飛翔[精品]
飛翔1
冬天來了，紛飛的雪花一片一片地落在校園的楓樹上，我站在高三的天空下，猶豫的眼神徘徊在空中，自己的心情是何等的自豪呀！喜歡默默地說：“讓暴風雨來的更猛烈些吧！”縱然是千難萬險的打劫！我的心回依然寬廣的。
一個人，擁有自信是最重要的，我也時常這樣的替自個兒打氣，是的，我心飛翔！我心永恒！這是我的劉翔大哥說的！人生也應該如此吧。我最今他特的別煩，我發現高三的那份緊張早已促是我更加堅強起來了！成熟的'心絲是我踏入社會的籌碼。夢想在前方看我的步履開始加速，不遠處，是我的幻影，我的未來，我的不變的夢想。
伊始，不變的是一顆無限火熱的心；曾經，飛翔的是一片綠色的葉子；現在與不久的將來，永恒的是追逐的勇敢……我的頭有些痛，熟悉的面孔，同樣的三點一線，一樣的做不完的習題……所有的新新“人類”才是生活給予我們的希望！補習生沉悶，應屆生癡傻，老師們心急火燎，時間卻在之間無形穿梭著……有人頹廢，也有人一顆熱心。
月考總是那么的牽動人心，是的，今日披星戴月，明日飛黃騰達！對自己再殘酷一點，會好起來的！父母把我們當做一塊寶，可如果自個兒，也把自己當做寶的話？等待我們的將是死無葬身之地！一百二十天，不是一份可以淡化的情形，它是一份言不由衷的等候！教室后板頭的黑板上是一艘揚帆的大船，迎著太陽的光輝，一群白色的海鷗在它周圍徘徊著，何其美好的杰作呀！
唯愿我的夢想如他同這“一帆風順”的風景！再說一次，我的未來不是夢！我心飛翔！我心永恒……
哦！我的夢想，我的大學我來也……等等我啊……
飛翔2
翻開曉玲叮當的《比糖果甜蜜》，仿佛在我面前的，是她在電腦前敲擊著鍵盤，一個字一個字地在我心中留下不可抹去的痕跡……
第一頁，永遠是那么的引人注目：獻給所有成長中的孩子，以及那些自認為長大的孩子。一句話，人生的哲理涌現我腦海：是啊，有多少人已長大？或許，人們常掛在嘴邊的“長大了”，只是其中的百分之一。往往有人犯錯，往往有人無知。肢體的生長，也往往比不上心靈的成長。
走進叮當的世界，就像進入奇異的童話故事里，魔法袋讓你無法掙脫，無法蘇醒。僅此目錄，就讓我奇思異想：開在瓶子里的微笑花，這朵花，為什么會微笑？小鳥得救的意義，那會是什么意義呢？做個喚醒花神的人，他為什么要有這樣奇妙的理想呢？
帶著一連串的問題，使我忍不住掀開了第三頁，尋找答案。好奇的心，促使我加快“腳步”瀏覽。一直以來討厭閱讀的自己，也會不知不覺被它所吸引，不知不覺被它所陶醉在其中。還有有趣的插圖，對于我這個熱愛美術的中學生來說，更是無法丟甩。
書籍，對于以前的我來說，是消極，是陌生，是無趣。而現在，是一種享受，一種品嘗，更是一種體驗。
它是一道菜，記錄著的，是酸，甜，是苦，是辣。它是人生，帶著有益的理論，傳授我們生存的方法。
它讓我明白，不喜歡別人的`人，難以贏得別人的喜歡；對一個犯了過錯的朋友微笑，微笑便如珍珠般散發柔和玉潤的光芒。
書帶給我的，不僅僅是知識，當自己遇到挫折、困難。他給我短短的安慰和支持。
散發光彩，散發劇情，散發知識的隧道。沒錯，說的正是令人癡迷的書本，是人們口中常出現的知識的運河，所以，它代表的，是我們每個人的生活記錄，我們每個人的生活缺席，是它告誡我們警惕，提示我們如何為人。進入幻境，進入心底，教會我們飛翔。
飛翔3
心愿是生命體的心靈深處最美妙的東西，往往被人們所留戀、所發覺，所向往；心愿是天藍、是水清、是綠山、是白云、是大地、是幸福、是富裕。
心愿，是罪惡，是丑陋，是貧困；工程師希望所有的房子被吹毀；建筑師希望所有的房子倒塌；清潔公司的希望世界被垃圾所吞沒；心愿有著它的兩面性。
——題記
我帶放飛的心情來到一塊草地上，躺在草上，望著白云朵朵的天空，你看，小鳥唧唧喳喳的唱著春天的喜悅；白云變幻無常的顯示自己的本領；空氣迷茫著花香的氣息；一切事物都是那么的幸福，那么的美好，那么的輕松；那么的。
突然，耳旁悄悄的聽到竊竊私語的聲音“喂！小墻，你今天又換了心愿啦？你昨天還說你想當一片白云，在天空中自由自在的飄蕩，怎么你今天又。”“什么嘛？難道你沒聽人說我們是‘墻頭草，兩邊倒’嘛！”“我。我可不這么認為，我只向往著一個愿望，那就是滋潤大地，為人類增添多一片綠意，給空氣增加多一點氧氣；這是我唯一的心愿，我雖是墻頭草可是我不會改變我的心愿！”
“你能肯定嗎？我想你明天也會和我一樣，改變你那所謂唯一的'心愿，呵！”“不會的！”兩棵草僵持了很久，很久。
突然，天空烏云密布，電閃雷鳴，天空下起了大雨，那棵小墻，因為不知道該靠往哪邊，經不住雨的沖刷，折斷了，而另一棵墻頭草緊緊的抓住墻壁，為完成心愿，緊緊的抓著不放，經歷了很長時間，老天感動了，烏云識相的避開了，小墻巍巍的到在了地上，而另一棵卻堅強的直立著，好高、好高。
我明白了，心愿不會因為困難而放棄，老天爺只回幫助向往唯一一個愿望的人。
心愿伴著你飛翔！
飛翔4
鳥兒有一雙美麗里的翅膀，可以飛向遠方沒有任何的束縛。自由自在，多美！可我們呢？終究不會自由，終究還是有太多的無奈’。無奈中成長，逼迫的長大。愿時間停止不動，愿我們都還只是個孩子。愿我有一雙翅膀，飛向遠方，擺脫一切，樂享其樂！
追求
人生即轉瞬即逝，上一秒還在，下儀秒就可能已不在了。時間飛快，我們的被迫長大，相信心中都會有各自的追求。也許現在的我們不感嘆時光，但時光日復一日，年復一年。終究會有時光錯過。我們應該追求完美，趁時光還在，我們未老，趁青春在此我們依舊優秀！追求完美，追求自由，銀信中有飛翔的理由，做不到很優秀，但只要努力就會好！
執著
執著人生未必不是一件壞事，做事傷心，做事執著。或許執著本就是一件好事。如果我們不曾有過執著，那做什么事都將是一事無成。如果做事都沒有上進心，那我們的希望就渺小了。執著追求，執著一生。相信會有不同的收獲的！
飛翔
天空是鳥兒們的世界，我們的世界將何去何從。我們的人生起航點在哪里？飛翔吧，讓世界更加美麗。因為有夢，因為有目標。執著追求，放飛自我！讓青春作伴，揮灑正年少的'我們！夢想之路，希望的出發點！讓心歸零，往事零空，把我進團，把我今朝！
有夢就去追，有夢就去奮斗。不要讓人生留下任何的遺憾。青春之路，活的瀟瀟莎莎，就不會有遺憾，就不會惋惜。我心飛翔，放飛夢想，執著追求，把握今天，把握現在！
我心飛翔，讓心歸零。傾聽大氣然的奧秘，讓自己不再孤獨。為夢奮斗，為夢努力，相信，我們會有所成就！我們會有所收獲！
讓心歸零，展現自己，展現未來！
飛翔5
心靈的高度決定了日后成就的高度，只有當心靈豁達，站在云層之上時才會看到碧藍的天空。只有當心靈飛翔的時候才會擁有成功。
看古今中外的名人，哪一個不是心中有天空，飛在天空之上的人？春秋戰國的孔子一句：登泰山而小天下，便可見其心胸之大，心靈高度之高，再看近代的周恩來：為中華之崛起而讀書，又唱出多少人生豪邁。周總理少時便心懷天下日后成就怎能不高。
“站在巨人肩膀上”的牛頓為何會在科學領域有如此高的成就，正是因為他眼界之寬廣，站得高，看得遠。他心靈的高度決定了他成就的大小。
“問汝平生功業，黃州，惠州，儋州。”蘇軾的.心靈高度不可謂是不高。蘇軾年少時便才華橫溢，為朝中官員所重，可是因隨后的的變革運動中觀點不同，屢遭貶低，越遷越遠。可是蘇軾并不因為仕途的失意而氣餒，所以才有了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“門前流水尚能西。”“大江東去浪淘盡千古風流人物……”的千古名賦。才有了東坡肉等千古名吃。正因為蘇軾的心胸豁達，心靈站在了云層之上才有了他這等樂觀、積極的性格，才成就了他日后的高度，成為了文學大家！
心胸狹窄之中便總有成不了大事的人，三國時的周瑜便是一個鮮明的例子。周瑜也本是位才華橫溢之人，但是他心胸狹窄，妒忌諸葛亮的謀略才華，于是便催生了后來的孔明三氣周公瑾，賠了夫人又折兵的笑話。才有了臨死時“既生瑜何生亮”的感嘆。
所以一個人的心靈只有站得高一些才可以取得成功。心靈高度決定了人們日后成就的高度，就像杜甫那樣“會當凌絕頂，一覽眾山小。”只有這樣才會有日后的巨大成功。只有我心飛翔才可以乘風破浪取得成功。
我心飛翔，直指成功！
飛翔6
新的起點，代表著新的一切，有可能是新的挑戰、新的理想、新的思想。
我從來沒有想過自己的明天是美好的還是悲傷的，總是有規律的做著我該做的'事。更沒想過自己的理想。每一天都是那樣平凡。
對于我來說讓我最快樂的事就是挑戰自己，超越自己，認可自己。以前那些讓我傷心過、煩惱過的任何事我都可以扔掉他們，因為，我將以新的面孔迎接新的起點帶給我的命運。只有忘本才能成長。
因為是新的學校與班級。所以班上的大部分同學對我都不夠了解，包括老師。我有點慶幸。因為我可以做另一個我，另一個比以前更優秀的我，更自信的我。
我其實膽子很小，上課也不常舉手，在以前的歷史冊里，找不到我向老師問題的那一頁。這也是我弱點，如果對手從這一方面來攻擊我，我肯定“必死無疑”。終于，新的起點帶給了我新的希望，這個班的學生都有自己獨特的優點。現在，如果讓一個活潑開朗、大方的人來引領我前進，我一定會欣然接受。這種人不難找。終于一個比我想象中優異的學生帶我第一次走進了我恐懼的教師辦公室。那是數學與語文老師的辦公室。我身上沒帶任何東西，只是這個同學帶了一本書準備向數學老師問題。我隨著這一群同學在老師辦公桌旁轉。終于，一個同學問了一個我也不會的難題，頓時讓我有了興趣。我當時因身旁人太多所以不感到羞澀。專心聽了老師講解。就是這時，我才體會到老實的別有用心，連一個智商低的同學都聽懂了。我瞬間心中心花怒放，沒想到進辦公室也不是很難，雖然在講題時老師偶爾看我一眼時，還是有些許慌張。但我邁出了新起點的第一步——張開了翅膀。勇敢的飛翔。以后，我便有時間就去老師辦公室轉，每次回教室都很開心，這第一步踏得確實有點輕松。
張開自己的雙翅，相信自己能觸摸到天空。相信自己可以飛翔！
飛翔7
從幼兒園剛剛開始學認字，到今天可以看幾十萬字厚厚的書。這幾年我大約讀了幾百萬字的書吧。
讀書伴我成長，從漫畫書、故事書到科普書，從《莊子》、《道德經》、《論語》到中國古典名著、世界名著，我讀了比較多，這些大多是老師提起過的、推薦過的。大多是媽媽從書店買的，有從圖書館借的，也有向同學借的。真正看得快的是向同學借的。這大概就是“書非借不能讀也”的道理吧。
通過讀書，我明白了很多道理，陶冶了情操。讀《道德經》我讀懂了老子主張的以柔克剛；讀《論語》我明白了孔子“仁”的學說，知道了“三人行，必有我師”、“見賢思齊”、“歲寒松柏”等現在常用的成語以及做人的道理。
讀古典名著、世界名著。一個個有血有肉的歷史人物使我心潮澎湃，激發了我對歷史課學習的興趣。
讀《南極與北極》等科普書，讓我對地理、生物產生了極大的興趣。
讀《數學家的故事》讓我了解了數學家們的貢獻，使我的思維更加活躍，探秘神秘的數學王國。
通過大量的閱讀，隨著閱讀量的增加，我讀書的興趣更濃厚。在我的帶動下，爸爸媽媽也似乎找到了上學時候讀書的感覺。為了更好地交流，一本書在我們三個人手中傳閱。在我們家有著濃厚的.讀書氛圍，可以讓我們隨時讀書，走進知識的海洋。
開卷有益，讀書伴我成長，讀書使我快樂，讀書啟迪心靈，讀書讓我心態平和。
我愿在書的海洋里做一條自由自在的小魚，盡情地吸允書的營養；我愿在書的天空中作一只快樂的小鳥，插上讀書的翅膀，在書的蒼穹中展翅翱翔!。
飛翔8
黃昏，撿拾一秋天楓葉，做一葉鶴，迎風放飛，帶去我心靈的囑托，帶去我晝夜的思念，帶去我之所思，所想。
飛吧，飛向遙遠，飛向天涯海角，飛向你之所在。幻化一個我，傾訴一個愛，永遠與你朝相伴，永遠與你暮相偎；與你情相牽，與你手相攜。終生與你相伴旅，不離不棄。一生做你的影子，總能夠與你纏纏綿綿，總能夠與你糾糾結結。但愿，你就是我，我就是你，有一天，愿我們兩個幻化為完整的一個，你中有我，我中有你，自此不再分開；自此，不在相離；自此，永遠相戴；自此，永遠相愛。一直到永遠，一直到海枯石爛！
遠方的.你，也許早已經把我忘掉，也許早已經有了心的喜翼，早已經有了新的知己，早已經有了新的伴侶。也許，也許……
假如，這一切設想都是真的；假如，這多也許已經成為事實。那么就請你為我做最后的一件事，僅僅是一件事。請你為我選一個地方，把我埋葬，把我深深地埋葬；為我選一水系，將我置身水內，讓我隨波逐流，讓我隨水而飄蕩，漂去一個沒有人認識的地方，讓我擱淺，讓我觸礁，讓我沉沉，讓我自生自滅；為我選一風吹起的地方，我愿意隨風而飄，隨風而蕩，隨風而泊，隨風而逝，隨風而走到一個陌生的地方，讓我兀自哀憐，讓我兀自嘆惋，讓我如風一樣走散，讓我如風一樣終無！
愛著，就要奮飛；愛著，就要激情；愛著，就要激蕩；愛著，就要明明白白；愛著，就要親親愛愛；愛著，就要永不分開！
選擇了飛翔，我就要敢于去奔赴前程，敢于去翱翔藍天，敢于頂風雨，敢于冒風雪，敢于撲霜露，敢于步崎嶇，敢于入泥潭……
不知道能否如愿，不知道愛否依然，不知道心湖里的那帆、那船依然為我飛揚，依然為我波蕩，依然為我載乘！
夕陽如輝，夜幕降臨，我依然展翅振羽，我依然向著遠方，向著心靈悸動的方向飛翔、飛翔！
飛翔9
盼望已久的六一兒童節快到了，我們十分興奮，但是，四川的小朋友卻因為地震沉浸在失去家園、學校、家人、朋友的悲痛中。如何讓災區的小朋友過上一個快樂祥和的兒童節，我校準備舉行一次愛心義賣活動，所得善款全部通過杭州市紅十字會捐給災區兒童。同學們踴躍地提早準備好環保袋，幸運星，小文具，首飾等，我也捐獻了一百串紅豆項鏈。
六一那天，校長宣讀了倡議書后，我們迫不及待地來到了義賣地點——西湖時代廣場。
義賣活動開始了，我們小隊剛開始一件也沒有賣出去，聽說別的`小隊的愛心基金已突破百元時，我像熱鍋上的螞蟻—急得團團轉，該出手時就出手，我就去十字路口賣手工制品。這時從對面的馬路旁走來一位阿姨，我對她說：“阿姨，為四川兒童獻一份愛心吧，這朵絲襪花就送給您了！”。可是那位阿姨搖了搖頭，就走了，我有點失望，可是我告訴自己不要棄餒。
過了一會，從人行道后面又來了一位騎車的阿姨，我鼓起勇氣對她說:“阿姨，為災區兒童獻一份愛心吧，讓他們也過個快樂的兒童節！”。阿姨聽了我的講述，說:“小朋友，你們做得對，我雖然已經收養了兩個孩子了，但是我還是要獻上我的一份愛心！”說著就從口袋里掏出十元錢放入捐款箱，我謝過阿姨。
我因受到阿姨的鼓舞，不斷地收獲著喜悅，接著又賣了一盒幸運星，兩串首飾，一串紅豆項鏈，戰果不錯。我們總共募集了兩千多元善心款。
讓愛飛翔，希望這些凝結著我們愛心的款項，飛越千山萬水，讓災區的兒童過上一個快樂的兒童節。
飛翔10
理想是燈，為我們照亮前行的道路；理想是火，點燃我們成功的希望；理想是帆，為我們的前途保駕護航；理想是鈴，打響我們身邊的警鐘。
理想便是成功的催化劑，督促我們前進讓我們越走越遠，永不偏航。勾踐在吳國努力，回到越國后卻臥薪嘗膽，只為了能打敗吳國。而正是因為他為了自己的理想努力著，他才能在幾年后一舉打敗吳國；嬴政為了統一天下，留下了聞名于世界的“遠交近攻”政策，為現代的軍事計劃增色，也為自己的人生披上了光輝；毛主席日夜努力，只為了能創造美好新中國，為百姓造福，使他們安居樂業。毛主席之所以被人稱贊，也是因為他為了自己的理想而奮斗。
每個人都應該擁有理想。懷揣著理想，縱使上天并不眷顧你，你也在茫茫黑夜當中點亮了一盞照耀一生的明燈。海倫·凱勒身為聾啞人，卻堅持著支持聾啞人志愿工作，卻堅持著頑強樂觀的生活，著成了享譽世界的作品《假如給我三天光明》；貝多芬雙耳失聰，卻毅然決然成為一名作曲家，創作了慷慨激昂的.《命運交響曲》。世界上有許多這樣的人，他們被命運所折磨，卻仍然頑強地與命運做著不屈的斗爭。縱然滿身傷痕，但理想，支撐著他們努力前行。
身為一名學生，我們是祖國的未來，我們是民族的希望。我們都應有追求，我們都應有理想。想想那些身先士卒的革命烈士們，想想那些不懼危險的醫護工作者們，想想那些為人民造福的國家領導人們，哪一個不是為了自己的理想而努力，哪一個不是為了祖國花兒健康地成長？
理想就像紙飛機，放飛紙飛機，就放飛了希望。作為新時代少年，我們也應放飛理想，讓希望的火花遍布世界的每一個角落。
星星之火，可以燎原。當你放飛了理想，你便已經踏上征程。美好的未來就在前方，讓我們放飛理想，打造更美好的美麗新中國，讓中國屹立于世界之巔。
飛翔11
向后飛翔，是為了向前方更快地挺進。
——題記
后方的凝望
如果你累了，請你回首，回頭凝望歷史，它能消除你的疲憊，讓你快樂，讓你充實。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，你是否看到了這樣一種傲岸與不羈？“數風流人物，還看今朝”，你是否讀懂了這樣一種自信與大氣？“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，你是否領悟到這樣一種忠貞與堅毅？“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，你是否體味到這樣一種傷感與孤寂？……
歷史是輝煌的，這里有詞人的豪情，將領的忠貞，領袖的風范……這里蘊含著經典，這里流動著光彩。這里是我們前行的驛站，這里是我們凝望的平臺。
“記住歷史，是為了更好地掌握現在。”那么，請記住歷史上的經典吧，它們會讓你在某個寂靜的夜晚體會到“雨打芭蕉”的快樂。
有時，后方的凝望是一種美麗，是一種記住過去再展望未的哲思。
后方的思索
如果你失敗了，那么，請你回首，回頭看看你走過的路吧！向后的思索會讓你找到跌倒的地方，然后拍拍塵土，再次爬起。
“謙虛使人進步，驕傲使人落后”，你是否思索過自己成功后的.行為？是驕傲還是謙虛？“嫉妒是人類心靈上的毒瘡”，你是否思索過自己的為人處世？是與人為善還是嫉妒他人？“三人行，則必有我師焉”，你是否思索過自己的求學歷程？是虛心請教還是妄自尊大？……
現在是檢驗過去的試金石，因為過去的種種失誤，也就“造就”了今日的失敗。只有不斷地反省過去，不斷地為自己的心靈清掃，你才能獲得成功，你才會活得快樂，過得充實。
在你高唱“當翅膀退化成雙手，我想用手去拍打天空，即便死去，也要像云朵一樣飛翔”之時，請你停停飛翔的羽翼吧，回頭望望走過的路，你才能真正追尋到自己的夢想。
記住，向后飛翔是為了向前方更快地挺進。
飛翔12
不知為什么，命運總是和我開這樣的玩笑啊！總是讓我不停地做選擇！每每這個時候，自己都顯得特別的“無助”。而只有自己跟自己對話了，在尋求解決的辦法。我知道原因的，但，似乎在這里說那么多都顯得好“蒼白”。所以，我選擇“沉默”。你需要面對的是躲不掉的，積極尋求辦法啊！
為什么自己這樣的不安分呢？不是不安分，而是“不甘心”，不愿這樣一輩子下去，現在都這樣一幅“半死不活”的樣子，那老的時候咋辦呢？不要指望任何人，不要寄希望于自己的“下一代”，你自己都不優秀，還能指望誰呢？從不相信“命運”，你也不要對我說什么“注定……”之類的`話，我惟獨相信的是自己的努力，所有的一切一切都只是“空談”，惟獨自己的雙手和大腦。或許，我不應該迷茫于“選擇”，人就是在這樣一次一次的選擇中而成熟和強大起來的啊！每一次的選擇，大家都不知道結果如何，也就是這樣的“不確定性”，才讓自己充滿勇氣和決心啊！！告訴自己：堅強起來，生命中很多東西該來時都要來的，而每天你能真切的看到自己的努力足夠了！！
飛翔13
走在四月的春光中，我卻感受不到一絲溫暖。
“馬上就要中考了，你才知道緊張，早干什么去了？”媽媽的話依然回響在耳畔。
似乎我所有的努力都得不到回報，所有的付出在作業本上的紅叉叉前都顯得蒼白。無奈與彷徨讓我感到冰冷刺骨。
前面聚集的一大群人吸引了我的注意，于是我抹了抹眼角，擠出一個微笑，走上前去。
一只蝶蛹正在人群正中央的樹枝上，進行著她的蛻變。看起來這是破繭的最后關頭，蝴翼的末端已經從蝶蛹的下方擠了出來，似乎還在因痛苦而微微顫動，五分鐘，十分鐘，她似乎并沒有成功的從蛹中出來，但是她仍舊在不停地掙扎著，想要掙脫蛹的束縛。
時間還在流逝著。
越來越多的人失望的轉身離去，站在我旁邊的一位老人搖了搖頭說；”怕是不成了。”我還在目不轉睛的盯著，心中懷著一種說不清楚的期待。
蝴蝶的.掙扎已經十分微弱，隔很長時間才稍稍動一下。突然，蝶蛹一次猛烈的顫動，一下子映亮了我的雙眼，掃落了我眼睛里的陰霾。蝴蝶舒展開了它的翅膀！橘紅與黛黑的花紋優雅的交錯著，因為剛從繭里出來，似乎還帶著一種濕漉漉的光澤，正一下一下驕傲的抖動著。
一會兒，它靜靜地趴在樹枝上，剛才的掙扎讓她筋疲力盡，她可能需要休息，以積聚飛向藍天的力量。
歡喜在瞬間蕩漾開來。我不由的笑出了聲。這正是我一直在等待的。
仰起頭，燦爛的陽光灑在身上，溫暖了我略顯冷寂的心。
讓我們一起去飛吧！在那永無止境的空茫里，嘗試痛苦的深深煎熬，然后破繭而出，體味拼搏過后的美滿和幸福。
我終于知道，經歷磨難之后，我會飛翔得更美，更高。
飛翔14
曾看過一則故事：一只鷹從小就失去了父母，被一個農民收養。每天它都在雞群生活，直到長大，鷹都以為自己這是一只雞。
當農民想要放生它時，它卻怎么也飛不起來。后來，農民狠下心，把它帶到懸崖邊，用力一扔，鷹迅速往下落。為了活命，鷹使出全身的力氣，拼命拍打翅膀，它飛了起來。它終于相信自己是一只雄鷹了。
初三的快節奏生活讓包括我在內的許多同學感到身心疲憊，每天的過關檢測幾乎要使我們窒息。甚至有部分學生覺得自己成績差,中考沒多大希望就干脆“破罐子破摔”。
老師為了給我們加油鼓勁兒，常常給我們講他曾經教過的學生中也有“黑馬”，其中有一個學生初二升初三時，物理成績十幾分，歷史成績個位數，數學成績也是不及格，但是她有一種堅忍不拔的性格那就是“不放棄”。每天早到晚走，勤奮學習，遇到不懂的就問老師，問同學。經過一段時間的努力，在“一檢”考試時完成了逆襲，讓老師都感到驚奇。老師常說“人的.潛能是無窮無盡的，只要肯努力，差生同樣也能逆襲。”
我們班的阿典就是我身邊最真實的例子，他上初二時剛開始成績也不是很優秀，但后來他確立了自己的趕超目標，每天上課認真聽講，課間抓緊點滴時間讀背英語單詞或歷史，政治。
在校園的大樹下，在教室的走廊上，在樓梯下的角落里都能看到阿典讀書學習的身影。“一分耕耘一分收獲”，在期末測試成績公布時，他的各科成績都在班級前列，一躍成了班里的優等生，真是“功夫不負有心人”啊！上了初三，他還是一如既往地努力學習，每次測驗成績都在班里排前幾名，這成績讓我們都很羨慕。羨慕的同時也讓我懂得了“成功屬于那些努力拼搏的人。”
媽媽也曾說過“人有時候不逼自己一把，就不知道自己有多優秀。”就好像生活在雞群中的鷹一樣，不狠下心來就不會知道自己是一只鷹，也不會知道自己可以飛翔。
加油吧，少年!因為成功只垂青于那些努力拼搏和有準備的人。
飛翔15
我從小就認為鳥沒有雙翼就一定不能飛翔。直到閱讀了《無翼的飛翔》這本書，我才改變了想法。原來一個人即使遭遇悲慘，只要有頑強的意志也能展翅飛翔。
這本書敘述了尹小星叔叔在成長道路上遇到的困難及他遠大的志向。尹小星叔叔并不像我們那樣四肢健全，他是個殘疾人。他小時侯不幸患上小兒麻痹癥，致使雙腳殘廢，終生依靠輪椅。讀到這些描述，我真替他惋惜！尹小星叔叔這樣一個懷有博大志向的人竟然失去了人與生俱來的雙腿。而更不幸的是，他爸爸覺得兒子的病反正治不了了，竟然把他獨自扔在車站里，任由他自生自滅！讀到這些讓人難以置信的文字，我的腦海情不自禁地浮現出尹小星叔叔哭泣的樣子。我悲憤地流淚了：這種行為，有可能是一個父親做的嗎？俗話說“虎毒不食兒”，你真是個冷血動物！雖然腦海中的悲慘局面總讓我不得安寧，但我終究還是忍著悲切的情緒看了下去。后來幸虧尹小星叔叔的媽媽及時向他奶奶哭訴，這才把他抱了回來，不然一個無辜的小生命就此消失無蹤了！越讀到后面，就越讓我驚嘆。尹小星叔叔雖然有著悲慘流離的童年，可他并沒有灰心喪氣，反而百折不撓地向生活挑戰。他堅強地依靠雙手成功地翻越了海拔5213米的唐古拉山和世界第二大流動性沙漠——塔克拉瑪干大沙漠。
啊，尹小星叔叔，我真為你自豪！一個健全人也不太可能做到的.事，您一個雙腿殘疾的人卻做到了！您說過：“只要心靈有翅膀，就一定能翱翔！”我一定會把這句話銘記于心，讓它無時無刻地鞭策自己前進。
閱讀了這本書，我不僅體會到了尹小星叔叔堅忍不拔的意志力，還懂得了一個道理：在生活中，不管遇到什么挫折，只要我們有勇氣去面對并克服，就一定能實現無翼的飛翔，在蔚藍的晴空翱翔！
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