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師生情的1000字作文（通用23篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的師生情的1000字作文，歡迎閱讀與收藏。
師生情的1000字作文 1
“再見！”老師，你知道嗎？對于您給予我們六年級的教育與知識。我們已深深的印 在心里。您那慈祥的笑臉早已刻在我的心上，您那溫暖的聲音我們已熟悉在耳旁......時光，他帶走了我們與您之間的快樂，偷走了我們與您在一起的時間，而它不會帶走我們與您之間美好的回憶。
老師，您是園丁，我們則是桃李；您是甘泉，我們則是幼小的苗芽。您在我們心目中，永遠是恩師。時光過得真的很快，仿佛眨眼的一瞬間，六年過去了。當年無知的我不懂得珍惜時間，如今頓悟方才醒，真的好懊悔。
記得當年，我不將學習當一回事，常常欠作業，上課打瞌睡，開小差......特別頑皮，壞事做來無羞恥，最愛耍耍嘴皮子。是您，用溫暖的手，將我從迷途中拉了回來，您說：正直是道德之本。我聽了以后，心里不知道多慚愧，臉“撲哧”一下紅了，還向您說以后一定改過。您還豎起大拇指快我知錯必改，是個好孩子。每當我不專心時，耳邊似乎總回蕩著“正直是道德之本”這句話，我立刻打起了十二分精神。這也讓我明白了諸葛亮的一個名言：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
您常常跟我們講，人，要守信用，才是一位不敗的人。正如《禮記》記載：誠者，無之道也；誠之者，人之道也。您要我們做一個守信用的人。讓我們長大了，成為一名誠實守信用的中國人。我們受到了您對我們偉大希望的感染，在你面前，聲勢浩蕩的呼號：精誠所加，金石為開。我們一定不會辜負對我們的期望。因為，是您的期望，才使我們立下了一個聲勢浩蕩的呼號，我們也絕對不會食言。
黑板上，總會出現您那熟悉的字跡：“不向前走，不知路遠。不努力學習，不明白真理。”意思是，如果你不向前走，就不會知道這路到底有多遠，如果不好好學習，就不會知道書中的`道理。您每天都會讓我們記住：“好好學習，天天向上！”這個詞語為的是讓那個我們能夠成為海洋那樣富有廣大的的知識，將來成為社稷的棟梁，讓國家，讓國家發揚光大。這不是我們的思想，而是我們每一個人的思想，只要為祖國做出貢獻，我們的國家不久也將龐大起來......
你將知識的甘泉灑向我們幼小的苗芽。將自己的精力貢獻出來。為我們而奔跑，為我們而貢獻自己的青春，您是多么偉大�。∮心@樣的老師，是我們的驕傲��！教我們將關愛奉獻，教我們堅強品質；教我們好好學習。讓我們勤奮努力，讓我們珍惜時間。讓我們熱愛祖國。讓我們誠實守信。讓我們道德修養。在我們放棄時，您讓我們持之以恒，堅持到底。在我們哭泣時，您擦干我們的淚水，您告訴我們要堅強起來；在我們遇到困難時，您告訴我們，只要團結合作，什么事情都可以解決......您說，您的無私奉獻不是比任何人還要強大嗎？
長長的六年學習生活，卻讓我們感到如此短暫，這么快，就畫上了個圓滿的句號。但心里卻有苦澀的味道。也許，以后再也見不到您那......不，不會的，等我們成為國家的棟梁時，我們一定會回來看您的。讓您看到當年的我與今日早已不同。我已是祖國的驕傲。已是祖國的棟梁。往年那幸福的味道，依舊在我心中蕩漾，回味著。我既是風風光光的離開您，來日見您時，一定是精忠報國的千里馬。
老師，記住您對我們的期望。我們一定不辜負您的期望，讓我們成為您的驕傲！
師生情的1000字作文 2
幾多歡喜幾多愁，初中三年生活轉眼間就結束了。我們狂歡，逃脫了中考魔爪的束縛，我們即將進入一片嶄新的世界。我們憂愁，三年的友誼從此告一段落，我們都要去追求各自的夢想。
這三年，我進步很多，別人都說我變得成熟了。是的，我知道我變了。我不像以前那樣狂妄自大，也不像以前那樣無理取鬧，更不像以前那樣為自己取得的一點點成績而沾沾自喜。
這三年，我明白了友情的可貴，知道了出外靠朋友的真實內涵；我知道了老師嚴厲的態度后也有一個慈祥的面孔；我看到了父母為了我已染白了自己的'雙鬢......我明白了太多太多。
這三年，老師對我的教誨改變了我，我的成功背后是老師辛勤的汗水，老師對我的恩我無法忘卻，在踏入高中前，我想應該對老師進行感謝。我的粗言淡語實在是無法對這份恩情進行描述。
首先是班主任，也是我的語文老師。她是一名年輕的教師，頭一年教初三。但卻取得了不俗的成績。她和我的感情很好，每次上課總是叫我起來回答問題。在課堂上，她很嚴厲，嚴厲中卻不乏風趣；課后，她又和我們說說笑笑，絲毫沒有老師的架子，和我們也打成一片。在她的輔導下，我的語文成績從初二的不及格變成初三的數一數二，還真得感謝她！
接著是數學老師，他是一個“不太好相處”的人，平時總是板著臉，令人望而生畏。他對學生要求很嚴格，即使你做得再好，他也不會滿意，是一個名副其實的“完美主義者”。他對好學生也“絲毫不給面子”，不管你是誰，做錯了就當著全班面開罵，弄得他與全班同學的關系都不太好，同學們甚至有點“恨”他。但后來想想覺得他這樣做也是為了我們好，真是用心良苦�。�
再接著是英語老師，也是一位年輕的老師。因為我是英語科代表，所以總是和英語老師接觸，我覺得她是一個很容易相處的老師，和她以前學生說的嚴厲形象一點都不一樣。她還很平易近人，所以有時我也會向她說說心事，聊聊天。她也常教我一些學習的方法，甚至還教我政治背誦。在她的幫助下，我的英語成績較以前也有了提高。
政治老師是一個“極具幽默細胞”的人，他的課總是充滿了歡聲笑語。他也是一個敬業的老師，“不能對不起愛學習的同學”是他的工作原則。他也常常鼓勵我們，教我們學習方法，做人道理。從他那，我學到了很多。
初三有兩個歷史老師。前歷史老師講課瀟灑，生動。講課是總是充滿著自信。對我的學習也很關心，每次考完試后都給我“開小灶”。真的很感謝她。后來由于某種原因，她沒有來上課了。全班都覺得可惜，可惜中又隱含著失望，遺憾。接著就是后歷史老師走馬上任了。剛來時，我們對歷史老師都很排斥，也許是不適應。每次都想著法子氣老師。說真的，她剛來時的確受了我們不少氣。但她不計較，依然以她負責任的教學態度與我們“對抗”，最終，她還是勝了，至少我對她產生了好感，不再排斥了。
物理老師處處為了我們著想。當別的老師在為如何提高自己教的那一科的成績而冥思苦想時，他卻在為如何提高班里各個同學各科的成績而絞盡腦汁。他好像不計較報酬，他要的只是這份職業的快樂。
化學老師是一個老實人，雖教學效果不怎么樣，但他還是盡了自己所能教好我們，如果他在教學方法上改進一下，他將是一個好老師！
初三，當我們在學習知識，備戰中考時，也在沐浴著友情，師生情。
最后，向所有老師致敬！
師生情的1000字作文 3
鮮花感謝雨露，因為雨露使它開放，蒼鷹感謝長空，因為長空使它自由翱翔，小草感謝巖石，因為只有在邁出艱難的一瞬間，他們才可以成長……
我要感謝我的老師，是他們在我們最需要鼓勵的時候鼓勵我們，是他們在我們成長的時候陪伴我們……徐老師個子不高，平常打扮的樸樸素素，但她在我的心中，一直都是高大的。記得三年前，學校組織了一次整理書包比賽，徐老師看我平時做事很有條理，就派我代表了我們班的女生。還記得每一節語文課，徐老師都會抽出一些時間訓練我們，我們又怎能不好好表現呢？終于，等到了比賽的那一天。
全校師生聚集在操場，場面煞是隆重。每一個班前面對應著一個桌子，學生就在全校人面前完成這次比賽。我頓時慌了，有些手無足措：我沒有想到場面會是如此之盛大，更沒有想到會當著眾多校領導的面……我開始上下牙發抖，全身發冷，一想到這種場面就渾身不安。可徐老師竟然派我去了那我就不能讓她失望！我時刻提醒著自己，放松。放松。輪到我上場了，我走到桌子面前，眼前的一幕使我驚呆了：文具盒半掩著，里面的鉛筆凌亂的“躺”在桌子上睡覺；教科書左一本右一本，跳繩、橡皮、尺子……。在陽光的照射下打著呼嚕睡覺呢。接下來我也不知道我是怎么熬過這艱難的.一分鐘的：噓~~隨著一聲長長的哨聲，比賽開始了。
我什么也不管，只想把書塞進書包中，可胳膊總是不聽使喚，書才拿到了一半，“嘩”得一聲，全灑在了桌子上，好在我一把鉛筆全裝進了文具盒中，但他們好似一個個調皮的小娃娃，左滾右滾，故意不讓我抓住他似的，跳繩更是和我玩起了捉迷藏，這兒跑跑，那兒走走。我用溫柔的目光望著他們，誰他們不但不聽我的話，還跟我唱反調！看來我得使用殺手锏了！
這時，我聽到遠處同學的陣陣加油聲，每一個人的臉上洋溢著笑容，徐老師更是擁溫柔的目光望著我，默默的給予我鼓勵。我信心百增，手指飛快得在桌子上翩翩起舞起來，不一會兒，所有的東西及整齊的擺放在桌子上，就差臨門一腳了！我突然暗喜了一下，誰知，就在我放入書包的那一瞬間，書全掉在了地上……。我左右看了看，兩邊的同學已完成了，并用驕傲的目光望著班上的同學。噓~比賽結束了，評委來到我身邊，說：“嗯，這應該是C了�！笔裁�！C！這可是最差的��！我竟然……頓時我好似一只落湯雞，灰溜溜得走進隊伍中，但老師不但沒有責怪我，還對我說：“沒關系，這次我們就當它是一個練習好了，以后機會多這是，我們不在乎那點成績！”
徐老師的話深深打動了我，一個個純真樸實的字中，透露出無限的愛……我沒有讓徐老師失望，在以后的時間，我用學習成績報答了她，并在各項比賽中以好成績為我們班爭了光。雖然事隔三年，但一回想起來，心中總會涌起股股溫泉……春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。
沒錯，老師就是無私的，老師就是默默在你背后給你關愛的，老師就是在你背后給予你支持的。
師生情的1000字作文 4
老師一直是我童年時代最向往的職位，而二十年后的我也就成為了一位受人尊敬的教師。
正因為我是個資深的博士后，所以學校領導派我這個教學有方的老師到全校最差的班級授課——二年級一班。我當時很不理解，冷淡地接受了這個“光榮”任務。進班級授課的第一天，同學們用他們自己的迎接方式“熱烈歡迎”了我，用膠水粘住我的褲子，用冷水潑我的臉。
雖然這些方式都很特別，讓我下不了臺，但我還是用微笑忍住了。學生們顯然不信，接著他們在課堂上大喊大叫，明顯地不遵守天堂小學校規，我深知他們是在試探我，所以對這些置之不理，在講臺上唱著“獨角戲”。其實我心里窩了一肚子火。孩子們對我的行為怔住了，那張本該天天出現微笑的`臉上卻出現了六、七歲孩子不該有的表情：堅定。那表情似乎在告訴我：“我們一定把學習成績提高！”我感動了，淚水頓時涌出眼眶，我失聲喊起來：“孩子們，誰說你們不如別人？如果你們努力，你們將會是天堂小學乃至天堂城最棒的學生！”這短短的幾句話，讓同學們的心和我貼得更近；這短短的幾句話，讓同學們的學習勁兒一飛沖天；這短短的幾句話，讓同學們認識了我的心聲！從此以后，孩子們的學習突飛猛進，甚至有些同學和從前判若兩人。學校領導還在發言會上重重表揚了我，我心里明白這里面也有孩子們的一努力和成功。誰說不是呢？從倒數第一到正數第一，難道不是一種巨大的成功嗎？
就在我和同學們融洽相處時，一個消息猶如晴天霹靂在我班炸開：校長臨時決定，把我調到天堂教育局工作。當時我的大腦一片空白，整個人呆呆地站在那兒，學生們哭成了淚人兒，我也不忍離開他們，但我又不知該說些什么，任他們哭吧，哭了也許好受一點兒，待他們哭夠已是兩個鐘頭了，但還在小聲抽泣。我終于說話了：“孩子們，別哭了，這次老師雖然要離開天堂小學，但是還會回來看你們的！”“老師，別走，別走，我們要您，永遠不離開您！學生們齊聲說道。面對這句充滿童貞純潔的話語，誰會相信這是一群搗蛋鬼發自肺腑語言？
然而，我哭了，我沒料到自已會再次在自已曾厭煩過的班集體落淚，我哭得那樣傷心，孩子們見狀，也無法控制自己的情緒失聲痛哭起來，我趁機掏出＂回心轉意器＂，按下按扭，教室里頓時雅雀無聲，我也悄悄走出教室，慌忙中忘了讓機器人安娜來頂課，沒想到機器效用一過，孩子們便瘋了一般跑向魔法教室，在魔法教室，在魔法教室里有一臺我曾用過的命運逆轉機，可挽回失去的機會，孩子們翻天魔法書，念出咒語，但屏幕上出現了一道光，是魔法禁止令，由于他年齡大小，魔法級別不夠，所以不能用魔法機器，孩子們傷心地回到教室．我正準備乘著飛船離開小學，但又想起同學們那一雙雙哭紅的眼睛，心里放不下他們，中途又折了回來，看見校長正在教室里，十分驚訝，沒等我開口問，他便說：＂告訴你一個消息，由于同學們擅自動用魔法機器，所以免去你到天堂教育局工作的職務，安心授課，管好你的學生�。。⒄f完他便怒氣沖沖走出教室，待他走遠后，同學們高興大叫起來，我又愛又恨，沒想到他們弄拙成巧，化險為夷．
我再次翻天課本，說到：＂同學們，今天我們學習第十課！＂說完便是一陣清脆的笑聲。
師生情的1000字作文 5
青春的坐標系上已悄然掠去了十四個身體單位長度的韶華。歲月早已將我的記憶碎片串聯勾勒成成長歷程的剪影。回眸我的成長歷程，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。的確，許多老師也許只是你人生旅途中擦身而過的背影。然而有些老師卻宛如知心朋友，當你打開記憶的樊籬時，會給你“似曾相識燕歸來”的喜悅。師生之間的那一點一滴，總會在你平靜的.心湖中漾起漣漪。
初中時候的班主任給我留下了太深的印象：他，不高的個頭濃縮著智慧，晶瑩的眼鏡涌動著靈感。他很平易近人，很坦誠。師生之間洋溢著和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因為此，我們收獲了許多歡樂。那是一節語文自習課，班主任挺了挺鼻梁上的眼鏡，神采奕奕地說：“我們來舉行一次朗誦比賽�！苯淌艺ㄩ_了鍋。老師微笑著說：“那就讓我身先士卒吧�！迸派降购０愕恼坡曔^后，老師低調地開讀了：“信天游在山溝溝回旋……”老師的首秀令我們嘆為觀止，似乎深得趙忠祥的真傳，我們心領神會……忽然，老師的口里迸出了一句家鄉話，引得我們哄堂大笑。隨后，老師那句“我是家鄉人”的敷衍卻引來我們善意的噓聲。接著，同學們個個厲兵秣馬，展現自我，頗有些“長江后浪推前浪”的意味，那節課溢滿了歡聲笑語……
師生之間洋溢著感動情懷。永不能忘卻一篇文章《父親》，觸動了老師記憶的心弦，老師即興為我們講述了他父親對兒女的深愛。他主動演唱起了《父親》：“那是我小時候，常坐在父親肩頭……”老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著童年偎依在父親身邊的情景，又似乎在眺望另一個世間滄桑的老人……也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應，同學們不約而同地鼓起了掌。我們分明看見老師眼眶中閃爍著淚花，那淚一半是因為父親，一半是因為我們。誰說“男兒有淚不輕彈”，我要說淚水磨礪得男兒更堅強！經歷父愛的感動與洗禮，我們感悟到太多……
師生之間洋溢著大愛無私。那個“黑色星期五”早已定格在我的記憶里，考場上的倒戈讓我迷惘無助，而歸途中撞傷小孩宛如“晴天霹靂”折磨著我的心。我想在黑暗與惶恐交織的漫漫長夜中倉皇出逃，但我卻不能在痛苦的沼澤中自拔。叮叮的電話聲響起，遙遠的電話那頭傳來熟稔的聲音——班主任！“辰啊，沒事，沒什么大不了的，你要堅強，明天依舊陽光燦爛……”擲地有聲的字句驚醒夢中人，浸透著老師厚重的愛，那堅實的雙臂為我撐起了半邊天，讓我在歧途與羈絆前不再孤單……
白駒過隙，歲月的末班車載我們駛入下一個輪回。離別的傷感卻阻止不了時光車輪前進的腳步。但我們深知，那師生間的點滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會駕著老師用希望編織的諾亞方舟，溫暖人心，溫暖世界……
師生情的1000字作文 6
師生之情，伴隨四季，不斷，不絕……
——題記
大部分人的一生，都會遇到很多個老師。也許有溫柔寧靜的，也許有幽默風趣的，也許有不茍言笑的，也許有……老師的性格也許都各不相同，但他們，是你的老師，是你永遠的老師。
幼兒園的時候，老師教會我們怎樣疊被子，怎樣和小朋友們一起開心快樂地玩耍，很多的生活技能都是幼兒園老師交給我們的�？粗魳防蠋熇w細的十指在琴鍵上歡快地飛舞著，靈動悅耳的音符跳入我們的耳內，我們總會覺得，老師真的好厲害啊，就像電影里的超人一樣，會逗我們開心，會用巧妙的方法安慰哭泣的我們，讓我們像在父母那兒那樣得到滿足的安全感。
小學的時候，老師教給了我們知識。拼音，數字，英文字母……也許天下的老師都有一顆耐心的心，面對孩子們的時候總是不急不躁，耐心地教導我們，總是不厭其煩，也總是強調“舉一反三”的重要性。小學六年級時的數學老師是我在整個小學生活中遇到過最霸氣的女老師了。老師姓李，雖然是個女老師，但是十分大個，所以由內而外就隱隱透著一股嚴厲的氣息。那也確實，她在學習上對我們十分嚴格，但是課堂之外，她也是個十分好相處的老師，會和同學們一起去操場上踢足球，在學校舉辦運動會的時候，她的`加油鼓勵聲是喊得最響的，聲聲鏗鏘有力。還記得那年冬天很冷，窗外風呼呼地刮著。只見李老師穿著一件大紅袍子，外面還套著一件大紅色的羽絨衣，真像春天里盛開的紅花，生機勃勃。
到了初中，我覺得老師教給我們的不僅僅是書本上的知識，還有做人、做事的道理。初中正是青少年青春期的“泛濫期”，我們在生活于學習中的一點小事就可以折射出一個人生的道理。說到這兒了，就不得不說一說我的語文老師了，姓劉，眼大，臉瘦，眉濃，鼻挺。在上課的時候，有些同學因為分心而不認真聽課，但是劉老師不點名，而是在課堂中巧妙地穿插進一個個小笑話，用幽默的話語將同學們的思緒拉回來，將同學們逗得哈哈大笑，不一會兒，全班就都興致勃勃地聽課了，實在是厲害啊。有的時候，老師和我們講道理都會用生活中的實例或小故事來讓我們信服，實在是厲害啊！也許在初中的更多時候，我們與老師之間的關系并不全是師生關系，也有時會像朋友和伙伴一樣，說說笑，更加地輕松了。
是啊，我們以后還會遇見很多老師。人生中的每一個老師一定都教會了我們很多，所以我們對老師一定要有感恩和尊敬的情感，你也許不經意間就會想起，“呀，這個東西我小學的一個胖胖的老師教我做過的”！也許老師的名字已經在我們的腦海中模糊，但是這份師生情，不會斷，不會絕，會隨著四季，永遠地烙印在我們的心上……
師生情的1000字作文 7
語文課上，教室里鴉雀無聲，仿佛一根針掉到地上也聽得見。這也難怪，童老師表情痛苦，努力用自己最大的聲音為我們講課。聽著老師那沙啞的聲音，我的心似乎被成千上萬把尖刀刺痛，我不禁流下了眼淚，這就是人間處處有真情，真情時時暖人心。下課了，老師走出了教室，看著老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間蘊藏著多少的奧秘和辛勤的汗水，我又不禁流下了痛苦的`眼淚。
第二節語文課，童老師帶著麥克風來上課，盡管是這樣，我們也不怎么聽得清，我心里默默的念叨著“：“病魔啊，你快走吧，你看看童老師是多么痛苦�。 彪m然童老師的聲音小，但是上課沒有一個同學在講話，沒有一個同學在搞小動作，教室里只聽得見童老師講課的聲音。因為同學們都非常關心童老師，不想為童老師增加負擔。這節課，我感覺老師講的課是那么豐富多彩，每一個節章仿佛都在我面前打開了一扇心靈之窗，讓我看到了一個五彩斑斕的世界，像一座絢麗的彩虹橋！
多么好的一位老師啊，有一次，童老師為了鼓勵大家把字寫好，和一位又一位同學擊掌，直到今天，童老師的手還在隱隱作痛，這不就是老師對我們的愛嗎！
您不知還為我們提供了多少知識，多少做人的道理，在我們跌倒的時候，您會把我們扶起，無微不至的關心我們，在我們傷心難過時，您會變成我們的知心朋友，來安慰我們，和我們一起談心事，在我們掉隊時，您會時不時的提醒我們......可如今，您卻......
下課了，老師走出教室，同學們議論紛紛，有的說，明天要給老師買金嗓子喉片；還有的說，明天我要給老師買枇杷糖......
第二天，同學們早早的來到學校，過了一會兒，童老師終于來了，我把金嗓子喉片送給童老師，童老師感激地說，謝謝你。童老師走到教室中間，一位同學也把金嗓子喉片送給童老師，童老師連聲說道，謝謝，謝謝！童老師走上講臺后，同學們把一盒盒藥放在講臺上，這是一幅多么美好的畫面��！這不僅僅是一盒盒藥，還寄托著同學們對老師的深情厚誼！
第三天，童老師的聲音不再沙啞了，聽著老師那洪亮而又清脆的嗓音，我們那顆懸著的心停了下來，感到一絲欣慰，童老師對我們說，謝謝同學們，昨天同學們送給我的藥富有神奇的力量，使我的聲音不再沙啞了！六十個同學，六十顆愛心，是愛的力量讓老師康復了！
愛是盛開的花朵，給人芳香；愛是明媚的陽光，給人溫暖；愛是熊熊燃燒的火炬，給人希望；愛是雨中的彩虹，給人一絲欣慰......
愛還是.....
濃濃的師生情，是多么令人難忘�。�
師生情的1000字作文 8
還記得政治老師告訴過我們，師生之間的關系已從以往的權威者和遵從者，到現在的引導者和參與者，但是我卻更喜歡把老師稱作是我們“心靈上的父母”。
我們的父母給了我們生命，而老師則開啟了我們心靈的大門，培育著我們的靈魂，是我們心靈上的父母。
小時候的我沉默寡言，不愿與同學老師交往，當時的班主任也很兇，上課時我都不敢正視他的眼睛：我整天坐在拐角處，呆呆地數用木頭制成的課桌椅上的年輪，每天的放學鈴聲是最動聽的歌曲。
如此般熬過了一年，下學期開學的時候，班主任竟換成了一位活潑開朗的女教師，她很喜愛在課堂上講故事，講笑話，經常將我們逗得捧腹大笑，課堂上同學們的熱情都很高，都搶著舉手。然而，老師最終還是注意到了拐角處呆呆傻望的我，后來的一段時間里，老師總愛在課堂上喊我回答問題，剛開始我害怕，支支吾吾不知道該說些什么，后來便轉化成了憤怒。老師明知我不會，還總是喊我，那么多舉手的同學都不喊，這不是存心要在全班同學的面前揭我的短嗎？于是我便拒絕回答，即使再簡單的問題我也裝作不知道。
果然，這一招很靈，老師便不喊我回答問題，我也不用再看到那張對我焦慮的臉了�？晌矣悬c怨恨自己，由于我的存在而使她的笑容減少了那么多。但后來又有一樁怪異的事發生了，每天放學回家那段愉快的旅程上總有老師的身影出現，太不如意了。于是當我每次看到她的時候，遠遠地就躲起來，看她還來不來煩我�？墒怯幸淮巍疤优堋睕]成功，只見她在后面叫喊我的名字，“等一等，我買了兩支冰淇琳，你要不要也來一支�！眲傞_始我打算加快速度，可后來聽說有冰淇淋吃，便不由得放慢了腳步，冰淇淋可是我的最喜愛的.零食了。當接過老師手上那支冰淇淋時，老師又開口道：“想聽聽我的童話故事嗎？”
童話故事！我的心一動，我最喜歡聽童話了。我想了想，老師對我這么好，我總該給她面子吧，就點頭答應了。
第一次和老師這么親近地走在一起，真感覺有些別扭，不過老師的故事可真是引人入勝，聽了一個還想聽第二個，老師看出了我的心思，露出了笑容，說：“還想聽嗎？”我急切地點了點頭，“不過明晚你要在這兒等我，明天繼續講！”
老師走遠了，看著她的背影，又浮現了剛才的一幕：香甜的冰淇淋，有趣的童話，還有她那迷人的笑容，第一次發現這位老師是那么和藹可親。第二天，第三天……以至后來的每一天，我都會發現那熟悉的身影，和老師的交談成了我每天期待的事，我與老師之間的堅冰已漸漸融化，一顆愛的種子正在這雪水的澆灌下茁壯成長……
當我們的心靈塵封時，不必著急，有我們的老師幫我們開啟，因為，老師，永遠是我們“心靈上的父母”。
師生情的1000字作文 9
看到您的第一眼時，覺得您好親切，就像是自己的親人，可后來，我的想法改變了，我開始不再喜歡您，現在看來真是太幼稚、太不懂事了。
那天的語文課預備鈴剛響，您就氣匆匆地“沖”進教室，大聲批評我們。原來我們的作業本數比實際應交的少的多。批評完后，您開始清查未交作業的同學。很不幸的是我也在其中。那是我學習生涯第一次未交語文作業，臉上頓時有種火辣辣的感覺。聯想到您是剛剛開始教我，身為語文課代表的我帶頭不做作業，必定在您頭腦中留下一個壞印象，想到這我開始懊惱，也時不時的觀察您的`神態。就在我們的雙目對視的時候，我似乎莫名其妙地對您產生了反感，想跟您解釋我不做作業的原因是忘把本子留在校中，早上也沒來得及補，想中午再補好交給您的想法也被抹殺在襁褓之中。我從您的目光中還讀到了失望，我認為在您的心中我已不是一個好孩子、好學生了，因為好學生是不會不做作業的。天吶，我當時居然會對一個對學生負責的老師產生反感，更離譜的是，我居然開始故意表現出不喜歡語文課，這是多么愚蠢的行為�。≈两裣胂�，還后悔不已。
就在那件事發生之后，我又開始喜歡您了。
體育課800米跑完之后，我徑直來到語文辦公室問作業。您看到我氣喘吁吁的樣子，關切的問：“怎么拉，怎么累成這樣？”我語氣平淡地說：“剛剛跑完800米，有點累�！�
“噢？那跑了第幾名啊？”
“女生第二。”
“這么好啊�！�
“沒有拉，沒達到滿分�！�
“你說說看怎么能跑這么快？”
“也沒怎么快拉，我就是只盯著徐某某，她很厲害，我其他的都不管，只拼了命地追她，結果還是沒追到�！�
“第二名已經很厲害了。”您說著，拿出一塊巧克力。
“來，獎勵給你的�！�
也不知道那天是怎么回事，我居然接受了它，并且津津有味地吃了起來，要知道，我從來不喜歡接受別人的食物，特別是老師。您看我吃得這么津津有味，又拿了一塊。我想也沒想，接受了它就把它吃了，還邊想：“這塊巧克力則么這么甜啊。怎么都甜到我心里了？”你看我吃得這么甜，又和我談起話來，那天的我，話匣子也似乎被打開了，顯得十分興奮。并不是因為巧克力，而是對您的喜歡。
走出辦公室的一剎那，腦海里涌現出許多關于您的畫面：您夸我練字認真，上課反應快……我突然意識到：您并沒有因為那一次我未交作業而徹底否定我。您依舊對我有信心。兩顆師生心碰到了一起。
從喜歡您到對你反感再到喜歡您，這段師生情顯得曲折，但正是這份曲折讓它更值得回味，我將永遠記住有這么一位先讓我喜歡再讓我反感最后又讓我重新喜歡的老師，也會記住這段難忘的師生情。將它珍藏在心中。
師生情的1000字作文 10
每當我安靜的時候，那件事就會在我的腦海中浮現。
事情發生在初一第二個學期。一天，全班同學都在教室里午休，很多同學都快入睡了�？墒莻�別調皮的同學卻在教室一角大吵大鬧，其中還包括當天的值日生。當時我實在是忍無可忍，吵得我們睡不著，脫口而出罵了一句：“你們這幫王八蛋，不睡給我滾出去吵，不要擾得大家不得安寧。”他們當中有一個人聽了，好像不舒服，很生氣，他就是值日生 。他朝我走來，說：“你罵誰呀？有種再罵一遍!”我二話沒說，馬上接上一句：“哪個王八蛋吵，我就罵誰!”話音剛落，他就一拳打在我臉上。我拿起凳子朝他身上砸去。一場惡斗開始了。
正當我倆打得難解難分不分勝負時，班上很多同學被吵醒了。班長說：“快拆開他們，別讓他們再打�！绷硗馀赏瑢W去叫老師。
三、四個同學都沒拉開我們。后來，我倆實在打累了，終于被他們拉開了。拉開時，我還朝他肚子上踢了一腳，他也朝我臉上吐口水。
這時，班主任來了，生氣地說：“你們兩個都給我跪到辦公室里去，讓年級組長來處理你們!”
我倆只好乖乖地到辦公室去。老師問我：“你真是膽大包天。人家值日生管你有什么不對，也是為你好，你怎么能打值日生 ？”我本要解釋，可班主任卻讓我閉嘴。我只好打掉了牙齒往肚子里咽，垂頭喪氣地跪在一邊。
老師又接著問那個值日生：“你這個值日生是怎么當的？怎么能動手打人呢？有事解決不了向我及時反應。你這樣處理方法很不妥當，今后一定要好好改一改，聽到沒有？”
這時，年級組長剛好走進來，問了一下情況，就朝我們臉上各扇了兩個耳光。當時覺得臉上火辣辣的，五個手指印一定清晰可見。怪誰呢？
約莫半個小時之后，老師要我們回到教室去，罰抄古詩20遍 ，外加寫一份檢討書。我當時心里暗暗地想：“星期六早上回家，我一定要叫幾個哥們好好教訓他一頓。不給他一點顏色看看，他還不知道我的.厲害。哼!”
當晚，老師經過一番調查，知道確實不是我的錯，是那個值日生不對，還動手打人。老師原諒了我，并且批評了那個值日生。
為防止節外生枝，老師想出了一個萬全之策。星期五考語文，試卷發到我手上，可我的筆不知到哪去了，文具盒、抽屜里找遍了也不見筆的影子。同桌也只有一支筆。這時，那個值日生正好坐在我右邊。他見我沒有筆，便主動遞給我一支筆。我看了他一眼，小聲地說了一句：“謝謝!”
事后才知，這一切都是老師精心安排的。事先故意把我的筆全拿走了，還囑咐周圍同學除那個值日生外任何人不得借筆給我�？荚囘^后，我和他都笑了。
老師見我們和好了，也開心地笑了。后來在班會課上，老師表揚我寬宏大量，并要同學們向我學習。
老師，真要感謝的人應該是您，因為您是和平使者。
師生情的1000字作文 11
周日，在早市上遇見昔日的家長，和她聊起其孩子的近況。她的兒子今年上高二了，學習很辛苦，每天起早摸黑的，母親看著很心疼，但也很無奈。她由衷地對我說：我現在真體會到您當年說的話有多對了。小學階段重要的是培養孩子的各種學習能力，不要額外增加孩子過多的課外作業，讓他健康快樂地成長，才有精力和能力去適應更高一級課業的學習。孩子到了初中，特別是高中，玩就是一件奢侈品了，初中還稍好些，到了高中我連見他都成奢侈了。母親無奈地說著，竟然眼睛紅了。由此看來母親的心里有多愛兒子，更為自己此時的無能為力自責著、傷心著……
面對母親的絮叨，我的眼前浮現出娃五年前那天真活潑的.樣兒：一個機靈頑皮的小家伙，放學時總愛在我眼前身后晃悠著，硬說和我家近，要和我一道走。挺可愛的一個孩子就是不愿學習，那作業書寫不是行書就是草書，讓我在批改時吃盡了苦頭�？粗∥舶退频母�，我趁機要求他認真完成每天的作業，如果哪天的作業書寫不夠好我就拒絕和他同行。孩子眨巴著他的大眼睛，沉思片刻，然后使勁地點頭答應。
有了這樣的約定，沒想到孩子還真的說到做到，作業書寫一改過去的天馬行空，由整潔到整齊到雋秀，他也成了母親口中的驕傲，引來親朋好友的一陣羨慕。于是我在每天下班途中總有條小尾巴跟著，嘰嘰喳喳，我們無所不談。他也給我下班的途中帶來了無窮的快樂。真沒想到一次無意的約定改變了一個孩子的一切，最可喜的是孩子的學習興趣日漸增長，學習成績也飛速提高，竟然在約定的第二學期就進入全班前十名，這真讓孩子的母親樂得合不攏嘴。
孩子的母親剛從農村進城做生意，文化不高，但她很希望自己的孩子能有出息，但面對頑皮又不肯受約束的孩子她束手無策，只能求助于我。我讓她先規范娃的日常行為，然后養成良好的學習習慣，特別強調要給娃充足的玩樂時光，不能做學習的機器。母親按照我的說法踐行著，加上歸途中我的有意輔導和引導，我們終于看到一個愛學習求上進的優秀的少年。
站在早市的門口，我笑呵呵地安慰她：別心疼了，娃現在各方面心智的健康已足夠他承受現在的學習重擔了，他已從學習中找到了樂趣就不覺苦了，你現在的任務就是當好你這個后勤部長了。
她在我的玩笑中變得開朗起來，也許是一種釋然吧，因為望子成龍的心情誰都能理解，但是不想給他過多的壓力，也只能是選擇一種默默地支持和鼓勵�？蓱z天下父母心，我們都希望小樹苗能長成蒼天大樹，可過程的辛勞和父母的付出，又有誰知曉？希望她能開心，順心，也希望我的這個學生，可以更加進步和優秀。
師生情的1000字作文 12
在我們身邊到處充滿情。我喜歡朋友之間的情深似海；戀人之間的情意綿綿；兄弟之間的情同手足；但我更喜歡師生之間的師生之情。
本來我還不太了解師生情深的含義，但那一天的一節課上我終于懂得了師生情深的含義。
那天我們同往常一樣上課，可老師突然告訴我們說：“我下學期不教你們了。”聽了這話頓時像晴天霹靂一樣讓我們難以接受，很多同學纏著老師問為什么？老師說：“校長說的，我管不住你們，所以要給你們換班主任�！北緛硗瑢W大多都不太相信，但聽了這話就似乎都信以“有什么可以弄好？”醫生說，我需要掛水。就這樣，我打了針，還在掛水的時候睡著了，睡得十分香甜……
在不知不覺中，已經到了6點鐘了。我模糊的睜開雙眼，發現我在張老師的辦公室了，而張老師卻一直看著我，我感動得流下了眼淚。張老師就是這樣，在課堂上，她十分眼嚴厲，已有學生講話，她就大聲指出；然而在生活中，她卻無時無刻不在暫估我們的`生活，讓我們茁壯成長。
這讓我想到了最能贊美老師的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
又一個教師節來到了，我進入夫子廟小學學習已經一年了。
一年的時間，我和同學們學習了許多的知識，也認識了很多和藹可親的老師。有我們的班主任語文王老師，她在學習上嚴格要求我們，要我們上課認真聽講，積極發言，作業按時完成。有同學學習進步了，她就在班上表揚他。如果退步了，王老師會和同學的家長交流，和同學談心，鼓勵同學，找出退步的原因，要我們改正過來，好好學習。在生活上，王老師也很關心我們，每當有同學不舒服的時候，王老師都來問候，我有一次生病了，把藥帶到學校吃，卻給同學打翻了，王老師趕緊給我媽媽打電話，要媽媽送藥過來，怕我沒吃藥，病會好不了。還有我們的數學老師馮老師，他總是笑瞇瞇的，在下課的時候，同學們都喜歡和馮老師玩，不管我們怎么鬧，馮老師都不生氣，可是如果有同學在上課的時候不認真，馮老師就會批評他了。還有教我們英語的竇老師，教體育的石老師，教美術的小王老師，教做中學的賀老師······，我都喜歡他們。
媽媽和我說：“你在學校上課不要講話，很多老師的喉嚨都不好，因為一個班有四五十個孩子，有人講話會影響別的同學聽課，老師就要高聲說，時間長了，老師的喉嚨就會疼的�！蔽蚁肜蠋熣嫘量喟�！
我們像那小苗，老師就是那辛勤的園丁，用知識的雨露澆灌我們成長，給我們體貼的關懷，讓我們長成茁壯的大樹。老師，請讓我對您敬禮，對您說一聲：“教師節快樂！”
師生情的1000字作文 13
聽到彭老師和同學們的說笑聲消失在走廊盡頭的時候，我再在忍不住了，淚水像決堤的洪水一樣肆意流淌�！拔液蓿∥矣憛�！討厭這雪白的墻壁、討厭雪白的床單、討厭充滿藥水的氣味，討厭我這條打著石膏、纏著雪白紗布的腿，我討厭……”我把媽媽遞給我的一個蘋果奮力地砸在地上，一邊竭斯底里哭喊著。媽媽無奈地嘆了口氣，良久，既心疼又忿忿地說了聲：“你真是自作自受�！笔前�！我真是自討苦吃！上周六下午我真不該爬上高高的圍墻，為了向小朋友們顯擺自己的膽量，逞強往下跳。我哭累了，哭夠了，拿起床頭那本已看過千遍萬遍的故事書胡亂地翻著。
在經過了半個月的天亮盼天黑，天黑盼天亮的無聊、苦悶的日子，醫生終于同意我出院了，不過再三叮囑，多臥床休息。
為了不讓我落下更多的功課，媽媽決定每天接送我上學。我又回到了同學們的中間，我真是開心地不得了。
一個十月的上午，媽媽像往常一樣把我送到了學校。上完兩節課，我猛然發現烏云婆婆早已扯起了黑色的錦袍，遮住了太陽公公那親切、慈祥的笑臉。寒風無情地蹂躪著草木，豆大的雨點拍擊著大地，一顆、兩顆、三顆……雨越下越大，越下越急。我被大雨突如其來的陣勢嚇呆了，已無心聽課。一心盤算著如何回家。
放學鈴響了，學校一下子變得異常喧鬧，許多家長擠在走廊，擁進教室來接孩子，我在人群中急切地尋找媽媽，當偌大的學校變得異常寂靜的時候，我始終未見媽媽的蹤影，我望著窗外的瓢潑大雨，一絲孤獨與無助涌上心頭。
“許越，你媽媽還沒有來接你嗎？”“沒有！”我的嘴角浮現一絲苦笑。“也許你媽媽有什么事耽擱了吧，要不，我送你回去�！薄安焕�！”我看見彭老師上一年級的女兒跟在她的身后凍得直發抖�！皼]關系，來吧，別磨蹭啦！”“姐姐，我來幫你背書包！”彭老師不由分說地背起我下了樓，我趴在老師的.背上，鼻子酸酸的，心里甜甜的。
走出學校操場的那張鐵門，我已經感覺到彭老師的呼吸粗了，腳步慢了，又是一段長長的樓梯，彭老師扶在欄桿上直喘氣，我對彭老師說：“讓我下來單腿站立一下吧！”彭老師把我放下，叮囑我注意安全，隨后往回跑。我轉過身一看，小妹妹不知什么時候摔倒了。當彭老師把小妹妹帶到我身邊的時候，小妹妹抽泣著對我說：“對不起，姐姐，我把你的書包弄濕了�！薄皼]關系，是姐姐拖累了你�！薄吧岛⒆�，說什么拖累不拖累的話，你腿腳不方便，我們幫助你是應該的。”說著，又俯下身背起了我，為了止住女兒的抽泣，彭老師一邊給我們講起了笑話，一邊深一腳淺一腳地走著……
風還在刮，雨還在下，在這無邊的風雨中，我的心中充溢著無盡的溫暖與快樂。
師生情的1000字作文 14
在那漫天如霧的煙雨中，一個滿頭沾著晶瑩雨珠的小女孩在這片彌漫著的雨霧中跑著，跑著，腳邊濺起了朵朵蓮花般的浪花。她揮舞著手中的一把沒有張開的雨傘，奔著，喊著：“梁老師——”，一位用手提包蓋住頭的中年女教師，聽到喊聲，猛然回過頭來，看見了這頭在雨中奔跑的“小鹿”——她精心培育的幼苗兒。她疼愛地喊著：“慢點，慢點！我過來……”
小女孩在老師面前剎住了腳步，把手中的雨傘調皮地掛在老師的小拇指上，一邊喘氣一邊說：“梁老師，這傘是我姨媽的，她家離我們學校不遠，她家里的傘多著呢！您打著它回家吧！”這時梁老師才明白是怎么回事�！靶⊙�。我家離學校也不太遠，這點小雨沒關系的，還是你打著它回家吧�！闭f著，梁老師把傘打開，親熱地遞到小雪手中�！安宦�，就是不！”小女孩顯然有些撒嬌了，“梁老師，您的'身體不好，這傘還是您打著好�！�
“小雪，我實在用不著，聽老師的話！”
小雪不高興地撅起了小嘴，眼中似乎還閃著淚光，不知道是被雨滴的還是真的淚水。老師看著他那充滿懇求的目光，想了一下，說：“這樣吧，我先送你回家，然后我再打著這把傘回家……”沒等老師說完，小雪就搶著說：“不，老師，您家近，我送您！這樣您就用不著借傘了，您剛才不是說不用借我的傘來著嘛！”老師笑了，小雪也笑了。師生二人緊挨著，何用著這把小花傘。她們倆一路走著，一路談論著：為什么春天春雨如煙，夏天暴雨如注；冬天為什么有時下雨，有時下雪，有時小雨夾著小雪……
不知不覺中，到老師家了，梁老師一定要拖小雪進里屋歇會兒。進屋后，老師用熱毛巾為小雪抹頭擦臉的。過了一會兒，老師進里屋去了，那大概是廚房吧，因為那間房太矮小了，小雪正這么猜著，又順便瀏覽了一下老師的家。屋子怎么這么小，家具、用物怎么都這么簡單，老師的生活多艱苦��！咦，那天去公園她不是為全班同學每人買了一支雪糕嗎？花了那么多的錢嗎？不，她不會用這些錢的……那到底是為什么啊？當她的目光停留在了掛在墻壁上的那張閃閃發光，格外引人注目的獎狀的時候，她什么都明白過來了，原來老師是為了……她已經不忍心再讓老師來招待自己什么東西了。她哭了，她感動得落淚了，她想對老師表達自己的恩情，但她沒有勇氣，她沒有勇氣去面對老師的那顆如慈母般的心！說罷，她毫不猶豫地拉開了房門，撐開傘說了一聲“老師再見”就離開了，就鉆進了蒙蒙的雨的世界中去了。等到老師端著熱氣騰騰的牛奶趕到門口時，小雪已經走遠了。
小雪緊捏著雨傘，她要把自己欽佩的老師的那慈母般的心，把師生之間親密無間的情誼，告訴這把小花傘，告訴那正紛紛落下的小雨……
師生情的1000字作文 15
在美好的學習生活中，時刻伴隨著我們的便是這份濃濃的師生情。
老師對我們的情多半是付出。每位老師在每個人眼中的都是不同的，但這只是他們表達情誼的方式不盡相同罷了。我們的數學陳老師，有同學說他嚴厲，不好么？這是他對我們負責任的表現。我認為他是幽默的，在課堂上，他總能讓我們在笑聲中獲取知識。我們的語文老師王老師，則是該嚴厲的時候絕不含糊，不該嚴的時候十分和藹。記得這個學期初的一次默寫后，她為了能讓我們默寫都能全對，不顧自己嗷嗷待哺的孩子，放學后親自監督重默，直到很晚才回家。我們的班主任凌老師就更不用說了，她不僅把班級事物管理得井井有條，還時刻操心著我們的英語。一個一個的過關，占去了她許多寶貴的休息時間，只是為了我們記牢那些語法；上學期初，凌老師為了了解我們的情況，冒著酷暑，到每一個同學家里去家訪；上次秋游，我一不小心，頭受傷了，是凌老師心急火燎地趕到我家里，送上一份關心；上上個星期，凌老師為了獎勵考試考得好的和有進步的，邀請我們到她家去玩，不知不覺中拉近了師生間的距離……老師為了我們做的遠遠不止這些，請你做一個有心人，去留意一下老師的辛勞：辦公室里，無數支紅筆上下翻飛，仔細“閱讀”你筆下的題目；教室里，總是回響著老師的教誨，悄悄為你提供知識的養分；就連回到家里，老師也總是盯著電腦，做著課件，將對第二天的準備做到盡善盡美……有多少次老師為你補課，卻犧牲了自己的休息時間？又有多少次老師不厭其煩地反復講解，只為讓你聽懂？我相信每個人都會覺得數不清了吧。記得上學期期末階段，每天傍晚放學后，這半個小時的時光里，語、數、英三門課的老師，天天輪流著給我們全班復習。這對我們來說是多了半小時的知識，對他們來說，是多了半小時的辛苦。這難道僅僅是為了工作而盡的責任嗎？不！這無疑包含著老師對我們學生的情。
而我們呢？我們對老師的情呢？作為一名學生，最需要給老師的.，也最能給的出的，是尊重。尊重老師，或許無需什么賀卡，也無需什么禮物，只要能認真學習:每節課都用心去聽，每道題都用心去做，每句教誨都用心去記，每份作業都用心完成，每次測試都用心應對，就是表達對老師情誼的最好方式。甚至只是鞠一下躬，點一下頭，問一個好，倒一杯熱茶，就足矣。教師節，班主任節，也許許多同學已表達了自己對老師的情，但我想說一句，其實，老師最想要的，是一份令他滿意的成績單。而這，不正是我們學生的本職嗎？
每個人都應珍惜自己的師生情，它定會讓你的學習生活更加多姿多彩！
師生情的1000字作文 16
難忘師生情也是一次很偶然的機會，朋友邀請我去他得托管幫忙，從此以后與老師這個職業結下了不解之緣，記得第一次過去輔導初中生時候，我看見了一張張渴望知識的臉，一雙雙充滿想象力的眼睛，我的心中頓時充滿了力量，不膽怯不害羞了。當我認認真真仔仔細細給他們講解，分析數學的解題思路，公式的靈活運用等等，他們都似乎豁然開朗。
有個叫文杰的同學說老師你真棒，講得比我課堂老師生動清楚很多，我一聽就明白了。聽了學生的贊美，我一下子神采飛揚，心里像喝了蜜一樣香甜。后來有一個叫宇航的同學問我皇帝的新裝續寫該怎么寫，我啟發他可以從兩個騙子的角度或者從那個說真話的'小孩子入手，還可以從皇帝的心理變化進一步聯系，結局可以是完美的，也可以是荒謬的，還可以是幽默的，在我的慢慢引導下，他寫了滿滿三大張，后來被評為優，并在班上朗讀給其他同學聽。
這時又有一個叫林鑫的同學問我英文單詞要怎么記才可以熟練記牢，如何學好英語？我告訴他首先要對英語產生興趣，英文是世界上使用人數最多的語言，在中國與國際發展越來越緊密的時代，英文顯的越來越重要了，當然要學好英文，單詞記憶是前提，只有掌握了足夠的詞匯和語言，才能對自己的閱讀和聽力有幫助，針對初中生學英語易忘記，記不牢的特點，我給他們引進了諧音，聯想，分段，方言，故事記憶法，通過具體的單詞情景記憶，讓他們一下子就留下深刻的印象。
兩個半小時的時間一下子就過去了，學生們都深深的喜歡上我了。后來我都和他們成為知心朋友，朋友因為家里有事回到了湖北老家，將托管轉讓給本地的李老師，我依然盡心盡力，全力以赴的幫她做好各項工作。
斗轉星移，光陰似箭，學生不斷的畢業和離開，我仍然在默默無聞的堅守著這個崗位，暑假培訓班，我一個人教六年級升初一班德三十多位同學的語數外，讓所有的學生瞠目結舌，佩服的五體投地�？粗麄儗懙淖魑摹豆蠋�，我最敬佩的一個人》中對我的評價，我感到無比的欣慰和自豪。
以后的日日夜夜，不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，每天晚上我都準時過去輔導他們，看著孩子們成績穩步上升，聽著家長對的稱贊和信任，我心中由衷的感到喜悅，轉眼馬上又要到教師節了，想想自己兩年多來教過的學生有好幾百人，他們至今還在qq上和我保持聯系，在我的生日和節假日也會發些祝福的話，我心中就無比高興，同學們，在你們成長的路上曾留下多少的汗水和淚水，希望在你們的求學路上一帆風順，茁壯成長，成為社會上得棟梁之才，一起努力加油吧！
師生情的1000字作文 17
老林者，一中高二年級主任也，傳說中的“高二三巨頭”之一。別看老林貌似老氣橫秋，實為真性情中人，頗得眾生喜愛。因此關于老林咱有很多不得不說的事。
老林生得健壯魁梧，面色紅潤，說話時汩汩滔滔，中氣充沛，如黃鐘大呂。故而給人第一印象甚為生猛。據說曾有人在香樟路上偶遇老林竟退避三舍，倉皇逃竄至塑膠跑道，實令老林郁悶，后人唏噓。
但俗話說人不可貌相，別看老林這樣子，作為一個數學老師，他可是真材實料，用他自己的話說“算個權威”。他有兩大絕招，一是講課快，為了讓徒兒們過一個個“充實的數學周末”，他時常將別人老師講兩個星期的課在一周內就解決干凈。二是善于出題和押題，只要他認真了，他教的學生走出考場的第一句話時常是“這題太熟悉了”。但這樣老林依舊謙虛，他說學數學有“三大層次”：學數學，研究數學和玩數學而他自己還處于“水桶的一半”的`位置……
不過雖然有實力撐腰，老林也有一些小毛病，但事實上這不但沒有使他沒面子，反而成為他的獨特“個性”。而其中最突出的莫過于他那口漢川普通話，其中一些音連拼音也沒法拼出。但你一旦習慣了這口音，就會發現其博大精深，搞笑異常。好跟風者還時常在課堂上模仿幾句以“活躍課堂氣氛”，而這時老林也不生氣，用正宗漢普一本正經的丟一句：“跟我學漢川話娛樂娛樂可以，但是語文考差了可別怪我”。臺下又是一片暴笑……
在課堂外老林也很活躍，據他說上學時曾是全校400米第一人，雖然如今從身材上很難看出，但看著老林在籃球場上馳騁的身影依稀還有當年的雄風。至于“漢川話版刀郎”的傳說，則是有一次課代表遲交作業，使老林兩節課沒事干。結果老林一句“我只好跟著刀郎唱了兩節課的歌”使同學們產生了無限的遐想……
而在工作中老林又是那樣的認真，按他說的，他這個“水平”完全可以偷懶，但他沒有�？荚嚨脑嚲砜偸乔皫讉�改出，平時同學們的作業也是他“精心挑選”的，而作業的評講也從來沒有只將答案公布“再同學們自己看”的情況……
實際上老林就一點真，他從不會掩飾自己：為了讓同學們重視數學他第一個高呼“得數學者得天下”，學生考差了他就“恨不得從教學樓頂跳下去”，包括看了這篇文章他準會怪有人在背后議論他……而正是這種率真讓老林在當今環境下與眾不同，真正象校園里那塊大石上寫的那樣坦蕩
事實上同學們對老林的議論多了，甚至因其名中有個“華”字而稱其“華仔”。在這看似的不敬中，突出了同學們對老林的喜愛。正象北大醉俠孔慶東說的那樣，做人首先須有德有材，大節無虧，小節上則不妨任其自然，寧俗而勿偽。經的起別人的“不敬”，才能配得上別人的“敬”。
老林正是這樣一位令人尊敬的人民教師。
師生情的1000字作文 18
謝老師，任教我們的語文學科。在我的印象中，他是一位幽默、風趣的老師。他與我們結下的師生情誼終身難忘。
聽謝老師的課是一種享受。還記得在學習《山中避雨》一課第三段的情景：“茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當時所聞的唯一的聲音。拉的是《梅花三弄》，雖然音節摸得不大打準確，但拍子還拉得不錯�！睘榱税颜n文講深講透，謝老師當場就為我們模仿了文中的情景。當他用嘴巴哼出那調子，手與腳配合著凌空演奏著時，我們全班同學都被謝老師那滑稽的表情弄得大笑不止。本來那篇課文就充滿了詩情畫意，你看那雨中靜靜的小茶店，那“山色空蒙雨亦奇”的景色，那伴著雨聲的《梅花三弄》,那雨窗之下的悠悠的琴聲，那伴著琴聲的《漁光曲》，再加上謝老師模仿那山村青年的歌唱，敘述著那與山村青年依依惜別的情景，它們就像一幅幅圖畫，給我們以美的享受。他令我終生難忘！
謝老師不會只讓我們在教室里上課，他會經常帶我們去多媒體教室上課。在那里我們可以學到更多的知識。比如說在上《阿炳在1950》這一課時，謝老師不僅在上課前放了《二泉映月》這首世界名曲給我們聽，還運用多媒體在課堂上給我們看了阿炳生前的照片，直觀形象，創設情境，誘發我們的學習興趣。同時，圖片、聲音、音樂等多媒體手段一起參與進來，渲染了氣氛，創設了情景，把我們引到情景氛圍之中，最大程度地調動了我們的感官系統，激發我們學習興趣，幫助我們感受全文，把握文章基調,讓我們對這篇課文有了更深的理解。
其實在上初中之前有3個老師教過我語文，但是他們都只會去關心前幾名的同學，完全不會來理會我們這些成績中等的，更別說那些差生了、那時的我就認為這世界上的老師都是這樣的，可當我上初中之后才發現并不是如此，就比如說謝老師就不會如此，他對我們一向都是一視同仁的，并不會因為你成績不好就不管你，相反他會慢慢地、一點一點的為你講解知識。當有作文比賽時他會讓我們班所有的人都寫一篇然后進行比較，批改后誰寫作文比較好他就會把他的`作文交上去，這樣對于那些成績不太好而寫作好的同學便是一個大展身手的好機會。
現在不僅是我，我們全班所有的同學都對語文產生了興趣，在謝老師的指導下我們大家的成績都有了顯著的提高，這些成績不僅是我們認真學習、努力學習的結果，也有謝老師為我們的付出，真希望這個世界上的老師都可以像謝老師這樣，那我們這些學生一定可以學得更好的。
在這里真心地感謝我們的謝老師，他在我們這群尚未懂事的孩子身上傾注了畢生的心血；他像蠟燭一樣燃燒著自己，照亮了我們。望著老師新添的皺紋，我怎么能忘記他呢？他與我們結下的師生情誼，我今生今世銘記在心。
師生情的1000字作文 19
——此文僅獻給兩位實習老師“焦黃組合”看著“蛋白”老師的空間，一篇篇日志都是和我們有關。很感動，突然就有點想寫什么給老師的沖動。畢竟，兩個月的師生情，不那么脆弱。已經過去四個月了，曾經的那一切卻依然浮現在眼前，每一刻都歷歷在目。驀然回首，那時，真的很快樂……陽春三月，兩位有個性的實習老師出現在我們的校園生活里，剛開始的接觸，很木訥，不知該和老師說些什么，卻異常想接近她們。真是詭異的感覺，呵呵。班上的男孩子似乎都很喜歡她們，一下課就圍著老師們團團轉，特別是涂涂和小劉，他們兩個也是“蛋白”老師最喜歡的學生。至于我嘛，無所謂啊，每一屆來的實習老師貌似都和我沒什么關系，不太熟悉，并不是因為我不想，而是我認為天天圍著老師轉的學生看起來比較傻。今年的這兩位老師，理所當然我也接近不了。老師上課是見怪不驚的事情，但似乎在實習老師那一本厚厚的'備課本中顯得那么辛苦。我們卻以吵鬧到難以聽講、上課搗亂的表現來回報老師。作為好學生的我，看了都有些不忍心。
時光飛逝，一個月過去了……老師上課時依然是那么吵鬧，導致于沒辦法聽講。而課間打打鬧鬧的師生們卻成了我們班門前一道亮麗的風景線。很開心，能與老師一起玩耍、嬉鬧。轉眼間，分別的日子到了。我們專門為兩位實習老師舉行了歡送會。我、超超和楚楚是主持人。舞動著倫巴的旋律，哼唱著好聽的《梔子花開》，看著搞笑的單口相聲，以及那臺擺放在課桌上的照相機都給這個歡送會添加了幾分喜感，唯獨結尾并不是很完美……同學們哭了。徹痛心扉，依偎在老師懷中嚎啕大哭。這個生龍活虎的二班，也已一改曾經的面貌，無數的淚珠浸濕了每個人的面龐。擺在臺上一個個同學們精心準備的禮物被我們扔在一旁。女生們躲在一塊兒嗚咽，男生則哭出了聲響。不知為何，多愁善感的我卻在這時怎么也未能打動。好朋友們說我是“冷血動物”，這樣的場面也只能在一旁“看熱鬧”。
我想，其實我并不是冷血，只是和老師接觸得不多，沒感情罷了。像看戲似的，好朋友們都等著我哭。想著曾經的兩個月我們和老師從見面、認識到熟悉，最后是難分難舍，這一切都是老師用汗水與委屈的“辛酸淚”換來的。想到以后這兩位老師可能永遠不能給我們上課了，不知怎的，我的淚終于奪眶而出，滑落在我的面龐……一切的一切都結束了。老師在我們的呼喊聲中離去，踏上了她們人生新的征程。而我們，作為新一代的接班人，一定不會辜負老師的希望，我們會好好學習，以后一定領著一大堆獎狀再去見老師的……寫到這里，我卻好像莫名其妙一般，又想哭了。真的，你聽：滴答、滴答……
師生情的1000字作文 20
有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。
她給了我們很多：誠實，認真，努力，不放棄……
在一次考試后，我的分數很不理想。老師把我叫了過去，她說：“沒關系，我看得出來，你這次是失誤。對了，下回作文不要寫偏題了啊！”說完，她又是微微一笑。此時我覺得信心十足了。雖然老師很慈祥
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
他們，無私奉獻，不求回報；他們，燃燒了自己，照亮了別人；他們，傳授知識，答疑解惑。這就是人類靈魂的工程師——偉大的人民教師。
自從我們學會走路、說話，學校便成為我們的第二個家，老師可以稱為我們的第二個母親。在這個大家庭里，老師無微不至地照顧我們，教我們讀書識字，教我們如何做人。特別是黃老師對我的關心、教誨，我將永遠銘記在心。
六年級剛一開學，我對黃老師的印象就特別好，沒過幾天，我們便互相認識了，結成了一對好朋友。因為我的入班成績排在前幾名，所以，黃老師經常在同學們面前表揚我，我聽后，心里自然是美滋滋的。漸漸地，黃老師表揚我的次數越來越多，我便有些忘乎所以了，變得驕傲、自大，學習也不如往常用功。沒多長時間，黃老師發現了我這種不良心理，便在課下把我叫到了辦公室。一路上，我不停地想：我犯了什么錯誤？哪些地方做得不對？是不是上次的考卷沒答好。來到了黃老師面前，我心中不由得一顫，老師沒有了往日那種愉悅的表情，像是剛和誰發了一場脾氣。我低著頭，不敢正看黃老師的眼睛。
“劉源，這幾天你發現學習與往常有什么不同嗎？”老師問道。
“沒有啊�！蔽逸p聲答道。
“你知道嗎，學習如逆水行舟，不進則退，如果一個人一直在一個地方驕傲自滿，那么，會有更多人超越他。人外有人，天外有天，每個人都會被超越。只有保持著一顆謙虛的心，才會不斷進步。你一定要記住‘虛心使人進步，驕傲使人落后’這句話，它將對你的學習會有很大的.幫助的。學無止境，你以后慢慢體會吧！”老師一語驚醒夢中人，這時我才知道自己犯了一個愚蠢的錯誤，一股強烈的愧疚之情涌上心頭。
走出黃老師的辦公室，我想了很多很多——老師對待學生如同自己的孩子，給于他們無私的教誨，是多么希望他們各個學業有成，超越老師。是啊，如果我需要一點溫暖，老師就會給我整個太陽；如果我需要一片樹葉，老師就會給我整片樹林；如果需要一碗水，老師就會給我整片大海。
老師，謝謝您那一席話，我將會永遠銘記在心。老師，我會努力的！
師生情的1000字作文 21
是誰在伴我走過校園的初中生活，是誰打開了我知識殿堂的大門，是誰帶我在知識的海洋中漫游，是誰在關鍵時刻給予我鼓勵和幫助……老師，成為我們的第二個爸爸和媽媽！
烈日當空，火紅的太陽放射出耀眼的光芒，整個世界仿佛變成了一個大火爐。樹葉被烤的耷拉下腦袋，樹上的鳥兒們不停地鳴叫，路旁的狗停止了奔跑，懶洋洋的臥在地上，耷拉著耳朵，紅紅的舌頭伸的老長，鼻孔里不停地往外冒著熱氣，發出奇怪的聲音。
處處干燥，處處燙手。這旺盛的火爐，這燒透的磚窯，使到處都是這樣的憋悶。在如此熱的天氣中，我們站的是那樣的直，宛如一根根筆直的竹竿屹立在操場中央；我們走的是那樣的齊，團結、整齊的腳步聲震得塵土漫天飛舞；我們喊得是那樣的響，團結、響亮的口號聲震天動地。
一周的'時間，每天都是這樣，每天我們的身影都在校園操場上浮現，每天都有一個身影時時圍繞在我們的身邊，同我們一起頂著炎炎烈日，流著辛勤的汗水，一同并肩作戰。這個不畏艱辛，不求回報，默默付出的身影就是我們六班的班主任。
正是因為有了班主任對自己的負責，對職業的兢兢業業，對我們班每個同學的負責，我們班才獲得了軍訓比賽的優異成績和課間操比賽模范班集體稱號。也正是因為有了班主任對我們的嚴格和她教學的優秀
我們班才在數次考試中年年占據級部第一的好成績，無論在學習、紀律、衛生、禮貌，還是在其他方面，我們都是樣樣領先，因此，我們班才成為了全級部最優秀的班級，給學校領導和各位老師留下了深刻的印象。你可以不知什么天下大事，但不能不知八年級六班！
在空余時間，我們一起學習《西點法則》，班主任在講臺上講，我們坐在講臺下認真傾聽。在這本書中，我們學會了要誠實、守信、團結、有禮貌、要有集體榮譽感。我們每天學一點兒，每天收獲一點兒。班主任和我們一起學習，一起成長。
在課上，我們是師生，在課下，我們是朋友，班主任給予我們生活中的幫助和學習上的鼓勵。她經常給我們講許多道理，倡導我們互幫互助，不攀比，不凌弱欺生。她從不讓每一個同學掉隊。我們肩并肩，手牽手，一起走過那些風風雨雨。
這些年中，她經常同我們說：“我們是一個集體，我們每個人都有自己溫馨的家。在學校，我們班是一個小家，在級部我們是一個大家！”我們一起分擔痛苦與憂愁，一起分享快樂與幸福！
她像我們的媽媽，陪我們一起度過校園的生活，度過那些如夢般的風風雨雨！
黑色的頭發，明亮的眼睛，美麗的心靈！
每位老師都有愛我們的方式。老師，成為我們的第二個爸爸和媽媽！
師生情的1000字作文 22
從幼兒園到小學再到中學，老師換了好幾任，回憶起來，那一張張慈祥而喜悅的笑臉在我的眼前交疊出現，一件件伴隨著我成長的往事也浮現在我的眼前。教師與學生既是師生，又是朋友。
“大姐姐”班主任
教過我的老師算來也不少，其中最使我難忘的還是現在的班主任史老師。她二十多歲，一頭清秀的黑發，穿著時尚。一張極其平常的嘴說出的話卻是那樣不尋常，那樣的與眾不同，那樣的使人心悅誠服…有一次，上生物課，老師覺得我們的學習效率不是很高，就舉了幾個上課可以提高學習效率和怎樣讀題，能夠找出題目重點，手把手的教我們，我們感到很受益匪淺。
我和老師是兄妹
馬老師是我們的語文老師，自從第一次我月考的成績不太理想后，馬老師對我就非常關心，自習課找我談話，問我哪里掌握得還不好，讓我努力加油，還對我說一些鼓勵的話，至今我還記憶猶新。自從老師對我說過那幾句鼓勵的話語后，我學習語文的.勁頭猛升，成績真是芝麻開花——節節高。還有一件事，也體現出我和老師是兄妹的故事，馬老師原來是分校的值周教師，他是管開大門的，無論是早，中，晚，無論寒風習習，都能看見他的身影。我們只要看到他，肯定會和他打招呼，他也會像沖朋友一樣微笑的舉起手來，絲毫看不出他的不愉快，這樣的老師，學生都會喜歡，很有親切感。
我和老師是哥們
張老師是教我們數學的，他很幽默，時常會和我們開玩笑，有時看我們精神欠佳時，會給我們講笑話，調節上課氣氛，使我們在一個舒適的學習環境中上課。上初中后我的數學成績每次都不太理想，老師也跟我一起著急，利用課余時間，給我補習。我知道老師犧牲自己的休息時間，給我補習，讓我很感動，但是我無論我回到家怎樣補，怎樣做練習題，成績還是原地不動，這急壞了我的家長，老師好像是知道了什么，上課老叫我回答問題，現在我的成績好像有點長進。我永遠忘不了，是你使我的成績提高的。
我和老師是姐妹
當你看到一位清秀，身披長發的人，那就是教我們英語的孫老師。她年紀輕輕，卻有很大功勞，第一月考，英語雖然沒有考砸，但是考得也不理想讓我失望。第2次月考，我的英語徹底考砸，老師開始對我抓緊，上課叫我回答問題，因為她知道我的英語基礎很好，不想讓我對英語失去信心。在我迷茫的時候，孫老師為我撥正了航向，在我對英語差一點失去信心的時候，她給我以堅定的信念，勇氣和力量。
老師們的教誨像春風雨露使我們茁壯成長，他們在我們這群不懂事的孩子們身上花費了很多的心血；他們像蠟燭一樣燃燒自己照亮了我們。我們永遠也不會忘記你們。
師生情的1000字作文 23
轉眼間，14歲的我已經是一位中學生了。在教過我的老師中，給我印象最深的就是我現在的班主任——倪春杰老師。
剛升入初中那天，周圍的新面孔增添了許多。正在同學們都忙于相互認識時，門突然開了，進來一位年輕的女教師。只見她頭發高高挽起，顯得高貴而典雅。彎彎的柳葉眉下，一雙美麗的大眼睛炯炯有神。女教師微笑著走到講臺上，說：“同學們，我叫倪春杰，以后，我們將在一起學習生活。我是你們的班主任，希望我們以后合作愉快。”倪老師簡潔風趣地開場白博得了同學們一片熱烈的掌聲。望著講臺上美麗的新班主任，我心想，這個班主任一定特別和藹可親。然而，我想錯了。
開學不久，倪老師給我們上課——展開與折疊。老師笑瞇瞇地提問：“我們先來回憶一下昨天學習的`內容，誰來說一下，我們昨天都學了什么？”教室里沒有幾位同學舉手，這時，老師臉上的笑容沒有了，嚴厲地說：“課不上了，復習昨天的內容。”我們大眼瞪小眼，以為這位和藹可親的老師不過是說說罷了，哪想到，倪老師真是沒有講新課，又讓我們復習了昨天的學習內容�！皩W過的東西不掌握，我們就不學新課。”倪老師說。下課了，我們長出了一口氣：這個美麗的老師不簡單，學習不給她玩真的在這個班級是混不下去的。
倪老師很“勤政”，自習課上，也常來班級里偵察“敵情”。倪老師好像有特異功能，只要我們班級秩序稍有點亂，倪老師肯定會馬上趕到，以至于自習課我們更不太敢放肆，怕把倪老師招引來。曾經有一段時間，我很反感這位美麗的班主任老師，但因為她的嚴厲，我班同學的學習成績卻都很好，我才漸漸理解，嚴師出高徒，嚴是愛��！
漸漸的，我喜歡上了我們的倪老師。記得有一次上晚課，教室里忽然停電了，教室里一片漆黑。正在給我們上語文課的杜老師趕緊說：“大家別慌，保持安靜�！蔽覀冸m然知道這只是暫時停電，沒什么，可心里還是慌亂亂的。正在這時，教室的門開了，一束手電的光亮射進教室。杜老師問：“誰啊？”倪老師熟悉的聲音傳來：“給孩子們送一個手電，我自己在辦公室也挺害怕的。”杜老師問：“你在這嗎？”倪老師說：“不了，孩子們學一天也夠累的了，你陪他們玩玩吧�！闭f完，關上門就走了。倪老師這兩句話惹得同學們的心里好一陣感動。那時，我忽然有了一種沖上去叫她一聲姐姐的沖動。
現在，我們已經相處了三個月了。這三個月，我無時不在感受著倪老師嚴嚴的師愛，同時她也給予了我們深深的姐妹情。倪老師，在這里我想對您說：“倪老師，我們一定不會讓你失望的�！�
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