家訪記錄
家訪記錄1
家訪目的：
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過(guò)程：
1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面, 互相認(rèn)識(shí)；
2.詢問(wèn)學(xué)生在家的`各方面的表現(xiàn)；
3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的推薦要求：
1.新的學(xué)期, 我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下, 要合理安排玩學(xué)習(xí)的時(shí)間。
2.期望教師多多指點(diǎn)孩子, 讓他上課時(shí)多舉手
教師給家長(zhǎng)的推薦：
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)
2.與孩子建立諧的親子關(guān)系
3.家長(zhǎng)是家庭教育的管理者實(shí)施者
家訪記錄2
一、作為班主任的我，通過(guò)多種方式對(duì)班里的二十名學(xué)生進(jìn)行了家訪，無(wú)論走訪還是電話聯(lián)系，都取得了很滿意的效果。家長(zhǎng)都能積極配合，并給予了很大的期望。下邊是我的一些家訪記錄：
1、家訪時(shí)間：
家訪學(xué)生姓名：丁若宸
家訪內(nèi)容記錄： 丁若宸學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀，父母說(shuō)這孩子經(jīng)常上網(wǎng)，尤其是周日假期，吃飯也不回家，很是著急和氣憤。因?yàn)檫@個(gè)，把家里的網(wǎng)都斷了，孩子就去了網(wǎng)吧。當(dāng)面和丁若宸談了上網(wǎng)的危害以及父母為自己所付出的辛苦，他表示以后不再這樣了。最后達(dá)成共識(shí)，學(xué)校和家庭共同來(lái)督促孩子，監(jiān)督孩子，引導(dǎo)孩子，把興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。
2、 家訪時(shí)間：
家訪學(xué)生姓名：張津瑞
家訪內(nèi)容記錄：
首先肯定了孩子在校的表現(xiàn)：姜佳龍學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，熱心班級(jí)活動(dòng)，積極參加各類活動(dòng)，在朗讀和表達(dá)方面比較突出。喜歡讀書(shū)，善于積累，在習(xí)作方面也比較突出。但是比較邋遢，課桌上經(jīng)常不夠干凈，丟三落四的。家長(zhǎng)表示會(huì)積極配合老師，平時(shí)注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成某些事情，比如一件家務(wù)，讓孩子學(xué)會(huì)自己整理房間等，學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)還必須要有各種能力和技能。張津瑞同學(xué)個(gè)人素質(zhì)比較好，但是不注意小節(jié)，也
就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個(gè)忽視的細(xì)節(jié)也許會(huì)造成失敗。所以教育學(xué)生 從點(diǎn)滴做起，要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步形成的。
3、 家訪時(shí)間：
家訪學(xué)生姓名：郝奕杰
家訪內(nèi)容記錄： 郝奕杰母親一人在家，父母經(jīng)常出外。據(jù)她媽媽說(shuō)，郝奕杰在家喜歡看電視。郝奕杰平時(shí)上課發(fā)言比較積極，但是自制能力較差，有自己的主見(jiàn)但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺(jué)性，作業(yè)經(jīng)常不完成，所以成績(jī)不理想。原來(lái)爸爸不在家，媽媽也忙于做工，顧不上照顧孩子。所以孩子較固執(zhí)，學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過(guò)交流媽媽認(rèn)為孩子從小還是很勤快的，現(xiàn)在這樣和平時(shí)的管束有關(guān)系。本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的方法，郝奕杰媽媽表示愿意配合老師共同改掉孩子的壞習(xí)慣.
4、家訪時(shí)間：
家訪學(xué)生姓名：劉靜
家訪內(nèi)容記錄： 首先雙方都肯定了孩子的表現(xiàn)，劉靜是一個(gè)文靜、聰明、踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，多才多藝，能積極參加各種活動(dòng)，并為集體爭(zhēng)了很多榮譽(yù)。做事很也很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但是不擅長(zhǎng)表達(dá)，上課很少回答問(wèn)題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。作為班長(zhǎng)，具有自我約束力和上進(jìn)心，但卻缺少協(xié)調(diào)組織和管理能力。對(duì)同學(xué)的幫助缺少耐心，在家里是個(gè)乖孩子，就是比較固執(zhí)。她爺爺奶奶照顧多于父母，可能造成了孩子的自我意識(shí)強(qiáng)。經(jīng)過(guò)家訪，家長(zhǎng)欣慰的看到了孩
子的優(yōu)越性，也認(rèn)識(shí)到了孩子的缺點(diǎn)，表示以后會(huì)更好的培養(yǎng)孩子的各種能力，使孩子將來(lái)真正成為國(guó)家棟梁之才。
5、家訪時(shí)間：
家訪學(xué)生姓名：趙廷偉
家訪內(nèi)容記錄：
到趙廷偉家，他在看電視。父母都在家，得知佳龍是個(gè)懂事的孩子，但是由于父母對(duì)孩子的嬌慣，使得孩子比較任性，和同學(xué)關(guān)系不很融洽。孩子從小患有心臟病，做手術(shù)后父母更是對(duì)孩子百般呵護(hù)，可能早就了孩子的自我保護(hù)意識(shí)。我告訴他的父母，以后在學(xué)校老師會(huì)注意這方面的`培養(yǎng)，家長(zhǎng)也要有意識(shí)的讓孩子在家里做些力所能及的家務(wù)，有主人翁的責(zé)任感，以后社會(huì)生存是需要各種技能和良好的心態(tài)的。 此外，還有許多家長(zhǎng)，向?qū)W校提出了各種想法和建議，可見(jiàn)越來(lái)越多的家長(zhǎng)把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了學(xué)生的教育管理和學(xué)校的發(fā)展上。真的非常感謝他們！比如說(shuō)，有的家長(zhǎng)提議：多組織一些有意義的課外活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。他們對(duì)學(xué)校的教育理念、方法和工作思路給予了肯定和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的大力支持使我們信心十足。
家訪帶給教師們的收益應(yīng)該還有更多更多，能走進(jìn)孩子的家，傾聽(tīng)孩子和家長(zhǎng)的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情因?yàn)槲覀円恢毕嘈牛胱寣W(xué)生成人、成才，讓學(xué)校不斷得到發(fā)展，最好的方法就是用心交流、用心溝通，教育學(xué)生更是如此。只有這樣，我們才會(huì)離教育目標(biāo)越來(lái)越近。
家訪記錄3
學(xué)生姓名
xxx
就讀班級(jí)
五、三班
家庭住址
育才都市家園三期1幢1單元
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是孩子心思細(xì)膩，容易受其他情緒影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。
家訪時(shí)間
xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
孩子假期主要在老家廣安度過(guò)，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎(jiǎng)，游覽參觀了北大，長(zhǎng)城、故宮、鳥(niǎo)巢、水立方等許多地方，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺(jué)，作業(yè)方面不要家長(zhǎng)操心，能主動(dòng)做一些力所能及的.家務(wù)事。
（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
家訪記錄4
家訪時(shí)光：9月7日
家訪對(duì)象：郁xx
住址：長(zhǎng)涇鎮(zhèn)河塘村
家訪教師：xxxx
家訪目的：郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。
解決主要問(wèn)題：與家長(zhǎng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長(zhǎng)一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的'壞習(xí)慣。
家訪記錄5
1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。
2、目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入高中學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。
家訪情況：經(jīng)過(guò)下午的家訪，我們了解到，蔡同學(xué)家中的主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，蔡同學(xué)在初中的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步，所以，在初中學(xué)習(xí)階段，也取得的較好的.成績(jī)。進(jìn)入澄邁二中，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老—毛病，所以成績(jī)總不見(jiàn)起色。
蔡同學(xué)在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自己。考試也經(jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請(qǐng)求老師的幫助。
蔡同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。
結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。
家訪記錄6
班級(jí):大3
對(duì)象:xx
時(shí)間:九月份
電話:xxxxxxxxx
家訪內(nèi)容
原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱xx的媽媽，你好!近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時(shí)也是如此。
家長(zhǎng)：(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)?教育。
效果：通過(guò)這次的電訪及我們對(duì)xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
家訪記錄7
班級(jí)：中班
對(duì)象：蔡
時(shí)間：5月份
電話：
家訪內(nèi)容
原因：蔡小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師：蔡媽媽，你好！近段時(shí)間，你家蔡小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話，午睡時(shí)也是如此。 家長(zhǎng)：
（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?效 果
家訪記錄：新生兒家訪案例
在家訪中的實(shí)錄：走進(jìn)孩子的家門孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說(shuō)"老師好！"她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說(shuō)寶寶吃飯不好！身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時(shí)老師問(wèn)她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語(yǔ)言表達(dá)，她媽媽需要老師去猜測(cè)她的心思。午睡醒來(lái)，她也經(jīng)常哭，要解小便，嘴巴不肯說(shuō)，鞋子穿不起來(lái)。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。（以上是媽媽的描述）。
存在的問(wèn)題及教師的反思：
由于家長(zhǎng)的問(wèn)題直接影響到孩子的情緒，孩子的.媽媽在和我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，一直在數(shù)落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說(shuō)她很懶不愿自己動(dòng)手。在孩子的面前就開(kāi)始數(shù)落她孩子的不是。其實(shí)家長(zhǎng)的教育走人誤區(qū)。而后教師請(qǐng)家長(zhǎng)不要在孩子的面前數(shù)落不是，而要多鼓勵(lì)。即將要開(kāi)學(xué)了她自然還是會(huì)有一定的情緒。我們應(yīng)該為孩子做些什么？
寶寶們的困難在哪：
幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對(duì)幼兒園不了解，自然孩子會(huì)產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會(huì)思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個(gè)陌生的環(huán)境。另一個(gè)方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個(gè)過(guò)程。 如何讓寶寶愛(ài)上幼兒園：
消除恐懼感
借鑒國(guó)外的做法，一些幼兒園請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園在地一天開(kāi)學(xué)這天和寶寶一起來(lái)上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來(lái)過(guò)這里，讓寶寶在安心的情況下對(duì)幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對(duì)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境的恐懼感。
提高孩子的適應(yīng)能力
寶寶對(duì)幼兒園沒(méi)有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢？那好像是不一定的。還有些寶寶還會(huì)有或多或少的的情緒問(wèn)題。因?yàn)楹⒆釉诩視r(shí)家長(zhǎng)在庭教育上有些問(wèn)題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對(duì)家庭有依賴性，對(duì)家長(zhǎng)更有依賴性，比方說(shuō)："孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯，""入廁一定要老師幫忙"一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手。所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì)想到家人幫忙。老師請(qǐng)寶寶自己做一些小事他就會(huì)哭著要大人。，所以家長(zhǎng)因該理性的處理問(wèn)題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問(wèn)題。
家訪記錄8
學(xué)生姓名
王凌瀟
家訪時(shí)間
20xx.5.5
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，個(gè)性是在語(yǔ)文聽(tīng)寫這塊，經(jīng)常會(huì)寫不出來(lái)，很容易遺忘。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多，所以生活自理潛力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒(méi)有進(jìn)取心。
（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的`監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
家訪記錄9
昨天，小學(xué)的Y老師上門家訪，大致內(nèi)容記錄如下：
到底是老師，一眼就看出寶寶膽子比較小，老師說(shuō)：“女孩子，是這樣的。”我們說(shuō)：“PQY聽(tīng)話，最聽(tīng)老師的話。”老師顯然比較滿意。
發(fā)了一張書(shū)面通知，讓寶寶8月31日去學(xué)校報(bào)到，準(zhǔn)備墊板、2H鉛筆、2B橡皮、文具盒、書(shū)包。我很納悶，2H筆比較硬，我以前一直聽(tīng)說(shuō)是用HB鉛筆的.，寶寶在家里也用HB鉛筆，這一點(diǎn)老師在的時(shí)候我沒(méi)有注意，就沒(méi)有問(wèn)。
老師問(wèn)我們?cè)谕饷鎸W(xué)了什么，我以為是文體類的，結(jié)果，是指英語(yǔ)、數(shù)學(xué)之類。幸好，我們?cè)谟變簣@都有學(xué)的。數(shù)學(xué)我是不擔(dān)心的，但是英語(yǔ)，聽(tīng)老師口氣好像在外面學(xué)的孩子有很多。(今天我到單位一打聽(tīng)，很多同事的孩子也在外面學(xué)，我OUT了)
老師要求寶寶開(kāi)始寫字了。她認(rèn)為我們每天給寶寶布置的一篇拼音描紅和一篇筆畫(huà)描紅還不夠，要求讓寶寶每天抄寫一段話，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)后孩子要自己抄寫備忘錄，沒(méi)有抄寫能力無(wú)法完成作業(yè)。暈啊!我還擔(dān)心寶寶寫太多字產(chǎn)生厭學(xué)情緒呢!
老師還打聽(tīng)了一下寶寶的認(rèn)字情況，得知寶寶閱讀不成問(wèn)題，拼音也學(xué)得可以，比較滿意。
開(kāi)學(xué)以后會(huì)有一個(gè)月的適應(yīng)期，之后的正式學(xué)習(xí)階段，老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)會(huì)比較緊張，每天學(xué)一課，考試內(nèi)容會(huì)有擴(kuò)展，你們會(huì)覺(jué)得比較難。希望家長(zhǎng)多幫幫孩子。”言下之意，家長(zhǎng)要全面做好陪讀工作!
整個(gè)過(guò)程中，寶寶和老師一起坐在沙發(fā)上，一直在看《幼兒畫(huà)報(bào)》，老師看我們家堆了很多書(shū)，說(shuō)：“你們家長(zhǎng)很配合，這樣比較好。”看來(lái)寶寶的好學(xué)還是給了老師好印象的。
我比較緊張，到底有沒(méi)有必要讓寶寶去外面學(xué)英語(yǔ)呢?老彭嘴上說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，PQY行的。”睡覺(jué)前還是提醒我把每天睡前的聽(tīng)故事改成聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。今天早上，他還特地問(wèn)我，寶寶的作業(yè)本在哪里，打算好好督促她寫作業(yè)。
漫漫求學(xué)路，寶寶，加油吧!
家訪記錄10
學(xué)生姓名：
就讀班級(jí)：五三班
家庭住址：康郡23—2——1
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。
家訪時(shí)間：8月26日晚
家訪形式：到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個(gè)月，所以，參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，但假期中孩子看了不少書(shū)，能較為自覺(jué)地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的`同學(xué)，也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。
（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(zhǎng)表示必須積極支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。
家訪記錄11
時(shí)間：2010419
地點(diǎn)：家
家訪對(duì)象：劉超越
家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢(mèng)想，但用心性一向很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。
家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師，家長(zhǎng)十分熱情。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自我想象的.還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自我打倒。我明白問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。
家訪記錄12
時(shí)間：20xx429
地點(diǎn)：家
家訪對(duì)象：xxx
家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開(kāi)始睡覺(jué)，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開(kāi)始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過(guò)教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫助，讓家長(zhǎng)配合教師來(lái)一同來(lái)管理。
家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聽(tīng)后暴跳如雷，這樣的`兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書(shū)，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(zhǎng)怎能理解？待家長(zhǎng)稍稍平息后，我給家長(zhǎng)帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過(guò)多的生活費(fèi)。其次，家長(zhǎng)和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助不失為好方法。
家訪記錄13
賀豆
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。
家訪資料：
教師向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽(tīng)寫、考試都很讓教師放心，做事很穩(wěn)，教師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(zhǎng)表達(dá)，上課很少回答問(wèn)題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書(shū)，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(zhǎng)。
家訪手記：
賀豆是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，也許是自我的'性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)g樂(lè)傳遞給他人。看到賀都，我便想到自我，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自我，使自我提高全面素質(zhì)。
家訪記錄14
家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過(guò)程：
1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；
2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的推薦和要求：
1、對(duì)孩子，推薦教師對(duì)他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(zhǎng)能夠理解的'。
2、期望教師和我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
教師給家長(zhǎng)的推薦：
1、要善于從孩子身上發(fā)掘長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn).
2身教重于言傳，家長(zhǎng)要以身作則，家長(zhǎng)的每一個(gè)行為都會(huì)影響孩子.
家訪記錄15
學(xué)生姓名：
就讀班級(jí)：五三班
家庭住址：育才都市家園二期
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，尤其是語(yǔ)文相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。
家訪時(shí)間：8月25日晚
家訪形式：到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
暑假，孩子大多數(shù)時(shí)間在老家犍為度過(guò)，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中，家長(zhǎng)加強(qiáng)了對(duì)孩子的語(yǔ)文輔導(dǎo)，堅(jiān)持給孩子聽(tīng)寫，和孩子一齊閱讀，幫忙孩子解決一些識(shí)字問(wèn)題和理解問(wèn)題。家長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒(méi)能完成，孩子在家長(zhǎng)比較聽(tīng)話，能幫忙家長(zhǎng)做一些力所能及的'事，參加了一些有好處的活動(dòng)。
（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
【家訪記錄】相關(guān)文章：
學(xué)生家訪記錄12-07
家訪記錄內(nèi)容11-16
[精選]家訪記錄內(nèi)容11-30
家訪記錄內(nèi)容(精選)12-15
家訪記錄內(nèi)容【精選】12-15
家訪記錄內(nèi)容（薦）12-11
【必備】家訪記錄內(nèi)容12-12
家訪記錄內(nèi)容【優(yōu)秀】11-20