高考語文文言文考綱要求

　　1、理解

　　理解常見文言實(shí)詞在文中的含義;理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之;理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用;理解并翻譯文中的句子。

　　2、分析綜合

　　篩選文中的信息;歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想;分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　高考語文文言文試題特點(diǎn)

　　(一)高考語文選文特點(diǎn)

　　高考考查的文章大致可分為史傳文和散文兩大類，主要節(jié)選自以下書目：《新唐書·韋丹傳》、《晉書·嵇紹傳》、《宋史·朱昭傳》、《明史·花云傳》，皆為史傳類，文章相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立，篇幅在600—700字之間。史傳類文章無非記人(一人多事)和記事(一事多人)兩類。前者結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：人-簡歷-性格特點(diǎn)-事件①-事件②……如《韋丹傳》;后者結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：事件-緣由-人物①-人物②……結(jié)局，如《朱昭傳》。

　　(二)高考語文設(shè)題特點(diǎn)

　　文言文試題分為兩種類型：選擇題(3道共9分)和主觀翻譯題(2道共10分)，其中三道選擇題測(cè)試角度也很固定，分別是實(shí)詞考查、信息篩選、分析概括題。

　　1.實(shí)詞考查題

　　實(shí)詞考查以常見的一詞多義、詞類活用、通假為主，高三語文文言文重點(diǎn)考察實(shí)詞的語境義，如07年的濟(jì)：渡過難關(guān)，放在語境中不合情理。

　　2、信息篩選題

　　信息篩選題題干指明傳主的某一方面的特點(diǎn)，題肢由6個(gè)從文中抽取的句子組成，備選項(xiàng)各為三個(gè)句子，要求選出全部符合要求的一項(xiàng)。從設(shè)誤特點(diǎn)上，6個(gè)句子其中有2-3句不合要求，比方07年全都表明韋丹“助民安居”的一組，其中③罷八州冗食者，收其財(cái)，體現(xiàn)韋丹整頓吏治，⑥韋丹有大功，德被八州則體現(xiàn)韋丹有大功勞，10年全都表明花云藝高人膽大的一組中，②黑將軍勇甚，不可當(dāng)其鋒，體現(xiàn)花云的勇猛，⑤起奪守者刀，殺五六人⑥罵賊不少變，至死聲猶壯體現(xiàn)了花云臨危不懼的錚錚鐵骨，此三句均不符合要求。

　　3.分析概括題

　　分析概括題概括評(píng)價(jià)中心思想或表達(dá)技巧及作者的觀點(diǎn)。注重引導(dǎo)學(xué)生理解文意：抓住人、時(shí)、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，對(duì)誰做的'，什么時(shí)間、什么情況下做的，人物之間是什么關(guān)系等等，不要把一個(gè)人當(dāng)成兩個(gè)人，也不要把兩個(gè)人當(dāng)成一個(gè)人。通常選項(xiàng)中的錯(cuò)誤都出在這四要素的混淆上，我們一定要仔細(xì)分析。如07年的分析概括題，錯(cuò)誤的選項(xiàng)為C.“韋丹對(duì)貪污現(xiàn)象仔細(xì)核查，責(zé)之甚嚴(yán)。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實(shí)據(jù)，下令一月之內(nèi)如數(shù)補(bǔ)還，保住國家財(cái)產(chǎn)不受損失�！焙驮�文對(duì)照，“有吏主倉十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：“吏豈自費(fèi)邪?”籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪。”錯(cuò)誤選項(xiàng)卻把侵吞糧食的主角說成是“倉庫主管”，實(shí)屬張冠李戴。

　　4.句子翻譯

　　要求翻譯的句子文言現(xiàn)象較為集中，涉及實(shí)詞理解、虛詞意義與用法、句式及詞類活用、古今異義、通假現(xiàn)象，比方上句中的“所以”“行”“尋”“征”“以”皆為關(guān)鍵詞。

　　試題的安排順序是很有講究的，從點(diǎn)到面，從小到大，從個(gè)別的字詞語句文段到全文內(nèi)容的理解，每一題都要結(jié)合語境從文中找答案。學(xué)生一般的做法是，先閱讀一遍文章，然后對(duì)照原文按照題目順序一個(gè)一個(gè)做下。這樣，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的很多時(shí)間，糾纏于選文字詞句的理解而不得要領(lǐng)，而且也違背了人們認(rèn)知事物時(shí)從面到點(diǎn)，從粗到細(xì)的規(guī)律。所以，我們完全可以指導(dǎo)學(xué)生先從文言文閱讀純客觀題最后一題看起，倒著順序做。

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