謙虛的作文【通用】
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的謙虛的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
謙虛的作文1
時光荏苒，宛如白駒過隙。人生猶如浮云，揮之而過，再也不可能收回來了；人生宛如流水，潑灑而下，又豈能收回來呢？美好的人生不能浪費到“驕傲”上邊。“虛心使人進步，驕傲使人落后。”
前一段時間和上個學期，我的數學成績一直名列前茅，甚至都能連續考到100分。因此，我十分驕傲，一直到我自己毛遂自薦當上數學課代表后，心里就更加自信。但是就在上個星期五的一次考試，改變了我的“核心思想觀”。
那天我們又進行了一次數學考試。因為我先前的連冠，心中自信更是錦上添花。但是自信過頭了就不算是自信了，而是驕傲。因此，這次我數學考試變揮筆胡寫。班長開始向我挑戰，但知道自己附加題寫錯了，變慫了下來，提出了退戰的要求，因此我變驕傲得不得了，心情好不自在，好不飄逸。
但是接下來的事情卻讓我傻了眼！老師一發卷子，我拿來一看，居然沒有改分。再看看其他人的'才知道，因為時間短促，老師便批了對號兒沒有改分。我用眼一瞄“這道題我原先寫對了，怎么又打了？”“我怎么把……”唉聲嘆氣便從我口中發出，我算了一下，怎么才考88分？我皺了皺眉頭，一看班長居然考了99分，心中十分酸。班長看了我的成績，不禁放聲大笑：“畢蒙恩，你也有今天？那個挑戰的事——”班長故意把聲音拉長了幾分，許多路過的同學都對我掃描似的盯著。我仿佛吃了一個極酸的糖果，心情落入了最深的海底。
過了一會兒，我的心情終于平靜了幾分，心想：為什么我會考的那么少，到底是為什么？是因為太驕傲了，甚至叫驕傲過頭了，上天賜了我一個靈巧的頭腦，不是為了炫耀，而是為了讓我學會靈巧地運用。
同學們，奉勸一句，人不能太驕傲，上天是公平的，我們不能為自己的特長而驕傲，應該為自己的特長而謙虛，應該學會取長補短，共同成為祖國的棟梁。
謙虛的作文2
在生活中我一天天長大，經歷了許多，也從中感悟了許多，我永遠也忘不了的是那次測試，因為它讓我懂得了謙虛的重要性。
三年級時，我算是一個好學生。“今天公布測驗成績。”陳老師站在講臺上說，“王心汝，100分。”我欣喜地跑了過去，從老師手里接過試卷，看見同學們向我投來贊賞的目光，我大搖大擺地走了下去，心里樂開了花。第二天，“今天數學課上要測驗，請大家認真復習。”唉，又考試，昨兒考了，今兒還考!都考了一千八百回了！我因為昨天考了一百分，所以傲慢地對同桌說：“看好吧，我今天還要一根油條，兩個雞蛋。”同桌瞥了我一眼，沒說什么。考試時，我拿到題目就做，連題目都沒看，筆在我手里刷刷幾下，不一會兒，一張試卷一氣呵成！我看了看密密麻麻的答案，滿意地把試卷丟在一邊，拿出自備本悠閑地畫畫。收卷！太好了！好輕松呀！試卷發下來了，我盯著試卷愣了半天，手都僵硬了，79！不可能！我再次確認了一下，真的'是我的！這時，同桌跑了過來，拋出了一句很有哲理的話：“滿招損，謙受益。”我喃喃地重復著這句話，頓時恍然大悟。從此，這句話也成了我的座右銘。
在生活中，我經歷了許多，也從中懂得了謙虛的重要性。
謙虛的作文3
孔子是我國古代著名的大思想家，教育家，學識淵博，但從不自滿。他周游列國時，在去晉國的路上，遇見一個七歲的孩子攔路，要他回答兩個問題才讓路。第一個問題是鵝的`叫聲為什么大。孔子答道：“鵝的脖子長，所以叫聲大。”孩子說：“青蛙脖子短，為什么叫聲也很大呢？”空子無言以對。他慚愧地對學生說，我不如他，他可以，他可以做我的老師嗎！
又有一天，孔子和他的弟子們駕車去晉國。一個孩子在路當中玩，擋住了他們的走路。孔子說：“你不該在路當中玩。擋住我們的車！”孩子指著地上說：“老人家，您看這是什么？孔子一看，是用翠石瓦遍的一座城。孩子又說：“您說：”應該是城給車讓路還是車給城讓路呢？”孔子覺得著孩子和很懂得禮貌，便問他叫什么名子，孩子說：“我叫項酃，七歲！”孔子對弟子們說：“項酃七歲懂禮，他可以做我的老師啊！”后來孔子繞道而行。
謙虛的作文4
有句話說得好：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”可能有人會不以為然，我有自己的真才實學，干嘛要“虛情假意”的謙虛呢？真正的謙虛并非做給旁人看的，而是應該發自內心地認為學無止境。
有位著名指揮家非常驕傲，他覺得自己就是世界上最厲害的指揮家。有一次，他忘記帶指揮棒。便讓助手去取，但時間緊迫，無法回去取，助手叫他找別人借一根。自大的他認為沒有人會有一根指揮棒，但迫于現況，他“死馬當活馬醫”，只得去問了別人。出乎他的意料，只是一眨眼的功夫，大提琴手、小提琴手和鋼琴手同時從自己的袋中拿出了一根指揮棒。他這才意識到，原來有這么多的人都在等待取代他。你看，做人不謙虛點，就不會發現自身的不足，時刻就有可能被別人超越甚至替代。
孔圣人，儒家創始人。照理講，他可以目空一切，但他卻十分謙虛。有一次他去拜一名音樂家為師，當時的孔子已經十分出名了，音樂家覺得自己不配當孔子的老師，但孔子不介意。有一次音樂家教了孔子一首曲子，孔子便回家練習。一遍又一遍。過了一段時間，老師來孔子家拜訪，聽見孔子正在彈琴，那時的'孔子已經彈得不錯了，老師說：“您彈得很好了。”但孔子搖搖頭:“不，還不夠流暢。”過了一周，老師覺得真的已經很好了，可以了。但孔子還是搖了搖頭說：“不，我還沒有理解它的意思。”又是一周后，當老師再來時，孔子彈得已出神入化。老師不禁被孔子的謙虛精神深深折服。
真正的謙虛，是自己毫無成見，思想完全解放，不受任何束縛，對一切采取實事求是的態度，具體分析情況，對于任何方面反饋的意見和建議，都要加以考慮，去偽存真，才能得到最好的成果。
孔子尚能這樣虛懷若谷，我們有什么理由獲得一點點的進步，具有一點點的能力就沾沾自喜，目空一切呢？要知道，世界上沒有最好，只有更好！現在，要讓“你還不夠謙虛”的評價變成“你需要更加謙虛”的建議。
謙虛的作文5
謙虛使人進步，驕傲使人落后是我們常說的一句俗語，生活中，謙虛使人進步是必然的，總是有太多的人，自以為是地認為自己達到了飽和狀態，無需進步，最終，只能一直在原地踏步，被那些后面的人趕上。
給自己留一條縫隙，為發展留一點空間。
這樣，才能源源不斷的一直進步。
畫家齊白石，有一次看到他的的一張畫畫得不錯，便向其借過來臨摹，他的驚訝無比，齊白石說我雖然是你的老師，但你不一定就比我差。
他的聽后，對老師這種謙虛的態度肅然起敬。
就像《師說》里所說的不必不賢于師，任何人都有優點和缺點，就算是偉人，也有不可避免的缺點，就像齊白石，他不因為他是畫家而感到高人一等，也不因此就驕傲自滿，相反，他反而臨摹其的畫，可見齊白石對畫的熱愛及其謙虛的學習態度，正是這種給自己留一條縫隙的態度，齊白石的`畫才會被人們流傳至今，被人們贊譽。
紅軍長征期間，朱德曾寫過一首詩贊揚紅軍不怕辛苦的精神，毛主席看過后，指出詩中的幾處不足之處，朱德聽后，虛心請教毛主席，并希望他能幫忙修改。
毛主席改完以后給朱德看，朱德看后，連連稱贊，也認為比原來的大有進步。
曾帶領紅軍踏過十萬五千里的朱德總司令，仍然抱著謙虛的態度有了錯誤及時改正，并對他人的指導虛心請教，使自己的寫作能力，得到了提高。
同樣的，朱德也是懷有這種為自己留一條縫隙的謙虛態度，才能不斷的提高，完善自己。
人無完人，沒有人能做到真正的完美。
自以為是的處事、對人態度，只會讓自己向后退。
千萬不要認為自己處在飽和狀態，這樣永遠都不會進步。
給自己的發展留一點空間，一條縫隙，讓自己能源源不斷的汲取新知識，何樂而不為呢?-
偉人都能做到虛心學習的態度，更何況我們普通人呢?取他人的長處補自己不足之處，不正是在為自己留一條縫隙嗎?在每次的學習過程中，都給自己留下進步的空間，日積月累，就能有更大的進步。
謙虛使人進步，我們要為自己留一條縫隙，為進步留一點空間。
謙虛的作文6
自古以來，謙虛就被人們認為是一種高尚的道德品質，謙虛的人總會得到人們的贊揚和優待。
現在，很多人也想把自己變成謙虛的人，一般這些人“謙虛”的表現有這樣幾種：
一、同學之間。某次單元測驗，考完后甲和乙互相交流考試時自己的心態，甲問乙：“你覺得你考得怎么樣？”乙說：“哎呀，我覺得我考得不怎么樣，能上80就不錯了！你學習那么好，肯定比我分數高！”甲立即反駁：“什么啊，你學習也不賴嘛，我考不過你的！”
二、同事（家長）之間。甲到乙家做客，兩人談起自己的兒女。甲說：“你女兒真給你爭氣，考上個市重點初中，真是不錯！我們那個呢，整天沉迷于網絡，根本不在乎學習，你說這可怎么辦啊！”乙：“哎，這么說就不對啦，你兒子也許真的整天沉迷于網絡世界，但是你兒子聰明啊，將來肯定有成就；我們女兒就知道看啊學啊，保不起還得成個書呆子呢！”
三、學生家長與學生教師之間。老師：“你門孩子表現真好啊，最近學習成績上升了，課堂紀律也遵守了，真是不錯！”家長：“都是老師您的悉心教導，沒有您，他也不會這么聽話呀，而且他還得繼續努力呀，您這樣夸他他會給自己放松的！”老師：“哪兒的話呀，功勞還不都是你們做家長的嗎，你們要是沒有給孩子指導、教育，我們老師再怎么努力也不成啊！”
這三種情況是比較常見的，同學之間、同事（家長）之間、教師與家長之間，他們都表現得很謙虛，這本是好事。但是，大家有沒有想過，這其實不叫謙虛，更進一步說，叫“撒謊”。撒謊是人人都討厭的，而謙虛卻是人人都崇敬的，如果把“謙虛”與“撒謊”放在一起，那么大家一定會極力反對，覺得謙虛與撒謊是兩種截然不同的品質。
在我看來，從某種角度來講，謙虛確實可以與撒謊“肩并肩”。因為現在，很多人的謙虛都是虛假的，如果把虛假的謙虛換一個詞，那就可稱為“撒謊”了。大多數人的“謙虛”行為都是裝出來的.，包括學生、家長和老師，他們無非是想得到對方心理上的贊賞，讓對方覺得自己具有高尚的道德品質。但是就因為另一方的心里也是這樣想的，所以會讓兩方都覺得對方是在裝。
既然謙虛是虛假的，那我們為什么不做做“實在人”呢？所謂“實在人”就是說心里想什么就說什么，不要做“兩面派”。如果想讓對方知道自己的好，就明著向對方說自己哪里哪里好，不要裝謙虛。做實在人不是比那虛假的謙虛更好嗎？也許以后大家都會變得謙虛，那么換言之就是說大家都會很虛假，所有人都是虛假的，那么我們這個世界也會不真實。
就讓我們都做實在人，拋開那所謂的“謙虛”吧！
謙虛的作文7
漫無目的地將化學書從頭翻到尾，再從尾翻到頭，如是幾次自己也覺得無聊。有什么可看的呢？書上的公式早已熟記，定理定義又那么簡單，還用的著背嗎？當分數驚人的卷子發下來之后我知道我錯了，徹底錯了，但一切都太遲了。
從小我就被家人告誡：“要沉下心來，不要太浮。”可“江山易改，秉性難移”，平時不注意，這毛病又怎是一時兩時能改掉的。一次又一次吃驕傲拳頭的我比誰都更懂得一句話：謙虛是一種美德。
生平我最喜歡一句話“靜水流深”。這“靜”字不正是謙虛的表現嗎？有經驗的人在涉水過河前會試一下河的深淺，將石子丟入水中，若聽得“噗咚”一聲便斷定水淺，因為當石子被丟入深水中時是無聲的。這“深”是我畢生奮斗的`目標，而“靜”更是我人生的追求。
說到謙虛其實我也曾經嘗試過的。有幾次同學們爭論問題請我做個決斷，我十分“謙虛”地說了一聲：不知道。同學遇到疑難，其實心里很清楚答案，但也十分“謙虛”的說了一聲：我也不會。事后自己也覺得可笑，這也算謙虛嗎？從這件事我也懂得一個道理：
謙虛絕不是挖個洞把自己埋起來。
如果毛遂“謙虛”，那么自薦的佳話從何而來？如果當年諸葛亮“謙虛”，還會有三國鼎立的局面出現嗎？學生學以致用，若“謙虛”到把自己埋起來，那不是太嚇人了嗎？所以當自己的才能能夠得以發揮之時，就應該不遺余力。如果畢生所學僅為深藏不露，那么學習還有什么意義呢？
很多人將發揮能力當作不謙虛的表現，這是十分片面的。初中時期我就處于這種尷尬的境地，只因為多舉了幾次手，便被同學們說成是“傲”。上了高中，我學會了“沉默是金”，再問老同學：“我還傲嗎？”果如所料：“不傲了。”對此，我哭笑不得，也只能哭笑不得。
謙虛是一種品格，不是一顰一蹙，誰說沉默的人就謙虛，不沉默的人就不謙虛？
“當你認為身邊的人都在你之上時，你便是他們的老師；當你認為所有人都在你之下時，你一輩子都只是個學生。”這是父親曾經對我說過的話，我認為這是有道理的。只有你謙虛，才能發現自己的不足，才知道自己缺少什么，需要什么，什么是精華，什么是糟粕。而自滿，只會使你在學習生活道德上與他人的差距越來越大。
謙虛是一塊海綿，它幫助我們吸收知識的水分，完善人格，提高修養。有了謙虛，我們便再也不會迷途，它在前進的道路上作了標記，我們將沿著這些標記一直走下去，它是一盞明燈。
有它在，燈亮著。
謙虛的作文8
今天又默寫了，我報仇的機會來臨了，太棒了！
記得上次默寫后，老師讓同學交換默寫本互批，小紅給我批判，我有一個膝蓋的膝字寫得有點難看，把月字旁的撇寫得有點直，她就判我那個是錯字，當我看到了我有錯字的時候，我非常驚訝，心想：我應該是100分才對啊，怎麼會有錯字呢？她把默寫紙遞給我，我大惑不解的問道："我寫的膝字哪里有錯？""你這個膝字的撇寫的像豎。”我一聽用很不高興的語氣回答道：“這個撇雖然像豎，可還是看的`出來像撇，那你為什麼給我算錯，你給我改過來！
”小紅果斷的說：“不行，你那是錯字，我不可以給你改。”最后我還是沒爭過小紅，就這樣，因為小紅的苛刻，讓我與100分失之交臂，所以我非常氣憤，我下定決心一定要報復她。
沒過幾天，老師又默寫了，在互換之后，我心中暗自高興道：嘿嘿！
我報復的機會來了，真是天助我也，我也讓你嘗嘗得不了100分的滋味，誰讓你上次那樣對我！
我苛刻地檢查著她的默寫紙，不一會兒就檢查出了三個錯字，在交換的時候我告訴她，你有錯誤而且還不少。我做好了心理準備，如果她不服，我有一籮筐的理由等著她呢！
哼！但是當她看到默寫紙的時候農不但沒和我計較，而且還真誠的對我說：“謝謝你幫我找出了錯誤，我一定回改正的。”聽了這句話，我的臉倏地一下紅了，我頓時感到我的心胸是多麼的狹隘，我是多麼的不謙虛，不嚴格要求自己啊。我感到我是多麼的渺小，而小紅是多麼的高大，我暗下決心也要像小紅一樣做一個心靈美麗的人。
謙虛的作文9
我學會了謙虛謙虛就是要做到勝不驕、敗不餒。你是這樣一個人嗎？記得以前，在一年級的時候，數學的成績一直都很好，總是排在班上的'前五名。在那時侯，自己年紀還小，不懂得什么叫做謙虛。所以當我看見有同學五十幾分時，我就會取笑他們，說：“有沒有搞錯啊！
這么容易的試卷，只考五十幾分，那么難一點的試卷不就0分，真好笑，哈哈哈！
”誰知那同學聽了之后開始發奮，在課余時間不再去玩，而是坐在自己的座位上，看一本《應用題大全》。自己的書看完后，又看其他的書。他每天做完作業都要預習、復習，上課認真，積極舉手發言，不懂的題就去問老師。這樣，他的成績一天天往上升。而我呢，則整天游手好閑，以為自己是最聰明的，就不用再學習了，每天都在玩，做完作業就看電視，根本不理老師要求的復習。這時，那個同學已和我平分秋色了，但我還沒放在心上，還是我行我素。期末考試來臨了，我想我又可以八面威風了，可是并沒有。發卷時，：“小江100，小強100……”直到第六名。我被踢出5名之外。曾經被我嘲笑過的同學，比我高出一分。我欲哭無淚，只能怪自己太驕傲。經過這件事后，我明白了“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。我再也不會自滿了。
謙虛的作文10
人類為靈長類之首，雙手的運用如鳥兒振翅般簡易，但是若要心中帶著真摰、真切的情意用力拍擊出那一聲聲如雷貫耳的尊敬與臣服，可謂難上加難。
還記得，年幼時的我總為班上的頭號自愿者，不管是各項賽試，或者為班上同學解決疑難雜癥，皆由我一肩扛下、一手包辦，絲毫無半句怨言，且十分踏實的完成各項艱困的任務，每每獲得一句短小的佳勉，總可歡欣一整日，而我正膩在那快樂、榮耀的光環中而不自知。
某日，因腹痛而久久不離茅廁的我，意外聽見同學的交談，其一者曰：“你不覺得那個愛出風頭的人很虛偽嗎？”另一者答：“本就是如此，外表謙和，內心是貪心到都可吞下一頭大象了，還在那兒裝成一個淑女模樣，真令人反胃。”聽到這時，淚早已凝結于眼眶，腹痛的椎心刺骨早已為心痛所抹滅，心中的種種情緒糾纏、攪 擾成一團，阻塞住原先靈活的思路，淚更因心中的怒火緩緩落下，一滴滴皆是苦澀、皆是辛酸。
那晚，平時早早入睡的健康兒頓失，代之則是一雙目光呆滯卻血絲遍布的雙瞳，心中的怨如濤濤江水般翻卷，腦中的恨似熊熊烈火般焦灼我的思緒，然而，屋外的皎月及明星卻依然閃亮，絲毫都沒有為我抱不平的打算；望著自己桌上還有一件尚未完成的美術作品，圖中那與同窗嬉笑玩鬧的我，仍不明白一夕之間的巨變，還是那 么愉快的'泯著嘴角、大聲呼鬧。心中那一聲聲如雷霆般過往的掌聲皆已逝去，僅存空虛的軀殼在黎明將至的前夕低聲啜泣。
隔日，空洞的雙目仍然無神，虛無的身軀依然漂渺；但在此時，混沌的思緒卻因一道問題而注入光明──是否原因出在我，而不是他人？
這個題目瞬間解除了全身的僵硬及無魂，因為我明白了。
我明白了此件事的原委所在，其中的那把鑰匙就是因為我太過于驕矜了，或許為身旁的人出心力是件偉事，但我總是認為非自己不可、非自己不行，將周遭他人貶得一文不值，才會落得這般下場。
自此，熱心的幫助依然還是我的最愛，但是心中的狂妄早已飛至九霄云外，怒火的烈焰早已澆息，僅存滿滿的謙虛。如此這般，各方至來的歡呼雷動取代了先前虛偽的掌鳴，一切切的聲響真是悅耳、動聽。
掌聲，帶動了我前進幫助他人的助力，也造就了一顆虛懷若谷的心；若是沒有你，光明的未來必然凋零，幼稚的行為必然持續，所以在此，我要代替世界感謝你，感激。
謙虛的作文11
“越飽滿的稻穗，頭垂的越低”，一個有能力的人，顯得虛懷若谷；相反的，越是沒有內涵的人，越故意夸大，其實這只不過是欺騙自己的心理作用罷了。
謙虛的'人，不會樹大招風，就不會遭到別人的嫉妒，更不必每天疑神疑鬼，擔心別人暗算。《論語》中，有一段孔子與弟子子貢的對話。孔子說：“你與顏回，誰勝過誰？”子貢回答：“我怎敢和顏回相比？”就連才思敏捷的子貢都如此謙虛，何況是我們一般人呢？
“滿招損，謙受益。”不知道謙虛的人，就像坎井之蛙，永遠不知道外面的世界是多么的遼闊。《水滸傳》有段記載：“趙括徒能讀父書，文斌損命又何愚？陣前夸口千人有，臨陣成功一個無。”在還沒真正做事前，很多人都會自大地拍胸脯說：“我一定會成功的！”就像趙括、王文斌一樣，最終成為刀下冤魂，正是所謂“驕兵必敗”的道理。
所以我們做人一定要懂得謙虛，否則一定會有許許多多的“麻煩精靈”找上們的！
謙虛的作文12
俗話說得好：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”的確，我的親身經歷符合了這個要求。
我曾有一次考試表現得很優秀，但我過于自信驕傲。結果在全班40多人中，我只考到了第20名。這是我的應有懲罰，因為我當時太過傲慢自大。
在四年級的上學期語文期末考試中，我偶然考了個高分，我喜笑顏開，認為自己是個天才。沒有人比我聰明，沒有人比我的分還高，我欣喜若狂，到處向別人宣傳我的分數，認為自己太棒了，而去故意嘲笑那些成績不好的'同學。我根本沒有去在乎他們的自尊心。當聽到同學的分數都比我低時，我更是興奮。放學后，我立馬狂奔回家的路，想快點將我的好事告訴父母。
我在暑假里努力學習，終于把語文成績提高了不少。當爸爸媽媽聽到這個好消息，夸獎了我，我更加自信和自豪了！可是，下學期的語文考試我卻得了倒數第七名，我感到十分失望和驚訝。看到其他同學考得好的時候，我心里產生了嫉妒，但又想起了自己當時考得好時的高興和自豪，真是驕傲惹禍啊！
驕傲給我帶來了壞影響。我并不像達·芬其那樣。他的父親當時是意大利的名城佛多倫薩，拜名畫家佛多基奧為師。老師要從畫蛋入手。達·芬其畫了很多雞蛋，足足畫了十多天。老師見他有點不耐煩了，便對他說：“別以為畫蛋很容易，要知道在1000個蛋中，沒有兩個是完全相同的，蛋的橢圓形輪廓就會有差異。”聽了老師的話，達·芬其用心學習素描，終于創作了許多名畫。我應該像他一樣，要聽取他人的意見。
達·芬其的精神值得我學習，我也要學習達·芬其一樣，要虛心，我不能為小小的攻擊而驕傲。“既有一，何不能有二？”我要虛心，不能驕傲。
“虛心使人進步，驕傲使人落后。”的確是這樣，只要虛心，不驕傲，才能取到很大的成績，這句話，將是我一生的座右銘。
謙虛的作文13
就在我重重地跌了一跤，并遭人冷眼旁觀，吝于伸出援手后，我才明了驕矜狂傲得我是多令人作嘔。而在我知悉自己人格中，最大的污點—自大之后，“謙”是我終身必奉行的一字。
便已先賢來說吧！“無伐善，無施勞。”是如何謙卑的精神對于自己的功，不沾沾自喜，不四處張揚，不患人不知己，只患己不知人，這樣的謙沖自牧，才能讓人格，朝完美再邁進一步，而不會因勝利、成功的喜悅而變得故步自封，這正是我寄望自己所能學習、達到的境界。“滿招損，謙受益。”這話一點也沒錯，看看那終日低著頭，滋養大地，以如茵的鮮綠，清新人們為現實給污濁的眸子的綠草，有哪一根，是為強風所擊倒？反而是那鎮日昂首，表面上追逐著如真理般的陽，實則因自大而偏離真理的樹，在強風的荼毒摧殘下，斷干折枝的，不計其數。你說，我們該當那行行的樹，還是謙卑柔和的綠草呢？
以我為例，小學的我，于考場上，不曾嘗過失敗的苦澀拗口。每一次，都坐在王座上，品味著勝利的甜美果實，再以高傲的態度，睥睨著眼前無數的失敗者。或許其他人于平日的交流上，還是保持著平常的嬉笑打鬧，但心里對于我那“國王”的態度，日趨厭惡。終于有一次，我辦事不力，遭老師嚴厲的責罵，鋒利的話，一字字刺在我心上，似乎不打算讓我忘懷這次的`失敗。忿恚的面容，對于對我的失望透頂，表露無遺。當天我實在難過不已，做任何事都無精打采，像卸下電池的機器人，死氣沉沉。但最我令我難過的，是連平常我是為刎頸交的朋友們，對我居然不理不睬。更別提平常與我交惡的同學了，其落井下石的程度，真非把我給砸死不可。我不明白為何會有此種待遇，就在我將所發生的一五一時告訴媽媽后，我才明白，原來我少得是那份“謙”，平日對于失敗者絕不理睬，甚至冷嘲熱諷，這種驕傲不謙的態度，怪不得今日有此下場。我痛定思痛，決定“謙”，將是我人生中，必當奉行的字。
現在，對于每一次的成功，我都會自然而然的聯想到那慘痛的經驗，藉以警惕自己，不張揚，不爭功，抱著謙卑的心，去接受贊揚，而不要一聽到贊美，便自滿不已。
謙虛的作文14
謙之意，博大精深。君子之心，乃至修養；不恥下問，乃之智慧；蘇懷若谷，乃之大度。
蘇格拉底說：“謙虛是藏于土中甜美的根，一切崇高的美德都由此發芽滋長。”
謙之源于板橋之語：“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。”做學問，做大學問，不以虛心相對，概無成功之說。吾日三省吾身，不謙則不省，不省則惘。是的，學識是智慧，容不得驕傲，三人行必有我師焉，人人皆知，若不謙虛何以發現師？當今社會，知識來源亦是廣泛，人人都有可能超越于你，只是，又有多少人會不恥下問？
謙之源于羨林季老之語：“我在這里昭告天下，請從我頭頂把“國學大師、學術泰斗、國寶”的三大桂冠摘下來”。季老在《病榻雜記》中如此說道。謙之語并非徒有虛名，更不是爭名奪利。季羨林先生年過九旬高齡養病，依舊著書昭告天下，堅決請辭，摘下桂冠，足以讓人心生無線敬佩。多少人為了名聲赫大而敲起門磚，多少人為了名利，不惜代價。與季老淡泊名利謙遜之比，來回穿梭于金錢名利下的我們又留住了多少？
謙之語于你虛心授學，非坐井觀天常常為自己能通看頭頂的一片小天空而沾沾自喜；謙之語于患難之際伸手一牽，非幸災樂禍時時看準時間投石以之；謙之語于你微微一笑，非冷若冰霜苦臉相對于兩手投足之間；謙之語于心無他物，將中華傳統裝滿心間。無欲則剛，有容乃大。我們作為新一代的接班人，是不是該拿出自己中國人應有的本色，發揚光大我們的傳統美德？謙之意乃大智慧，用一顆虛心的心去接受它偉大的詮釋，是不是，明天會更好？
謙之意大而小也，生活里面的點點滴滴小謙也就成就了偉大。生活就像一面鏡子，謙就是擦鏡子的清潔劑，大大小小的污漬，你為自己擦了多少？
當布谷鳥叫起，春天還會遠嗎？當桔子紅了，豐收的`季節還會遠嗎？當我們駐足銀行提款臺前，看到每個公民在沒輪到自己時，都靜候在一米線外，當填完清單時都將桌臺上的筆插入筆筒時，我們欣欣向榮的一天還會遠嗎？算不算是小事情，大智慧？
謙之語源自五千多年文明歷史，是幾千年的華章編寫的一首詩，絢爛而多彩！意重而深長！
而今的我們，記得多少？想起了什么。
謙虛的作文15
謙虛是中華民族的傳統美德，也是一種人生態度。一個人如果懂得在人世間謙虛做人，那么就能夠得到別人的認可，人生的道路就會平坦得多。當然做人可以謙虛，但不能過分謙虛，過分謙虛就是炫耀，為人處世應該聽取別人的意見并將之納為己用。
謙虛在人生中起很大的作用。如果不懂得謙虛，李世民怎么會開創貞觀盛世?如果不懂得謙虛，有人怎么能領導人民獲得勝利?如果不懂得謙虛，怎么會有學者向農民請教農業問題?……種種事例告訴我們，“謙虛使人進步，驕傲使人落后”，落后就要挨打，所以我們要謙虛，努力讓自己變得更好。
謙虛在學習上的作用尤其重要。一個不懂得謙虛的人，在學習上取得一點點進步就引以為豪，認為自己無所不知，無所不能，整天沉浸在炫耀中，變得不思進取，那么他注定會成為敗者。而為人謙虛，能夠拋開已有的成績，展望未來，虛心請教，聽從別人的建議，那么你一定會有所成就的。
為了能夠傳承中華民族的傳統美德，我們需要以自己為載體，做一個謙虛的人。這樣才能夠以身作則，將中華民族的傳統美德傳給下一代，以至于傳向世界。讓世界上的所有人都能夠被這種精神感染，形成相互請教，相互學習的風氣，讓明天變得更美好。
其實在很多情況下，人不能夠控制好自己的情緒，被自己的情緒影響著，不能做出正確的判斷，這時候人就必須心平氣和，謙虛的向他人請教。虛心做事，可以減少一些不必要的麻煩，讓自己能夠做出正確的'決定。
謙虛，是一種對自己嚴格要求的為人處事的理念，也是解決疑問的科學態度。謙虛是一種作風，一種能力，也是一種責任心，一種品格，謙虛可以成為引導我們一生的一盞明燈。當犯下傲慢錯誤時，他會打開紅燈，讓我們思考過失，若能夠認識并改正錯誤，就會開綠燈放行，讓我們繼續前進。
所以，謙虛是一個人必不可少的美德，它可以為我們照亮前進的道路。
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