黑板的作文

時間：2025-12-21 18:26:59 好文我要投稿

[集合]黑板的作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的黑板的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[集合]黑板的作文

黑板的作文1

　　“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。這首詩是宋代詩人翁卷寫的。這首詩描繪著……”老師正認真地教導著我們。接著，老師讓我們做筆記，可我寫錯字了。我像平常一樣拿修正帶，就這么一會兒功夫，忽然傳來一陣暴笑。當我再一次抬頭看到黑板時，這黑板上出現了劉老師充滿“想象力”的漫畫！

　　我也情不自禁地加入了狂笑的隊伍中了。

　　老師把鄉村畫成了一種不正不長不扁的構造，我絕對想不到劉老師這么有繪畫“天賦”！

　　她還畫了許多歪歪斜斜的圓圈，其實也可以不稱為圓圈，稱“扁圈”才對。老師說這是人，我忽然忍不住口水噴了出來，我的.同桌一下就被我嚇到了！

　　老師接著畫了個四方形，還畫了許多奇形怪狀的線條。大家都笑個不停，議論著：“劉老師，人不…是這樣畫的！”大家笑得語無倫次，但又怕被老師批評，有人干脆把頭都鉆進了抽屜里去笑！

　　在這些不正的正方形里，還有許多小線條，代表的是田里插著許多“小秧苗”。這雖然有點像，但還是大家的笑料，我笑得都喘不過氣了……

　　最好玩的當然是老師畫“才了蠶桑”這個部分了。老師畫了個大人，手握一根線條（針），然后把一堆的“線”一點一點地擦掉，表示這些線已經制作完畢了。這回的笑可真是一發不可收拾呀。老師終于發火了，教室里瞬間悄無聲息……

　　之后，只要劉老師在黑板上寫字，我就會有一個擔心——怕她又一時興起畫起漫畫來。劉老師的畫技可真是不敢恭維。我有個建議：劉老師，您暑假里抽空去學學畫畫吧！

黑板的作文2

　　我們教室里有什么呢？我們教室里有粉筆、黑板、椅子、窗戶、門、桌子、電風扇……，其實黑板和粉筆是老師的朋友，因為老師每天都要用他們，今天我們也和他們做朋友。我們教室前后各有一塊黑板，就像雙胞胎一樣，他們都穿著墨綠色的衣服。

　　我們量了量他們的寬度，先請一個1米3的小朋友，把手張開量了三次，多10厘米，所以他的腰圍寬4米，又量了量他的身高，用了一個24厘米的尺子，量了五次，所以他的身高是1米2，我想如果他是一個人的.話那就太丑了。黑板的下方有一排銀色的黑板槽，黑板槽里有密密麻麻的粉筆灰，粉筆灰像洗衣粉，還像沙子，里面還有粉筆頭，有長的，有短的，黑板槽就像黑板的飯兜。

　　粉筆住在四四方方的房子里，長8厘米，寬5厘米，高7厘米，上面刷著白和天藍色的油漆，這么小的房子，我猜是16枝，我好想打開看一看啊！我來數一數吧，有34枝，比我猜的要多，最長的有7厘米，和房子差不多高，最短的有5毫米，像鉛筆上的橡皮，有20個穿白衣服的，有14個穿彩色衣服的。

　　我們要愛護他們，不能隨便亂扔粉筆，臟了要用手弄干凈，掉地了要撿起來，伴我學習，伴我成長。

黑板的作文3

　　我有一個小黑板，它是我上一年級的時候，媽媽在我生日的那天送給我的。媽媽說讓小黑板陪伴著我一起長大。

　　我的小黑板，大概和我差不多高的樣子，它像一個三角形。它有四條木頭腿，它的前面是個黑板，后面是白板，黑板是用來寫粉筆字的，白板是用彩筆寫的。兩個板子的下面還有一個橫著的托板，托板可以用來放粉筆、黑板檫、還有彩筆等等好多好多東西呢！我每天都可以在上面畫畫，寫字，學數學……

　　記得前幾天的時候，那天是媽媽的生日，我在黑板上用彩色的粉筆畫了一朵美麗的花兒，旁邊還寫上祝媽媽生日快樂！然后我把我的小黑板給藏起來。等到媽媽回家的'時候，我告訴媽媽，“媽媽，你閉上眼睛，我要給你一個驚喜。”媽媽閉上了眼睛，我把黑板給搬過來，然后告訴媽媽：“媽媽，你看”媽媽看到了我畫的花兒，開心的笑了，媽媽說：“謝謝寶貝，媽媽非常開心。”我說：“還應該謝謝小黑板，它和我一起祝媽媽生日快樂。”

　　我非常喜歡我的小黑板，它幫助我學習，就像我的小伙伴一樣。我要和它一起成長！

黑板的作文4

　　我們班有一個幸福的黑板，雖然有時候被粉筆弄臟，但還是有同學把黑板擦的閃亮亮，現在就讓我來給大家講講黑板的故事吧！

　　有一天中午，我們的黑板特別臟，一面寫的是數學題和美術老師畫的畫，一面是語文的生字。看起來密密麻麻，亂糟糟的。這下子把我們的幸福黑板給氣壞了，它生氣的說：“這班的同學眼睛是不是長到后腦勺了，沒看見我這么臟，不給我擦擦身子，也不給我洗洗澡，氣死我了。”抹布和黑板擦聽見了說：“大哥，你別生氣，一會兒有個叫甘雨桐的小朋友會來幫你。”

　　聽了這話黑板有些消消氣了。不一會兒，小女孩甘雨桐來擦黑板了，她端來一盆洗澡水，黑板一看眼睛都冒光了，開心的說：“你們兩個看見沒，這是我最喜歡的洗澡水。” 然后她拿著方格的'小抹布，洗了洗，黑板又說：“兄弟姐妹們，你們打算怎樣把本王好好伺候一下呢！”黑板說完，黑板擦就上場了說：“大哥，我先個你擦擦身，讓你過過癮，再讓抹布姐姐給你洗澡。”黑板昂首挺胸，好神奇呀！黑板擦給黑板緩緩的擦著身子，之后抹布就上場了，抹布說：“現在就讓我來給大哥好好的擦個身吧！”黑板享受著清涼的水，舒服的抹布。一會兒功夫，一個黑亮亮，一塵不染，干凈整潔的黑板閃亮登場。兄弟姐妹們看著它神氣的模樣，都開心的豎起了大拇指。

黑板的作文5

　　我大腦里曾不止一次地產生過這樣的想法，那就是發明一種多功能黑板。因為有些老師寫字手軟了，不想寫，就把要寫的字念出來，有些同學寫得慢，老師都念到后面去了，可這些同學還在寫前面的，后面的內容就跟不上了。所以，我將來想發明多功能黑板。

　　多功能黑板是長方形的，咋一看沒什么特別的，但仔細一看，它全是用金屬做成的，上面有一個紅色的按鈕，那就是警報器。

　　多功能黑板有兩個特點。第一個特點，老師上課如果手累了，只要對著黑板說出續寫的字就可以了，黑板上就會自動出現這個字。如果要擦黑板，就對黑板說一聲“擦，”字就自動消失了。第二個特點，平時老師寫錯字，同學們就會抓住發出笑聲；而現在，老師寫錯字了，沒等到同學們看見就已經改好了，再也不會是一片嘲笑聲了。

　　其次，下課時黑板上的內容會出現下一節課將要學習的內容，是讓同學們自由預習。當讓同學們一起讀時，你沒有讀，警報器就會響，而且會用激光掃描出你的`名字，你可就慘了。不過，你不用擔心，當警報器響了，你趕快跟著一起讀，警報器馬上就會變“啞，”你就會“有救”了！

　　這就是我的奇思妙想，媽媽曾經告訴我：“你的任務是學習，好好學習，天天向上，做生活的有心人，做祖國的接班人。”我一直把媽媽的話記在心中，只要努力學習，才能學到過硬的本領，我的愿望才能實現。

　　如果我的愿望真能實現，我親愛的老師將來就不會這么辛苦了！

黑板的作文6

　　老師們在上課時，拿著粉筆在黑板上寫字，這樣既浪費了時間，又浪費了粉筆。將來的黑板，一定自動顯示字的。這樣，老師們就不用那么辛苦了。

　　全自動顯字黑板其實是一塊屏幕。這塊屏幕是用一種特別堅固的玻璃制成的。這種玻璃不會破碎，非常堅固。

　　在黑板的左上角裝著一臺微型電腦和一臺小錄音機，當老師講課的時候，錄音機會把老師要講的.內容通過微型電腦傳送到黑板上，這個過程只需要幾秒鐘就可以完成了。

　　將來有了這種黑板，不但給老師帶來了方便，而且還給要出黑板報的同學帶來了極大的便利。還有最重要的一點，那就是它很環保。讓我們一起期待它的到來吧。

黑板的作文7

　　現在，每天上課我見到老師上完課，就都是粉筆字，一擦全是灰，而且一不小心會把不該擦得都擦掉，于是我想能不能發明一種神奇的黑板呢？我發明的而這種黑板白如白紙，這是怎么回事？

　　那是因為我發明的黑板是采用黑色得粉筆來寫的，這樣第一是給人就像在紙上寫字一樣。第二社會了不讓低年級同學其反射說：“怎么用呢么窮的顏色來寫字啊！”這個黑板的左下角有兩個按鈕，一百一黑。黑按鈕一按，一些要擦掉的粉筆字就自動消失了，原來，只要一按黑按鈕黑板上的黑微粒就會自動把粉塵吸進去，經過處理，就又是一支新的粉筆了。那個白按鈕則是用來轉換顏色的，一按白按鈕，老師面前就會出先一個選擇框，點一個顏色，手中的'粉筆就會轉換成別的顏色，是不是很神奇！

　　我長大后，當一個科學家，發明這種黑板和粉筆“叮鈴鈴鈴”上課鈴，把我從夢中喚醒！

黑板的作文8

　　默默陪伴我四年的是平凡不起眼的那塊黑板。

　　它方方正正的，邊邊角角有些裂開了，像冬天時開裂的手背，只要一移動它，就會發出一段“吱嘎吱嘎”的聲音，像一首老掉牙的歌曲。它已經經過一段歲月的洗禮了。

　　在這四年里，它告訴了我們很多的知識。在上語文課時，老師口中的方塊字都在它的身上展現了出來，還有許多讓我不再為作文而煩惱的思維導圖。數學課，上課沒多久，老師就能在它身上寫滿了密密麻麻的.公式，它們像一團亂麻直沖我的腦子，繞得我腦子里一團漿糊，但神奇的是，一節課下來，每個同學竟都學會了解題方法。上英語課時，一群群“小蝌蚪”爬上了黑板，看上去挺可愛的，事實上是“可恨”的，因為不死記硬背，還真記不住他們。

　　一等到下課，我們就喜歡圍著黑板，在它身上涂鴉，如果被老師抓個正著，我們會被批評一通，雖然很沮喪，但過一會兒后，我們還是惡習不改，繼續興致勃勃的涂鴉起來，只是這次比上回會更謹慎許多。

　　每回罰站，它都會和我一起，我們互相對視，不過一會兒，我就會把不開心忘得差不多了。老師在它身上記錄作業沒有完成的同學時，我看著它，都會慶幸沒有我自己，小小得意一會兒。有時候領獎，它好像也是一位領獎者，每張照片都有他的影子。

　　陪伴我四年的黑板帶給我許多樂趣，知識，還有一段美好的回憶。

黑板的作文9

　　叮鈴鈴，下課了！

　　我看見老師這么辛苦，有點兒心疼，我真希望變成一塊黑板，這樣老師就不用把上節課重要的知識點擦掉了。我心里想著，就覺得身體變扁了，低頭一看，發現我的顏色變成了黑板一樣的顏色。呀，我真的變成了一塊黑板。

　　我變成的`黑板與眾不同，你猜，我變得黑板有什么特點，對了——把重點知識記下來，等到復習的時候，只要在我的身體上點一下，以前保存下的重點知識都會跳自動出來。

　　上課了，老師拿著粉筆一邊講課，一邊寫重點知識，粉筆在我身上跳舞，撓的我特別癢，我實在忍不住了就笑了一聲，但老師同學并沒有管，可粉筆撓的我越來越癢，我又哈哈大笑起來，這時下課了同學們居然說，是班里的一個同學校的。

　　唉，變成了黑板真麻煩。他們連笑聲是從我的嘴巴里傳出來都不知道。

　　“我的學生，謝謝你對我的關心”。老師說了話，還對我眨了一下眼睛。

　　噢，在班里最了解我的人到底還是老師。哎呀，他是怎么知道我的秘密的？

黑板的作文10

　　畢業前夕的一天，我走進教室，黑板前圍著一群同學，走近一看，黑板上寫著一行字：“童年時光列車已到站，請帶上回憶，留下往事，常回來看看。”看到這里，我的心重重敲了幾下，淚水從心底涌到眼里，在模糊之中，我沉默了，陷入無盡的回憶中……

　　我還記得，在第一堂課上，我還是一個剛剛踏上時光列車的乘客，六年旅程看起來十分漫長。第一次演講、第一場比賽、第一張滿分試卷、第一次我的旅途，列車上，有我的朋友，是在操場上沐浴陽光，還是在教室為了一篇文章而聊的忘記時間，這都是我要帶走的記憶。

　　窗外風景不斷發生變化，一轉眼兩年過去了，那次劇本表演我自告奮勇代表班級，獲得了第一名；我給老師按肩，清晰從嶙峋瘦骨中體會到感恩、汗水、孜孜不倦……當然，并不是所有風景都那么美好，也有電閃雷鳴，和朋友的爭吵，對生活在這樣的列車上感到厭惡而失去自由！這也是我要打包帶走的往事。

　　時光匆匆，離經變遷，到站的.日子越來越近，我試圖留下了美好，多與同學交朋友，用全力守護剩下的日子，看看還能帶走些什么。可這天，我豁然領悟：有些東西真的帶不走！與朋友的攜手共進，與師長的相敬相依，我本想把這些美好，甚至是愚蠢帶走。可錯了，我應該放手，不把這些回憶“占為己有”。留下甜蜜在列車上，只要常回來看看將回憶給時光，逐漸化為前進留下的足跡，這也是讓內心最幸福的做法吧！

　　我沒有帶走時光，也其實什么也沒留下，只是心中對回憶的痕跡越來越深，這是旅途結束后最美好的，也是最靚麗風景的一次告別！

黑板的作文11

　　五顏六色的粉筆，穿著絢麗的衣服，每天陪伴在你身邊，一支支粉筆不僅僅記錄知識和傳遞智慧，還蘊含著一個個美妙的故事呢。

　　上課了，勤勞的粉筆又要起床工作了：愉快地跟隨著老師來到教室，在黑板上扭動腰肢，跟著優美的旋律，輕盈地跳起舞來。不一會的功夫，粉筆姑娘累了，她停下來喘口氣……這時，她發現自己的身體變小了，原來修長的身材變的又粗又短。她轉過去看著黑板：黑板上的字跡端莊整齊，那可都是她的勞動成果!粉筆高興地笑了。

　　可在一旁的黑板擦卻說：“你現在變成一個丑陋的小人了，沒人理你了!”粉筆指著黑板上的字說：“你別以為它們是廢品，才不是呢!它們可是寶貝，是知識的`花粉，是把孩子引向幸福的彼岸。我絕對沒有什么怨言。因為我體會到了給予的快樂。”

　　黑板擦心想：我真佩服她，我一定向她學習，為孩子們提供潔凈的黑板。

　　下課了，黑板擦也忙碌起來，一會兒功夫，黑板變的干干凈凈。

　　黑板露出了幸福的笑容，旁邊的粉筆也笑了。

黑板的作文12

　　一天，我和小伙伴們一起在黑板上畫畫。我們一起畫了一個糖果城堡，我在城堡邊畫了一只白色的小狗，非常可愛。

　　一個小伙伴接著畫了一個美麗的`公主。他說：“這個公主就是小狗的主人。”

　　我說：“我來畫一個美麗的花園，這樣他們就可以每天在公園里快活地玩耍

　　了。”我在花園里畫了一個滑滑梯、一個蹺蹺板和一個小小的池塘。池塘里還有一群活潑可愛的小蝌蚪。

　　第三個小伙伴說：“那他們現在在玩什么呢？”

　　有人說：“對了，現在是春天，他們肯定在放風箏。”

　　于是，我們又畫了一個小魚形狀的風箏。

　　哇，他們玩得可真開心啊，我要是那個公主該多好啊！

黑板的作文13

　　若說老師是蠟燭，那么黑板便是燭間的燈芯。黑板是最普遍的教學用具，置于教室最前，與講臺一個方向。教師可以在上面涂寫，以此來達到更好的教學效果。而在現代社會，黑板不只是用來提升效果了，是必不可少的教學用具。追溯起它的歷史，久得有些離譜。

　　文字還未發明以前，人們便發現用木炭可以作畫。在歐洲的古老石壁上發現壁畫的痕跡，這在傳統意義上算是黑板的祖宗了。最先是在水泥上作畫，之后使用的便是木板，后來人們為了保護木板，而在其表面刷上黑漆，以此防范木板被侵蝕的可能。至此，黑板的雛形漸漸被人們構思出來，改進多次后便成為了當今的黑板。兩百多年來，黑板從水泥板變成了復合材料等多種樣式的黑板，是教育事業發展的一個明顯見證。現今小學常用的黑板多為一整塊墨綠色，中學使用的則是四塊小模版拼合在一起的，比小學的大許多，背后有屏幕，多用于多媒體教學，目前小學也陸續使用。然而，這些功能性的黑板只能在城市里常見，在貧困地區的鄉下，孩子們的教室有無法想象的黑板。

　　云南貴州新疆等地區的'小山村里，教室殘破不堪，幾十年前的黑板嵌進了土墻里。這些地方連最常見的墨綠色鋼板都還未安上，用的是九十年代堅硬的水磨玻璃黑板，粉筆寫上去也是吱吱響。對此，今年開始普及的高質量教學起了重要作用。從四月起，鄉下學校陸續有了城里的教學設備，其中包括多媒體教學。對鄉下孩子來說，從水磨玻璃直接躍入電子教學，無疑是喜從天降。而黑板也因此到了窮途末路的時候，從黑色變成綠色，從綠色變成白色，已經是黑板的極限了。另外再用上了屏幕，黑板的地位岌岌可危了。

　　但在歷史長河里，它絕對不會被淘汰，只是會發展得更好，以更新穎的形勢出現在眾人面前。

黑板的作文14

　　指尖輕輕劃過黑班，初中短短的記憶浮現心頭，應對回憶，我微笑著陶醉著……

　　歲月在不知不覺中匆匆流過，沖刷著每個人的面容，每個人腦中的記憶。但教室里的那塊墨綠色的黑板卻永遠留有淡淡的粉筆印子，把臉湊上去細看還依稀看得清一些字跡，大部分是有力工整的，在旮旯處還有咱們的搗亂杰作。黑板臉上的皺紋是咱們校園生活的記憶。

　　還記得，以前有幾個同學正因晚上貪玩作業沒做完，早上到校悄悄抄其他同學的作業，被突然走進教室的老師發現了。放學后，老師為此事特意把全班同學留了下來。大該正因回家要晚的原因，同學們都顯得有些不耐煩，坐在位子上頂著一張苦瓜臉坐在位子上等老師來。不多久，“嗒嗒嗒”的高跟鞋敲擊地板的聲音傳入了耳朵，老師來了，同學們紛紛抬起頭，準備聽老師滔滔不絕的長篇大論。

　　老師把教室環視一周，二話不說抬起手大筆一揮，在黑板上寫下了“學知識”三個字，然后在這三個字的后面重重地打上了一個逗號，之后轉過身來張口一句：“學生在學校除了學知識還要領悟一樣很重要的東西，是什么呢？”講臺下一陣騷動，一陣零碎的議論聲中一個聲音突然高起來：“學如何做好人！”老師點了點頭：“對，咱們要領悟如何做人，做一個品德高尚的.人。這次有幾位同學抄襲其他同學的作業，這是不誠實的表現，抄作業是自欺其人，咱們學做人首先就是要誠實……”

　　老師講了很久，但我中間有一段時刻都在發呆，我記得最深的也就是最后老師在“學知識”的逗號后面補上了“學做人”這三個字，并用手用力敲擊黑板，讓黑板顫抖著發出“咚，咚，咚”的巨大聲響來強調做個高尚的人的重要性。

　　那六個大字是如此有力，以至到此刻黑板上還恍恍惚惚的有著痕跡。黑板上記錄了太多太多咱們要懂得道理，太多太多老師的教誨，太多太多使咱們受益生命的故事。

　　黑板上的記憶，黑板上的青春年華。說來，黑板也真有紀念價值呢。