綜合素質寫作備考指導

時間：2024-06-01 15:40:29 好文我要投稿

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綜合素質范文寫作備考指導

　　教師資格證綜合素質中作文分值占比之高直接決定了作文的優(yōu)劣對考試成敗的影響之大。雖然寫作依賴日積月累的功底，但是考試作文技巧性較強，掌握考試作文的應試技巧能幫助考生在考場上拿到更高的分數(shù)，因此，中公老師整理了幾點寫作注意事項，以供考生更好的備考。

　　一、明確要求

　　1.明確命題形式

　　綜合素質作文命題形式主要有三種，范文，分別為命題作文，話題作文和開放式作文。在考試審題的時候一定要認真看清楚要求中是“請以XX為題”、“請以XX為話題”還是根據(jù)自己的思考及感悟自選角度進行寫作。防止跑題偏題。

　　2.明確文體字數(shù)

　　綜合素質中的作文文體分為要求分體和自選文體，要求文體的有記敘文和議論文(論說文)其中，議論文居多，而自選文體就比較靈活，為了更好的有針對性的備考，考生在平時練習中應該多練習議論文，掌握議論文的寫作結構和整體思路。關于字數(shù)要求，幼兒小學一般為不少于800字，中學不少于1000字，當然，字數(shù)要去也不排除上升的可能性。考生只需要參照格子紙的字數(shù)提示進行寫作即可。

　　3.掌握考察主題

　　綜合素質中的作文試題一部分來源于高考題目的改編，主題相對比較有特點和規(guī)律可循，以教育，教學，教師和學生相關話題為重點，例如學生的成長、閱讀、實踐、挫折、夢想、自律、合作等，教師的示范、付出、創(chuàng)新、關愛、師德等，教育的平等、理念等，這些都是從歷年真題中總結出來的主題，考生可以作文練習篇目，既可以積累素材，也可以提高寫作能力。

　　二、積累素材

　　1.以“人”為本

　　綜合素質寫作中的主題大部分都是跟教育相關，內容也是默認以教育角度切入居多，因此考生在備考時可以多去積累一些教育領域內比較著名的一些人物的教育名言和教育故事，例如陶行知的“行是知之始，知是行之成”就可以幫我我們去論證學生學知識與實踐之間的關系，而陶行知“四顆糖”的故事也可以幫助考生論證賞識教育。

　　2.以“事”為本

　　雖然綜合素質中的寫作多為教育角度，但是在論證的過程中，為了論證更加充實，有理有據(jù)，考生也需要積累一些多元化的事例素材，以備考試的時候快速高效的提取。在備考時，考生可以積累一些個人典型事例，一些中外文學家，科學家，政治家的經(jīng)典事跡都是比較好的選擇，例如陶淵明的“不為五斗米折腰”。也可以積累一些集體事例，例如華為集團，聯(lián)想集團的創(chuàng)意，改革等。在這些事例基礎之上，考生也可以準備一些自身的事跡，聯(lián)系自己的實際生活進行寫作，但是自身事例一定要控制好量，且注意措辭和語句，避免口語化和冗長。

　　三、規(guī)范書寫

　　由于綜合素質中涉及的議論文較多，因此考生在備考時一定要明確議論文的寫作結構，采用總-分-總的寫作格式是最常規(guī)的，當然考生也可以根據(jù)題目和自己的寫作習慣進行調整改變，這種總-分-總的寫作結構也可以稱為五段三分式，首尾兩端均為核心觀點，中間三段分別為三個分論點，而這三個分論點最好以分論點+事例論據(jù)+理論分析+小結的思路，例如艱苦的勞動的成功的關鍵因素，王羲之經(jīng)過十幾年的艱苦磨煉，連用來洗筆的洗硯臺的水池都變成了“墨池”終于稱為“書圣”，可見，只要我們有恒心，有毅力，去艱苦學習，總能取得成功。其中，理論分析可以放在事例之前也可以在之后，可以跟小結連寫也可以分開。總之，寫作格式只是幫助我們的書寫更加的規(guī)范，并不是一個固定的死套路。考生一定要注意靈活把握。

　　以上是中公老師對綜合素質寫作的三點備考建議，希望考生能積極認真的準備，在考場上把握好時間，字數(shù)，從審題到立意再到寫作都能應付自如，取得較好的成績。

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