學風建設活動的總結
學風是高等學校辦學思想、教育質量和管理水平的重要標志，也是學生思想道德品質、學習精神和綜合素質的重要體現，下面小編給大家分享了關于學風建設活動的總結（精選22篇），僅供大家欣賞。
學風建設活動的總結1
優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的構成和人才培養目標的實現。按照學校的統一要求，按照學生工作部的統一部署，我班根據自身的實際情景，制定了地質工程班級學風建設方案。經過一個學期的努力工作，取得了必須的成績，可是也存在必須的問題，現總結如下：
經過學風建設方案的實施，我班學生的學習風氣得到加強，大多數學生學習目標明確，注意力都集中到要求提高上來，考試風氣端正，精神面貌良好。學生的“自我教育、自我管理、自我服務”的觀念進一步加強，并樹立了熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念。
(一)抓關鍵性的指導，鼓勵全班學生勤奮學習，立大志、成大才，爭當優秀人才
定期召開教學及學風建設師生座談會、及時聽取廣大師生對教學管理及學風建設方面的意見和提議。
(二)抓優良學風班團體建設，構成比學趕幫、共同提高的良好氛圍
1、開展以“建設優良班風座談會”為主題的班會活動;制訂班團體學年工作計劃和個人學年學習計劃，制訂“禮貌學生守則”。
2、為培養同學們對于英語學習的濃厚興趣，我們開展形式多樣的“英語角”活動，堅持每周一次。
3、學期期末開展評比活動，學習經驗交流會。不斷完善激勵機制，優化學生的學習氛圍，經過樹立學習典型，激發學生的學習熱情。
4、倡導學術研究之風、濃厚學術氛圍，經過積極參與開設教師科研活動，提高學生的科研意識和興趣，在學生中營造良好的學術氛圍。
5、為加大宣傳力度，把學生的精力和注意力引導到學習上來，特此開展以“學風建設”為主題的畫報比賽，增強大家的興趣。
6、根據本專業特點，開展形式多樣、資料豐富的學風建設活動，如：籃球賽以及棋藝大賽。
7、班導師職責制的貫徹實行。班導師不僅僅抓好課堂紀律，清查并記載到(曠)課學生情景，維護教學秩序，并且還配合教學要求做好學生專業思想教育、學習方法、考研的指導，并對學習成績較差的學生進行輔導。
樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究本事，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用學校學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。
學風建設是學校文化的重要組成部分，加強學風建設不僅僅是學校文化建設的需要，同樣是班級發展的需要。經過一年的學風建設，我班構成了一個很好的學習氛圍，綜合情景良好。今后，我們要不斷查找不足、扎實工作，求真務實，使我班的學風建設再上新臺階。
學風建設活動的總結2
根據縣教育局“關于開展整頓校風校紀、努力建設優良校風”的工作部署，從學期初開始，我校積極開展校風校紀大整頓。
在整頓活動中，校長親抓，領導班子成員各司其職，全員參與，落實整頓工作責任制，抓重點，以點帶面，切實解決校風校紀存在的突出問題，通過這次校風校紀大整頓，嚴肅校規校紀，堅決杜絕歪風邪氣和不良現象在學校蔓延。教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成。
一、領導到位、全員參與。
我校在校風整頓行動月中，成立領導小組校長親任組長，副校長任副組長。學校領導班子成員各司其職;動員全體師生，全員參與，針對各校校風校紀存在問題，認真開展校風校紀整頓月行動方案。使整頓活動月有計劃、有步驟、內容豐富、活動扎實開展。
二、學習動員，明確目標。
1、學習動員，明確意義。召開班子及全體師生會議、學習，學習校風校紀整頓行動方案，利用黑板報、宣傳欄、張貼宣傳標語，開展宣傳活動，在此基礎上，請法制副校長開設法制教育講座。提高全體師生法制觀念，真正使全體師生明確開展校風校紀大整頓工作的重要性和必要性，明確此項工作的目標和任務。
2、突出重點，認真剖析。
隨著社會經濟文化的不斷發展，人們的品德意識不斷發生變化，一些不良社會現象嚴重地侵蝕和影響了我們的校風。部分學生舉止不文明、不良習氣逐步滋生;學習不認真，甚至有的上課逃學、玩電子游戲，個別學生與校外青年勾結，出現幫派小團伙。
針對上述突出問題，各校分別召開師生會議進行自查，剖析和集體進行查、擺、揭。對存在問題及較大的，開展家訪、談心、一幫一結對子的幫教活動。
三、認真總結，落實整改。
教師方面：重點是“教師育人、敬業奉獻”提高師德師風，樹立教師的良好形象，樹正氣、立新風，并認真貫徹學校各項管理制度。
學生方面：各校都認真加強和改進德育工作，加強德育工作管理，特別是加強班級管理，落實班主任工作責任制，強化幫教措施，建立幫教機制。
學風建設活動的總結3
在上次的“團、學干部培訓”活動中，由于種種原因導致了一些不必要的狀況，我們吸取教訓，在這次的活動中取得了一定的進步。中午就把桌椅借好，準備好銘牌和標題，提前一個小時就把準備工作做好，把各班級和部門分類安排座位，善后工作也有序地進行。
優點如下：
1、準備工作充分，防止發生狀況。
2、通知各個班級干事和學生會成員及時到場。
3、活動結束后，和其他部門成員一起整理教室，歸還桌椅，做好會后工作。
雖然我們已經很好地完成了工作，但還是有一些小失誤：
1、由于有些班干電話不通，聯系不上，導致未能按時到場開會。
2、名單上有個別錯別字，導致點名出現報錯現象。
經過這次活動，我們從中學會了準備工作的操作流程，針對上述狀況，我們部門經商討，擬訂了解決方案，對個別班干電話打不通的情況下，要及時與該班班長聯系并通知他。會議名單也要多審核幾遍，避免錯字、漏字，而生僻字也要加上注音，防止造成尷尬。
學風建設活動的總結4
學風是一所學校的學生學習目的、學習態度、學習紀律的綜合反映。學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。為進一步弘揚我校的優良學風，推進學風建設的深入開展，幫助學生樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、終身學習的觀念，進一步提升我校學風建設水平，營造良好學習氛圍，形成學風建設的長效機制。更好的貫徹執行我校的方針政策，加強學風建設，同時使同學在良好的學習氛圍中提高自身修養，增強競爭意識，培育創新觀念，形成爭先創優的整體風尚。通過四川天一學院管理系全體師生的共同努力展現良好風貌，突出學風建設，體會“能做 能說 能合作”的辦學宗旨，管理系在本學年度11月至12月開展了開展以“建學風 構和諧 構建和諧校園”為主題的學風建設月活動
在活動月期間，管理系學生會學習部同學負責擬定學風建設活動月各項活動方案，組織好各項學風建設活動的順利進行。
學風建設月主要分為兩個階段進行：
第一階段：宣傳動員階段
1、組織召開學風建設月動員大會
邀請管理系學生科科長，他動員同學們積極參加學風建設活動，鼓勵大家在完成課內學習任務的同時，積極參加社團活動，全面發展自己。鞭策同學們不要太執著于現實，要不斷展望未來，希望同學們能做個全面發展的應用性人才。隨后09級獎學金獲得者代表會計三班鮮卓立和會計六班陳玉嬌同學為大一同學傳授學習經驗，講述自己的學習歷程，為大一同學樹立了榜樣，也把學風建設的要求傳達到了同學們，讓同學們加深了對學風建設的認識，也通過動員大會通過大會，統一思想，提高認識，引導學生積極踐行。
2、根據活動月要求，我們學習部干事們還通過廣播、宣傳海報、展版等多種宣傳媒體進行全方位、多層次、多角度的宣傳動員，并舉行了學風建設月宣誓、簽字儀式使學風建設更加深入開展，充分發揮學生的主動性和能動性，激發學生參與活動的積極性。營造濃厚的優良學風創建氛圍。
二、組織實施階段
1、學風建設月期間管理系各班學習委員組織本班同學以班級為單位，通過召開主題班會、主題演講、主題講壇、主題報告會、主題座談會、主題交流會等形式，在學生中倡導熱愛學習、學會學習、善于學習、終身學習的理念，使學生樹立“以勤奮學習為榮，以不思進取為恥”的價值取向，堅持“自主性學習”的原則，幫助學生正確地認識自我，積極進取，勤奮學習。
在這些班級中以09物流二班和10房產1班尤為突出，09物流二班開展了班級“百家講壇”，請每一位同學通過幻燈片的形式進行演講，激發了全班同學讀書的熱情，使同學認識到相互學習與口才的重要性，通過“品書”活動，增強讀書的趣味性和參與性，同時給同學提供展示和表現個人學習品味與演講天賦的舞臺，以展示班級同學積極向上，活潑大膽的青春風采。
10級房產一班，以主題班會的形式首先由班委提出了班上近一段時間班上同學所表現出來的：學習興趣不濃、遲到早退現象、并讓班上同學針對這些現象進行討論、互動。最后提出了具體的解決方案，如：班委加強考勤、提前五分鐘進教室、成立學習興趣小組。而經過這一個月，班級同學積極參與學風建設，在班上形成了主動學習的一股風氣
2、學風建設月期間，學習部組織了風采杯征文比賽、綠色校園杯演講比賽，通過征文比賽，為我們大學生活增加亮色，更是為了讓我們校園的原創文學作品有一個展示的平臺，讓我們的情感有一個揮灑的空間，讓一股清新的文學風，彌漫在我們校園!以“和諧之風吹遍校園”為主題，讓同學們積極加入到建設優良學風的隊伍中來。響應學院“能做、能說、能合作”的辦學宗旨，鍛煉同學的演講能力，繁榮校園文化生活，為學風建設提供了一個個宣傳載體。
3、針對物流專業，我們邀請了物流教研室主任進行了一場專題講座。張教授從中國物流產業的現狀開始了本次講座，期間，她舉例敘述了國家對物流產業的重視以及物流產業在四川、在成都的樂觀前景，鼓勵同學們學好專業知識。現場，她還特別就物流專業畢業后的就業崗位作了相關分析，同時為同學們講解了關于物流考證的相關信息，為同學們考證做了正面引導。使同學們充分掌握物流專業的學科發展動態和前景，豐富學生的專業知識，增強知識能量儲備，拓寬學生的視野，進一步調動學生的學習熱情，營造良好的學術氛圍。
4、學風建設月期間在天回校區分團委書記的號召下，管理系學生會干部及個班學習委員等同學的積極響應下，我們組織大家進行晨練早讀，早上7：30在操場集合進行晨練，7：50到教室進行早讀，期間，大家堅持早起，尤其是管理系學生會學習部更是沒有一天缺勤，通過晨練早讀，大家養成了早起的習慣，而大家晨練早讀也形成了一道亮麗的風景線。
5、本學期開學不久，大一同學開始進行晚自習，學習部對大一晚自習到課率進行檢查，并將檢查結果于每周周四匯總，交由輔導員核實、并向學生科科長匯報，以參考酌情處理，督促同學去學習、去創造一個人人愛學習的環境。為學校的學風建設做自己力所能及的事。
6、學風建設月期間我們和管理系個班學習委員一起進行了學風建設月意見征集，由學習部組織，各班學習委員執行征集管理系任課老師的意見和建議，并與班上同學進行溝通統計本班同學的意見，整理總結。將意見反饋給我們，經過整理總結，參與調查的對象有學生有1047人，得出如下結果：
從調查結果看來，我們大部分同學能認識到自身所存在的問題，但是許多問題是要我們在生活中不斷去一點一點改變的，針對調查中的問題我們一定要做到則改之無則加勉。在往后的工作中取優棄粕，為構建校園優良學風做自己力所能及的事。而在以后的學習、生活中針對我們存在的不良學風現象，查出根源，從學生干部帶頭，提出一系列應對性措施，促進班級、個人優良學風的逐步形成。
另外在學風建設月活動中，我們不斷搜集全國各個高校的相關資料，其中，我們注意到了一個細節，許多學校，進入大學后基本見不到輔導員、但是可以說我們學校，至少我們看到的管理系的各位輔導員老師你會在學校經常看到他們的身影，那一天看不到了，你反而會覺得奇怪了，但是也養成了 我們這些大學生一種萬事找老師的習慣，基本不考慮，其實這件事自己做也可以。輔導員老師們每天關心著所帶班級同學的生活、學習狀況，我想在學風建設中他們所付出的絕不亞于任何一個人，在這里我謹代表管理系全體同學像你們道一聲：老師，謝謝你們！
經過一個月的學風建設活動，管理系全體師生對學風有了深入的了解，通過各項活動，加強了學生學習的主動性、刻苦鉆研、努力創新，班級之間形成找差距、學先進、齊進步的局面。
學風建設是一項長期、系統的工程，不可能畢其功于一役。必須持之以恒，學風才能呈現出新的面貌。系我們也將在接下來的活動中一直保持現有狀態，將學風建設進行到底。
現在本學期已接近尾聲，在這里，我希望同學們能在期末考試誠信考試，不作弊、考出自己真實的水平，祝愿大家取得好的成績，為自己交一份滿意的答卷。
學風建設活動的總結5
為形成有利于學生全面發展的優良學風，營造良好的育人環境，以嶄新的面貌迎接教育部本科教學工作水平評估，根據學校工作安排，社會科學系將12月定為“學風建設活動月”，并制定相關的工作方案。
秉承“依托母體保質量，面向市場謀創新，服務東莞求支持，追求卓越創品牌，科學發展作貢獻”的辦學思路，倡導“德業雙修、學而不厭”的學風，引導學生牢固樹立“學而知不足”的觀念，教育學生端正學習態度，激發學習動力，培養學生嚴謹求實、刻苦鉆研、勇于創新的精神這一目標，社會科學系成立了學風建設工作領導組，負責擬定學風建設活動月的方案，組織好各項學風建設活動的順利進行。
學風建設月主要抓住以下幾點來建設學風，開展活動。
1、調查研究與宣傳動員
對學風進行調研，分析我系學生中存在的不良學風現象，查出根源，提出一系列應對性措施，促進班級、個人優良學風的逐步形成。社會科學系還通過建立學風建設工作領導小組，召開學風建設動員會，對學風建設活動月進行動員和部署。以班、團支部為單位，通過動員大會對本次活動進行深入細致的宣傳和動員，充分利用了學風建設現場簽名會、宣傳條幅、黑板報、網絡等形式，使廣大學生都深刻認識到學風建設的重要性，要自覺踐行“德業雙修、學而不厭”的優良學風。
2、集中時間開展多種形式的活動，組織全體師生參與，提高認識，達到齊抓學風，共同進步的目的。
（1）召開“學風建設”主題班會
06級各班級利用晚修或者不用上課的時間積極開展創建優良學風活動，結合班級實際情況，組織好“學風建設”主題班會，開展班風設計活動。圍繞“學分制條件下如何自主性學習”、“校訓精神與自我發展”、“尋找身邊不良學習現象，尋求改進學風措施”等議題進行討論，使學生樹立“誠信是立身之本”的觀念，增強自主性、創造性學習的意識，并在各班級之間形成“找差距、學先進、齊進步”的良好局面。
（2）發出學風建設倡議書，并舉行校風學風誠信承諾書簽字儀式為凈化學習風氣，創造優良的學習環境，我系于12月上旬向全院發出倡議書，并在12月7日中午舉行了“校風學風誠信承諾書簽字儀式”。社科系全體師生積極出席并參加此次簽字儀式。本著心中的一顆熱情，簽下自己的名字，立志為校風學風建設貢獻自己微薄的之力。
（3）加強考勤制度
社科系全體師生在學風建設活動月期間認真開展學風檢查活動。學生會每天對各班進行不定次數早讀晚修考勤情況檢查，并把考勤情況公布在網絡上，表演做得好的班級警戒做得差的班級。各班班委與老師積極配合，一起監督學生的上課考勤情況，認真填寫《社科系上課情況考勤表》。在此基礎上，學生會又開展了隨堂聽課紀律情況考察活動。學生會每周都進行隨堂聽課，了解學生上課出勤率、課堂表現等相關信息，并認真記錄相關信息，作為每周優秀班級評選的一個準則。
（4）學風建設總結征文活動（12月下旬）
學風建設月到達尾聲，各班級踴躍對學風建設總結發表意見，發現問題，提出建議，進一步改良各班做的不足之處，更好地培養學生嚴謹求實、刻苦鉆研、勇于創新的精神。
經過12月的學風建設活動，社科系全體師生對學風有了深入的了解，通過各項活動，加強了學生學習的主動性、刻苦鉆研、努力創新，班級之間形成找差距、學先進、齊進步的局面。
思想教育是加強學風建設的核心；深化教學改革是加強學風建設的基礎；階段性的動態引導是加強學風建設的主線；教風建設是加強學風建設的關鍵；課程體系改革是加強學風建設的手段。學風問題不僅反映出高校的教育教學水平和人才培養質量，而且更深刻地影響著學生今后的進步和學校未來的發展。同時，學風建設是一項系統工程，是系統內外各種要素相互作用的長期積淀，不可能畢其功于一役。必須堅持內外兼治、綜合治理、持之以恒的建設原則，學風才能呈現出新的面貌。社會科學系將在接下來的活動中一直保持現有狀態，將學風建設進行到底。
學風建設活動的總結6
作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養大學生的良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。而學風建設的過程需要的是———你我他。
首先我們要明確我們學風建設的對象是，大學生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處。而且我們必須明白不是你我一個活著幾個人在搞這個學風建設，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如我們學校里一座雕像上寫的一樣“如果聲中沒有標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自己都不知道自己是在干什么，那還有誰能夠明白呢？然而，我們現在的大學生很多就是這種沒有明確目標的。
最近幾天我們年級的同學在選專業，其間，我感觸良深的就是很多同學都不知道該選什么專業，看到別人選了什么系，他也跟著湊熱鬧；聽到有人說哪個專業比較好，他們就一窩蜂的上，很多同學都是一種從眾心理。正所謂的跟著大部隊走肯定沒錯。為什么中國學生沒有創新，不是因為沒有創新能力，有很大的一部分原因是咱國人茫從、茫然的結果所致。
如果大家都有自己的理想，目標。那這種現象我想是能夠避免的。當然這還跟我們中國人的從眾心態有很大的關系。所以說我們在進行學風建設的時候，首先要使大家都有一個目標，理想，規劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學規劃，我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，老師就問我們“長大了想做什么，想成為什么啊？”。你會充滿豪情地回答老師：“我想當醫生、當工程師、當老師———”可是隨著年齡的增長，我們發現我們離自己的目標是越來越遠，于是我們開始降低我們的目標，一降再降，最后也就沒有了目標了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘———得過且過了。
學風建設活動的總結7
學風建設既包括學生的學習目的、學習態度、學習方法、學習紀律、學習熱情等方面的內容，也包括教師的師德、學識及敬業精神。根據學校的要求，我班也特制定了抓學風建設的規劃方案。先總結如下：
一、解決學生思想問題，確立正確的人生觀、世界觀、價值觀學風對學生成長起著潛移默化的作用，學生的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響著學生學習態度是否端正，學習目的是否明確，專業思想是否牢固，對學生的學習成才起著至關重要的作用。因此我們主要從以下幾個方面入手：
1、要針對新形勢下的學生思想實際，不斷深化理想信念教育，通過耐心細致的教育，解決學生的學習目的和態度問題，幫助廣大學生樹立正確的學習觀、成才觀，增強學生學習的動力。
2、建立好學生管理隊伍，使班主任及任課教師具備良好的政治思想素質,具有強烈的事業心和高度的責任感。
3、開好主題班會，引導學生穩定思想，增強學習信心，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
4、開展有益的集體活動，做到寓教于幫、寓教于樂、寓教于管。
5、結合實際，做好學生的思想工作，提高思想工作的針對性、及時性、有效性，在思想政治工作中要發揮學生骨干的作用。
二、提高教師素質，改進教學質量
1.做好教師的思想政治工作，組織教師加強政治學習，樹立高度的政治責任感，真正做到愛崗敬業、為人師表、以身作則。
2.教師應樹立學生是主體的觀念，不斷改進教學方法。通過靈活的教學方法，提高學生的學習興趣，達到良好的教學效果。
3.開展教學觀摩活動，組織教師，尤其是青年教師觀摩有經驗的老教師授課，從中學習老教師的教學方法、技巧和經驗，從而提高青年教師的教學水平。同時組織老教師聽青年教師的課，對教學中存在的問題和不足提出寶貴意見。
學風建設活動的總結8
根據學院學風建設總體要求，結合測繪18-2班班具體狀況，在上學期我們組織了學風建設年活動，并且制定了《測繪18-2班學風建設方案》。成立了班級學風建設領導小組，對整個學風建設進行組織、督察、整改和宣傳。將學風建設的具體任務落實了職責，調動主觀能動性，增強職責感。我們以學風建設為契機，制定了班級規范、明確了學習小組任務、完善公寓規章、班委規章、成立了興趣小組等。學風建設中，全體同學積極投入，嚴格要求，團結互助，營造了良好的學習風氣。具體的工作總結如下：
一、制定班級規范
學風建設領導小組根據班級狀況，討論起草班級規范。征求大家意見和推薦最終確定。班級規范主要針對班委、學習小組、公寓衛生紀錄和早晚自修正課等方面制定了考評標準，與期末考評結合。期望大家互相監督，共同遵守。
二、學風建設領導小組工作
學風建設領導小組由班主任和班委組成。從計劃到組織，到督察、宣傳和總結付出了較多精力，也取得了較好成效。小組每周一開會對上一周的總體狀況進行總結匯報，提出整改措施。對表現不好的同學提出意見，單獨談話。宣傳委員每周末將一周的狀況進行匯總，修改《測繪18-2班學風建設周訊》。印刷后及時發送到班級并向系學風建設領導小組匯報。周訊主要對一周存在不足的方面提出批評和改正意見，對優秀方面表揚，對下一周提出要求。
三、學習小組狀況
為了營造良好的學習氛圍，增加同學們的學習交流機會，學風建設領導小組組織班級成立7個學習小組(6人-7人)，選出組長，指定學習小組的規范和獎懲措施。小組成立以來，課堂狀態良好。考試臨近，大家更加用心復習，準備迎接考試。很多同學充分利用課余時間到圖書館學習。以后，我們將不斷開展個方面的學習交流主題，充分利用學習小組這個平臺。
四、興趣小組狀況
為了豐富課余生活，緩解學習壓力，我們成立了興趣小組。根據自己的喜好選取小組。乒乓球小組、唱歌小組、籃球小組等都積極開展了課余活動。同學們在活動中體驗到了不同的樂趣，增近了友誼。對學習起到了積極促進作用。
五、公寓狀況
按照公寓規章和班級規范，學風建設領導小組對公寓衛生紀錄等狀況進行監督檢查。幾周以來，大部分寢室表現良好。衛生與出勤率持續了良好的成績
六、群眾活動
本月內我們組織了兩次活動。一次是在校園C區操場進行的拔河比賽，以小組為單位，爭奪前三名。前三名的小組獲得物質獎勵。
另一次是攀登小珠山活動。大家利用一天時間挑戰自己的體力，在運動中放松精神。疲勞之后，大家感受到身心上的充實。
經過全班同學的共同努力，學風建設取得了必須成效。在以后的學習生活中，我們將繼續開展以上有益活動，促進良好學習風氣的構成，幫忙同學們健康成長，成才。
學風建設活動的總結9
湖北師范學院生命學院為期一個月的“學風建設月”活動已經結束，生命科學學院學風在全校一直都不錯，在全體同學和老師的共同努力下，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程安排，開展了豐富多彩、獨具特色的活動。此次課堂出勤率有所提高，上課遲到率有一定的降低，學習風氣有較大好轉，課堂紀律和氛圍上有很大改觀。這些成績證明開展學風建設是非常必要和重要的，也說明了本次學風建設月活動達到了預期效果，良好學風、教風基本形成。本次學風建設月僅是我院學風建設中的階段性工作，通過一個月的齊抓共管，從基礎上改變出現的部分學習氛圍不濃、學習風氣不正、學習成績不高的局面，進而以點帶面使整個學院學風得到進一步加強!
下面主要從在學風建設月中取得的一些成績、目前存在的突出問題等方面來總結前一階段學風建設，以及下一階段學風建設的主要任務。
在學風建設月活動中我們積極配合學校院系，采取相關有效措施：
1.大力做好宣傳活動。為了配合學校的學風建設月宣傳活動，營造良好的輿論氛圍。
2.樹立學習標兵典型。為樹立典型，表彰先進，形成全系積極向上、比學趕超的良好氛圍，對上一學年學年優秀學生干部、先進班級、文明寢室、學習標兵予以表彰，使學生學有榜樣。
3.加強學生上課出勤管理力度。統一制定考勤表，每班按月上報系里出勤情況，系里經過匯總每月在網上公布一次，對于曠課學生達到處理標準的，要嚴肅處理。
4.加強學生日常考勤管理。加大檢查力度，嚴格管理。
5.各班召開如何更好的融入大學學習生活為主題的班會活動。通過召開主題班會活動，同學們反響強烈，踴躍發言，此外我們學院開展了相關一系列活動，調動全院學生的學習積極性，增強我院的學習氛圍。
①、結合本院特色而打造的生科“課前十分鐘”活動取得不錯的效果。
②、成功舉辦四六級經驗交流會，半輔助更多在英語學習階段迷茫的靴子們打開一扇明窗，為他們更好的備戰考試指明了一條可行有效的道路，在同學們中間引起強烈反響。
③、生科院是考研氛圍濃厚的學院，此次也開展了考研動員大會，我們請到相關專業老師做指導，為大三的同學們進行專業方面的意見和建議上幫助。
④、配合校學習部積極開展教師技能大賽，我們是師范專業學生，三尺講臺時很多人以后的人生舞臺，在此給予同學們更多的機會和舞臺，讓他們能夠展示自己，放飛夢想!
當然在本次的學風建設月中仍存在一些問題：
1、部分學生缺乏明確的學習目的，學習態度不端正。有的學生學習主動性不夠、積極性下降、精力分散、不能嚴于律己;有的學生沒有腳踏實地的實干精神;有的學生學習時很茫然，完全機械地應付以圖"過關";有的學生不能正確認識和對待所學專業，過分強調自我意識和個人愛好，專業思想不穩定，學習不安心，成績不理想，甚而出現厭學現象。
2、學風建設發展不平衡，有的班級不夠重視，創建活動措施不力，班級干部，班委沒有發揮榜樣作用。
3、由于學風建設是全校統一的，在管理學生方面比較嚴格，很多學生行為是被管出來的，一旦學風建設結束，原有的一些陋習又會浮現出來，所以，學風建設要長期不懈的抓。
學風建設活動的總結10
自學院開展學風建設活動以來，學院學生會所有成員高度重視，宿舍管理委員會多次召開會議，精心籌劃，制定方案，開拓創新，把學風建設活動落到了實處。活動從11月立項以來，各個團支部、寢室以”學習”為中心開展了豐富多彩、獨具特色的活動。取得一定成果，總結如下：
一、目標明確、措施得力
學風建設活動以團支部、寢室為單位，針對院里學生在學風上存在的突出問題，采取有效措施，以制度建設和強化管理為突破口，以活動為載體，樹立勤奮、嚴謹、求實、創新的良好學風，引導學生熱愛專業，端正學習態度，明確學習目的，掌握學習方法，增強學習紀律，提高學習質量。活動中措施得力，學生干部在學風建設活動中充分發揮積極帶頭和骨干作用，模范遵守學院制定的各項規章制度，明確自己的帶頭作用。宣教指導中心所有成員負責督察，確保每個活動順利、高效的開展。督查人及時發現問題并反饋給老師和宣教中心宿舍管理委員會，宣教中心對這些問題有針對性地加以解決，使同學們能夠更好的學習。
二、 相互配合，共同學習
1.學院的大力支持
為了配合本次學風建設宣傳活動，營造良好的氛圍。本學院在召開宣教中心全體成員，傳達院學風建設活動方案和精神，對各團支部、寢室提出要求。要求團支部、寢室班積極參與，圍繞我本院學風建設計劃，制定本團支部、寢室學風建設活動計劃，在11月舉辦”學風建設“立項活動。為了鼓勵各團支部、寢室開展有特色有創意的學風建設活動，學院提供總計高達000元的資金獎勵，支持“學風建設”立項活動。本次共計個團支部、個寢室立項成功。
團支部：
自活動開展以來，各團支部按照自己的學風建設計劃積極開展活動，13級班的“傳幫帶”，“四六級模擬考試”；14級的“英語演講大賽”、“講師德·立學風”等都順利進行。“傳幫帶”促進跨年級之間的交流，相互傳授經驗，幫助別人的同時提升自己的學習能力，端正自己的學習態度。通過比賽，獲獎的選手對自己的英語更加自信，也提高了全班同學學習英語的積極性，對12月即將到來的英語四級考試更加重視。“講師德”讓同學們更加深刻的了解到師德的真正含義，深刻的體會到作為老師應該擔負的責任，有意向當老師的同學明確了自己的努力方向，同時，班級學風不斷濃厚，同學們都樹立了良好的學習態度，有利于之后的活動順利進行。
寢室：
各個寢室也從學風建設出發，在學習計劃的制定、學習環境和學習氛圍的營造，寢室衛生的管理等方面進行建設，同時帶動更多的人重視學習。
3.宣教中心全體成員的密切配合
每次活動都由宣教中心派出的兩名督察人，在督察過程中拍下能夠代表活動主題的特色照片，督察結束當日將活動內容、時間、地點、對象、取得的成果以及自己感想整理成電子版材料，交給宿管委員或的工作人員，活動次日去找/老師匯報活動的舉辦成效，并反饋給活動主辦方，促使下個活動更好的進行。
在督察活動的前三天宿管委員會的相關人員通知各位督查人員關于活動時間、活動地點、活動內容以及活動負責人的聯系方式，便于督察人員與活動負責人保持聯系并確定確切的活動時間及地點。
三、活動后續
活動一直持續到明年的五月份，現在正在火熱的進行中，為了將學風建設活動舉辦的更好，激勵同學們重視學風建設，在活動后期，準備在宣教中心開展全體會議時，進行優秀團支、寢室、個人學風建設的評比活動。
學風建設活動的總結11
我系根據校學字[2009]4號文件和《體育系學風建設年工作實施細則》，在學風建設年活動中確定了以規范學生一日學習生活為主線，管理好學生涉及的課堂、宿舍、網絡、校內公共場所、校外實踐基地等五個空間，把握好學生學習、生活、文體和心理等四個緯度，努力做好德育教育與法制教育相結合，學風建設與教風建設相結合，專業培養與校園文化建設相結合等三個結合。現將一年的工作總結如下：
一、學風建設年活動采取的主要措施
學風建設是一項系統工程，需要全系師生共同參與，為認真落實學校學風建設年的各項要求，推動我系學風建設向系統化、常規化、制度化方向發展，在學風建設年活動中，我系對全體學生提出“文明守紀，團結向上，刻苦學習”的口號，在工作中堅持嚴格與獎懲并舉，積極為學生創造高雅文明、積極向上的校園文化環境。
（一）加強了學風建設年活動的宣傳
我系先后召開了系學生工作干部大會、系學生大會、系學生黨員大會、系教師大會、班團會等幾個不同層面的大會，全方位、多層次的宣傳發動，使廣大師生充分認識和理解加強學風建設的目的、意義、目標和措施。
（二）開展了學生干部、學生黨員培訓活動
本年度，我系組織了學生骨干培訓班，明確要求學生黨員、學生干部要以身作則，帶頭遵守規章制度，帶頭認真學習，熱情幫助學習困難的同學，為身邊同學做榜樣，爭做班風和學風建設帶頭人。要求學生干部、學生黨員簽訂承諾書，實施學生干部、學生黨員“掛牌制度”，建立了“學生黨員、學生干部示范崗”，充分調動和發揮學生骨干在優良學風建設中的示范和引導作用，將學生黨員的先進性和學生干部的表率作用切實體現在了學風建設中，實現學生“自我管理、自我教育、自我歷練”的目標。
（三）強化了日常管理
1、考勤管理。進一步加強了上課教師、班主任、班長三級考勤制度，系學生工作辦公室定期匯報學生考勤情況，對違紀情況及時處理。進一步嚴格了請假制度，建立了“請假報告單”，請假原因明確，并建立了請假人離校后聯系人制度，不僅培養了學生的誠信意識，而且有效地杜絕了無故曠課、事后補假、電話請假等不良現象的發生。
2、規范學習行為，根據年級特點規定了固定的晨讀、晨練時間，由輔導員和學生干部組成檢查小組，不定期到操場、課堂檢查出勤和學習情況。
3、輔導員、班主任嚴格執行“三個”制度，即“輔導員與任課教師聯系制度”、“輔導員檢查晨讀制度”、“輔導員深入宿舍制度”。
4、實施學習成績預警機制。通過學風建年活動，系學工辦對學期末各班級不及格率、單科不及格率等進行統計，認真分析班級學風存在問題，并按照《學生手冊》的有關要求列出試讀邊緣的學生名單，進行個別溝通。
5、實行家長聯系制度。班主任在學年末將學生的成績單寄給家長，同時不定期通過書信、電話與家長聯系，并把在學風建設中表現優秀和被查處的同學情況及時向家長予以通報。
6、建立宿舍學風幫扶制度。通過號召學生以宿舍為單位營造“比、學、趕、幫、超”的學習氣氛，對學習困難的同學，在本宿舍或者相臨宿舍找出一個有責任感、有能力的同學實行“一對一”的幫助機制，幫助他們找出問題、分析原因、一起解決，同時鼓勵寢室成員創建寢室文化，使用寢室文明用語，把寢室變成學習生活的樂園。
（四）完善了系學風建設工作相關制度
為加強學風建設，積極營造良好學習氛圍。我系進一步完善了《學生外語過級獎勵制度》、《學生考研獎勵制度》、《學生干部管理條例》、《體育系學風建設規劃》、《體育系學風建設實施與評價方案》等規章制度。
（五）拓寬學生就業途徑
今年，我系與唐山市體育局協商，唐山市社會體育指導員培訓基地將落戶我校，使我系學生專業等級考試又有了新的突破。我系今后的畢業生將獲得國家二級社會體育指導員的資格證書，為學生進入社區工作奠定了基礎。
（六）培育“種子學生”
本年度，我系重點挖掘了一些學習優秀、科研能力強的學生作為“種子學生”培養，目前，每個年級都有1-3名這樣的學生，我們選派新畢業的研究生教師做導師，本學年，這些學生頗有收獲，王陽同學獲得校園十大學子，葛國強等同學獲得校園才藝大賽一等獎，趙越同學榮獲2009年唐山師范學院校園禮儀風尚大賽一等獎。辛國敏同學在2009年第五屆國際汽車汽車模特大賽中榮獲亞軍,唐山市蘭若傳媒多次報道。
二、針對專業特點，開展了學風建設年系列活動
根據學校的工作計劃安排，我系開展學風建設系列教育活動、道德實踐系列活動、文明修身系列教育活動、考風考紀教育活動、校園科技文化藝術節活動等活動引領學風建設，在我系掀起“比學習、講文明”的良好氛圍。
（一）突出專業技能，組織學生參加實訓
在2009年開學之初，我系為鞏固評建成果，推動學風建設，拓寬教育平臺，加強學生實踐能力的鍛煉，提前掌握從師技能，制定了詳細的“體育系學生校內助教實踐活動實施方案”，確定了大三學生擔任大學公共體育教師的助教實踐活動，此次活動分為選拔階段、培訓階段、實施階段、總結評比階段。2009年3月9日—6月30日，我系2006級64名本科學生分四批進行了校內助教實踐活動，18名公體教師“一對一”教學，同學們仔細備課，虛心請教，受到師生的一致好評。我系于7月初進行了總結大會，評選了16名優秀助教生。此次活動，一方面加強了學生理論與實踐環節的銜接，另一方面，為我系頂崗教學培養開辟了新途徑，也為學生就業增加了砝碼。
（二）開展愛校愛專業教育系列活動
1、開展“陽光講堂之——知體育 愛體育”系列講座，指導學生把理論與實踐、學校教育與社會教育緊密地結合起來，針對大一新生舉辦了“如何學好專業理論課”、“如何學好專業技術課”等，有意識地培養學生熱愛所學專業的意識。本年度先后邀請了蔡建豐、鄭海波，盧愛國、李茹萍、湯躍、張久利、楊法香等七名教授舉辦七次講座。
2、以職業規劃為導向，為學生畢業增加砝碼。我系除對學生進行專業教育外，還要邀請優秀校友——96屆畢業生劉利廣、08屆畢業生裴向陽等召開學生經驗交流活動和座談會，說明就業質量與學習成績的關系，引導學生自覺學習。
（三）提升學生學習興趣，內練素質
根據各年級特點召開了師范技能訓練和比賽活動。針對新生我系以“激情成就夢想，行動創造未來”為主題開展了一系列活動，通過比賽促進了學生師范技能的提高。在大一、大二學生中開展了“演講、朗誦比賽活動”，在大三學生中開展了“說課競賽活動”， 2009年11月17日下午，我系針對2007級學生下學期“校內助教見習活動”，在3601教室開展了說課競賽，與會人員有王久義書記、鄭頤樂主任、劉松影副書記，張久利老師、鄭海波老師老師、郭杰老師、張建偉老師及輔導員常海龍老師，除各班級推薦的3名學生外，現場三位系領導在各班隨機抽取2名同學，每班共5名同學參加說課競賽，評委老師按照語言表達、基本動作示范、課程的設計、組織教法是否合理等方面進行了綜合評分。經過激烈角逐，侯建、路亮兩位同學獲得本次比賽個人一等獎；田向娜等3名同學獲得二等獎；張明等4名同學獲得三等獎；2007級1班榮獲優秀組織獎。張久利老師、鄭海波老師針對同學們的說課進行了點評。此次說課比賽不僅為同學們提供了一個展示個人風采的平臺，而且給同學們創造了交流學習的機會。
在大四畢業班中開展了“實習歸來話收獲”活動，2009年12月4日上午8點，體育系2006級實習總結會在3601教室拉開帷幕。王久義書記、鄭頤樂主任、劉松影副書記、楊炎老師、趙曉忠老師、常海龍老師參加了此次活動，2006級6位學生代表分別匯報了自己實習的情況，并和大家分享自己的'心得體會。他們講的都很動情，兩名男生還情不自禁的流下了眼淚。最后系領導老師分別對實習情況以及匯報情況作了總結發言，給予了同學們極大的鼓勵，同時對同學們以后的學習提出了要求。
同時，為開展好學風建設年活動，我系評選了系級“十大學習標兵”，以爭優創先調動了學生的學習興趣，樹立良好的學風和紀律。本學年，學生綜合測評中，“十大學習標兵”獲得者全部獲得一等獎學金。
三、學風建設年成效
（一）學習效果
1、學生上課出勤率達到95%以上，課堂秩序良好；
2、學生積極參加晨練、晨讀和晚自習，精神狀態良好，晨練、晨讀、晚自習出勤率達到90%以上；
3、學生考試及格率達90%以上、優良率達30%左右；
4、學生國家英語四級通過率達到3%；
5、學生河北省計算機一級通過率達到100%；
6、學生國家計算機等級通過率達到5%；
7、畢業生研究生報考率達到30%；
8、畢業生合格率達到100%；
9、畢業生學位授予率達到98%；
10、學生科研立項的參與率達到10%；
（二）實踐活動
11、學生積極參加課外科技文化活動，參加人數達到90%；
12、學生積極參加省、市級體育比賽；
13、學生積極參加唐山市各高校友誼賽；
14、學生積極參加各級社會實踐活動（寒暑假社會實踐、俱樂部進社區等），參與人數達到100%；
（三）綜合素質
15、學生自覺遵守校規校紀, 違紀情況2人；
16、學生自覺遵守考試紀律，考試作弊率為零;
17、學生考取國家、省級資格證人數，達到學生總數的10%；
18、畢業生專業資格等級通過率達到100%；
四、存在的主要問題
（一）部分學生缺乏遠大志向,不思進取
部分學生缺乏科學的、正確的、明確的學習目的,因此學習時顯得很茫然,完全應付。還有部分學生只把學習成績與能否獲得獎學金、多拿幾張證書、找工作等聯系起來，有急功近利的思想。在學習中，有些學生不重視選修課,認為選修課不重要,只是為了混夠學分才選修。
（二）部分學生紀律觀念淡薄，不講誠信
部分學生理想脫離現實，沒有腳踏實地的實干精神，不以誠實和勤奮為本,表現在課后作業應付現象比較嚴重,認為既然其他同學可以抄襲,自己也可以應付了事;還有部分學生,不能嚴格遵守校紀校規,在考試中抱有僥幸心理,存在作弊動機。
五、改進措施
（一）加大教育培訓力度。
大學生由于身心處在發展的過渡時期，個性差異很大，部分學生在學習動機、理想信念、道德情操等方面存在著不同程度的差距,為使他們樹立正確的學習動機 ,通過開展“學風建設主題教育月”活動，在校園的學風建設中樹立起學生的良好形象。
（二）確立集體成才獎勵制度。
優秀集體的榜樣作用關鍵在于先進性。宿舍集體獎學金獲得率、考研成功率、高就業率等現象時有發生。在提倡建設學風時,可以通過“學習型示范寢室”、“ 十佳學風寢室”建設，充分發揮榜樣和旗幟的作用，對這些寢室提出更高的要求。同時，可以確立“集體成才獎勵制度”，在學風建設中營造一種積極向上,催人奮進的氛圍，推動學校學風良性發展。
學風建設活動的總結12
古人云:“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一個校園學生綜合素質的集中反映，既體現著學生的外在形象，又體現著學生的內在素養。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量，是校園全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質量的重要保證。全院各機構積極組織開展了“學風建設年”活動。我們也開展了各式各樣活動讓同學們在行動中改變自己的言行，共同建設我們學習的良好氛圍而出份力，用自己得行動渲染周圍的人。
1、2月29日晚上7:00在機械樓310“學風建設年”活動啟動儀式。在我班勝利召開;輔導員、班主任和08級數控高專4班全體同學共同見證此刻。我們在響應學院的號召下，我們還制定了以下幾點作為我們的目標;
一、我們要秉承“知行合一，始于至善”的校訓，樹立正確的學習觀、成才觀，努力做一個有理想、有作為的人，一個與時俱進的現代社會需要的人才。
二、要養成良好的學習習慣，端正學習態度。要刻苦鉆研，做到不曠課，不遲到，不早退，不溺網，嚴格遵守校園的各項規章制度，用我們的實際行動促成校園良好學習風氣的構成。
三、要樹立“誠信是立身之本”的觀念，做到自尊、自愛、自省、自警。在學習和考試的過程中自我激勵，自我監督，誠信應考，展示我們大學生的真我風采。
四、要學會學習，學會思考。楊叔子院士說過，學習需要思考，思考使學習與實踐結合而交融。我們每一名學生要努力掌握學習的方法，要在學習中深入思考，理論聯系實際，不斷提升就業競爭力。
五、要樹立“學風建設，從我做起”的意識，積極參與校園的學風建設活動，從自身做起，從嚴要求，做一名貼合時代要求的高級應用型人才。
2、開展“做一名合格的大學生”主題班會活動
(1)時間:20xx年3月10日
(2)形式:各班的本次“主題班會”采取座談或演講的方式
(3)資料:通過以上方式讓每位同學談談自己的現狀，將如何做一名合格大學生，深刻反省自己，明確“逃課是誰的職責，沉迷網絡是誰的職責”，以及“我的人生觀”，解決同學中存在的實際問題，引導同學找準定位，學會學習。
3、“網絡使用應有度，科學合理才健康”主題宣傳活動
(1)時間:20xx年5月21日
(2)地點:機械樓310
(3)形式:案例解讀;主題簽名。
對學風現狀進行深入分析，查找當前學生中存在的不良學風表現，剖析成因，找準根源，提出應對性措施，努力克服和糾正存在的不良現象。學風建設月漸進尾聲，但是學風建設仍會繼續并長期持續下去。在參加了學風建設活動之后，對自己今后如何正確的學習和選取就業都有了明確的計劃。
總而言之，良好的班風是培養高質量人才的前提和基礎。因為校園的教育管理活動都是通過班群眾這一基本組織形式實施的。所以，只有存在于班群眾之內的廣大學生樹立起勤奮學習，團結進步，健康向上的良好班風，校園的學風建設才能上水平，讓我們共同關注班級學風建設。
學風建設活動的總結13
為期一個月的“學風建設月”活動已經結束，在全體同學和老師的共同努力下，課堂出勤率明顯提高，上課遲到率大大降低，學習風氣有較大好轉，課堂紀律有很大改觀。這些成績證明開展學風建設是十分必要和重要的，也說明了本次學風建設月活動到達了預期效果，良好學風、教風基本構成。本次學風建設月僅是我院學風建設中的階段性工作，通過一個月的齊抓共管，從基礎上改變學習氛圍不濃、學習風氣不正、學習成績不高的局面，進而探索和建立我院學風建設的有效途徑，為實現“教書育人、管理育人”打基礎。
下面，我從“學風建設月”取得的主要成果、目前存在的突出問題和下一步學風建設的主要資料三個方面總結前一階段學風建設，謀劃下一階段學風建設的主要任務。
一、“學風建設月”取得的主要成果
針對我院學生在學風方面存在的主要問題，本次“學風建設月”活動中我們確定了以抓基礎學風為重點，以營造良好學習秩序為主要資料的工作任務，并明確了四項主要工作:
一是抓課堂出勤。課堂出勤率是一個老大難問題，學生上課遲到、早退現象時有發生，上課吃東西的現象特別是上午第一節課吃東西的現象比較普遍。為抓好上課出勤率，一方面由學生工作處牽頭，加強對學生的教育和管理，通過輔導員、系部和學生工作處三級檢查體系狠抓上課出勤率，對遲到早退的學生進行通報并給予批評教育和紀律處分。另一方面由教務處牽頭，加強對任課教師的管理，要求老師上課務必點名，并詳細記錄遲到、早退和曠課學生。通過教學線和學生線的共同努力，在學風建設月期間，全院各班上課平均出勤率到達了95%以上，遲到率3%以下，上課吃東西的現象明顯改觀，到達預期要求。
二是抓早操、晚自習。早操、晚自習是培養學生養成良好生活習慣的重要措施，自開學第二周恢復早操、晚自習以來，各班級能夠按照要求組織學生開展早操和晚自習，除個別班級上課或有其他統一安排外，早操的平均出勤率到達96%，晚自平均出勤率到達95%。同時，很多班級能夠充分利用早操和晚自習的時間，開展一些與學習相關的活動。
三是嚴格請銷假制度。本次學風建設月期間對學生請假程序和審批流程進行嚴格管理，采取了輔導員初審、系部、學生工作處審核、主管院領導審批的流程，嚴格控制學生的請假。在“學風建設月”期間，平均每一天請假人數為6。85人，占在校生總數的0。5%，請假程序的規范化和流程化，直接提高了課堂出勤率和整個教學管理秩序，這項制度將長期堅持。
四是抓學生宿舍衛生。學生宿舍管理是校園管理的重要陣地，而抓好宿舍衛生就是要讓學生養成良好的生活習慣，“一屋不掃何以掃天下”，抓好宿舍衛生就是對學生進行素質教育。為此，我們開展了多頭并進的方式，由院學生會、輔導員、系部和學生工作處采取定期和不定期的檢查，督促學生做好宿舍衛生和安全工作。同時樹立典型，在學生宿舍衛生安全方面，“勵志班”的管理方式、檢查模式、評比形式已經被大多數班級所借鑒，宿舍衛生安全狀況有必須好轉。
在學風建設月期間，“全勤”學生為747人，占到學生總數的54%，有140名同學被評為“學風建設積極分子”，社會管理系20xx級老年服務與管理(2)班、20xx級家政服務(2)班、20xx級老年服務與管理(1)班;社會工作系09級救助(1)班、(2)班、2009級社區(2)班;社會管理系2009級物業(1)班、(2)班;假肢康復系20xx級假肢矯形器制造班、20xx級假肢矯形器制造班等10個班級被評為“學風建設優秀班級”，四個教學系認真開展工作，均到達學院提出的學風建設各項指標要求，均被評為“學風建設優秀系部”。這些成績的取得，來源于院領導班子的高度重視、來源于各系領導的親力親為、來源于全體輔導員的辛勤工作、來源于全體學生的積極參與。在此，我代表學生工作處向大家表示感謝，并呼吁全體同學在未來的學習生活中，持續好本次“學風建設月”活動中所取得的各項成果，為營造良好學風、校風貢獻自己的力量。
二、目前存在的突出問題
一個月的學風建設工作對廣大同學產生了深遠的影響，學生的課堂出勤、上課紀律、生活習慣、宿舍衛生等方面均取得了較好的成效。在看到取得成績的同時，我們也清醒的認識到在目前在學風建設中也存在一些突出問題，特別是同學們從思想觀念上、認識理解上和實際行動上還沒有真正轉變到建設良好學風中來。
一是同學們的學習主動性、積極性沒有從根本上實現轉變。主要體此刻，老師管與不管不一樣，輔導員要求與不要求不一樣，有人監督和沒有人監督不一樣。所以目前良好的學風基本上時依靠各部門、各位領導高度重視齊抓共管而構成的，并非是學生自主自愿的行為，學生中應付的心態占多數。期望同學們明確，良好的學風并不是應付，更不是走走過場。真正實現從“要我學”到“我要學”的轉變，我們還有很長的路要走。我們的同學與高校學生的差別并非是智力上的，而是自我管理上的。所以請同學們從自身成長成才的角度，從為家庭負責的態度，從為社會做貢獻的高度來認識學習，來提高學習的積極性和主動性。
二是同學們對學風建設的認識有待提高。一部分學生錯誤的認為這一個月的工作屬于折騰人，搞的自己身心疲憊。極個別的學生對學風建設存在錯誤理解但不通過正常途徑反映，只是消極對抗。以前有學生講，早上6:30起床太早了，因為休息不好所以上課要睡覺。同學們，校園的很多老師不到6:00就要起床上班，一天工作后還要照顧家庭，甚至還要加班工作到深夜。說這些不是想告訴同學們老師比你們更辛苦，只是期望同學們能夠明白“天道酬勤”的道理。從這個角度而言，學風建設不僅僅是要營造良好的學習氛圍，更重要的是幫忙同學們養成良好的學習、生活習慣。用好的習慣來幫忙自己成長成才，來幫忙自己成為一個對自己、對家庭、對社會都有貢獻的人。
以上兩個問題是同學們思想上存在的問題，也是學風建設的深層次問題，認識上不清楚、不準確，行動上就不用心、不主動。學風建設月中所采取的各種措施僅僅是形式上的，要構成真正良好的學風、校風，關鍵在于同學們能否把思想統一到校園的要求上來，并從內心按照這樣的要求去做。
三、下一步學風建設的主要任務
為進一步鞏固成果，深化學風建設工作，下一階段我們要從四個方面著手，建立學風建設的長效機制，深入推進學風建設，使建立良好學風的理念真正深入到同學們的內心里，體此刻同學們的行動上。
一是開展學生學習動機調查工作，真正深入學生內心，了解學生需求，做到因材施教，建立貼合學生特點和校園要求的學風建設中長期方案。
二是建立多種渠道，搭建學生與學院、教師、有關部門交流的平臺，增進師生之間的相互了解，對相關問題達成共識，及時解決學生存在的問題，化解矛盾，推進學風建設。
三是開展“學風建設座談會”、“學風建設主題班會觀摩活動”、“我為學風建設建言獻策”等相關活動，在廣大學生中營造“學風建設促我成長”的觀念，使學風建設的理念、方法、措施在廣大學生中真正做到入腦、入心。
四是組織多種形式的課余文化活動，豐富同學們的課余文化生活，做到寓教于樂，使同學們有持續充沛的精力、良好的精神面貌投入到學習生活中。
“雄關漫道真如鐵、而今邁步從頭越”，一個月的學風建設活動取得了良好的成效，但這僅僅是開始。在未來的學風建設中，我們要深入貫徹學院“從嚴治校”的方針，圍繞“特色鮮明、質量過硬、國內一流、人民滿意”的辦學理念，加大制度建設，推進養成教育，嚴格獎懲制度，豐富工作載體，穩步推進各項學風建設工作。期望全體同學必須要珍惜這來之不易的良好學風氛圍，提高對自身的要求，從此刻做起，為建立優良學風，為自身成長成才而努力!
學風建設活動的總結14
學風建設的重要性是毋庸置疑的。對于開展這次以學風建設為主題的團日活動我認為是很有必要的。班級學風建設工作做的好壞會直接影響到班上同學學習的熱情。因此，作為本次活動的組織者，我深切地感受到自己責任的重大。雖然說一次活動不能完全把班級學風建設完成，但我希望能通過這次活動提高全班同學的建設意識，加強班級學習的氛圍。
可能一些同學對學風建設并不是很重視，而且不愿聽取別人給他講解學風建設是如何的重要，就算聽了也是當耳邊風。認識到這一點，我決定不會給他們直接灌輸學風建設的重要，而是要通過這次活動讓同學們體驗到學習的樂趣，讓他們能從這次活動中真正地學到一些有用的知識，尤其是安排他們在活動前期的準備，更讓他們學會如何去利用網絡去搜集有用的資料。最重要的是他們能真正地參與到這次活動中去，也就是要調動大家的積極性。我認為這才能達到本次團日活動的目的。
總的來說，本次活動進行得比較成功，甚至有些出乎意料。首先讓我感到很欣慰的是，全班同學到會，而且大部分同學都積極的做好了充分準備，有的同學搜集到的資料比我的還要多。活動現場十分熱鬧，每個同學都融入到活動中，大部分同學都在活動中有精彩表現，活動整個流程運行得很順利，主要是同學們都熱情飽滿地參與活動。由于活動主要以一個寢室為單位，所以本次活動還增進了同學們的合作能力。大家分工合作，達到互相學習的效果。在競答的環節，我很
高興看到部分同學之間的競爭場景，培養同學們的競爭意識也是非常重要。試想一下，要是全班形成一種“爭先恐后”的氛圍，那班級建設將自然而然地形成了。
但本次活動也存在著不足。比如對活動時間的控制上。由于各種原因，這次活動時間較晚，準備得仍欠充分。在活動時，有時現場太過于熱鬧，有個別同學顯得太過于活躍，造成現場出現短暫的混亂，故對活動現場的氣氛的控制上也有待加強。
對于此次活動，本人也獲益匪淺。我主持了本次活動，也很好地鍛煉了我的表達能力和應變能力。或許在講臺下你有很多想法，但當站在講臺上時你會發現有很多自己想不到的東西。而且我發現，與同學這般的互動也是一種很大的樂趣。我感覺到自己的責任，雖然有很多事情要忙，在一定程度上約束了一點自由，但有責任，才能迫使自己不斷進步。我要想一些別人不曾想過的東西，這樣使我的思維得到拓展，想問題更有深度。
學風建設不是一次活動就能搞好的，也不是一個人的事情。我們還要在以后不斷加強同學們學風建設的意識，將全班動員起來，共建和諧的電科一班。
學風建設活動的總結15
為了進一步貫徹落實分院的工作安排，積極貫徹學風建設年的相關文件精神，充分調動我班學生學習的主動性和積極性，在同學們中營造奮發向上、積極進取的學習氛圍，根據分院的部署，結合本班的具體實際（為了在班級體中倡導優良學風）制定了“以學風建設為主題，以班風建設為突破口，將學生工作做實做強”的工作方針，通過全班師生的不懈努力，我班學風建設取得了一定的成效。我們數控高專5班在班委的領導下自主開展了系列優良學風建設活動。現將活動成果總結如下：
一、 照工作計劃，認真開好每次會議
1、以抓學生骨干，促學風建設會議。在學風建設月開展之初，我們在晚自習后召開了學生骨干會議，在會上要求每一位學生干部、學生積極分子按照“從我做起，向我看齊，我為榜樣”的要求起到示范帶頭作用。以學生骨干工作為龍頭，能始終堅持把學生骨干建設工作與學風、校風建設結合起來。學生干部、學生入黨積極分子的模范帶頭作用，有效地促進了學風建設。
2、召開學生座談會：在學風建設月中，我們定期的召開學生座談會，及時了解學生情況及接納學生的建議。
3、召開主題班會：在分院的指導下班主任老師召開主題會議，具體布置活動期間各項工作，在班級積極動員，全力配合，班級從自身的實際情況出發，結合本班級、本專業的特點，組織開展學風建設主題班會，認真組織學生學習“學風建設年”有關文件精神，進行學風建設相關教育。本學期本班召開了一場以“優良學風，從我做起”為主題的班會。在會上，各個班干部首先上臺，針對自己所負責的工作進行了總結，向大家說明了自己的工作成效，并勇于指出了自己在這其中暴露出來的問題和不足，表示以后一定把工作做的更好。之后，在班會主持老師的指引下，大家把討論的方向集中到了"優良學風，從我做起"班會主題上，針對上課遲到、曠課、接聽手機、交頭接耳等問題進行了深入的討論，特別指出的是所有的班干部都對近來班上的缺勤曠課現象提出了批評，并對這種現象出現的原因進行了總結，說出自己關于學風建設的觀點和看法，并提出了不少好的建議，對班級創建良好的學風有很大的幫助。有缺課現象的同學在會上還進行了自我批評和反省，并表示為了迎接我們學校的本科評估工作和提高自己的學習，以后一定做到不缺勤不遲到，遇到特殊情況及時向班導師、任課老師和班干部請假。最后經過大家的一致討論，都表示要為創建良好學風就要從我做起。整場班會的氣氛很熱烈，取得了預期的效果。
二、對重點學生突出教育、以次改善和加強學風建設
1、在20XX學年加強班級的教育管理（因為是新生），嚴抓“兩早一晚”工作。并且認真抓好學生的晨練、早讀和晚自修工作，以晨練促早讀，以早讀、晚自修來促進學生加強學習。
2、加強對突出問題的處理。一方面，對班級部分學生學習成績差，經常曠課的學生，及時找他們談心，并知會其家長，讓學校與學生家長共同教育引導學生。另一方面，班委會成員能有效的督促，大力加強班級考勤工作，定期進行統計公布；根據班級的實際情況，對缺課情況較為嚴重的學生，分別由班主席、班主任老師及時找他們談心，教育。
三、班主任深入教室、宿舍了解班級情況、主動和任課教師保持聯系，互通信息
1、班主任一貫堅持每天至少進教室一次的做法，每周至少聽課兩次，進宿舍兩次。
2、在學生宿舍中記責任人制度（寢室長擔任）及時傳達班級通知和向班主任老師匯報。
3、在學風建設年中，班主任基本能夠堅持質量和數量的統一。并能和任課教師主動聯系，把聯系內容登記在案。通過教師和班主任的溝通有效的促進了教學課堂的和諧發展。
近年來，我校積極加強大學生思想政治教育，努力整頓教學秩序，嚴格教學紀律，為同學們營造出了良好的育人環境。 是，我們也應該清楚地看到在學風建設過程中依然存在著同學上課遲到早退，出勤率較低，課堂紀律差，沉迷網絡游戲，考試作弊等問題，這些問題必須引起我們的注意，我們需要進一步加強學風建設，并努力探索學風建設的長效機制。
因此，在這里，我們數控高專（5）班全體學生倡議全院同學在學風建設活動中要努力做到以下幾點：
一，樹立正確的人生觀，價值觀和成才觀，做一個有理想，有作為，能夠適應現代社會需要的人才。
二，樹立"優良學風，從我做起"的意識，積極參與學校，學院的學風建設，從自身做起，從嚴要求，做一名符合時代要求的大學生。
三，在學習過程中樹立正確的學習動機，端正學習態度，刻苦鉆研，努力拼搏，增強學習動力，爭取不曠課，不遲到，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。
四，注重學習中主觀能動性和內在積極性的發揮，制訂切合實際的學習計劃，不斷提高基礎知識水平和專業能力，課余廣泛涉獵各種書籍，拓寬知識面，并在此基礎上進行獨立思考和鉆研，著重培養比較研究，邏輯分析的能力，進一步掌握學習的科學規律，提高學習效果 。
五，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到"零作弊，零違紀"，平時不抄襲作業，考試不作弊，樹立"誠信是立身之本" 以及"誠信光榮，作弊可恥"的觀念。我們要自尊，自愛，勇于面對挑戰，并在學習和考試的過程中相互激勵相互監督，展示出當代大學生"誠信，文明，自覺，向上"的真我風采。
六，熟練掌握專業知識和操作技能，切實增強自身理論聯系實際的社會實踐能力和科研創新能力，牢固樹立終身學習，終身教育的理念。積極參加社會實踐活動，用理論指導實踐，同時還要力求創新，與時俱進，勇敢面對現實生活中新理論，新問題的挑戰，在自己所學的領域中力爭取得卓越的成績。
七，培養良好的學習習慣，生活習慣，公德意識，團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的校園文化環境。
同學們，新的時代，新的世紀賦予了我們神圣的使命感和責任感，我們應該走在時代的前沿，成為科學與民主，進步與文明的倡導者和實踐者，從自身做起，推動學風建設，杜絕各種不良風氣，弘揚科學和人文精神，用高尚的情操，智慧的頭腦和廣博的知識來回報祖國與社會。就讓我們秉承現代學院"知行合一、止于至善"的校訓，弘揚刻苦鉆研，頑強拼搏的學習精神和求真務實，明禮誠信的道德風尚，用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設貢獻出自己的一份力量。
學風建設活動的總結16
2021年10月28日至11月15日，我班32名團員青年參加到一項主題為“德育才情共培養，學風建設我同行”的思想政治教育和精神文明創建活動中去，強化自律意識，進一步端正學習態度，營造良好的學習氛圍，努力建設優良學風，從而更好的建設社會主義事業。
在該項活動中，我班全體團員通過易班和微博平臺，積極參加了學校的“學風內涵大討論”線上活動，匯總后共評出《學生課堂守則》5條（見附錄）。
在前期準備中，團支書在認真閱讀關于在金融管理學院各基層團支部開展“德育才情共培養，學風建設我同行”主題團日活動的通知后召集本支部團干部開會，制定活動計劃，并對人員進行了安排。隨后團干部們在支部中對本次團日活動進行了宣傳、動員。
第一部分是對前期班級學風建設中的不足進行總結，討論建設措施并形成切實可行的學風公約，端正同學們的學習態度，提高班級的綜合素質。全體班委及支部團干部通過平時點點滴滴的觀察一致認為我班總體的學風狀況尚屬良好，但問題不是沒有。例如部分同學仍存在遲到情況，尤其是寒冬即將來臨，若不及時加以重視，這個問題必會愈演愈烈。
第二部分是征集《學生課堂守則》部分。團支書通知后，全體團員通過易班和微博平臺，積極參與到了學校“學風內涵大討論”的線上活動中。大家集思廣益，對《學生課堂守則》的征集提出自己的意見。通過后期評選和匯總，共選出同學們自己提出的守則5條。第三部分是根據我班實際情況開展的各活動。包括圍繞“我愛學習”為話題，在班級易班主頁上開展“曬學習經驗”、“曬貿院最佳讀書地”、“最動人的學習瞬間”、“最不能容忍的課堂行為”等活動，評選“學習達人”等。在“找出身邊的學風陋習”活動中，大家利用照片或視頻記錄下身邊同學學習生活中的陋習，還有同學以模仿扮演的形式再現，通過這種方式，團員們都深刻地認識到了自身的不足，并決心在今后加以改正。支部內各黨員青年和入黨積極分子也在考勤、課堂秩序維持、尊師重教等方面起到了帶頭表率的作用，主動服務老師和同學。
不少團員在活動結束后都認為這次的團日主題活動能夠利用現代話的溝通工具，貼近大家生活，同時內容也十分豐富，集思想性、教育性、知識性及趣味性于一體。自己在參加活動后，強化了學習意識，端正了學習態度，活動的舉辦十分有利于我們學校形成良好的學風、校風。
為了適應新形勢、新任務的要求，促進大學生的全面發展，學風建設成了當前教育改革和深化的首要任務。這次的團日主題活動牢牢切合該任務，通過切實有效的方式調動起了團員們的積極性，使大家踴躍參加到了活動中來，為明確我班學風建設的目標，使學風建設深入人心起到了不可估量的作用。
從這次活動中我們也看到了在組織團日活動中的一些不足之處。比如策劃時考慮不夠仔細，致使在實際活動中遇到了一些問題；電腦操作時的一些技術問題沒有很好地預見到；活動中對于整個活動氣氛和同學們積極性沒有充分調動起來等等。這些都是在以后的團日活動中亟待解決的，我們將會避免同樣問題的發生。在今后的工作中，我們一定會總結經驗教訓，揚長避短，將工作做得盡善盡美。
學風建設活動的總結17
一個集體的風氣很重要，如果形成一種良好的、積極向上的風氣，會有利于每一個成員的成長。正所謂“蓬生麻中，不扶則直，白沙在涅，與之俱黑”。敦厚優良的學風對于一所大學來說：是其科研創新、培育英才的立校之本、興校之基；敦厚優良的學風對于一個學院來說：是其蓬勃發展之必須，是其傳道授業解惑之載體；敦厚優良的學風對于一個學生來說：是其茁壯成長之沃土，探求真知之家園。
孫中山先生為中山大學題有十字校訓：博學，審問，慎思，明辨，篤行。前兩者指出學習，中兩者指思考，后者指實踐。這十個字來源于《中庸》，后為白鹿書院所沿用。歸納得最明確的，是岳麓書院作為其優秀傳統的四句話：“博于問學，明于睿思，篤于務實，志于成人”。這四句話講得十分清楚，學習，思考，實踐三者緊密結合，方能造就有作為的人才。也因為這個，我們學校開展了本學期的學風建設活動。
依據學校開展學風建設活動要求和實施，對活動開展情總結如下：
一、召開全體班委動員大會
為了開展好學風建設月活動，我們決定不僅僅從學習風氣上進行競賽評比，更要從同學的思想生活上面進行改善，學習是學生的天職，然而身體則是學習的本錢，大二以來，配置了電腦的同學越來越少的參與活動，更有甚者將所有的業余時間全部花在電腦上面，如此下去，同學們的身體將越來越差。
二、活動細則
活動限于四，五，六三個班，每個班以寢室為單位，每個寢室自我協商出該寢室上場球員，比賽是循環制，這也是為了加強和促進寢室間的互相了解，加深友誼，比賽時間為十分鐘，比賽方式為3v3小型籃球賽，規定時間內得分多者取勝，最后每個班中獲勝場次最多的那一隊是冠軍。
三、活動獎勵
以班單位獎勵，冠軍寢室獎勵大袋洗衣粉，亞軍寢室獎勵，季軍寢室獎勵小袋洗衣粉，活動資金由班費出。
四、活動概要
活動開始于第12周初，三個班在三個場地上開始了激烈的競爭，每個寢室都非常的踴躍，不論是會打的球還是不會打球的，都在場上發揮了自己的用處，在比賽中難免會遇到踢打損傷，這是一旁觀戰的同學也會主動的上來關心一下。在這里我們看到了平時同學間所沒有的精神，大家都很努力的一起配合，有的寢室基本不會打球，但是卻靠互相間的配合以及堅忍不拔的毅力撐到最后甚至獲得勝利。我們要感謝運動。是運動的魅力讓我們從紛繁的虛擬
五、活動總結
活動開展完后，我們舉行了頒獎晚會，為得獎寢室頒獎，也就這次的學風建設活動發表了一些觀點，中提來講分為以下幾點：平時缺乏鍛煉，體質明顯下降，生活作風不嚴謹，沒規律，導致晚睡晚起，上課遲到等現象的頻繁出現，對網游沒有有效的自控力，以致課余生活單華夏學院學風建設活動調無意義，浪費了同學們大好的時光，對于這幾點，我們提出后，同學們都表示要在短時間內改變，讓每個人的大學生活再次變得多姿多彩。
六、結語
學風建設月系列活動，是一次系統的整體的嚴謹的工程，已經在平時的老師教學、學生學習的點滴中顯現出了成效。學院的全體師生即是學風建設的主人翁同時又是學風建設的受益者。學院的學風建設正在發展的歷程中積淀，創造著，傳承著。
學風建設活動的總結18
為了加強對學生出勤的考核，提高學生的學習效率，更有效地促進熱工系的學風建設，同時加強各班的集體感，為學生創造一個良好的學習環境，熱工系學習部在本系老師的監督下開展了以“營造良好學風，共建熱系家園”為宗旨的學風建設評比活動。兩個多月過去了，學風建設評比活動取得了圓滿的成功。在全系老師和同學的支持與配合下，通過學習部全體成員的共同努力，熱工系在學風建設方面取得了顯著成效，在全校的學風建設中起了帶頭作用。
學風建設的具體內容為：
一、出勤考核。
1、早操出勤：早操是一天的開始，是鍛煉身體的最好時機，它決定了一個人一天的精神狀態，是學風建設的重要方面。每次出早操，按規定時間清點各班人數，如實記錄各班請假、遲到、缺勤的人數，請假同學由體委出示輔導員簽字的假條；
2、課堂出勤：大學的課堂出勤更加重要，缺勤嚴重影響了個人及班級的學習狀況，抓好課堂出勤可以很好的促進學風建設的發展。學習部成員每周對每個班級進行兩次不定期課堂考勤抽查，班長及學習委員協助點名，記錄各班課堂出勤情情況，其余時間的課堂出勤根據各位任課教師填寫的課堂出勤表記錄，二者結合；
3、晚自習出勤：晚自習是同學對一天學習內容進行回顧、總結，對第二天學習內容進行預習的重要時間，它的作用也不可忽視。學習部成員每天清點各班晚自習的出勤人數，班長出示各班請假同學的假條及說明缺勤同學的缺勤原因，如實記錄。
二、紀律考核。
學習部成員分為三組，每天晚自習對各班紀律進行不定時間檢查，按全班同學整體晚自習紀律情況評為優、良、差三個等級并記錄。
根據以上檢查，每周公布評分結果，以表格形式記錄各班成績，粘貼于自習室內，以便各班根據自身情況及時改進，真正的做到公平、公正、公開的原則。每月和每學期分別評出“月優秀學習標兵班集體”、“學期優秀學習標兵班集體”的榮譽稱號。
在這兩個多月的時間里，通過大家的共同努力熱工系的整體學風有了進一步的改善。逃課、遲到的現象有了明顯減少，關鍵是提高了同學的學習積極性，由原來的被動學習轉變為主動學習，學習效率也跟著提高了許多。各班和整個系的學習氛圍有了很大改善，同時，這項活動也得到了同學和各位任課老師的好評。因此，我們會借此機會在下一學年繼續開展學風建設評比活動，真正地使學風建設落到實處，從而使熱能工系的學風建設登上更高的臺階，取得更大的成就。
學風建設活動的總結19
時間：xx年x月27日晚上7:00—9:00
地點：六號教學樓x
主持：班長學習委員
與會老師：輔導員
與會班級：x級市場營銷本科2班(全體同學)
主要內容：
一、輔導員老師說明這次主題班會的目的與意義：
(1)班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升;不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風氣，成為一種教育因素。
(2)學風是指學生的學習風氣，尤其指學生對待課內課外學習的態度。它是學生集體或個人在學習過程中表現出來的帶有傾向性的、穩定的態度和行為，具體表現在學生的學習行為和學習習慣上。從廣義來說，學風則包括與學生的學習和成才相關的各個方面，不僅包括學生學習的態度，還包括教風、學校的文化氛圍、學生的思想意識和行為習慣等，同時，還包括學校的學術風氣和教師的治學態度，等等。學風的內涵是學校領導在樹立治校理念、教師教學與治學和學生求學過程中辦學思想、培養目標、學習和工作作風、精神面貌等方面的綜合體現和反映，它包括明確的學習目的、濃厚的學習興趣、進取的學習精神、刻苦的學習態度、良好的學習習慣、優秀的學習方法、嚴明的學習紀律等，還應該體現與時俱進的時代精神。
二、班長主持班會正式開始：
主題班會上同學們緊緊圍繞“我們需要什么樣的班風、學風”、“班風、學風建設的內涵是什么”、“怎樣建設優良的寢風、班風、學風”等開展主題發言和討論。關于寢室建設，寢室長代表程洋、劉文博在發言中談到：寢室建設是班風、學風建設的關鍵點，寢室應該建立起“寢室長負責制”，寢室衛生、寢室環境、寢室的學風直接影響著每一個人的習慣和思維方式，應建立符合我們班特色的寢室公約，班級工作應重視寢室長的作用發揮，定期召開寢室長會議，所有的學生干部、入黨積極分子都應該在寢室學風建設上起到表率作用。關于班級的日常管理，班長葛天爽通報了前四周班級的考勤狀況后指出：班級管理是保障班風、學風建設的基礎性工作，班級公約是制約班級的要素，每個人都要遵守并維護班級公約;嚴格執行班紀班規是保證全班學生團結向上、和諧發展的根本保障，從本學期開始班級工作實施量化管理，嚴格執行考勤、晚歸、寢室衛生、班級活動記載和通報制度;以后要發揮團隊建設在班級建設中的作用，以這些團隊來帶動十本2班的學習風氣。女生代表李敏同學在發言中指出：女生在考勤方面做的比男生要好，一直都做到不遲到，不曠課，希望全班能夠形成比、學、趕、幫、超的氛圍。
三、同學們自由發言,現總結如下：
(一)高度重視，早抓早管。
班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。因此，抓班風建設宜早不宜遲。
(二)全員發動，形成共識。
一個班到底要樹立什么樣的風氣，應是一個動員全體學生，統一認識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風標準。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，這是培養班風的起點。班風標準確定后，由班主任、學生干部通過各種形式及時和任課老師、學校政教處、團委取得聯系，以得到他們的密切配合和指導。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。
(三)培養骨干，形成核心。
一個班集體要形成良好的班風，必須有一支能獨立工作的班級學生干部隊伍。班主任在抓班風建設時，必須留心發現積極分子，選擇那些品學兼優、關心集體、在同學中有一定威信和工作能力的學生擔任班干。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結經驗，樹立威信，形成核心。平時要注意發現和培養新的積極分子實行干部輪換制，培養學生的工作能力。對積極分子和要求進步的同學，鼓勵他們奮發向上，為建設良好的班風作出貢獻。
四、接著學習委員進行了總結講話。
她要求同學們要抓住學校學風建設年的契機，認識到學風建設是有利于廣大學生成長、成才的重要舉措，號召同學們人人爭當學風建設的典范，從我做起，從學習的點點滴滴做起，從認真上好每節課開始，加強班風和寢室風氣的建設，加強基礎性工作的管理，養成良好的學習、生活習慣。她建議班上的每一位同學在學好專業知識的同時，要充分利用圖書館和網絡多看一些關于人文社科方面的書籍，提高自己的人文素養，拓寬知識面。劉老師建議大家要多了解一些成功人士的標準，從小事做起，從現在做起，以自己的目標來約束自己!希望能夠通過這次班會能夠在各方面的認識得到提高!
結束語：制定班級學風建設規劃，每個學生要制定個人學習、發展規劃，做到人人有規劃，人人有目標，形成學風建設的聯動機制，激發每個學習者的內在動因，人人爭創學風建設的典型。學風建設的宣傳發動要針對班級實際，讓每個學生形成共識，學風建設的關鍵是身體力行。
學風建設活動的總結20
學風是一所學校的靈魂，這個靈魂的建設需要所有的人共同努力。作為一名學生，學風即“學校的、學術界的或一般學習方面的風氣”。
學風建設是高等學校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現培養目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標志。良好的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學生產生著強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發努力，健康成長。
在這新學期的開學之際，我們應該吸取上一學期的教訓，重視學習的重要性，端正自己的想法和觀念，力爭在學風建設方面做出自己的努力。
現今，由于高校連年擴招，大學高等教育從“精英化”向“大眾化”轉換。學生的素質存在差異，再加上社會上一些不良風氣的沖擊，學風建設承受了嚴峻的挑戰。在如此關鍵的時刻，如果沒有對大學學風進行改善、加強，則日后逐漸產生的后果是難以想象的。因此，學風建設是考驗高等院校能否培養一個新時代真正德才兼備的人才！
大學生的知識得到了擴充，但與此同時，學風方面則有著嚴重的不足，因此，一場關于學風建設的討論由此而展開。為此，我們將開展以“學風建設我先行”為主題的團日活動。
一、活動目的
對學校相關政策的進一步學習，培養個人良好的學習行為習慣和嚴謹求實的學風。在全班學生中營造良好的學風建設氛圍，為全班學風建設的蓬勃開展奠定堅實基礎。
活動策劃：xx
活動宗旨：在新學期到來之際，大家一起端正學習態度，共同為學風建設而努力，
每一個人都從自己做起，才能做到真正的學風建設。
活動時間：20xx-4-4
活動地點：7D305
活動對象：12土木3班全體同學
預期效果：通過主題班會，總結前期學風建設中的實際不足，計劃提高后期班級學風建設，使班委及同學們明確自己的職責，使每個同學都認識到認真學習的意義。并振奮我班的精神面貌，端正同學們的學習態度，提高我班的綜合素質。
特色創新：此次活動的持續時間并不在于舉辦團日活動的這一天，而是貫穿整個學期甚至整個大學，因為良好的學習氛圍對于
學習也是至關重要的，所以將整個班級按寢室分為幾個小組，由寢室中最認真學習的人擔任組長，負責監督整個寢室的學習情況。
1.在需第二天上交作業的時候，組長應在頭一天通知大家做作業，并督促同學們不許抄襲。
2.在同學們有不懂的問題的時候，組長應該詳細的解說。
3.在第二天早上有課的情況下，組長應該對深夜還在玩游戲的同學進行勸說，這樣也可以保證其它同學的正常休息。
二、活動內容
準備階段：
1.團支書組織好同學，在班會前總結好自己在以前在學習上的心得，審核自己是否發揚了“我先行”的作風。待班會時同學發言。
2.團支書組織同學策劃本次團日活動，生活委員購買好活動需要的道具和獎品。
3.主持人做好準備，保證活動辦得有聲有色。
4.安排同學在6點之前布置好教室，并畫好板報和海報，組織委員組織好同學，營造一個良好的活動氣氛。
進行階段：
1.團支書宣布活動開始，主持人發言，介紹學風建設的重要性，并由學習委員就本班的學習情況做一個小結和以后的學習做要求。
2.由各寢室代表發言，總結本寢室的學習情況，并為寢室指定學風建設計劃。同學積極發言。
3.電影時間：全班一起觀看電影《全城高考》，回憶我們當初為了考上大學而付出的努力與艱辛
4.班主任講話，以學風建設為主題對同學們進行鼓勵。
5.宣布新的班規：到期末時統計全班早晚自習出勤率最高的三位同學分別以100,80,50的班費獎勵，以此激勵同學
6.主持人宣布活動結束。班委整理會場。
四、活動預算
活動道具、活動獎品共計50元
學風建設活動的總結21
自學院開展學風建設月活動以來，我班同學及老師思想上高度重視，召開多次班委干部會議，精心籌劃，制定方案，開拓創新，把學風建設月活動落到了實處。通過一個多月的實踐，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程安排，開展了豐富多彩、獨具特色的活動且取得一定成果，現將工作總結如下：
1、抓好學生大學職業生涯設計活動，引導學生全面成才
通過主題班會形式引導學生端正學習態度，樹立奮斗目標，指導學生科學合理地進行大學生涯設計，做好人生和職業規劃。大一如何穩定專業思想，加強對專業的了解；大二如何來規劃自己的職業生涯，合理有效的學習專業知識；大三有方向的引導擇業就業。
2、嚴抓班級出勤，為學風建設奠定良好的基礎
班級出勤是學風建設的基礎，輔導員對班級出勤進行不定期抽查，班級紀律委員做到每節課上報制，輔導員對遲到早退缺曠的學生進行及時的批評教育，消除曠課和遲到現象。
3、以學習型班級和學習型寢室建設為重點，大力促進學風建設
班級和寢室學風建設在嚴格按照學院考核標準執行的基礎上，還創新性的開展了一系列活動。工企管ZB421204班為了加強班級凝聚力專門設計并定制特色班服并開展了一系列活動，學校電視臺和重慶晨報對此進行了報導；學前教育ZK331101.02班積極參與學校組織的學前教育說課大賽；職業經理ZB421101班和工商連鎖ZB421101班以5月從業資格證考試為契機，自發組織同學上自習并成立了學習小組，開展小組競賽激發同學們的學習興趣。寢室里認真落實學生宿舍各項管理規定，積極推進學習型宿舍和文明宿舍的創建活動，引導學生養成良好的學習生活習慣。
4、開展學習經驗交流會，發揮榜樣帶頭作用
以“相互學習，相互幫助，共同進步”為主題，開展學習交流會。組織職業經理ZB421101班賈瑞瑞和工商連鎖ZB421101班楊金爽兩位優秀學生分別到我所帶的班級進行學習心得演講和互動交流，學習了彼此的長處，并認識到了自身的不足。
5、組織學生觀看網上相關專業招聘信息，以就業促學風
組織學生觀看網上招聘信息，讓學生了解本專業的市場需求，從而量身制定自己的學習和能力拓展計劃。通過這一活動讓學生直觀的了解自己目標職位的相關要求，學生根據目標職位的崗位要求和崗位職責有針對性的制定出學習計劃，從而提高學生專業學習的積極性。學生根據自身特點，做好職業生涯規劃，科學合理安排好時間，切實加強自我約束。
6、鼓勵學生課余時間參加社會實踐，以實踐感受促學風
輔導員利用班會及查寢時間對學生灌輸積極參加社會實踐的思想，學生通過課余兼職不但體會到父母掙錢養家的不易，而且更好的推動了學生由”要我學”到”我要學”的轉變。
7、加強考風考紀教育，進一步端正學生學習態度
近年來我一直把考試誠信教育作為一個長期的學風建設重要環節來抓，每次考試前舉行考前誠信及考紀教育大會，結合發生在近期和身邊的案例加大宣傳力度，讓學生從思想上杜絕考試作弊意識，做好考試誠信承諾書，加大懲罰力度，營造健康向上的學風和考風。
8、大力宣傳和表彰先進典型，營造積極向上的學習氛圍
學風建設活動月后期班級根據之前制定的評優考核細則，對學風活動建設月中表現突出的個人和文明寢室進行了表彰。通過表彰、獎勵文明寢室和優秀個人典型，激勵其他學生尋找差距、迎頭趕上，營造比、學、趕、幫、超的學習氛圍。“學風建設月”系列活動得到了任課教師和班級同學的大力支持，通過開展各項活動使班級學生管理工作取得了很大的進步，學風得到了更好的改善和發展，當然，我們也清醒地認識到在學風建設工作還存在很多不足，主要表現在以下兩個方面：
1、面對今年高校畢業生的巨大的就業就業壓力，班級部分學生對自己的學習和就業方向感到很迷茫，造成沒有努力的目標、沒有動力學習的現象。
2、個別學生因高中學習基礎太差喪失信心，自暴自棄，厭學情況嚴重，這部分同學逃課情況相對突出。
學風建設是一項長期而艱巨的任務，不是靠幾個活動，用一、兩個月，乃至幾個月的時間就能完成的，我們一定會堅持長抓不懈，形成長效機制。
學風建設活動的總結22
新學期的開始，學風建設系列活動便如火如荼的展開了，此次活動由濟南大學學生工作辦公室主辦，自律會承辦。活動為期兩月，旨在為同學們營造良好的學習氛圍，幫助同學們養成良好的學習生活習慣。活動舉辦過程中，同學們積極參與，并在學風建設的橫幅上簽名以示認同與決心，在同學們的積極參與之下，活動圓滿結束！
本次活動由啟動儀式、課堂無手機、讀萬卷書、行萬里路、21天習慣養成、英語四六級模考六項分活動組成。啟動儀式中，我們進行了簽名征集活動，同學們認真積極參與，對學風建設表示了高度的理解與支持。隨后開展的“課堂無手機”活動為師生營造了良好高效的課堂；在幫助學生自律的同時得到了師生的廣泛好評；“讀萬卷書”活動讓學生在閱讀書籍的同時，從書中汲取營養，遠離浮沉；“行萬里路”活動則讓同學們在鍛煉身體的同時親近自然，養成了良好的生活習慣；“21天習慣養成”活動通過每天的app打卡幫助廣大同學養成合理安排時間，提高學習效率的良好習慣；四六級模考更是為各位備考同學提供了練兵的機會，助力大家考試通過。
此次活動的開展，使同學們在運動、學習、讀書方面均有所參與，幫助同學們養成了良好的習慣，為大家營造了更好的學習環境和學習氛圍。雖然學風建設系列活動已經結束，但商學院的學風建設一直都在路上，讓我們大家共同努力，為我們的商學院創建更好的學風！
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