《在馬克思墓前的講話》(人教版高一必修教學設計)

發布時間：2016-9-18 編輯：互聯網手機版

教學目標：

1、把握全文結構特點。

2、揣摩本篇悼詞的語言，體會平實的語言中飽含的深情。

3、了解馬克思為歷史科學、為無產階級所作的巨大貢獻。

4、掌握悼詞文體特點。

教學重點：

1、了解馬克思為歷史科學、為無產階級所作的巨大貢獻。

2、揣摩本篇悼詞的語言，體會平實的語言中飽含的深情。

3、掌握悼詞文體特點。

教學難點：

1、了解馬克思為歷史科學、為無產階級所作的巨大貢獻。

2、揣摩本篇悼詞的語言，體會平實的語言中飽含的深情。

第一節

一、導入：

在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。

二、解題：

1、“在馬克思墓前的講話”，從這個標題中的“墓前”和“講話”，我們看出這是一篇什么文章？

悼詞。

2、什么是悼詞？

所謂悼詞，就是對死者表示哀悼的話。

3、悼詞的感情基調應該是什么？

一般是沉痛、悲傷及哀悼、惋惜

4、悼詞這種文體有哪些表達方式？

有敘述，有議論，更有抒情。而且可以說，抒情貫穿著全文。

5、悼詞結構怎樣？即我們如何寫作悼詞？

一般分三部分：開頭、主體、結尾。

開頭：一般介紹死者逝世的時間，地點，原因，享年，身份和職務等有關情況；

主體：追述死者的經歷和一生中做出的成就貢獻，并簡要地作出評價；

結尾：表達對死者的悼念、勸勉他的親人或對在場的人們提出希望和號召。

三、整體感知，理清文章思路：

1、聽讀課文：

A、給生字注音：

睡著（zháo）估量（liáng）蕪（wú）雜

豁（huò）然開朗淺嘗輒（zhé）止忌（jì）恨

污（wū）蔑（miè）誹（fěi）謗（bàng）詛（zǔ）咒（zhòu）

悼（dào）念

B、給自己不懂得新詞作上記號：

不可估量：難以估計，形容巨大。

繁蕪叢雜：原指草木茂盛、繁密，雜亂而沒有條理。本文是錯綜復雜的意思

豁然開朗：形容由昏暗窄小而變為明亮寬敞；也比喻經過別人提醒或自己的學習探索，突然明白。

淺嘗輒止：剛入門就不再鉆研。

堅忍不拔：在艱難困苦的情況下，堅持而不動搖。

卓有成效：成績、效果顯著。

忌恨：嫉妒憎恨。

污蔑:捏造事實，毀壞別人的名譽。

誹謗：無中生有地說人壞話，毀人名譽。

詛咒：咒罵。

回敬：回報或饋贈，本文是反擊的意思。

永垂不朽：光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不磨滅。

C、提取文段主要信息：

1、交代馬克思逝世的情況。

2、馬克思的逝世造成的巨大損失。總說

3、馬克思發現了人類歷史發展規律。

4、馬克思發現了剩余價值。

5、馬克思在各個領域都有獨到的發現。

6、馬克思從事科研的目的。科學理論

7、馬克思在革命實踐方面的卓越成就。革命實踐

8、將兩種截然不同的對待馬克思的態度進行對比，突出其無比巨大的革命

影響。

9、馬克思的英名和事業永垂不朽。

D、根據悼詞的結構特點，理清文章的結構：

第一部分（1）交代馬克思逝世的時間、地點以及逝世當時的情況。（悲痛）

第二部分（2-7）對馬克思一生的功績作簡要評價。（敬仰）

第三部分（8-9）表達對馬克思的尊敬、愛戴和悼念之情。（懷念）

四、分析第一部分：

1、文章開頭第一句按悼詞的規范格式，寫了馬克思逝世的時間，但為什么要如

此具體的寫出時和刻呢？

①因為這是在葬禮上講話，需要向全世界公布逝世的準確時間。

②交代具體時間，強調了這是世界無產階級應當永遠不忘的時刻。

③這個具體的時間，表明馬克思生命的每一刻對世界無產階級都十分寶貴，

飽含了對馬克思的無限崇敬與贊揚。

2、“最”能否刪去？為什么？

“最”：選用這個程度副詞，突出了馬克思在思想界的無與倫比的地位和

作用。

3、為什么要突出強調“還不到兩分鐘”？

終生的摯友就這樣靜靜地走了，恩格斯沒能陪在他身邊，無限惋惜和遺

憾的。

4、作者寫馬克思的逝世，為什么用“停止思想”、“安靜地睡著了”、“永遠

地睡著了”，而不用“停止呼吸”或“心臟停止跳動”？

為突出馬克思是一個思想家，所以用“停止思想”突出了思想家的特點；

又寫出了“生命不息，思考不止”的生命狀態；這是一種諱飾的修辭手法，蘊涵著對馬克思的無限崇敬和深切哀悼。

5、諱飾手法。

諱飾，有叫做婉曲，委婉，是要表達的意思并不直截了當的說出來，而是用比較曲折的方式烘托或暗示給讀者的一種修辭方式。

6、“安靜地睡著了--但已經是”中破折號起什么作用？表達了作者怎樣的感

情？

破折號表示補充說明。

表達了恩格斯內心的巨大矛盾與悲痛。他希望馬克思是暫時地像往常一樣地“睡著”，不希望、不愿意想到并且說出“永遠地睡著了”，但又不能不說出。

7、這段文字表達了恩格斯什么樣的心情？

無限惋惜、悲痛、懷念之情。

8、那么要體現出這種感情，朗讀時應該注意什么？

語調低沉、凝重，語速緩慢。

第二節

1、第二自然段在全文中起什么作用？

第二自然段兩句話總領后文對馬克思無與倫比的豐功偉績和卓絕的斗爭

精神的贊頌，突出了全文論述的中心，連同第一自然段，表達了對馬克思逝世的無比沉痛和悲哀的感情。

2、“空白”和“不久”是從哪兩個方面論述馬克思逝世的損失巨大？

時間、空間。

3、“正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的的發展規律”運用了什么修辭手法？

類比。

達爾文從生物學的角度揭示了人類的起源，推翻了上帝創造人的宗教落后的觀點；馬克思從社會學的角度揭示了人類歷史的發展規律，為人們認識社會和改造社會提供了銳利的思想武器，二者同具有劃時代的偉大意義。體現了馬克思這一發現的歷史意義和影響。

4、“不僅如此”的“此”指代什么？馬克思的第二個發現是什么？“還”字有什么作用？“剩余價值”的發現有什么意義？“豁然開朗”與“黑暗中摸索”這一對比說明了什么？

不僅如此”的“此”指代“發現了人類歷史的發展規律”。

馬克思“還發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊的運動規律”。

“還”字表明由發現人類歷史發展的一般規律進而又發現了資本主義社會的特殊的運動規律，即剩余價值學說，使文章內容又推進一層。

這個特殊規律的發現讓那些一直“在黑暗中摸索”的經濟學家（他們看不清資本主義的剝削實質）和社會主義批評家們（他們詛咒資本主義，空想社會主義）一下子“豁然開朗”了。

這一鮮明的對比，說明了馬克思這一發現有著劃時代的偉大意義。

4、馬克思一生只有這兩個發現嗎？從寫作方法的角度來看的話“兩個發現”與

“他所研究的每一個領域”是什么關系？“他所研究的每一個領域”“很多”，而且“都不是膚淺”表明了什么？與哪句相呼應？

從寫作方法的角度看，“兩個發現”與“他所研究的每一個領域”是“點”與“面”和“詳”與“略”的關系。

“他所研究的每一個領域”“很多”，而且“都不是膚淺”的，都有“獨到的發現”，表明馬克思作為一位科學家研究的領域之廣、成績之大。

與馬克思是“當代最偉大的思想家”相呼應。

5、第六自然段在文章結構上起什么作用？馬克思“作為科學家就是這樣。但是

這在他身上遠不是主要的”。其中“這”指代什么？“主要的”究竟指什

么？

“這”指代馬克思的“兩個發現”和“他研究的每個領域”的“獨到的發現”。

“主要的”還是指“馬克思首先是一個革命家”，也就是說，對比馬克思偉大的理論創造，他有著更為光輝的革命實踐。這里的“主要的”，表明對馬克思的功績的表述再次推到一個新的高度。

6、“因為馬克思首先是一個革命家”這個過渡句作用是承上？啟下？既承上又

啟下？如何理解？

這個過渡句是既承上又啟下。

“承上”是說：由于馬克思不是為科學而科學，他追求科學“在歷史上的推動作用”，致力于科學的“實際應用”，表明他從事科學研究的崇高目的就是為了指導革命實踐，所以說，“馬克思首先是一個革命家”。但這句話又是下文的論題，即他的光輝的革命實踐的事實更印證著他對待科學的嚴肅態度和執著的追求，證明他“首先是一個革命家”。

7、“馬克思首先是一個革命家”，那么“然后是什么”？如何理解這一句話?

從理論和實踐的關系去理解。

8、我們能否具體說說馬克思做了那些改造世界的工作？馬克思改造世界的具體

事實可以概括為幾個方面？

宣傳群眾，組織群眾。

9、第七段第二句中的判斷謂語“是”的主語是什么？賓語是什么？這一句中

“第一次”說明了什么？為什么？這種方式或那種方式具體指什么方式？兩個參加是從什么角度說的？

“是”的主語是“使命”，賓語是兩個“參加……事業”（動賓短語）。

“第一次”表明馬克思親身參加的偉大的革命實踐，同他的理論創造一樣具有劃時代的偉大意義。

這是因為馬克思不僅“熱烈”地向群眾宣傳自己的科學理論（辦、編小冊子），而且“頑強”地領導著歐美戰斗的無產階級，最后“卓有成效”地創立了“偉士的國際工人協會”引導無產階級以戰斗的風貌第一次登上了國際政治斗爭的舞臺，使無產階級從自發斗爭的階級進步到自為的階級。

理論發現和革命實踐，宣傳群眾和組織群眾；

兩個參加，第一個是從推翻舊制度說的，第二個是從建立新制度說的。