腳印的作文優選【14篇】
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的腳印的作文，歡迎大家分享。
腳印的作文 篇1
在我的生活中，有一個美好的家庭，有辛勤勞動的母親和爸爸，漂亮的姐姐，憨厚聰明的我。
從小，母親不僅讓我努力學習，還讓我練琴。
在小學的六年時光，有快樂，又勞累，每當在表彰大會上，老師給我頒獎，心里美滋滋的，那就是我的進步，我在學習的過程當中，我進步了，已經發了三個獎狀，而且這三個獎狀都是優秀隊員，這些獎狀都含著心酸苦辣。
在練琴的時光，從初級到九級，而且每次的考級，都過關了，都發了榮譽證書，一直不停地練呀練，一直練完為止。
在初中的生活時光，入班成績考不好，第一次月考成績也不好，從這兩個考試當中，我吸取的教訓和錯誤，我開始努力學習，結果，我的愿望實現了，我前進了五名，但是我的政治是班上的倒數的'第二名，老師讓家長給我頒獎，心里高興極了！
在第二次月考，其中歷史是最好的，是61分。
在期末考試的倒計時，只剩兩天的復習時間，努力學習，要考出一個好成績，哪怕前進兩、三名也好，加油吧！
腳印的作文 篇2
那些以往的迷惘，困惑，無法釋懷的痛楚，迎著鋪面的風都漸漸遠去，留下的是一個已經成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的'憂愁，可我明白自我的職責，我明白路，該怎樣走下去。
曾記得班主任說，成長的過程，不可能一帆風順，無論你怎樣努力，它都不會沒有失敗。可每當雷鳴電閃過后，天空總會愈合它那被撕裂的傷痕。
青春，被不一樣的人以不一樣的方式印證，所有的故事透過的一場布景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會留下一些淡淡的回憶，記載著青春之路的幸福與艱辛。
當然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過，陪伴我的陽光一向在我內心的某個角落，支持我繼續走下去。
有一段忘不掉的歌聲，在這個城市的屋檐下，每一個在經歷成長的人都用心在唱，以往的風雨黑暗，只是黎民的陪襯，揚起風帆，未來等著我們去開拓，向著夢想的遠方，用青春和生命認真起航，去尋找自我的一片天空。
那里，沒有一絲鳥兒的痕跡，卻留有我成長腳印，因為，它，單單屬于我一個人。
我的天空，
在比那天還高的地方……
在比那海還遠的地方……
腳印的作文 篇3
在大森林里一個寂靜的晚上，下著傾盆大雨。動物們紛紛回到自己溫暖的家，躺在溫暖的床上靜靜地睡著了。一切看著是多么的美好。
第二天，天氣晴朗，空氣中彌漫者塵土的氣味，一絲陽光從窗外灑在了屋子里。機靈的小猴子在樹上跳來跳去，看見草地上有一串奇怪的腳印。小猴子從四面八方把森林的動物都叫了出來，動物們伸了伸懶腰。大家看了看腳印，從來沒見過這種腳印。膽小的小豬說：“可能是怪物的腳印，怪物回來抓我們的！” 老黃牛搖了搖頭說：“世上哪有什么怪物呀！”動物們紛紛議論。膽小的兔子去外面多找了一些吃的躲在洞里沒有出來了。見多識廣的老黃牛卻還在草地上懶洋洋的`與什么也沒發生一樣悠閑自在的吃著草。在深夜里面老黃牛在大樹邊看著腳印，突然有兩個黑色的身影出來在草地上挖開土里面有兩個大鍋，里面有很多吃的。老黃牛看見兩個黑影走了，老黃牛土挖開，高興的滿意回去了。第三天老牛對大家說：“腳印田鼠的！”大家大吃一驚！兩只田鼠走了出來說：“我們在草地下藏吃的，不想讓別人發現所以……”大家一聽原諒了田鼠。老黃牛就因為這件事一舉成名。
大家知道了，一會看見一些事要留心觀察，不要妄下結論！
腳印的作文 篇4
那一把傘，像一縷陽光直射我的心田，那一句話，像一場春雨撫慰我的心靈。
那天，下著小雪，小河結冰了，高大的樹木轉眼成了“白胡子老人”，我輕車熟路地走著，走在興趣班的路上，我哼著小曲兒，悠閑地蹦著，跳著。卻不料天有不測風云，雪越下越大，北風在猖狂，大雪在咆哮，飛雪交加，我不禁慌了腳步，在雪地中狂奔著，忽然我踩到了塊香蕉皮，我的身體立刻不由自主地向后傾，坐在雪地里，雖然并沒有感到很痛，但全身立刻開始變濕，我將手撐在地上，掙扎著想要站起來，卻不想：手被劃傷了。我欲哭無淚，人生太慘不忍睹了！
這時，大雪好像停了，我抬頭一看，是位阿姨，是她在幫我：“來，小姑娘，快起來啊，別被凍著。”她將我拉起來，用紙替我擦去手上的血痕，她一路扶著我，直至到了興趣班，她微笑地拍了拍我的肩膀，撐著那把傘繼續向前走去，她的腳印在雪地中越發清晰，她走得很穩，也很堅定。我久久地望著，直到看不見她的身影為止。
窗外，雪仍然在下，大雪雖覆蓋了她的.腳印，但永遠無法覆蓋我心目中的腳印。
腳印的作文 篇5
從過去到現在，都是我最美好的回憶……在我的成長中，有爸爸、媽媽的呵護，使我在幸福的生活中成長，在成長中，我不斷的在學習新的知識，不斷的了解到了學習與生活中的艱辛與快樂。
日復一日，年復一年，花開花落，悄無聲息。記得在七歲時，我和姐姐一起去樓下玩輪滑，姐姐早會了所以滑的又快又穩。我呢，第幾次我記不清了，反正也沒會。于是我就一遍又一遍的練習，那天的第一次先扶著凳子滑，結果一離開凳子就“砰”的摔了一跤，姐姐告訴我：滑旱冰鞋要膽大才行，不要扶著凳子和桌子；第二次我不扶著凳子和桌子滑了，結果又摔了一跤，姐姐又告訴我：滑旱冰鞋要掌握平衡，否則也會摔跤；第三次我按姐姐說的滑，但是又差點摔了一跤，這次姐姐沒說什么，只是讓我自己練習，第四次，第五次，第六次，第七次……一直到第三十一次的時候，我終于成功了！第二天，我又開始練習
。到第一百多天的`時候，我也能滑的又快又穩了，我真高興！我成長的腳印是我努力拼搏、老師和父母關懷鼓勵的結晶。人生的道路還很漫長，我要執著地走下去，踏出更輝煌的腳印。
腳印的作文 篇6
前人的腳印對于我們來說是一種財富，我們今天所走過的路對后人也是一筆財富。泰戈爾曾經說過：“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。”
假如你在沙灘上慢步，不經意間坐下來，會看到留在沙灘上的腳印，有的深，有的淺，有的直，有的彎，你看到這些，你是否會想到，你走過的人生之路，會留下什么樣的.足跡。
其實人生之路可以有兩種選擇：
1。是走前人走過的路，那你的生活會安安全全，不會犯什么錯誤，但也不會有什么成就。
2。是走遷人沒有走過的路，這樣路上會有崎嶇坎坷，同時一路上會欣賞到美麗的風光。這樣的人會活的痛苦，但一定會活得精彩，活出自我，為社會創造巨大的財富。
正是有了這些勇于開創，勇于走路的人，社會才能得以如此迅猛的發展。
腳印的作文 篇7
腳印，是記錄人生和歷史的工具，能夠反映出原來的痛苦、艱辛、高興、激動等各種心情，能記錄你去過的各種景點和重要的事情。
記得小時候，由于媽媽和爸爸工作很忙，都是姥姥牽著我的手，帶我去上幼兒園，每天如此，不管是怎樣的天氣，姥姥依然在為我付出著。幼兒園的經歷讓我懂得了家人對家人的那種溫情與關心。到了小學，爸爸更辛苦的為我付出著，每天接送我，為我做出香噴噴的飯菜。不知到了中學，會有多少人為了我而付出著，老師、家長、親人都在忙碌中為我帶來溫暖，這就是腳印，能記錄人生的工具，能記錄我從小到大的經歷，能記錄為我付出的人。
在小學四年級，河南省鄭州市降臨了一場40年不遇的`大雪，下午學校被禁課，我和我的好朋友無家可去，就幫起學校老師清理學校路邊的雪和冰，一直干了一個多小時，校長走了過來，表揚了我們，雖然我們感覺到很冷，但我們的心卻被溫暖了。
人生之行悠遠，人生之路漫漫。回首人生路上，每一個不會磨滅的深深腳印都記錄著你的風風雨雨。
腳印的作文 篇8
春天來臨了，可是合肥的天氣還是那么陰冷，冬天賴著遲遲不走。我不斷地尋找著春天，終于，從公園里找到了春的腳印。
我先在公園的桃樹上發現了春的痕跡。桃樹的枝子上長出幾片紅色的嫩葉，還打著卷，沒有展開呢。幾朵火紅的桃花張開了笑臉，一朵朵爭奇斗艷。
我又在柳枝上發現了春的痕跡。柳樹枝條上長出了鵝黃色的嫩葉，風一吹，就悠悠地飄蕩起來，像是披上了一層半透明的薄紗。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲 絳”，詩中描述的就是這樣的美麗景色吧。
春天還在花圃里。長著刺的玫瑰枝上也出現了紅色的花蕾，有些快要綻放了。還有太陽花，開得很茂盛，色彩斑斕，有的粉紅、有的朱紅、有的金黃，多美麗呀！更好看的是花圃被布置成各種圖案，我最喜歡那個大鵬展翅了。瞧！一只高大的.大鵬鳥展開雙翅，準備向藍天飛去，雄赳赳氣昂昂的，就如一個保家衛國的戰士，真威風啊！
忽然，我瞧見噴水池四周的草坪上停著無數只蝴蝶。夷？現在怎么有蝴蝶了呢？我很奇怪。走近一看，原來是五顏六色的蝴蝶花，有紫的、紅的、黃的。春風一吹，它們就搖擺著，像一只只蝴蝶在花叢中翩翩起舞呢。
腳印的作文 篇9
傳說很久以前，有一位巨人騎著一匹渾身雪白的馬兒慢悠悠地走著。突然，馬兒似乎被什么東西蟄了一下，蹄子猛地一抬，又狠狠地落下，還發出“咚咚”的巨響。這匹馬兒踏下的腳印，就是現在位于武功山腳下的馬蹄泉。
馬蹄泉因形似馬蹄而得名，它清澈見底，偶爾可以看見幾塊巨石挨挨擠擠，水下的碎石密密麻麻，望不到邊際。
傍晚時分，金色的波浪不停的翻滾，碎石發出“咿咿呀呀”的響聲，滔滔不絕的討論著姍姍來遲的晚霞。
這時，瀑布飛流而下，銀光閃閃，碎玉四濺，銀珠輕揚。有時好似一座珍珠的幔帳，自然垂下；有時好似一匹銀色的綢緞，迎風飄擺；有時好似一只猛虎，不斷咆哮；還有時好似一條白龍從九天奔騰而下，而白龍身上的鱗正是星星點的水花。
夜晚，月光斑斑駁駁地灑落在瀑布上。沿著彎彎曲曲、延綿起伏的`山路，走啊走。瀑布上方的水流涓涓地流動著，好像在訴說著一個動聽的故事。
腳印的作文 篇10
我在找書的時候，發現了一本一年級的書，里面還加了幾張照片，我看著這一年級的書和這幾張照片，我陷入了回憶。
記得那時我剛上學，那時到學校報到，那時的我對學校、少先隊員、同學、值日生，的概念都很模糊，那是我第一次踏入學校，踏入班級，學校里的一切一切都感到很陌生，還十分怕老師
當我踏入這個陌生的.班級，我誰都不認識我只感到周圍的一切都好陌生，我找了個空位置坐下我認識了好多和我差不多大的小朋友，并與她們交為好朋友。
等我上到二年級的時候，我對這已經好熟好熟，我覺得學校就好像是我們的家，老師也像我們的母親一樣對待我們，我還是少先隊員，語文課代表。
轉眼就要上六年級，快到了離開這個學校的時候了，這次要經歷與朋友的分別，與老師的分別，與同學的分別。我有時在想一到六年級雖然過了六年，可是仿佛這六年就是一場夢，好快好快。
這就是成長，在一步一步的成長過程中，會留下許多許多深淺不一的腳印，會有高興的、會有羞愧的、會有傷心的，這就是成長，今后你長大了著身后的一長串腳印，就是你成長路途中的點點滴滴。
腳印的作文 篇11
成長，在關愛中度過、在陪伴中度過、在小時候父或母到外地，跟爺爺或奶奶度過，這些事乃人之常情。
在回想的時候，必不完全，有一些，則從長輩口中得知，如：從我剛出生時，我媽在家呆了幾個月來照看那時什么都不知道的我。她到外地后，我就跟著奶奶，一段時間后，因為奶奶腰痛，照看不了我，而爸爸和爺爺還要干活也沒時間，在最后決定下來，把我送到了外婆那寄養了一段時間，等我回到家，語音也完了。
我開始回想：那時，我跟著爸爸坐面包車到了媽媽在的地方，在租的店面呆了一會兒，因為當時天色黑了，我們到了媽媽在上邊租的一間房子，里面破破爛爛，風大一點窗戶就晃來晃去，環境也不怎么好，廁所除了一個坐便器和水池就什么也沒了。每次空閑時我都會生氣的問她：“為什么那時一定要在外地那么久，”我一想到她住的`地方，也隨口問了一句，她卻說就想這樣住，我那時還當真了，許多年后。我才明白媽媽是為了少花點錢。
我成長的腳印雖是奶奶那輩創造的，但我還是希望父母不要為了做生意把子女丟給爺爺他們。
腳印的作文 篇12
成長的道路好比一片海峽彼岸的黃金沙灘，曾經走過這片沙灘，留下了我的腳印，還有我美好的回憶。
蔚藍的海水沖淡了曾經的足跡，也從海洋中帶來了一個潔白而別具一格的.貝殼。一個貝殼，記錄著我的美好回憶，深深嵌在柔軟的沙灘中，也深深地嵌在我的回憶中。我的成長道路還是要先從讀書說起。回到那片屬于我的沙灘，望著一顆沙中的貝殼，我突然有回憶過去的沖動。用手挖開那塊薄扇般的貝殼周邊的沙土，輕輕的拾起，將手伏在上面，我仿佛觸到那厚厚的書籍，我的心靈感受到了兒時翻書的“沙沙”聲。在我9歲時，看了一本由電視劇改編而成的書——《家有兒女》。
里面有五大主演：夏東海，劇組副主編；劉梅，醫院護士；劉星，劉梅的兒子，調皮搗蛋；夏雪，夏東海的女兒，冰雪聰明；夏雨，夏東海的兒子，天真活潑，這五個人來自兩個不同的家庭，而且性格不一，但是他們的生活確實幸福溫馨的。在這個重組的家庭中，每一天都會發生許多有趣的事情。
想到這兒再看看我們現在的生活，雖然沒有那么有趣，但也足以讓我們感到溫暖……
腳印的作文 篇13
我們每個人成長的背后都會留下一陣陣足跡，或深或淺，或得或失。但是無論怎樣都是我們成長的足跡，有了這些足跡，我們才能成長，才能走的更遠。
我出生在一個貧困家庭，生長在一個偏僻的小山村，成長的足跡城里人無法想象。每天起床，村里的讀書孩子互相叫喚，如果肚子餓，就抓一把昨晚的.剩飯，夾一點咸，背起書包，邊吃邊上學去。在路上，如果發現早起的鳥兒，大家會爭先恐后的追過去，或噼噼啪啪的扔石頭，把鳥兒嚇得匆匆逃走。
到了學校，大家圍在一起，拿出書包里的石子，開始玩抓石子游戲;或拿出自己的小陀螺，比一比誰的轉的時間長，誰的能夠把別人的撞出場外。如果哪個同學喊“老師來了”，我們拼命往教室跑，拿出課本，眼睛看著老師來方向，高聲的朗讀課文，老師一看文不對題。
放學了，把書包往家里一扔，背起籃子或提起砍刀，下地背豬食或上山挑柴。但是，我們來到河邊，三下五除二的脫掉身上的衣服，魚貫的跳如河里。我們盡情的戲水、捉魚，不知不覺太陽西下，我們才想起背豬食或挑柴的事情。匆匆穿上衣服就去砍柴或割豬草。
吃過晚飯，我們又走在一起玩躲貓貓，等大人來叫，我們才回家睡覺。
腳印的作文 篇14
要升入中學了，我們都有自己理想的班級。理想的班級，不是要苛求，也不是要十全十美，而是在自己心目中完美的班級，要自己喜歡的`班級。
我想在這樣的班級里成長
我們有這樣的老師
她／他年輕他／她幽默他／她活潑他／她開朗
她／他課外知識廣闊他／她相信科學他／她關心學生
……
我想在這樣的班級里成長
我有這樣的同學朋友
她／他們活潑她／他們開朗她／他們健康她／他們純潔
她／他們多才多藝她／他們團結互助她／他們積極向上
她／他們關心集體她／他們團體榮譽心強
……
我們在一起快樂的成長
我們在一起開心得學習
你心目中理想的班級是什么呢？？
那么，請在下面留個言吧？？怎么樣啊？趕快行動吧。
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