《玩具大集合》優(yōu)秀教案（精選11篇）
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《玩具大集合》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《玩具》優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)知識(shí)：能判斷物體是由不同材料組成的。
會(huì)玩玩具，并記錄觀察的現(xiàn)象。
科學(xué)探究：能根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給玩具分類。
對(duì)觀察到的現(xiàn)象提出問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：主動(dòng)提供自己的資源和想法，樂于分享大家的資源和智慧。
愿意合作與交流，體驗(yàn)合作的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)觀察到的現(xiàn)象提出問題。
教學(xué)難點(diǎn)
能根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給玩具分類。
教學(xué)準(zhǔn)備
以小組為單位盡量多地準(zhǔn)備玩具，并少帶相同的玩具。
山區(qū)學(xué)校的老師要準(zhǔn)備一些玩具圖片，以免所帶玩具太少不好分類。
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過程
一玩具介紹比賽
1、老師或?qū)W生示范有條理介紹玩具。（介紹玩具的名稱 外觀 構(gòu)造 玩法 感受）
2、個(gè)人在小組內(nèi)介紹。
3、小組派代表在全班介紹。
4、評(píng)比優(yōu)勝組。小結(jié)。
二 玩具分類比賽
1、老師指導(dǎo)并提出要求：給物品分類首先要確定分類標(biāo)準(zhǔn)，如顏色、形狀、材料、聲音等。今天我們要盡量多的分類，在這四個(gè)方法的基礎(chǔ)每想出一個(gè)新的方法就給一顆智慧星。各小組把方法寫在紙條上，方法多的為優(yōu)勝組。
2、在小組內(nèi)進(jìn)行分類活動(dòng)，組長給想出新方法的同學(xué)涂亮智慧星。
3、各小組展示，確定優(yōu)勝組。
4、老師小結(jié)：我們對(duì)在分類比賽中取得優(yōu)勝的第？組表示祝賀，大家鼓掌！分類就是要找出對(duì)象間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，將對(duì)象分為不同的種類。同一個(gè)對(duì)象的分類方法可以是多種多樣的。如玩具的分類方法有顏色、形狀、材料、聲音、運(yùn)動(dòng)方式、是否發(fā)光、軟硬、大小、不同玩法（拉、推、擰、拖、開等）等。
三 觀察比賽
1、老師提出任務(wù)和要求：讓同學(xué)們一邊玩玩具一邊仔細(xì)觀察現(xiàn)象，完成課本P51的表格。各位學(xué)生獨(dú)立完成，不許討論不許抄。每組互派一人監(jiān)督和統(tǒng)計(jì)，以觀察到的現(xiàn)象多的為優(yōu)勝組。
2、學(xué)生獨(dú)立觀察和思考，監(jiān)督員巡視。
3、各小組匯報(bào)。
4、教師小結(jié)。
剛才同學(xué)們進(jìn)行了仔細(xì)的觀察。觀察到很多有趣的細(xì)小的現(xiàn)象。大家做得很好。希望同學(xué)們以后多多觀察，因?yàn)楹芏啻罂茖W(xué)家都很重視觀察。
巴甫洛夫說：“ 觀觀察，觀察，再觀察”。
史邁爾說：“對(duì)微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣。”
蘇霍姆林斯基說：“察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。”
四 提問比賽
1、老師提出任務(wù)和要求：讓同學(xué)們?cè)谟^察到的現(xiàn)象中提出自己想研究的`問題，個(gè)人提出問題后在小組內(nèi)交流，小組把最好的問題在全班匯報(bào)評(píng)比。
2、個(gè)人提問題，完成《課堂作業(yè)》P51四。
3、小組評(píng)選確定最好的問題。（小組要準(zhǔn)備盡量多的新穎的問題，在比賽時(shí)如果有人提了這個(gè)問題，你再提這個(gè)問題就無效。）
4、班內(nèi)交流比賽。（以每組提一個(gè)問題來輪流匯報(bào)，如果某一組提不出問題就為輸，輸?shù)绞Ｏ伦詈笠粋�(gè)就為勝。）
五 教師小結(jié)（表揚(yáng)先進(jìn)組，評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)完成情況）
布置作業(yè)
完成《課堂作業(yè)》上剩余的題目。
板書設(shè)計(jì)
玩具大集合
介紹玩具要有順序：名稱、外觀、結(jié)構(gòu)、玩法、感受
玩具分類的方法有：顏色、形狀、材料、聲音、運(yùn)動(dòng)方式、是否發(fā)光、軟硬、大小、不同玩法（拉、推、擰、拖、開等）。
玩具按材料分類有：布的、鐵的、塑料、木的
《玩具》優(yōu)秀教案 2
一、說教材
《電動(dòng)玩具》是屬于中班的科學(xué)活動(dòng)，選自《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》，科學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)要求幼兒了解電池的作用以及培養(yǎng)其探索的興趣，教材在編寫上注意幼兒的實(shí)踐操作能力，一般來說，一個(gè)四歲的孩子對(duì)理論知識(shí)較難明白，但如果經(jīng)過自己動(dòng)手操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多，因此我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1、通過讓幼兒動(dòng)手操作去了解電池的作用并學(xué)會(huì)正確使用電池。
2、在操作交流的過程中，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語言向人表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索事物的奧妙及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案。
前面兩頂是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，后面一項(xiàng)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、說教法學(xué)法
這一活動(dòng)的對(duì)象是中班的幼兒，他們的年齡小，好玩，注意力容易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，我以情景式教學(xué)方法為主，努力給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，如我要把場(chǎng)地布置成一個(gè)電動(dòng)工廠，可以讓幼兒在這一環(huán)境中自由去安裝玩具，同時(shí)我還采用了參與法，討論法，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見。
為了更好地達(dá)到以幼兒為主體這一目標(biāo)，我在這一活動(dòng)中還通過讓幼兒看一看，說一說，拆一拆等多種形式，讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)我分為四個(gè)部分：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣
在這一環(huán)節(jié)里我采用了談話進(jìn)入：以嘟嘟玩具城的總經(jīng)理給老師打來電話，說他們的玩具城明天就要開張，可是玩具城里的玩具有的卻還沒安裝好，所以他們想要請(qǐng)我們班的小朋友去幫忙，問小朋友是否愿意去幫忙，以這種形式進(jìn)入可以讓幼兒感覺親切，也可以激發(fā)他們的興趣。
（二）自主參與，探索新知
這部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的所在，也是突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵部分。下面我們就來談一談這部分的設(shè)計(jì)，這里我也分了兩小點(diǎn)：
1、引導(dǎo)探索
在這一部分，我請(qǐng)配班老師扮演經(jīng)理，由經(jīng)理請(qǐng)我班的幼兒進(jìn)玩具生產(chǎn)工廠參觀，但在參觀前經(jīng)理要先向幼兒提出要求：在參觀的過程中，小朋友們可以自由摸一摸，拆一拆，做一做這些玩具，但要找出這些玩具都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)，并在參觀完后，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的組織可以讓幼兒帶著目的'去參觀，注重培養(yǎng)他們的觀察能力。
2、再次探索
在幼兒初步了解電池作用的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用電池，這里就請(qǐng)幼兒開始去幫助安裝還沒完成的電動(dòng)玩具，可以激發(fā)幼兒積極參與的興趣，通過再一次的操作去發(fā)現(xiàn)問題：為什么有的孩子電池安裝進(jìn)去了玩具仍無法動(dòng)起來？這時(shí)老師可以在旁邊給他們提出建議，讓他們?nèi)タ纯赐婢邥?huì)動(dòng)的小朋友，他們的電池是怎樣安裝的？由他們觀察出來的結(jié)果引入到觀察電池的外部特征，如請(qǐng)玩具不動(dòng)的幼兒想一想：你用的電池是怎樣安裝的？你安裝電池跟別人有什么不一樣？再請(qǐng)玩具會(huì)動(dòng)的幼兒示范安裝電池。
通過這些提問，讓幼兒注意觀察、別人，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處，培養(yǎng)他們的觀察讓他們講述自己的意見，這樣就可體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體性。
（三）應(yīng)用新知，解決問題
在這一環(huán)節(jié)里，我把幼兒分成兩組，一組幼兒負(fù)責(zé)安裝電池，另一組幼兒負(fù)責(zé)檢查，這一過程可以讓幼兒與幼兒之間有一個(gè)溝通討論的機(jī)會(huì)。
（四）擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)
在幼兒了解電池的作用以及利用學(xué)到的知識(shí)幫助總經(jīng)理解決了問題的基礎(chǔ)上過渡到讓幼兒想一想電池還能使什么東西動(dòng)起來？這一環(huán)節(jié)我打算：因?yàn)楹⒆訋徒?jīng)理解決了問題，所以經(jīng)理要送他們每人一對(duì)電池，讓他們嘗試拿著電池去讓我們身邊的某些物體動(dòng)起來。這樣我可以讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到我們的實(shí)際生活中來，以達(dá)到讓幼兒主動(dòng)去觀察周圍事物的目標(biāo)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
《玩具》優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。
2、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請(qǐng)幼兒去電動(dòng)城玩。
2、幼兒在電動(dòng)城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過以后，告訴大家，自己玩的是什么？它會(huì)怎么樣？
3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察。
4、幼兒交流觀察結(jié)果。
二、尋找電池。
1、教師提問。電動(dòng)玩具為什么有的能動(dòng)、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）
2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請(qǐng)你們?cè)谕婢呱砩险艺铱矗钦l供給它們電，使它們動(dòng)的？
3、幼兒交流探索結(jié)果，是電池讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來的。
4、請(qǐng)一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒仔細(xì)觀察。
5、教師簡單小結(jié)：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大啊！
三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。
1、幼兒觀察電池，了解電池的基本結(jié)構(gòu)。
2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo)）
3、請(qǐng)一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察。
4、請(qǐng)沒有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì)了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來，不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎？
四、結(jié)束活動(dòng)。
——教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動(dòng)城來玩。
活動(dòng)反思：
為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動(dòng)手的.習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具。活動(dòng)主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。
《玩具》優(yōu)秀教案 4
設(shè)計(jì)思路：
“讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來”這個(gè)活動(dòng)的主題來源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近在《玩具總動(dòng)員》的主題活動(dòng)中，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各種各樣的車”，他們經(jīng)常拿著不動(dòng)的車來問我：“楊老師，為什么我的車動(dòng)不起來呢？”這說明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動(dòng)不起來的真正原因，有時(shí)甚至將玩具車拆開，檢查車內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識(shí)到事物的因果關(guān)系。 根據(jù)平時(shí)對(duì)孩子的觀察，我就設(shè)計(jì)了這樣一次集體活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自己安裝電池，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來。
2、 對(duì)探索怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來有興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的'好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電動(dòng)玩具若干、各種大小的電池若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
安裝順序。
活動(dòng)過程：
一、玩電動(dòng)玩具。
你們喜歡玩這些玩具嗎？那等會(huì)每個(gè)小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩，看看與以前玩起來有什么不一樣？
（提供不裝電池的電動(dòng)玩具，幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)這些電動(dòng)玩具是動(dòng)不起來的。）
“這些是什么玩具？怎么會(huì)動(dòng)不起來呢？！來自屈。老師教案。！怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來？
小結(jié)：電動(dòng)玩具一定要裝了電池才能動(dòng)起來。
現(xiàn)在，老師給你們準(zhǔn)備了許多大大小小的電池，看誰能讓手中的玩具動(dòng)起來。還要記住自己用了幾節(jié)電池，怎樣裝的方法，等會(huì)告訴不會(huì)裝的小朋友。
二、嘗試安裝電池。
1、幼兒選擇電池安裝。
（老師提供大小不一的電池，不作任何提示，讓孩子自己挑選電池安裝，在安裝的過程中，發(fā)現(xiàn)同樣裝上電池后有些電動(dòng)玩具還是動(dòng)不起來。）
2、比較討論。
裝上電池以后，為什么有的玩具會(huì)動(dòng)，有的玩具不會(huì)動(dòng)呢？電池到底該怎樣裝？”
（將相同的兩樣玩具進(jìn)行比較，引發(fā)幼兒尋找原因，觀察電池的正負(fù)極，突出安裝的順序。）
小結(jié)：原來，安裝電池時(shí)，先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動(dòng)玩具需要多少節(jié)電池，接著將平的一頭對(duì)準(zhǔn)玩具上的小彈簧輕輕按下去，關(guān)上小門，打開開關(guān)，電動(dòng)玩具就會(huì)動(dòng)了。
3、再次安裝電池。
解決問題，體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)反思：
首先我認(rèn)為預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)是比較切合的，但由于活動(dòng)預(yù)設(shè)后沒有試教過，所以第一次活動(dòng)后，我發(fā)覺一些有成功體驗(yàn)的孩子興趣不在安裝電池上面了，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)孩子安裝不當(dāng)?shù)脑颍阂皇请姵卣?fù)極，二是電池?cái)?shù)，三是電池盒中的彈簧這三個(gè)問題孩子不清楚。所以在第二次活動(dòng)前，我對(duì)活動(dòng)的方案和材料的投放作了調(diào)整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動(dòng)不起來的情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。
果然，在第二次活動(dòng)中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個(gè)關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語言給予了化解，如把安裝電池的盒稱為肚子，把正極稱為戴著一定小帽子等等，再把孩子操作中的問題，用平的一頭對(duì)準(zhǔn)肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個(gè)阻礙安裝的問題。雖然這次活動(dòng)非常成功，但我知道老師應(yīng)該更注重的是體驗(yàn)這個(gè)過程，如在嘗試安裝電池時(shí)，我應(yīng)該給予孩子更多表達(dá)自己想法的時(shí)間與機(jī)會(huì)，由于我性格上的原因，在這方面顯得有點(diǎn)急躁，沒能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。
《玩具》優(yōu)秀教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)玩具，叫出名稱，知道玩法，懂得玩后放回原處，知道愛護(hù)玩具。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的.行為。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具柜擺放各種玩具。
活動(dòng)過程：
1.觀察玩具柜，認(rèn)識(shí)各種玩具
2.示范幾種玩具的玩法
3.讓幼兒選一件最喜歡的玩具，自由地玩，教給幼兒玩法
4.收拾玩具 玩具累了，送它們回家休息吧。
5.戶外活動(dòng)
游戲：《毛毛蟲》
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合我們小班的孩子，玩具是孩子們的最愛，尤其是剛?cè)雸@的孩子，對(duì)玩具更是愛不釋手，但在教他們?cè)趺赐鏁r(shí)，有部分孩子根本不聽，只是在抱玩具，這還需要耐心加關(guān)心。另外，今天孩子入園情緒都很棒，進(jìn)步很大。
《玩具》優(yōu)秀教案 6
設(shè)計(jì)理念：
《玩具進(jìn)行曲》是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，我在原來活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度開發(fā)，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂活動(dòng)。意圖讓孩子聽音樂做模仿動(dòng)作，感受音樂活動(dòng)的快樂，并能根據(jù)音樂節(jié)奏的快、慢做出不同的反應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來的快樂。
2、體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《玩具進(jìn)行曲》音樂、鈴鼓一個(gè)、PPT課件
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據(jù)音樂快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)策略：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要運(yùn)用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)方法開展活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)
觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開汽車的'動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂。
運(yùn)用樂器練習(xí)不同的快慢變化，培養(yǎng)幼兒聽節(jié)奏快慢反應(yīng)的能力，初步完成了聽音樂快慢節(jié)奏的不同做不同的動(dòng)作。
幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂的快慢變化，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
玩《迎新娘》的游戲，運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
結(jié)束：師幼隨音樂結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí)，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會(huì)的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
《玩具》優(yōu)秀教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起。
2、有參與活動(dòng)的興趣，并愿意用語言講述。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具柜1-2個(gè)。
2、玩具若干（長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的'玩具若干。
活動(dòng)過程：
（一）引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、展示玩具，認(rèn)識(shí)玩具。
教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了許多玩具，
看看有些什么玩具？（請(qǐng)幼兒說出玩具名稱）
2、玩玩具，體驗(yàn)快樂。
教師鼓勵(lì)幼兒分組自選玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。
（二）引導(dǎo)討論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。
1、觀察擺放的玩具。
2、討論怎樣擺放玩具。
3、探索將同樣的玩具放在一起。
（1）請(qǐng)幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。
（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說：我把“××”和“××”放在一起。
4、分享共同擺放玩具的快樂。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜，分享一起擺放玩具的樂趣。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放。
活動(dòng)反思：
《我會(huì)放玩具》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，其一，玩具是幼兒熟悉和喜愛，對(duì)于自己的玩具幼兒是非常熟悉的，他們一定會(huì)有許多話可說。包括玩具名稱、玩法、玩具的由來等等。活動(dòng)材料是他們平時(shí)最喜歡接觸的東西，應(yīng)該活動(dòng)起來沒什么難度。其二，在生活中，幼兒有擺放玩具的生活經(jīng)驗(yàn)，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩具歸類等。
《玩具》優(yōu)秀教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小豬木偶一個(gè)、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5)；學(xué)具：貼有價(jià)錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)數(shù)的`概念。
(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)～兩個(gè)兩個(gè)數(shù)一五個(gè)五個(gè)數(shù)；
(2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)游戲"打電話"；
(3)復(fù)習(xí)lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲"碰球"。
2、學(xué)習(xí)用幾個(gè)小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。
(1)情境表演"小豬買玩具"，提出問題，啟發(fā)幼兒思考①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動(dòng)的摯熱。
教師邊操縱木偶小豬邊說："我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!"②設(shè)計(jì)小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：
買賣對(duì)話：
"賣大狗，我的大狗9元一只。"(賣方配班老師)"這只狗我喜歡，我有錢，我買了。"(買方小豬)"這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點(diǎn)賣嗎?"(買方)"不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?
老師："小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?"③個(gè)別操作，集體驗(yàn)算。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法，如兩個(gè)l元、一個(gè)2元和一個(gè)5元合起來是9元等。)
(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。
提問："買價(jià)格7元的玩具貓可以怎么付錢?"(鼓勵(lì)多種組合的方法。)重點(diǎn)：理解總數(shù)都是由幾個(gè)部分組成。
(3)幼兒玩循環(huán)游戲。
教師講解游戲的要求及玩法："你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會(huì)算賬。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價(jià)格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細(xì)想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。"
3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。
(1)"現(xiàn)在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?"(請(qǐng)3～4個(gè)幼兒嘗試買玩具。)
(2)"你們想當(dāng)營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要?jiǎng)幽X筋，可不能收錯(cuò)了錢。"(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)
(3)交流付錢的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)反思：
變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動(dòng)將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起，以玩具買賣會(huì)為形式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。活動(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
《玩具》優(yōu)秀教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按數(shù)的大小給一組（3個(gè)）物體排序，并匹配相應(yīng)的物體。
2.能按要求操作材料，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.娃娃若干套（每套大、中、小各1個(gè)），汽車、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個(gè))。
2.幼兒用書第1頁的`標(biāo)記圖若干。
活動(dòng)過程：
1.娃娃做客，聯(lián)系排序。
教師出示3個(gè)娃娃：看，來了幾個(gè)娃娃？它們有什么不一樣？(請(qǐng)幼兒觀察并說說娃娃的大小不同）娃娃排隊(duì)。
教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢？誰來試試給娃娃排排隊(duì)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按順序排隊(duì)，教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應(yīng)該把哪輛汽車送給哪個(gè)娃娃呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。
2.小組操作活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動(dòng)。
教師觀察幼兒活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊(duì)，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵(lì)幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃;
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
《玩具》優(yōu)秀教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)音樂快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來的快樂。
2.體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風(fēng)火輪。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進(jìn)行曲》音樂入場(chǎng)。
二、基本部分：
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的動(dòng)作。
觀看課件歌曲《玩具進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂。
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2、聽節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。
教師用歌詞、搖鈴，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作。
3、聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂。
聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
4、玩游戲：接新娘
幼兒扮演接新娘的`人，根據(jù)音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動(dòng)作。
運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
三、結(jié)束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
《玩具》優(yōu)秀教案 11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
玩具是每個(gè)幼兒都喜歡的物體，它能夠使幼兒玩的過程中啟發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，也可以使幼兒與其他幼兒在操作過程中建立起友誼。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記為玩具找家；
2、嘗試分類擺放玩具。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)照片標(biāo)記，將一樣的玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)，體驗(yàn)給玩具分類樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在相應(yīng)的玩具柜上貼上照片標(biāo)記，并在玩具筐上貼相應(yīng)的照片標(biāo) 記。
2、將玩具散亂地?cái)[在桌上
活動(dòng)過程
1、認(rèn)識(shí)籃子上的照片標(biāo)記，并能找出相匹配的玩具
今天幾個(gè)小玩具筐子都很不開心，因?yàn)橥婢呖鹄锏耐婢邔殞毝疾灰娏恕Ｄ銈冊(cè)覆辉敢鈳椭婢呖鹱觽冋业剿麄兊耐婢邔殞毎 ?/p>
教師出示照片，幼兒觀察，每張照片請(qǐng)一個(gè)小朋友在玩具堆里找到一個(gè)相匹配的玩具寶寶送到玩具筐里。
2、玩具寶寶們找媽媽
那里還有很多的玩具寶寶，我們一起幫忙，把它們都送到他們自己的玩具筐媽媽那里去吧。
教師檢查每個(gè)玩具筐里的玩具。
3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家
請(qǐng)一幼兒送其中的一個(gè)玩具筐回家，成功后請(qǐng)幼兒說一說，是怎么找到玩具筐媽媽的家的.。
請(qǐng)其他幼兒把剩下的玩具筐子找回家。
請(qǐng)幼兒們根據(jù)玩具筐上貼的照片，將相應(yīng)的玩具寶寶送回到玩具筐內(nèi)。
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng)《玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來源于幼兒的生活，這項(xiàng)活動(dòng)既來源于生活，又讓幼兒感到很真實(shí)、很親切、很好玩，讓幼兒體驗(yàn)到給玩具找家的樂趣，從而啟發(fā)的幼兒們的思維能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒們團(tuán)結(jié)合作的精神。
【《玩具大集合》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
《玩具店》中班綜合教案（精選7篇）05-17
《老山界》優(yōu)秀教案03-10
開天辟地的優(yōu)秀教案（精選9篇）12-16
《趕海》優(yōu)秀教案（通用12篇）10-24
秋水優(yōu)秀教案（通用9篇）09-23
雨花石的優(yōu)秀教案（通用6篇）09-21