相關(guān)課件： 解決問題的策略(27頁(yè))用畫圖的策略解決面積問題

   簡(jiǎn)介： ppt制作 學(xué)會(huì)用畫圖的策略整理有關(guān)長(zhǎng)方形面積計(jì)算問題的信息，會(huì)解決數(shù)量關(guān)系比較隱蔽或稍微復(fù)雜的長(zhǎng)方形面積計(jì)算問題，進(jìn)一步積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。在解決問題的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)畫圖的優(yōu)勢(shì)，形成依托圖形靈活、有效地解決不同問題的能力，增強(qiáng)解決為題的策略意識(shí)，發(fā)展形象思維和抽象思維，獲得解決實(shí)際問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。. 上傳者：403783982 「下載次數(shù)：144」

三位數(shù)乘兩位數(shù)-解決問題(25頁(yè))

   簡(jiǎn)介： ppt制作 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)伴隨著豐富的情感，引發(fā)學(xué)生極高的興趣，誘發(fā)學(xué)生在情感上和行為上積極參與，強(qiáng)化教學(xué)效果。. 上傳者：wz757218256 「下載次數(shù)：143」

解決問題的策略

   簡(jiǎn)介： ppt制作 解決問題策略，是學(xué)生解決實(shí)際問題的一種有效手段。學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，從條件入手，運(yùn)用加法、減法、乘法、除法的意義去解決問題。. 上傳者：hhb8053218 「下載次數(shù)：187」

解決問題的策略

   簡(jiǎn)介： ppt制作 新蘇教版三年級(jí)上冊(cè)的第五單元解決問題的策略，從條件想起，制作精良，內(nèi)容講的細(xì)致，包括練習(xí)。. 上傳者：fz_2wy 「下載次數(shù)：403」

解決問題(數(shù)數(shù)的策略)

   簡(jiǎn)介：11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 解決問題(數(shù)數(shù)的策略) ppt制作 解決問題數(shù)數(shù)的策略，其中的教學(xué)邏輯很符合小學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展規(guī)律。. 上傳者：cailiang 「下載次數(shù)：367」

多位數(shù)乘一位數(shù) 解決問題

   簡(jiǎn)介： ppt制作 用估算解決問題，結(jié)合教材進(jìn)行鞏固升華，使學(xué)生明確何時(shí)采用估算的方法，學(xué)會(huì)正確判斷最后結(jié)果. 上傳者：孫家二小姐0921 「下載次數(shù)：324」

解決問題的策略（28頁(yè)））

   簡(jiǎn)介： ppt制作 本課件為本人親自制作，符合新版蘇教版六年級(jí)上冊(cè)解決問題的策略這一課。. 上傳者：974458330 「下載次數(shù)：339」

倍的解決問題

   簡(jiǎn)介： ppt制作 課件為一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，首先復(fù)習(xí)舊知倍的問題，之后探究新知，觀察圖片得出信息，探究一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍問題，之后再?gòu)?fù)習(xí)鞏固。. 上傳者：zmm9553 「下載次數(shù)：425」

20以內(nèi)的退位減法(例5 解決問題)

   簡(jiǎn)介：20以內(nèi)的退位減法(例5 解決問題) ppt制作 課件制作比較適用于課堂教學(xué)，能很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣使課堂充滿活力. 上傳者：junzhu 「下載次數(shù)：883」

用有余數(shù)的除法解決問題

   簡(jiǎn)介： ppt制作 本課件以喜羊羊和美羊羊討論數(shù)學(xué)題復(fù)習(xí)舊知，然后以小朋友們坐船的情景圖讓學(xué)生探討交流解決最少需要幾條船，引出“進(jìn)一法”，接著通過(guò)買面包的練習(xí)，讓學(xué)生感受最多能買幾個(gè)需要用到“舍去法”，最后比較他們的不同。這樣的設(shè)計(jì)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。. 上傳者：18198356582 「下載次數(shù)：906」

歸一問題 解決問題（例8）

   簡(jiǎn)介： ppt制作 人教版，三年級(jí)上冊(cè)，第六單元例8歸一問題，有對(duì)比，講解較細(xì)，原創(chuàng)。. 上傳者：zhanghaidu 「下載次數(shù)：840」

解決問題的策略（12頁(yè)）

   簡(jiǎn)介： ppt制作 課件參加過(guò)徐州優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽并獲得一等獎(jiǎng)。課件能夠體現(xiàn)課堂教學(xué)的思路. 上傳者：huzhuce 「下載次數(shù)：358」

連乘連除解決問題

   簡(jiǎn)介： ppt制作人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《連乘連除解決問題》 運(yùn)用學(xué)過(guò)的乘法和除法知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問題，既有教學(xué)目標(biāo)，又有情境的講解，更有匹配的眾多習(xí)題。. 上傳者：鄭運(yùn)華888 「下載次數(shù)：511」

解決問題的策略(25頁(yè))

   簡(jiǎn)介： ppt制作 解決問題的策略課件 由淺入深，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生一目了然。. 上傳者：jssxzouyu 「下載次數(shù)：393」

解決問題的策略(9頁(yè))

   簡(jiǎn)介： ppt制作 一個(gè)很美的課件--學(xué)生看起來(lái)很美，老師用起來(lái)更美！制作者：杜時(shí)坤。. 上傳者：dushikun 「下載次數(shù)：232」

用有余數(shù)的除法解決問題

   簡(jiǎn)介： ppt制作 用有余數(shù)的除法解決問題 個(gè)人覺得比較有新意，立意突出，值得一用. 上傳者：chen199006 「下載次數(shù)：629」

解決問題的策略（52頁(yè)）

   簡(jiǎn)介： ppt制作 《解決問題的策略》課件簡(jiǎn)潔，實(shí)用，便于學(xué)生觀察思考，能讓老師和學(xué)生形成互動(dòng)，起到良好的教學(xué)結(jié)果。. 上傳者：liyanq 「下載次數(shù)：365」

復(fù)習(xí)解決問題的策略（假設(shè)）（15頁(yè)）

   簡(jiǎn)介： ppt制作 假設(shè)（替換）的策略在各種網(wǎng)站上僅有新授課，而缺少?gòu)?fù)習(xí)課內(nèi)容，并且與新蘇教版版本不一致，本課件為復(fù)習(xí)解決問題的策略補(bǔ)寫了空白！. 上傳者：zaj508508 「下載次數(shù)：446」

解決問題的策略

   簡(jiǎn)介： ppt制作 本課件是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第七單元解決問題的策略----即一一列舉。次策略是在孩子們學(xué)習(xí)過(guò)畫圖、列表等策略的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。. 上傳者：buyihua 「下載次數(shù)：448」

解決問題：連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾

   簡(jiǎn)介： ppt制作 1．課程引入 欣賞兒歌《家族歌》，感知家族內(nèi)部各個(gè)成員稱呼的異同。為本課題的教學(xué)提供生活素材。從對(duì)歌詞的理解自然轉(zhuǎn)入到本課題的探究。 2. 講解分析 1、通過(guò)表格提供的信息，探討本課三位主角之間的關(guān)系，并侍機(jī)滲透重要的數(shù)學(xué)思想--“等量替換法”。 2、例題的教學(xué)分析 ①例題繼續(xù)以表格的形式呈現(xiàn)相關(guān)信息。教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析吳躍進(jìn)和吳樂華年齡間的倍數(shù)關(guān)系，以及吳躍進(jìn)和方秋華年齡間的倍數(shù)關(guān)系，來(lái)解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。侍機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明稱呼的教育。如稱吳躍進(jìn)為吳伯伯，稱方秋華為方奶奶等。 ②讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中繼續(xù)感悟重要的數(shù)學(xué)思想--“等量替換法”。 ③在對(duì)比不同的解法過(guò)程中拓展學(xué)生的解題思路。 ④本課還呈現(xiàn)了一種新的畫線段圖的方法，此為我校數(shù)學(xué)教研組最新的教研成果。它將對(duì)為學(xué)生學(xué)習(xí)《比和比例》等相關(guān)內(nèi)容打下夯實(shí)的理論基礎(chǔ)。 3、鞏固練習(xí)部分的講解分析 ①鞏固練習(xí)第一題為課本例題。教材提供的例題，包含了各種各樣的教學(xué)資源。這有利于學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解。若棄之不用，實(shí)在可惜。 ②例題繼續(xù)以表格的形式呈現(xiàn)相關(guān)信息。此時(shí)出現(xiàn)了一道綜合題，要求學(xué)生選擇條件解決相關(guān)的問題。其次通過(guò)對(duì)體重與身高的對(duì)比分析，侍機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育、飲食教育。 3．總結(jié)歸納 “各抒己見，分享收獲”環(huán)節(jié)，教師將話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生談?wù)勛约赫鎸?shí)的體會(huì)與感悟。在教學(xué)中，有的學(xué)生稱“等量替換法”為“偷梁換柱”法，教師加以肯定。還有的學(xué)生說(shuō)怎么兒歌中也有這么深?yuàn)W的數(shù)學(xué)問題。我想這也是本課的教學(xué)意圖，即通過(guò)耳熟能詳?shù)膬焊瑁�體檢報(bào)告中的相關(guān)信息，為學(xué)生將課內(nèi)的數(shù)學(xué)與生活中的數(shù)學(xué)構(gòu)建一座橋梁。此也是我對(duì)教學(xué)孜孜不倦的追求。 . 上傳者：wgy1976 「下載次數(shù)：373」