給予的作文15篇[優]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的給予的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

給予的作文1

　　給予是什么？我原本認為給予就是給別人一樣東西。直到我看到了一本書——《真正的給予》，讓我學會了真正的給予。

　　《真正的給予》中作家徐彩云的父親給我印象最深。文章主要講了：家里買了新的電視機后，舊的電視劇成了閑置品。樓下的看門人生活貧困，想要買舊電視劇，父親知道后，打算把電視劇送給看門人，還把電視劇清理干凈。我說：“我們是送的，如何收拾是他的事。”父親卻說：“即使是送的`，也要對得起人家。”看門人知道后，十分感激。

　　我從這位父親的行為中體會到了對別人的尊重有多么重要，正因為父親擦電視機，看門人的心里才感到很溫暖。尊重有時只需要一個小小的舉動，勝過于幾句豪言壯語。

　　在我八歲那年，媽媽總把我穿不著的衣服洗干凈，再包起來，放進一只黑色大袋里。我問媽媽：“為什么要把我的衣服放在袋子里呢？”媽媽一邊細心地整理一邊耐心地跟我說：“這些衣服你已經穿不著了，但扔掉太可惜了，所以我們要把這些衣服捐給貧困的小朋友。”“既然是捐的，那為什么要洗干凈呢？”我不解地問。媽媽突然嚴肅來，說：“如果別人送給你一樣臟兮兮的東西，你會怎么想？”“這個人不禮貌。”我毫不猶豫地說。“對。”媽媽點點頭說，“給予他人的同時也要尊重他人。”這時我還小，沒有很深得領悟到媽媽說的話，直到我看了《真正的給予》，我才明白。

　　現在，我真正的學會了給予！

給予的作文2

　　街道上是已如往常的冷清，下雨后的路上，濕漉漉的街面更是添了幾分寂寥。相比之下，高樓平房雖有萬家燈火，卻少了往日闔家團聚的熱鬧。武漢疫情發生后，全中國為之而震動！是莫名的心疼，是刻骨銘心的傷痕。有人在家開心的看著春晚，有人卻心甘情愿的`奔赴一線。

　　我站在陽臺，打著燈籠，父母笑罵我太幼稚，但我卻想用幼稚的方法點亮他們前進的道路。天上繁星點點，月亮陰晴圓缺。我想，除夕夜奔赴一線的醫生們接到家人的一聲祝福，他們看到的一定會是正月十五最圓的月亮吧。

　　汶川醫院里有這樣一位護士，因為專業不對口，卻仍堅決的奔赴武漢，她說：“地震時全國人民一起伸出援手，在我們絕望之時，全國人民雪中送炭；國家有難時，我必第一個挺身而出。”當災難發生時，有人選擇逃避，但必有人朝著反方向逆行。

　　52歲大叔巡邏幫大家測體溫，太忙顧不上吃飯，突發心肌梗塞倒在了巡邏路上；一對新婚夫妻即將籌備婚禮，疫情發生時，二人作為醫生放下一切，各自在自己的崗位上恪盡職守；也有醫護工作者為了別人的生命不幸感染去世，還有太多太多這樣的人，他們用行動證明：堅強都是柔軟磨成的繭！

　　哪有什么歲月靜好，只不過有人在為你負重前行！我不知道，我打著燈籠能夠起什么作用，也許為大家能看到增添年味的喜慶，傳遞溫暖，也可能為奔赴一線的人們送去來自遠方最誠摯的祝福。

給予的作文3

　　人間,處處有真情,處處有真愛，如果別人給予愛給你,覺得沒多大點事，可在對方眼里,那是多么的重要。于是我走近一看滴水之恩應當涌泉相報。

　　有一次,我和爸爸到外地旅游,我們到了地方,在賓館里住下了。我在樓下和小朋友玩,玩著玩著,微風拂過，天上仿佛白云停留。好像所有東西都陶醉于此，我感覺自己身體的每一個部位也都陶醉于此。

　　啊，原來是琴聲，世上居然還有人能彈出這種境界。于是我走近一看，一位小姑狼和一位盲老人坐在琴前。她們衣衫襤褸，頭發散披，眼睛炯炯有神，嘴唇淡帶微笑，手優雅的彈著琴鍵，小女孩坐在旁邊靜靜地聽著，他好像面對大海，月亮正重水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕煙似的微云。忽然，海面上刮起了大風卷起了巨浪。被月亮照的雪亮的浪花，一個接一個朝岸邊涌來........

　　我坐在哪里聽了一會兒，我不得不回去了，于是我把自己的零花錢放在他們面前，準備走了。小妹妹連忙跑過來說;‘我沒不是乞丐，不需要別人的施舍’。我恍然大悟，原來她們不是乞丐。盲老人說;‘是啊，現在沒多少人彈這個了，我們只是彈來大家欣賞一下’。

　　老人給我們的.愛我們接受了，不知道我們對她們的關心他們接受沒有。

給予的作文4

親愛的妹妹：

　　妹妹，我多么喜歡你。小時候我們短暫相處，在一起的時候，一起讀一樣的書，走一樣的路，你總是固執去問我喜歡的人，盡管我不讓你去，你也要硬著去。你總是那么的固執執著。你總是要介她給我，你問我，你開心嗎？快樂嗎？我真的很容易被你所感動，每一次都被你激活我自己都沒意識到的力量。

　　親愛的妹妹，我現在我要告訴你的話，這些都來自我內心……

　　你必須找到愛情，現在考慮不晚了。還有我從來不以為學歷有什么重要，天才都不是科班，但也有很大的用處，你要好好學，將來才能對得起自己。還有你要記住這些：美好，信任，堅強這些字。我不要你迷茫自己，傷害別人。我不要你把自己處理得一團糟。傷心和委屈的時候，要嚎啕大哭。哭完洗完臉，拍拍自己的.臉，擠出一個微笑給自己看。不要揉，否則第二天早上會眼睛腫。給自己一個遠大的前程和目標。記得常常仰望天空。記住仰望天空的時候也看看腳下。相信愛情。相信好男生還存在，答應我，去找個非常非常愛你的男生去相愛吧！嘿嘿……

　　還有要原諒這世界和自己。要告訴自己，我值得擁有最好的一切。最后記得你比我幸運的一點，你有這么好的哥哥，如果你要是不幸福的話，你對不起誰！

給予的作文5

　　圣誕節前夕，陌生小女孩早早地起床了。為什么呢？因為她在等她夢寐以求的——洋娃娃。

　　她吃好早飯，就要往超市走，就在她準備出門的時候，門鈴響了！“叮咚，叮咚”陌生女孩急忙去開門。哇！是一位圣誕老人。小女孩激動地跳了起來。這時候，來了一個郵遞員。郵遞員手里拿了一個箱子，箱子里裝這一個華麗、美麗的洋娃娃。洋娃娃是那么美麗、那么多嬌。圣誕老人又說：“孩子，送給你禮物的'是一個叫金吉婭的小姑娘。還有，金吉婭的家庭不是非常寬裕。”小女孩聽了，二話不說，立即給金吉婭寫了一張感謝條。條上寫著：金吉婭，你是一個善良、仁愛、同情和體貼的人。你給我帶來了陽光和快樂！你是最棒的！

　　小姑娘立即讓郵遞員和圣誕老人把這張感謝條給金吉婭。金吉婭接到了感謝條。金吉婭非常開心！因為，陌生女孩也說金吉婭是個好公民。

給予的作文6

　　“虞蓉，你能借我一支筆嗎？等會我要寫作業，我筆盒忘帶了。”陳林諾說。

　　“哦…………哦…………好的。”我猶猶豫豫地說。

　　我心里不禁的動了一下，我打開筆盒，啊！我也只呆了一支水筆，怎么辦。“陳林諾……你要什么筆？”我悄悄的說，有點不好意思。

　　“我當然要黑水筆咯！”陳林諾好奇的說。

　　那口口聲聲的答應好像惡魔一樣在我肚子里翻江倒海，手不由得開動起來。腦子里好像出現了兩只仙子，一惡仙子，二善仙子。惡仙子說：“不用借，筆是你的，筆是你的，你說了算。”善仙子說：“借！一定要借，她是你的朋友。”這時兩仙子吵了起來，就如同我的心。我的腦海里一次次想起了她和我玩在一起的情景。此時兩只仙子又跑了出來，惡仙子說：“你從來沒有借過她的筆啊！”“不”善仙子被打了下去，就如同我的.心。

　　我說了一句：“陳林諾…………”

　　“怎么了，”她好奇地問，隨后又跟了一句，“筆現在可以借我了嗎？”我一把拿來筆盒打開，把水筆借給了她。終于內心的翻江倒海的戰爭結束了，故事也進入了尾聲。

　　有些東西如果借給別人那得來的是友情，如果不借給別人就失去了一份情義——給予是快樂的！

給予的作文7

　　給予對于我們來說手——只不過是平平凡凡的一雙手。但在被、別人需要的時伸出援手，這只手就會變的意義非凡。《他要感謝那只手》這篇充滿人情味的文章講述的是——在一次繪畫中一個叫小道格拉斯的小孩畫了一只老師的手，表現了老師的手對小道格拉斯的重要。小道格拉斯來自于一個窮苦的家庭，他有著與眾不同的思維，別人都是畫火雞、冰淇凌。物質性的東西，而他卻畫出了對她而言最重要的老師的一只手。我覺得是因為小道格拉斯平時太缺乏關愛，才會覺得老師的手如此的重要。

　　從而可以看出小道格拉斯的內心是十分孤獨的。與我們相比我們顯得如此的幸福。至少不會畫老師的一只手如此抽象的畫，但對于老師而言小道格拉斯只不過是他其中的一個學生，牽她的手也是自然的，但對于小道格拉斯來說這只手卻給他帶來了莫大的鼓勵。這只老師的手對他有著非凡而重大的.意義。有時在最需要的時候出現的東西往往都是有著非凡的意義。比如：在別人跌倒時伸出手將別人扶一把；在別人垂頭喪氣是伸出手拍拍他的肩膀；在別人傷心痛苦時拉著她的手一起去玩。再文章的最后講到“我們每個人應盡自己的所能，給予別人”這句話給了我很大的啟示，在別人需要的時候伸出援手，而不是火上澆油。對于你來說一個微不足道的動作，也會成為別人記憶深處的瑰寶！六年級:劉宇航

給予的作文8

　　勞動是一種鍛煉，勞動是一種修養，勞動是一種美德，就在昨天晚上，我看見媽媽還在做家務，心里酸酸的，便決定明天要用勞動回報媽媽。

　　今天一大早，我便學媽媽平時那樣，偷偷摸摸的起床了。外邊還一片漆黑，星星還調皮地朝我站著眼睛，為了不吵醒爸爸媽媽，我只得借著微弱的燈光開始行動。我拿起沉重的`拖把，呼哧呼哧地干起活來，可還沒拖完一半，我就已經累得腰酸背痛了，但我的腦海里又浮現出昨天媽媽做家務的身影，就一鼓作氣拼命地干起活而來。

　　又過了10分鐘，我才把一樓客廳的地拖干凈，站在旁邊滿意的看著我的杰作，又回頭一想還有許多家具等著我去給他們洗澡呢，我便拿起帕子擦起灰來。擦灰可不是一家容易的事兒，有的地方要擦很多遍，有的地方我要踩著凳子才擦得到，真是把我累死了。

　　等把所有的家具都擦完時，太陽公公都向我們招手了，爸爸媽媽也都起來了，當他們看見煥然一新、容光煥發的客廳是，嘴巴都張成了O形，高興地手舞足蹈，感動得稀里糊涂，直夸我長大了，并給我了一個甜甜的吻，一個大大的擁抱雖然今天早上那么早就起來了，而且還非常累，但我感受到了媽媽平時的辛苦，還懂得了一個道理：只有辛勤的勞動，人生才會釋放出動人的光彩！

給予的作文9

　　《圣經》里有一句名言：給予比接受更快樂

　　以前，我總以為，快樂就是整天嘻嘻哈哈的，以后，我明白了快樂是什么——給予。

　　那是在一個下雨天。

　　雨越來越大，雨滴就像斷了線的珠子，啪嗒啪嗒地往下掉。一輛輛豪華的小轎車，一把把五顏六色的雨傘穿梭在雨幕之中，我和媽媽也打算回家了。

　　走出大門，只見一位乞丐蜷縮在門柱旁。他身上只穿了一件單薄的衣裳。那個擺在他前面的.破鐵罐已經生銹了。他瑟瑟發抖地躺在一張舊涼席鋪著的水泥地上，一雙眼睛里透露出他的貧窮，他現在的樣子可以用兩個字來形容——可憐。我見那面黃肌瘦的樣子很是同情，就掏出錢包里的零花錢，給他一些錢。我走到他面前，彎下腰，將一元錢投進了老人的銹鐵罐中，他馬上用嘶啞的聲音對我說“謝謝你，祝你身體健康……”我對他微微一笑。一下子，我覺得自己變得快樂了，沒想到，付出一元錢，會得到這樣的回報，我高興地走了。走到了一半后，我又想再給他一些錢，哪怕是一角、兩角也好，但我已經離他很遠了……

　　如果你問我為什么這樣做，我會說，如果，我是他，我也會希望別人的幫助，我只是施舍了他一元錢——只不過失去了一元錢而已，而更多的，是我從中獲得了快樂——給予的快樂。

　　給予讓人幸福，讓人活的有意義。幫助著他人，給與他人快樂，自己也會快樂！如果有人向我借東西，我一定會借給他，因為，給予比接受更快樂！

給予的作文10

　　我家養了一群淘氣的小金魚，它們活潑可愛，顏色各異，有銀灰的，有金黃的，有橙色的，有黑中帶紅的，有紅中帶白……美麗極了。它們好像有用不完力氣，整天游來游去，穿梭在水草叢中,為我家增添了許多生趣。

　　有一天，我放學回家，正給小金魚喂食。突然聽見一聲貓叫，我轉過頭去一看，原來是鄰居家的小花貓 。小花貓就像機靈的`小老鼠一樣, 一下子從門后竄了出來，目不轉睛地看著小金魚 ,猛地向魚缸撲去。魚缸一連抖了好幾次, 水都濺了出來，濺得我滿身都是水。 我一下子火了,拿起旁邊的掃把就想往小花貓身上砸去，可我又想不行:鄰居家奶奶的老伴走得早，兒子又在外地打工沒有時間回來 。如果小花貓受傷的話 ,那老奶奶一定會很傷心的! 于是 ,我便放棄了這個念頭 ，張開雙手, 擋住小花貓的去路 。我心想:怎樣才能把小花貓 " 弄"回家呢? 鬼點子沒有一刻不在我的腦海里轉悠，“有了！”我高興的叫道。我急忙從冰箱里夾出一條魚,放在小花貓的嘴邊。小花貓口水直流,跳起來想吃魚,我把手一抬。小花貓竹籃打水—一場空。我繼續用這個辦法去“誘惑”小花貓。到了奶奶家門口,我把魚扔在地上,小花貓急忙撲到地上,就像餓死鬼一樣狼吞虎咽吃了起來。我見了,立即像陣風飛了回去,然后把門關好,就這樣小金魚化險為夷了.

　　今天，我保護了我家的金魚，感到很快樂 。

給予的作文11

　　給予是指付出。

　　為我們默默無聞付出的是誰？是老師。老師背后付出了多少？無限。老師的艱辛，誰能懂？老師們不僅要有無限的知識，還要有教學的方法。

　　還記得《師恩難忘》的這一篇文章，在地震中，譚千秋老師用自己的生命給予四個學生的命，自己卻是學生的人肉墻，我記得《風箏》中的劉老師，右腿殘疾卻拄著一根原木杖給學生們上課，他給予學生們身殘志堅的大道理。

　　我們的老師不僅給予大家知識，還給予了大家做人的道理。不一定所有的老師都必須犧牲才叫給予。只要他們有一顆想溫暖你的心，那就叫給予。老師的恩情，是我們今生都無法償還的`。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　老師給予我最重要的東西勇氣。其實我膽子很小，上課從來不敢發言，我今天早上上課，老師提問的題目我心中早有答案，但怕打錯了不敢舉手，直到老師叫出了我的名字，在我答完后還熱情地鼓勵我。

　　自從那次，我勇敢多了。自信多了。課堂上總是積極發言，是老師給予了我勇氣。

給予的作文12

　　家庭給予我歡樂。家人總在我無聊的時候陪伴我，和我一起聊聊天，聊過去的事，一起歡笑，一起笑著散步，看那西下的夕陽。有一次媽媽去了太白，我和奶奶兩個人待在家里，我和奶奶聊了聊我小時候的趣事，開心的度過了一整個下午。

　　家庭給予我希望。在我學習態度不好的時候，爸媽總教育我要端正學習態度。爸爸媽媽希望我能考上好的學校，將來有好的學習環境，希望我長大了，生活得能更好，所以爸爸經常給我講很多關于學習好的學生的故事，還給我分析如果我不好好學習的下場，媽媽也講不好好學習的人會比好好學習的人將來要差很多。

　　家庭給我煩惱。爸媽有時在我寫作業時大聲地說：“寫快點兒，慢吞吞的。”有時在我想放松時說：“作業寫完沒有？沒有寫完的'話繼續寫。”讓我生氣的是在他們給我規定寫作業的時間里，他們自己卻拿著手機不放。

　　家庭給予我安慰。家人總在我受傷的時候安慰我，讓我不再傷心，總在我生病時，他們第一時間關心我，有一次我的腳右側紅腫，他們第一個問我怎么回事兒，領我去醫院看。

　　家庭給予了我很多很多，都使我刻骨銘心，給了我勇氣和力量。

給予的作文13

　　每次想到你，我總會微微一笑。每次和你聊天，我總會不由嘴角上揚。有的時候媽媽看到我這副傻樣，就會說，我中邪了。對呢！我是中了你的邪了，你這個搞笑的家伙。每天在你的嘴里不知道能說出多少令我發笑的語句。也許是我過于愛笑，也許是我本來就很開心。但是我知道外婆不開心的時候，你的語言也會無名戳中我的笑點。這就是你這個人的唯一優點。

　　為什么說是唯一優點呢？因為我發現你這家伙的缺點簡直太多了。你喜歡遲到，喜歡睡懶覺。喜歡午睡起來，拉著我的衣服，因為這個時候的你眼睛還在閉著。我不知道你怕不怕摔倒。但是你說，把你交給我指路放心。上樓道的時候，你總會在我后面拉著。因為你感覺自己很累，但是我想說的`是，就你累啊！我不累嗎？然后我們倆個趕緊跑到教師，這個時候的老班可就陰沉著臉了。我們害怕她，怕她罰我們的錢。下課后，你終于開始和我聊天，我們可以從這里聊到那里，從來不覺得累。我們給彼此名字的前面都加了一個字，小。這樣的稱呼顯得我們的關系的與眾不同，這就是我和你一起的時光。

　　現在放假了，也快開學了，等到開學，我們就不要隔著屏幕聊的一直笑了。

給予的作文14

　　家，占據了每個人心里最柔軟的那塊地方。

　　一個冬天的早晨，寒風呼嘯而過，天空中下著鵝毛大雪，媽媽騎著電動車送我去參加期末考試。冷風中的媽媽挺著直直的背，原本瘦小的身子在此時竟顯得如此高大。我小鳥依人般躲在媽媽身后，媽媽的背竟是如此溫暖。

　　開始考試了，我拿起筆，開始答卷。前面的題很容易就過關了，終于到了最難的一關——課外閱讀。我緊張地手心都出汗了，筆尖甚至被我顫動的`手指壓彎了一點。完了，這道題老師沒有講過，我皺起眉頭，一動不動地盯著那道題，不停地撓頭，絞盡腦汁冥思苦想，仍不得其解。

　　“胤輝，別緊張，媽媽相信你！”溫柔的話語回蕩在我耳邊，回想著媽媽暖心的笑容，我的手不再抖了，一下子又充滿了信心，按媽媽的方法，又把短文讀了一遍，重新思考題目。我驚奇的發現，這道題竟然和昨天晚上媽媽讓我做的那道題目一樣。我思如泉涌，立刻揮筆將答案寫了上去。

　　雪停了，風也停止了鬼哭狼嚎的“呼呼”聲，久違的太陽露出了笑臉，將明媚的陽光灑在我的身上，一切都是那么美好……

　　走出校門，看到沐浴在陽光下等我的媽媽，我張開手臂飛撲向媽媽，“媽，咱們趕緊回家吧，我想吃你做的紅燒肉！”“好——”看著媽媽寵溺的笑容，家的溫馨緊緊地裹著我，凜冽地風怎么也吹不透。

　　在我最無助的時候，媽媽給予我鼓勵，家給予我溫暖，使我充滿了自信與勇氣。家是一棵供我們倚靠的大樹，給予我們涼爽，為我們遮風擋雨，給我們力量。

給予的作文15

　　保羅開著自己的車，帶著兄弟倆人來到了全市最繁華的步行街。

　　保羅下了車，背著男孩的弟弟，帶著他們倆來到了一家百貨商城。男孩立刻對保羅說；“我們去輪椅店吧！”保羅認為：他一定想要我給他弟弟買一把輪椅吧！但保羅錯了。當他們來到輪椅店時，男孩指著一把一百元的兒童輪椅說：“弟弟，看到了嗎？很漂亮對不對？明天我就去發廣告，這樣過幾年你就能坐著它到每一個好玩的'地方去了。”

　　接著，保羅帶著他們倆來到圣誕禮品店。男孩的弟弟睜大眼睛看著一件件五花八門的禮品。有栩栩如生的圣誕樹、精致的卡通手表、溫暖的圣誕手套、小巧玲瓏的自行車……讓他們大飽眼福。男孩精挑細選，選中了兩個一元禮物。他拿出2個硬幣給收銀員付款。他把他弟弟一直想要的圣誕筆給弟弟。保羅以為他會把圣誕老人給自己，但他把圣誕老人送給保羅，并說：“謝謝你！是你讓我弟弟看到了美麗的百貨市場。”保羅立刻買了兩個禮包給他們，還送他們100元錢，但兄弟倆執意不收，他們遞來遞去。男孩最后說；“我可以收下禮物，但錢不能收下。”

　　就這樣他們一起過了一個令人難忘的快樂的平安夜。

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