法布爾《蟬》導學案

時間：2026-01-04 13:04:28 好文我要投稿

相關推薦

法布爾《蟬》導學案

　　【導學目標】

　　1．學習法布爾為了獲得第一手材料，鍥而不舍的工作精神，以及他全面，細致，深入的觀察方法。

　　2．學習法布爾的寫作手法(擬人)——“風格即人”。

　　3．注意文中的人文主義關懷(對生命的關愛之情，對萬物的贊美之心)

　　4．掌握科學小品的基本特點，體會運用文藝性手法寫作科學小品的用意。

　　【課時計劃】1課時，在學生充分預習的基礎上授課，課堂上重點完成步驟二、三、四。

　　學法指導一：

　　【常考說明方法辨析】

　　列數字：數詞(大寫也是)確數、約數、小數、分數、百分數、度數、倍數(與年代的區別)；

　　分類別：一類(種)……一類(種)……；

　　作比較：比、而、相對于、較……；打比方：像、仿佛……；

　　下定義：科學、完整(判斷句、比喻句、否定句不是下定義)；

　　作詮釋：局部、某一方面的特征介紹。情景導入生成問題

　　展示圖片“大家知道這個是什么蟲子嗎？”學生自由回答(蟬，知了，等等)。“我們今天講的就是這個——蟬(板書)那么有人可以來說下和蟬有關的東西不？(學生發言)我這里有一個和蟬有關的古希臘神話。(曙光女神愛上了一個人類青年，為了能和他長相廝守，她向宙斯請求賜給愛人永恒的生命，但是曙光女神忘了請求給那個青年永恒的青春。于是時間一天一天過去，青年漸漸衰老萎縮，最后淪落到了只會不停的向碰到的每一個人訴說他和女神的愛情的地步。女神的愛情也漸漸的被消磨殆盡，最后女神拋棄了他，可憐的人變成了一只蟲子，繼續講他的故事。這只蟲子就是蟬。)今天我們來學習一下這篇法布爾的《蟬》。

　　步驟一知識梳理夯實基礎

　　1．讀準字音，記準字形，給加點的字注音。

　　金蜣(qiāng)窠(kē)隧道(suì)涂墁(màn)抵御(yù)

　　纖(xiān)蚋(ruì)軋碎(yà)鰭(qí)喧囂(xiāo)

　　罅隙(xià)跳蚤(zǎo)鈸(bó)

　　2．記住重點詞語的詞義。

　　金蜣：屎殼郎。窠：鳥獸做的窩。

　　涂墁：這里指幼蟬帶著黏液涂抹、平整地穴。纖：細小。

　　蚋：一種小昆蟲，體長二三毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼蟲棲于水中。

　　鰭：魚類的運動器官。曝：曬。

　　喧囂：聲音雜亂，不清靜。匹敵：對等，相稱。

　　罅隙：縫隙。騰躍：跳躍。

　　開合自如：分開收攏不受阻礙。

　　倒楣：遭遇不好。(也作倒霉)

　　無動于衷：心里一點也不受感動；一點也不動心。

　　3．作者簡介

　　法布爾被譽為“昆蟲世界的荷馬”，他的傳世杰作《昆蟲記》是一部十大卷的巨著。作者用富有詩意的文藝筆調向人們展示出一個絢麗多姿，光怪陸離的昆蟲世界。這與作者長期接觸大自然和喜愛文學，酷愛詩歌分不開。少年時期的法布爾家境貧苦，為了幫助貼補家用，便擔當起給人放鴨的勞動。正是在與大自然的長期接觸中，少年法布爾愛上了昆蟲研究這一行。由于他對各種昆蟲的精細的持久的觀察，他筆下的昆蟲故事都顯得生動有趣，而且還帶上了他對社會和人生的觀察的烙印，使他的作品更富有深刻的意義。

　　步驟二整體感知走進文本

　　1．首先想請一位同學說一下，《蟬》這篇文章是什么樣的文體？有什么特點？

　　【交流點撥】這是一篇法布爾的科學小品。科學小品：科學小品又名知識小品，是一種用小品文的筆調介紹某一方面科學知識的說明文體。它既有科學性，又有文學性。科學小品的特點：內容真實，結構嚴謹巧妙，語言生動準確。

　　2．簡單分析課文結構

　　【交流點撥】開頭交代作者有個很好的研究蟬的習性的環境，統領全文。

　　第一部分：蟬的地穴。(2～7)段，寫蟬的地穴和幼蟲的地底生活。(9～11)段，寫蟬出洞脫皮的過程，十分細致。

　　第二部分：蟬的卵。(12～13)段，寫蟬怎樣產卵的：蟬選擇產卵的地方、蟬產卵的過程、產卵的數目。(15～17)段，寫蚋怎樣破壞蟬剛產出的卵。(18～20)段，寫蟬卵孵化，幼蟲出殼。(21～23)段寫幼蟲落地。(24)段寫幼蟲挖穴隱藏。

　　步驟三精讀課文理清順序

　　1．通讀全文，課文兩大部分是怎樣安排順序的？

　　【交流點撥】兩個部分的說明順序是按照蟬延續生命的幾個過程安排的——先由幼蟲到成蟲，然后成蟲產卵完成繁衍，孵化成幼蟲結束，這就是蟬循環往復的生活史。作者并沒有按照昆蟲的一般成長過程——卵，幼蟲，成蟲的順序來介紹，而是從幼蟲時代入手，介紹這一過程，這正是作者別具匠心的地方。第一，蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時間。第二，這部分的生活不為一般人了解，容易引起讀者興趣。體現了本文別具匠心而井然有序的說明順序。

　　2．課文第一部分又是采用了什么樣的寫作順序？

　　【交流點撥】寫地穴是按照考察的過程，從外到內的順序寫的，寫內部構造的同時介紹了建造地穴的方法。幼蟲出穴以后，又是按照事物發展的順序來寫的：幼蟲出穴以后怎樣尋求脫皮的地方；怎樣完成脫皮而變為成蟲，飛離樹枝；怎樣產卵；怎樣孵化成幼蟲；幼蟲落地以后又怎樣尋覓隱藏處所，然后挖土隱入地下。把一步一步發展生長的過程寫得非常清楚。

　　步驟四品味語言感受詩意

　　1．請說說你認為描寫得既生動又準確的段落。(啟發更多的學生進行交流，各抒己見。)

　　【交流點撥】寫得生動的很多，如第8～10段，寫蟬出洞有脫皮的過程，十分細致。尤其是第10段寫蟬最后從殼中脫出，先以擬人手法說“它表演一種奇怪的體操”，然后用一連串的動詞，如“騰躍”“翻轉”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體地寫了出來，既生動，又準確。

　　又如第18～20段，寫蟬卵孵化，幼蟲出殼，先是對剛孵化的幼蟲作了具體的描寫：“很像極小的魚，眼睛大而黑……”，接著又對出殼以后落地之前的幼蟲的情態進行了描寫：“在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在線端搖擺著。”這好像不是在寫蟲子，而是在寫一個可愛的小孩兒了。

　　2．語言的準確性，是說明文寫作的一個重要特點，舉例說明文中使用準確的語句。

　　讓學生討論分析下列句中加粗的詞語：

　　(1)這小圓孔約一寸口徑，周圍一點土都沒有。

　　(2)它身體里藏有一種極粘的液，可以用來做灰泥。

　　(3)頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。

　　(4)它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而且往往是向上翹起，差不多已經枯死的小枝。

　　(5)蟬卵剛產出，蚋立刻就想把它滅掉。

　　【交流點撥】準確性是貫穿于全文的，這5句只是從詞語方面進行推敲，不能理解為僅僅這些句子里的詞語才準確。比如第7段寫幼蟲在地穴里怎樣建造堅固的墻壁，里面不僅“臃腫”“噴灑”“柔軟”“肥重”“壓”“擠”等詞用得很準確，而且整段話說明建造過程，也很清楚準確。

　　步驟五總結課文拓展延伸

　　《蟬》這篇課文，沒有引用什么材料，完全是靠文藝筆調對蟬的生長過程進行具體的、甚至是相當細致的描寫，來增強它的生動性。這是一篇很有代表性的文藝性說明文。

　　大家知道哪些說明文？其中哪些是科學小品？簡單說明下一般說明文和科學小品的區別：如《辭海》是這樣介紹銀杏的：

　　銀杏亦稱“白果樹”“公孫樹”。銀杏科。落葉喬木。葉扇形。雌雄異株。種子橢圓形或倒卵形。系孑遺植物，我國普遍栽培；日本亦產生長較慢，壽命較長，可達千余年。種仁供食用，多食中毒，外種皮可提栲膠。木材淺黃色，細致，輕軟，供建筑、家具，雕刻及其他工藝品用。又為庭園樹、行道樹。中醫學上以種子入藥，性平、味苦澀、有小毒。功能斂肺定喘，主治痰哮喘咳、遺精、帶下、小便頻數等癥。種子含有氫氰酸、組氨酸、蛋白質等。

　　【交流點撥】這段關于銀杏的說明文只是對銀杏的名稱、特點、產地，用途等作客觀的如實的介紹，全是解說式的語言，把它與郭沫若的散文《銀杏》對比，其客觀性就顯而易見了。

　　【附：板書設計】

　　蟬的地穴幼蟲的洞口

　　幼蟲的穴道

　　幼蟲出穴后從幼蟲到成蟲的生長過程

　　蟬的卵蟬的產卵

　　蟬卵的敵人四年地底下的生活，一個

　　月陽光中的歌唱

【法布爾《蟬》導學案】相關文章：

《樹》導學案11-25