……謝謝……謝謝你！”我為媽媽拭去了淚水，燭光中，我看見了媽媽那布滿皺紋的額頭，白發(fā)悄悄爬上了她的發(fā)梢。我輕輕地說：“媽媽，您辛苦了，女兒謝謝你的養(yǎng)育之恩�！眿寢屝α耍�笑得那么甜，那么美，臉上好象開了一朵花。倏忽間，我仿佛看見媽媽的皺紋小時(shí)了，白發(fā)也沒有了，燭光中的媽媽是那么年輕，美麗……

　　啊，媽媽，我會讓您在燭光中度過每一個(gè)幸福的母親節(jié)，讓您在燭光中變得年輕，美麗！

燭光作文400字 篇6

　　“快樂是你們的，我什麼也沒有。”曾老師微笑著說。

　　也許，快樂是我們的，然而高三的枯燥，高三的殘酷，似乎並不允許我們快樂。但因?yàn)橛辛嗽�老師，我們的心滿懷淡淡的愉悅 ，正如曾老師所說 “你們的心，應(yīng)該是愉悅的”�？墒抢蠋�，您為什麼說自己什麼也沒有呢？ 後來，我才明白，原來曾老師的快樂已化成臉上最真鍘⒆顪嘏的笑容送給了他的學(xué)生。 事實(shí)上，曾速老師的確很愛笑。語文課上，因?yàn)橛辛怂�那渾厚的嗓音和淡淡的笑容，枯燥的語文變得引人入勝；下課的鈴聲傳來，他的笑容又給熱鬧的課堂增添了一份春意。那份笑容飽含著天真，那麼親切，又讓人感動(dòng)。時(shí)間在他的額頭上刻下了歲月的痕跡，在他的鬢角留下了些許銀絲，但老師的心仍如孩童般天真、純淨(jìng)。

　　因?yàn)檫@份笑容，曾老師便有了幾分可愛的孩子氣，有了幾分頗吸引人的幽默。下課後的講臺前，與學(xué)生討論問題的曾老師會因想不起某句詩詞而頻繁地眨眼蹙眉，並不時(shí)用課本輕拍前額，直到問題得到解決，笑容便又重新掛起。當(dāng)和學(xué)生的意見不侄合時(shí)，便會得意地輕呼“英雄所見略同”，或蹦出一句“OK”！頓時(shí)，講臺成了一個(gè)笑意盎然的舞臺。

　　在曾老師的語文課上，我們是一群饑餓的孩子，貪婪地享受著老師帶來的精神食糧。而可愛的曾老師，總在引申課外知識後，用這樣一句話結(jié)尾：“噢，不好意思，又講多了！”隨即，便是一個(gè)靦腆的微笑。我們用最燦爛的笑容告訴他，“老師，您講的我們永遠(yuǎn)不嫌多，您講的，我們都愛聽！”

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