《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案（精選11篇）

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案（精選11篇），希望對(duì)大家有所幫助。

　　《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理書(shū)包、文具用品等。

　　2、教育幼兒養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備好書(shū)包、筆書(shū)等文具用品，從家中帶來(lái)幼兒園。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能將自己書(shū)包內(nèi)的物品有序擺放。

　　教學(xué)方法與手段：

　　談話法、游戲法、參觀輔助教學(xué)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、1、引起幼兒的興趣。

　　師：我們快要成為一年級(jí)的小學(xué)生了，你們認(rèn)識(shí)這些是什么？ 說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)學(xué)習(xí)用品。 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，激起幼兒整理興趣。

　　二、這些怎樣放進(jìn)書(shū)包？你們會(huì)整理書(shū)包嗎？

　　（1）看一看他整理得好不好，為什么？

　　（2） 什么地方好，什么地方不好，不好的地方應(yīng)該怎么做呢？。 請(qǐng)一個(gè)幼兒到前面來(lái)整理書(shū)包，其他幼兒仔細(xì)看。引導(dǎo)幼兒有目的的觀察，了解書(shū)包整理方法。

　　三、請(qǐng)幼兒練習(xí)整理，互相檢查。

　　有什么整理得不好的地方自己再整理一次。

　　回答問(wèn)題。交流心得。 幫助幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的整理方法，學(xué)會(huì)整理書(shū)包。

　　四、教師小結(jié)。

　　幼兒小結(jié)整理書(shū)包、文具的'方法。

　　教育幼兒養(yǎng)成整理書(shū)包、文具的好習(xí)慣。

　　《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇2

　　教學(xué)目的:

　　通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包,發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比,設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入新課

　　書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一,現(xiàn)在的`書(shū)包不僅實(shí)用,而且非常的美觀,學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包,就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴,那你們對(duì)它的了解有多少呢?

　　二、講授新課

　　1、同學(xué)們,現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái),擺在桌子上,我們細(xì)細(xì)的觀察一下,書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。

　　大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層

　　背帶——提手

　　2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)?

　　3、我們仔細(xì)觀察一下,你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。

　　4、小組討論:你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理,你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢?

　　5、你還想增加什么功能?

　　三、學(xué)生制作

　　1、展你的豐富的想像力,設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用,又完美,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。

　　3、教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、學(xué)生作品展示

　　學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

　　五、教師小結(jié):

　　看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包,老師有了一種想法,就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué),天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜,老師非常心疼你們,我希望設(shè)計(jì)一款智能書(shū)包,當(dāng)你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí),書(shū)本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中,而且當(dāng)你背上書(shū)包的時(shí)候,感覺(jué)不到書(shū)的重量,這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望,我們能不能憑借幻想生活,我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。

　　《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種學(xué)習(xí)用品，知道其名稱、用途和使用的方法。

　　2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包，保持整潔。

　　3、懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：開(kāi)心的書(shū)包形象和痛苦的書(shū)包形象。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一只小書(shū)包、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品（鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習(xí)本）。

　　3、配套磁帶或CD。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒背著書(shū)包進(jìn)教室，體會(huì)做小學(xué)生的驕傲。

　　2、觀察書(shū)包，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品。

　　（1）出示自己的'書(shū)包，互相觀察書(shū)包，說(shuō)出它們的異同。

　　（2）出示鉛筆盒，認(rèn)識(shí)其中的物品和使用方法，互相觀察，說(shuō)出其數(shù)量和特點(diǎn)。

　　（3）出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習(xí)本，學(xué)會(huì)寫上自己的名字。

　　3、出示圖片，討論為什么它們會(huì)有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對(duì)待自己的書(shū)包的，使幼兒懂得要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

　　4、學(xué)習(xí)整理書(shū)包。

　　（1）學(xué)習(xí)解書(shū)包扣和關(guān)書(shū)包扣。

　　（2）整理鉛筆盒：學(xué)習(xí)用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。

　　（3）整理書(shū)包：讓幼兒自己試著將多個(gè)本子和鉛筆盒整齊地?cái)[放進(jìn)書(shū)包。互相檢查書(shū)包的整理情況。

　　5、欣賞兒歌《小書(shū)包》。

　　反思活動(dòng)：

　　就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。在變一變中，孩子們提高了整理書(shū)包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。

　　不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書(shū)包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。

　　《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解書(shū)包的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書(shū)包要美觀實(shí)用相結(jié)合。

　　2、觀察分析書(shū)包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法，能設(shè)計(jì)一款美觀實(shí)用的書(shū)包。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣，提高觀察和分析的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：觀察書(shū)包各部分的設(shè)計(jì)意圖及功能，用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的方法設(shè)計(jì)一款自己喜歡的書(shū)包。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的書(shū)包要美觀實(shí)用。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。

　　教師：課件

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我的書(shū)包

　　色彩圖案：美觀大方

　　造型：奇特新穎

　　功能：豐富多樣

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。答案：書(shū)包

　　1、書(shū)包是我們每天上學(xué)必不可少的，你喜歡你的書(shū)包嗎？

　　師：最喜歡書(shū)包的什么，哪些地方還不滿意？??

　　學(xué)生談自己對(duì)書(shū)包的看法。

　　2、設(shè)計(jì)一個(gè)符合自己心意的書(shū)包。

　　出示課題：我的書(shū)包。——板書(shū)

　　3、設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)包，包括哪些方面？

　　4、仔細(xì)觀察，書(shū)包有哪幾部分組成，各部分的作用是什么？（書(shū)包的結(jié)構(gòu)）

　　教師總結(jié)：書(shū)包一般包括包體和背帶。包體的左右側(cè)分別和正面也縫制一些小的布袋仔細(xì)觀察一下，想一想為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（書(shū)包功能）

　　5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧屑?xì)看看自己的.書(shū)包，針對(duì)你們認(rèn)為的不足，想想你們的設(shè)計(jì)要在哪些方面有所改良、有所創(chuàng)新，有所突破。

　　例如：老師想把書(shū)包上裝上自動(dòng)撐傘裝置，下雨了我們就可以不用撐傘那你想怎么樣來(lái)設(shè)計(jì)的呢？（小組進(jìn)行討論。）

　　6、說(shuō)出自己的創(chuàng)意，全班交流。

　　7、大家的想法固然好，但實(shí)際的原則是使用和美觀，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際去設(shè)計(jì)。想想，你得書(shū)包里還可以放些什么，如鑰匙、眼睛、紅領(lǐng)巾等等，這些物品小，而且容易丟失，你是否能在書(shū)包里給他們?cè)O(shè)計(jì)一席之地呢？

　　8、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的作業(yè)是如何設(shè)計(jì)的，提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)圖？設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容？

　　要求：◆造型：奇特、新穎（最好是立體形的組合）；

　　◆功能：豐富多樣（把你們好的創(chuàng)意點(diǎn)體現(xiàn)在其中）；

　　◆顏色、圖案：美觀大方，有個(gè)性。

　　學(xué)生回憶舊知，包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標(biāo)注等等。學(xué)生互相交流，探討書(shū)包的組成及作用。

　　《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇5

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫生、設(shè)計(jì)理想中的書(shū)包，初步學(xué)習(xí)寫生的方法。在想像中抓住書(shū)包基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)

　　2、欣賞、對(duì)比不同類型的作品。

　　3、在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握書(shū)包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征，大膽設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)包，并有所創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書(shū)包。

　　教學(xué)用具：

　　書(shū)包實(shí)物、書(shū)包線描定性寫生范畫(huà)，畫(huà)紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：我們開(kāi)始上學(xué)書(shū)包就一直陪伴著我們，伴隨著我們一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。今天，我們大家就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)包，看看自己的書(shū)包有什么特點(diǎn)，嘗試自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)包，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師

　　二、實(shí)例賞析

　　師：我們?cè)賮?lái)欣賞一些其他樣式的書(shū)包（各種類型的書(shū)包圖片）

　　師：書(shū)包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書(shū)包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。現(xiàn)在呢，老師想請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)向同學(xué)們展示一下自己的'書(shū)包。

　　三、學(xué)生展示書(shū)包

　　生向同學(xué)展示自己的書(shū)包

　　（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）

　　重點(diǎn)從形、色、圖案入手，體現(xiàn)美術(shù)特色，抒發(fā)個(gè)人情感。

　　四、設(shè)計(jì)

　　師：今天，我們班里要開(kāi)一個(gè)書(shū)包超市，專門賣我們班上同學(xué)設(shè)計(jì)的書(shū)包。作業(yè)要求：以下任選一項(xiàng)完成：

　　1、發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)款式新穎的、造型獨(dú)特的書(shū)包；

　　2、設(shè)計(jì)一個(gè)功能奇特、造型獨(dú)特的未來(lái)的書(shū)包

　　五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、作業(yè)評(píng)價(jià)（書(shū)包展示柜）

　　教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準(zhǔn)備好的貨架上，再讓這些同學(xué)向大家介紹他設(shè)計(jì)的意圖。

　　逛超市活動(dòng)：讓全班同學(xué)欣賞書(shū)包作品，并講出自己喜歡的書(shū)包，說(shuō)明喜歡的理由，教師引導(dǎo)。

　　七、教師總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　一：教學(xué)思想

　　我講授的是美術(shù)第八冊(cè)第4課《我的書(shū)包》，本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，其目的是通過(guò)對(duì)書(shū)包的寫生，引導(dǎo)學(xué)生觀察物象的方法，并大膽表現(xiàn)創(chuàng)新、設(shè)計(jì)一款書(shū)包，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。由于書(shū)包與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系，因此，這節(jié)課也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察身邊的事物，讓學(xué)生感受周圍事物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗(yàn)熟悉事物帶給人的美感，感受生活的美。

　　二：本課優(yōu)點(diǎn)

　　備課時(shí)，我分析了學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，例如，學(xué)生可能會(huì)把書(shū)包設(shè)計(jì)得沒(méi)有創(chuàng)意書(shū)包的外形千篇一律、缺乏新穎等。教學(xué)中，我通過(guò)對(duì)新型書(shū)包造型大膽表現(xiàn)激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意，與眾不同的學(xué)生作品，語(yǔ)言激勵(lì)等，鼓勵(lì)學(xué)生大

　　膽表現(xiàn)。我在黑板上進(jìn)行范畫(huà)，邊

　　畫(huà)邊鼓動(dòng)學(xué)生，作品要突出個(gè)性及與眾不同。再通過(guò)情景設(shè)置，讓學(xué)生講出自己的真實(shí)感受，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感，在一節(jié)課中，全班學(xué)生基本能完成本課作業(yè)。

　　三，不足之處

　　由于只重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新，忽略了書(shū)包的實(shí)用功能，忽略了對(duì)周圍事物的理解觀察。在觀察物體的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)書(shū)包本身的特征。

　　四，改進(jìn)措施

　　我覺(jué)得我在講解書(shū)包時(shí)，應(yīng)該把書(shū)包的實(shí)用性讓學(xué)生自己講出來(lái)，再引導(dǎo)學(xué)生講出怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己的書(shū)包。這樣學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)考慮設(shè)計(jì)進(jìn)去。

　　《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能自主探索學(xué)習(xí)折小書(shū)包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。

　　2．學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。

　　3．激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．折書(shū)包圖示、折書(shū)包步驟演示、范例：書(shū)包。

　　2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話引出書(shū)包

　　時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀？（討論講述）

　　（二）集體觀察書(shū)包示意圖

　　1．（出示范例小書(shū)包）我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)折書(shū)包，看看書(shū)包是怎么做的？說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功？

　　2．你覺(jué)得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問(wèn)？誰(shuí)能幫助他？

　　3．對(duì)難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。

　　（三）介紹學(xué)習(xí)折紙的形式

　　1．提供有層次的材料：有折成功的作品書(shū)包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

　　2．讓幼兒討論說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是最難？鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　（四）學(xué)習(xí)折紙書(shū)包

　　1．要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書(shū)包的'方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。

　　2．折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。

　　3．提醒幼兒正確使用剪刀。

　　（五）評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品

　　1．說(shuō)說(shuō)你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來(lái)幫他解決。

　　2．對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。

　　3．邊欣賞自己折的書(shū)包邊念兒歌“小書(shū)包”

　　兒歌《小書(shū)包》

　　媽媽送我個(gè)小書(shū)包，

　　背在身上多神氣。

　　打開(kāi)心愛(ài)的小書(shū)包，

　　一樣一樣看仔細(xì)：

　　鉛筆、橡皮、卷筆刀，

　　越看心里越歡喜。

　　背上心愛(ài)的小書(shū)包，

　　我呀就要上一年級(jí)。

　　再見(jiàn)吧！可愛(ài)的幼兒園！

　　再見(jiàn)吧！親愛(ài)的老師和阿姨！

　　《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道要愛(ài)惜物品，不浪費(fèi)、損壞物品。

　　2、能努力做好力所能及的事，會(huì)收拾整理自己的書(shū)包。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、彩色筆、書(shū)包、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事欣賞：“書(shū)包生氣了”。

　　1、（創(chuàng)設(shè)情景）在教室的一角放一個(gè)又臟又壞的書(shū)包。

　　師問(wèn)：這是誰(shuí)的書(shū)包呀？（都說(shuō)不是自己的）

　　師說(shuō)：我們來(lái)看看這個(gè)書(shū)包外觀，你們說(shuō)怎樣？

　　再看看書(shū)包的里面有什么東西？（玩具、糖果、書(shū)本）

　　你們想想：書(shū)包里面應(yīng)該裝什么？這個(gè)書(shū)包的小主人卻把玩具、糖果裝進(jìn)書(shū)包里把書(shū)卻弄皺了。

　　我們可以想象這個(gè)小書(shū)包的主人對(duì)它怎么樣？（不好）

　　所以這個(gè)書(shū)包生氣了，不想回到主人的身邊了。你們說(shuō)是不是呀？（是）

　　2、今天，老師這兒有一個(gè)故事，它的名字就叫“書(shū)包生氣了”。想不想聽(tīng)？（想）老師把這個(gè)故事做成小電影，放給你們看。但是老師有個(gè)要求，要求幼兒：認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，看完之后老師要提問(wèn)。

　　3、看完后，師問(wèn)：冬冬有了新書(shū)包以后是怎么做的？為什么書(shū)包生氣了？

　　4、看了這個(gè)故事，你覺(jué)得你應(yīng)該怎樣對(duì)待你的書(shū)包？

　　二、談話活動(dòng)：怎樣愛(ài)惜物品。

　　在生活中，除了書(shū)包要愛(ài)惜外，還有很多物品需要我們愛(ài)惜。你們討論一下：還有哪些物品應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜，該怎樣愛(ài)惜？（幼兒分組討論，師巡視，參與）

　　三、辨析活動(dòng)：愛(ài)惜物品的`乖娃娃。

　　剛才小朋友說(shuō)了很多，下面老師要看看你們會(huì)不會(huì)判斷哪些小朋友是愛(ài)惜物品的乖娃娃。

　　1、請(qǐng)小朋友看書(shū)34頁(yè)—35頁(yè)，數(shù)一數(shù)有幾幅圖，每幅圖旁邊有什么？

　　2、你們看看哪些小朋友是愛(ài)惜物品的乖娃娃，就在圓圈里送給他一朵花。（師巡視）

　　3、幼兒做完后，師顯示課件圖。

　　逐一出示每幅圖問(wèn)幼兒：你們送給他紅花了嗎？（如果送了，說(shuō)出為什么要送？如果沒(méi)送，也要說(shuō)說(shuō)為什么？）

　　四、操作活動(dòng)：整理書(shū)包。

　　1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，小朋友都知道要愛(ài)惜物品。你們想不想做一個(gè)愛(ài)惜物品的乖娃娃？（想）好，下面老師要看看你們是否愛(ài)惜自己的書(shū)包，請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)包（師巡視，主要是發(fā)現(xiàn)整理得好的小朋友，請(qǐng)他上臺(tái)講講自己是怎樣整理書(shū)包的，并示范一次。

　　2、請(qǐng)其他幼兒按剛才的方法自己整理自己的書(shū)包。

　　3、現(xiàn)在你們?cè)倏吹阶约旱臅?shū)包時(shí)是什么感覺(jué)？

　　五、小結(jié)。

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，會(huì)不會(huì)整理自己的書(shū)包？今后，我們知不知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜書(shū)包了？下面我們來(lái)看看剛才故事里面的冬冬他知不知道愛(ài)惜自己的書(shū)包？（出示課件）

　　“冬冬聽(tīng)了書(shū)包的話，他改正了缺點(diǎn)，從此他非常愛(ài)惜自己的書(shū)包，還和書(shū)包做了好朋友”。

　　活動(dòng)延伸：

　　親子活動(dòng)：請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起把家里破損的圖書(shū)補(bǔ)一補(bǔ)。

　　《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇8

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　我的小書(shū)包

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解書(shū)包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。

　　難點(diǎn)：利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)：幼兒對(duì)一些學(xué)習(xí)用品的用途有一定的`了解。

　　物質(zhì)：請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備書(shū)包、練習(xí)本和必備的文具、統(tǒng)計(jì)表(幼兒人手一份)

　　活動(dòng)方式：

　　集體和個(gè)體相結(jié)合。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師出示書(shū)包，利用提問(wèn)導(dǎo)入：“書(shū)包是干什么用的?上小學(xué)還需要什么?”讓幼兒自由討論，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、展開(kāi)

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)用品：

　　(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業(yè)本的使用方法。

　　(2)知道他們共同的名字叫“文具”。

　　(3)討論這些文具的制作材料和保護(hù)方法。

　　(4)統(tǒng)計(jì)自己書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計(jì)算學(xué)習(xí)用品數(shù)量的方法，從而保護(hù)好自己的用品。

　　2、討論：怎樣歸類整理擺放書(shū)包里的用品?幼兒自由表達(dá)，在活動(dòng)過(guò)程中積極鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言、用完整、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、整理學(xué)習(xí)用品。教師進(jìn)行記錄、觀察、發(fā)現(xiàn)、整理的好的幼兒，請(qǐng)其介紹自己是怎樣整理書(shū)包的，歸納小結(jié)整理方法：(1)分類擺放;(2)分大小排序擺放。

　　4、掌握正確背書(shū)包的方法，看誰(shuí)背的又快又好。

　　5、延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子在入學(xué)前與孩子共同制定“背上小書(shū)包”計(jì)劃書(shū)，每天提醒孩子整理書(shū)包，清理好文具，提高自理能力。

　　三、結(jié)束

　　教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，發(fā)獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)。活動(dòng)自然結(jié)束。

　　《我的書(shū)包》優(yōu)秀教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉、了解如何愛(ài)護(hù)和正確使用學(xué)習(xí)用品。

　　2、逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、我和書(shū)包做朋友

　　（1）把家里已經(jīng)買好的書(shū)包帶到幼兒園。

　　（2）觀察、討論：

　　向同伴介紹自己書(shū)包的特點(diǎn)，是誰(shuí)買的（或送的）、以及買（或送）書(shū)包的經(jīng)過(guò)。為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里要放些什么？

　　（3）觀察各種書(shū)包的外形，如果班級(jí)里有相同的書(shū)包怎樣識(shí)別。

　　試試書(shū)包怎樣背。試把文具用品放進(jìn)書(shū)包，并放得又快又平整。

　　2、書(shū)包里的朋友

　　準(zhǔn)備材料：

　　書(shū)包數(shù)個(gè)，內(nèi)放常用文具、玩具、紙巾等，數(shù)量不一。

　　（1）將文具從玩具和其他物品中挑選出來(lái)：

　　識(shí)別哪些是小學(xué)生讀書(shū)時(shí)必須帶的`用品，各有什么用？還有哪些東西可以帶？有什么用？怎么帶？

　　玩具能不能帶到學(xué)校去？如果要帶放在哪里？

　　（20檢查書(shū)包里的物品，嘗試整理書(shū)包：將不能放在書(shū)包里的東西放在一旁，說(shuō)出理由。書(shū)包里有沒(méi)有缺少學(xué)習(xí)用品？如果缺少，少的是什么？為什么不能缺少？

　　3、鉛筆盒

　　準(zhǔn)備材料：

　　各式鉛筆盒，鉛筆、削筆刀、橡皮、尺等、文具。

　　（1）觀察鉛筆盒上不同的圖畫(huà)和不同的使用方法。

　　（2）說(shuō)說(shuō)鉛筆盒里應(yīng)放哪些文具，檢查鉛筆盒里的文具都帶齊了沒(méi)有。

　　（3）看一看鉛筆盒中文具，了解它們的使用方法，并嘗試用一用。

　　（4）畫(huà)一個(gè)模擬“鉛筆盒”，描畫(huà)時(shí)，嘗試用各種文具，如用尺劃出鉛筆的邊，用削筆刀峽鉛筆，用橡皮擦去多余的線條等。

　　教學(xué)反思

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。