歷年語文高考真題與答案
歷年語文高考真題與答案
高考沖刺階段我們要多多刷題，最好是刷一下歷年高考真題，高考真題可以為你的高考復習打下堅實的基礎。下面小編為大家準備的歷年語文高考真題與答案，希望對你有幫助！
2019年語文高考真題與答案
真題內容：
一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1~3題。
對文學藝術創作者來說，或早或晚，都會遭遇到這個問題——為誰創作、為誰立言？習近平同志強調：“文學藝術創造、哲學社會科學研究首先要搞清楚為誰創作、為誰立言的問題，這是一個根本問題。人民是創作的源頭活水，只有扎根人民，創作才能獲得取之不盡、用之不竭的源泉。”
目前，文藝界普遍認識到，只有與身處的時代積極互動，深刻回應時代重大命題，才會獲得藝術創作的蓬勃生機。然而，在創作實踐中，還有許多作家、藝術家困惑于現實如此宏大豐富，以至于完全超出個人的認識和表現能力。我們常常聽到這樣的說法：現實太精彩了，它甚至遠遠走到了小說家想象力的前面。是的，我們有幸生活在這樣一個日新月異的時代，隨時發生著習焉不察而影響深遠的變化。這就為作家、藝術家觀察現實、理解生活帶來巨大困難。對于他們而言，活靈活現地描繪出生活的表象，大約是不難的，難就難在理解生活復雜的結構，理解隱藏在表象之下那些更深層的東西。那么，這“更深層的東西”是什么呢？
去過天安門廣場的朋友一定會對矗立在廣場上的人民英雄紀念碑印象深刻，許多人都背得出上面的碑文——“三年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”在新中國成立70周年的今天，再次誦讀這段話，我們就會意識到，這改天換地的宏偉現實是人民創造的，人民當之無愧是時代的英雄，是歷史的創造者。只有認識到人民的主體地位，才能感受到奔涌的時代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能從整體上把握一個時代，認識沸騰的現實。
認識人民創造歷史的主體地位，是為了從理性和情感上把自己放到人民中間，是為了解決我是誰，我屬于誰的問題。新文化運動以來，無論是經歷革命與戰爭考驗的現代作家，還是上世紀80年代那批經歷了知青歲月的當代作家，他們內心其實都有一方情感根據地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感關系。這些作家是屬于某個情感共同體的，這個共同體時刻提醒著他，他的生命和創作與這世界上更廣大的人群休戚相關，一個普普通通的勞動者，或許并不是我們的讀者，但這并不妨礙我們將他以及他所代表的廣大人民作為我們認識現實、理解時代的依據。
以人民為中心，就是要堅持以精品奉獻人民。在新的時代條件下,我國文化產品供給的主要矛盾已經不是缺不缺，夠不夠的問題，而是好不好，精不精的問題，誠然，娛樂和消費也是人民群眾精神文化需要的一部分，但是，有責任感的藝術家會深深感到，我們就生活在那些為美好生活，為民族復興而奮斗的人們中間，理應對我們的共同奮斗負有共同責任，我們有責任通過形象的塑造，凝聚精神上的認同。這種認同，是對國家和民族未來的認同，是新時代偉大歷史進程的同頻共振。作家和藝術家只有把自己看成人民的兒子，積極投身于人們爭取美好未來的壯詞征程，才有能力創造出閃耀著明亮光芒的文藝，照亮和雕刻一個民族的靈魂。
(摘編自鐵凝《照亮和雕刻民族的靈魂》)
1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(3分)
A作家樹立了與時代積極互動的理念，在創作實踐中就能做到以人民為中心。
B對人民的情感認同，是新文化運動以來很多作家創作取得成功的重要原因。
C人民是認識現實、理解時代的依據，因為普通勞動者才是文藝最理想的讀者。
D真正扎根時代、富有責任感的藝術家，無須考慮人民群眾的娛樂和消費需求。
2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)
A文章采用提出問題，分析問題的方式展開論證，在邏輯上也是逐層遞進的。
B文章論證兼顧現實與歷史，既有對當下創作的分析，也有對歷史經驗的總結。
C文章引用人民英雄紀念碑碑文內容，巧妙銜接了上下文，也有力支撐了論點。
D文章末段論證了正面人物的塑造是新時代文藝“以人民為中心”的根本體現。
3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)
A對于那些認為現實走在小說家想象力前面的作家而言，困難在于如何把握生活的復雜結構和本質內容。
B對藝術家而言，日新月異的變革時代，既意味著巨大挑戰，也能激發創作熱情，促使他們投身沸騰的生活。
C老舍曾說:“不去與勞動人民結為莫逆的好友，是寫不出結結實實的作品的。”這與文中情感共同體的理念是相通的。
D我國當下文化產品供給的主要矛盾已經由量的問題轉向質的問題，藝術家的創作也應少而精，凝聚共識。
（二）實用類文本閱讀（本題共３小題，１２分）
閱讀下面的文字，完成４～６題。
材料一：
可移動文化遺產的保護是指運用各種方法延長可移動文化遺產壽命的專業性活動。保護技術推進的核心是找到與遺產變化狀況相適應的保護方法，以便及時對藏品進行預警、干預，使藏品保持健康的狀態。在此過程中，預防、治理、修復三個方面的技術運用起著至關重要的作用。預防是所有的減緩文化遺產惡化和損毀的行為的總稱，它涉及光照度、環境條件、安全、防火和突發事件的準備等方面。治理是通過外界的干預直接作用于可移動文化遺產的保護行為，是為了消除正在損毀遺產的外界因素，從而使遺產恢復到健康的狀態。根據可移動文化遺產遭受“病痛”情形的差異，治理技術可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型，修復是對已經發生變形或變性的遺產進行處理，使之恢復到原有的形態或性質。修復的內容大致分為兩個方面：一是清除文物和標本上的一切附著物；二是修補文物和標本的殘缺部分。
（摘編自周耀林《可移動文化遺產保護策略研究》）
材料二：
以溫度２５℃、相對濕度５０％為標準壽命（設其指數為１．００），計算在溫度１５℃、３５℃和濕度１０％、３０％、７０％條件下，紙張的壽命和標準壽命的倍數關系，結果見下表：
（摘編自李景仁等《圖書檔案保護技術手冊》）
材料三：
毛里求斯是非洲一個島國，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨。毛里求斯擬修復的檔案文件，形成于１８世紀，文件紙張為破布漿機制紙，字跡材料為酸性煙黑墨水，雙面手寫，以手感鑒別，柔韌性極差，幾乎一觸即碎。通過測試數據可知，文件紙張嚴重酸化。應毛里求斯大使館的要求和委托，國家圖書館圖書保護組和圖書修整組的技術人員，對部分檔案文件進行了實驗性去酸和修復。方案如下：
（1）去酸方案
酸是紙張纖維發生化學降解的催化劑，能加快紙張纖維的水解反應，使紙張脆化變黃、機械強度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。為避免酸性對文獻紙張的損害，人們研究了各種去除紙張酸性的方法。根據毛里求斯檔案文件的損壞程度和特點，技術人員認為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好，以氫氧化鈣溶液去酸，可根據紙張酸化的程度調節去酸溶液的濃度和去酸時間，去酸徹底，可操作性強，在操作處理過程中也不會使文件出現新的損壞。
（2）修復方案
紙漿補書機與邊緣、局部裱相結合的修復法。用紙漿補書機修補書頁，既不遮擋字跡又能增強紙張強度。但紙漿補書機法也有其不足，如對書頁的邊緣殘缺處和書口的斷裂處補后的強度不夠，主要原因是書口的斷裂處及書頁上的裂口縫隙過小，使得紙漿難以通過，邊緣殘缺處的紙漿與書頁的連接方式屬單側直線連接，不夠牢固。為了彌補這一缺陷，紙漿補書機與邊緣、局部裱相結合顯然是必要的。
檔案文件修復后，紙張的強度和柔韌性有了很大程度的提高，原來一觸即碎的文件紙張，現在不但可以正常翻閱，甚至可以拿起抖動。對于文件修復前后的變化，毛里求斯大使館人員表示驚訝，稱之為“魔術般的變化”。
（摘編自周崇潤等《關于毛里求斯檔案文件的去酸與修復》）
4.下列不屬于可移動文化遺產“修復”工作的一項是（3分）
A使用真空干燥法對受潮的古代文獻進行處理。
B使用鹽酸、硝酸等化學試劑給青銅器除銹。
C使用紙漿補書機對破損的古籍進行修補。
D使用樹脂黏合劑粘接破碎的古代瓷器。
5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A預防是為了減緩可移動文化遺產遭受損害而采取的必要措施和行動，其側重點主要在于可移動文化遺產的外部環境。
B如果將溫度25℃、相對濕度50%下紙張的壽命定為標準壽命，當濕度不變、溫度降低10℃時，紙張的壽命倍數就會達到5.81。
C紙漿補書機修補法對于修復紙張的酸性特別理想，這種方法既可以增強紙張的強度，又不會影響字跡的清晰度。
D國家圖書館的技術人員對毛里求斯形成于18世紀的檔案文件的修復工作是可移動文化遺產保護的成功案例。
6.請結合材料，分析毛里求斯想要修復的檔案文件的受損原因。（6分）
（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成7～9題。
理水（節選）魯迅
當兩位大員回到京都的時候，別的考察員也大抵陸續回來了，只有禹還在外。他們在家里休息了幾天，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風。這一天真是車水馬龍，不到黃昏時候，主客就全都到齊了，院子里卻已經點起庭燎來，鼎中的牛肉香，一直透到門外虎賁的鼻子跟前，大家就一齊咽口水。酒過三巡，大員們就講了一些水鄉沿途的風景，蘆花似雪，泥水如金，黃鱔膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了來的民食來，都裝著細巧的木匣子，蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉頡鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字，爭論得幾乎打架之后，才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一，因為不但文字質樸難識，有上古淳厚之風，而且立言也很得體，可以宣付史館的。
局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界線，闖到局里來了。衛兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路。
“什么？——看明白！”當頭是一條瘦長的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。
衛兵們在昏黃中定晴一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進去了。
局里的大廳上發生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來，紛紛都想躲避，但看不見耀眼的兵器，就又硬著頭皮，定晴去看。頭一個雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認識他正是禹；其余的自然是他的隨員。
這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上，并不屈膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大膽的屬員，膝行而前了一點，恭敬的問。
“你們坐近一點來！”禹不答他的詢問，只對大家說。“查的怎么樣？”
大員們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘筵的下面，看見咬過的松皮餅和啃光的牛骨頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去。
“稟大人，”一位大員終于說。“倒還像個樣子——印象甚佳。松皮水草，出產不少；飲料呢，那可豐富得很。百姓都很老實，他們是過慣了的。”
“卑職可是已經擬好了募捐的計劃，”又一位大員說。“準備開一個奇異食品展覽會，另請女隗小姐來做時裝表演，來看的可以多一點。”
“這很好。”禹說著，向他彎一彎腰。
“不過第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學者們接上高原來。”第三位大員說，“學者們有一個公呈在這里，他們以為文化是一國的命脈，學者是文化的靈魂，只要文化存在，華夏也就存在，別的一切，倒還在其次……”
“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之道，況且那些不過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的，……”
“放屁！”禹心里想，但嘴上卻大聲的說道：“我經過查考，知道先前的方法：‘湮’，確是錯誤了。以后應該用‘導’！不知道諸位的意見怎么樣？”
靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請病假了。
“這是蚩尤的法子！”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著。
“卑職的愚見，竊以為大人是似乎應該收回成命的．”一位白須白發的大員，這時覺得天下興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅決的抗議道：“湮是老大人的成法。‘三年無改于父之道，可謂孝矣。’——老大人升天還不到三年。”
禹一聲也不響。
“況且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤，來湮洪水，雖然觸了上帝的惱怒，洪水的深度可也淺了一點了，這似乎還是照例的治下去。”另一位花白須發的大員說，他是禹的母舅的干兒子。
禹一聲也不響。
“我看大人還不如‘干父之蠱’，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就要折服了，便帶些輕薄的大聲說，不過臉上還流出著一層油汗。“照著家法，挽回家聲。大人大約未必知道人們在怎么講說老大人罷……”
“要而言之，‘湮’是世界上已有定評的好法子，”白須發的老官恐怕胖子鬧出岔子來，就搶著說道。“別的種種，所謂‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點上。”
禹微微一笑：“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人說我在求名，圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經看透實情，打定主意，無論如何，非‘導’不可！這些同事，也都和我同意的。”
他舉手向兩旁一指。白須發的，花須發的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的官員們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。（有刪改）
7.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（３分）
A第一段中，洪災中的民間疾苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉化為“水鄉沿途的風景”等談資，這不僅是諷刺，更表達了憂憤。
B魯迅善以細節傳神，文中寫胖大官員臉上“流出著一層油汗”，與寫祥林嫂“眼珠間或一輪”一樣，都是以外在細節刻畫人物內在特征。
C針對禹提出的“導”的治水方法，眾大員軟硬兼施，口口聲聲“老大人”，是以所謂“孝”給禹施壓，實質上還是反對禹的變革。
D文中有意使用“水利局”“時裝表演”“摩登”等現代詞語，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的嚴肅性與真實性，從而傳達出歷史的虛無感。
8.魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。”請談談本文是如何具體塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）
9.《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。(6分)
二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10~13題。
賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉，廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書，文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少，每詔令議下，諸老先生不能言，貫生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯，馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰:“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。
(節選自《史記·屈原賈生列傳》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/
B賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/
C賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/
D賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛
11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是(3分)
A諸子百家是先秦至漢初學術派別的總稱，其中又以道、法、農三家影響最深遠。
B詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發布的各種命令、立告的總稱。
C禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護社會秩序的穩定。
D就國，是指受到君主分封并獲得領地后，受封者前往領地居住并進行統治管理。
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A賈誼初入仕途，展現非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當上太中大夫。
B賈誼熱心政事，遭到權要忌恨。他認為漢朝建立二十余年，政通人和，應當全盤改變秦朝法令，因此觸及權貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠了他。
C賈誼答復詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼。
D賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認為禍患將自此興起;數年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責，悲泣而死。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）乃短賈生曰:“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”
（2）賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍削之。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。
題許道寧畫[注]陳與義
滿眼長江水，蒼然何郡山？
向來萬里意，今在一窗間。
眾木俱含晚，孤云遂不還。
此中有佳句，吟斷不相關。
[注]許道寧:北宋畫家
14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）
A這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇
B山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據了畫面上大部分的篇幅。
C詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領略其表現的遼闊萬里之勢。
D頸聯具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受
15.詩的尾聯有什么含意?從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價?（6分）
16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《莊子·逍遙游》中的斥鷃無法理解大鵬，稱自己騰躍起飛，“___________，___________”，也就是飛行的極致了。
（2）李白《蜀道難》中“__________，__________”兩句，回顧了“五丁開山的傳說。
（3）范仲淹《漁家傲（塞下秋來風景異）》中“__________，__________”兩句，寫戍邊將士滿懷思鄉的愁苦，但未獲勝利仍然不得還鄉。
三、語言文字運用(20分)
閱讀下面的文字，完成17~19題。
中國傳統音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音
樂的代表主要就是古琴藝術，但隨著傳統文人階層在中國的消失，古琴藝術逐漸_______甚至被社會遺忘，直到2003年，中國的古琴藝術被聯合國教科文組織列入“人類口頭和非物質遺產代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術形式，才重新________了生機。()，但我認為這恰恰是它的一個特點，正因為古琴音量小，使得它是直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法，“琴者，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞;“琴者，禁也”即彈琴是為了__________自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是________的工具。
17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是(3分)
A邊緣化獲得制約放松身心
B私人化獲得制約修身養性
C私人化煥發約束放松身心
D邊緣化煥發約束修身養性
18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是(3分)
A古琴的缺點是音量小，這是很多人的看法
B音量小作為古琴的一個缺點，被很多人所批評
C音量小是古琴的一個缺點，很多人都是這么認為的
D古琴音量小，很多人認為這是它的一個缺點
19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)
A正因為古琴音量小，所以使得它是直接和你的心進行交流的最個人化的樂器。
B正是古琴音量小，使得它是直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器
C正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。
D正因為音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的最個人化的樂器
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)
研究發現，人們所受壓力會增加血液中糖皮質激素的含量，而糖皮質激素可將前體細胞變為脂肪細胞，所以①。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯系，最近一項研究揭開了謎底：健康人的糖皮質激素水平在24小時內呈節律性漲落，早8點最高，凌晨3點最低，如果打破節律，在糖皮質激素水平②，糖皮質激素的增加就會導致更多前體細胞變為脂肪細胞，如果順應節律，在糖皮質激素水平本來就是峰值時，即使增加很多糖皮質激素，也不易引起脂肪細胞增加。可見，③非常重要，夜間長期經歷持續性壓力體重會明顯增加。
21.把下面一段話的主要意思壓縮成一段話，不超過50個字。（5分）
傳統觀點認為，中國和歐洲的陶瓷貿易始于明代。近日，英國杜倫大學證實，該校考古系與中國故宮博物館考古所，聯合整理研究了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余種中國唐代至宋代早期的陶瓷器殘片，表明這些陶瓷是當時隨阿拉伯商人經印度洋與紅海貿易到達地中海地區的。這就將中歐陶瓷貿易的起始時間大大向前推進了，證明了“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。
四、書面表達，本大題共60分。
22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。
這引起了人們的深思。
請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
試題答案：
1第(1)小題正確答案及相關解析
正確答案
B
解析
A項，第二段“只有與身處的時代積極互動，……才會獲得藝術創作的蓬勃生機”，選項中，“作家樹立了與時代積極互動的理念，……就能做到以人民為中心”強加因果了；
C項，第四段“一個普普通通的勞動者，或許并不是我們的讀者”，選項說“因為普通勞動者才是文藝最理想的讀者”語義相反。
D項，第五段“誠然，娛樂和消費也是人民群眾精神文化需要的一部分”可見選項中“無須考慮”過于絕對了。
1第(2)小題正確答案及相關解析
正確答案
D
解析
第四段“我們有責任通過形象的塑造……”可見，選項中“正面人物的塑造”縮小了語義的范圍。
1第(3)小題正確答案及相關解析
正確答案
D
2第(1)小題正確答案及相關解析
正確答案
A
2第(2)小題正確答案及相關解析
正確答案
C
解析
紙漿補書機與修復紙張酸性無關。
2第(3)小題正確答案及相關解析
正確答案
①檔案文件形成的年代久遠；②檔案文件的紙張嚴重酸化；③毛里求斯的氣候濕熱多雨，不利于檔案文件的保存。
3第(1)小題正確答案及相關解析
正確答案
D
解析
選項中"顛覆了大禹治水的嚴肅性與真實性,傳達出歷史的虛無感”說法有誤。
3第(2)小題正確答案及相關解析
正確答案
①形象描寫，將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”，寫出堅苦卓絕的實干家形象。
②言行描寫，文中的禹堅毅寡言，一但說話，則剛直有力。
③對比手法。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員，從而凸現其“中國的脊梁”形象。
3第(3)小題正確答案及相關解析
正確答案
①大禹治水的“故事”本身于史有據，作品查考典籍博采文獻，富有歷史韻味；
②“新編”表現為新的歷史講述方式，如細節虛構、現代漢語摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創造性；
③對“故事”進行“新編”，著眼于對歷史與現實均作出觀照，作品具有深刻的思想性。
4第(1)小題正確答案及相關解析
正確答案
C
4第(2)小題正確答案及相關解析
正確答案
A
4第(3)小題正確答案及相關解析
正確答案
C
4第(4)小題正確答案及相關解析
正確答案
（1）于是便在皇帝面前詆毀賈誼說：“他這個洛陽人，年紀輕而學識淺，只想獨攬大權，使事情變得復雜混亂。”
②賈誼屢次上奏，說有的諸侯封地太多，接連多個郡縣，不符合古代的制度，可以逐漸削減其封地。
5第(1)小題正確答案及相關解析
正確答案
C
解析
詩歌內容的具體理解。詩人領略許道寧的畫作所表現的遼闊萬里的意境，“透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作“的解釋不符合生活情景和實際邏輯。“向來萬里意，今在一窗間”所表達的意思應該是這樣的：許道寧畫作中那種遼闊萬里的意境，我僅僅通過距離畫作一窗之距就領略到了。
5第(2)小題正確答案及相關解析
正確答案
第一問：畫中蘊含著詩意，但無法用語言準確表達。
第二問：這副畫意境深遠，韻致悠長，令人玩味不已。
6正確答案及相關解析
正確答案
（1）不過數仞而下翱翔蓬蒿之間
（2）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連
（3）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計
解析
近年全國1卷默寫填空，更傾向于情境式，給出特定的語境，要求考生不僅會背誦默寫古詩文原句，更要理解句子含義及其背后的語用價值。因此，考生必須做到學用結合，方能在考試中靈活自如。
7第(1)小題正確答案及相關解析
正確答案
D
解析
本題考察語言表達簡明、連貫、得體。由第一空后面句子“甚至被社會遺忘”，可排除私人化一詞，排除掉BC選項，第二空與“生機”搭配的應為“煥發”，可推知選項為D。
7第(2)小題正確答案及相關解析
正確答案
D
解析
本題考察語言表達的連貫。由括號后面的句子可以看出句子敘述的主體對象為“古琴”，可以確定括號內容也應以古琴作為主語，可先排除BC。由后文但是，可推知括號內句意應與其相反，故選擇D。
7第(3)小題正確答案及相關解析
正確答案
C
8正確答案及相關解析
正確答案
示例：
（1）人們所承受的壓力與肥胖有一定聯系
（2）本來應該是低谷時
（3）壓力產生的時間點
解析
本題考察語言表達的連貫。第一空由前面句子推斷，主要內容為壓力影響糖皮質激素水平，關鍵詞為壓力。由后面句子內容可知，關鍵詞為肥胖。而本句前面的“所以”一詞，可以推知該句為總起句，所以判斷該句應為“人們所承受的壓力與肥胖有一定聯系”。
9正確答案及相關解析
正確答案
關鍵信息：①中英聯合考古研究；②中歐陶瓷貿易起始時間不晚于唐代；③“海上絲綢之路”在唐代已延伸至西歐。
10正確答案及相關解析
正確答案
【權威專家解析】
此題是可看作是任務驅動型材料作文，體現“立德樹人”思想，也表現社會主義核心價值觀對“敬業”的倡導。在立意上，注意突出“勞動”這個主題。寫作形式上，考生要注意突出演講稿的文本特征，即針對性、可講性、鼓動性。
文本整體構思時，首先要對文本“民生在勤，勤則不匱”熱愛勞動這個中華民族優秀傳統以及目前有的人對勞動消極看法進行評述，引出勞動的概念性的闡述。
而從“為什么”的角度闡述勞動的意義，這一部分可供選用的素材較為寬泛，諸如：習近平總書記所言“人民創造歷史，勞動開創未來”、“中華民族由千千萬萬勞動者組成，他們是推動我國社會全面進步、開創民族復興偉業的根本力量”、“幸福都是奮頭出來的”、“擼起袖子加油干”。
再者，材料中有對勞動的消極說法和認識，可以結合這些現象，做一些分析，比如可結合國家提倡的“工匠精神”以及“職業教育”來探討，進而論述我們該“怎么做”。同時還要注意試題要求寫作對象是中學生，所以應有呼告、倡議的要素。此處有一個隱性的素材必須關注——“復興中學”，因而可以把勞動與中華民族的偉大復興聯系起來，既切題又是對寫作主旨的升華。
總之，本文要注意“就事論事”的特點與演講稿這個形式的結合，若再列舉身邊有典型性的事例，演講稿就不會干癟無味，感染力也會自然提升。
2020年語文高考真題與答案
真題內容：
一、現代文閱讀
（一）論述文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1~3題。
社會是由眾多家庭組成的，家庭和諧關乎社會和諧。要在家庭中建立一種和諧的關系，就需要有家庭倫理。中國自古以來就有維護家庭關系的種種倫理規范，它們往往體現在各種“禮”之中、從《禮記》中可以看到各種禮制的記載，如婚喪嫁娶，這些都包含著各種家庭倫理規范，而要使這些規范成為一種社會遵守的倫理，就要使“禮”制度化。
在中國古代，“孝”無疑是家庭倫理中最重要的觀念。《孝經》中有孔子的一段話：“夫孝，天之經也，地之義也，民之行也。”這是說“孝”是“天道”常規，是“地道”通則，是人們遵之而行的規矩，為什么“孝”有這樣大的意義？這與中國古代宗法制有關。中國古代社會基本上是宗法性的農耕社會，家庭不僅是生活單位，而且是生產單位，要較好地維護家庭中長幼尊卑的秩序，使家族得以順利延續，必須有一套維護當時社會穩定的家庭倫理規范。這種倫理規范又必須是一套自天子至庶人都遵守的倫理規范，這樣社會才得以穩定。
“孝”成為一種家庭倫理規范，并進而成為社會的倫理制度，必有其哲理上的根據。《郭店楚簡·成之聞之》中說：“天登大常，以理人倫，制為君臣之義，作為父子之親，分為夫婦之辨。”理順君臣、父子、夫婦的關系是“天道”的要求，君子以“天道”常規處理君臣、父子、夫婦倫理關系，社會才能治理好。所以，“人道”與“天道”是息息相關的。
“孝”作為一種家庭倫理的哲理根據就是孔子的“仁學”，以“親親”（愛自己的親人）為基點，擴大到“仁民”，以及于“愛物”，基于孔子的“仁學”，把“孝”看成是“天之經”“地之義”“人之行”是可以理解的。一方面，它體現了孔子“愛人”（“泛愛眾”）的精義；另一方面，在孔子儒家思想中，“孝”在社會生活實踐中有一個不斷擴大的過程，因此，“孝”不是凝固教條，而是基于“仁學”的“愛”不斷釋放的過程，只有在家庭實踐和社會實踐中，以“仁學”為基礎的“孝”的意義才能真正顯現出來。
社會在發展，現代社會中的家庭倫理會變化，“孝”的內涵也會隨之變化，例如“四世同堂”“養兒防老”，就因家庭作為生產單位的逐漸消失而失去意義，又如“二十四孝”中的某些形式已沒有必要提倡，但作為“孝”之為核心理念的“仁愛”仍有家庭倫理之意義。在家庭不再是生產單位的情況下，保障家庭良好的生活狀態，將主要由社會保障體系來承擔，但“孝”的仁愛精神則不會改變，對長輩的愛敬，對子孫的培育，都是出于人之內在本心的“仁愛”，魯迅在《我們現在怎樣做父親》中批評抹掉了“愛”，一味說“恩”的“父為子綱”說，提出：“我現在心以為然的，使只是‘愛’，”“孝”之核心理念“仁愛”作為家庭倫理仍具有某種普遍價值的意義。
（摘編自湯一介《“孝”作為家庭倫理的意義》）
1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）
A中國自古以來注重家庭倫理，把家庭倫理規范置于比社會倫理制度更重要的位置。
B家庭既是生活單位，又是生產單位，決定了“孝”是中國古代社會特有的家庭倫理。
C根據儒家思想，“孝”不僅是家庭內的規范，而且在社會中有一個不斷擴大的過程。
D由于家庭結構和家庭倫理的變化，傳統“孝”的形式在現代社會無提倡的必要。
2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）
A文章幾次引用文獻，目的是論證中國古今經典中對“孝”的理解詮釋是一致的。
B文章基于對孔子“仁學”思想的認同與接受，提出了關于“孝”的意義的論斷。
C文章在論證結構上，先引出論題，再提出觀點，然后縱向深入，最后補充論述。
D文章既肯定“孝”的普遍意義，又指出它的內涵變化，顯示了作者的思辨態度。
3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）
A中國古代的“禮”，既有倫理性的一面，也有制度性的一面，是二者的結合。
B儒家從“天道”與“人道”的關系看待“孝”，這體現了哲理與倫理的統一。
C以“親親”作為“孝”的基點，能使得“孝”在歷史實踐中一直是自覺自愿的。
D魯迅從“現在怎樣做父親”的角度批評“父為子綱”說，體現了對舊說的反思。
（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成4-6題。
材料一：
習近平總書記在浙江考察時強調，要抓住產業數字化、數字產業化賦予的機遇，加快5G網絡、數據中心等新型基礎設施建設，今年的《政府工作報告》提出，擴大有效投資的重點之一為加強新型基礎設施建設。
何為“新基建”?日前，國家發改委明確范圍，新基建是以新發展理念為引領，以技術創新為驅動，以信息網絡為基礎，面向高質量發展需要，提供數字轉型，智能升級，融合創新等服務的基礎設施體系，具體包括信息基礎設施、融合基礎設施，創新基礎設施等三個方面。
（摘自韓鑫《新基建如何加速落地》，《人民日報》2020年6月7日）
材料二：
近年來、我國一直致力抓住新一輪科技革命機遇，大力發展數字經濟，推動產業優化升級，新基建的謀劃布局早已展開，為何要選擇此時按下“快進鍵”?
這一決策既是應對經濟下行壓力的客觀需要，更是在深刻洞察和把握世界科技與產業變遷大趨勢基礎上作出的戰略抉擇，面對經濟下行壓力加大、傳統基建投資邊際效益下降和產業滲透率下降的挑戰，推進新型數字基礎設施建設是我國對沖疫情影響，優化投資結構、刺激經濟增長的有效方法，疫情期間線上需求的集中爆發，展現了人工智能、物聯網、大數據、云計算等新興技術帶動社會經濟整體發展的潛力，客觀上也打開了新基建的窗口期。
隨著中國經濟從高速增長轉向高質量發展，原有基礎設施體系的不適應問題更加凸顯，基于新時代新使命，基礎設施體系也必然要進行戰略性調整，加速推動新基建，價值不僅在眼前，5G、數據中心、工業互聯網等領域具有一定超前性，投資新基建，實際上是投資未來，服務長遠，新基建是圍繞科技這一經濟新硬核掀起的基礎建設浪潮，是為中國經濟轉型升級注入強大“數字動力”，為高質量發展蓄能。
（摘編自吳月輝等《為新基建注入強動力》，《人民日報》2020年6月8日）
材料三：
中國出臺經濟扶持計劃，以幫助國家擺脫疫情引發的危機，今年的政府工作報告表示，中央預算內投資安排6000億元，重點支持既促消費惠民生又調結構增后勁的“兩新一重”建設。
這一金額看上去是天文數字，但以中國的標準而言不足為奇，這表現出的更多是審慎。考慮到至少最近一年經濟形勢和疫情的不確定性，中國政府沒有匆忙將資金注入經濟。他們從2008年到2009年的全球經濟危機中吸取了這一教訓。
在一攬子應對危機的措施中，很大一部分將用于扶持提供了超過70％城市就業的中小企業。為此中央政府將向稅收優惠、貸款利率和自然壟斷產業關稅補貼投入資金。今年的政府工作報告中，中國沒有宣布國內生產總值（GDP）增長目標。
大部分投資不會用于道路和橋梁，而是用于被中國理解為“新型基礎設施建設”的新一代信息網絡、5G應用，數據中心、充電樁、換電站等設施。中國將力求借這一機會，建成向“工業革命4.0”過渡的基礎設施。
（摘編自《俄媒關注：中國“新基建”阻力“工業革命4.0”》.《參考消息》2020年6月6日）
4．下列對新基建相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A新基建指新基礎設施建設，具體包括信息基礎設施，融合基礎設施、創新基礎設施等三個方面，是2020年中央預算內投資的重點之一。
B5G、數據中心、工業互聯網等屬于新基建中具有一定超前性的領域，在這些領域投資，其實不利于建設提供融合創新服務的基礎設施體系。
C新基建意味著對基礎設施體系進行戰略性調整，將有利于解決中國經濟發展模式轉變過程中所凸顯的原有基礎設施體系的不適應問題。
D中國將借助新基建帶來的機會，有效地應對傳統基建投資邊際效益下降和產業滲透率下降的挑戰，為中國經濟轉型升級注入“數字動力”。
5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A以新發展理念為引領，抓住產業數字化、數字產業化賦予的機遇，既能在客觀上應對經濟下行的壓力，也能改變世界科技與產業變遷的大趨勢。
B抓住新一輪科技革命的機遇，將有助于推動產業優化升級，加速中國經濟從高速增長轉向高質量發展，早日實現中國經濟發展模式的轉型升級。
C在俄羅斯媒體看來，我國今年所以采取審慎的經濟措施，不再匆忙將資金注入經濟，是因為從2008年到2009年的全球經濟危機中吸取了教訓。
D2020年我國一攬子應對危機的措施，很大一部分將用于扶持提供了超過70%城市就業的中小企業，目的是保障城市就業率，切實解決民生問題。
6．我國重點投資支持新基建與抗擊疫情有什么關系？請結合材料簡要分析。（6分）
（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成7～9題。
越野滑雪[美]海明威
纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下，跳腳在硬梆梆的冰殼上，來一個彈跳旋轉，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。
喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見人影了。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時，那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺得身子有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來個上滑姿勢，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個陡峭的長坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子蹲得幾乎倒坐到滑雪板上，盡量把重心放低，只見飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩住了。隨即一搭被風刮進坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個筋斗，然后挺住，兩腿交叉，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子耳朵里滿是雪。
喬治站在坡下稍遠的地方，正噼噼啪啪地拍掉風衣上的雪。
“你的姿勢真美妙，尼克，”他大聲叫道。“那堆爛糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤。”
“在峽谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來。
“你得靠左滑。因為谷底有堵柵欄，所以飛速沖下去后得來個大旋身。”
“等一會兒我們一起去滑。”
“不，你先去，我想看你滑下峽谷。”
尼克趕過了喬治，他的滑雪板開始有點打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅持靠左滑，末了，在沖向柵欄時，緊緊并攏雙膝，象擰緊螺旋似的旋轉身子，把滑雪板向右來個急轉彎，揚起滾滾白雪，然后才慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。
他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來；兩支滑雪杖像蟲子的細腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖隨，整個身子來個漂亮的右轉彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動，身子探出，防止旋轉，兩支滑雪杖像兩個光點，把弧線襯托得更突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。
尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行，進入一片松林。路面結著光亮的冰層，給拖運原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一片橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過林子，看得見一座飽經風吹雨打、屋檐低矮的長形房子。走近了，看出窗框漆成綠色，油漆在剝落。
他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進去。客棧里黑咕隆咚的。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板低矮。屋子兩邊酒漬斑斑的暗黑色桌子后面都擺著光溜溜的長椅。兩個瑞士人坐在爐邊，喝著小杯混濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個圍著藍圍裙的姑娘走過來。
“來瓶西昂酒，”尼克說，“行不行？”
“行啊，”喬治說。“你對酒比我內行。”
姑娘走出去了。
“沒一項玩意兒真正比得上滑雪，對吧？”尼克說。“你滑了老長一段路，頭一回歇下來的時候就有這么個感覺。”
“嘿，”喬治說。“真是妙不可言。”
姑娘拿進酒來又出去了，他們聽見她在隔壁房里唱歌。
門開了，一幫子從大路那頭來的伐木工人走進來，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒，他們分坐兩桌，抽著煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。屋外，拉著木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地叮當作響。喬治和尼克都高高興興的。他們兩人合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢。
“你幾時得回學校去？”尼克問。
“今晚，”喬治答。“我得趕十點四十的車。”
“真希望你能留下，我們明天上百合花峰去滑雪。”
“我得上學啊，”喬治說。“哎呀，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車，到一個地方滑個痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過奧伯蘭山峰，直奔瓦萊洲，穿過恩加丁谷地。”
“對，就這樣穿過黑森林區。哎呀，都是好地方啊。”
“就是你今年夏天釣魚的地方吧？”
“是啊。”
他們喝光了剩酒。
尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠。
“也許我們再也沒機會滑雪了，尼克。”喬治說。
“我們一定得滑，”尼克說，“否則就沒意思了。”
“我們要去滑，沒錯。”喬治說。
“我們一定得滑。”尼克附和說。
“希望我們能就此說定了，”喬治說。
尼克站起身，他把風衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖。
“說定了可一點也靠不住，”他說。
他們開了門，走出去。天氣很冷。雪結得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。
（陳良廷譯，有刪改）
7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A小說中描寫滑雪的段落多從尼克的角度來寫，要么側重他本人滑雪時的感受，要么通過他的眼睛來觀看喬治滑雪的姿態，雖多次描寫而無雷同之感。
B小說的多個細節描寫突出了客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對比，小說氛圍由此發生變化，情節也由此發生轉折
C小說插入了對喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫，這符合主人公在客棧小憩時的觀察，也為小說增添了更真切的故事背景。
D小說主旨與《老人與海》較為接近，都是通過描寫人挑戰大自然或者投身不甘平庸的冒險生活，來塑造海明威式的“硬漢”形象。
8．兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話，請結合上下文分析對話者的心理。（6分）
9．海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說:“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據此簡要說明本小說的情節安排及其效果。（6分）
二、古代詩文閱讀
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成10-13題
蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。嘉祐二年，試禮部。主司歐陽修思驚喜，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地。”洵卒，贈光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院，安時創行新法，軾上書論其不便；
新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農行手實法，不時施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農，是擅造律也。”提舉官驚曰：“公姑徐之。”未幾，朝廷知法害民，罷之。
元佑元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人，三年權知禮部貢舉會大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內侍每摧辱舉子且持暖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之四年，積以論事，為當軸者所恨。軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會，疫死比他處常多。”乃裒羨緡得二千，復發橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。徽宗立，更三大敖，遂提舉玉局觀，復朝奉郎。軾自元佑以來，未嘗以歲課乞遷，故官止于此。建中靖國元年，卒于常州，軾師父洵為文，既而得之于天，
嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質，但常行于所當行，止于所不可不止。”雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。
（節選自《宋史·蘇軾傳》）
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/
B三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡鋪內侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/
C三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡鋪內侍/每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/
D三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡鋪內侍/每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/
11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）
A主句既可指主管某項事務的官員，又可轉指科舉的主試官，文中指后者。
B殿試是中國古代科舉制度最高一級的考試，在殿選舉行，由丞相主持。
C司衣是官名，又稱為大司農，主要掌管農桑，倉儲、租稅等相關事務。
D當軸，指官處在重要的位置，當軸者則指身居顯赫職位的當權官員。
12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A蘇軾自幼聰穎，深受時賢賞識。母親親自為他授課，他往往能說出要點。歐陽修十分看重他，曾對梅圣俞表示，應當避開此人讓他出人頭地。
B蘇軾因勢利導，利用新法便民，當時王安石創行新法，他上書論其不便；新政下達，他常常設法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安寧。
C蘇軾直面饑疫，解救受災百姓。她在任職杭州時遭遇早災病疫，減免上供米三分之一紓緩災情；同時又集貯錢糧、建造治病場所以防備疫病。
D蘇軾天賦異稟，為文得心應手、他從父習文，又極具才華，作文如行云流水，行止有度，婧笑怒罵之辭，皆可書而誦之，最終成為一代文宗。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）又減價集常平米，多作馕粥藥劑，遣使挾醫分坊治病，活者甚眾。
（2）其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。
奉和襲美抱疾杜門見寄次韻①陸龜蒙
雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩②。
因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀枝④。
棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。
但醫沈約重瞳健⑤，不怕江花不滿枝。
[注]①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下帷：放下室內懸掛的帷幕，指教書，誡詩；作詩。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝。”比喻培養人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，商朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔，這里以沈約代指皮日休。
14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A作者寫作此詩之時，皮日體正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。
B由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。
C作者雖然身在書齋從事教學，但心中望能走進自然，領略美好春光。
D尾聯使用了關于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。
15．請簡要概括本詩所表達的思想感情。（6分）
16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《離騷》中“，”兩句對古代服飾的“上衣下裳”有所反映。
（2）元代戲劇家馬致遠的雜劇《青衫淚》根據白居易的詩《琵琶行》改編而成，劇名來自詩中的“，”兩句。
(3)在《水調歌頭（明月幾時有）》中，蘇軾自言想要重返天上，但又有所顧慮，原因在于“，”。
三、語言文字運用（20分）
閱讀下面的文字，完成17～19題。
在中國各種藝術形式中，篆刻是一個________的門類，篆刻是從實用印章的應用中發展而來的，中國的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案，花紋或族徽，到春秋戰國時期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加人文意味，印章不再局限于用來昭示身份與權力，而是通過鐫刻人名字號，齋館名稱、成語警句等來表達情趣志向、印章也就超越實用功能，成為文人表達自己審美追求的獨特方式。中國印章藝術由此實現了一次完美的升華—演變為中國文化特有的篆刻藝術，明清時期，眾多______的藝術家在篆刻上融入了對漢字形體的研究和理解，再加上他們對印面布局的精心設計，對各種刀法的熟練掌握，篆刻藝術迅速走向成熟并孕育出______的流派風格，篆刻藝術的發展及成就，使印章成為與中國畫、中國書法緊密結合的藝術形式，同時也是中國畫和書法作品中______的組成部分。
17．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當的一項是（3分）
A別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴
B別具匠心才華橫溢奇光異彩不可或缺
C十分獨特才華橫溢異彩紛呈不可或缺
D十分獨特才思敏捷奇光異彩彌足珍貴
18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）
A由于文人士大夫參與到印章的創作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味
B由于文人士大夫參與到印章的創作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味
C文人士大夫參與到印章的創作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味
D文人士大夫參與到印章的創作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味
19．下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分）
A你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。
B醉心閱讀使我得到了回報——我的作文常常得到老師的表揚。
C我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個很不老實的人。
D你永遠那么青翠挺拔，風吹雨打，從不改色，刀砍火燒，水不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神。
20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）
研究發現，有氧運動能增加流向與記憶有關的大腦區域的血流量，從而改善記憶力。任何時候開始鍛煉都不會太晚，即使進入老年階段，①，你仍然可以通過適當增加有氧運動來加以改善，有30名被試人員（平均年齡66歲）參與了研究，②，這兩組人都沒有定期鍛煉的習慣，也沒有記憶障礙的跡象，其中一組每周完成數次有氧運動的任務，而另一組只進行拉伸和平衡訓練，同時保持較低的心率。12個月后，與拉伸平衡組相比，有氧運動組流向與記憶有關的大腦區域的血流量增加了。研究開始和結束時進行的記憶力測試顯示，③，而拉伸平衡組的成績提高不明顯。
21．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。（5分）
2020年“中國航天日”啟動儀式于4月24日在國家航天局網站舉行。備受關注的中國首次火星探測任務名稱、任務標識在啟動儀式上公布。中國行星探測任務被命名為“天問系列”，首次火星探測任務被命名為“天問一號”，后續行星任務依次編號。據介紹，該名稱源于屈原長詩《天問》，體現了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創新永無止境，而象征“攬星九天”的任務標識，展現出中國航天開放合作的理念與態度。
四、書面表達，本大題共60分。
22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔助他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”
班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
試題答案：
1第(1)小題正確答案及相關解析
正確答案
C
解析
A無中生有，參見第三段第一句話““孝”成為一種家庭倫理規范，并進而成為社會的倫理制度”和第一段“這些都包含著各種家庭倫理規范，而要使這些規范成為一種社會遵守的倫理，就要使“禮”制度化。”可知，社會倫理制度比家庭倫理規范范圍更廣，但是并無更重要一說。B“孝”是中國古代社會特有的家庭倫理”中“特有”二字無依據；D“無提倡的必要”錯誤，第四段“但作為“孝”之為核心理念的“仁愛”仍有家庭倫理之意義。”
1第(2)小題正確答案及相關解析
正確答案
A
解析
理解錯誤，應是用于論述“孝”在家庭倫理和社會倫理中的重要性及其哲理依據。
1第(3)小題正確答案及相關解析
正確答案
C
2第(1)小題正確答案及相關解析
正確答案
B
解析
無中生有，材料二中僅提到“投資5G、數據中心、工業互聯網等領域具有一定超前性。”但未提到“不利于建設提供融合創新服務的基礎設施體系。”
2第(2)小題正確答案及相關解析
正確答案
A
解析
材料二中表述為“是在深刻洞察和把握世界科技與產業變遷大趨勢基礎上作出的.戰略抉擇”，而非“改變世界科技與產業變遷的大趨勢”。
2第(3)小題正確答案及相關解析
正確答案
①新基建是我國對沖疫情影響，優化投資結構、刺激經濟增長的有效方法。
②疫情期間線上需求集中爆發，展現出了新興技術帶動社會經濟整體發展的潛力，打開了新基建的窗口期。
③投資新基建是針對最近一年經濟形勢和疫情不確定的謹慎選擇，有利于緩解疫情帶來的經濟下滑危機與一系列的民生問題。
解析
精準篩選出材料二中的重點句“數字基礎設施建設是我國對沖疫情影響，優化投資結構、刺激經濟增長的有效方法，疫情期間線上需求的集中爆發，展現了人工智能、物聯網、大數據、云計算等新興技術帶動社會經濟整體發展的潛力，客觀上也打開了新基建的窗口期。”“基礎設施體系也必然要進行戰略性調整，加速推動新基建”“為中國經濟轉型升級注入強大“數字動力”，為高質量發展蓄能。”材料三中“中國出臺經濟扶持計劃，以幫助國家擺脫疫情引發的危機”，整合這些語句，分點作答。
3第(1)小題正確答案及相關解析
正確答案
D
解析
年輕人不甘平庸的滑雪冒險與《老人與海》中“硬漢”形象不同。
3第(2)小題正確答案及相關解析
正確答案
答案①兩位主人公滑雪酣暢淋漓的快感逐漸淡化，“也許我們再也沒機會滑雪了”即將分離，依依不舍，難免產生曲終人散的失落之感。
②“我們一定得滑”“我們要去滑，沒錯。”又表現出二人再次相約滑雪的強烈愿望和堅定決心。
③兩人并未明確相約的時間地點等細節來看，兩個人都知道再相聚滑雪將被現實阻撓很難實現，“說定了可一點也靠不住”心情有些惘然。
解析
從人物的語言描寫中體會他們心理感受的變化，結合語境適當進行分析。
3第(3)小題正確答案及相關解析
正確答案
海明威的“冰山”理論是指簡短的文字背后蘊含著豐富的內涵，值得我們去品味。
①小說只寫到二人在雪坡滑雪的美妙感覺、在峽谷滑雪穿行的暢快到客棧逗留，這只是露出冰上的八分之一部分。
②在已有的情節安排背后，隱藏著更為豐富的內容，尤其是兩人滑雪之外的生活。
③小說情節以人物間的對話形式展開，非常簡潔，大量留白，給讀者留下了廣闊的想象與思考空間。
解析
首先明確海明威“冰山”理論的意思，再梳理故事情節安排，分析其大量留白的效果。
4第(1)小題正確答案及相關解析
正確答案
A
解析
該句譯為，元佑三年，權知禮部貢舉。正逢大雪嚴寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發揮。巡視考場的宦官常侮辱應試士人，而且抓住意義曖昧的個別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請驅逐。“士坐庭中”是省略句和狀語后置句，“噤未能言”是顫抖地不能說話，不能從中間斷開，排除BC，“使得盡技”和“巡鋪內侍每摧辱舉子”兩句的主語不一致，排除D項。
4第(2)小題正確答案及相關解析
正確答案
B
解析
殿試的主持者應為皇帝。
4第(3)小題正確答案及相關解析
正確答案
C
解析
“他在任職杭州時遭遇旱災病疫，減免上供米三分之一紓緩災情”有誤，原文是“軾請于朝，免本路上供米三之一，不是蘇軾減免的，而是上奏皇上減免的。
4第(4)小題正確答案及相關解析
正確答案
（1）又減價出售常平倉的米，制成許多稠粥和藥劑，派人帶著醫生到各街巷治病，救活的人很多。（“減價”“糶”“馕粥”“遣使挾醫”“活”各1分）
（2）他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自有文章以來，也屬少見。（“渾涵光芒”，“雄視”，“鮮”“蓋”“鮮”各1分）
5第(1)小題正確答案及相關解析
正確答案
A
解析
由題目中“奉和”二字可知，本詩為作者酬和之作，是作者“見寄”，收到友人寄來的詩作后的回復，所以“不通音訊”錯誤。
5第(2)小題正確答案及相關解析
正確答案
答案（1）由于友人患病，不能與友人賦詩飲酒，飽覽春色。表達出作者的悵惘遺憾之情。
（2）作者雖然身在書齋從事教學，但心中望能走進自然，領略美好春光。表達出對自然與美景的向往與喜愛。
（3）尾聯使用了關于沈約的典故，表達對友人康復的期許，體現出兩人的深厚友情，“不怕江花不滿枝”寬慰友人的同時也表達了自己曠達樂觀的心態。
6正確答案及相關解析
正確答案
（1）制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳
（2）座中泣下誰最多江州司馬青衫濕
（3）又恐瓊樓玉宇高處不勝寒
7第(1)小題正確答案及相關解析
正確答案
C
解析
別具匠心：與眾不同的巧妙的構思。常指文學藝術方面創造性的構思，此處形容篆刻不當。才思敏捷：人的反應快，思維靈活，腦子很聰明，此處不強調藝術家的這一特點，不當。才華橫溢：很有才華，多指文學藝術方面而言。異彩紛呈：比喻突出的成就或表現。奇光異彩：奇特瑰麗的光芒和色彩，此處形容流派風格不當。不可或缺：表示非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點。彌足珍貴：形容十分珍貴、非常珍貴。此處強調篆刻是中國畫和書法作品的組成部分，用“不可或缺”恰當。
7第(2)小題正確答案及相關解析
正確答案
D
解析
A“由于”和“使”導致句子缺少主語。B和C“承攬技藝”搭配不當。
7第(3)小題正確答案及相關解析
正確答案
B
解析
A和D破折號起到的是解釋說明的作用，C表示語氣停頓或意思的轉換，B表示意思的更進一步與文本表意一致。
8正確答案及相關解析
正確答案
1記憶力已經開始減退/開始出現記憶障礙。
2他們被隨機分為兩組。
3有氧運動組的成績有明顯提高。
解析
1前一句提示的關鍵詞是“老年階段”后面提到“通過增加有氧運動來加以改善”所以應該想到改善的是老年人的記憶力，根據連貫原則可以填記憶力已經開始減退/開始出現記憶障礙。
2應該填承上啟下的句子故可以想到他們被平均分為兩組。
3注意前后句勾連，后句是“拉伸平衡組的成績提高不明顯”與此對應的前一句應是：有氧運動組的成績提高明顯。
注意填寫時候要做到整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，兼顧字數要求。
9正確答案及相關解析
正確答案
①2020年的“中國航天日”啟動儀式②4月24日③在國家航天局網站舉行。④首次火星探測任務名稱“天問一號”和⑤象征“攬星九天”的任務標識在儀式上公布。
解析
這是一則新聞報道，前兩句是新聞導語，概述了主要的新聞事件，即“中國航天日”啟動儀式上公布了中國首次火星探測任務名稱、任務標識。后面部分是具體介紹，只需將火星探測任務名稱和任務標識的具體內容補充到新聞事件中即可，語言力求簡明，注意不要超過70字。
10正確答案及相關解析
正確答案
答案：略
2021年語文高考真題與答案
真題內容：
閱讀下面的文字，完成1～5題。
材料一：
十八世紀德國學者萊辛的《拉奧孔》是近代詩畫理論文獻中第一部重要著作。從前人們相信詩畫同質，直到菜辛才提出豐富的例證，用動人的雄辯，說明詩畫并不同質。
據傳說，希臘人為了奪回海倫，舉兵圍攻特洛伊城，十年不下。最后他們佯逃，留著一匹腹內埋伏精兵的大木馬在城外，特洛伊人看見木馬，把它移到城內。典祭官拉奧孔當時極力勸阻，說留下木馬是希臘人的詭計。他這番忠告激怒了偏心于希臘人的天神。當拉奧孔典祭時，河里就爬出兩條大蛇，把拉奧孔和他的兩個兒子一齊絞死了。
這是羅馬詩人維吉爾《伊尼特》第二卷里最有名的一段。十六世紀在羅馬發現的拉奧孔雕像似以這段史詩為藍本。萊辛拿這段詩和雕像互較，發現幾個重要的異點。因為要解釋這些異點，他才提出詩畫異質說。
據史詩，拉奧孔在被捆時放聲號叫；在雕像中他的面孔只表現一種輕微的嘆息，具有希臘藝術所特有的恬靜與肅穆。為什么雕像的作者不表現詩人所描寫的號啕呢？希臘人在詩中并不怕表現苦痛，而在造型藝術中卻永遠避免痛感所產生的面孔筋肉攣曲的丑狀。在表現痛感之中，他們仍求形象的完美。
雕塑《拉奧孔》
其次，據史詩，那兩條長蛇繞腰三圈，繞頸兩圈，而在雕像中它們僅繞著兩腿。因為作者要從全身筋肉上表現出拉奧孔的苦痛，如果依史詩，筋肉方面所表現的苦痛就看不見了。同理，雕像的作者讓拉奧孔父子赤裸著身體，雖然在史詩中拉奧孔穿著典祭官的衣服。
萊辛推原這不同的理由，作這樣一個結論：“圖畫和詩所用的模仿媒介或符號完全不同，圖畫用存于空間的形色，詩用存于時間的聲音。……全體或部分在空間中相并立的事物叫作‘物體’，物體和它們的看得見的屬性是圖畫的特殊題材。全體或部分在時間上相承續的事物叫作‘動作’，動作是詩的特殊題材。”
換句話說，畫只宜于描寫靜物，詩只宜于敘述動作。靜物各部分在空間中同時并存，這種靜物不宜于詩，因為詩的媒介是在時間上相承續的語言。比如說一張桌子，畫家只需用寥寥數筆，使人一眼看到就明白它是桌子。如果用語言來描寫，你須從某一點說起，說它有多長多寬等等，說了一大篇，讀者還不一定馬上就明白它是桌子。
詩只宜敘述動作，因為動作在時間上先后相承續，而詩所用的語言聲音也是如此。這種動作不宜于畫，因為一幅畫僅能表現時間上的某一點，而動作卻是一條綿延的直線。比如說，“我彎下腰，拾一塊石頭打狗，狗見著就跑了”，用語言來敘述這事，多么容易，但是如果把這簡單的故事畫出來，畫十幅、二十幅，也不一定使觀者一目了然。
但是談到這里，我們不免有疑問：畫絕對不能敘述動作，而詩絕對不能描寫靜物么？菜辛也談到這個問題，他說：“圖畫也可以模仿動作，但是只能間接地用物體模仿動作。……詩也能描繪物體，但是也只能間接地用動作描繪物體。”
換句話說，圖畫敘述動作時，必化動為靜，以一靜面表現動作的全過程；詩描寫靜物時，亦必化靜為動，以時間上的承續暗示空間中的綿延。
（摘編自朱光潛《詩論》）
材料二：
《拉奧孔》所講繪畫或造型藝術和詩歌或文字藝術在功能上的區別，已成老生常談了。它的主要論點——繪畫宜于表現“物體”或形態，而詩歌宜于表現“動作”或情事，中國古人也浮泛地講過。晉代陸機分劃“丹青”和“雅頌”的界限，說：“宣物莫大于言，存形莫善于畫。”這里的“物”是“事”的同義字。邵雍有兩首詩說得詳細些：“史筆善記事，畫筆善狀物。狀物與記事，二者各得一”；“畫筆善狀物，長于運丹青。丹青入巧思，萬物無遁形。詩筆善狀物，長于運丹誠。丹誠入秀句，萬物無遺情”。
但是，萊辛的議論透徹深細得多，他不僅把“事”“情”和“物”“形”分開，還進一步把兩者各和時間與空間結合；作為空間藝術的繪畫、雕塑只能表現最小限度的時間，所畫出、塑出的不可能超過一剎那內的物態和景象，繪畫更是這一剎那內景物的一面觀。我聯想起唐代的傳說：“客有以《按樂圖》示王維，維曰：‘此《霓裳》第三疊第一拍也。”客未然，引工按曲，乃信。”宋代沈括《夢溪筆談》批駁了這個無稽之談：“此好奇者為之。凡畫奏樂，止能畫一聲。”“止能畫一聲”五字也幫助我們了解一首唐詩。徐凝《觀釣臺畫困》：“一水寂寥青靄合，兩崖崔萃白云殘。畫人心到啼猿破，欲作三聲出樹難。”畫家挖空心思，終畫不出“三聲”連續的猿啼，因為他“止能畫一聲”。徐凝很可以寫“欲作悲鳴出樹難”，那不過說圖畫只能繪形而不能“繪聲”。他寫“三聲”，寓意精微，就是菜辛所謂繪畫只表達空間里的平列，不表達時間上的后繼，所以畫家畫“一水”加“兩崖”的排列易，畫“一”而“兩”、“兩”而“三”的連續“三聲”難。
（摘編自錢鍾書《讀拉奧孔》）
1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A萊辛是歷史上質疑“詩畫同質”觀念的第一人，他的《拉奧孔》在近代詩畫理論中產生了廣泛影響。
B雕塑《拉奧孔》既呈現了拉奧孔被纏絞的表情，又不讓這表情表現為丑態，體現了希臘藝術恬靜與肅穆的一面。
C雕塑《拉奧孔》與史詩記載的不同主要體現在三處：一是拉奧孔的表情，二是大蛇纏身的部位，三是人物穿衣與否。
D萊辛的《拉奧孔》認為，由于詩和畫擁有不同的媒介和符號，所以形成了各擅勝場的題材范圍。
2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（3分）
A由于詩歌是時間的藝術，在描述一件事情時，即使是高明的繪畫也不如詩歌來得生動和明白。
B繪畫只能是對所畫對象某一瞬間的定格，因此后人根據畫作是推想不出所畫對象動作的過程的。
C“紅杏枝頭春意鬧”“春風又綠江南岸”“兩山排闊送青來”等詩句，化靜為動，以動作來描繪景致。
D沈括質疑了唐代傳說，從這個例子可判斷，后人關于王維“詩中有畫，畫中有詩”的說法其實沒有道理。
3.結合材料內容，下列選項中最能支持萊辛“詩畫異質”觀點的一項是（3分）
A詩以空靈，才為妙詩，可以入畫之詩尚是眼中金屑也。
B文者無形之畫，畫者有形之文，二者異跡而同趣。
C詩和畫的圓滿結合，就是情和景的圓滿結合，也就是所謂的“藝術意境”。
D圖畫可以畫愛神向一個人張弓瞄準，而詩歌則能寫一個人怎樣被愛神之箭射中。
4.請簡要分析材料一和材料二的論證思路。（4分）
5.康詩有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之說畫“手揮五弦易，目送歸鴻難”。請結合材料，談談你對此的理解。（6分）
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成6～9題。
石門陣卞之琳
“諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意洋洋，跨馬而來的，只見左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了。他一看來勢不炒，就勒轉了馬頭，橫沖直撞，焦頭爛額，逃回了原路。——這《三國》里的故事，你們還記得嗎？”
說到了這里，干咳了一聲，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的許多面孔。
男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。帶胡子的有，麻的有，長雀斑的有，帶酒窩的有，一共十來張，在中秋前兩天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是點點頭，意思要王木匠盡管講下去得了。
王木匠手巧。譬如，現在鄰近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，確是王木匠的發明。他的手藝不止見長于他的本行。
“對，我正要給你們擺一個和八陣圖差不多的石門陣。不過幾句話，一點新聞，石門陣擺退鬼子兵。”
老王撿去才落到頸脖子上的一片枯棗樹葉子，隨即干咳了一聲。
“來了。”大家一起想。
果然——
“來了！來了，一群鬼子兵！”
王木匠轉過頭來望望山坡下轉進村子里來的白路，仿佛日本兵當真從那邊來了，把聽眾給嚇了一跳。
“他們先在遠處山頭上向鎮上望，用望遠鏡，看得清清楚楚的。
“那條小街上有人嗎？沒有。
“那個院子里有人嗎？沒有。
“那堆小樹叢背后有人嗎？沒有。
“八路軍走光了。好，那個頭兒，吩咐先下去五十個膽子最大的‘皇軍’。
“‘開步走！’他們下來了，那五十個鬼子，騎了馬。”
“這條鎮不是就完了嗎？”宋長發很擔心地插上了一句。
王木匠沒有理他，干咳了一聲，接下去：
“騎了馬，得意洋洋！瞧，第一個麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二個是八字胡子，
第三個是小耳朵。小耳朵回過頭來，看后面跟來的都很威風，就把頭昂得高些。
“小耳朵的心是在一家老百姓的閨閣房里。
“八字胡子的心是在一家老百姓的鐵柜里。
“麻子的心是在一家老百姓的豬圈里。”
“真不是好東西！”誰的聲音？李矮子？因為隔壁李矮子院里的驢忽然叫起來了，仿佛怕給日本兵抓去呢。
“說話間，不知不覺，已經走進了村子。
“麻子忽然在一家門口勒住了馬。八字胡子、小耳朵和后邊四十七個人都勒住了馬。滿街上鴉雀無聲。
“麻子盯住了一家的屋門，不作聲。
“小耳朵也盯住了那家的門，不作聲。”
“他們看見了什么呀？奇怪。”小梅子插上來一句，仿佛代表了全場聽眾。“他們看見了什么呀？奇怪——后邊那四十七個‘皇軍’也這樣問哪，可是沒有出聲。他們不作一聲在那邊發愣，那五十個‘皇軍’。
“他們看見了什么呢？奇怪。
“他們什么也沒有看見，只看見門里堵滿了石頭——石頭門。
“他們索性向前跑，沿街向左向右轉了兩個彎。
“一路上——
“向左看：石頭門。
“向右看：石頭門。
“石頭門。石頭門。石頭門。”
“干脆說吧，別那么別扭的！”宋長發老婆著急了，也仿佛代表了全場聽眾。“他們的臉都白了。聽，四面山頭上一片喊殺的聲音！打槍的聲音！八路吧？看，山頭上那么多人呢，糟了！糟了！”
“好了！好了！”誰的聲音？仿佛大家的聲音。
“他們勒轉了馬頭，死命踢著馬肚皮，向左，向右，轉了兩個彎。他們就橫沖直撞，連奔帶躥地逃命了。
“逃出了鎮口，心里跳得像馬蹄一樣急呢。
“麻子還在想：我這一身肥肉不至于喂他們的麥田吧。
“八字胡子還在想：我搶來的鈔票不至于被他們撿回去吧。
“小耳朵還在想：我懷里的相片不至于被他們拿去上報吧。”
“老王，你活像鉆進了他們的心里了。”李矮子說，意思是兩重的，表示不相信，也表示驚嘆他叫人不能不相信。
“胡老三，”王生枝說，把眼睛對準了一個銜著旱煙管的男子，“昨天你也在南教場聽過政治指導員的報告的，你說我可曾說謊。那條鎮叫洪子店，在太行山那邊。”
“大致還不錯，”胡老三說了，“部隊在鎮東十五里地方，和敵人打了一晝夜。農民救國會集了五百會員，三個鐘頭內把全鎮上能搬的都搬走了，五百會員就拿起了槍，躲在圍山上等了。不過，老王，門是用磚頭堵的。”
“那有什么關系，石頭門說起來好聽一點。只要不是木頭門就行了。木頭門燒得開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了。洪子店也燒去了許多。可是我老王一年來明白了一個道理：守住了大門，不用關二門。對，把我們的門板燒掉呢，我們就夜不閉戶。”
“那你就少了生意了，人家以后還要你做門板嗎？”
大家笑了，同情王生枝。
王生枝在月光里走回家去的時候，倒認真地想起當真到了處處夜不閉戶的時代。他常常想做一張極精致的衣櫥，已經設計了多年，總可以有做成的一天了。不過他知道大家還得先擺多少次真正的石門陣，不是用口，“也得用手。”王木匠看看自己結實的突起了老繭的掌心，說不出由于哪一種情感，不由得感嘆了一下：“我這雙手呵！”
延安，1938年秋
（有刪改）
6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3分）
A用煤油箱改造水桶子，既說明王木匠手巧，也為后文故事情節發展埋下伏筆。
B王木匠講故事不乏新意識，他的靈感除了來自“八陣圖”，還來自“一點新聞”。
C石門陣故事取材于政治指導員的報告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有其人。
D王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥，他對著自己的手發出了感嘆。
7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A小說以王木匠重提諸葛亮八陣圖故事開頭，再寫村民們的表情神態，這樣，石門陣故事還未正式展開，
王木匠擅長講故事的形象就已經確立起來了。
B小說描寫村民們的面孔，用“帶胡子的有，麻的有……”，而不用“有的帶胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最顯著的特點。
C小說調動了許多“聲音”來配合王木匠的講述，如小梅子等人的插話、王木匠的干咳聲，乃至與故事毫不相干的驢叫聲，讀來令人如臨其境。
D小說講了一個王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結構頗具匠心，不僅使小說敘事變得更為復雜，同時也使小說的主題更加多元。
8.王木匠講石門陣時，多處使用反復手法，這種講述方法有什么效果？（4分）
9.小說中多次出現的“門”，在不同層面有不同含義，請結合文本加以分析。（6分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成10～14題。
唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于東宮顯德殿，初上皇欲強宗室以鎮天下故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺皆為王王者數十人上從容問群臣遍封宗子于天下利乎封德彝對曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自兩漢以來未有如今之多者。爵命既崇，多給力役，恐非示天下以至公也。”上曰：“然。朕為天子，所以養百姓也，豈可勞百姓以養己之宗族乎！”十一月庚寅，降宗室郡王皆為縣公，惟有功者數人不降。上與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕搖薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數年之后，海內升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。上聞景州錄事參軍張玄素名，召見，問以政道。對曰：“隋主好自專庶務，不任群臣，群臣恐懼，唯知票受奉行而已，莫之敢違。以一人之智決天下之務，借使得失相半，乖謬已多，下諛上蔽，不亡何待！陛下誠能謹擇群臣而分任以事，高拱穆清而考其成敗，以施刑賞，何憂不治！”上善其言，擢為侍御史。上患吏多受賕，密使左右試賂之。有司門令史受絹一匹，上欲殺之，民部尚書裝矩諫曰：“為吏受賂，罪誠當死。但陛下使人遺之而受，乃陷人于法也，恐非所謂‘道之以德，齊之以禮。”上悅，召文武五品已上告之曰：“裴矩能當官力爭，不為面從，儻每事皆然，何憂不治？”
臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩任于隋而忠于唐，非其性之有變也，君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則化為忠。是知君者表也，臣者景也，表動則景隨矣。
（節選自《通鑒紀事本末·貞觀君臣論治》）
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A初/上皇欲強宗室/以鎮天下故皇/再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下利乎/
B初/上皇欲強宗室以鎮天下/故皇再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數十人/上從容問群臣/遍封宗子/于天下利乎/
C初/上皇欲強宗室以鎮天下/故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/
D初/上皇欲強宗室/以鎮天下故皇/再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）
A甲子，甲為天干首位，子為地支首位，干支相配以紀年月日，文中是紀日。
B宗室，是古代社會中對與君主同一宗族血親的稱謂，歷代皇族例稱為宗室。
C海內，即國內，古人認為我國疆土四面環繞著大海，故稱國境之內為海內。
D庶務，指國家的各種政務，后來專指朝堂之上跟軍國大事相關的各種急務。
12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）
A唐太宗贊同封德彝的意見，認為天子應該養育百姓，不應辛勞百姓以養活自己宗族，于是將有功者之外的宗室郡王全都降格為縣公。
B在討論制止偷盜一事時，有人提出用重法治理，唐太宗認為應減輕賦稅，選用清官，使百姓衣食無憂，嚴刑峻法反而不能達到目的。
C唐太宗向張玄素詢問政事，張說隋亡在于君王專權，以致下訣上蔽，若君王能分任賢能之臣，考核成敗，賞罰分明，一定能夠大治。
D裴矩是隋朝的舊臣，進入唐朝后，忠于國事，不做面從之臣，敢于進言，對唐太宗的不當行為諫諍，受到唐太宗的認可和當眾表揚。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）上患吏多受賕，密使左右試賂之。
（2）君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則化為忠。
14.文末《資治通鑒》的作者司馬光評價說“君者表也，臣者景也”，這句話說的是什么道理？他這樣說的目的是什么？（3分）
閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。
寄江州白司馬①楊巨源
江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？
滋浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。
題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。
莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。
[注]①江州白司馬：即白居易。②惠遠：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經的集會。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A根據內容分析，這首詩的寫作時間應該與白居易的《琵琶行》比較接近。
B第三句使用“一衣帶水”的典故，表現出朋友之間“天涯若比鄰”之意。
C第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。
D詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠大。
16.前人論此詩，認為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。（6分）
17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《莊子·逍遙游》中說，到郊野去的人，只帶一日之糧當天回來，肚子還飽飽的；到百里之外去的人，則需要“”；而去往千里之外的人，就必須“______”。
（2）在《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌見到了徐公，先是仔細觀察，感覺自己沒有徐公美，然后
“______，______”，最終認定自己確實不如徐公美。
（3）項羽破秦入關，三分關中之地，以秦降將章邯為雍王、司馬欣為塞王、董翳為翟王，合稱“三秦”。從此“三秦”作為一個地理名詞，頻繁在古詩詞中出現，如“______，______”。
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）
閱讀下面的文字，完成18～20題。
歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來。“鬧元宵、學‘四史’”文明實踐示范活動昨日在市文化藝術中心隆重舉行，活動分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯唱揚傳統文化三個篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統與現代。
元宵線上活動直播間里，一場關于黨史知識和傳統民俗知識的直播宣講“圈粉”無數，轄區黨員、青年志愿者以及現場觀眾地進入直播間，感受節日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內容十分接地氣，導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。
傳統文化展現傳統節日，傳統節日傳承傳統文化。剪紙燈謎，描繪城鄉風物；秧歌花鼓，傳播時代精神。火樹銀花踏歌行，古風新韻頌文明。一席的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統文化的深厚魅力和傳統節日的濃厚氛圍。
18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）
A交相輝映喧鬧無比絡繹不絕原汁原味
B相互映襯熱鬧非凡連綿不斷原汁原味
C相互映襯喧鬧無比連綿不斷汁醇味正
D交相輝映熱鬧非凡絡繹不絕汁醇味正
19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）
A宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內容也十分接地氣，這導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。
B宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內容也十分接地氣，導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。
C宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。
D宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內容，使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。
20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。（5分）
閱讀下面的文字，完成21～22題。
近日一組拍自南極科考站附近的照片引發關注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環境中。①，它們處于冬眠靜止狀態，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復蘇。雪衣藻②，成熟后會產生類胡蘿卜素而變為紅色，這使它們呈現出從綠色到紅色的“西瓜色”。
研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒有危害，但是會降低雪反射的陽光量，從而③，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應引起足夠的重視。
21.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（3分）
A雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結果
B雪變色是因為雪衣藻這種微型藻類的大量繁殖
C微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色
D雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色
22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。（6分）
書面表達本大題共60分。
23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
1917年4月，毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。
以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
答案解析：
1第（1）小題正確答案及相關解析
正確答案
B
解析
本題主要考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區間，然后認真對比閱讀，尋找細微的差別。
B項錯誤，從第四段“據史詩，拉奧孔在被捆時放聲號叫；在雕像中他的面孔只表現一種輕微的嘆息，具有希臘藝術所特有的恬靜與肅穆。”“希臘人在詩中并不怕表現苦痛，而在造型藝術中卻永遠避免痛感所產生的面孔筋肉攣曲的丑狀”中可見，雕塑《拉奧孔》沒有呈現拉奧孔被纏絞的表情，只表現一種輕微的嘆息。
1第（2）小題正確答案及相關解析
正確答案
C
解析
本題考查學生篩選整合文中信息以及推理判斷的的能力。做此類題時，第一步，把握題干信息要點；第二步，逐個選項到點，概括分析，判斷正誤。
A項，“由于詩歌是時間的藝術，在描述一件事情時，即使是高明的繪畫也不如詩歌來得生動和明白。”說法太絕對，原文無依據。B“因此后人根據畫作是推想不出所畫對象動作的過程的”說法太絕對。D“后人關于王維“詩中有畫，畫中有詩”的說法其實沒有道理”說法錯誤。
1第（3）小題正確答案及相關解析
正確答案
D
解析
本題考查學生概括觀點、推理判斷的能力。解答此類題目，應把握文章的觀點再進行判斷。本文觀點“詩畫異質”就是詩畫并不同質，繪畫宜于表現“物體”或形態，而詩歌宜于表現“動作”或情事。畫僅能表現時間上的某一點，而動作卻是一條綿延的直線。
ABC“可以入畫之詩尚是眼中金屑也”“文者無形之畫，畫者有形之文，二者異跡而同趣。”“文者無形之畫，畫者有形之文，二者異跡而同趣。”說的是畫詩相得益彰，并非“詩畫異質”，D項“畫愛神向一個人張弓瞄準”表現時間上的靜止的某一點，“一個人怎樣被愛神之箭射中”是一個過程，是動態的，正好支持“詩畫異質”的觀點。
1第（4）小題正確答案及相關解析
正確答案
【答案】①材料一，按照首先提出萊辛的觀點詩畫并不同質，接著敘述“特洛伊木馬”的故事，引出詩畫異質說的背景，然后探討詩畫并不同質的原因，最后補充說明詩畫雖不同質但可以互補。②材料二首先提出我國古代也有畫詩不同質的類似觀點，接著論述萊辛的議論不僅把“事”“情”和“物”“形”分開，還把兩者各和時間與空間結合，最后引用中國古代繪畫的例子證明繪畫只表達空間里的平列，不表達時間上的后繼。
解析
本題考查學生分析文章論證思路、行文脈絡和概括文本內容的能力。首先需要學生認真閱讀原文，結合文章內容劃分段落層次，理清文章思路。在劃分層次時重點關注觀點句、總結句。其次記住答題格式，使用連詞：首先……，接著……，然后……，最后……，做到層次思路要表述清楚。
1第（5）小題正確答案及相關解析
正確答案
【答案】①材料中闡述了“詩畫異質”的觀點：繪畫只宜于描寫靜物，因為一幅畫僅能表現時間上的某一點，不可能超過一剎那內的物態和景象；而動作在時間上先后相承續，是一條綿延的直線，因此動作不宜于畫。②“手揮五弦易，目送歸鴻難”是因為對于畫家來說，運筆作畫，表現“手揮五弦”一瞬間的物態和景象并不難，而“目送歸鴻”是一個動態的過程，涉及人物和飛鴻不同時間的連續動作以及內心活動，要畫出來就遠非易事了。
解析
本題考查學生理解概括和運用的能力。考生要在充分理解文本觀點的前提下，結合題干中“手揮五弦”“目送歸鴻”的特點進行答題。答題時既要明確概括、引用材料中關于詩畫異質的觀點，也要結合顧愷之言論中兩種畫面的特質進行分析說明。
2第（1）小題正確答案及相關解析
正確答案
B
解析
A為后文故事情節發展埋下伏筆，在后文未見照應。C麻子，小耳朵并非確有其人，是王木匠根據現場聽眾的樣子杜撰的。D王木匠能做出精致的衣櫥，是因為戰亂才不能做。
2第（2）小題正確答案及相關解析
正確答案
C
解析
驢叫聲并非與故事毫不相干，“仿佛怕給日本兵抓去呢”，驢叫表現了百姓對鬼子搶掠的憎惡，也渲染了故事的緊張氣氛。
2第（3）小題正確答案及相關解析
正確答案
【答案】反復手法，在形式上可以抓住村民的注意力，引導聽眾的思緒，讓聽眾跟著講述者的節奏走，比如：“干咳了一聲”“那條小街上有人嗎？沒有。那個院子里有人嗎？沒有。那堆小樹叢背后有人嗎？沒有。”
反復手法，在內容上扣人心弦，引人入勝，讓聽眾產生身臨其境的感覺，比如：“麻子盯住了一家的屋門，不作聲。”“小耳朵也盯住了那家的門，不作聲。”“向左看：石頭門。”“向右看：石頭門。”“石頭門。石頭門。石頭門。”
表現王木匠擅長講故事的特點，也使情節緊張跌宕，吸引讀者閱讀興趣。
解析
本題考查反復手法的表達效果。首先要在文中畫出使用反復手法的語句，結合上下文語境，分別體會其作用。因為反復手法是王木匠講故事過程中出現，分析效果時可從王木匠講和聽眾聽的角度，以及對表現人物的角度進行分析。
2第（4）小題正確答案及相關解析
正確答案
【答案】一是指現實中真實具體的門，即文中的“木頭門”，如“木頭門燒得開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了”，木頭門擋不住日本侵略者。
二是指石頭門，眾志成城抵抗侵略的“大門”，“守住了大門不用關二門”，是指眾志成城把侵略者擋在國門外。
三是代指沒有門，“處處夜不閉戶的時代”，是老百姓對和平社會、和平生活的向往和期望。
解析
此題考查小說中“門”的含義，需要梳理文本，由淺入深思考。首先在文中找出寫門的幾處地方：“石門陣擺退鬼子兵”““他們什么也沒有看見，只看見門里堵滿了石頭——石頭門”“只要不是木頭門就行了。木頭門燒得開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了”“守住了大門，不用關二門。對，把我們的門板燒掉呢，我們就夜不閉戶”“倒認真地想起當真到了處處夜不閉戶的時代”。接著進行分類梳理，文中的“門”有三類：木門、石頭門、沒有門夜不閉戶。最后再結合小說的主旨，分別寫出這三類門的作用或深層意味。
3第（1）小題正確答案及相關解析
正確答案
B
解析
本題考查文言文斷句，通過文言文中斷句的常見標志和文意進行斷句，“強宗室”和“以鎮天下”是完整意思，不可斷開，可首先排除A和D，再通過“于天下利乎”判斷為B。這句話的意思是：起初，唐高祖想通過加強皇室宗族來鎮服天下，所以與皇帝同曾祖、同高祖的遠房堂兄弟以及他們的兒子，即使是童孺幼子也都封為王爵，前后封王之人達數十個。唐太宗繼位后，問群臣道：“遍封皇族子弟為王，對天下有利嗎？
3第（2）小題正確答案及相關解析
正確答案
D
解析
本題考查古代文化常識。根據文意也可推知，庶務不是專指朝堂急務，是指國家各種政務。亦指這些事務的經辦人員。
3第（3）小題正確答案及相關解析
正確答案
B
解析
本題考查原文理解，B項中“嚴刑峻法反而不能達到目的”有誤，原文只說“安用重法邪”，用不著重法，并沒有說嚴刑達不到目的。
3第（4）小題正確答案及相關解析
正確答案
【答案】（1）唐太宗擔心官吏中多有接受賄賂的，便秘密安排身邊的人去試探他們。
（2）國君厭惡聽到自己的過錯，那么忠誠之臣就會變為奸偽之臣；國君喜愛聽到正直的言論，那么奸偽的人就會變為忠臣。
解析
翻譯語句需要結合上下文語境，同時注意語句中重點的實詞（1）本句重點字為“患”“賕”“使”“賂”，需要準確翻譯出來。
（2）本句重點字為“惡”“過”“佞”“樂”，需要準確翻譯出來。
3第（5）小題正確答案及相關解析
正確答案
【答案】①這句話的意思是君王是個計時的標桿，臣子是影子。標桿移動，影子就會跟著移動。皇帝的品性好惡影響著臣子的態度，司馬光認為君主需要為人正直，因為臣子會效仿君主。②目的是贊揚唐太宗善于納諫，告誡君主注意自己的言行，要成為臣子的表率。
解析
本題考查文意理解及寫作目的，首先要解釋“君者表也，臣者景也”這句話，《資治通鑒》是一部專為皇帝編撰的介紹歷代興亡得失的作品，其創作目的就是告誡君主如何吸取歷代教訓，這為考生作答給出了提示。司馬光的評價源于上文對唐太宗三個善于納諫的故事，說明君王要提升自己的道德和執政水平，上行下效，成為臣子的表率，實現良好的君臣互動。
4第（1）小題正確答案及相關解析
正確答案
B
解析
本題綜合考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力，同時考查了考生對教材內容的延伸拓展的能力。B項，第三句是說詩人曾經聽說湓水縈繞像衣帶，是對此地景物的描繪，并未有表現朋友間“天涯若比鄰”之意，此項對用典解釋有誤。
4第（2）小題正確答案及相關解析
正確答案
【答案】①第二句“惠遠東林住得無”用“惠遠”“東林”兩個意象，表現高僧的淡泊遁世的態度，“住得無？”以問句的形式，委婉地表達了對白居易出入佛寺的關切以及勸告，含蓄地勸誡友人不要輕易產生逃避、厭棄官場的情緒。②尾聯中“莫謾”“青云依舊”等詞語，直接勸告友人不要過度沉浸在佛法當中，相信自己依然可以青云直上，表達前途無量的勉勵之意。
解析
本題考查賞析詩句的能力，題干中的“含委婉勸告之意”，已提示考生解答此題的關鍵，詩人采用哪些手法勸告了什么，既要對詩句的表現手法作出判斷，又要體會出詩句中隱含的意思。詩中體現勸告之意的是“惠遠東林住得無？”和“莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途”兩句。前者借典故用問句，后者直接表達勸慰之意。只要結合這兩句詩，把詩人蘊含其中的意思和情感答出即可。
5正確答案及相關解析
正確答案
【答案】（1）宿舂糧三月聚糧
（2）窺鏡而自視又弗如遠甚。
（3）城闕輔三秦風煙望五津。（王勃《《送杜少府之任蜀州》》）
心折此時無一寸路迷何處見三秦（杜甫《冬至》）
解析
默寫第一題和第二題沒有難度，根據題目中篇目和語意的提示即可，注意“舂”和“窺”字的書寫；第二題注意“然后”的提示語；第三題聚焦古詩詞中的地理名詞，填出含有規定的關鍵字“三秦”的詩句，考查考生的詩詞儲備。
6第（1）小題正確答案及相關解析
正確答案
D
6第（2）小題正確答案及相關解析
正確答案
D
解析
首先看句式，句式結構要一致，平易的話語，幽默的口吻，十分接地氣的宣講內容句式是一致的偏正結構。其次看選詞，“導致”后面往往跟的是不好的內容，壞的結果，所以選“使得”。
6第（3）小題正確答案及相關解析
正確答案
【答案】①分析對偶構成：結構相同，字數相等，意義對稱，尾字仄起平收。上聯主語“剪紙燈謎”對應下聯主語“秧歌花鼓，”上聯謂語“描繪城鄉風物”對應下聯謂語“傳播時代精神”。
②表達效果：上下聯對仗工整，語言更凝煉，句式更整齊，富有節奏感與音樂美，富有感染力，生動形象地描繪出新時代傳統文化的新特色、新氣象。
解析：本題有兩問，第一問分析對偶的構成，第二問分析對偶的表達效果。對偶的構成從結構、字數、意義、聲調等角度去分析，表達效果應結合內容從語言、節奏、和感染力、思想內容等角度進行分析。
7第（1）小題正確答案及相關解析
正確答案
A
7第（2）小題正確答案及相關解析
正確答案
【答案】①在陽光不足的冬天②未成熟時是綠色③加快融雪速度
解析：第一空后文說“處于冬眠靜止狀態”“一旦陽光足夠溫暖”，所以第一句橫線上填：陽光不足的冬天。第二個空下文說成熟后會從綠色變為紅色，所以橫線上填：未成熟時是綠色。第三個空橫線上寫：加快融雪速度，這樣能與后一句“融雪速度的加快”銜接。