讀書伴我成長(zhǎng)作文1500字（通用23篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的讀書伴我成長(zhǎng)作文1500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 1

　　自從有了這本書，聞到它的芳香，我就對(duì)它愛(ài)不釋手的。《書香童年》是一本很有教育意義的一本書，不敢猶豫，急急忙忙的翻開(kāi)輕薄的書頁(yè)，那種迫不及待的心情延伸至每個(gè)毛孔。幾天，我“啃”完了這本書。其中印象最深的就是《油紙傘》這篇短文了。它讓我深深震撼了，它給予給我的將使我終生難忘!

　　《油紙傘》這本書講的是奶奶平時(shí)很疼愛(ài)“我”，爺爺是做油紙傘的。有一次，鬼子侵襲時(shí)，爺爺知道躲不過(guò)，于是自己留在了房子里，后來(lái)，爺爺一直沒(méi)有消息，看來(lái)是沒(méi)躲過(guò)。唯一留下的只有這把油紙傘。“我”七歲那年，父母和奶奶商量，想讓“我”上學(xué)。幾天后，我搬走了。上了幾年學(xué)，有一年，我回到了奶奶家，沒(méi)想到，洪水突然爆發(fā)，奶奶老了，把“我”放到安全的地方后，慢慢的漂遠(yuǎn)了。那把油紙傘也越飄越遠(yuǎn)，我沒(méi)有抓住它，想到：它一定是要找奶奶去了。“我”的童年就是和油紙傘一起度過(guò)的。

　　親情就像是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，奶奶、爺爺、爸爸、媽媽在文章中都體現(xiàn)了親情的價(jià)值。爺爺自己為保護(hù)家人自己在抵抗著，奶奶為了保護(hù)“我”，不惜自己的生命，父母一定要讓我上學(xué)……油紙傘和這篇文章有必然的聯(lián)系，它就像一條絲帶，把“我”和家人緊緊系在一起。

　　就如媽媽一樣，小時(shí)侯，媽媽每天晚上給我講故事、念兒歌。第二天，讓我講給幼兒園的伙伴們聽(tīng)。這不僅增加了我的演講能力、溝通水平，還增進(jìn)了我與伙伴們的友誼。

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”在我的童年生活中，就是這位好朋友，伴隨著我成長(zhǎng)。

　　再大一些，媽媽給我買了《幼兒畫報(bào)》，讓我看這些小人書、漫畫書。看著這些精彩的畫面，漸漸地，我越來(lái)越喜歡書了。每當(dāng)幼兒園發(fā)下一本故事書，我都會(huì)坐在座位上津津有味地看著書。這位好朋友讓我有時(shí)沉醉在勝利的.喜悅中，有時(shí)又使我為賣火柴的小女孩感到可憐，為丑小鴨變成白天鵝感到激動(dòng)，為白雪公主的后媽那份歹毒感到氣憤……我好像進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)不同的世界，與故事中的人物一起玩耍，一起幫助他人，一起分享獲獎(jiǎng)的喜悅……

　　我們多幸福啊，被父母寵著。和丁香相比，她在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代，很難擁有這么幸福的生活。所以說(shuō)我們的童年是多么燦爛的，是多么歡樂(lè);是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然，有人說(shuō)，我們是小皇帝、小公主，這一點(diǎn)也不假。如此比較，我們的童年和丁香的童年有著天壤之別。我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋�在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊!但讀過(guò)《書香童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。讀完這本書使我明白了一個(gè)道理：就是從現(xiàn)在開(kāi)始。我們不能再奢侈，不能再浪費(fèi);我們要開(kāi)始為長(zhǎng)輩們著想，學(xué)會(huì)體諒他們;不僅如此，我們更應(yīng)該開(kāi)始懂得自己是多么幸福，自己是多么幸運(yùn)呀!每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而丁香那個(gè)年代呢?丁香很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?

　　所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。

　　書，是人類的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯，生活里沒(méi)有書籍，就好似沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。每個(gè)人都必須讀書，因?yàn)闀�能讓你體會(huì)到更多的樂(lè)趣，書能讓你獲得更多的知識(shí)，書能讓你把祖國(guó)大地裝扮得更五彩繽紛!

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 2

　　從呱呱墜地，作為老師的母親就用手指著小兒書，用標(biāo)準(zhǔn)的“aoe”把我領(lǐng)進(jìn)了書的門檻；步入學(xué)校的大門，走進(jìn)了書的世界，“讀書多了學(xué)習(xí)才能好，長(zhǎng)大了才能有本事。”老師們諄諄教誨，使我稚嫩的心靈深深地理解了讀書的重要意義。于是，不停地讀、學(xué)、用。終于有一天，我也走進(jìn)了教師的行列。

　　很慶幸自己成為了一名教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)是高尚無(wú)私的，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲�體驗(yàn)到人生中最寶貴的真情。作為一名教師，這些年來(lái)，有兩句話我一直抄在本上，感受至深。一句是“如果孩子是鳥(niǎo)，你就是天空；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天”；一句是“先做讀書人，然后談教育。”在學(xué)生心目中，老師應(yīng)當(dāng)是文化的代言人，是文化的傳播者，認(rèn)為我們擁有文化。而事實(shí)上，捫心自問(wèn)，我們誰(shuí)敢自稱自己為文化人？我們距離文化人的要求可能太遙遠(yuǎn)了。所以，教師作為“崇尚讀書”這個(gè)特殊而重要的群體，最應(yīng)該擔(dān)負(fù)起讀書的重任，讓讀書成為自己的一種職業(yè)習(xí)慣。

　　在日復(fù)一日的教學(xué)生涯中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了讀書對(duì)于教師自身成長(zhǎng)和教書育人的重要性。的確，作為一名教師，我們需要讀書，更需要終生讀書，讀好書。有一個(gè)最簡(jiǎn)單也最被大家熟悉的比喻，“要給學(xué)生一碗水，老師自己要有一桶水”。這句話提醒著我們每一個(gè)老師，要不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能更好地“傳道受業(yè)解惑”。真正的教師必定是一個(gè)讀書愛(ài)好者，這種讀書習(xí)慣會(huì)直接影響著學(xué)生，進(jìn)而把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，讓書籍成為他們精神生活中的指路明燈。古人云，“書猶藥也，可以醫(yī)愚”，尤其是我們處在這樣一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的時(shí)代，只有堅(jiān)持讀書，才能跟上時(shí)代的步伐，永不落伍。

　　讀書可以使我們遠(yuǎn)離浮躁，讀書可以使我們精神愉悅，讀書可以使我的課堂更加精彩……當(dāng)然，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，讀書不是一時(shí)的熱血沖腦，而是需要在讀書過(guò)程中不斷修煉自己，從中真正品嘗讀書之花結(jié)出的真理之果。

　　我現(xiàn)在可是個(gè)實(shí)實(shí)在在的小書迷。提起讀書，我就會(huì)回憶起一段往事。

　　我小時(shí)候，爸爸媽媽工作忙，所以我就住在奶奶家。奶奶家有個(gè)書柜，上初中的姐姐把她的一些作文書都放在了里面。記得我五六歲時(shí)的一天，我把爺爺叫了過(guò)來(lái)，然后拿出一本書，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我能把這段背下來(lái)了，不信您聽(tīng)。”說(shuō)完我就給爺爺背了起來(lái)。爺爺聽(tīng)后，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你的記憶力真好，把這么一長(zhǎng)段都背下來(lái)了。但是你要學(xué)會(huì)讀書，讀懂書里的故事，品味作者表達(dá)的情感，要有自己的見(jiàn)解和體會(huì)，這樣你就會(huì)有更大的進(jìn)步。這些話你現(xiàn)在可能還不太懂，等你長(zhǎng)大就會(huì)明白的。”我當(dāng)時(shí)的確沒(méi)太明白爺爺?shù)脑挘�但是事情過(guò)后我便翻著書柜，找出了一本故事書來(lái)讀。

　　開(kāi)始我對(duì)故事很好奇，但讀著讀著就有些感到厭煩了。爺爺又來(lái)給我指點(diǎn)。他說(shuō)：“孩子，如果你在故事的環(huán)境中，你會(huì)怎么做？你要去設(shè)身處地的想一想。試試這個(gè)辦法吧。”我將信將疑地照著爺爺說(shuō)得去做。哈，辦法還真靈，我果真把失去的興趣給找回來(lái)了。從此，我便愛(ài)上了讀書，我把我的一部分閑暇時(shí)間用來(lái)讀書。

　　我也跟其他的一些孩子一樣，剛開(kāi)始看書時(shí)，只看一些好玩兒的.故事情節(jié)，就是囫圇吞棗地看一遍。也許，這對(duì)于一個(gè)像我這樣的六歲的孩子是正常的。有一天，爸爸媽媽來(lái)到奶奶家。爸爸聽(tīng)說(shuō)我開(kāi)始讀故事書了，便很高興對(duì)我說(shuō)：“兒子，你看的書里面講得什么故事呀？”我一時(shí)語(yǔ)塞，答不上來(lái)。爸爸看到我的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“兒子，要看書就不能走馬觀花的看，最起碼應(yīng)該把它讀懂，知道講的是什么。當(dāng)然，最好就是有自己的體會(huì)，這樣你上學(xué)之后老師讓你寫讀后感就很容易了。”我再次接受爸爸的意見(jiàn)，開(kāi)始細(xì)心地讀書。

　　九歲那年，我讀了《中華上下五千年》，并寫出了第一篇讀后感。課堂上老師讓同學(xué)讀自己的作文，我也舉起了手。最后，我和另幾名同學(xué)，受到了老師的夸獎(jiǎng)。從那以后，我更加喜歡讀書了。

　　從我十歲一直到現(xiàn)在，我陸續(xù)讀了《怪老頭兒前傳》、《小英雄雨來(lái)》、《草房子》、《柳林風(fēng)聲》、《鹽丁兒》等名著。這些年來(lái)，讀書一直是我成長(zhǎng)的好伙伴，它給我留下了好多有趣的故事。讀書的故事還在繼續(xù)，我以后會(huì)更加如饑似渴地讀書的！

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 3

　　著名的前蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”

　　在我的學(xué)習(xí)生活中，書籍確實(shí)是我進(jìn)步的階梯，它一直陪伴我成長(zhǎng)。在我剛剛識(shí)字并能讀一些簡(jiǎn)單的故事書的時(shí)候，我就開(kāi)始喜歡讀書了。起初，只是讀一些少年兒童注音讀物，比如說(shuō)：《影響孩子一生的101個(gè)經(jīng)典故事》、《好孩子人人夸系列故事》等等。從那些故事書中，我開(kāi)始真正體會(huì)到了一些故事的含義。讀《愛(ài)迪生聚光救母》的故事，告訴我遇事不要慌，要想辦法克服困難的道理；讀《魯班造鋸》的故事，告訴我要注意觀察生活中的細(xì)微事物，有時(shí)候它們也會(huì)幫很大的忙呢；《鐵棒磨成針》告訴我無(wú)論做什么事都要持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能成功。《第一個(gè)吃西紅柿的人》告訴我做事要勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，才能知道事情的好與壞……后來(lái)，我長(zhǎng)大了一些，認(rèn)識(shí)的字也多了，就開(kāi)始讀一些童話故事和文學(xué)作品，有《格林童話》、《安徒生童話》、《中外現(xiàn)當(dāng)代童話》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《窗邊的小豆豆》……隨著讀書量的增多，我懂得的知識(shí)與道理也越來(lái)越多。

　　《白雪公主與七個(gè)小矮人》告訴我做人要做一個(gè)善良的人，有一顆善良的心比外表美更重要；《狼和七只小山羊》告訴我遇事要多動(dòng)腦筋、多想辦法……現(xiàn)在，我開(kāi)始讀一些歷史的書籍了，有《上下五千年》、《西游記》、《三國(guó)演義》等等，讓我了解了中華文化的博大精深與歷史文化的豐富悠久，暢游在歷史畫卷之中。還有關(guān)于自然、科技的書籍，有《森林報(bào)》、《昆蟲(chóng)記》、《生物學(xué)》、《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》等等。讓我了解了關(guān)于動(dòng)植物的知識(shí)，開(kāi)拓了我的視野，并且引起了我的興趣，吸引我去探索大自然的奧秘。還有關(guān)于英雄人物事跡的書籍，比如《小兵張嘎》、《小學(xué)生感恩祖國(guó)100個(gè)故事》等等。讓我懂得了我們今天的幸福生活，全是靠革命先烈拋頭顱、灑熱血，用生命才換來(lái)的，我們應(yīng)珍惜現(xiàn)在的幸福生活，感恩祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。我暢游在知識(shí)的海洋中，吮吸著知識(shí)的甘露，回味著知識(shí)的奧妙，掌握著知識(shí)的風(fēng)帆前進(jìn)。讀書使我快樂(lè)，在讀書的快樂(lè)中，書也教會(huì)了我很多。當(dāng)我因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成就而沾沾自喜時(shí)，忽然悔悟“人外有人，天外有天”，提醒我“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”；當(dāng)我因一次失敗而垂頭喪氣時(shí)，我又想起“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹”，又讓我鼓起了勇氣；當(dāng)我的東西被同學(xué)不小心弄壞時(shí)，我知道我應(yīng)該諒解，沒(méi)有烏云的諒解，怎么會(huì)有燦爛的陽(yáng)光？……在我讀《愛(ài)的`教育》時(shí)，那一個(gè)個(gè)感人的故事領(lǐng)著我走進(jìn)了一群活潑可愛(ài)的孩子們的內(nèi)心世界里，教會(huì)了我如何做一個(gè)善良寬厚的人，教會(huì)了我什么才是有愛(ài)心、有教養(yǎng)，教會(huì)了我如何關(guān)心他人、關(guān)心長(zhǎng)輩，教會(huì)了我怎樣才算有一顆美麗、純潔、真誠(chéng)的心，教會(huì)了我什么是孝敬父母、體貼父母、理解父母、感恩父母……這字里行間不僅滲透著父母、師長(zhǎng)、同學(xué)之間的小愛(ài)，更是對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的大愛(ài)！在我讀《西游記》時(shí)，驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)把我?guī)У搅宋魈烊〗?jīng)的路上。書中我最喜愛(ài)的人物形象是孫悟空。他神通廣大，能騰云駕霧，會(huì)用“火眼金睛”辨清妖怪，善能降妖除魔，對(duì)師傅忠心耿耿。我從這本書中體會(huì)到做人要善惡分明，明辨是非，做一個(gè)正直的人。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是和高尚的人談話”。莎士比亞又說(shuō)過(guò)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”。是啊，社會(huì)文明因知識(shí)而進(jìn)步，書籍為知識(shí)的發(fā)展輸送營(yíng)養(yǎng)。

　　今天的我們應(yīng)該努力豐滿自己的羽毛，明天將飛得更高；應(yīng)該站在巨人的肩膀上，看得更遠(yuǎn)；應(yīng)該以書做為墊腳石，攀的更快，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！讓我們以書籍為伴，知識(shí)為侶，讓一縷縷書香與你我同行，伴你我成長(zhǎng)吧！

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 4

　　人和書一樣，每一天，就是書的每一頁(yè)，每過(guò)一天就翻過(guò)一頁(yè)；可人生這本書和別的書不一樣，這本書只能看一次！

　　讀書，讓我明白了很多。

　　讀書，讓我明白了時(shí)間的珍貴——時(shí)間就像是海綿里的水，只要肯擠一定會(huì)有的；讀書，讓我們明白友情的重要——真正的友情好像健康，失去時(shí)才知道他的可貴；讀書，讓我明白了知識(shí)的重要——知識(shí)改變命運(yùn)；讀書，讓我明白了生命的寶貴——我從不忘記活著就是樂(lè)趣。書就好比是我的食物，沒(méi)有書，我就像吸了毒似的，渾身不自在，悶悶不樂(lè)的時(shí)候，我就看書，因?yàn)橹挥袝�才能帶給我快樂(lè)。現(xiàn)在我對(duì)書情有獨(dú)鐘，看得如迷，只有多讀書，你才能了解大千世界，知識(shí)才能獨(dú)占鰲頭，學(xué)習(xí)才能名列前茅，如果你知識(shí)少了，就會(huì)少見(jiàn)多怪，別人知道的東西，你就不知道，成為一個(gè)“菜鳥(niǎo)“。讀書是積累，知識(shí)的大小要靠日積月累才形成。之后，我每日與書相伴，見(jiàn)不到書，就覺(jué)得缺了什么。從此，我也不在調(diào)皮，而是擠出時(shí)間看書。書豐富了我的知識(shí)：它帶我上天，了解宇宙廣闊；它帶我入海，了解海洋神秘；它又帶我回到過(guò)去，了解鮮為人知的事情……書是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向。它告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的`知識(shí)，樹(shù)起我人生的奮斗目標(biāo)。

　　幼兒園時(shí)，我接觸到的書就是幼兒教科書和爸爸的報(bào)紙與少兒百科全書。幼兒教科書讓我學(xué)到了最基本的算式，最簡(jiǎn)單的漢字和最基礎(chǔ)的單詞，讓我第一次接觸到了“念書”和“學(xué)習(xí)”；爸爸的報(bào)紙上總會(huì)有許多讓我不明白的東西，不認(rèn)識(shí)的漢字居多，因此我總在和爸爸看，卻是稀里糊涂，一知半解，不知所云。

　　上了小學(xué)后，讀的書就正規(guī)了。各個(gè)科目的教科書雖然很簡(jiǎn)單，但我卻很喜歡。上了四年級(jí)，我就開(kāi)始看課外書了，雖一般不太厚，卻開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。

　　現(xiàn)在，讀書的范圍越來(lái)越廣了；漫畫書也越來(lái)越流行了，四大名著也成了必須的書；青年作家的書也越來(lái)越“廣為流傳”；故事書也深受喜愛(ài)......《魯濱遜漂流記》讓我明白了做人要自立；“辮子姐姐”的書我也很喜歡，讀她的書的時(shí)候，你的心就會(huì)莫名其妙的被書中的情節(jié)所吸引，而且最后你都會(huì)感動(dòng)的落淚，

　　讀書，能讓我們開(kāi)闊視野，但書是什么呢?

　　書是朋友，無(wú)論是開(kāi)心時(shí)打開(kāi)他，傷心時(shí)打開(kāi)他，他都會(huì)默默的陪伴著你。

　　書是老師，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，只要你愿意，他都會(huì)教你。

　　書是雨露，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不滋潤(rùn)著熱愛(ài)學(xué)習(xí)的我們。讀書，可以讓我們懂得許多知識(shí)，可以讓我們收獲許多快樂(lè)，但更能教會(huì)我們?cè)S多道理！記得有一次，爸爸媽媽和我一起去大世界買運(yùn)動(dòng)服，突然看見(jiàn)了新華書店，我告訴了爸爸和媽媽獨(dú)自一人去看書了。看著看著就忘記了時(shí)間，害得爸媽著急。最后爸爸把我沒(méi)看完的書買了回去。還有一次，我寫完作業(yè)后，就在我的臥室里看書，媽媽做好晚飯后喊我吃飯，我卻因?yàn)槌两�在故事的情�?jié)中，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)！后來(lái)，媽媽只好把我“綁架”到餐桌旁，而我仍然抱著心愛(ài)的故事書，在餐桌旁邊吃邊看。直到看完其中的一個(gè)故事，才戀戀不舍地放下書。

　　“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”莎士比亞做了這樣的比喻“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”詩(shī)人歌德也發(fā)出過(guò)同樣的感慨“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”從古至今，無(wú)數(shù)的學(xué)者，哲人，都談過(guò)讀書使人快樂(lè)的話題，盡管他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了這個(gè)時(shí)代。

　　書籍啊，聞到你的書香，就像久別重逢的戀人，我便不顧一切的撲過(guò)去、擁抱你，暢游在你的懷抱里，與你同喜同悲。你是我的生命，將永遠(yuǎn)伴隨我一生。

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 5

　　讀書是一次旅行，漫步的是自己的心靈。

　　打開(kāi)自己，讓文字牽著思想遠(yuǎn)行。

　　沿途山川河流，有旖旎風(fēng)景。

　　這是快樂(lè)的出發(fā)也是幸福的圍城，讀書是自己照鏡。

　　看見(jiàn)自己，自己的心情，在情緒里舞蹈。

　　穿越了文字的迷宮，即便是夜深沉得摸不到邊際。

　　也會(huì)自信從容，因?yàn)樾闹杏袗?ài)。

　　而愛(ài)，是人間恒久的光明。

　　讀書其實(shí)，是在別人的故事里。

　　尋找自己的夢(mèng)，發(fā)現(xiàn)的卻是太多的新鮮和陌生。

　　沒(méi)有后悔和哀怨，只有開(kāi)闊與包容。

　　別人的思想開(kāi)了花，又結(jié)了果。

　　成了可高掛枝頭的明燈，追求成為希望的象征。

　　而汗水卻是點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鸱N，打開(kāi)的書頁(yè)是震動(dòng)的翅膀。

　　載著我們穿越時(shí)空，邂逅神靈。———題記

　　讀書不是為了黃金屋，不是為了顏如玉，不是為了千鐘粟，更不是為了一紙的榮譽(yù)。我喜歡讀書，只是向心而做，也只是一種習(xí)慣。

　　帶上一本好書，于林間的木椅上守候一天的美好時(shí)光。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林，投下斑駁的影，偶爾一兩片樹(shù)葉飄下，無(wú)聲地落在木椅上或是滿地的綠草中。也會(huì)有不知名的小鳥(niǎo)大膽地在鵝卵石鋪的小徑上一邊散步一邊啼叫。讓人有種過(guò)上愜意生活的感覺(jué)，自在無(wú)憂。夜的深與寂在校園里彌漫時(shí)，走出課室，戴上耳機(jī)，在有著燈光的道上，拿本自己喜歡的書籍，看著、想著，在這樣的夜，吹夜的風(fēng)。并在閑暇時(shí)，看清冷的月，細(xì)數(shù)星星的寂寞，道上有樹(shù)的'斑駁。

　　小時(shí)候，最喜歡趴在床上，開(kāi)著小臺(tái)燈，認(rèn)真的翻閱著。書中的童話故事，讓我知道世間有好壞；寓言故事，教會(huì)我做人做事；科幻故事，讓我暢游于我的奇幻世間；百科書，讓我更親近于大自然。所以，從小就養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，并深深喜歡著這個(gè)習(xí)慣，讀書讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識(shí)畫卷都在你腦海中展現(xiàn)。自然而然，我的生活，不可缺少讀書。

　　我慶幸，從小就有讀書的習(xí)慣。這讓我，閑暇時(shí)可以小讀一會(huì)兒書，無(wú)聊時(shí)動(dòng)筆抒寫著心情，與友人暢談時(shí)多了有內(nèi)涵的話語(yǔ)。我不像同齡人，喜歡著某個(gè)娛樂(lè)明星，而去喜歡著，那些人拍的電影、唱的歌，我是從喜歡讀的書中，喜歡著主人翁。我羨慕白雪公主和睡美人善良的人兒，終于找到了自己的白馬王子；我欽佩這“西楚霸王”項(xiàng)羽的個(gè)性，讓后人歌頌的英雄；我欣賞李白的才氣，并立志要學(xué)到他的豪放氣魄；我贊揚(yáng)“棄醫(yī)從文”的魯迅，文章具有的說(shuō)服力讓人敬嘆。而我心中的偶像，即是周恩來(lái)總理，他的“為中華之崛起而讀書”不知鼓勵(lì)了多少青年，不知為何，我就認(rèn)為他好，他所做的即為我欣賞的。上述之人，都是我從書中，讀出來(lái)的人物，而書中品出的人兒才最為深刻，而銘記于心！

　　書看的多了，我感覺(jué)的到，我的心靈也越來(lái)越充實(shí)了，腦海里也洋溢著對(duì)書籍的回味。然而，看書的過(guò)程中，也不是每一本書都能給予我歡笑的，常常有些書能夠催人淚下，將我的思緒牽入悲傷的旋渦中。在高中，讀了那本《三毛流浪記》，當(dāng)時(shí)只覺(jué)著很有趣也很離奇，但在我前不久重讀的時(shí)候，卻情不能自己的落下幾滴淚水，感到無(wú)限的悲傷，三毛的遭遇令我同情，更深深的體會(huì)到相比之下，我的幸運(yùn)是難能可貴的。

　　讀書可以使我們遠(yuǎn)離浮躁，讀書可以使我們精神愉悅，讀書可以使我們的生活更加精彩……當(dāng)然，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，讀書不是一時(shí)的熱血沖腦，而是需要在讀書過(guò)程中不斷修煉自己，從中真正品嘗讀書之花結(jié)出的真理之果。

　　日轉(zhuǎn)星移，讀書的世界變化萬(wàn)千；歲月如梭，讀書的范圍逐漸擴(kuò)大；月光如水，讀書的凝聚在內(nèi)心積淀……讀書伴我成長(zhǎng)，讀書之路長(zhǎng)遠(yuǎn)，讀書伴我到老。

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 6

　　“燈，不能熄滅，熬過(guò)今夜，就能從書中逃回到，這個(gè)世界。我，我不明白，這個(gè)年代怎么還能說(shuō)，讀好書，就會(huì)發(fā)財(cái)。好呆。愛(ài)我的爸，疼我的媽，說(shuō)了那么多，你們明白嗎，不是要反抗，只是要你看，我，不滿的地方……”

　　聽(tīng)著JJ林俊杰的《會(huì)讀書》，看著書桌上那一摞摞復(fù)習(xí)資料，我不知道，也不想知道，這個(gè)世界到底怎么了……

　　“我，我不明白，這個(gè)年代怎么還能說(shuō)，讀好書，就會(huì)發(fā)財(cái)。好呆……”是啊，這個(gè)年代，怎么還可以說(shuō)，只要讀好書，就一定能發(fā)財(cái)？也許在我們爸爸媽媽的眼里，讀好書，就代表能有個(gè)好前途。讀好書，就代表能有個(gè)好工作。讀好書，就代表能賺大錢，好好過(guò)日子……可，他們想過(guò)沒(méi)有，這個(gè)世界，不是按數(shù)學(xué)公式那樣有條有理。只要有條件，就一定能解答的。要是讀好書，懷才不遇呢？要是讀好書，生活不能自理呢？要是讀好書，不會(huì)保護(hù)自己，遇到人身傷害呢？一向精明的爸爸媽媽，也許在這里，頭腦死機(jī)，變得“好呆”，“好呆”……“愛(ài)我的爸，疼我的媽，說(shuō)了那么多，你們明白嗎，不是要反抗，只是要你看，我，不滿的地方……”相信大家在心里都是很愛(ài)自己的爸爸媽媽的，但我們有苦難言。每次只要?jiǎng)偡畔聲�本，休息一下，耳邊就�?huì)傳來(lái)媽媽的嘮叨，爸爸的責(zé)罵……我們沒(méi)辦法反抗，也不能反抗，這個(gè)世界，大人們是權(quán)威，我們這些“祖國(guó)的花朵”也只能在他們的扶持下長(zhǎng)大。雖然我們不能反抗，但我們可以讓他們看，讓他們看我們“不滿的地方”……“讀讀讀讀讀到書都想吐，好想哭。怕怕怕怕怕老是背書，好白癡。你你你你你，只會(huì)說(shuō)，你要第一，我就快要發(fā)羊癲瘋……”這句話，也許是所有同學(xué)們的心聲了。“謊言重復(fù)千遍就是真理，真理重復(fù)千遍就是謬論。”那么讀書重復(fù)千遍會(huì)是什么呢？爸爸媽媽老師可能會(huì)說(shuō)是美好的前途，錦繡的未來(lái)。但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是恐怖的噩夢(mèng)！讀，讀到書，腦子會(huì)反胃，嘴巴會(huì)排泄，眼睛會(huì)流水。怕，怕老師，嘴里吐出“背”這個(gè)字，多背幾遍，結(jié)果大腦一片空白，真的感覺(jué)老師真的好白癡。爸爸媽媽，只會(huì)說(shuō)：“你要給我考第一，考100分！”要是考99分，估計(jì)他們就會(huì)說(shuō)什么要是升學(xué)考試，“不是每個(gè)人都會(huì)讀書會(huì)讀書。不厲害讀書也不一定，就會(huì)輸，不是想要說(shuō)我會(huì)讀書，不在乎，我只想要，你能清楚……”這句話在我們眼中是絕對(duì)的真理。上下五千年，有多少人，雖然目不識(shí)丁，但卻能掌管局勢(shì)大權(quán)，或者成為大名鼎鼎的商人。也許，在爸爸媽媽記憶里，就只有“頭懸梁，錐刺股”“鑿壁偷光”這樣的陳年舊事。在我們城里，有一個(gè)人，他在16歲之前大字不識(shí)，最后上了兩年學(xué)，跑了。但他沒(méi)有自暴自棄，開(kāi)了個(gè)家具城，自己一人當(dāng)老板、部門經(jīng)理、進(jìn)貨人……不到3年，富了！他一夜成名，成為我們城最最厲害的`人物。爸爸媽媽多次讓我們向他學(xué)習(xí)。但爸爸媽媽想過(guò)沒(méi)有，他，不會(huì)讀書。說(shuō)不定，他要是讀書，就沒(méi)有這么厲害了……這些事例，有很多，我不想多說(shuō)，我只想讓爸爸媽媽，讓你們能清楚……

　　我不想在作文里做廣告，我只是想告訴大家，《會(huì)讀書》真的真實(shí)地反映了我們的心聲。就因?yàn)檫@首歌，我愛(ài)上了林俊杰，愛(ài)上了和歌迷打成一片，從來(lái)不擺架子的JJ……

　　“燈，不能熄滅，熬過(guò)今夜就能從書中逃回到，這個(gè)世界。我，我不明白，這個(gè)年代，怎么還能說(shuō)讀好書，就會(huì)發(fā)財(cái)，好呆。愛(ài)我的爸，疼我的媽，說(shuō)了那么多，你們明白嗎。不是要反抗，只是要你看，我，不滿的地方。讀讀讀讀讀到書都想吐，好想哭。怕怕怕怕怕，老是背書，好白癡。你你你你你，只會(huì)說(shuō)你要第一，我就快要發(fā)羊癲瘋。不是每個(gè)人都會(huì)讀書，會(huì)讀書，不厲害讀書也不一定，就會(huì)輸。不是想要說(shuō)我會(huì)讀書，不在乎，我只想要，你能清楚……我，我不明白，這個(gè)年代怎么還能說(shuō)，讀好書，就會(huì)發(fā)財(cái)，好呆——”

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 7

　　以前在書店里常常可以看見(jiàn)有所謂《讀書秘訣》《作文秘訣》之類的小冊(cè)子，內(nèi)容毫無(wú)價(jià)值，目的只是騙人。但是，有些讀者貪圖省力，不肯下苦工夫，一見(jiàn)有這些秘訣，滿心歡喜，結(jié)果就不免上當(dāng)。現(xiàn)在這類秘訣大概已經(jīng)無(wú)人問(wèn)津了吧！然而，我覺(jué)得還有人仍然抱著找秘訣的心情，而不肯立志用功。因此，向他們敲一下警鐘還是必要的。

　　歷來(lái)真正做學(xué)問(wèn)有成就的學(xué)者，都不懂得什么秘訣，你即便問(wèn)他，他實(shí)在也說(shuō)不出。明代的學(xué)者吳夢(mèng)祥自己定了一份學(xué)規(guī)，上面寫道：

　　“古人讀書，皆須專心致志，不出門戶。如此痛下功夫，庶可立些根本，可以向上。或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見(jiàn)其可也。”

　　看來(lái)這個(gè)學(xué)規(guī)中，除了“不出門戶”的關(guān)門讀書的態(tài)度不值得提倡以外，一般都是很好的見(jiàn)解。事實(shí)的確是這樣。不管你學(xué)習(xí)和研究什么東西，只要專心致志，痛下功夫，堅(jiān)持不斷地努力，就一定會(huì)有收獲。最怕的是不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，抓一陣子又放松了，這就是“或作或輟，一暴十寒”的狀態(tài)，必須注意克服。吳夢(mèng)祥的這個(gè)學(xué)規(guī)對(duì)我們今天仍然有一些用處。

　　這種學(xué)規(guī)早在宋代就十分流行，特別是朱熹等理學(xué)家總喜歡搞這一套。但是其中也有的不是學(xué)規(guī)，而是一些經(jīng)驗(yàn)談。如陳善的《捫虱新話》一書寫道：

　　“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見(jiàn)得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能人得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也。”

　　用現(xiàn)在的眼光讀這一段文字，也許覺(jué)得他的見(jiàn)解很平常。然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元十二世紀(jì)后半期的人。在那個(gè)時(shí)候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的了。他主張要讀活書而不要讀死書，就是說(shuō)要知入知出；要體會(huì)古人著作的精神和實(shí)質(zhì)而不要死背一些字句，就是說(shuō)要體會(huì)古人用心處而不可死在言下。不但這樣，他還反對(duì)為讀書而瀆書的傾向。他主張讀書要求實(shí)際運(yùn)用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎？他的這個(gè)主張，過(guò)去很少有人注意，因?yàn)樗�的聲名遠(yuǎn)不如朱熹等人，但是他根據(jù)自己讀書的經(jīng)驗(yàn)而提出了這種主張，我想這還是值得推薦的.。

　　宋儒理學(xué)的代表人物中，如陸九淵的讀書經(jīng)驗(yàn)也有可取之處。《陸象山語(yǔ)錄》有一則寫道：“如今讀書且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯。”接著，他又舉出下面的一首詩(shī)：

　　“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)；未曉不妨權(quán)放過(guò)，切身須要急思量。”

　　這就是所謂“讀書不求甚解”的意思。本來(lái)說(shuō)不求甚解也并非真的不要求把書讀懂，而是主張對(duì)于難懂的地方先放它過(guò)去，不要死扣住不放。也許看完上下文之后，對(duì)于難懂的部分也就懂得了；‘如果仍然不懂，只好等日后再求解釋。這個(gè)意思對(duì)于我們現(xiàn)在的青年讀者似乎特別有用。

　　至于我們現(xiàn)在提倡讀書要用批判的眼光，要取其精華，去其糟粕，這個(gè)主張古代的讀書人卻沒(méi)有膽量提出。古代只有一個(gè)沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書的木匠，曾經(jīng)有過(guò)類似這種思想的萌芽。這個(gè)人就是齊國(guó)的輪扁。據(jù)《莊子》《天道篇》記載：“桓公讀書于堂上，輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上，問(wèn)桓公日：敢問(wèn)公之所讀何言耶？公日：圣人之言也。日：圣人在乎？公日：已死矣。日：然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”接著，輪扁還介紹了他自己進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。他的話雖然不免有很大的片面性，他不該把一切所謂“圣人”之言全部否定了；但是，他反對(duì)讀古人的糟粕，強(qiáng)調(diào)要從生產(chǎn)勞動(dòng)中去體會(huì)，這一點(diǎn)卻有獨(dú)到的見(jiàn)地。

　　我們現(xiàn)在讀書的態(tài)度和方法，從根本上說(shuō)，也不過(guò)如此。而這些又算得是什么秘訣呢？如果一定要說(shuō)秘訣，那么，不要秘訣也就是秘訣了。

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 8

　　坊間有不少“閱讀學(xué)”方面的書籍，熱衷于討論閱讀的起源、意志、目標(biāo)、心境、方法、品質(zhì)等，在我看來(lái)，這些書意義不大。還不如讀一點(diǎn)“關(guān)于書的書”，略具紙張、印刷、書籍、古書版本、歷代藏書，以及現(xiàn)代報(bào)刊和圖書館業(yè)的知識(shí)，那樣對(duì)于養(yǎng)成讀書習(xí)慣更有好處。意大利哲學(xué)家、歷史學(xué)家和小說(shuō)家安貝托艾柯，與法國(guó)電影泰斗、法國(guó)國(guó)家電影學(xué)院創(chuàng)始人讓B克洛德卡里埃爾對(duì)話，討論書籍對(duì)人類文明進(jìn)程的影響，以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代紙本書的未來(lái)，結(jié)集成了《別想擺脫書:艾柯&卡里埃爾對(duì)話錄》(吳雅凌譯，廣西師范大學(xué)出版社，2010)。這兩位嗜書如命的古書珍本愛(ài)好者，其對(duì)話第一部分的標(biāo)題是“書永遠(yuǎn)不死”。

　　我也相信“書永遠(yuǎn)不死”，但書籍存放在博物館、圖書館、個(gè)人書庫(kù)，還是每日使用的書桌上，效果大不一樣。你看艾柯說(shuō)的:“書在未來(lái)將只吸引一小部分愛(ài)好者，他們會(huì)跑去博物館和圖書館滿足自己對(duì)過(guò)去的趣味。”(6頁(yè))若真的這樣，情況很不妙。卡里埃爾則極力為書籍說(shuō)好話:“想想2006年7月紐約那次電力大故障吧。假設(shè)范圍擴(kuò)大，時(shí)間延長(zhǎng)。沒(méi)有電，一切都會(huì)消失，無(wú)可彌補(bǔ)。反過(guò)來(lái)，當(dāng)人類的一切視聽(tīng)遺產(chǎn)均消失時(shí)，我們還可以在白天讀書，在夜里點(diǎn)根蠟燭繼續(xù)讀。”(19頁(yè))兩位對(duì)話者對(duì)紙質(zhì)書的未來(lái)“堅(jiān)信不移”，因其除了讀書、寫作、拍電影外，還對(duì)書籍本身有一種純粹的熱愛(ài)，肯為某本自己迷戀的書籍“上窮碧落下黃泉”。讀書人不一定藏書，藏書家不一定讀書，這我們?cè)缇椭�道了�?/p>

　　清代學(xué)者洪亮吉《北江詩(shī)話》分藏書家為五類:一是“推求本原，是正缺失”的考訂家，二是“辨其版片，注其錯(cuò)偽”的校讎家，三是“搜采異本，補(bǔ)石室金匱遺亡，備通人博士瀏覽”的收藏家，四是“第求精本，獨(dú)嗜宋刻”的鑒賞家，五是“賤售舊家中落所藏，要求善價(jià)于富門嗜書者”的掠販家。其實(shí)，還有另外三種藏書家，一是喜歡書，而且真讀，這是“愛(ài)書人”;二是兼及閱讀、考訂與闡發(fā)，這是學(xué)問(wèn)家;三是既讀書，也收藏，還考慮增值問(wèn)題，二十年前我就知道這個(gè)道理，可惜沒(méi)能實(shí)踐。最近十年，關(guān)于讀書，有兩種潮流值得注意。一是公眾的收藏趣味轉(zhuǎn)向了書刊，不僅宋元珍本，連民國(guó)年間的平裝書以及舊報(bào)刊，也都被人爭(zhēng)相搶購(gòu)。幾年前，魯迅、周作人的《域外小說(shuō)集》上拍賣會(huì)，自3萬(wàn)元起拍，到27萬(wàn)落槌，加上傭金合計(jì)29.7萬(wàn)元。平裝書不會(huì)都這么貴，但“奇貨可居”的，都會(huì)有人搶。二是書籍裝幀明顯上了一個(gè)檔次。即便不參評(píng)“最美的.書”，讀者與出版社也開(kāi)始合謀，特別關(guān)注圖書的外形———紙張、開(kāi)本、裝幀、設(shè)計(jì)、插圖等。買書人不僅閱讀，而且把玩、欣賞、收藏。于是，同一本書，除了平裝本，還有各種精裝版、特藏版、毛邊本、簽名本等。

　　你也許覺(jué)得，這么關(guān)注圖書的外在形式，豈不是買櫝還珠，或者說(shuō)附庸風(fēng)雅嗎?我曾經(jīng)談過(guò)這“附庸風(fēng)雅”對(duì)于社會(huì)進(jìn)步、文化繁榮的貢獻(xiàn)(參見(jiàn)《大學(xué)有精神》246—247頁(yè)，北京大學(xué)出版社，2009)。在我看來(lái)，“附庸風(fēng)雅”比“假裝流氓”好，因?yàn)槎�者都有可能�?jīng)過(guò)一番努力，越學(xué)越像;另一方面，沒(méi)有一大批半懂不懂的受眾的追隨與消費(fèi)，任何文學(xué)藝術(shù)都不可能發(fā)展壯大。談?wù)摃�籍，最好兼及“精神”與“物質(zhì)”。不談別的，就說(shuō)書籍裝幀吧。洋裝書的興起，以及國(guó)人對(duì)于封面裝幀的重視，使得其呈現(xiàn)不同于宋元精刊的另一種美。這是喜歡書的人很容易感覺(jué)到的。我曾撰寫《作為物質(zhì)文化的“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)”》(收入《假如沒(méi)有文學(xué)史……》，三聯(lián)書店，2011)，評(píng)述中外若干書籍史著作，談?wù)摱�十世紀(jì)中國(guó)的書籍裝幀，探討從“物質(zhì)文化”角度研究“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)”的可能性，以及“新資料”如何帶出“新問(wèn)題”，有興趣的朋友請(qǐng)參閱。

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 9

　　書籍是積累了人類無(wú)窮智慧和想象力的傳承媒體，它也給予了人們眾多情感的交集。無(wú)論你何時(shí)捧起略帶油墨味道的書籍閱讀的時(shí)候，此時(shí)此刻在世界各地，還有很多人和你一樣。因?yàn)樵陂喿x面前，世界很大；在閱讀面前，沒(méi)有國(guó)界……

　　俄羅斯：書籍與面包同等重要

　　俄羅斯民族自古以來(lái)就是一個(gè)神奇的民族。讀書是這個(gè)民族的悠久傳統(tǒng)和民族習(xí)慣，今天已變成了他們生活內(nèi)容中不可分割的一部分。在俄羅斯人看來(lái)，書籍與面包同等重要，人不能不吃飯，也不能不讀書，他們用于閱讀的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)吃飯。

　　在莫斯科近900萬(wàn)居民中，每五人中就有一人受過(guò)高等教育，每三人中就有一人受過(guò)中等專業(yè)教育或不完全的高等教育。因此，讀書便成了日常生活中一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容。

　　俄羅斯人把家庭藏書多少看成是一個(gè)人文化素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志，俄羅斯居民家庭藏書總量高過(guò)公共圖書館藏書量的10倍之多。莫斯科人均年購(gòu)書15本。俄羅斯人平均每人每天用于閱讀圖書、報(bào)刊和其他出版物的時(shí)間近1個(gè)小時(shí)，居世界之首。

　　法國(guó)：家庭“圖書館”經(jīng)久不衰

　　法國(guó)人愛(ài)讀書的習(xí)慣在歐洲比較有名。巴黎的大街小巷隨處可見(jiàn)書攤、書店，塞納河邊還有一條專門賣舊書的長(zhǎng)廊，成為巴黎一處特有的人文景觀。到法國(guó)人家里做客，可看到幾乎家家有藏書，擁有家庭“圖書館”是巴黎人一種經(jīng)久不衰的時(shí)尚。

　　法國(guó)著名民意調(diào)查機(jī)構(gòu)IFOP發(fā)布一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指出，55%以上接受調(diào)查的法國(guó)人說(shuō)他們?nèi)ツ觊喿x了1—12本書，24%的人閱讀了12本書以上，其中許多人達(dá)到了20本。調(diào)查表明，法國(guó)人人均讀的書多于人均買的書，出現(xiàn)這一情況的原因是遍布法國(guó)各地的大大小小的圖書館，及其向讀者提供的免費(fèi)借書服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，巴黎現(xiàn)在90%的圖書是經(jīng)過(guò)電腦查詢后借出的。

　　巴黎最大的圖書館是法國(guó)國(guó)家圖書館。這座1995年建成的'圖書館坐落在塞納河邊，是個(gè)長(zhǎng)方形的廣場(chǎng)，四角各有一幢L形棕褐色玻璃大廈相向而立，每幢各20層。整座建筑宏偉壯觀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，如同四本半啟的“巨著”，極富象征意義。新的國(guó)家圖書館里擁有3600個(gè)座位，是堪稱世界最大的美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館的3倍。

　　以色列：閱讀好比吃蜜一樣甜美

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查表明，以色列人均擁有的圖書館和出版社的數(shù)量居世界各國(guó)之首。

　　以色列有句老話：“人不能只靠面包活著。”以色列人以此激勵(lì)自己，養(yǎng)成了求知好學(xué)的習(xí)慣。據(jù)了解，平均每個(gè)以色列人每年要買10—15本新書，而他們的閱讀量更是大大超過(guò)了這個(gè)數(shù)字。

　　這種愛(ài)讀書的風(fēng)氣漸漸從成年人身上傳到了下一代。有的以色列人剛開(kāi)始教孩子讀書時(shí)，會(huì)在旁邊放一罐蜂蜜，每讀一頁(yè)書，就讓孩子舔一口蜜，意思是讓他們明白讀書是一件甜美和快樂(lè)的事。

　　德國(guó)：讀書像平常喝啤酒

　　德國(guó)著名作家歌德曾說(shuō)過(guò)，讀好書就是同高尚的人談話。德國(guó)人對(duì)這種“談話”有著巨大熱情，即使是在電視、因特網(wǎng)等媒體十分發(fā)達(dá)的當(dāng)今時(shí)代，他們依舊保持著愛(ài)讀書的傳統(tǒng)。

　　在地鐵列車?yán)铮�在公園草坪上，甚至在醫(yī)院的候診室內(nèi)，手捧書本埋頭閱讀的人都很常見(jiàn)。調(diào)查顯示，70%的德國(guó)人喜愛(ài)讀書，一半以上的人定期買書，三分之一的人幾乎每天讀書。書已經(jīng)融入到了德國(guó)人的日常生活中，對(duì)于德國(guó)老百姓而言，讀書簡(jiǎn)直就像喝啤酒一樣平常。

　　德國(guó)人之所以整體素質(zhì)較高，這與他們博覽群書的優(yōu)良傳統(tǒng)是密切相關(guān)的。歌德就曾注意到書和文化的力量對(duì)德國(guó)的重要意義。他說(shuō)：“假如不是通過(guò)一種光輝的民族文化均衡地流灌到全國(guó)各地，德國(guó)如何能偉大呢？遍布各地的圖書館、博物館和劇院，作為支持和促進(jìn)民族文化教養(yǎng)提高的力量，是絕不應(yīng)被忽視的。”

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 10

　　花開(kāi)花落，波光明滅，雨霧迷蒙……我在文學(xué)這條漫漫長(zhǎng)路上一路走走停停，磕磕絆絆，默默追尋著自己心中那個(gè)渺小卻又偉大的作家夢(mèng)……——題記

　　和大多數(shù)的求知者一樣，我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)始于書！書，我最忠實(shí)的朋友，最真摯的至親，最信賴的家人。它棄世間一切骯臟，無(wú)所謂痛苦背叛，似潺潺溪流，一接觸了就使人“上癮”，卻心甘情愿墜入它的“陷阱”。它是明燈，照亮了我的心房；它是雨露，滋潤(rùn)了干涸的心靈；它是春風(fēng)，輕輕拂過(guò)我的心田；它是冬日里的旭日，讓一個(gè)女孩的心重見(jiàn)光芒！

　　我最開(kāi)始閱讀的書是一本本封面精美的故事書，童話繪。一位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“喜歡讀童話的人是有靈性的人。”所以直到現(xiàn)在，我的書桌前最顯眼的.地方仍擺放著漂亮的童話故事書。書中美麗的插畫常常在第一時(shí)間抓住我的眼球，我輕輕撫摸著那些擁有漂亮長(zhǎng)發(fā)，迷人臉蛋，白皙美腿的公主，幻想著自己就是某個(gè)故事中的主人公；那明麗動(dòng)人的故事情節(jié)讓我像個(gè)呆愣愣的小傻子，蜷縮在床上，一會(huì)兒笑得前仰后合，一會(huì)兒又痛哭流涕……

　　無(wú)數(shù)個(gè)幽深寧?kù)o的夜晚，一本本書，陪伴著一個(gè)女孩度過(guò)了人生最孤單寂寞的時(shí)光，讓女孩黑暗的歲月涌現(xiàn)出一抹耀眼的，燦爛的，金色的光芒，很暖很暖……

　　我知道，那是我第一次輕輕敲開(kāi)了文學(xué)世界的大門，一粒”作家“的種子在心中悄然無(wú)聲地開(kāi)始發(fā)芽……而我全然不知。

　　漸漸地，我長(zhǎng)大了，步入了小學(xué)時(shí)段。是天意吧，那時(shí)學(xué)校正如火如荼地進(jìn)行著“讀書好，好讀書，讀好書”的熱潮。我自然而然地融入了這個(gè)潮流。圖書館，是我課間十分鐘的“必經(jīng)之地”。我將那個(gè)小小的圖書館視為天堂般的圣地，靜靜地，慢慢地，悄悄地在書架上選取一本心儀的書，找尋一個(gè)偏僻但寧?kù)o的角落，我像一頭嗷嗷待哺的小鹿，貪婪地吮吸著書中的一切精神食糧。每一個(gè)漂亮的字，每一個(gè)動(dòng)人的詞，每一個(gè)精妙無(wú)比的句子，每一段直觸心靈的話語(yǔ)……

　　我都反反復(fù)復(fù)地品讀著，咀嚼著，領(lǐng)悟著，將它們深深地刻在我的腦海中，生怕將書一合上，這些優(yōu)美的話語(yǔ)就從我的心底溜走了。

　　也就是在那時(shí)，我對(duì)文字的熱愛(ài)與著迷到了“走火入魔”的境界！

　　走在路上，看到一段極好的，蘊(yùn)含人生哲理的句子，我忙不迭地在心中“烙印”下來(lái)；學(xué)習(xí)生活中突然文思如泉涌，我就迫不及待地拿出筆在白紙上瘋狂地寫啊寫啊，好像怎么也寫不夠；晚上睡覺(jué)，心中突然涌起了一個(gè)有意思的故事，我一咕嚕爬起來(lái)，伴著輕柔的月光，用細(xì)細(xì)的筆尖孜孜不倦地耕耘……看到我的“百寶盒”日益脹鼓起來(lái)，我的心中總會(huì)泛起一股股不知名的暖流，甜甜的，我想那種感覺(jué)，叫——幸福！

　　“別這么”鉆“！不累嗎？！”這是那段時(shí)間媽媽常嘮叨我的話。做自己喜歡的事情，寫清新靚麗的文字，擁有無(wú)窮的幸福感，怎么會(huì)累呢？直到現(xiàn)在，我都很感謝那段廢寢忘食的“寫作”時(shí)光！那一張張輕飄飄的不起眼的白紙張，承載著一個(gè)女孩多少燦爛的憧憬與美好的夢(mèng)想啊！

　　現(xiàn)在，我早已褪去了童年時(shí)代的青澀與無(wú)知，是一名初中的學(xué)生了！我也在不久前迎來(lái)了屬于一個(gè)女孩的如詩(shī)如畫的年紀(jì)——13歲！我想，我不會(huì)讓自己的人生落下一點(diǎn)遺憾！

　　窗外，不知什么時(shí)候下起了飄飄灑灑的細(xì)雨，就像我的13歲，朦朦朧朧，迷迷茫茫。但是，不管在今后的人生旅途中遇到怎樣的坎坷，泥濘，我都不會(huì)停下奔跑的腳步，只因扎根心底的那個(gè)夢(mèng)，那個(gè)渺小又偉大的作家夢(mèng)！

　　我相信，現(xiàn)在自己走的每一步，留下的每一個(gè)腳印，滴下的每一滴汗水，都是向心中的作家夢(mèng)更進(jìn)一步！是的，人生因?yàn)橛袎?mèng)而精彩，我的作家夢(mèng)，我不會(huì)放棄，追尋自己的作家夢(mèng)，我無(wú)怨無(wú)悔！

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 11

　　高爾基說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯。是的，這句話我深有體會(huì)。讀不同的書，也會(huì)給人不同的體會(huì)。科幻小說(shuō)令我有了疑惑，讓我想繼續(xù)看下去。探索更多秘密。漫畫會(huì)讓我哈哈大笑，我會(huì)從疲憊的一天中放松下來(lái)。書籍不僅可以放松我們的身心，同時(shí)還可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)面。不斷積累，在考試中可有用了，寫作文的時(shí)候就會(huì)有很多素材，就會(huì)好寫很多，這樣就再也不用像擠牙膏一樣寫作文了。

　　關(guān)于我讀書，還有一件令我印象深刻的事情。記得有一年暑假，我?guī)缀趺刻於急枷驁D書館。一待就是大半天，暑假的時(shí)候圖書館人特別多，座位上都坐滿了人。我調(diào)了幾本書，找了個(gè)位置坐下仔細(xì)閱讀。這幾本書可真有趣，讓我一口氣就看完了，我只好再拿幾本看。我拿著書，邊看邊走。誰(shuí)想到，一不小心撞到了椅子。我疼的發(fā)出了一聲，周圍同學(xué)都像我看過(guò)來(lái)，我也不知道怎么辦，只好很不好意思地回到了座位。我心想以后不管有多好看的書都不要再邊走邊看了。鬧出這樣的笑話真的是太尷尬。

　　回到家后，我又立刻拿出從圖書館的書。迫不及待的.看了起來(lái)，不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，也到了吃晚飯的時(shí)間。外婆喊到吃飯了，吃飯了。我正看得入迷呢，于是便喊了一聲“哦”就繼續(xù)與埋頭看書。

　　過(guò)了好一會(huì)，外婆又叫了一次，當(dāng)時(shí)我正沉浸在書里“無(wú)法自拔”就喊了一聲：“等一會(huì)兒，再等一會(huì)兒”。之后外面也沒(méi)有任何聲音，我專心致志地看著書。被書中跌宕起伏的情節(jié)和多變的人物性格吸引著。“啊！”我長(zhǎng)嘆一口氣，“終于看完了。”“咕咕。”我的肚子也叫了起來(lái)，這時(shí)我才感到了饑餓，想起了還沒(méi)有吃飯。可當(dāng)我出去的時(shí)候發(fā)現(xiàn)大家都已經(jīng)吃完，都在收拾碗筷了。唉，看來(lái)太沉迷在書中也不是一件好事啊。

　　我愛(ài)看書，這是我經(jīng)常遨游在書的海洋中。正如莎士比亞所說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”書可以當(dāng)成我們的精神食糧，去充實(shí)我們的生活。我以后一定要讀更多的好書，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

　　讀書作文600字篇記得小時(shí)候，我很喜歡吃一種用紙包起來(lái)的糖。這種糖不僅可以吃，還可以看。吃完糖后，把包糖的紙撕下來(lái)，紙上有謎語(yǔ)、成語(yǔ)故事還有笑話。因?yàn)槟菚r(shí)候我還小，很多字都不認(rèn)識(shí)，所以我就會(huì)找爸爸媽媽，纏著他們給我讀，讀完一遍又叫他們讀一遍，每次都聽(tīng)得津津有味，樂(lè)此不疲。

　　在我五六歲的時(shí)候，爸爸去書店給我買了一套小人書。書的種類可多了：有關(guān)謎語(yǔ)的、有關(guān)小動(dòng)物的、有關(guān)成語(yǔ)的、有關(guān)昆蟲(chóng)的，還有科技類和歷史類的。每一種我都很喜歡。每次看小人書時(shí)我都是先看書旁邊那些各種各樣，五顏六色的畫，然后再看邊上的字，用這種先看畫再看字的方法，理解書中的內(nèi)容，不用思考，自然而然地就理解了。在我上二、三年級(jí)的時(shí)候，開(kāi)始接觸一些童話類的書籍。比如說(shuō)《寶葫蘆的秘密》。這本書是我上二年級(jí)的時(shí)候讀的，講述的是主人公王葆希望不用學(xué)習(xí)就能獲得好成績(jī)，而最后通過(guò)一個(gè)寶葫蘆讓他知道了，世界上是不可能有不勞而獲這種事的。讀完這本書，讓我明白了人生的第一個(gè)哲理：努力才有收獲。

　　三年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始嘗試讀書時(shí)做批注，讀完后寫心得的方式。隨著日積月累，我的作文變得更加生動(dòng)形象，語(yǔ)言組織能力也更強(qiáng)了。從書本里面，我認(rèn)識(shí)了許許多多的“名人”，他們里面，有堅(jiān)強(qiáng)勇敢的魯濱遜、可愛(ài)頑皮的小豆豆、機(jī)智勇敢的孫悟空、武藝高強(qiáng)的武松，還有那只會(huì)做生意的母狐貍他們就好像指路明燈一樣，指引我勇敢前行！

　　回想起來(lái)，書中每一位主人公的形象我都?xì)v歷在目，他們教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)了我勇敢，教會(huì)了我善良。就是這一本本書，讓我懂得了許多人生哲理，讓我明白了應(yīng)該怎樣做人。最終，我明白了，書籍是一種比鉆石還要珍貴的東西，它讓我知道了：沒(méi)有量的積累就沒(méi)有質(zhì)的飛躍，只有努力學(xué)習(xí)，才能擁有精彩人生！

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 12

　　青春猶如清晨初綻的帶著點(diǎn)點(diǎn)露珠的鮮花，那般嬌嫩，那般可愛(ài)；青春就像天空中翱翔的雄鷹，那般奔放，那般雄健；青春宛如畫師手下的畫卷，那般多彩，那般美麗。青春是人一生中最美好的時(shí)光，擁有著最美好的記憶。青春如此美好，怎可荒廢這青春？青春的記憶，怎可只是手機(jī)電腦？青春應(yīng)在書香中尋覓，青春應(yīng)從讀書開(kāi)始。

　　從小到大，書從未離開(kāi)過(guò)我們；由書本到課外書，由漫畫書到網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，由實(shí)體書到電子書，各種各樣的書存在于我們的生活之中。可是又有幾人是真正讀了書？讀進(jìn)了書？讀懂了書？大不過(guò)是走馬觀花，圖個(gè)熱鬧。

　　青春應(yīng)從讀書開(kāi)始，更應(yīng)從會(huì)讀書開(kāi)始。我有一個(gè)讀書的方法，就是“先分類，后讀書”。我一般都是分成三類，一類是名著；一類是好書；還有一類是不重要的書，大多為網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。我總會(huì)看見(jiàn)一些人，把網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)不厭其煩地看上好幾遍，而名著，好書被冷落一旁，這就本末倒置了。讀書的時(shí)候，我也有講究。名著應(yīng)細(xì)讀，慢讀，品味那種意境，那種思想，就像茶，只有細(xì)品才知其香回味無(wú)窮。好書應(yīng)常翻閱，每一次的心態(tài)不同，年紀(jì)不同，得到的體驗(yàn)亦是不同。那不重要的書也不是不能看，而是應(yīng)少看，去瀏覽，放松心情即可。

　　不僅要會(huì)讀書，還要讀懂書。讀懂書不是囫圇吞棗，一目十行的瀏覽；不是拖拖拉拉，看十句忘九句的閱覽；而是將自己融入書中，用自己的心去感受書中的情感，為主角或悲或喜，為世事或怒或痛。

　　當(dāng)你讀懂了書后，書便有了靈魂。你可以把酒論詩(shī)，興盡長(zhǎng)歌，與李白共吟“烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯”；你可以揮鞭長(zhǎng)揚(yáng)，策馬奔騰，與成吉思汗開(kāi)拓疆土；你可以盛裝華服，在乾隆身邊迎回土爾扈特部。

　　我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，它說(shuō)“讀書會(huì)洗滌我們的心靈”，這是不錯(cuò)的。我認(rèn)為讀書不僅會(huì)洗滌我們的心靈，更能讓我們開(kāi)闊視野，理解各種各樣青春的道理。

　　當(dāng)你讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你會(huì)理解青春的道理。鋼鐵是要經(jīng)歷高溫的冶煉，經(jīng)過(guò)錘子的敲打，才能成就出一塊鋼鐵，人生亦是如此。只有在艱苦之中磨練，在逆境之中前進(jìn)，在苦難之中保持一顆勇敢無(wú)畏的心，才能成功，見(jiàn)到絢爛的彩虹。而青春，就是開(kāi)始一塊生鐵的冶煉的時(shí)期。當(dāng)你松懈，不愿前進(jìn)，在逆境中妥協(xié)，那，你這塊生鐵就不能有著好的鍛造，極可能成為一塊廢鐵，只能送往回收站。青春的我們，就應(yīng)該像保爾一樣，不怕困難，向著自己的目標(biāo)不斷努力進(jìn)步，向著自己的夢(mèng)想無(wú)畏的前進(jìn)。要知道，“風(fēng)雨之后，才會(huì)有彩虹”。

　　當(dāng)你讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，你會(huì)理解青春的道理。簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)不幸的女孩子，打小的寄人籬下，被表哥，表姐，姨媽的打罵侮辱，沒(méi)有使她對(duì)生活厭煩，也沒(méi)有使她自卑，絕望，他們給簡(jiǎn)愛(ài)所帶來(lái)的這不幸的`一切，卻換回了簡(jiǎn)愛(ài)的信心，換回的是簡(jiǎn)愛(ài)那頑強(qiáng)無(wú)畏的精神，換回的是一種戰(zhàn)勝一切的強(qiáng)大力量。 后來(lái)經(jīng)歷了很多事，遇見(jiàn)了羅切斯特。簡(jiǎn)愛(ài)依舊沒(méi)有對(duì)自己是卑微的仆人而自卑，她一直覺(jué)得人人都是平等的，正是這種高尚的，純潔的，沒(méi)有被世事污穢給玷污的心靈，讓羅切斯特羞愧，并對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)傾心。后來(lái)簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)有因?yàn)榱_切斯特的眼睛失明，身體殘疾，財(cái)產(chǎn)盡毀，對(duì)他不聞不問(wèn)，而是重新投入了羅切斯特的懷抱，開(kāi)始了他們的生活。做人不就應(yīng)該如此嗎？我們要對(duì)自己有信心，更應(yīng)該對(duì)生活有信心，不能放棄，不能自甘墮落，哪怕自己是多么渺小，哪怕別人都在嘲笑自己，只要自己擁有著對(duì)以后的向往，只要自己保持一顆初心，這就是最美好的生活。在青春的時(shí)光，每個(gè)人都是蓬勃的朝陽(yáng)，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二，你也有著你獨(dú)特的光芒，當(dāng)你自信起來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不比別人差。

　　青春的時(shí)光，匆匆而逝；在這美好的時(shí)光之中，讀書吧，你會(huì)從中獲得最美好的體會(huì)。

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 13

　　工作之余，有時(shí)同學(xué)生聊聊天，談到讀書的時(shí)候，許多同學(xué)就會(huì)長(zhǎng)吁短嘆。書是讀了不少，從小學(xué)讀到現(xiàn)在，算起來(lái)數(shù)目也不少，但是收獲甚微。許多同學(xué)只知陶淵明的“好讀書，不求甚解”之其一，以為讀的越多越好，卻不知“每有會(huì)意，便欣然忘食”之其二。讀書要么走馬觀花，要么消遣度日。書，怎么讀？大多數(shù)同學(xué)還根本就不知道。大家說(shuō)金庸的小說(shuō)好，便廢寢忘食去看，一日幾大本，看是看了，也許頭腦中只是刀光劍影的模糊的影子，卻很少去思考作者是怎樣去運(yùn)筆構(gòu)思的。

　　孔子在很早就說(shuō)過(guò)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，兩者是不可分割的。同學(xué)們?cè)谧x書的過(guò)程中很少認(rèn)真去讀，對(duì)于思考就更少了。大多數(shù)同學(xué)讀書只是追求故事情節(jié)，里面是多么感人。一旦要他談?wù)勗鯓痈腥藭r(shí)，卻不知怎么開(kāi)口，這種情況已經(jīng)成為大多數(shù)同學(xué)的通病。

　　書，不能不讀。讀書可以明志，可以抒懷；可以修身、齊家、治國(guó)、平天下。讀書就必須精讀，書在精而不在多。一篇文章在手，讀了之后要想想，有哪些可卻得地方。哪個(gè)字用的好？哪個(gè)詞用的妙？可不可以用其他的詞去替換？這段話很優(yōu)美，自己是否想一想作者是怎樣寫的？用了哪些修辭手法后者藝術(shù)技巧？我們能否寫一個(gè)？

　　例如在《荷塘月色》這篇文章中，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”。一個(gè)“瀉”字寫出了月光動(dòng)態(tài)的美。可以聯(lián)想到類似的例子，如《故鄉(xiāng)》中一個(gè)“橫”，寫出了故鄉(xiāng)的蕭條。類似的例子還很多，也可以再發(fā)揮一下想想，中國(guó)詩(shī)人有那些提出善于用字的人？比如“點(diǎn)鐵成金，脫胎換骨”的黃庭堅(jiān)、陳師道、陳與義等等；“語(yǔ)不驚人死不休”的杜甫；“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”的賈島；“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的王安石……這樣一步一步讓我們的思維得到拓展。我們?cè)谒伎嫉腵時(shí)候，也就是在鞏固舊知識(shí)開(kāi)創(chuàng)新領(lǐng)域的時(shí)候。

　　或許當(dāng)你看到“遺忘是心靈的空隙，漏掉了多少寶貴的時(shí)光”的時(shí)候，你是否有一點(diǎn)觸動(dòng)，又是否思考過(guò)這樣的句子是怎樣構(gòu)建的？首先在修辭上看，它是比喻句，把“遺忘”比作“空隙”，而且“漏”又與“空隙”有關(guān)，“漏”帶來(lái)了什么了什么的結(jié)果？——寶貴時(shí)光的流逝。假如我們能分析清楚，那么在高考仿寫句子這類型的句子就不會(huì)失分，就會(huì)有的放矢。

　　我們也可以再延伸一下，“漏”字，房屋外面有雨，房屋里面也有雨，由此可以想象學(xué)過(guò)的哪些有關(guān)的詞語(yǔ)。有“雨后春筍”、“雨過(guò)天晴”、“櫛風(fēng)沐雨”、“風(fēng)吹雨打”、“風(fēng)雨飄搖”……這些詞語(yǔ)的意思是否知道，要心中有數(shù)。這樣積累多了，就有備無(wú)患了。還可以作進(jìn)一步的拓展，哪些詩(shī)句中涉及到“雨”字？如“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”；“雨中黃頁(yè)樹(shù)，燈下白頭人”；“西原驛路掛城頭，客散江亭雨未收”；“縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣”……有雨了，當(dāng)然也就有水了，那么水在古詩(shī)詞就是一種意象，常常和綿綿的愁思連在一起。李煜《虞美人》：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流！”家亡國(guó)破，其中的愁又有誰(shuí)能夠體會(huì)？李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》一句“抽刀斷水水更流”，真是剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭。秦觀的《塔莎行》“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”更是千古之愁……這樣以來(lái)，由字到詞，由詞到句再到篇，把零散的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)鏈，再織成知識(shí)網(wǎng)，就不會(huì)很容易忘記。

　　然而，大多數(shù)同學(xué)卻不愿動(dòng)腦筋去想，單純停留在一個(gè)表面的上面，不是為學(xué)問(wèn)而學(xué)問(wèn)。我們常常說(shuō)高考時(shí)考能力，但是能力不是一天或者兩天就能夠提高的，關(guān)鍵在于平時(shí)的努力。“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海”。平時(shí)做一個(gè)有心人，到時(shí)候就會(huì)“手中有糧，心中不慌”。

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 14

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯，書是人類的精神食糧，書伴隨著我們成長(zhǎng)，書寄動(dòng)著我們的喜怒哀樂(lè)，維系著許多親情、友情。

　　書，我們都知道，什么語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、課外書啦，但是，你們知道讀書講究什么方法和讀書帶給我們的好處嗎？不管你讀什么書，語(yǔ)文書也好，課外書也好，都要有正確讀書的方法，你的方法用錯(cuò)了，讀再多的書也沒(méi)有用，起不了作用。

　　古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。每個(gè)人用什么樣的讀書方法，要因人而異，尋找適合自己的讀書方法。

　　魯迅先生喜歡“跳讀法”，那是因?yàn)椋�他認(rèn)為“若是碰到疑問(wèn)只看到那個(gè)地方，那么，無(wú)論到多久都不懂。所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，先把前面的理解了，再來(lái)理解后面的。于是連以前的地方都明白了。”我認(rèn)為，這種方法非常適合我們小學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文書，在遇到一處難題時(shí)，你就只看那一題，不但浪費(fèi)了時(shí)間，浪費(fèi)了精力，還浪費(fèi)了腦力，與其這樣，還不如先把這段跳過(guò)去，先學(xué)習(xí)前面的，這樣的話，不僅前面的你明白了，后面的你也明白了。

　　愛(ài)因斯坦的“總分總”三部讀書法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對(duì)全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。在略讀中，要注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。即總，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)。現(xiàn)在，這種“總分總”讀書法，在語(yǔ)文書中的文章里出現(xiàn)的.比較多，另外與這相關(guān)的還有“分總”讀書法，“總分”讀書法。

　　而美國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣”讀書法，是他在自己的讀書實(shí)踐中摸索出來(lái)的，他是出“為樂(lè)趣而讀書”的主張，我認(rèn)為，他是想讓我們?cè)趯?duì)書有著濃厚的興趣時(shí)來(lái)讀書，他說(shuō)“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀書六本書反而更合理。”那么，他為什么會(huì)有這樣的一個(gè)想法呢？那是因?yàn)樗�認(rèn)為我們無(wú)法每天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見(jiàn)得會(huì)對(duì)一本書具有同樣的感情。既然如此還不如同時(shí)看幾書本，使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中，這種讀書效果當(dāng)然要比專一抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。我認(rèn)為這種讀書方法非常適合我，我讀書的時(shí)候，總是想趕快把這本書看完好看下一本，完全沒(méi)有融入到書中去。只要你掌握了讀書方法，就會(huì)感受到書帶給你的好處。

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我也是這樣認(rèn)為，只要你閱讀的書多了，才會(huì)進(jìn)步。我深有感觸。

　　上五年級(jí)的時(shí)候，我不怎么看書，也不地看書，覺(jué)得書里的內(nèi)容沒(méi)什么意思，老師上課的時(shí)候，也不認(rèn)真聽(tīng)，提出的問(wèn)題，我?guī)缀醵枷氩怀鰜?lái)，心不在焉的。寫出的呢？簡(jiǎn)直慘不忍睹，完全胡編，如果老師讓寫的話，我都是抄的，只是改了其中幾句而已。而現(xiàn)在，自從我喜歡上閱讀了，知道讀書的方法之后，我的進(jìn)步很大。每天上課，老師提出的問(wèn)題我都能回答出來(lái)，而且說(shuō)的頭頭是道。有時(shí)候，我那一組的人都埋怨我把他們想說(shuō)的也說(shuō)了，水平更別提了，簡(jiǎn)直比以前的水平好1000倍，播音時(shí)，也時(shí)常出現(xiàn)我的文章。而且，我寫的演講稿也在上學(xué)期的演講比賽被演講了出來(lái)。這些進(jìn)步，都要?dú)w功于閱讀，是書，擴(kuò)充了我的知識(shí)，是豐富了我的大腦，是書，陶冶了我的情操，是書，開(kāi)啟了我想象的大門，讓我在知識(shí)王國(guó)里自由徜徉。

　　書，是我們最好的伙伴，能給予我們無(wú)窮的智慧，但是，讀書也要講究方法，不能只死記硬背，對(duì)你所讀的書要即能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)。這樣才能把書讀活，使他人的知識(shí)為自己所用。

　　就讓我們一起感受閱讀給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 15

　　我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，就像是美麗夜空中的繁星，閃著絢爛的光芒；而我們身上同樣也免不了有缺點(diǎn)，它們像那飄蕩著的薄煙霧靄，有時(shí)，會(huì)擋住星星發(fā)出的光芒。如何讓煙消，讓云散呢？培根曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：讀書使人成為完善的人。我想，讓自己的夜空變得更為閃耀的，便是讀書了。

　　書本中涵蓋了古往今來(lái)名人志士的思想精華，有的影射了社會(huì)狀況，有的則記錄了世事的變遷；有的寄托了作者深切的情思，有的則反映了時(shí)代的發(fā)展……我們讀書,不是指整天圍著教科書繞圈圈,而是要博覽古今中外各種名篇著作;我們讀書,不是指與一個(gè)個(gè)文字相望而止,而是要與它們相知相通。然而，什么是讀書呢？就是在我們閱讀的過(guò)程中，能吃透書本里的知識(shí)內(nèi)容，能咀嚼出書本中暗含的味道。簡(jiǎn)而說(shuō)之，便是閱讀與學(xué)習(xí)這兩個(gè)過(guò)程。

　　讀書，常常能給我們?cè)S多特別的感受。當(dāng)我讀到杜甫的“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”時(shí)，總能感受到攀登者渴望達(dá)到頂峰的那種振奮與昂揚(yáng)；當(dāng)我翻閱張德芬的靈修著作時(shí)，總會(huì)從中汲取到如雨露般滋潤(rùn)和甘甜的感悟。俗話說(shuō)，“讀一書，長(zhǎng)一智”講的就是這樣一個(gè)道理吧。

　　感受愈深，前進(jìn)也會(huì)愈有動(dòng)力。有了動(dòng)力，更重要的是要知道前進(jìn)的方向。讀書，其實(shí)不只是為了外在的功名，更重要的是為了滋養(yǎng)內(nèi)在的心靈，讓我們變得給更為完善，從而一步步臻于至善。何為“至善”，它其實(shí)是我們每個(gè)人內(nèi)心渴望達(dá)到的最完美的境界，它使人的思想精神得到升華。達(dá)到至善，我們往往如身處高峰聽(tīng)天風(fēng)浩浩，看云海蕩蕩，那是一種滿足，一種喜悅。因此，活在當(dāng)下，追求完美，是我們讀書的目的`所在。

　　縱歷史長(zhǎng)河蜿蜒曲折，歷史大山跌宕起伏，仍有不少熱衷于讀書的人，向往自己的前方。有的如屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”般一生眷戀國(guó)民；有的如陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”般一生追求寧?kù)o與安逸，有的如孟浩然“欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明”般一生追求達(dá)而濟(jì)天下……

　　他們?cè)谏钏�與熱火中徘徊，卻久久不忘內(nèi)心所往。任風(fēng)雨肆意揮灑，任霜雪肆意填埋，他們不忘向上登攀，只為追求心中的“至善”境界。唯有讀書，是亙古不變的道路，唯有讀書，是永垂不朽的法杖。

　　古人手捧經(jīng)書，只聞得一抹紙香，徐徐滲入心堂；今人讀書卻只求腦中所想，有的人期待今天的紙張能張鋪成自己通往成功的道路，有的則憧憬筆下的文字能裝飾自己外在的氣質(zhì)，擁有萬(wàn)人敬仰的形象……時(shí)代在發(fā)展，人的價(jià)值觀也在不斷改變。勿忘初衷，不忘至善，是我們立于塵世的基石。若只剩外在的渴望，也許會(huì)讓自己變成一張白紙，空無(wú)思想。若止于至善，我們會(huì)得到清冽甘泉的澆灌，樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。

　　但時(shí)光之長(zhǎng)，道路之廣，又怎會(huì)沒(méi)有與書形同陌路的人呢？眨眼之間已過(guò)了幾十個(gè)世紀(jì)，即使如今的科學(xué)進(jìn)步，思想進(jìn)步，但我們與書本的會(huì)面卻越來(lái)越少了，取而代之的是越來(lái)越多的電子屏幕。物質(zhì)生活越來(lái)越豐富的現(xiàn)代，精神的警鐘卻開(kāi)始敲響。沒(méi)有讀書，又如何充盈我們的精神世界，又如何讓我們走向至善呢？

　　諾貝爾說(shuō)，“生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石”。精致的寶石就是至善的境界，而書本，就是我們手中最好的雕刻刀。在讀書的過(guò)程中，不斷增長(zhǎng)知識(shí)的我們也會(huì)不斷被賦予智慧，而智慧，就是精致的寶石才會(huì)綻放的光芒。

　　幾千年的文化，凝固于書本之上，幾千年的文化，定格于書本之中。捧起一本書，心猶如在蒼茫的藍(lán)天之下，在廣闊的草原之上，無(wú)比自由與舒暢。此刻，再無(wú)喧囂，再無(wú)不安；此刻，只有平和，只有淡然。書本讓我們的心向下沉淀為無(wú)盡的力量，助我們擺脫腐朽，超越塵俗，止于至善。

　　聽(tīng)，嘈雜浮躁世界掩蓋不了的豪言壯語(yǔ)；看，燈紅酒綠世界遮擋不住的典雅文字。攜一縷墨香，向心中的至善出發(fā)。

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 16

　　不知從什么時(shí)候起，我就常常做一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中，我仿佛插上了神奇的世邦，在九州大地上御風(fēng)而行，海天無(wú)限，河岳秀美，江山如此多嬌，如一幅幅氣勢(shì)恢宏的畫卷，都一一神游。在夢(mèng)中，我仿佛有了穿越時(shí)空的力量，上下五千年的歷史化為窗外的皎皎月光，而散落其間的唐詩(shī)宋詞則凝成了朵朵荷花，在門前的池塘里隨風(fēng)搖曳。在夢(mèng)中，我更常常夢(mèng)到這樣一些人。“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，115年前，以為33歲的維新志士臨刑前，意氣自若，在牢中拾地上的煤屑，就粉墻作數(shù)這樣寫道。他，就是譚嗣同。“為中華之崛起而讀書！”，102年前，沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校的課堂上，一位12歲的布衣少年，面對(duì)校長(zhǎng)的提問(wèn)，這樣堅(jiān)定從容地回答。他，就是周恩來(lái)。還有秋瑾的詩(shī)，田漢的詞，聶耳的曲；毛主席的油燈，朱總司令的扁擔(dān)。還有錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、趙九章……多少個(gè)清晨夢(mèng)中醒來(lái)，我佇立于晨風(fēng)里，無(wú)數(shù)次迎著朝霞，久久凝望鮮艷的五星紅旗。

　　親愛(ài)的祖國(guó)母親，我深知，您的繁榮富強(qiáng)是無(wú)數(shù)中華兒女的鮮血和汗水鑄就的，他們?yōu)榱四鷴侇^顱，灑熱血，前仆后繼，捍衛(wèi)了您，托起了您，卻犧牲了自己。今天的中國(guó)，早已不是昔日收到凌辱的模樣了。沖天而起的蘑菇云，打破了蘇美兩國(guó)的核壟斷，熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，向世界宣布中國(guó)再不是“東亞病夫”，使世人再次認(rèn)識(shí)生機(jī)勃勃的中國(guó)；而“神舟五號(hào)”的'順利升空與返回，終于圓了炎黃子孫的飛天夢(mèng)……但是國(guó)際形勢(shì)是風(fēng)云變幻的，中華民族面臨的局勢(shì)依然紛繁復(fù)雜。東突，釣魚島……國(guó)內(nèi)國(guó)外的敵對(duì)勢(shì)力正在伺機(jī)蠢蠢而動(dòng)，妄圖讓我們回到近代中國(guó)。

　　我應(yīng)該怎么做？我又能做些什么？我一次次這樣反復(fù)問(wèn)自己。多少革命前輩用生命和青春創(chuàng)造了我們今天的幸福，他們把自己的愛(ài)國(guó)之情表現(xiàn)在拯救人民于水深火熱之中。雷鋒吧有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，人民的好衛(wèi)士任長(zhǎng)霞執(zhí)法為民保平安。他們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ骱蜕�活中�?ài)著自己的祖國(guó)。作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，作為未來(lái)中國(guó)的建設(shè)者和保衛(wèi)者，我們要以天下為己任，為中華之崛起而讀書！我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們要心懷天下，把強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情投入到平時(shí)的學(xué)習(xí)中去。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心、知識(shí)就是力量，沒(méi)有科學(xué)文化和談報(bào)國(guó)？出了這道校墻，我們要面對(duì)的是紛繁復(fù)雜的社會(huì)，落后就要挨打的世界。只有在校園里學(xué)好知識(shí)，練好特長(zhǎng)，才能讓我們的祖國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我還要認(rèn)真鍛煉身體。欲文明其精神，必先野蠻其體魄。只有讓自己有一個(gè)強(qiáng)健的身體，將來(lái)才能為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)盛而努力工作。

　　“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”113年前，梁?jiǎn)⒊�在他的《少年中�?guó)說(shuō)》；里這樣寫道。“假如我還能生存，那我生存一天就要為中國(guó)呼喊一天；假如我不能生存——死了，我流血的地方，或者我瘞骨的地方，或許會(huì)長(zhǎng)出一朵可愛(ài)的花來(lái)，這朵花你們就看做是我精誠(chéng)的寄托吧！在微風(fēng)的吹拂中，如果那朵花是上下點(diǎn)頭，那就可視為我對(duì)于為中國(guó)民族解放的愛(ài)國(guó)志士在致以熱誠(chéng)的敬禮；如果那朵花是在左右搖擺，那就可視為我在提勁兒唱著革命之歌，鼓勵(lì)戰(zhàn)士們前進(jìn)啦！”78年前，36歲的方志敏，在江西南昌的一件四壁霉斑的簡(jiǎn)陋囚室里，用快要磨禿的鋼筆，在他的《可愛(ài)的中國(guó)》里這樣寫道。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉狂洋。中國(guó)這條東方巨龍已騰飛，“振興中華”的偉大人物就將由我們承擔(dān)，明天的太陽(yáng)一定會(huì)由我們托起，讓我們牢記先輩們的囑托，為中華之崛起而讀書！

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 17

　　炎炎夏日，陽(yáng)光灑進(jìn)屋內(nèi)。我坐在窗邊，翻開(kāi)書。窗外36度的高溫，降下來(lái)了。隨著一頁(yè)頁(yè)白紙黑字翻去，左邊的書頁(yè)逐漸翹起，我不得不騰出一只手壓著它們，以免正在降下去的溫度又彈回來(lái)，讓我的心又燥熱起來(lái)。

　　上學(xué)那會(huì)，總是在課桌肚里留一些愛(ài)看的書，偏偏還要在老師講課的時(shí)候看，倒是平添了幾分緊張，幾分僥幸。只不過(guò)，有時(shí)運(yùn)氣不太好，老師在窗口查崗，那么課桌肚里的“小慶幸”便絲毫不存。課后，少不了辦公室喝茶之類的環(huán)節(jié)。

　　趁著假期，終于可以光明正大地拿出書來(lái)看，可偏偏遇上這么炎熱的天，但我還是硬著頭皮拿出了書本。我總覺(jué)得，書里有好多故事，有我知道的，也有我不知道的。如果偶然讀到自己之前見(jiàn)過(guò)或看過(guò)的文章，內(nèi)心便會(huì)燃起一種自豪感。你看，我知道這篇文章在寫什么，我就算不看也知道。嘿嘿，我可真厲害呢。

　　我喜歡聞書香，因?yàn)槊勘緯�都有只屬于它自己的氣味。我曾�?jīng)一度靠著聞香來(lái)找自己閱讀的書，所以有時(shí)候好幾天都在讀一本已經(jīng)讀了好幾遍的書，但不會(huì)覺(jué)得煩，只會(huì)覺(jué)得，這本書與我有緣啊，我一定要好好讀。

　　我喜歡陽(yáng)光照在字上的顏色，它不是黑的，是泛著光的，是亮的，是好看的.。其實(shí)每次用筆在書頁(yè)空白處寫下感悟或賞析文字，我心中都帶有不舍，覺(jué)得自己玷污了這本書的純潔，可是仔細(xì)一想，正是因?yàn)槲伊粝铝似纷x的痕跡，這本書才會(huì)變得更加有價(jià)值更加珍貴。寫完我總是斜著頭，從旁邊彎著腰去看，看墨水從筆尖淌出，源源不斷般地在書上留下自己的印記。那時(shí)的我，眼睛里有光。

　　無(wú)論多么炎熱的夏天，只要靜下心，專注地走進(jìn)書中，就滿足了！

　　讀書的作文600字篇讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。讀書費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。狡黠者鄙讀書，無(wú)知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。

　　讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。因此不常作文者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。

　　讀書使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演算須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 18

　　植物的每一次光合作用，都意味著每一個(gè)細(xì)胞在太陽(yáng)光的照耀下，努力制造營(yíng)養(yǎng)，并釋放出孕育生命的氧氣。而讀書，亦是如此。

　　“如果你愛(ài)上了某個(gè)星球上的一朵花，那么，只要在夜晚仰望星空，就會(huì)覺(jué)得所有的星星都開(kāi)出花朵來(lái)了。”還記得 《小王子》 里這段讓人浮想聯(lián)翩的話嗎？記得小時(shí)候剛讀到這句時(shí)，真的以為天空中有一朵朵發(fā)光的花，于是總用眼睛仔細(xì)查找著天空中的星星，求而不得便氣憤地將書扔至一邊，自言自語(yǔ)地嘟噥著：“哼！小王子在騙人！”然而，兒時(shí)的我并非真的后悔自己受騙，而是越發(fā)著迷于各種奇幻故事，因?yàn)闀�里天馬行空的想象、變幻莫測(cè)的故事情節(jié)常常讓我陷入其中無(wú)法自拔。每天放學(xué)后，媽媽將 《西游記》 《魔幻城堡》 等從書柜上取下來(lái)，總是我一天中最盼望的時(shí)刻。

　　由于熱愛(ài)讀書，有時(shí)候自己讀著讀著，不經(jīng)意間就模仿起里面的人物對(duì)話，也因?yàn)檫@樣，我慢慢喜歡上了朗誦。每當(dāng)看到電視里主持人抑揚(yáng)頓挫地誦讀，我也有模有樣地學(xué)起來(lái)。每次只要老師在課堂上找人朗讀，我都會(huì)踴躍地舉手，大聲地朗讀，老師的夸獎(jiǎng)足以令我高興一整天。

　　等上了高年級(jí)，求知若渴的我已經(jīng)不再滿足于閱讀故事，開(kāi)始對(duì)古人的生活產(chǎn)生巨大的好奇心，對(duì)他們創(chuàng)作的詩(shī)作情有獨(dú)鐘。從學(xué)校圖書館借來(lái)一堆書的我，沉醉于“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的歡喜雀躍，憧憬著“鮮衣怒馬”的青春恣意，又迷戀著“書生意氣，揮斥方遒”的意氣風(fēng)發(fā)。少年時(shí)的那些喜怒哀樂(lè)和成長(zhǎng)的殷殷期盼，隨著扣人心弦的字句滲入每一天。

　　印象中上六年級(jí)時(shí)，有一次參加語(yǔ)文課外知識(shí)競(jìng)賽，老師和同學(xué)們都很看好我，就在我以為第一名非自己莫屬時(shí)，卻因?yàn)闀鴮懕豢鄯侄�與成功失之交臂，自信心受挫的我不愿面對(duì)失敗，把自己關(guān)在房間里，一整天都悶聲不語(yǔ)。媽媽悄悄地從門縫塞進(jìn)一張小紙條，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，”我一邊拾起來(lái)，一邊默念著，“任爾東西南北風(fēng)，勇于面對(duì)失敗的男子漢才能‘立根原在破巖中！”媽媽的'話猶如當(dāng)頭棒喝，使我不得不重新審視自己的退縮和懦弱。我開(kāi)始明白，一次失敗其實(shí)沒(méi)什么大不了，要像一棵參天大樹(shù)那樣，既迎接陽(yáng)光的照耀，又經(jīng)歷風(fēng)雨的千錘百煉，才能在磐石中扎緊根脈。

　　后來(lái)上了初中，十四五歲的年紀(jì)，懵懵懂懂地迎來(lái)了人生中最熱烈的“盛夏”，那些曾經(jīng)摞得很高的趣味故事、詩(shī)詞歌賦漸漸蒙塵，轉(zhuǎn)而悄悄出現(xiàn)在課桌抽屜里的，是一部部膾炙人口的長(zhǎng)篇小說(shuō)。《簡(jiǎn)·愛(ài)》 便是我最愛(ài)不釋手的一部作品，無(wú)論是簡(jiǎn)·愛(ài)在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)的抗?fàn)帲�還是她與羅切斯特先生之間觸碰心靈的愛(ài)，都深深地扎根在我心底，令我震撼與感動(dòng)。

　　慢慢地，因?yàn)樽x書，我的筆尖也跟著“生花結(jié)果”。我開(kāi)始將自己美好的青春心事訴諸筆端，寫些短小的文章并試著給報(bào)刊投稿，可結(jié)果往往是石沉大海。我一度以為發(fā)表文章只是個(gè)觸不到的夢(mèng)想，沒(méi)想到的是，北京 《東方少年》 雜志采用了一篇寫我參加演講比賽的文章，這本雜志也因此成了我成長(zhǎng)過(guò)程中最有意義的“紀(jì)念冊(cè)”。后來(lái)，這篇文章還幸運(yùn)地被老師選中，通過(guò)校園廣播在同學(xué)之間傳播開(kāi)來(lái)。從此，我便懷揣著寫作的愿望一直筆耕不輟直至今天。

　　一路走來(lái)，我始終覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，至少我相信，愛(ài)讀書、懂感恩的人不會(huì)孤單，因?yàn)槊篮玫墓适聲?huì)讓我們找到彼此。正如綠色植物通過(guò)光合作用，釋放出供生命賴以生存的氧氣。讀書，也讓我們?cè)谖淖种校�收獲成長(zhǎng)的感悟和滿滿的希望。

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 19

　　歷史的車輪滾滾向前駛進(jìn)，我們的歲月又翻開(kāi)了新的一頁(yè)。而中華的兒女，熱血摯誠(chéng)，自古至今，愛(ài)國(guó)之心，未減而增！或是將士俠客，長(zhǎng)劍當(dāng)空揮，斬去敵首無(wú)數(shù)；或是儒文雅士，執(zhí)筆臨風(fēng)書，喚起民眾千萬(wàn)。

　　各位晚上好，首先，我很高興今天可以站在這里與大家一同分享我對(duì)于"愛(ài)國(guó)"的一些想法。前面的幾位同學(xué)，或小中見(jiàn)大、或引經(jīng)據(jù)典，談了很多。我不敢班門弄斧與之媲美，也不愿步人后塵，貽笑大方。在這里，我只想提一個(gè)問(wèn)題，到底什么是愛(ài)國(guó)？面對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題，范仲淹說(shuō)：居廟堂之高而憂其民，處江湖之遠(yuǎn)而憂其居。林則徐說(shuō)：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。這就是愛(ài)國(guó)，這就是中華兒女的愛(ài)國(guó)心語(yǔ)，這就是我今天要演講的題目——與國(guó)共進(jìn)。

　　歷史的車輪滾滾向前駛進(jìn)，我們的歲月又翻開(kāi)了新的`一頁(yè)。

　　而中華的兒女，熱血摯誠(chéng)，自古至今，愛(ài)國(guó)之心，未減而增！

　　或是將士俠客，長(zhǎng)劍當(dāng)空揮，斬去敵首無(wú)數(shù)；或是儒文雅士，執(zhí)筆臨風(fēng)書，喚起民眾千萬(wàn)。

　　岳飛脊刺"精忠報(bào)國(guó)"，豪言壯語(yǔ)無(wú)需，只是一聲令下，只是利劍一揮，報(bào)國(guó)之心，昭然可視。詩(shī)圣杜甫一吟成頌"國(guó)破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。"為國(guó)之心，由此明示。

　　如今，我們的祖國(guó)母親已經(jīng)60歲了。60年，彈指一揮間，舊中國(guó)的千瘡百孔，民不聊生已成過(guò)去。今天，我們的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展；我們的科技碩果累累；我們的教育日新月異；我們體育突飛猛進(jìn)；我們的綜合國(guó)力日益增強(qiáng)。60年，祖國(guó)的天"春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條"；祖國(guó)的地"青山著意化為橋"；祖國(guó)的兒女"遍地英雄下夕煙"。60年的勵(lì)精圖治，60年的上下求索，如今的祖國(guó)早已挺立在古老的東方，屹立在世界民族之林！昨天是一頁(yè)翻過(guò)的歷史；今天是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)；明天是一幅宏偉的藍(lán)圖。"中華兒女多奇志、敢叫日月?lián)Q新天"。

　　今天，我可以說(shuō)在座的每一位都有愛(ài)國(guó)的意識(shí)，請(qǐng)大家注意我說(shuō)的是"可以說(shuō)"，不是我"肯定"。為什么這么說(shuō)？我想問(wèn)大家一個(gè)最老套的問(wèn)題：你為什么讀書，為誰(shuí)讀書？

　　通常我們接觸到的回答是為找個(gè)飯碗而讀書！這也是家長(zhǎng)從小對(duì)我們的灌輸，他們告訴你：你要好好念書！只有這樣，才可以有個(gè)好飯碗，才有好前途。這是多么的渺小和無(wú)聊！你絕對(duì)不應(yīng)該單是為找個(gè)飯碗而活著！臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校的校長(zhǎng)高震東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要找個(gè)飯碗吃飯?zhí)��?jiǎn)單了！拿個(gè)刀子，找個(gè)人隨便捅一下，絕對(duì)一輩子有了飯吃，而且還有人伺侯，還有人為你做飯，睡覺(jué)時(shí)還有人為你站崗，你的東西一樣少不了！那不就解決吃飯了嗎？

　　當(dāng)然，也有很多人說(shuō)我為了興趣而讀書，簡(jiǎn)直就是胡扯！你現(xiàn)在學(xué)的專業(yè)是你感興趣的、熱愛(ài)的？有幾個(gè)人能拍著胸脯說(shuō)：沒(méi)錯(cuò)！我就是喜歡，就是熱愛(ài)，就是愿意為之奉獻(xiàn)一生？讀書的真正目標(biāo)不應(yīng)該是興趣，而應(yīng)該是責(zé)任，我們讀書是為了國(guó)家，國(guó)家需要人才，國(guó)家需要干部，國(guó)家需要建國(guó)的棟梁。國(guó)家為什么培養(yǎng)你？因?yàn)閲?guó)家在期盼著你的貢獻(xiàn)，期盼著你的未來(lái)，因?yàn)橛幸惶炷銜?huì)長(zhǎng)大，有一天你會(huì)學(xué)成，你要為國(guó)家做事，所以國(guó)家才在你身上投資，讓你為國(guó)效命。

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 20

　　以前總聽(tīng)大人給我看《中國(guó)五千年》里的故事，現(xiàn)在看了爸爸之前收藏的全版。首先，我想大致介紹一下這本書：它是根據(jù)時(shí)間的延續(xù)和朝代的更新來(lái)講述的。這本書可以分為六個(gè)部分:第一部分是《中華文明的曙光》；第二部分是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人才輩出；第三部分是輝煌的青銅時(shí)代；第四部分是短暫統(tǒng)一的秦朝；第五部分是強(qiáng)大的漢朝；第六部分是三國(guó)、兩晉、南北朝。這本書有一個(gè)特點(diǎn)，就是每一段歷史的呈現(xiàn)都以故事的形式表達(dá)，可讀性強(qiáng)，讀起來(lái)很有意思。在了解一段歷史的同時(shí)，我可以更多地了解它的時(shí)代背景，從故事中獲得一些做事和做人的道理。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀這么多歷史故事不僅是一種美好的享受，也是一種精神成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　通讀這本書，我有以下收獲想和大家分享:第一，歷史豐富，要正確對(duì)待歷史。中華民族歷史悠久，文明歷史約5000年，使中國(guó)成為世界四大文明古國(guó)之一。在五千年的歷史進(jìn)程中，中華民族不僅經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的起起落落，而且創(chuàng)造了無(wú)數(shù)輝煌的文明成就。可以說(shuō)，五千年的歷史是我們隨時(shí)吸收更多智慧的'巨大寶庫(kù)。從盤古開(kāi)放到中華人民共和國(guó)的成立，我讀到了中華民族的豐富歷史；從四大發(fā)明的國(guó)內(nèi)外，我讀到了祖先的智慧；從秦始皇漢武帝到唐太宗、宋高祖，我讀到了古代中華民族的繁榮；從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴，到南北朝的思想開(kāi)放，我讀到了中華民族思想自由的開(kāi)放和發(fā)展。第二，歷史讓我學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在。歷史往往令人感動(dòng)。為了加強(qiáng)與西域的聯(lián)系，擴(kuò)大漢朝的統(tǒng)治地位，張騫獨(dú)自出使西域國(guó)家，歷經(jīng)磨難。

　　經(jīng)過(guò)發(fā)展，他開(kāi)辟的西域通道是后來(lái)世界聞名的“絲綢之路”。為了防止外國(guó)侵略，自秦朝以來(lái)，我們的古代勞動(dòng)人民一直在山脈和山脈之間建造長(zhǎng)城，直到明朝，最終實(shí)現(xiàn)了世界著名的蜿蜒長(zhǎng)城；歷史訴訟馬遷，為了完成父親的遺產(chǎn)，遭受宮廷懲罰和羞辱，憤怒的歷史，后來(lái)被偉大的作家魯迅稱為“歷史絕唱，無(wú)韻”。此外，通過(guò)閱讀，我也被周圍楚歌中霸王項(xiàng)羽的長(zhǎng)嘆所感動(dòng)；感動(dòng)蘇武牧羊節(jié)不毀；感動(dòng)蔡倫改進(jìn)造紙；感動(dòng)張衡發(fā)明的地動(dòng)儀。每次讀一個(gè)故事，感動(dòng)的感覺(jué)溢于言表，從古人的美好生活中，回顧我們現(xiàn)在的生活，如果沒(méi)有祖先的努力工作，沒(méi)有前輩的智慧結(jié)晶，我們現(xiàn)在的幸福生活，所以，讀古今，我們不應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活嗎？難道我們不應(yīng)該為成為炎黃的后代而驕傲嗎？因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們必須努力向這些聰明而勤奮的祖先學(xué)習(xí)。第三，學(xué)習(xí)歷史就是明辨是非，教會(huì)我們?nèi)�心全意向善。歷史上有很多正直善良的人，比如實(shí)施仁者愛(ài)人的孔子；全心全意為國(guó)屈原；砸缸救人的司馬光等等。歷史上也有很多奸詐殘忍的人，比如在自己的臥室里修建“酒池肉林”的商紂王；指鹿為馬的趙高等。對(duì)于誠(chéng)實(shí)善良的人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榕笥选�為�?guó)家、為他人的精神，我們應(yīng)該在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中自然以孔子為老師，以司馬光為朋友，致力于善良。與此同時(shí)，我們也要明辨是非，自覺(jué)遠(yuǎn)離不良習(xí)慣，拒絕與趙高這樣的小人為伍，潔身自好。學(xué)習(xí)歷史將幫助我們理解昨天。只有正確理解昨天，我們才能把握今天，創(chuàng)造明天。

　　以上是我讀《中國(guó)五千年》這本書的一些感受。對(duì)于閱讀，我認(rèn)為這是我一生中最快樂(lè)、最愉快的事情。對(duì)于閱讀，我認(rèn)為無(wú)論城市有多吵，只要靜靜地坐下來(lái)沉浸在書的世界里，忽略周圍的一切，穿過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)空隧道，你就能感受到風(fēng)雨的生活。

　　讓我們一起走進(jìn)書的世界，努力做一個(gè)快樂(lè)的人！

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 21

　　人的一生有很多坎坷和困難，但重要的是要有一個(gè)自強(qiáng)的心態(tài)。當(dāng)自強(qiáng)的心態(tài)凝聚在一起，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，幫助你克服一切困難。

　　作者寫的《不可不讀的168個(gè)自強(qiáng)故事》是經(jīng)典名著，這本書里的每一個(gè)故事都扣人心弦。翻目錄，《搭車回烏魯木齊》引起了我的好奇心。打車去烏魯木齊和自強(qiáng)有什么聯(lián)系？我懷著好奇心讀了這篇文章，它真的觸動(dòng)了我的心。這篇文章主要講述了一個(gè)年輕人想用自己的自信和毅力去騎。雖然一次次被拒絕了，但他堅(jiān)持下來(lái)，終于上了一個(gè)好心人的車。最打動(dòng)我的是他的一句話“沒(méi)什么好怕的，如果你真的想做點(diǎn)什么，全世界都會(huì)幫你”。這句話真的讓我震驚，甚至難以置信，讓我的心久久無(wú)法平靜下來(lái)。這讓我想起了2008年5月12日的四川地震。雖然離我們還有四年，但是很多孩子表現(xiàn)出來(lái)的自我提升是很久都忘不了的。雖然這些孩子在災(zāi)難中失去了親人，但他們的毅力始終打動(dòng)著人們的心，因?yàn)樗麄兿嘈攀澜缡敲篮玫模�全世界都�?huì)幫助他們。生活豐富多彩。只有活著，才能感受到生活的樂(lè)趣。只有不被挫折打敗，才能自立。正如黛安夫人所說(shuō)，“不怕痛的人更堅(jiān)強(qiáng)，不怕死的人更堅(jiān)強(qiáng)”。但不僅僅是災(zāi)難造成的破壞，還有深深扎根于人們心中的人為破壞。今年7月5日，烏魯木齊人民遭受了一場(chǎng)巨大的災(zāi)難。一些不法分子搞得一條街血跡斑斑，人心惶惶。這種人為因素給人們的心靈蒙上了陰影。如果他們走出陰影，就能擺脫內(nèi)心的創(chuàng)傷，重新找回自我，成為自力更生的人；做不到，就要活在陰影里。

　　“勝者強(qiáng)，勝者強(qiáng)。”當(dāng)我們?nèi)〉贸晒�時(shí)，我們不應(yīng)該因?yàn)轵湴炼�自滿和瞧不起別人。這不是自我提升的表現(xiàn)，但會(huì)把你引向死胡同。正如一位伊朗作家所說(shuō)，“事業(yè)往往由堅(jiān)韌構(gòu)成，卻被驕傲摧毀。”所以，自我提升不僅僅是克服挫折和困難，更是正確面對(duì)成績(jī)，穩(wěn)步看待自己的事業(yè)。

　　其實(shí)比起四川的孩子和烏魯木齊的人，我們開(kāi)心多了，至少?zèng)]有精神創(chuàng)傷。但是我們還是不滿足于現(xiàn)狀，還是對(duì)父母提出了太高的要求，遇到學(xué)習(xí)困難就不去上學(xué)了。有沒(méi)有想過(guò)向四川孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們懂事，更重要的是自強(qiáng)不息，勇于挑戰(zhàn)，取得成功？

　　請(qǐng)想象一個(gè)場(chǎng)景：一棵松樹(shù)站在貧瘠的山坡上。風(fēng)雨不能摧毀它的遠(yuǎn)大志向，但它還活著。如果是你，你會(huì)怎么做，繼續(xù)活下去？還是放棄對(duì)生活的希望？從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，有勇氣挑戰(zhàn)命運(yùn)，不放棄生活的希望，是人生的境界，是自我提升的最高成就。自強(qiáng)不息是一種敢于拼搏的`精神。它是國(guó)家的棟梁，是高高的帆。一旦失去，整個(gè)精神也就失去了。諸葛亮說(shuō)“天天健康，君子必自強(qiáng)”。懂得提升自己的人，才是人生的財(cái)富。只有通過(guò)訓(xùn)練，他們才能提高自己，在困難和挫折中奮起，我們的生活才會(huì)有意義。

　　倫敦奧運(yùn)會(huì)是大家最關(guān)注的新聞。請(qǐng)考慮一下。沒(méi)有那些奧林匹克運(yùn)動(dòng)員的辛勤工作，奧運(yùn)會(huì)不可能如此精彩。然而，在他們的努力和困難之后，他們是否選擇了放棄？不，他們努力克服困難和挫折，最終取得了勝利。這不是自強(qiáng)不息嗎？這難道不值得學(xué)習(xí)嗎？我們真的需要學(xué)習(xí)這種精神，這種自強(qiáng)不息的精神。要知道，能在困境中保持自我提升是多么的崇敬啊！

　　其實(shí)自我提升對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。只有當(dāng)我們能經(jīng)受住訓(xùn)練，我們的生活才會(huì)有意義。讓我們走上自強(qiáng)之路，開(kāi)啟成功之門。

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 22

　　我非常喜歡讀書，所以爸爸媽媽給我從書店里買了許許多多的書......

　　每天晚上寫完作業(yè)，我都會(huì)迫不及待地走進(jìn)書的世界里，如饑似渴地吸取著各種各樣的"營(yíng)養(yǎng)"。我讀過(guò)的書有?格林童話??安徒生童話??一千零一夜??十萬(wàn)個(gè)為什么??科學(xué)百科??恐龍新奇檔案??瑪?shù)倌??小王子??公主向前走?還有?西游記?等等...... 每當(dāng)我遇到一個(gè)特別的故事時(shí)，就會(huì)反復(fù)地讀，知道我能一字不錯(cuò)地背下來(lái)為止。科學(xué)類的書讓我了解到意想不到的事情。童話類的書讓我走進(jìn)了夢(mèng)幻的童話世界。古生物類的書讓我知道了從前還有一種動(dòng)物叫恐龍，而且它們的種類還非常非常的多。?瑪?shù)倌?這套書講了生活中各種各樣的常用類知識(shí)，讓我受益匪淺，讀書時(shí)常常覺(jué)得瑪?shù)倌染褪俏易约骸?/p>

　　說(shuō)起來(lái)你可別不信，有時(shí)候我連做夢(mèng)也在讀書呢！讀書讓我得到知識(shí)、收獲快樂(lè)，讀書一路伴我成長(zhǎng)！

　　書的世界，浩瀚無(wú)邊，每一本書都有屬于自己的一個(gè)故事，那些智者把自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴轉(zhuǎn)化成字里行間[注:指文章的某種思想感情沒(méi)有直接說(shuō)出而是通過(guò)全篇或全段文字透露出來(lái)。]的書香，然后再凝固的空氣中蔓延開(kāi)來(lái)。--題記

　　歷經(jīng)磨難的高爾基說(shuō)過(guò)："書使我們變成了幸福的人。"讀書給我?guī)��?lái)了雋永的樂(lè)趣，奮斗的動(dòng)力；讀書帶給我心情的寧?kù)o，精神的慰藉。書是我終生的伴侶，親人、朋友可能離我而去，而它卻在流逝的時(shí)間中一直陪伴著我，用它的智慧澆灌著我的生命。

　　書，為我翻開(kāi)了一扇與古人交流的門，在它的指引下歷史為我洞開(kāi)，我可以感受到李白的瀟灑，蘇軾的豪放，可以思索魯迅的冷峻深邃，體味冰心的意切情長(zhǎng)......在與古人的交流中，我學(xué)到了生活的.智慧，書，使我變成了精神上的富人。

　　書中有廣闊的世界，書中有裝滿黃金珠寶的茅屋，書中有永垂不朽[注:垂：留傳后世；朽：腐爛，磨滅。指光芒的事跡和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不會(huì)磨滅。]的精神。雖然滄海桑田[注:桑田：農(nóng)田。大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世

　　事變化很大。]，物轉(zhuǎn)星移，但書的世界永遠(yuǎn)是嶄新的，我們隨時(shí)可以像饑餓的人撲到面包上一樣，去體驗(yàn)書中那別具一格[注:別：另外。另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。]的樂(lè)趣。

　　世紀(jì)老人冰心曾說(shuō)過(guò)："讀書好，好讀書，讀好書。"讀一本好書可以充實(shí)心靈，教我們明辨是非，教給我們禮儀標(biāo)準(zhǔn)，使我們有愛(ài)心和文明的行為：相反讀一本壞書，就會(huì)使人玩物喪志，變的心胸狹隘，沒(méi)有了羞恥之心，自暴自棄[注:暴：糟蹋、損害；棄：鄙棄。自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。]。所以我們一定要像選擇朋友一樣，慎重選擇書中的摯友。

　　讀書帶給了我知識(shí)，讀書帶給了我樂(lè)趣，書給了我力量，書，已經(jīng)成了我成長(zhǎng)路上不可缺少的伙伴。當(dāng)我寂寞時(shí)，常常讓書來(lái)充盈自己，將心中的苦樂(lè)悲喜融于書中：當(dāng)我消沉?xí)r，書陪我消除無(wú)助的孤獨(dú)，迎接奮斗的快樂(lè)；書教我勤奮刻苦，努力拼搏。勇敢堅(jiān)強(qiáng)的簡(jiǎn)愛(ài)，可憐可悲的茶花女，深深思念著沙漠與荷西的三毛，不同時(shí)空、不同地域的人，不同的感情齊聚于我的書中，我開(kāi)始學(xué)會(huì)用另一種眼光，另一種心情看待世界，我懂得了什么叫做堅(jiān)強(qiáng)。在書的澆灌下，我的心中似乎漾著一股清漣之水，輕盈的如池塘里綻放的一朵睡蓮，幸福又美好。

　　讀書伴我成長(zhǎng)作文 23

　　在這個(gè)世界上，書像天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)！我就愛(ài)這“滿天的繁星”！

　　好書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。偉大的詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這些關(guān)于讀書的名言時(shí)刻激勵(lì)著我。由于爸爸媽媽小時(shí)候讀書不如愿，所以，他們就把希望寄托在我的身上了，決心好好培養(yǎng)我讀書。白天，爸爸媽媽一同出去務(wù)農(nóng)，晚上回來(lái)后，不管有多疲勞，都會(huì)拿出舊書或舊報(bào)紙?jiān)跓粝乱棺x。爸爸和媽媽讀書的興趣感染了我。所以，我也不時(shí)會(huì)拿出一本課外書來(lái)閱讀，慢慢地我對(duì)書產(chǎn)生了興趣。現(xiàn)在，我已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)書了。媽媽為了讓我學(xué)到更多的知識(shí)，專門給我買了四冊(cè)少兒百科全書。要知道這買書的錢，還是媽媽從牙縫里擠出的錢買的，如果不買這四冊(cè)書的話，媽媽還可以買好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嘗這“美味佳肴”。當(dāng)我大概了解了這四冊(cè)書的內(nèi)容后，我感受到：一本好書，蘊(yùn)涵著許多豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是要跨越時(shí)間和空間，同睿智和高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情啊！所以，我一定要好好珍惜。為了看書，我還鬧了一個(gè)笑話。有一次，媽媽叫我去買鹽，我走的時(shí)候還拿了一本書，在路上，我看入迷了，當(dāng)我正看得津津有味時(shí)，突然，汽車的喇叭生把我嚇了一跳，書都掉到底下，我一看，原來(lái)，我已經(jīng)在過(guò)馬路了，可是，我卻沒(méi)看左右的車輛，所以，我差點(diǎn)被撞了。司機(jī)罵了我，我只當(dāng)沒(méi)這一回事兒，我繼續(xù)看書了。回到家，媽媽問(wèn)我買的鹽哪去了，我才發(fā)現(xiàn)，自己看書忘了買鹽了。我和媽媽都哭笑不得。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中西吸取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路，讓我們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！

　　一首輕快的樂(lè)曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一幅絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，像鉆石一樣折射出人生的七彩陽(yáng)光；一本引人入勝的書使頭腦踏上想象的旅程，像乘坐時(shí)空穿梭機(jī)在過(guò)去與未來(lái)之間暢游……

　　讀書是美麗的。“讀一本好書，就像與一個(gè)高尚的人在談話”。書能引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見(jiàn)其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。

　　讀書是美麗的。皮日休說(shuō)：“惟書有色，艷于西子”。讀書恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白云，無(wú)羈無(wú)絆，閑適飄逸。讀書不再是漂泊者饑渴時(shí)的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農(nóng)夫收獲后在金色田野中的.愉悅，是一家人在斜陽(yáng)中共進(jìn)晚餐的溫馨。

　　讀書是美麗的。古人司馬遷說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”在浩瀚的知識(shí)海洋中我們更認(rèn)清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)奮更努力。生活中可以缺少功名利祿，但不能沒(méi)有書，我們可以錯(cuò)過(guò)豪華盛典，但不能失去讀書的機(jī)會(huì)。

　　讀書是美麗的。美麗不僅在于聽(tīng)書傾訴，與書交流，讓書答疑解難，美麗更在于燈光親吻書頁(yè)時(shí)的脈脈溫情，風(fēng)兒吹拂書頁(yè)時(shí)的沙沙聲響，人讀書頁(yè)時(shí)心無(wú)旁騖的安寧。

　　讀書令整個(gè)世界一起美麗。生命也因讀書而美麗。

　　同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，全身心地投入到讀書活動(dòng)中，徜徉于書的海洋中，讓書香陪伴我們度過(guò)每一天！讓我們從中外名著中懂得人生的意義，做人的道理；從童話寓言中學(xué)習(xí)做人的智慧；從唐詩(shī)宋詞中領(lǐng)略祖國(guó)壯美的山河，博大精深的文學(xué)歷史；從散文小說(shuō)中感受生活的絢麗多彩……

　　最后，讓我們?cè)俅雾懫鹱x書口號(hào)：與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。

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