個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施
一、個(gè)人缺點(diǎn)要怎么寫比較合適
1、不要說(shuō)的太直、太明確，可以略微含混一點(diǎn)。比如：“本人太過(guò)于自信、隨和而顯得軟弱”你想想看，具體的理解，這是你的缺點(diǎn)嗎?不是吧!
2、談一些共性的，不是本人主觀欠缺的，比如，作為剛畢業(yè)的學(xué)生，就可以說(shuō)“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足”、“工作能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)”、等等。
3、談一些不是很重要的缺點(diǎn)，比如“理論研究不夠”、“深入基層不夠”、“理論知識(shí)與實(shí)踐工作還有一定差距”等等。
4、性格造就的缺點(diǎn)，也可以簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，比如“性格內(nèi)向”、“不善言辭”等等。
二、個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施（精選10篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，措施使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，措施是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是針對(duì)某種情況而采取的處理辦法。你所接觸過(guò)的措施都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施1
一、個(gè)人及工作中存在的不足：
1、個(gè)人存在懶惰思想，心浮氣躁，不善開動(dòng)腦筋，貫徹上級(jí)精神照抄照搬，不會(huì)舉一反三；
2、工作思路不對(duì)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)；
3、走動(dòng)式管理存在走馬觀花，水過(guò)地皮濕，未能做到舉一反三的解決問(wèn)題，從根本上解決問(wèn)題；
4、工作形式化，如為了應(yīng)付一些檢查，如：安全標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)泄漏工廠、清潔文明工廠等，只是為了應(yīng)付而準(zhǔn)備一些資料，處理一些現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，未能真正的將工作常態(tài)化、持久化，未能真正的將其作為促進(jìn)工作的一種方法。
二、改進(jìn)措施：
1、從思想上清除懶的根源，強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí)、強(qiáng)化“無(wú)功便是過(guò)，不進(jìn)就是退，平庸即是錯(cuò)”的責(zé)任意識(shí)，每天深入現(xiàn)場(chǎng)不少于4小時(shí)，每月堅(jiān)持業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不少于3000字；
2、通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷開拓工作思路，敢于打破舊模式，改變一些習(xí)以為常的東西，不僅自己要做，且要帶動(dòng)車間的每個(gè)人不斷創(chuàng)新，善于開動(dòng)腦筋，把五小活動(dòng)落到實(shí)處；
3、堅(jiān)持走動(dòng)式管理，每天檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不少于4條，并督促落實(shí)解決，對(duì)未及時(shí)整改的問(wèn)題及責(zé)任人堅(jiān)決進(jìn)行考核；
4、做好三基工作，切實(shí)把安全標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)泄漏工廠、清潔文明工廠等實(shí)施方案落實(shí)并應(yīng)用到工作中。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施2
開展機(jī)關(guān)思想作風(fēng)整頓活動(dòng)以來(lái)，本人按照辦公室的總體部署，對(duì)自己的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面存在的突出問(wèn)題進(jìn)行深刻的剖析，找出問(wèn)題的根源，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，明確努力的方向，以達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)的目的。現(xiàn)將剖析的主要情況報(bào)告如下：
一、存在的主要問(wèn)題和不足
到辦公室工作以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助下，自身素質(zhì)得到提高，認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作和任務(wù)，但與老同志相比、與辦公室要求的獨(dú)擋一面相比，還有較大的差距。 一是思想解放的力度還不夠大。工作爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、更新觀念、大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒(méi)有新的亮點(diǎn)。工作中習(xí)慣用老辦法、老經(jīng)驗(yàn)處理問(wèn)題，不能勇于打破老框框、老套路，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性；開拓創(chuàng)新的精神不強(qiáng)，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量，認(rèn)為自己工作能力弱，工作難度大，以致曾出現(xiàn)畏難情緒，過(guò)于依賴科長(zhǎng)和主任，因此，工作上沒(méi)有大的起色。
二是學(xué)習(xí)積極性不足。在日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”，流于形式，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)；學(xué)習(xí)中滿足于“蜻蜒點(diǎn)水”，對(duì)有關(guān)政策、法規(guī)掌握不是十分全面，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問(wèn)題；在理論學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，與工作有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與工作聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。由于理論-功底不夠深，知識(shí)掌握不夠全面，了解大局不深不透，不能完全適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，貫徹落實(shí)工作任務(wù)上存在走樣、偏差現(xiàn)象。
三是工作作風(fēng)松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)。表現(xiàn)在：在工作標(biāo)準(zhǔn)上不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握，離辦公室要求的“一點(diǎn)不差，差一點(diǎn)不行”的要求還有一定差距，文字校對(duì)工作中，有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)漏字現(xiàn)象，在衛(wèi)生清掃方面有時(shí)不及時(shí)、不徹底；對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，往往是領(lǐng)導(dǎo)安排什么就干什么，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，等到問(wèn)題的出現(xiàn)再想辦法解決；主動(dòng)考慮工作還有欠缺，對(duì)自己的工作缺乏系統(tǒng)地考慮和研究，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。
二、整改措施和努力方向
通過(guò)這次思想作風(fēng)整頓活動(dòng)，我看清了自己在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面存在的一些問(wèn)題，但并不是查找了問(wèn)題，分析了原因就行了，關(guān)鍵是今后怎樣針對(duì)自身存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，拿出實(shí)際行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地解決每一個(gè)具體問(wèn)題。
一是進(jìn)一步解放思想，在創(chuàng)新上下功夫。牢固樹立奮發(fā)有為、爭(zhēng)創(chuàng)一流的觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和自我超越意識(shí)，緊緊圍繞全市中心工作解放思想、大膽創(chuàng)新、扎實(shí)工作，勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真地做好每一項(xiàng)工作；把創(chuàng)新意識(shí)貫穿于工作的全過(guò)程，努力跳出以前的思路和框架，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上不斷求新、求活；針對(duì)新情況、新問(wèn)題，大力開展調(diào)查研究，確保寫出一批有深度、有份量的調(diào)研成果。
二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)。今后將全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力打下堅(jiān)實(shí)的政策理論-功底，拓寬個(gè)人知識(shí)領(lǐng)域。按照通讀與精研相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，確定學(xué)習(xí)中心，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)中心議題，確保每天拿出一定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持作讀書筆記和心得體會(huì)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；針對(duì)自己文字駕馭能力不強(qiáng)、寫作水平需要提高的實(shí)際情況，加強(qiáng)寫作方法理論的學(xué)習(xí)研究。
三是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不該說(shuō)的話不說(shuō)，不該做的事不做；始終保持雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，高標(biāo)準(zhǔn)、快節(jié)奏的做好每一項(xiàng)工作，重視工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一件小事，力爭(zhēng)使每一項(xiàng)工作都不出紕漏，達(dá)到完美；進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”。
總之，我將以這次思想作風(fēng)整頓教育活動(dòng)為契機(jī)，振奮精神，扎實(shí)工作，嚴(yán)格要求自己，不斷充實(shí)、提高和完善自己，爭(zhēng)取早日達(dá)到辦公室獨(dú)當(dāng)一面的要求。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施3
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，我的工作按學(xué)期初制定的計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，為了今后工作的順利開展，我就教育教學(xué)中的差距和問(wèn)題及制定的改進(jìn)措施如下：
一、數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在的問(wèn)題：
我的課堂教學(xué)現(xiàn)狀存在著一定的問(wèn)題：老師講、學(xué)生聽，老師問(wèn)、學(xué)生答，忽視學(xué)生主體的能動(dòng)性、自主性，導(dǎo)致教學(xué)效率不高，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)思想轉(zhuǎn)變不夠及時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)較差，特別是實(shí)行新課改以來(lái)，思想不能與時(shí)俱進(jìn)，“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)論”束縛了手腳。
2、沒(méi)有對(duì)學(xué)生更深一步的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況掌握不是很準(zhǔn)確，練習(xí)的時(shí)候缺乏針對(duì)性，梯度性。
3、沒(méi)有保證恰當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間與數(shù)量。學(xué)生對(duì)于基本問(wèn)題的掌握不是很好，特別是對(duì)于計(jì)算題這樣的最基本的題目，錯(cuò)題仍然比較多。
4、對(duì)于學(xué)困生的了解、幫助不夠。
5、課堂教學(xué)注重知識(shí)傳授，卻忽視情感互動(dòng)。由于數(shù)學(xué)學(xué)科自身的屬性，數(shù)字羅列，缺乏知識(shí)自身興趣，在課堂教學(xué)中，不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。
6、課堂教學(xué)存在教師講的多，學(xué)生練的少； 優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)多，學(xué)習(xí)困難學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)少；導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)不夠理想。
7、學(xué)生合作學(xué)習(xí)目的不明確，注重于形式，效果并不明顯。教師為主角，少數(shù)優(yōu)等生唱配角，多數(shù)學(xué)生當(dāng)聽眾，合作學(xué)習(xí)流于形式。
8、對(duì)新教材準(zhǔn)備不足，研究不夠，適應(yīng)力差，對(duì)教材挖掘不夠，備課難以充分到位，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。
二、教學(xué)方面改進(jìn)措施：
1、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)自主學(xué)習(xí)，教給學(xué)生自學(xué)方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點(diǎn)是教給學(xué)生自學(xué)的程序與方法。激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋求快樂(lè)，快樂(lè)中產(chǎn)生興趣，興趣中產(chǎn)生求知的渴求欲。轉(zhuǎn)變師生角色，準(zhǔn)確定位，不能越位，營(yíng)造和諧、平等、民主氛圍。
2、搭建自主平臺(tái)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，給全體學(xué)生提供自主、合作、多方參與的機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教學(xué)要求。“一日不學(xué)十日空”，只有不斷地充實(shí)自己，探究?jī)?yōu)化教學(xué)方式方法，提高自己的素質(zhì)，才能很好地駕馭課堂，適應(yīng)新課改的需要。
4、有必要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合：與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生回家鞏固知識(shí)的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，進(jìn)一步協(xié)助孩子發(fā)展。
6、給學(xué)生提供有適度的難易、坡度的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂(lè)。
7、實(shí)施情感教育，培養(yǎng)其自信心，要感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生，首先不能高高在上，要平視學(xué)生，要與他們交朋友。不僅在課堂上，更要在課余時(shí)間建立起平等的師生關(guān)系。
三、對(duì)班主任工作的改進(jìn)措施：
1、要鼓勵(lì)，賞識(shí)學(xué)困生。學(xué)困生長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)業(yè)上抬不起頭，上課想聽但又聽不懂；想回答，又怕回答錯(cuò)誤。他們很自卑，也很痛苦。在教育教學(xué)中要特別關(guān)注他們、鼓勵(lì)他們、賞識(shí)他們。在他們身上努力尋找閃光點(diǎn)，及時(shí)的給與表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。
2、大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)，不放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。
總之，在教育教學(xué)實(shí)踐中，備課要深、教學(xué)要實(shí)、作業(yè)要精、方法要活、觀念要新、工作要勤、管理要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)、質(zhì)量要高。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施4
我校多年來(lái)非常重視教育教學(xué)工作，近幾年來(lái)學(xué)校根據(jù)上級(jí)指示精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，重視過(guò)程評(píng)價(jià)及方法，建立了發(fā)展性的教學(xué)制度，切實(shí)促進(jìn)教師教育觀念和行為的改變，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的良好發(fā)展和全面提高。現(xiàn)就我校教師日常教學(xué)工作的計(jì)劃與落實(shí)情況，制定了一些改進(jìn)措施。
一、制定了科學(xué)的教學(xué)制度。
在教學(xué)過(guò)程中教師能按學(xué)校要求，采用個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式做到開學(xué)前提前兩周備好課，平時(shí)提前一周備好課，在教學(xué)過(guò)程中采用科學(xué)的教學(xué)方法，運(yùn)用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)結(jié)合實(shí)際生活的各種教學(xué)情境，使課堂教學(xué)生機(jī)盎然，體現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，教師不僅能備好課上好課，對(duì)學(xué)生的作業(yè)學(xué)校要求也特特別嚴(yán)格，每學(xué)期定期檢查學(xué)生的作業(yè)、教師的教案、各項(xiàng)筆記、記錄等，針對(duì)教師的教學(xué)工作情況做出的總結(jié)，并在每次總結(jié)后都提出合理化的建議，使全體教師的工作都不得力爭(zhēng)一步一個(gè)臺(tái)階，使學(xué)校的教學(xué)工作也逐漸上升。
二、制定了嚴(yán)格的考試制度。
每學(xué)期學(xué)校除了參加學(xué)期末縣里統(tǒng)一組織的考試外，不組織任何形式的考試。但每學(xué)科教師可結(jié)合自己學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行一些隨堂揣測(cè)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校按照教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，嚴(yán)格了考紀(jì)，嚴(yán)格按照縣里的統(tǒng)一部署，有計(jì)劃、有組織、有步驟地組織地組織考試。針對(duì)每次縣里組織的考試，各年級(jí)、各學(xué)科均由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一監(jiān)考，同年部教師對(duì)換批卷，批完試卷后，由學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一閱卷，作出科學(xué)合理的質(zhì)量分析。
三、完善學(xué)生作業(yè)批改制度。
1、作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)和手段，必須十分重視，做到精心設(shè)計(jì)，要求明確，布置清楚。
2、作業(yè)分為課內(nèi)和課外，口頭和書面、實(shí)踐操作作業(yè)等。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成，課外作業(yè)要注意深度和廣度。作業(yè)要求不能一刀切，要有基本題和提高題。
3、嚴(yán)格控制作業(yè)量，當(dāng)天無(wú)課的學(xué)科不準(zhǔn)留作業(yè)，當(dāng)天各學(xué)科作業(yè)累計(jì)總量不得超過(guò)1.5小時(shí)。
4、布置作業(yè)努力做到“三不練”，即知識(shí)覆蓋面不大的題目不練，不能培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)智力的題目不練，不緊扣課標(biāo)和教學(xué)要求的題目不練。
5、凡書面作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)訂正。普遍問(wèn)題集體講，個(gè)別的要面批面改。一般要求語(yǔ)文作業(yè)在教完另一課之前批改，每次作文要在另一篇作文寫出前批改好。數(shù)學(xué)作業(yè)在教下一課之前批改好。
6、教師批改作業(yè)的語(yǔ)言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。
四、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析，制定改進(jìn)措施。
通過(guò)各種形式的`期末測(cè)試，各年級(jí)、各學(xué)科都取得了較好的成績(jī)，但也存在一些不足，針對(duì)這些不足作出全面的分析，并提出改進(jìn)建議。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)校的全體教師加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，盡快地掌握教學(xué)新理念和把握好各學(xué)科的特點(diǎn)，一定要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，才能跟上改革步伐，才能做合格的教師。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施5
整頓活動(dòng)以來(lái)，自己能夠按照“一講、一樹、三創(chuàng)建”實(shí)施方案，積極參與到這次活動(dòng)中，并在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，圍繞學(xué)習(xí)整頓的具體內(nèi)容，對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問(wèn)題，并對(duì)其成因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善目的。
一、工作中存在問(wèn)題
1、將招標(biāo)規(guī)范化，做到公平、公正、公開，招投標(biāo)是公司的門面，招標(biāo)組織的好，對(duì)樹立公司形象，為公司節(jié)約成本。
2、自主創(chuàng)新精神還需加強(qiáng)。積極主動(dòng)的發(fā)揮自己的能力有待加強(qiáng)，工作沒(méi)有上升到一定高度。
3、工作扎實(shí)程度不夠。存在眼高手低，懶于動(dòng)手的毛病，不能專注于工作學(xué)習(xí)，很多知識(shí)雖了解但卻不精。
二、加強(qiáng)責(zé)任感、發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神、增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識(shí)
公司化成箔產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特殊環(huán)境使我能夠以大局為重、寬宏大量，不斤斤計(jì)較個(gè)人利益。由于工作的特殊性與重要性，入職一年來(lái)每一項(xiàng)工作完成與創(chuàng)新，在工作過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，敢于嘗試，把新知識(shí)、新技術(shù)、新理念融入實(shí)施過(guò)程中，提出高效的解決方案。
為他人的利益著想，會(huì)換位思考問(wèn)題，為他人創(chuàng)造出價(jià)值，能站在他人角度，做好事，做誠(chéng)章，致善致誠(chéng)。有了這個(gè)前提，心態(tài)，自己一定真干，實(shí)干，苦干，為公司而干，為自己而干，淡化權(quán)力，強(qiáng)化能力，少說(shuō)多干，先干再說(shuō)，再加上自己的技巧，思路。適應(yīng)社會(huì)的變化和公司的發(fā)展需求。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)這是作為一名金陽(yáng)光人永恒的奮斗主題。為生活而學(xué)，為發(fā)展而學(xué)，學(xué)會(huì)改變?nèi)松Ｏ驎緦W(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，不斷的反省總結(jié)自身，通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)心智修煉和能力提升。始終保持自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，一個(gè)人的成功失敗關(guān)鍵是他在無(wú)人知道的情況下會(huì)有怎樣的生活態(tài)度和所作所為。
三、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)領(lǐng)域
在科學(xué)技術(shù)日新月異，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)更新十分迅速，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，不經(jīng)常進(jìn)行不間斷的學(xué)習(xí)和交流，就不能適應(yīng)企業(yè)技術(shù)管理工作的需要，就要被淘汰。我個(gè)人意識(shí)到，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作技能，才能滿足工作的需求和適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在工作過(guò)程中，我將不斷向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)自己未曾真正掌握的技術(shù)或技能，并學(xué)以至用，對(duì)工作中的一些信息也進(jìn)行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需；業(yè)余時(shí)間翻看一些專業(yè)書籍，查看一些專業(yè)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)和掌握一些先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)；也看一些管理或其它方面的書籍或網(wǎng)站，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提高自己的綜合能力。
四、負(fù)重鍛煉，鼓勁挖潛，較好地完成本職工作
20xx至20xx年來(lái)是公司發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著600萬(wàn)平方米化成箔二期項(xiàng)目的啟動(dòng)，公司朝著規(guī)模化、多元化的方向快速發(fā)展，管理理念、業(yè)務(wù)流程等都發(fā)生了很大的變化。一方面，金陽(yáng)光企業(yè)文化的核心 “一講、一樹、三創(chuàng)建” 更使自己有了一個(gè)處事的準(zhǔn)繩；另一方面，作為一名采購(gòu)員，怎么為公司創(chuàng)造效益，怎樣使自己的人生完美，個(gè)人價(jià)值得到最大體現(xiàn)。在金陽(yáng)光電子材料的這些日子里，較好的完成了本部門下達(dá)的責(zé)任目標(biāo)。
五、努力方向
我為人處事的原則是“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，堂堂正正做人，開開心心生活”，對(duì)自己，我嚴(yán)格要求，工作認(rèn)真，待人誠(chéng)懇，言行一致，表里如一。做到遵紀(jì)守法，謙虛謹(jǐn)慎，作風(fēng)正派，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友善，明禮誠(chéng)信。
1、要?jiǎng)?chuàng)新，技術(shù)管理更需要有潛意識(shí)加強(qiáng)，技術(shù)和管理應(yīng)該并重。
2、不能夠安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，不能以一街市田畝為樂(lè)，這將不利于公司整體發(fā)展與創(chuàng)新。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在金陽(yáng)光電子材料的近半年時(shí)間，使我的業(yè)務(wù)知識(shí)有了更廣闊、更牢固的掌握，也豐富了知識(shí)面，了解建筑施工、設(shè)備采購(gòu)等方面的知識(shí)，人沒(méi)有辦法左右生命的長(zhǎng)度，但可以拓展生命的寬度，更重要地是培養(yǎng)了我總結(jié)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施6
一、試題分析及存在問(wèn)題：
本次試卷基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面很大，突出了平時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，擴(kuò)散了學(xué)生的多項(xiàng)思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，既貼近學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)際又貼近生活，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色。
試卷基本題占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到的水平，也使學(xué)生通過(guò)本次考試對(duì)自己有了一個(gè)全面檢測(cè)自己學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)。考查的知識(shí)點(diǎn)是四年級(jí)上冊(cè)第一至第三單元所學(xué)的內(nèi)容，包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、角的分類及畫法及三位數(shù)乘兩位數(shù)。
試卷采用閉卷、筆試的形式，共有六大題：一、認(rèn)真填空（每空3分，共24分）；二、仔細(xì)判斷（共6分）；三、謹(jǐn)慎選擇（共10分）；四、細(xì)心計(jì)算（共30分），包括直接寫出得數(shù)，用豎式計(jì)算，連線；五、動(dòng)手操作（共10分）；六、解決問(wèn)題（每題5分，共20分）。 從卷面上看， 學(xué)生的書寫認(rèn)真，卷面整潔， 亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看， 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。主要存在的問(wèn)題有：
1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為突出。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。這從第四大題豎式計(jì)算題較為嚴(yán)重，學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。
2、豎式計(jì)算失分頻率高。失誤原因有：計(jì)算過(guò)程中忘了進(jìn)位退位；對(duì)于三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有零的題目少寫零；個(gè)別學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算出現(xiàn)粗心失分現(xiàn)象。
4、單位的轉(zhuǎn)化審題不清，如：第一題13小題估算一下學(xué)校跑道的一圈大約是多少米，部分學(xué)生沒(méi)有將厘米轉(zhuǎn)化為米。原因分析：學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題; 單位之間的進(jìn)率是100的長(zhǎng)度單位換算掌握不熟; 不知如何改寫。對(duì)策：鞏固單位改寫的'方法; 背熟單位之間的進(jìn)率， 養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。
3、個(gè)別學(xué)生的空間觀念、抽象思維不強(qiáng)。如；第五大題2小題運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)畫完下面臺(tái)球的運(yùn)動(dòng)路線圖，一部分學(xué)生不能將所學(xué)知識(shí)遷移應(yīng)用。原因是學(xué)生對(duì)正確理解題目掌握不好。
二、對(duì)今后教學(xué)工作的想法：
（1）加強(qiáng)認(rèn)真審題、完整答題習(xí)慣的培養(yǎng)
教學(xué)中注意加強(qiáng)讀題、看圖、理解題意，看清楚問(wèn)題要求等審題方法的指導(dǎo)，使學(xué)生能正確理解題意；解答時(shí)嚴(yán)格要求，注意格式，平時(shí)作業(yè)注意抓好如單位、答等細(xì)節(jié)的落實(shí)；對(duì)如比較大小、連線、單位換算等題型要求學(xué)生把各算式計(jì)算的結(jié)果標(biāo)識(shí)出來(lái)，再比較、連線或換算等。想方設(shè)法避免學(xué)生粗心大意的漏洞。
（2）數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力
教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問(wèn)題，開展討論、研究，從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
（3）加強(qiáng)幾何作圖能力的培養(yǎng)
幾何作圖能力是數(shù)學(xué)最主要的操作能力，生活應(yīng)用非常廣。從卷面反映出大部分學(xué)生對(duì)角度的量法、角的畫法畫法基本掌握，反映出教學(xué)是比較扎實(shí)的，但精確度有待進(jìn)一步提高。如果有一個(gè)角，準(zhǔn)確量應(yīng)是47度，有一半以上學(xué)生寫的不是47度，而答的是45度、48度、50度。
（4） 加強(qiáng)知識(shí)綜合應(yīng)用能力的教學(xué)
平時(shí)教學(xué)中建議增加一些選擇、判斷的課堂練習(xí)，把應(yīng)用知識(shí)能力的培養(yǎng)融入到課堂教學(xué)中。
（5） 計(jì)算方法優(yōu)化的教學(xué)
計(jì)算的教學(xué)基本是較扎實(shí)的，教學(xué)過(guò)程中建議除了提倡算法多樣化外，還要注意算法優(yōu)化的教學(xué)，以提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和計(jì)算速度。一些計(jì)算的小技巧還可以進(jìn)行點(diǎn)撥，簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施7
隨著中職教育改革的不斷推進(jìn)，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念已初步確立，中職教育結(jié)合了技能培養(yǎng)和文化教育的雙重職能。然而，中職語(yǔ)文教學(xué)的效果卻不甚理想。
一、中職作文教學(xué)存在的不足之處
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，能幫助培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的寫作能力。但是，中職語(yǔ)文教師更注重引導(dǎo)寫作理論教學(xué)，忽視了提高學(xué)生的寫作能力，而作文一直是學(xué)生非常頭痛的事情，所以思想認(rèn)識(shí)的偏差會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸對(duì)寫作失去了興趣。另外，中職學(xué)生寫作基礎(chǔ)較差，學(xué)生在寫作中經(jīng)常受挫，容易產(chǎn)生畏難情緒。
在中職作文教學(xué)中，學(xué)生的寫作成果往往只是教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的載體，令學(xué)生很難提起寫作興趣。根據(jù)中職生的寫作現(xiàn)狀，中職語(yǔ)文教師要采取多種方式改革作文教學(xué)方式，創(chuàng)新作文教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高作文教學(xué)效果。
二、中職作文教學(xué)的改進(jìn)措施
1.依據(jù)專業(yè)需求，科學(xué)設(shè)置寫作課程
中職教學(xué)體現(xiàn)了專業(yè)化教學(xué)目標(biāo)，語(yǔ)文教師更重視研究教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，所以專業(yè)性質(zhì)的應(yīng)用文成為中職生寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)。中職生不僅需要有一技之長(zhǎng)，也要具備基本的寫作能力和表達(dá)能力。因此，中職語(yǔ)文教師要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置具有專業(yè)特點(diǎn)的作文課程，結(jié)合中職生的特點(diǎn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)赝怀鰧懽髂康模鶕?jù)中職生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保證所學(xué)知識(shí)與職業(yè)需求的相關(guān)性，激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，逐步提升寫作難度，幫助學(xué)生克服寫作的畏難情緒。
2.創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生寫作技能
在作文教學(xué)中，教師要引進(jìn)多媒體教學(xué)，采用學(xué)生感興趣的方式，創(chuàng)新教學(xué)方法。如教師可采用情境教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文寫作，提高學(xué)生的寫作能力;教師也可以讓學(xué)生扮演應(yīng)聘者和招聘公司，讓學(xué)生掌握求職信的基本寫作方法;教師還可以模擬企業(yè)購(gòu)銷過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，掌握合同文書和招投標(biāo)書的寫作方式。實(shí)踐證明，通過(guò)模擬實(shí)際環(huán)境，能有效提高學(xué)生的寫作技能。
3.積累寫作素材，鼓勵(lì)學(xué)生多看多寫
中職生的寫作功底比較薄弱，常常會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。為了激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積累素材。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，通過(guò)大量的閱讀來(lái)提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，并讓學(xué)生及時(shí)做好讀書筆記，積累寫作素材，幫助他們形成良好的讀書習(xí)慣。如教師可以幫助學(xué)生選擇書籍閱讀的范圍，輔導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，認(rèn)真琢磨、理解和消化詞句，并及時(shí)寫下所思所感，以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀過(guò)程中豐富自身閱歷;其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生背誦自己記錄的筆記，或者教師選取的好文章和好事例，以加深學(xué)生的印象，將背誦的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硭仞B(yǎng)。同時(shí)，教師還要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的背誦方法，將背誦與理解結(jié)合起來(lái)，增加背誦的趣味性，使學(xué)生在背誦的過(guò)程中體會(huì)文章的美感和文章包含的情感，豐富學(xué)生的情感經(jīng)歷。
4.合理運(yùn)用評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫作潛能
中職生的自尊心較強(qiáng)，但有時(shí)又很自卑，這就要求教師要關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，重視學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，讓學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)他們的信任。因此，中職語(yǔ)文教師應(yīng)尊重學(xué)生的見解，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和討論，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，不斷提高寫作能力。
為了激發(fā)中職生的寫作動(dòng)力，教師要將學(xué)生的專業(yè)與應(yīng)用文寫作結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生掌握必要的寫作技能，創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化創(chuàng)作，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施8
一、指導(dǎo)思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，按照《黨章》及《新時(shí)期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)照黨員先進(jìn)典型，結(jié)合本職工作，明確個(gè)人奮斗目標(biāo)，針對(duì)個(gè)人存在的問(wèn)題和不足，采取相應(yīng)的整改措施，努力提高覺(jué)悟，增強(qiáng)黨性，解放思想，開拓創(chuàng)新，以個(gè)人實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性。
二、存在的問(wèn)題及整改措施
(一)針對(duì)理論學(xué)習(xí)不夠深入，理想信念不夠堅(jiān)定的問(wèn)題。
1、具體表現(xiàn)：理論學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性、主動(dòng)性，在理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)的廣度和深度有所欠缺，學(xué)以致用做得不夠好，理想信念不夠堅(jiān)定。
2、整改目標(biāo)：理論學(xué)習(xí)不斷深入，自身政治理論水平和業(yè)務(wù)水平不斷提高，理想信念更加堅(jiān)定。
3、整改措施：
(1)認(rèn)真遵守我場(chǎng)制定的各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，積極參加我場(chǎng)組織的集中學(xué)習(xí)，同時(shí)每周抽出至少4學(xué)時(shí)的自學(xué)時(shí)間。
(2)制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持學(xué)習(xí)經(jīng)常化、系統(tǒng)化。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及自然保護(hù)、護(hù)林防火等業(yè)務(wù)知識(shí)，做到每年寫讀書筆記1萬(wàn)字以上，心得體會(huì)3篇以上。
(3)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，把所學(xué)知識(shí)與護(hù)林防火等日常工作緊密結(jié)合起來(lái)，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。
(4)進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，提高政治修養(yǎng)，更加自覺(jué)地同黨中央保持高度一致，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理論信念。
4、整改時(shí)限：學(xué)習(xí)計(jì)劃于 5月底前完成，并長(zhǎng)期將學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。
(二)針對(duì)宗旨觀念樹的不牢，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)的問(wèn)題。
1、具體表現(xiàn)：在牢記宗旨、樹立全心全意為人民服務(wù)的觀念上存在模糊認(rèn)識(shí)，工作中布置多親自檢查少，有時(shí)有急躁情緒，處理問(wèn)題剛性多、韌性少。
2、整改目標(biāo)：牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
3、整改措施：
(1)加強(qiáng)對(duì)“三個(gè)代表”重要思想及黨的十六大、十六屆三中、四中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。
(2)工作中做到安排與檢查的統(tǒng)一，切實(shí)加大對(duì)工作的檢查督導(dǎo)力度，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
(3)工作中注意處理問(wèn)題的方式方法，克服急躁情緒。
4、整改時(shí)限：立整立改，長(zhǎng)期堅(jiān)持。
(三)針對(duì)調(diào)查研究工作不夠深入的問(wèn)題。
1、具體表現(xiàn)：工作中調(diào)查偏少，研究不深，工作的科學(xué)性和針對(duì)性不夠強(qiáng)。
2、整改目標(biāo)：調(diào)查研究工作不斷深入，各項(xiàng)工作的科學(xué)性、針對(duì)性不斷提高。
3、整改措施：
(1)認(rèn)真執(zhí)行調(diào)查研究工作制度，結(jié)合護(hù)林防火工作，合理安排時(shí)間，多深入轄區(qū)一線，圍繞構(gòu)建護(hù)林防火長(zhǎng)效機(jī)制等課題，加強(qiáng)調(diào)查研究。做到每年寫出1-2篇高質(zhì)量的調(diào)研文章。
(2)在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)解決當(dāng)前及今后護(hù)林防火工作中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)維護(hù)好我場(chǎng)的安全與穩(wěn)定。
4、整改時(shí)限：20XX年5月底前做好今年的調(diào)研計(jì)劃，年底前完成1篇高質(zhì)量的調(diào)研文章，并將調(diào)研工作常抓不懈。
(四)針對(duì)深入職工群眾不夠的問(wèn)題。
1、具體表現(xiàn)：與職工群眾溝通少、談心少，對(duì)干部職工工作生活中存在的問(wèn)題了解不夠深入，廣泛聽取職工群眾的意見和建議不夠。
2、整改目標(biāo)：經(jīng)常深入職工群眾，加強(qiáng)與職工群眾的溝通交流，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，形成與職工群眾“打成一片”的良好氛圍。
3、整改措施：
(1)堅(jiān)持定期與干部職工談心制度。每半年至少與群眾談心一次，關(guān)心職工群眾工作生活，傾聽他們的意見、建議和批評(píng)，對(duì)群眾的批評(píng)虛心接受，及時(shí)整改。
(2)加強(qiáng)班子成員間的溝通和談心工作，交流思想，促進(jìn)工作，開展好批評(píng)與自我批評(píng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)新高。
4、整改時(shí)限：20xx年x月底前干部職工談心1次，以后每半年與干部職工及班子成員開展1次普遍談心，并將談心交心活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
(五)針對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)的問(wèn)題。
1、具體表現(xiàn)：對(duì)解放思想、實(shí)事求是的精髓不能夠全面深刻的把握，工作中，經(jīng)驗(yàn)主義意識(shí)濃厚，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，往往是執(zhí)行多，創(chuàng)造性地開展工作少。
2、整改目標(biāo)：創(chuàng)新工作思路和方法，開創(chuàng)工作新局面。
3、整改措施：
(1) 樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力。要進(jìn)一步更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，，開拓創(chuàng)新，工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多想辦法，多出路子。
(2)加強(qiáng)與其他林場(chǎng)、自然保護(hù)區(qū)的溝通交流，積極引進(jìn)護(hù)林防火等各項(xiàng)工作的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和做法。
(3)工作中要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，突破原有的經(jīng)驗(yàn)主義束縛，想問(wèn)題辦事情立足實(shí)際，大膽探索，創(chuàng)造性地開展工作。如面對(duì)新情況、新問(wèn)題，如何構(gòu)建護(hù)林防火工作長(zhǎng)效機(jī)制，維護(hù)我場(chǎng)的安全與穩(wěn)定，促進(jìn)我場(chǎng)的可持續(xù)發(fā)展。
3、整改時(shí)限：從現(xiàn)在開始，按照我場(chǎng)的總體安排，利用機(jī)會(huì)到其他林場(chǎng)、自然保護(hù)區(qū)參觀學(xué)習(xí)，創(chuàng)新發(fā)展思路，開創(chuàng)護(hù)林防火工作新局面。
4、整改時(shí)限：從現(xiàn)在開始，長(zhǎng)期堅(jiān)持。
(六)針對(duì)廉潔自律方面對(duì)自己要求不夠高的問(wèn)題。
1、具體表現(xiàn)：對(duì)廉潔自律認(rèn)識(shí)上還有差距，對(duì)有關(guān)廉潔自律規(guī)定的學(xué)習(xí)不夠，有些時(shí)候執(zhí)行有關(guān)規(guī)定不夠嚴(yán)格。
2、整改目標(biāo)：黨風(fēng)廉政意識(shí)明顯增強(qiáng)，能夠自覺(jué)執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)規(guī)定。
3、整改措施：
(1)強(qiáng)化黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)和廉政教育，進(jìn)一步提高廉政意識(shí)。
(2)在自身世界觀的改造上下功夫，從小事做起，防微杜漸，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制各種腐朽思想的侵蝕。
(3)進(jìn)一步完善個(gè)人《廉政公開承諾書》，自覺(jué)接受黨組織和職工群眾的監(jiān)督。
(4)嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政各項(xiàng)規(guī)定，管好自己、家屬、子女和分管科室的廉政工作，發(fā)揮好一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性。
4、整改時(shí)限：邊學(xué)邊查，邊查邊改，常抓不懈。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施9
自我們學(xué)校開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)以來(lái)，我按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)《努力實(shí)踐“三個(gè)代表”全面建設(shè)小康社會(huì)》、《保持黨員先進(jìn)性教育讀本》等有關(guān)文件及其他必讀內(nèi)容，并展開討論。我圍繞“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查擺了自己工作以來(lái)在政治思想、組織紀(jì)律、為人民服務(wù)宗旨、實(shí)事求是方面存在的問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。
一、存在的主要問(wèn)題
1、政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。
對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來(lái)武裝自己的頭腦，沒(méi)有培養(yǎng)自己從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”,停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒(méi)有意識(shí)其思想的精髓，更沒(méi)有掌握鄧小平同志強(qiáng)有力的理論武器，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固。
我有時(shí)對(duì)待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多,稍忙時(shí)，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒(méi)切實(shí)做到為群眾所想，為群眾所急。總覺(jué)得自己是一個(gè)基層的普通黨員也干不了什么大事,沒(méi)有深刻理解"全心全意為人民服務(wù)”的宗旨.以至于為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去”的實(shí)質(zhì)表明堅(jiān)持任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù)，拿出百分之百的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象。
3、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。
對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說(shuō)，對(duì)問(wèn)題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。
沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認(rèn)為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識(shí)來(lái)會(huì)措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中常常得過(guò)且過(guò),在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來(lái)非議。自己沒(méi)有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
4、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。
工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。有時(shí)除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒(méi)有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。
二、改進(jìn)措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識(shí)。
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為群眾做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員的先進(jìn)性要求來(lái)實(shí)踐。正如鄧小平同志說(shuō)的那樣："人民，是看實(shí)踐。"我們一定要看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻關(guān)注人民群眾對(duì)黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺(jué)實(shí)踐"三個(gè)代表"這一重要思想，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。
文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使自己成為工作中的內(nèi)行專家。目前對(duì)我而言，最大的問(wèn)題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施10
從教數(shù)十年，作為一名老教師，在這“師德師風(fēng)整改”活動(dòng)轟轟烈烈開展之際，更應(yīng)積極投入，抓住契機(jī)，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。
一、自查自擺自身主要存在問(wèn)題
1、政治理論學(xué)習(xí)較松懈
主要原因是：思想認(rèn)識(shí)不深。認(rèn)為馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想理論，是我們黨的高層決策者把握發(fā)展方向的指南針，理論性太強(qiáng)，而我們只是工作在最基層、一線的黨員，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯(cuò)誤就行了，學(xué)不學(xué)都是無(wú)所謂的。再則，正因?yàn)槔碚撔蕴珡?qiáng)，字字精辟，學(xué)起來(lái)覺(jué)得枯燥、太累了，反正也無(wú)人監(jiān)督，不如敷衍了事。現(xiàn)在我深刻認(rèn)識(shí)到，這種思想實(shí)在要不得。理論聯(lián)系實(shí)際，是黨一貫堅(jiān)持的馬克思主義學(xué)風(fēng)，是黨具有旺盛創(chuàng)造力的關(guān)鍵所在。在實(shí)際工作中，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能從更高層面的指導(dǎo)和開展工作，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性；在實(shí)際生活中，只有在熟練掌握和運(yùn)用黨的政治理論知識(shí)，才能面臨豐繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，不易受各種思潮的影響，更加堅(jiān)定黨的信念，牢固的樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
2、工作作風(fēng)欠踏實(shí)
主要原因：作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師，在一些教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行方面也存在著漏洞，如容易丟三落四，課前準(zhǔn)備不充分，影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)了《師德師風(fēng)》等書后，對(duì)自己的言行感到深深地自責(zé)。原先在對(duì)待這些事時(shí)，也有過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的內(nèi)疚，但很快便會(huì)原諒自己。如果在教育教學(xué)中每次碰到類似的現(xiàn)象都這樣應(yīng)付，或不引起重視，形成一種習(xí)慣那后果是非常嚴(yán)重的。因?yàn)閺倪@些事例中也看到了自身對(duì)工作的不負(fù)責(zé)任，對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)校的不負(fù)責(zé)任,而且更是對(duì)自己不負(fù)責(zé)。
二、整改方案
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)
積極參與政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)馬克思主義、“三個(gè)代表”重要思想；學(xué)習(xí)新時(shí)期教師道德規(guī)范和要求，提高自覺(jué)性；學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，升華自己的師德境界；更要學(xué)習(xí)教科研理論和豐富的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本，教學(xué)相長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)建設(shè)
在工作中嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng)，通過(guò)不斷的反思來(lái)促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。在工作中要強(qiáng)化精品意識(shí)，要么不做要做就要盡最大的努力。俗話說(shuō)，十年樹木，百年樹人。對(duì)人的教育是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的，要不斷提高自身的責(zé)任感，不能有“混“的思想，以”精“來(lái)嚴(yán)格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。
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