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這樣的人讓我崇敬作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的這樣的人讓我崇敬作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
這樣的人讓我崇敬作文1
只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹戶還。
我敬佩的人不是舞臺(tái)上燈光照耀下的明星，不是每天都忙著談合作的企業(yè)家，更不是腰纏萬(wàn)貫的富豪，而是英姿颯爽、無(wú)私奉獻(xiàn)、任勞任怨的軍人。
他們也許沒(méi)有聰慧過(guò)人的頭腦，沒(méi)有華麗的裝束，但卻有著深厚的愛(ài)國(guó)情懷、堅(jiān)定的意志和鐵一般的紀(jì)律。在大閱兵上，看到他們那英姿颯爽的走姿、挺直的腰板、整齊的步伐，我的自豪之感油然而生。我不禁感嘆道：“我們中國(guó)訓(xùn)練出來(lái)的軍人就是不一樣，真是了不起，他們才是中華民族的脊梁、驕傲!”從此我心中也就對(duì)他們產(chǎn)生了無(wú)比的崇敬。
我崇敬他們?yōu)榱俗鎳?guó)不惜犧牲自己的愛(ài)國(guó)情懷。從古至今，民間流傳著許多革命先烈的英勇事跡：邱少云在一次執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中，不幸被敵人的燃燒彈炸傷，但為了不暴露潛伏部隊(duì)，他咬緊牙關(guān)，雙手深深插入泥土中，以驚人的毅力忍受著劇痛，一動(dòng)不動(dòng)，直至壯烈犧牲，時(shí)年26歲；董存瑞在解放隆化縣的戰(zhàn)斗中英勇?tīng)奚米约?9歲的年輕生命開(kāi)辟了勝利的道路。而現(xiàn)如今的軍人亦是如此，他們英勇無(wú)畏，正氣凜然，為了能讓人民過(guò)上幸福的生活赴湯蹈火，奮不顧身。
我崇敬他們嚴(yán)于律己的`精神。無(wú)論是吃飯、洗漱、訓(xùn)練，他們向來(lái)雷厲風(fēng)行，從不磨磨蹭蹭。他們訓(xùn)練非常嚴(yán)格，卻從不怠懈。每天天不亮他們就起床了，把被子疊成整整齊齊的“豆腐塊”。他們一站就是幾個(gè)小時(shí)甚至一天，在此期間，隊(duì)伍里沒(méi)有人交頭接耳，也沒(méi)有人抱怨，這是為什么呢?因?yàn)樗麄兏试笀?bào)效祖國(guó)，不怕苦不怕累，即使汗珠從臉上、脊梁上淌下來(lái)，打濕了綠色的軍衣，他們也仍是紋絲不動(dòng)，這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單的事又有幾個(gè)人能夠真正的做到呢？恐怕也只有軍人了吧。
除此之外，我還崇敬他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。他們做的善事數(shù)不勝數(shù)，我經(jīng)常在電視上看到關(guān)于他們的新聞，他們總是做完好事就離開(kāi)了，只留下一個(gè)名字——解放軍。他們總是這樣，從不張揚(yáng)，這是多么的無(wú)私啊!
他們像白楊一樣，魁梧挺拔；像青松一樣，傲霜斗雪；像石竹一樣，堅(jiān)定頑強(qiáng)。
這樣的人讓我崇敬作文2
當(dāng)火紅的朝陽(yáng)還徘徊在地平線，當(dāng)昨夜的月兒還未掩入藍(lán)天，他與我們一樣，也在朦朧的清晨中起身趕往校園。他是我的語(yǔ)文老師，我的班主任。
他并不是如今被人所追捧的“小鮮肉”，而是一位寬厚樸素的老師。他并不張揚(yáng)，可是他發(fā)自內(nèi)心的積極與上進(jìn)是難以掩蓋的，這種精神也同樣深深地感染著我們班的每一個(gè)人。他的言語(yǔ)中帶著幽默與慈愛(ài)，也同樣包含嚴(yán)厲與期待。
然而，他最吸引我的，還是那一堂堂誘人的語(yǔ)文課。語(yǔ)文課上的他，總是最激情澎湃的。站在講臺(tái)上，他的手腳總是隨著他那繁雜而明確的中心思路而手舞足蹈。一句句幽默而直擊“要害”的話噴涌而出。在一條條精煉的板書的配合下，書本上原本枯燥而僵硬的文字，突然便歡快地躍動(dòng)了起來(lái)。原來(lái)抽象的.文章與概念突然化作一幀幀清晰的畫面，匯成一部思路清晰、中心明確的3D電影。一堂課就這樣活了起來(lái)！在下課鈴聲響起的時(shí)候，他總會(huì)喘一口氣——他真的很累。他將全部的精力都傾注在了這一堂堂的課上。一個(gè)微不足道的小片斷，卻足以體現(xiàn)他對(duì)教育事業(yè)的敬重與不懈的追求。
一天的大部分時(shí)間，他總是會(huì)坐教室后面用課桌拼湊的簡(jiǎn)陋的辦公桌前，去批改作業(yè)和閱讀書本。此時(shí)，他往往是最全情投入的。他好像并不是坐在教室里，而是坐在一個(gè)只有他自己的房間，一切的干擾都被排除，這里只有他自己。這是一種堅(jiān)定的信念，一種執(zhí)著的追求。
我們或許應(yīng)該慶幸，這種信念與追求不在他人的身上，而是在一位與我們朝夕相處的老師身上。
我十分崇敬我的這位老師，他身上存在著無(wú)數(shù)的閃光點(diǎn)。他那種爭(zhēng)先奪魁的能量，那種堅(jiān)定追求的執(zhí)著，和那股鉆研刻苦的精神值得我們一生去學(xué)習(xí)。
這樣的老師，我一生崇敬。
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