黑板的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的黑板的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
黑板的作文1
“哇塞，用白板筆可寫可擦的白板，老爸，愛死你了！”我被叫嚷聲吵醒了，模模糊糊睜開睡眼，我不知道自己睡了多久，少說兩三年了吧。我看見展現在自己眼前的是新一代書寫板代替了小黑板—白板……發生了什么？
只見久違的小主人抱著白板，又親又跳，他們像很好的朋友。親熱了一陣子后，小主人小心翼翼的將白板靠在我的身上，輕輕地說：“白板，一會再來找你。”還用尖利的目光瞥了我一眼。
小主人走后，白板一直壓著我，我請求他換個地，他不屑地看了我一眼，傲慢地說：“靠著你，是你的榮幸，你應該感謝我才對！”我難過極了，可是找不到一個詞來反駁他。我像童話故事中，賣火柴的小女孩，沒人關心，被雪花籠罩著，悲咽著哭。再看看小白板，在太陽的照射下閃著光澤，多么驕傲。唉！說起來我還是他的前輩呢！現在可謂是虎落平陽被犬欺！悲咽啊！
我對小白板說：“嘿！家伙，我給你講一下我的`傳奇吧？”幾年來，沒人說話，真是悶得慌，我想爆發出來！白板那乳臭未干的孩子睜著大眼要聽我講，我高興極了！
“我被主人帶回來時，我還是嶄新的，那時我油光光的，有一股青春的傲氣，深受小主人喜歡。那時小主人上一年級，我也是疼愛她的老爸給她買的。那時，真美好啊，小主人有時召集很多小伙伴來聽她講課，有時把阿旺（一只狗），小福（一只貓）叫來，她興高采烈的講起來，講的滔滔不絕。在我身上寫了很多工整的漢字，數字，畫了很多優美的圖畫。吸引了很多人來看，我那時多么神奇啊！大家都說小主人是天才兒童，我想那也有我的一份功勞啊！”白板認真極了，問道：“然后呢，接著講啊！”
我露出一臉悲傷的樣子說起來：“然后，有一次，小主人放學回來，興高采烈地對她老爸說：‘老爸，小黑板，又換代了，有不是油漆刷的膠質的了！’她老爸驚訝地說：‘你的小黑板還可以用啊，不買了吧！’她嚷著：‘不嘛，不嘛？’后來，她老爸煩了，認為這孩子太喜新厭舊了，就索性不理她。她為了買新黑板，糟蹋我，我身上被劃了幾道疤痕。唉！到最后，她都忘了這事，沒有天天鬧著要小黑板。我也沉睡下去了。直到又聽見她嚷有新黑板才蘇醒過來，唉！黑板又變代了，變得更環保了，不用粉筆了，直接可擦了！我這把老骨頭也該退休了！”
白板傷心地快哭出來了，對我說：“不，您的價值還很高呢，以后您要寂寞，我天天陪您說話。”我含淚笑了。直到有一次小主人學校舉行給災區小朋友捐款捐物，我被她帶走了。我被一輛大卡車運到了大山里，一個小女孩高興地接住了我，感嘆說：“多漂亮的小黑板啊！”
我又有價值了，又將是一個新的開始。我多么幸福啊！老天還是眷顧我的！
黑板的作文2
在求學的漫長道路上，我們一定會遇到許多老師，有“刀子嘴豆腐心”的語文老師，嚴格嚴謹的數學老師，幽默風趣的科學老師......,雖然他們都在我成長道路上有著無比的重要性，但我心中無法替代的恩師還是我那嚴格的爸爸了。
我的爸爸是一位數學專家，復雜難解的奧數題在他面前都是小菜一碟，為了我的小升初，他特意為我買了一個教學用大黑板，爸爸常常為了我能聽懂奧數題而費盡口水，耗盡了腦細胞，飛揚的粉筆灰常使他灰頭土臉，我也被各種復雜的解題方式搞得暈頭轉向。
又是一個臨近考試的夜晚，我已經被當天的單元測試搞的疲憊不堪，忽然想起數學光榮題還有幾道未作，爸爸手拿題目威嚴地站到黑板前：“來，剩下的題目我給你講講。”頭真的要爆炸了，極不情愿地磨蹭到黑板前，粉筆落在黑板上“咚咚”地響，寫了又擦，擦了又寫，無止境的進行著，那調皮的符號和數學精靈仿佛在開“催眠演奏會”，我昏昏欲睡，眼皮直打架，任由瞌睡蟲爬進我的身體，“來，看看這道題怎么解？”我一下清醒了，愣愣地看著黑板，腦袋一片空白，“哎，你還是去睡吧，明天有精神上課，題目放學再講”。
一覺醒來喝水，迷迷糊糊中，忽然清脆的“咚咚”聲伴隨著沉重而熟悉的.腳步聲，是爸爸！時鐘已經指向了十二點，他還在黑板上反復驗算著題目，燈影下，他微駝的背影看起來格外疲憊。我頓時眼眶濕潤了......
黑板上的筆跡，不停地消失，不停的更新，隨著這一寫一消，讓我更加明白了父愛的真正含義。
隨著年齡的增長，我的知識也越來越多，但我卻永遠忘不了燈光下老爸像個老師一樣在黑板上瀟灑地揮灑著粉筆和黑板上的一道道驗算。
黑板的作文3
夜幕降臨，黑板、粉筆、黑板擦這平時都很友好的兄弟竟然發生了爭吵。
黑板首先發話：“你們的用處都沒我大，我把知識傳授給同學們，有好多學生都是讓我傳授給他們知識才考上大學的呢！”
黑板的'話遭到了粉筆的嘲笑：“就你這東西，你臉上的字還不是我寫上去的？”
“你這粉筆，天天就懂得寫，害得我天天不停地擦，哼！”黑板擦滿臉憤怒地說。
“你還不就是想破壞我寫的字，想讓同學們學不到知識？”
“可惡的粉筆，你天天在我臉上亂畫，我忍著好久了，你給我小心一點！還好有黑板擦小弟幫我擦掉臉上的字！”黑板說。粉筆萬萬沒有想到黑板和黑板擦會站到統一戰線上，這樣下去必然會失利。這畢竟是二打一呀！
就在這時，講臺大叔被吵醒了，他問清原因后，說：“你們各有各的用處，如果你們發生爭吵的話就太不應該了，你們應該互相配合，才能起到作用啊！”
從此，他們再也不吵架了。
黑板的作文4
今天，我感覺我自己挑戰了世上最難的事之一——“擦黑板” 由于最近的新粉筆，擦黑板成了我班的一大熱門。這次拿的粉筆異常的難擦，擦個黑板都需要用整個課間。這不，這周又該我同位值日了，而他剛好是這份差事的.接手人，身為中國好同位的我怎么可能不幫他呢？ 剛下數學課，同位便以迅雷不及掩耳之勢沖了上去，而我看到他如此的賣力不禁為這黑板的難擦感到嘆惋，心想：哎，可憐的孩子，算了，幫他一把吧。想完我便上去幫他忙，我一手拿起抹布沾上些水立馬在黑板上擦了起來，在擦的一瞬間，我便后悔了，我擦了好多下但絲毫不見粉筆字消失，就好像粘在黑板上了一樣，我不服有連續擦了幾下，終于！終于擦掉了兩個字。同位看了看我說：“哎，放棄吧慢慢來。”我對的對他說：“哼我偏不。”說完我便制定了兩個計劃：1、大力出奇跡（就是用力擦）2、速度出奇跡（快速的擦）想著想著我便用起了大力出奇跡。 我抓著抹布使勁的在黑板上擦來擦去但是不僅速度慢而且效果并不好，我廢了好大功夫才擦掉了黑板的1/4。見這招不行我立馬換成了方案2——速度出奇跡，飛速的在黑板上擦，沒想到竟然啟作用了于是我趁熱打鐵擦完了剩下的3/4。 看著那被我擦完的黑板，雖然并不是很干凈，但那已經是最干凈的記錄了吧。
黑板的作文5
過去就像風，樹梢已經過去，黑板是樹枝上的嫩葉；過去就像小船，漂流在水面上，黑板是游動的魚。過去就像一首歌，在空中搖曳，黑板在飛翔。一側的黑板承載著我成長的記憶。
{冒泡時間}
幼兒園的孩子很可愛，因為他們總是會做出一些幼稚的“愚蠢的事情”，這些事情如此幼稚但又如此珍貴。我記得當我在幼兒園時，我的夢想是當一名老師。我一直覺得這很悶熱。當時，我的`家人有一塊小黑板，我不記得它的起源，但我隱約記得當時是我的孩子。因為我想成為一名老師，所以我總是喜歡將兄弟姐妹們聚集在一起，然后參加“四人小班”，我是一名老師。在私人教室里，我唯一的“教學工具”是黑板和幾個粉筆頭。那時，雖然我只是上幼兒園，但我無法完成學業，在幾位“學生”的配合下，我在課堂上感到非常高興，并且經常寫“教育”。現在回想起來，當時我為之驕傲的那種幼稚的舉止很尷尬，但是童年永遠消失了。童年的歡樂無法復制。例如，海中的泡沫破裂了。但是那塊黑板上記錄的星星已經植根于我的記憶，成為我一生的美好記憶。那個黑板，見證了泡沫的時光。
{花的生長}
進入小學后，我沒有經歷過成為大姐姐的傳說。我仍然保持著一個普通小女孩的外表，并努力成為老師內心的好學生和同學心中的榜樣。當時，最能代表自己的“舞臺”是早期閱讀。因此，為了保持良好的精神狀態，我每天早晨都會早起早早去學校。每天早上閱讀，在班長的帶領下，我會非常大聲，非常認真地閱讀，不敢輕蔑，等待片刻。直到我的名字寫在黑板上的“贊美”欄中，我的愿望才得以實現，我的臉上也充滿了微笑。在二年級時，我是一個幼稚的孩子，我的日常工作僅是為了簡單地在黑板上進行“識別”。就像掙扎著成長的向日葵一樣，我期待著“黑板上的天空”，尋找象征榮耀的太陽，只是讓它變得更加明亮。這個目的是如此簡單和干凈。眾所周知，在爭取目標的同時，我正在取得一些進展。那塊黑板見證了我花的生長。
黑板的作文6
有一個東西，它在學校里隨心可見，它就是黑板。
黑板，它很普通，卻又在我的心里不可磨滅。我和黑板有看不可分別的淵緣。
記得上小學二年級的時候，我們的班主任是陳老師。當時我們很天真很可愛，個個腦袋瓜里都有著奇思妙想，讓陳老師有時頭痛死了。終于，陳老師特命我為班長，來管理整個班級。我也很快樂地接受了這一份神圣而又特殊的職位。老師把我叫到辦公室去，把我需要注意的都要留意起來，我仔細地聽著，直到現在我也記不清了，唯一清楚的一句話就是“xx，你需要每天用你最美最好的字寫在黑板上，寫每天放學布置的作業，知道了嗎？”當時的我是個氧氣少女，元氣滿滿地點了點頭，摸了摸佩戴在胸前鮮艷的紅領巾，興奮地回到了教室中。
終于，讓我熬到了那天。那天放學，老師把作業交到了我的手中，帶著同學們的信任，帶著老師們對我的期望，還有我對自己的責任感，踏上了講臺。我剛拿起粉筆在黑板上寫時，下面引起了一片嘲諷：“你這是干什么？”“老師讓你當班長，是讓你幫我們，而不是來和我們作對！”“你就不要在上面了，省的在上面丟人現眼，要抄作業的話，換個人吧。”我沒有去理他們，像把耳朵給遮上了一樣，什么都聽不見。我就把該寫的作業一一抄在了黑板上。剛剛抄完，我就被老師叫走了。
當我愉快的回來時，黑板上歪歪扭扭的字已揮之而去，都沒有了。我見了，笑著的臉轉眼間哭了，就像“孫猴子的臉——說變就變。”，哭著跑出了教室。回來時，我已經哭得淚就滿面，梨花帶雨的。我揉了揉眼睛一看，那些剛才在想我搗亂的`男生就站在我的面前，真誠的給我道歉，我原諒了他們。我又帶著同學們的信任，老師們的期盼再次走上講臺，在黑板上刻下了我所要的刻著的“記憶”！
黑板上的記憶，普通而簡單，卻在我的腦海中揮之不去，因為那段記憶是最有愛，令我影響最深的！
黑板的作文7
我第一次辦黑板報，心里是非常害怕的，我怕如果辦不好，老師會批評我，同學們會笑話我。可是，沒有辦法，老師說過了：“啊，這個辦黑板報啊，也不是太難的，只要你認真用心，一定會辦好的。”老師說的'倒是輕巧，可我們四個辦黑板報的同學卻“頭疼”壞了。
經過一番“研究”，我們終于要開始干了。他們三個人都要我畫喜羊羊，沒有辦法，只好試著去畫。我用了二十分鐘才把喜羊羊畫好，站在遠處看，卻發現喜洋洋的臉就像剛被人打過一樣地歪了，唉，失敗!
我趕忙把喜羊羊擦掉，我要重新畫一個。這一次，我找了喜羊羊的貼紙，把喜羊羊好好地研究了一遍，又在練習本上先畫了一遍，感覺有把握把喜羊羊畫出來了再到黑板上去畫。我一筆一筆，認認真真地畫著，自己在心里默默地說：“要成功!要成功!”
功夫不負有心人，終于，我的喜羊羊畫完了。他們三個人的黑板報任務也完成了，我們退到講臺上，看著黑板，啊，感覺還不錯。當然，這只是我心里想的，如果別的同學對我們說辦得好的時候，我還是會說：“過獎了!過獎了!”做人么要謙虛，哈哈……
黑板的作文8
現在，我們都在用黑板，上課黑板是不可缺少的。可是每次擦黑板的時候，粉筆灰老是在空中亂舞，害得我們天天都被粉筆灰“團團圍住。”嚴重影響健康。那有沒有一種黑板可以解決這個麻煩呢？
答案是肯定的，未來的黑板一定會幫助我們解決這一問題。相信同學們一定見過汽車玻璃前刷雨的刮雨器吧，我介紹的這種黑板就是根據刮雨器的`原理設計的。黑板左右兩邊各有一個長長的雨刷，大約1。5米長，雨刷上還有一個噴水器，兩邊也各有幾個按鈕；藍色按鈕的功能是噴水，綠色按鈕放出刷子，黃色按鈕是控制雨刷的長度，可以讓雨刷刷到適合的長短，能自動調節。紅色按鈕的功能是收起刷子。就這樣按照各個按鈕的作用，就可以知道怎么操作了，如果怕有粉塵，便啟動噴水器，邊噴邊刷，效果會更好。黑板終于一層不染了，老師看到后，一定會格外開心，因為再不用看到“花臉貓”黑板了。
怎么樣？帶刷子的黑板很令人向往吧！相信不久，這種黑板會出現在我們身邊。
黑板的作文9
黑板上有小時候媽媽教我拼音與漢字的記憶：有上了小學后在黑板上寫下的純真幻想；還有小學畢業時同學之間分別時真情的留念，濃濃的師生情！
小時候，媽媽為了讓我在上學前能夠適應新的課程，便買了一塊小黑板，每每我有空的時候，就拿出來把小學要學的拼音與漢字寫上幾個，教我讀。我剛剛進入初步學習的階段，還有些不適應，太多的我也記不清楚了。比如說：有一次媽媽讓我寫一個“大”字，我卻一股腦地把黑板上的“大”字擦下去了，還“無賴”地對媽媽說：“怎么樣？夠聽話吧！”令媽媽哭笑不得！
就這樣，黑板上便有了小時候，媽媽教我拼音與漢字的記憶。
在小學畢業考試前夕，老師把我們叫到黑板前，讓我們在黑板上寫下將來的夢想和同學間的情誼。同學們有的寫下了將來想成為老師。我清楚的記得：有一個同學用潔白的'粉筆在黑板上寫下了幾個鏗鏘有力的大字“將來再會”。
黑板上寫下了我純真的幻想和小學畢業時同學之間分別時純真的友情。
在剛步入初中大門的時候，老師引領我們走進了充滿幻想的校園，老師在黑板上寫下了告誡我們的話：“吃苦6年，幸福60年！”同學們每每有不會的題，老師總會耐心地在黑板上認真地講解，在黑板上寫下做題的思路。
中學黑板上永遠記下了濃厚的師生情。
黑板上的記憶是多么的美好、堅定！
黑板的作文10
我的大名還掛在學校櫥窗里的大黑板上,每次從面前經過,同學們都會不由露出羨慕的眼神。可看到那笑得有些尷尬的照片,看著那洋溢著贊美之辭的介紹,我的臉總會火辣辣的。同學們說我太謙虛,可我的內心卻像是打翻了五味瓶。
初三第一期,班上掀起了一股你追我趕的學習熱潮,可班上好幾個后進生,不管老師怎么批評,都不見一點起色。那一天,班主任把我叫到辦公室,說晶晶和小月與我同住一個小區,希望我好好輔導她們。看到老師如此信任,我便樂意地點頭答應了。
可現實遠沒有想象的'那么簡單。看那晶晶,自詡美女,卻長得肥頭大耳,全然沒有一點淑女的氣質,說起話來大大咧咧的,似乎沒有頭腦。小月雖然長得不錯,可她的眼里只有時尚,說起李宇春、江映蓉,她可以三天三夜不睡;談起學習,她便說要與周公去相會。怎樣才能征服這兩位“美女”呢?
那天,我可下足了工夫。先是跑到肯德基,買了一個全家桶,外帶兩個雙層漢堡。有了美食,我看晶晶還能抵得住誘惑?我又跑到音像店,弄了一張李宇春的新唱片。有了這個,我也不怕小月調皮。結果卻大大出乎我的意料。全家桶與雙層漢堡吃得一點不剩,新唱片也讓小月無情地奪走,教學效果卻讓人哭笑不得。我帶去的一張需要背誦的詩詞,她們看了半天卻記住了兩三句。我念“明月松間照”,晶晶卻將下句接成了“疑是地上霜”;我念“無邊落木蕭蕭下”,小月卻回成了“映蓉宇春一起來”。那天,我們鬧翻了,我竟然罵出了“花瓶”“蠢豬”之類的話語。我清楚地記得,她們是流著眼淚離開我家的。
時間過得很快。期末考試總結那天,班主任眉開眼笑,一個勁地夸我關心同學,輔導效果顯著,引得班上同學羨慕得不得了,原來晶晶和小月雙雙躍到了班上前二十名。我也因為幫助同學有功,經班主任大力推薦評為了優秀班干部。
掌聲響起來了,我的臉卻紅得像喝了酒一般。不禁悄悄回頭,發現兩位“美女”依然一臉的喜悅。她們也許并不在意曾經的那一幕,可黑板上的榮譽卻在深深地刺痛著我的心。
黑板的作文11
初中三年，留下很多記憶。印象最深的，是那黑板上的記憶。那個記憶、那一天會一直陪我走過春夏秋冬，陪我歷經寒暑，在我成長的道路上，不斷給予我力量。
剛進初中時，我數學成績很不好，對數學考試一直很畏懼。但我卻不害怕數學課，因為我喜歡陳老師，她很有魅力。
我尤其喜歡她的板書——扎實而有力。每當強調重點的時候，一根長長的粉筆會斷成幾節。陳老師從不介意雙手沾滿厚厚的粉塵，還經常揮舞著雙臂，時而弓著身子，時而挺直腰板，充滿熱情地講課，不知疲倦。
我下定決心要提高數學成績，報答老師，所以每次作業都做得很認真。
陳老師也經常在班里表揚我。可是中考前的一次模擬考，數學還是很差。
放學后，我無法抑制心里的失落，在空蕩蕩的教室里，獨自一人趴在桌上哭泣，不知該怎么面對陳老師。不知什么時候，身后傳來一串輕盈的腳步聲，很快從我身邊掠過。這時，黑板上響起清脆的書寫聲。我猛地抬起頭，陳老師正在黑板上寫著大大的字。粉筆與黑板的碰觸、摩擦，像是回到了課堂。
陳老師靜靜地看著我，她那復雜的眼神，還有身后黑板上的兩個大字：自信，深深地印在我心里。“你的數學水平一天天在進步，你完全可以做得更好。
只是你沒有自信，你總不能確定自己可以做得更好。”陳老師意味深長地對我說。
我走上前去，輕輕撫摸著黑板上的兩個大字，每個筆畫都深刻而娟秀，寫得很有自信。
“我若是能把這兩個字寫進你心里，我也就不需要再多教些什么了。”
輕盈的腳步聲隨即飄遠，望著黑板上的這個“自信”，我的心里像是充滿了一種力量。陳老師最后那個堅定的微笑賜予我一個信念：不管現實怎樣，還是要執著地相信自己，這一次能做得更好。
我知道，我終將離開陳老師，但她的`這一課卻永遠不會消逝。這一課寫進了我的記憶中。自信，不僅給我帶來了成功，也給了我充滿活力的心，讓我有勇氣、有方向地不斷成長、不斷進步。
現在，我坐在中考考場中，攜著自信，攜著陳老師的微笑，攜著黑板上的記憶，堅強有力地走下去，走向光明的未來。我相信，這一次，我能做得更好。
黑板的作文12
一塊黑板，一支修長的粉筆，記載著我如花朵般的青春。
升上五年級的那天，我來到熟悉的.學校，坐在陌生的教師等待素未謀面的老師。安靜的走廊上忽然傳來一陣急促的腳步聲，一雙修長的腿跨進教室，三步并作兩步走上講臺，她穿著一套樸素的衣服，一頭齊眉的短發，眼鏡透過鏡片把我們掃視了一遍，然后迅速在光滑的黑板上寫下她的名字。她簡單地介紹了自己，娟秀的自己和她和藹的笑容讓我們對這位新老師沒有感到一絲害怕。
我從來沒有嘗試過一次在黑板上寫字的滋味，可麥老師就讓我嘗了一遍。
黑板的作文13
我走近曾經那間熟悉的教室，目光停留在干凈的黑板上。黑板擦安靜地依靠著磁鐵躺在黑板上，上面隱隱約約熟悉的字跡。
那是一個盛夏，聒噪的鳥叫聲在窗外此起彼伏。最按捺不住的夏季，同學們在教室里面上數學課。總所周知，數學陳老師的板書是最多的。一節課下來，黑板要擦好幾次。同學們也在下面不耐煩地聽著老師講解。一位比較調皮的同學，為了緩解我們的課堂氣氛。還是拿著講臺上的`粉筆到處亂砸。一大波無所事事的人加入其中，整個教室里鋪滿了他們留下的粉筆灰。老師轉過去背對著我們寫板書，嘴里還不停地念叨著，他帶著厚好幾層的玻璃片，也看不出什么。老師寫完板書后，黑板上密密麻麻全是他的行楷字。他跌跌撞撞地走下講臺，為了讓各方位的同學挺清楚，站在教室中間敞開喉嚨講課。坐在第一排的一位男生，鬼鬼祟祟地走上臺，把板書胡亂的擦掉，然后在上面畫了一幅數學老師的“肖像”。最突出的是他那厚厚的眼鏡片。全班指著黑板哈哈大笑。老師反應過來不對勁，看向黑板。雖然高度近視的他，也還是看清楚了。憤恨地丟下書，頭也不回地走了。那次，是我們整個班班第一次，被罰了蹲馬步。
物理課上，老師正斜挎著一小蜜蜂在講臺上唾沫橫飛的講述怎樣畫杠桿。“這個還不簡單？”同桌男生嘚瑟地說道。物理老師盯中了他，邪魅的眼神拋過來，“就你了。”用手中的三角尺指指同桌。同桌沒想到就這樣被抽中，慢吞吞地走上臺，拿著三角尺比劃了半天，也沒能畫出個什么來。最后，他就沿著支點畫了一條射線。老師一看，真是哭笑不得，但還是拍拍同桌的肩叫他下去坐著。“我們還是換一位同學來畫？”同桌看著自己遭殃不樂意了，非得起著哄讓我上，老師也盯中了我。我自信地走上講臺，拿起三角尺，三下五除二，把杠桿畫好了。老師帶起頭鼓掌。那是我們班第一次，被老師表揚。
陽光輕輕地射進來，溫柔地灑在黑板上，那些都是我美好的記憶。
黑板的作文14
“丁零零、丁零零”，上課了！葛老師快步走進教室，拿起黑板架上的“魔法筆”，笑瞇瞇地對我們說：“同學們，我們今天上的課文是《果園機器人》。”話音剛落，“果園機器人”這五個字就齊刷刷地出現在黑板上，太神奇了！原來“魔法筆”具有輸入功能，老師只要把想寫的內容告訴“魔法筆”，黑板就能接收信息，并顯示在黑板上。從此以后，老師們就可以跟傳了一代又一代的.粉筆說“Bye-bye”，再也不用吃粉筆灰了。
在學習完整篇課文后，葛老師又對著“魔法筆”說了幾個重點字詞，這些字詞也一一地呈現在黑板上。葛老師對我們說：“這些字詞很重要，以后復習時還會用到，所以我們先保存起來。”說著，她先按了下黑板右下角的綠色按鈕，進行選擇，再按了下旁邊的紅色按鈕進行保存。這樣，這些字詞就保存在黑板里了。如果你需要再次使用這些信息時，只要對“魔法筆”說就可以了。看到這些，我們都驚訝不已，異口同聲地說：“這黑板太牛了！”
再看紅色按鈕的下面，還有一個黃色按鈕。它是一個刪除鍵。黑板上的內容學完之后，如果不想保存，只需要先按綠色按鈕進行選擇，再按黃色按鈕進行刪除就可以了。那臟兮兮的黑板擦就永遠地告別了我們的黑板。
“丁零零、丁零零”，鬧鐘響了。我睜開眼睛，哦，原來這是一場夢！但是，我希望夢想不再是想象，我要努力讓這美好的夢想成真！
黑板的作文15
今天的語文課，古詩詞應該是讀了兩分鐘的，但是大家都很照顧自己，沒有任何秩序。就連讀者也用嘶啞的'聲音說：“做好準備……”
老師手里拿著一大摞書走到教室門口，用眼睛掃視著全班，臉上帶著嚴肅的表情，等待著沉默。但是學生們一點也沒有表現出安靜的跡象。老師終于進來了，在黑板上寫了一個大大的問號，教室里頓時鴉雀無聲。“你知道這個問號是什么意思嗎？”老師說。所有人都舉起了手。老師說：“這個問號含義太多了。只有學生才能用實際行動讓這個問號消失。”
突然，全班都沒有聲音了，大家都坐得很直。老師說：“你忘了什么嗎？”大家想起黑板上的問號還沒擦掉，大家都站了起來，但我搶先了一步。我刷刷刷刷刷刷了幾下就把黑板上的問號擦干凈了。老師讓我把問號換成另一個符號。我想了想，改成了感嘆號。我心想，“雖然表面上我們抹掉了問號，換成了感嘆號，但我們要抹掉內心的問號，換成逗號、句號、感嘆號……讓我們探索世界的奧秘，解開世界的一切奧秘，抹掉世界的一切問號……”
我希望這個問號永遠消失，永遠，永遠，永遠。
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