飛翔的雛鷹作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的飛翔的雛鷹作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

飛翔的雛鷹作文1

　　近幾年來，同學(xué)們的家境富裕，過著無憂無慮的生活，個個都是家中的“小皇帝”、“掌上明珠”。順其自然成習(xí)慣，大家都認(rèn)為我是小孩，不需要自立，也不需要飛翔。正因為我們是剛出殼的雛鷹，所以要飛翔。

　　當(dāng)你在山窮水盡、云霧繚繞的境地時，妄想、苦鬧都是無濟于事，惟有勇敢的站起來，才能有希望，才能有成功，成功了，你會感到世界的精彩與美麗，你這只雛鷹就會越健壯、越美麗。

　　作為一名運動員，只有不怕跌倒，只有不怕失敗，才能沖向終點。因為不跳躍水面的魚兒永遠也不知道水外的世界，不展翅飛翔的雄鷹永遠不知道窩棚外的天空。貝多芬26歲失去聽覺，肉體上的折磨無不時地消磨著他，他說：“我要抓住命運的喉嚨。”這一句震撼天地的話，是他重新走上了音樂的舞臺，譜寫了一曲又一曲華章。他雖不是雛鷹，但他抓住命運的雛鷹，雛鷹的展翅飛翔造就了美麗的人生。

　　李嘉誠的事跡也驗證了雛鷹的展翅飛翔是美麗的13歲的他，父親早逝，猶如天塌，使他不得不輟學(xué)，他并沒有一蹶不振，而是更加堅強的承擔(dān)起了這個家的責(zé)任，從一個商店的小跑堂，到自己開辦的企業(yè)公司，吞服了無數(shù)大企業(yè)，成為世界十大富豪之一。

　　生活中許許多多的人，都是靠著雛鷹的'那種毅力，而飛向輝煌的明天。但也有跌倒爬不起來的人，這是缺少美麗的人，這是缺少絢麗的人，阿斗的樂不思蜀，方仲永的江郎才盡，他們看不到美麗，因為他們沒有像雛鷹那樣展翅飛翔。

　　雛鷹的展翅飛翔，讓你看到希望，看到成功，讓你看到驚濤駭浪的河，讓你看到廣闊無垠的海，難道這樣雄偉的場面，不夠美麗嗎？同學(xué)們，飛起來吧，不要再依賴，讓我們作為雛鷹展翅飛翔，看到更多的美麗。

飛翔的雛鷹作文2

　　我是雛鷹，我要飛翔。用堅硬的翅膀去搏擊天空。

　　我是雛鷹，我要飛翔。用自己的利爪去拍打巖石，開創(chuàng)自己的天地！

　　我是雛鷹，我要飛翔。用我全部的身心，去遨游天地間，用自己的雙手去開創(chuàng)自己的生活。

　　我是雛鷹，我要飛翔。誰都不愿做守巢的鷹。除非你沒有膽量去闖世界！

　　同學(xué)們，我們正值青春少年，21世紀(jì)的主人，是祖國的花朵。自古英雄出少年。少壯不努力，老大徒傷悲。

　　我們是初升的太陽，我們是飛翔的雛鷹，我們是嬌嫩的花朵。如果現(xiàn)在不飛那要等到什么時候？等到由東升的太陽變成黃昏的夕陽嗎？等到由腳嫩的花朵變成凋零的花瓣嗎？我們終會長大，當(dāng)我們長大的'時候，會像青春是多么愧疚和不安啊。

　　有一些人，浪費年華，虛度光陰。空有一個完美無缺的外表，只不過是一個虛偽的皮，扒去那層皮，只不過是一個空虛的殼，之重視華麗的外表，而忘卻了人生的真正含義。只重是滿足一些可有可無的欲望，而忘記了精神上的充實。表面是吆五喝六，呼風(fēng)喚雨，內(nèi)心卻孤獨的可憐。同齡人啊，為什么不靜下心來想一想，我們是初中生，不是在襁褓里生活的嬰孩，不是遇到風(fēng)雨只會躲到媽媽懷里的孩童，不是遇到難題就退縮的少年。我們要飛翔，追著太陽，一路上，披荊棘，破巨浪。到達理想的彼岸。

　　從現(xiàn)在做起，學(xué)習(xí)飛翔，樹立遠大理想，未來更加輝煌！

　　我們?yōu)槭裁匆�飛翔？因為我們有雙翅膀。

　　為什么樣有理想？因為我們正值青春少年。

　　我們朝氣蓬勃，我們斗志昂揚，我們思維活躍，我們敢于創(chuàng)新，我們收獲理想，我們責(zé)任重大！即使頭破血流，我們義無反顧！因為我們別無選擇，因為我們書寫完美篇章。我們要飛翔，我們要扇動翅膀！

　　未來的天空自由飛翔，雛鷹，飛翔吧！

飛翔的雛鷹作文3

　　如果生活是藍天，我就是一只破殼的小鷹，藍天下的我，巢中的我，不會飛翔。因為藍天下是那樣高，雖然我想飛，但是沒有人給我插上一雙信心的翅膀。

　　別了，第一名的是金交椅，等待我的，是倒數(shù)的成績單。

　　日子一天又一天的過去，步履緩慢的我被分到了三年八班。慈愛的老師，生動的課堂，沒有一個地方不吸引著我的心。于是，我聽課了，伴隨著老師那幽默生動的話語，我飛向知識的海洋。結(jié)果，到了一次測驗時，我競考了第三名，對于一個曾經(jīng)學(xué)習(xí)不好的人來說，是一個多么大的驚喜呀！在同學(xué)們的掌聲中，我第一次在同學(xué)們的面前，接受了老師發(fā)的獎品。老師用贊許的眼光看著我，輕聲對我說：“加油，老師相信你能行！”雖然只是幾句輕聲的鼓勵，卻給了我莫大的.信心，在以后的日子里，我一直堅決地對自己說：“我能行！”。

　　在學(xué)習(xí)的路上，我一直沒有停止過。我為自己列了長長的計劃表。上課時，我認(rèn)真地聽課，專門找了一個本。把上課老師說的重點內(nèi)容都記了下來，還養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，在媽媽的鼓勵下，我還把那一篇篇短小的日記給老師看。交上去后，我犯愁了，老師那么忙，要批一大批作業(yè)，會不會看日記呢？為此，我每天在經(jīng)過辦公室時都要靠門口的一張桌子掃一眼，看有沒有一個蘭色的日記本。過了一個星期，在我打算不再向辦公室里張望時，老師把那個蘭色的小本子鄭重地交到我手中。我拿到了日記本，看到了老師寫的密密麻麻的批語，第一次感到老師那么重視我。接下來的步子，更堅定了，充滿了信心。

　　在離開母校的時候，我以優(yōu)異的成績走出這座美麗的校園。

　　我知道，是老師，用她溫暖的大手為我插上信心的翅膀，告訴我，其實再弱小的雛鷹也能飛翔！

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