一堂難忘的課作文

時間：2023-11-30 14:58:48 好文我要投稿

（精品）一堂難忘的課作文

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的一堂難忘的課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（精品）一堂難忘的課作文

　　一堂難忘的課作文篇1

　　今天下午，我們第一節(jié)是體育課，我們安安靜靜的坐在自己的座位上，興高采烈的等待著體育老師的到來。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，忽然，我聽到了噠噠噠的腳步聲，我心想一定是體育老師來了，但是走進來的是又嚴厲又兇的語文王老師，我想今天的體育課要泡湯了，就在這時，王老師說，今天體育老師請假了，有我來帶大家上這節(jié)體育課。頓時，我們的教室里一下子高興了起來。

　　然后我們的王老師帶著我們來到了操場上，王老師說，我們先圍著操場跑兩圈，咱們再來做一個小游戲，好不好。我們大家異口同聲的說，好，好。說完我們的王老師帶著我們跑了起來，我們跑的整整齊齊的，好像訓練過的軍人一樣，我們大家跑完了，都氣喘吁吁，王老師讓我們大家休息了一會，再做游戲，我們休息了一會，要開始游戲了，老師說，游戲規(guī)則是這樣的`，我說一個數(shù)字，你們要抱在一起，要是有一個人沒有抱，那個人就要出局了，說完了規(guī)則，語文老師讓我們圍成了一個圈，王老師站在人的中間，王老師說了一個六，我就和我很近的五個抱在了一起，這一次沒有一個出局的，王老師這次說了一個七，我就和我最近的六個抱在了一起，這一次有一個沒有抱，王老師的數(shù)字在變大，出局的人也就多了，我們玩了很長時間。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴響了，我們正玩的開心呢，就下課了，今天我覺得語文老師充滿了溫和，和和藹可親，和平常不一樣了，要是下一節(jié)體育課也是這又溫和又和藹可親的王老師可多好啊，這是我上過最難忘的一節(jié)體育課，我今天高興極了。

　　一堂難忘的課作文篇2

　　時間就像大海里的一滴水，一旦逝去，永遠也不會回來，六年的小學生活，和朝夕相處的老師度過了六年最純真的時光，在這六年的回憶錄里，每一節(jié)課都是難忘的，但是最難忘的'，還是那一堂課。

　　記得一年級剛來時，一下看到這么多門課程，心中充滿了好奇，真想每一節(jié)課都可以快樂的度過。剛開學，老師帶我們到小賣部買一些文具和需要用的東西，當我們看到口風琴時，并不知道這是什么，于是，同學們七嘴八舌的說道，“這是鋼琴嗎，”“不對，鋼琴很大，這個很小。”在不確定中，我們將它帶回教室，盼著盼著，盼著音樂課。

　　音樂課終于到了，老師帶領(lǐng)我們到音樂教室，這是我們第一次學習口風琴，老師告訴我們，吹口風琴不是一件容易的事情，需要慢慢學，千萬不能心急。老師為我們演奏了一曲動聽的歌，隨后，我們模仿老師的樣子，拿起口風琴，一只手在琴上，另一只手拖著它，兩臂架起來，做好了要吹琴的樣子，可無論吹那個音，都不能吹成一支動聽的曲子，老師一個音節(jié)一個音節(jié)的教我們，可無論怎么學，我總是記不住。

　　看著其他同學倒彈如流的樣子，我心中有些生氣，恨鐵不成鋼，老師看出我的焦躁，將我叫到跟前，手把手教我彈口風琴，雖然有些不熟，但勉強彈了下來，經(jīng)過多次練習，我終于會彈口風琴了，心里比吃了蜜還要甜。功夫不負有心人，苦心人天不負，當?shù)谝淮螌W到一門技術(shù)的時候，什么快樂的事都抵不過它的到來。

　　畢業(yè)的日子正在倒計時，我們即將離開母校，離開相處了六年的英華園，珍惜每一節(jié)課，珍惜每一分每一秒，而那節(jié)課在我心中永不磨滅，永存于心！

　　一堂難忘的課作文篇3

　　六年的小學生活過得飛快，一眨眼，我即將離開小學，到另一個天堂去展翅飛翔。在這6年里，我經(jīng)歷過許多難忘的鏡頭，其中，有一堂語文課，我永遠難忘。那就是老師講《匆匆》這篇課文的那堂課。

　　以前，很多老師都說要珍惜時間，可那些話總是從左耳進，再從右耳溜走了。學了這篇課文，我才懂得了時間的寶貴。

　　“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的.日子為什么一去不復返？作者開頭就以對比的手法，寫出了日子一去不復返，同時表達了作者對時光逝去的無奈和留戀。”老師振振有辭的說道。我的心情也受其影響、隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒有好好把握時間，還常常抱怨上課40分鐘太長了，期待著下課10分鐘的到來，想著下課與同學們打鬧的情景……我是多么幼稚，多么無知。

　　老師又對我們說：“作者寫這篇文章的時候已經(jīng)過了8000多天，你們算一下自己已經(jīng)活了多少天了，再想想你們在這么多的日子里做了些什么。”我們一個個都認真地算著，算到我們已經(jīng)活了4000多的日子了。但是我們什么做了什么呢？我們什么也沒做。就連上課的40分鐘，我們也沒法靜下心來專心聽講，更別說有什么輝煌的成就了。

　　正是那堂課，我才真正知道時間的寶貴；正是那堂課，我才加深了對自己的認識，原來我這么空虛；正是那堂課，我才有了人生目標……那堂課，我受益匪淺。

　　我永遠也忘不了那堂課。

　　一堂難忘的課作文篇4

　　每次看見小朋友們在玩游戲，我就會想起上周星期五的一節(jié)語文課。

　　語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進去，還說和我們玩一個游戲。我們都很疑惑，語文課不是學課文，寫作業(yè)嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進去了，因為可以玩一個游戲了。

　　我們收完東西后，老師說起了游戲規(guī)則，老師說：“我這里有一個禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時候要由“s”開來傳，接到后要聞一下，這個禮盒的香氣，再傳給下一個人，音樂響起就開始，音樂結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時，我深吸一口氣，啊！真香啊！我舍不得將禮盒傳給下一個人。

　　禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺，拿出里面的'紙條，大聲說出上面寫的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗，結(jié)果表現(xiàn)出兩個人做得都非常好。

　　禮盒又被傳了起來，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩和曾志偉，表演時饒鴻炳連連出錯，惹得大家哈哈大笑。

　　第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫著只要大聲說出自己的名字，就能得到具有紀念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。

　　這節(jié)課真好完，真希望再玩一次！

　　一堂難忘的課作文篇5

　　叮鈴鈴——伴隨著一聲鈴響，開學第一堂課正式開始啦！

　　數(shù)學老師風風火火地走上了講臺，手里抱著一大堆本，面容嚴肅地掃視著我們，教室里的空氣一下子就凝固了起來，安靜地出奇。似乎過了許久，老師拿出了一個本，非常嚴厲的說道：“高晨洋，你寫作業(yè)了嗎！”霎那間，全班同學的目光都集中到了他身上。我們都知道，噩夢即將開始……。再看此時的他，渾身上下沒有一處不在顫抖，目光下垂，面如土色，十分緊張。只聽他用小得不能再小的聲音支支吾吾地說了一句：“我…。我…。我寫了。”這時，從講臺上傳來了一個冷冷的聲音：“寫兩遍！”我慢慢地坐下了，好像泄了氣的皮球一樣，愁眉苦臉，垂頭喪氣。唉——，可憐的我什么時候才能學會認真完成作業(yè)呀！

　　我緊張極了，生怕下一個就是我，我左顧右盼，試圖發(fā)現(xiàn)點什么。突然，老師把手一揚，又拿出一個本，我心里咯噔一聲，上牙打下牙，不住地抖，好似一個老式發(fā)動機，“千萬別是我啊！”終于，老師吐出“高晨洋”三個字，我大松了一口氣，看了看表，快下課啦，挺住！就在我感到會平安無事之時，老師突然喊道：“7號，回答問題！”我嗖的'一下站了起來，腦袋里一片空白，噢，謝天謝地，我居然答對了，在我稀里糊涂地坐下之后，盼望已久的下課鈴聲終于悅耳地響了起來啦！

　　啊，這可真是又難忘又緊張的一堂課啊！

　　一堂難忘的課作文篇6

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們在自己的座位上迅速坐好。

　　這是一堂作文課，我最喜歡上作文課，再說，昨天老師布置的作文練習，我好不容易才從《優(yōu)秀作文選》上找到了一篇類似的文章，略加修改，又加上下一些華麗的詞。嘿，小文章甭提有多出色！今天老師評講作文，一定會象往常那樣，在班上讀我的。想到這里，我禁不住得意地晃了晃腦袋。

　　老師開始講話了：“同學們，昨天我布置的作文比較難寫，但有幾位同學寫得仍很出色。下面我就將這幾位同學的作文給大家讀一下。”一連幾篇優(yōu)秀文章都讀了，竟沒有我的。作文本發(fā)下來，老師也沒打批語，莫非老師發(fā)現(xiàn)我的秘密了？我心里一陣不安，腦門上競滲出了冷汗。這時，老師拿出一位同學的作文，分析給大家聽。最后，她對大家說：“這位同學的作文之所以如此出色，就是他講的是真實的事。要知道，寫出真情實感才能感動讀者呢，如果生搬硬套他人的'文章，再好也沒有光彩……”

　　這不是明明在說我嗎？我一個勁低著頭，望著那沒有批語的作文發(fā)呆，心里有一種說不出的滋味，這時，老師來到了我身邊，語重心長地說：“你想過你這次作文失敗的原因沒有？請你記住，自己辛勤勞動的果實才是甘甜的。”聽著聽著，我一陣傷心，淚水不由自主地落在這沒有批語的作文本上。

　　是呀，我寫作文，耍小聰明，這樣又欺騙老師，又欺騙自己，是多么不應該呀，我抬起頭，對老師說：“老師，讓我重寫一遍吧。”“ 好。”老師點點頭又鄭重地對我說，“希望你記住這堂作文課。”

　　一堂難忘的課作文篇7

　　從一到五年級我上過無數(shù)的課，但使我最難忘的課卻是一節(jié)語文課。

　　記得有一次，上課鈴聲響了，我們正坐在教室等待著語文老師上課。突然，數(shù)學老師走了進來，跟我們說語文老師發(fā)燒了所以不能來上課，這一節(jié)改為數(shù)學課。

　　正當數(shù)學老師要開講時，教室門口走來了一個臉色蒼白的人，啊！這是我們的語文老師嗎？“你不是生病了嗎？課我來上，回去休息吧！”數(shù)學老師說，“這節(jié)課我能上，我不能因為生病就耽誤了他們的一節(jié)語文課。”說罷，語文老師便對我們說：“對不起，我來遲了。”數(shù)學老師只好退出。

　　這節(jié)課我們都在認認真真的聽老師講課，聲音比以前小，語速也比以前慢，但表情還是那么豐富。平時，我們都不喜歡上語文課，但是，今天，這堂課教室里鴉雀無聲，平時搗蛋的人也專心地聽講。這節(jié)課是我們上的語文課最認真的.一節(jié)課。

　　老師講完了這節(jié)課的內(nèi)容，還有十五分鐘，老師就給我們在教室里自由活動。我們就商量每人都要幫老師做事。有的同學幫老師倒了一杯熱水給老師喝，有的同學結(jié)群給老師唱歌，有的同學幫老師按摩……

　　老師看到我們大家這樣積極熱情關(guān)愛她，蒼白的臉上露出了幸福的微笑說：“謝謝你們！有了你們的關(guān)愛，老師的病就好了。”我們大家都笑了。

　　這是我最難忘的一堂課。我真佩服語文老師，生了病還堅持不懈地給我們上課。我越來越喜歡語文課了。

　　一堂難忘的課作文篇8

　　我喜歡語文課，記得有一次語文課。上課鈴響了，上課了，王老師悄悄地走進教室。她的眼睛大大地，炯炯有神，也非常地和藹可親。王老師教我們生字，當講到“裸”時，為了讓我們記住，王老師說：“誰要是把這個字寫錯了，我就——”“把本子撕了重寫”我們搶著回答。錯，王老師接著說：“是把他的衣服脫了。”呀！不會吧，教室里一片議論聲。

　　講完了生字，王老師給我們發(fā)本子了，我們紛紛地寫了起來。我終于寫好了，檢查了一下“裸”字，看看是否寫錯了，要是錯了就得脫衣服。我把本子放到了桌角等老師來批。

　　王老師批到李宜澤那兒停頓了，然后把他拉到講臺說：“我不是說了這個裸字別寫錯，可就是有人寫錯，又對李宜澤說，我不是說了裸字偏旁是衣字旁，你寫成了示字旁，不就等于你沒穿東西嗎？我成全你，說著，就給李宜澤解扣子。”下面有的女生小聲說：“千萬別看，捂上眼睛。”李宜澤不讓脫，王老師問我們給不給他脫，我們異口同聲說：“脫。”李宜澤快哭了，王老師心一軟說：“你是第一個，誰第二個寫錯了，我就給他脫了。”不知怎么？有的'人在嘻嘻地笑。王老師又說：“笑什么，第二個就是你們。”我們都沒錯。

　　難忘的一堂課，讓我們知道做任何事，都不要粗心大意。

　　一堂難忘的課作文篇9

　　開學初，老師向我們提及她有一位朋友想到班級來當教學志愿者介紹鴕鳥，全班聽見這個消息都雀躍不已，滿心期待著這位“鴕鳥老師”的到來！

　　盼了很久，終于到了這一天，當天班上同學都帶著興奮的心情走進教室，連窗外的麻雀好似也熱烈地為這件事討論。而老師為了這個課程，準備了平底鍋、沙拉油和瓦斯爐…別開生面的鴕鳥課程即將開始啰！ “鐺~鐺~”上課了，大家加快腳步回座位，鴕鳥老師現(xiàn)身了，她先為大家介紹鴕鳥的生理構(gòu)造，如鴕鳥有幾顆牙？鴕鳥的腦容量有多大及何辨別鴕鳥的.性別等，讓我們對鴕鳥有了初步的認識。接著，鴕鳥老師拿出了鴕鳥蛋和鴕鳥羽毛，讓大家都能摸摸看、拿拿看，全班同學都覺得新奇無比！再來，老師把鴕鳥蛋放在地上，讓大家輪流上去踩，我?guī)е话驳男那椴壬哮r鳥蛋，令人出乎意料的是蛋竟然沒有破！接下來，鴕鳥老師用菜刀將蛋殼敲破一個洞，然后將蛋汁取出倒入平底鍋內(nèi)，濃濃的蛋香四處飄散，大家一起享用著鴕鳥蛋，真是幸福無比！這堂沒有黑板和粉筆的鴕鳥課程，讓我學習到關(guān)于鴕鳥的知識，也讓我享用到不曾嘗過的鴕鳥蛋，感謝鴕鳥老師的樂于分享。

　　活動結(jié)束，鴕鳥老師給了班上每位小朋友一個祝福的擁抱，我因為害羞而拒絕了這個祝福，我把這個擁抱化成一篇文章送給鴕鳥老師，這應該是回報鴕鳥老師最好的禮物了！

　　一堂難忘的課作文篇10

　　開學大約兩個月后，教美術(shù)的林老師給我們帶來了一個好消息：下次去魚形操場寫生。

　　周三下午第一節(jié)課，林老師“一聲令下”，我們便急急忙忙地排好隊，奔向魚形操場，找了個合適的位置坐下。可以開始寫生了，可大多數(shù)同學卻不立馬畫，倒是嘰嘰喳喳地討論了起來。

　　而我沒說什么，提筆“刷刷”地涂抹著。哎呀，這棵小樹也太難畫了。光說枝干吧，密密麻麻地繞成了一片，我看了半天，也沒分出到底這根小枝是哪根大枝的，那根小枝又是哪根大枝的，更別說葉子了，看上去好像有幾千片似的，弄得我眼花繚亂。想起老師說的“葉子分成疏密兩部分，只要畫面看得過去就行了”，我更加地犯難：為何怎么畫也畫不出原樣啊？好容易把樹的外型簡單地描畫了一下，樹旁邊那條白色的影子卻把我嚇了一跳。“哇！怎么旁邊還有只丹頂鶴呀？！”我慘叫了一聲。怎么辦？丹頂鶴雕像在樹的`左邊，可實際上畫紙的左邊已經(jīng)不夠畫了。唉！看來只能畫在右邊了。畫完后，我伸了伸四肢，額頭上感覺涼涼的，用手一摸，濕濕的，全是汗。

　　下課了，我把畫拿給老師評分，老師竟然評了兩個“優(yōu)”！后來，老師總結(jié)道：“同學們大多很認真，畫得都不錯，都有了自己的收獲。”

　　我覺得，寫生其實很有趣，它可以讓人了解樹木與大自然。如果下次我還去寫生，那么我一定會把景物仔細地看一遍，確定好要畫什么，什么是主景，什么是襯景，才會下筆的，這樣就不會像今天這么尷尬了。

　　真希望下次還去寫生！

　　一堂難忘的課作文篇11

　　觀察是太陽射下的第一縷光，溫暖著我們；觀察是一本看不完的書，指引著我們；觀察是一條奔騰不息的大河，源源不斷，永遠伴隨著我們；觀察是一杯香茗，細細品味才能嘗出其中滋味。

　　那天，湛藍的`天空中，懸掛著火球般的太陽。云彩受不住酷熱，悄悄地躲得無影無蹤。風不知道躲哪去了，樹梢紋絲不動，空氣熱得人喘不過氣來。我們在驚爽的環(huán)境下，上了一堂令我難忘的課。

　　只見，老師輕輕走進教室，像踩著一地柔軟的鴨毛。可老師手上拿了一個茶杯、一只勺子、一只雞蛋，還有一袋鹽。我想，難道要玩游戲了？

　　這時，老師笑瞇瞇地說：“同學們，今天，我們來把雞蛋浮起來。”只見，老師把雞蛋寶寶放入自來水中，可雞蛋寶寶好像喜歡在清澈見底的水中靜靜地睡覺。睡得好香呀！

　　老師說：“下面我們要放鹽。”老師放第一勺鹽，放進以后，雞蛋寶寶毫無動靜，像懶寶寶趴在那懶懶地睡覺。第二勺跟第一勺一樣完全沒動。

　　當老師放第四勺時，雞蛋寶寶抬了一下頭，又下去了，繼續(xù)睡覺，好似小朋友醒了，看了下鐘，又睡了。

　　第五勺，我以為要飄起來，結(jié)果又沒有動靜。老師說：“下面要攪拌。”剛開始，杯子里就出現(xiàn)了龍卷風，把勺子拿開，再慢慢變小，像飛碟下一道白色的光。杯子里的水從乳白色變成了純白色。

　　最后，把雞蛋寶寶放進水杯，不可思議雞蛋真的飄起來了。老師問：“為什么會飄起來？”全班鴉雀無聲，鄧明濤突然答道：“是鹽的密度大。”老師說：“答對了！”

　　我愛這一堂課。

　　一堂難忘的課作文篇12

　　小學六年，我們上了很多節(jié)課，讓我最難忘的是那節(jié)體育課，沒到放風箏的時候就的腦海里就想起了這節(jié)課。

　　那是個陽光明媚的上午，我們要參加風箏比賽，在體育課的時候抓緊練風箏的機會，我買了個‘大令’風箏它很大，那天上午的風不算大，我們把風箏放了起來。

　　情況很好，一放就起來了，風箏在天上飛這好好的，就是和別的風箏“打了幾次架”不過很快就解決清了，快到下課是時候了，老師讓我們收風箏，地上的放不大可是天上的風大的很，風箏怎么也收不下來了，因為收著收著風箏自己就斜了，如果不放線風箏就垂直的掉下來了，如果風箏掉到了操場上還好，可是風箏在外們飛這呢！我們一邊收一邊放線，線很快就放光了，我們就拿著線盤向后跑，從操場的最北測跑到了操場的最南側(cè)，風箏還是在外面，線幾乎快要和地面平行了，王世哲就拿著線盤收線，由于風箏大擋風面積也很大，王世哲收了一會手就特別累了，我就把手縮到校服里，我在前面拽線，王世哲就在后們收線這樣他就輕松多了，可是風箏還是斜我們很著急，這是我們的.旁邊聚集了很多同學，我們實在是沒有方法了，就去叫了體育老師。

　　體育老師就接過線盤，開是收線了，我們只見體育老師一個勁的收線，風箏已經(jīng)很斜了，體育老師似乎是沒有看見還是收線，過了一會老師放了放線，就這樣反反復復好幾次風箏看著是里我們近了，可是風箏的線幾乎和地面一樣平，收著收著風箏點到了校外的樹后面了，同學們都叫了起來，老師趕緊放線，風箏奇跡般地從樹后門有飛了起來，一直到了天空上，這樣就好收了，老師把線盤給了我們。

　　這次的體育課真時我難忘。

　　一堂難忘的課作文篇13

　　焉然回首，轉(zhuǎn)眼間六年時光即將過去，在這點點滴滴的歲月里，我們度過了一堂又一堂的學習，但令我最為難忘的要數(shù)那節(jié)“水果拼盤”了。

　　記得那時的前一天。老師微笑地問大家：“明天，我們來辦個‘水果拼盤’，怎么樣啊？”我們一聽，立刻來了勁，各個都精神抖擻的，異口同聲地回答“好！”

　　第二天，我們各自戴著水果來到了學校，焦急地等待著班隊課的到來。

　　好不容易熬到了！上課鈴之后，老師交代好，我們就動起手來。我們先把水果都洗干凈了，然后戴上了干凈的手套。我把一只西瓜放在了課桌上，接著用水果刀把它切成了兩半，還在上面挖了兩個小洞，把用藍莓做成的眼睛按在了小洞里面。在用刀子在上面挖了一條彎彎的小溝，把早已經(jīng)切好的蘋果放了進去，做成了一張正在微笑的小嘴。最后用牙簽把一塊小西瓜肉插在西瓜上，充當一頂小帽子。就這樣，一個活靈活現(xiàn)、人見人愛，但又有點古怪的小人頭像就這樣形成了。小穎把它固定在盤中，還把梨子切成了一片片薄薄的.小片灑在了周圍做成了裝飾，猶如剛剛下過了一場鵝毛大雪般，晶瑩剔透。

　　做完了自己的水果拼盤，我們又到別的同學那里去欣賞。他們各個都做的十分別致，令人忍不住垂涎三尺，品嘗幾口！

　　“叮鈴鈴~~”清脆的下課鈴響了，但我們的一陣陣歡聲笑語蓋過了下課鈴，歡樂仍在繼續(xù)……

　　一陣微風吹來，打斷了我的思緒，多么美好的回憶，多么令人難忘的一堂課。

　　一堂難忘的課作文篇14

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，…..”隨著清脆的預備鈴聲響起，同學們快速地回到自己的座位上坐好。過了一會兒，正式鈴聲響了，張老師也在這時走上了講臺。因為我們已經(jīng)連續(xù)上了三節(jié)語文課了，所以大家都顯得很疲憊。

　　為了緩解我們的疲勞，張老師說：“誰上講臺來給大家唱一首歌?”老師的話音剛落，同學們的目光都齊齊地看向了翁顥洋。見大家都盯著自己看，翁顥洋開始害羞起來，紅著臉低下了頭。于是，我和施岳琪一起走過去把我們班的“小歌星”推上了講臺。結(jié)果，他還是有一點害怕自己又跑回了座位。張老師開玩笑地說：“你再不上來就要寫反思、抄課文……”翁顥洋一聽，趕緊跑上了講臺。

　　上了講臺，翁顥洋開始來了精神，圍著張老師一邊轉(zhuǎn)一邊問：“唱什么好呢?唱什么好呢?”“大海”，同學們異口同聲地說。于是，翁顥洋用他那嘹亮的嗓音唱了起來：“從那遙遠海邊慢慢消失的你，本來模糊的.臉竟然漸漸清晰……”唱了一會兒，張老師說：“你能不能帶一點動作呀?”一聽這話，翁顥洋是一萬個不愿意了，趁著大家不注意，趕緊跑下講臺回到了座位。看著他那緊張的樣子，逗得全班同學哈哈大笑，完全忘記了疲勞。

　　見大家情緒高漲，張老師頓時嚴肅起來，“好了，開始上課。”同學們立刻坐好，認真地聽老師講課。這真是一堂令人難忘的語文課啊!

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