作文是語(yǔ)文考試的重頭戲，不可小覷。可是，總有些同學(xué)在考試時(shí)不能發(fā)揮出自己應(yīng)有寫作的水平，以致痛悔不已。造成此種遺憾的原因有很多。有的做前面的古詩(shī)文閱讀或現(xiàn)代文閱讀費(fèi)時(shí)過長(zhǎng)，導(dǎo)致作文沒有充裕的時(shí)間；有的審題不清，結(jié)果寫得文不對(duì)題；有的一拿到題目就倉(cāng)促下筆，寫著寫著就寫不下去了；也有的臨場(chǎng)發(fā)慌心里緊張，頭腦一片混亂寫不出來……針對(duì)上述情形，我想提供幾種應(yīng)急的方法，以備參考。
一.提綱導(dǎo)向法。
一拿到語(yǔ)文試卷，不要忙著去做前面的題。很多同學(xué)就喜歡這樣，從第一題做到最后一題，依次下來，按部就班。我建議，在快速瀏覽一遍試卷后，先認(rèn)真研讀作文題目。審清了題，就迅速在草稿紙上把作文提綱列出。提綱起碼要有各部分的大意，和幾句精彩的開頭。這時(shí)剛進(jìn)入考場(chǎng)，頭腦清醒，審題更準(zhǔn)，思路也更清晰，寫出的句子也更優(yōu)美。寫好提綱以后，再去做前面的基礎(chǔ)知識(shí)題和閱讀題。留足1/3左右的時(shí)間，依照提綱寫作文。此種做法，鄙人嘗試多次，效果不錯(cuò)。
二.改頭換面法。
如果臨場(chǎng)緊張，實(shí)在想不出好的材料和寫法，千萬(wàn)不可惶惑無主。天無絕人之路，總會(huì)有辦法度過難關(guān)的。你可以把自己以前比較滿意的作文，稍作改動(dòng)，移植到試卷上。或者改換人物，或者更改開頭結(jié)尾，或者改變敘述方法，使之與考試命題和要求相符即可。這樣，不但可以節(jié)省時(shí)間，而且可以保證質(zhì)量。自己的文章，想怎么處理就怎么處理，不能算抄襲。萬(wàn)一自己以前沒有可用的好文章，也可以將平時(shí)讀過的范文，用以上做法，偷梁換柱，化為你的考試作文。當(dāng)然，這是萬(wàn)不得以的下策。
三.將錯(cuò)就錯(cuò)法。
不少同學(xué)作文時(shí)喜歡涂涂改改，導(dǎo)致卷面邋遢，送給閱卷老師的見面禮太差，得分自然不高。出現(xiàn)這種狀況的原因，關(guān)鍵就是缺乏自信和勇氣。自己剛剛寫的句子，一轉(zhuǎn)眼就覺得不妥，或者想到了自認(rèn)為更好的句子，就隨手涂改。其實(shí)，完全可以不去涂改。即使說錯(cuò)了，你也可以將錯(cuò)就錯(cuò)，想起了好句子你再接著寫就是。整潔的文面，比涂改之后的所謂“好文章”，不知要強(qiáng)多少倍！再說，閱卷老師一般不會(huì)逐字逐句去讀你的文章，個(gè)別不好的句子根本不會(huì)影響整體印象。
四.緊急回應(yīng)法。
在寫作過程中，不知不覺偏離了主題，怎么辦？我告訴你，無需驚慌，你可以采用緊急回應(yīng)法予以彌補(bǔ)。也就是，強(qiáng)行把意思說到主題上來。不管你的內(nèi)容跑了多遠(yuǎn)，只要你的文章中時(shí)不時(shí)有幾句照應(yīng)題目的話，這就行了。即使你的敘述是圍繞主題進(jìn)行的，你也得在文中經(jīng)常出現(xiàn)照應(yīng)題目的語(yǔ)句。最起碼，文章的開頭和結(jié)尾，一定要有與題目意思吻合的字句，所謂“首尾呼應(yīng)”者也。在實(shí)屬無奈的情況下，考試作文甚至可以這樣寫：每段開頭照應(yīng)一下題目，之后亂扯胡扯。
陽(yáng)著群
[作文應(yīng)急方法四種 教師隨筆]相關(guān)文章：
1.教師工作隨筆
3.歷史教師隨筆
4.音樂教師隨筆
6.幸福工作教師隨筆
7.教師隨筆感悟
8.教師假期生活隨筆
10.教師研修隨筆感言