黑板的作文錦集[15篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的黑板的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

黑板的作文1

　　每當上課擦黑板時，心里總記起該寫一寫這一細小事兒，通過博客以提請老師們莫小覤擦黑板這小事。

　　揩擦黑板時確實有弊端，粉筆灰揚起——嗆鼻、臟衣服、臟手。

　　但我每每上課前，都會將前一節課黑板上遺留下的板書揩擦得不留絲毫粉筆字印兒才給學生上課，目的是讓學生在上課中看到老師板書的字跡時瞅得清清楚楚，毫無差錯，清晰、正確地掌握知識。 不要小看這一小小的擦黑板環節，內中的作用還真不小。曾經就有學生在某老師擦得不干不凈的黑板面知識板書上把正確的字兒和著殘留的粉筆字印寫作加筆少畫的錯字。作業中這老師跟那學生說某字 寫錯了，那學生回答說老師在黑板上板書的字兒與他寫的一個模樣。老師往黑板上看時哭笑不得，正是那殘留的粉筆字印兒造的.孽。

　　教學生涯中，我與多位老師搭班一起教過，就遇到個別上課時忽視擦黑板的主兒：有擦拭得馬虎不干不凈就在上面板書的；有干脆懶得動手去擦就在上一節課老師板書的粉筆字兒空隙里“涂鴉” 的；有索性全堂上課只字不板書的……每當遇到這種不認真對待擦黑板的事兒時，心里就想：乍不好好擦干凈它再上課呢？

　　其實教師上課勤于擦拭黑板認真板書，不僅是教書時一個態度問題，更是教學中老師對學生授知識負責的問題。

黑板的作文2

　　就剩下一年了，一年后就要畢業了，我不想離開這讓我充滿了喜、怒、哀、樂回憶的學校。

　　和同學在一起讀書，一起學習，一起聽課。受到了老師的斥責，我們一齊默默低著頭，一起承認錯誤。在課堂上，每個人的眼睛，都離不開那黑板。

　　黑板上的字，寫上了再擦掉，擦掉了再寫上，反反復復……就這樣，一天過去了，幾天過去了，幾個星期、幾個月都過去了…

　　當我再看到那黑板，覺得它充滿了回憶。

　　黑板已經很舊了……有的時候寫上去的字，很難擦掉，即使擦掉了，也會流下淡淡的痕跡……或許是粉筆太好了吧。

　　曾經，被老師叫到黑板上去做數學題，因為忘記在最終的'問題上寫答案，而被老師狠狠的批評過；曾經，作為課代表，每天在黑板的右下角寫下作業，那是屬于我充滿回憶的地方；曾經，因為在黑板上亂涂亂畫，而被老師打過；曾經，因為痛苦而把淚水灑在了黑板上……

　　這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠的回憶。

　　黑板報，說聲愛你不容易。——題記

　　升旗臺前彩旗招展，七一黑板報競賽進入展示和評比階段。從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報一字排開，詩文并茂，插圖優美，百花齊放，美不勝收。

　　黨支部書記親自宣布評比結果，當他讀完三等獎和二等獎名單后，停頓了一下，沸騰的操場頃刻鴉雀無聲。“一等獎一名——二年一班！”嘩——掌聲雷動。我卻忘記了鼓掌——

　　一個星期前，我接受了參加七一黑板報競賽的任務，回到班里就碰了一鼻子灰。幾個主要骨干都說競賽標準太高，面臨期末考試復習，實在沒有精力和時間搞這樣的黑板報。

　　能不能把七一黑板報競賽同復習考試結合進行呢？我急中生智，建議說：“我們班開展七一對聯、詩歌競賽！考試正好有這一內容。”得到語文老師和全班同學的一致支持！一人一首，老師親自批改！哇噻！稿源豐富，質量一流！

　　可是，缺一副別出心裁的對聯，我去求語文老師寫一副，皮球卻被踢了回來，他對我說：“可以幫忙，你寫我改！”我搜腸刮肚，苦戰了半天，在黑板上寫了6副對聯，請老師“欽定”，誰知又遭否決：“你說人家不行，自己寫的也好不到那里去，眼高手低！”在反復翻閱同學們的詩歌和對聯中，我靈光一閃，終于寫下了這樣一副對聯：“古詩、新詩、現代詩，抒發真情！民歌、山歌、水鄉歌，歌唱我黨！”老師高興的加了個橫批“七一頌”，

　　后來在版面設計者的策劃下，“七一頌”當了報頭，對聯豎寫在黑板報兩邊，中間是24首小詩、對聯或歌詞，渾然一體，妙趣橫生。

　　“請二年一班黑板報主編上來，發表獲獎感言！”左右兩邊的同學使勁推了我一下，我才回過神來，快步走上升旗臺，由衷地說了一聲：“黑板報，我愛你！”掌聲一片！

　　陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深。

黑板的作文3

　　“我有辦法了！”“老師！老師！”“叫我！叫我！”一陣叫聲從劉老師的課堂傳出，又是一堂“瘋狂”的課，我們正在爭論怎樣能更好更準確的測量黑板的長度。

　　“我認為可以用估算的方法來測量，比如：一張桌子長2米，黑板的長度大約是兩張桌子的大小。”這時，一位同學發言道，劉老師連連點頭，并將他的方法記在了黑板上。“我知道我手的一拃有15厘米長；我們可以測測這個黑板大約有我手的幾拃長，就可以確定黑板的長度。”一位女同學答道。只見老師讓她到黑板前，親自用她的辦法去實踐一下，我們大家幫她數，雖然這個辦法非常麻煩，但還是可以量出黑板大約的長度是550厘米，還有的.同學說用文具盒來量，但老師都說不是最好的辦法，怎樣才是最好的測量方法呢？同學們帶著疑問下了課……

　　再次上課后，同學們的答案，仍然一個個被老師否定，正當老師即將公布答案時，“老師，我認為可以找幾個同學一起配合來測量。”一位前排的男同學答道。“好！這個辦法最好！那么你是想讓同學來配合呢？還是想老師來配合你呢？”劉老師高興的說。“老師，老師，讓老師！”下面的同學異口同聲的起哄道。“好！”于是劉老師請來了兩位身材嬌小的女老師，第一位女老師身高163厘米；第二位女老師身高162厘米；最后身材高大的劉老師"上場"剛好準確地量出黑板的長度，是510厘米，“臺下”的同學們興奮地一起鼓掌稱好。

　　這位男同學真是太聰明了，太讓我佩服了，他讓我聯想到，古有曹沖稱象，今有同學測黑板呀！

黑板的作文4

　　“住手，快住手。”一個女生拉住男生的衣服，迫使他拿雪球的手不能活動。晶瑩的水珠順著指間流下，將手掌浸濕。

　　“唉，算了。”旁邊的女生拉她，道：“老師回來時會管的。”她將正在生氣的女生拉過來“你又何必呢。”

　　“來，大家一起來。”男生沖著屋里的哥兒們喊道，他故意做了個標準的擲球動作，手中的雪已化作零散的水滴四濺。

　　“啪”地一聲，打在黑板上，使得原本貼在黑板上的冰塊下滑到槽中。整個黑板上，整齊的板書已經模糊不清，與之代替的是用濕粉筆畫出的.不整齊的圓圈。隨著一聲震響，圓圈外又多了一個黑乎乎的東西。

　　我終于忍無可忍，拿起桌子旁的抹布，將黑板上那惡心的東西弄下來。黑板變得潮濕不堪，不時有水滴流下來。

　　正當我下樓洗抹布回來的時候，黑板又變成了他們的玩具，女生起來拉著。我輕嘆一聲，繼續擦著黑板，一聲聲響聲，一塊塊冰雪，一句句話語讓人心寒。手已經變得有些麻木，我抱歉地看著女生，又掃了一眼底下按兵不動的其他同學們，我忽然覺得有些可笑。是啊，我們上來阻止又是何必呢？

　　老師走進來，看著擦得“干凈”的黑板，又看著玩鬧的我們，氣憤地批評起來。

黑板的作文5

　　黑板上的字滿了又空，空了又滿。清風飄蕩，粉筆末簌簌而落下，如飛舞在記憶中的繁花。

　　“久旱逢甘雨，他鄉遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時。”他轉身在偌大的黑板上，用標準的正楷書寫下“人生四大喜事”。我們不禁慨嘆古人的要求太低。他拍了下我的桌子：“起來，說說你認為高標準的應該是什么？”我支吾了半晌，竟一個也說不出。“那你認為人生四大悲劇是什么？”我搖了搖頭：“不知道。”他示意我坐下，轉身在“人生四大喜事”每句句末填上二字。“久旱逢甘雨一滴，他鄉遇故知債主。洞房花燭夜隔壁，金榜題名時重名。”人生喜事一瞬間變成了人生悲劇。正當我們感嘆世事難料之時，他卻在黑板的右側書寫四個大字————樂極生悲。

　　他的板書太亂，上一個字還在東半球賞夜色，下一個字就在西半球日光浴。但他所書寫過的黑板，卻充滿快樂的源泉。他的作文課最是歡喜。環保、資源，這樣一個年事已高的話題，在那塊黑板上被他翻新。他用七種顏色書寫下“新沉魚落雁閉月羞花”這個新穎的文題。我剎時愣在那一刻，原因有二———其一，為什么要用七色的粉筆書寫。再者，文題明明是中國古代四大美女，和文題有什么關系？他默默的用白得刺眼的粉筆在文題旁引了一句———赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？此處毛澤東。他看了看我們依然不解的表情，解析跳躍著浮現在黑板上。沉魚———水污染，落雁———捕殺野生動物，閉月———大氣污染，羞花———土壤污染。古代的四大美女轉眼間變成了四大污染。他一轉頭問我：“你知道借用古詩詞表達污染的.有什么嗎？”我一副正中下懷的表情道：“這個我知道，不就是：日照香爐生紫煙——街頭燒烤，千里黃云白日曛——沙塵暴，一江“春水”向東流——水污染么！”他微微一笑：“那你知道詞牌子么？”詞牌子？什么意思？當然不知道。他用“刻骨銘心”的紅，在黑板中央寫上一行————天凈沙。

　　我和同學互相“瞭望”，后相視一笑。

　　黑板上的文字，早已被拭去。而粉筆末簌簌落下，卻飄蕩在我的記憶中，似若繁華。

黑板的作文6

　　我是一個小學生，我喜歡課堂。課堂上老師會帶給我許多豐富多彩的知識，但是每次上課，老師都會在黑板上寫很多內容，有時老師寫錯了，同學們還會起哄，所以我有了一個奇妙的想法：我想發明一個智能黑板。

　　我心中的黑板，是這樣子的：它和平時的黑板模樣差不多，金色的邊框，綠色的`版面，只不過它有一個紅色的警報燈，接下來我就來介紹一下它的功能吧。

　　它的第一個功能是——內容書寫器.老師只需對著黑板，說出要寫的內容，黑板就會自動寫出來，如果寫錯了，黑板就會閃爍紅燈并自動修改好，同學們就再也不會起哄了；如果老師想擦掉內容的話，只要對著黑板說：“消除”，內容就會自動消失了。

　　第二個功能——課堂小管家。上課經常會出現同學開小差的現象，如果誰不認真聽課，黑板就會點出姓名，響兩聲“嘀嘀”的警告聲，這樣就再也不怕上課有不認真聽課的同學了，老師也節約了上課整頓課堂紀律的時間了。

　　它的第三個功能——課前準備提醒器。當上一節課下課鈴聲響以后，黑板上就會出現下一節課的內容和需要做的準備，這樣就不會出現已經上課了，有些同學還不知道什么課，還在做課前準備的現象了。

　　最后一個功能——收作業小管家。每次放學的時候，老師只要把第二天要收的作業告訴智能黑板，第二天早上它就會顯示出來，并且語音重復提醒，這樣同學們進教室就會自覺地交上作業，不用麻煩小組長和課代表一遍一遍催促大家了。

　　我相信只要好好學習，一定能創造出比我想象中更智能、更發達的黑板，給老師提供方便，有了這樣的黑板，我親愛的老師就不會那么辛苦了。

黑板的作文7

　　學校是傳授我們知識的地方，每個班級中，必不可少的教學用具就是黑板啦。現在的黑板功能單一，缺少現代科技感。真希望黑板能帶有魔法，有著各種各樣的功能。長大以后我一定要設計一個魔法黑板。

　　魔法黑板的樣子與眾不同。在它的右上角有一個藍色的熒光屏，左上角有一個百變課程表。而最新奇的還要數黑板底下的一排各種各樣的形狀按鈕啦。有人可能會問，安裝這些物品有什么功能呢?下面就由我來告訴你吧。

　　藍色的熒光屏可以根據室內光線自動調節黑板明暗度。這樣就能避免陰天下雨時，看不清楚黑板及在光線過于明亮的時候，減少反光的情況。藍色熒光屏還是你的學習小伙伴。隨著年級的增長，一些題不會的題目是越來越多了，而自己又不知道如何入手解決，藍色的熒光屏就派上用場啦。你可以用語音輸入的方法，把不會的題目說出來。熒光屏會自動查找，并提供一些名師錄制的講解視頻。而且這個系統還會自動為你找出，與你不會的題目相同類型的問題，讓你在熒光屏上進行作答，使你徹底弄懂這種類型題。

　　課程表也很稀奇。它不但可以自動更換當天的課程內容，還會及時地提醒你喝水、運動、保持坐姿等等。有了這個百變課程表，你再也不用擔心變成小胖墩兒或者小眼鏡啦!

　　而最帶有新科技風格的，還要數按鈕功能。有綠色三角形按鈕、彩色方形按鈕、粉色愛心形按鈕、黃色花形按鈕。

　　按綠色三角形按鈕可以調節黑板的高度。如果你的班級里有一個小巧玲瓏的淑女老師或一個高大魁梧的帥氣老師

　　都可以按動這個按鈕，調節適合他們的黑板高度。如果你不喜歡普普通通黑板，你也可以把黑板改變成你喜歡的顏色，只要按一按彩色方形按鈕，就可以自動調節顏色啦。

　　輔助你學習的神器就是粉色愛心形按鈕。如最近我們在學習觀察立體圖形的.內容，憑空想象覺得困難的時候，你只要在黑板上寫一寫自己需要的立體圖形，它就會提供，這樣觀察起來更直觀。同理在你畫畫的時候，你想運用紅色黃色藍色和綠色等多種顏色的時候，就可以按下黃色花形的按鈕，這時候黑板左側就會呈現出顏色方格圖，你只需要把你想要的顏色，挪移到你想填色的位置，就大功告成了。

　　想象有多神奇，未來也就有多美妙!真希望這個新奇實用的魔法黑板能早日出現。

黑板的作文8

　　我家住了半個多世紀的老房子剛剛被出租了，房客匆匆的搬進去，我沒能再去看一眼也不知道掛在廚房門口的那塊小黑板還在不在那里。

　　我想別人家里一般是不會有黑板的，不知是不是因為我的親人全是老師的緣故，在我很小的時候，那塊小黑板就掛在墻上了。

　　祖父和姑母常常把字端端正正的寫在小黑板上叫我認，我也喜歡在那上面留下我稚嫩的筆跡。自己學完了，我便讓我的娃娃和狗熊端坐在小板凳上，指著黑板上剛剛學會的字有模有樣的教它們。大人們站在一旁笑著，誰也沒想到，在我小小的心里，那時候就開始藏著長大后要當老師的心愿。

　　每每來到一個嶄新的學校，教室里都有一塊塊黑板，或大或小，總能把老師肚里的知識轉送到我們這里。正因為有了這一塊塊的黑板，所以我們才能成長為一個個有知識，有文化，有道德的人才。

　　在我的記憶里，黑板和粉筆，板擦總是在一起互相合作的粉筆在黑板上寫字，板擦再將它們擦掉，以便于下次，老師能更好的將知識分布在黑板上的每個角落。

　　老師來到教室里，便迫不及待的`講起了課，用粉筆一字一畫的在黑板上寫字，每當寫滿的時候，還要把黑板擦得干干凈凈，以便再次使用。每一位老師，每一節課都是干干凈凈的來上課，滿身粉塵的離開，灑落在老師身上的是粉筆末，但是老師灑在我們心中的是一個新的知識。

黑板的作文9

　　嗨，大家好，我是小綠，我穿著一件墨綠色的外衣，有著方方正正的身子，在我的四周鑲著銀白色的邊框，使我看起來既漂亮又牢固。敲一敲我，我會發出“咚咚”的.聲音，像在敲門，摸一摸我，你就會感覺到冰冰涼涼的，像摸到冰塊上一樣，我的身長大約三米多，寬大約一米多。

　　我的作用可不少，如：老師在我的身上寫字，這是為了讓同學們看得更清楚，學到更多的知識，我就是默默無聞的黑板，請不要忘記我哦。

　　大家好，我是小白，我住在講臺的角落盒子里，穿著白色的連衣裙，我有著六邊形的身體，高高的個子，苗條的身材，摸起來有些粗糙，摸完后手上會有些粉末。我的兄弟姐妹還有五顏六色的，可漂亮了。我們各有各的用處，老師經常用我寫工整、清晰的字體。

　　黑板與粉筆一起上場了。粉筆先說道：“小朋友們不愛惜我，把我撇斷，當做‘武器’扔來扔去。”黑板也苦兮兮地說道：“是呀，是呀。下課了，同學們都在我身上亂畫，還不停地敲我，可疼了。”

　　黑板和粉筆一起說道：“我們可是小朋友們學習的好幫手，希望小朋友們不要再欺負我們了。”

黑板的作文10

　　要說起黑板上的記憶，就數那次演講給我的印象最為深刻了！

　　記得大約是兩個多月前，語文老師郭老師給同學們布置了一個任務，就是每堂語文課都會請一位同學演講一個小故事，然后由郭老師點評。這可就有意思了，沒想到的是，第一個上臺演講的竟是我。唉，沒辦法，加油吧。

　　任務布置下來了，必須得執行呀！明天就要演講了，我得加把勁！我找出找到《孫權勸學》的譯文，讀了一遍又一遍，用了將近二十分鐘才把譯文背下來。

　　終于，激動人心的時刻就要到來。下了早讀，我便立刻跑到講臺上，拿起粉筆在黑板上依法寫下：演講者：鄒美嬌。演講時間：20xx年3月11日。演講內容《孫權勸學》。再寫上我的志向，愛好以及人生格言。做完這些，也要上課了，我趕緊又看了一遍，確保無誤后站在講臺上，等老師來上課。沒一會兒，老師就來了，師生行禮后，我開始了演講：“大家好！我是今天的演講者鄒美嬌……”。

　　畢竟我是第一次演講，沒什么經驗，看著同學們那審視我的目光，我感到非常緊張，頭上有了汗，連手心也出了汗，腿也在微微顫抖。不出意料，我忘詞了。當時我站在講臺上，看著臺下一雙雙眼睛，突然腦中一片空白，竟然忘記了自己下一句要說什么。我尷尬極了，臺下的同學也都笑了起來，我感覺很丟人。老師給了我一點小提示，我這才順利完成了演講。

　　演講完，我的心還是跳得很快，但總算是放松了點，回到自己的位置上，等待著老師的點評。這時老師轉過來對著我說：“鄒美嬌同學的演講內容符合主題，有感想，姿態大方，聲音清脆悅耳，就是中間有卡頓，缺乏手勢，而且臉上沒有微笑。咱們是演講是講故事，可不是背故事。大家要學習她的優點，避免她的缺點。總體來說演講的不錯，九十分吧！”一聽九十分，我終于高興了些，沒有白準備，下一次，我一定要把那些缺點都改正，力爭完美。

　　好啦！我的演講結束啦！請期待我的下一次演講吧！

　　第一輪演講結束后，語文老師根據演講得分，8班選出了85分以上的優秀演講者10位同學，7班選出15位同學。老師獎勵給我們每人一個手鏈，手鏈上還刻著“金榜題名”呢。我們帶上了手鏈，老師也送給我們祝福：“你們都是優秀的.孩子，老師祝你們中考、高考都能金榜題名。”然后大家一起擺出加油的動作。“亮”出了我們的手鏈，并且一起喊出“中考高考，金榜題名！”

　　我們一起到學校的小亭子旁拍照片留念，此時我心中滿是開心與感動。感謝郭老師對我們的鼓勵，感謝郭老師提供的演講機會，我們會更加努力的。

　　黑板上的記憶，開心的記憶。

黑板的作文11

　　推開教室的那扇門，我的目光不由自主地望向那塊黑板。記憶中黑板上的內容每一天，每一節課，甚至每一分鐘都不一樣。在黑板擦拭它身體的同時，是老師們在辛勤的工作，也是學生們在刻苦的學習。正是有了黑板的存在，才能讓我們在知識的海洋里盡情遨游。 數學課上。“(a+b)c=ac+bc......”一道道令人眼花繚亂的數學公式在粉筆的'幫助下跳上了黑板。

　　數學老師一邊講的興致勃勃，一邊斗志昂揚地敲打著黑板。很多同學的白日夢突然破裂，被那充滿激情的定理定律硬生生地拉回現實來。 語文課上。“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼......”富有韻味的古詩，令人絞盡腦汁的作文，優美生動的故事，風度翩翩的散文通通都去黑板上表演吧！語文老師口若懸河地講著我們新學的課文，講臺下無數雙眼睛緊緊盯著黑板，一副認真聽講的樣子，實際上腦袋里空空如也，只是瞪大眼睛希望老師不要叫到自己。 英語課上。“We waste too much water......”單詞，詞組還是句子滿黑板飛，英語老師朗朗上口地讀著依依呀呀的課文。看著那些陌生又凌亂的字母，我們不知道是該讀，該寫還是該背？

　　科學課上。“月球是地球的（ ）......”科學老師揮舞著手指擊打著寫滿了科學練習題的黑板，臺下是一群低著頭的學生---我們都在拼命的又抄又寫。需要背誦的部分，盡管已經讀了無數遍，可是大腦還是一片空白，好像得了“健忘癥”。

　　品德與社會課上。黑板上的大字一個連一個組成一條條令我們無奈的必背段落。一遍又一遍的朗讀后，稍有一點印象時，又被老師的高跟鞋與地面接觸的聲音搞得心慌意亂。背不會啦，干脆抄吧，這樣記得還牢些！ 黑板似一位德高望重的老者，記錄著知識的一筆一劃，傳遞著一個又一個的動人故事，觀望著我們歡歌笑語的童年。黑板似一顆璀璨的明星，引領著我們收獲知識的方向和腳步，承載著我多夢的童年。黑板上的記憶絲絲都系在我的心中。

黑板的作文12

　　大家好，我的名字叫黑板，相信大家對我的名字都不陌生吧！你們或許在別的地方都曾見過我的兄弟姐妹們。

　　在我們這個大家庭里面，長相和身材大小都有各異。我是一個四塊長方形組成的一個黑板。

　　你們知道嗎？我們黑板家族有一個好聽的名字，那就是“小小魔法師”。你可別以為我在吹牛，這個名字可不是我自編的。當然，我也有我的小助理——黑板擦，我們兩個一起完成每個魔法任務呢，想知道怎么做的嗎？還是我來給你講一講吧！

　　首先，你們尊敬的老師只要大筆一揮，我的身體就會穿上一件漂亮的花衣裳，接著還有更神奇的是：就是只要我的小助理黑板擦在我身體上來回搓兩下，剛才寫的字一轉眼已經消失不見，連一個影子都沒有了！

　　相信你們也肯定有很多回憶吧，有的回憶是快樂的，有的回憶是幸福的，有的回憶是五彩繽紛的，但是在我的回憶，里面還有這樣的.幾個熊孩子。

　　隨著“叮叮叮”下課鈴響了，就會有幾個小男生站到了我旁邊，聽其中的一個小男生說：“咱們來玩擊鼓傳花的游戲吧。”其余的男生都點了點頭表示同意。就這樣，只聽見一個男生喊口號：“321開始！”小男孩便用手使勁的拍打著我的身體，發出了“啪啪啪”的聲響，我這種聲音我又生氣又害怕，嚇得我“嗚嗚……”大哭。但是，他們并沒有注意到我的感受，還是依然使勁的拍打我的身體。我哭了一會兒，累了，我發現光靠哭是沒有用的，解決不了問題的，我就開始琢磨著怎樣能一腳把那個男生踹飛，解解恨。但是我用力使勁地去掙脫，想跳下去。這時，一位漂亮的小女生走了進來，叉著腰，十分神氣！給我一種暖暖的感覺，這時她開口說話了：“你們在這兒干嘛呢，這樣會把黑板敲壞的，趕緊回去，馬上就要上課了。”只見那幾個男生羞愧地低下了頭，都回到自己的位置去了。這位漂亮的小女生真是我的救命大恩人。是我崇拜的偶像，如果哪天有機會我一定會好好報答她的。

　　別看我樣子長得黑，有點難看，我可是很善良的哦！我每天都會幫助老師給同學們傳授知識，我喜歡老師在我身上寫寫畫畫的。

　　我是一塊黑板，我很驕傲！那么以后一定要好好珍惜我！保護我喲！

黑板的作文13

　　提起后悔，我便不由自主地想起了前幾天發生的一件事。

　　那天中午，我很想約個同伴去打籃球，于是便抱著籃球沖出教室。只見譚靖瑤同學正對著門外的墻壁練習籃球。我也想象他們那樣，可往四周一看，因為外面在下雨，幾個女生都在門外跳皮筋，沒地方了！我想：這可咋辦呢？咦，有了，黑板不是比壁更好嗎？于是，我把籃球投向了黑板……

　　只聽“哐啷”一聲，黑板就像房屋倒塌似的掉了下來。“哇……”在教室里的同學笑著對我說：“哈哈，張葳，你完蛋了。”我不知如何是好，三步并作兩步地跑到了自己的座位上，在那里發呆。

　　中隊長馮瑞翔看到后，連忙召集人手，把黑板放回原位，把松動的釘子重新釘進去。看到這些熱情的伙伴，我嚇破的心總算平靜了不少，心里非常感激。

　　事情并沒有因此而結束。第二天，鄭老師在黑板上寫字的時候，黑板好像沒摔夠似的`；又一聲“哐啷”。這下可好了，黑板的一邊把鄭老師的后背給撞了一下，不僅如此，鄭老師手里拿著的教具也摔壞了。當時，我嚇得連氣都沒敢出，心想：真的好倒霉。我不敢看老師，更不敢看同學們，我害怕同學們責怪的目光，我害怕老師那慈祥的面容，轉眼間變得那么兇狠。我不敢抬頭，也不敢望他們……

　　這件事情并不大，老師和同學們并沒有責怪我，反而給了我寬容和幫助。正因為如此，我更覺得后悔和慚愧。常聽大人們說“路走錯了，可以重走，但事做錯了，就后悔莫及。”其實，后悔也來得及，因為在做錯事之后我得到了個教訓——孩子，不應該沒有原則地淘氣。

　　我的籃球，仍然像以前那樣靜靜地躺在課桌下面，看著它，我會心地笑了。

黑板的作文14

　　一進教室，就看見黑板上有好幾個大字：彭老師生病了！天哪，我沒看錯吧？彭老師生病，池老師又去外地學習了，太爽了！一天全自習。

　　我回到位置上，同學們也在議論紛紛，我湊過去一聽，都是在講黑板上的通知，我立馬加入到其中。

　　小c第一個發話：“碰到這樣的喜事，還是我有生以來第一次。”小w接著說：“今天還沒有語文作業和數學作業哩！我希望明天還這樣，就是大喜了。”我想：不對啊，那會有那么巧的'事呢？我便把我的疑問向大家提了出來，小z嚷著：“拜托！是你想多了好不好，難得有一次這個樣子，說不定你一說，老師的病突然好了呢。”我不再說了，小y又說：“兩個老師都不在，我們今天該怎么安排啊？”小j說：“還能怎么樣，自然是玩嘍！不過，千萬不要讓其他任課老師知道，否則全泡湯了。”……

　　當我們說得最歡的時候，彭老師突然闖了進來，批評道：“大清早的不讀書，在這里散講什么？”“媽呀！”我們尖叫著，好像見鬼了一樣，有一個同學膽子大，還問老師：“老師，您不是生病了嗎？”老師瞪了一下那個同學，望瞭望黑板，然后怒氣沖沖地朝我們喊：“誰寫的？我好好地站在這兒，誰要詛咒我？”

　　我們本來已經被老師的突然進來嚇了一跳，這回老師發火了，我們更害怕了，只好說：“不是我們干的。”老師追著不放，“不是你們干的，難不成還是鬼干的？”見我們不發話，老師接著說：“總之，我一定要把惡作劇的人給找出來！”

　　如今，都已過了四五天了，老師還是未能找出罪魁禍首，這“黑板上的假通知”事件便不了了之了。

黑板的作文15

　　書籍的概念相當之廣闊，可以理解為童話、科技、自然、地理等，然而這些“書”卻可以生活作為總稱，它是一本大書，一本百科全書。它又似海洋，時而浪花濺起仿佛要沖向云層，直達高空，驚險而又刺激；時而風平浪靜，微微海風慢慢地吹拂海面，優雅而柔順，宛如仙女的輕紗。生活亦是如此，在經歷大風大浪后，便會展現那乖巧而美好的一面；書亦是如此，在閱歷科技驚險奧秘后，一份甜美、可愛的童話便請你細細品嘗；這些似乎更有滋味可享。生活的基奠下，生存也是一種難以參透的哲學。

　　你可以紙醉金迷的生活中隨波逐流，不問世事，任憑它的.混而不發言表，做一個被時代麻木的人。你可以在這個社會中樹立己見，設法推翻混亂的社會為美好的生活而斗爭，為下一代人作犧牲。不過，這是一個艱苦的歷程。前者的生存毫無意義，說白了，就是平庸；后者的生存則是重于泰山的，那種大無畏的精神，會流傳千古，受萬人景仰，這是否是一種哲學耶？

　　幾乎每個人都想流傳千古，但這并非一步登天之談，要想成為時代的佼佼者，首先就是要有學問，古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”讓讀書成為奮斗的目標，讓自己的人生得到升華。在智慧的細胞中，這是最正確的選擇。

　　我想大聲呼喊：“讓暴風雨來的更猛烈些吧！”因為，我不懼艱難，用精神磨練的刀鋒驅逐生活的風浪，用智慧的光芒，照亮世界的黑暗！

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