雨花石的優(yōu)秀教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的雨花石的優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雨花石的優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲《雨花石》的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài)與珍惜、對(duì)先烈的敬仰、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)戀。
2、能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《雨花石》。
3、在唱歌實(shí)踐中，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，能較到位的表現(xiàn)歌曲中的斷連區(qū)分，并能正確演唱切分音和前倚音。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)歌曲的學(xué)唱，學(xué)生能用抒情優(yōu)美、連貫圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并能深入體驗(yàn)作品的情感，表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確把握歌曲的節(jié)奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正確演唱切分音、休止符。教學(xué)用具：
1、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡、電子琴。
2、雨花石。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好。
2、學(xué)生聽(tīng)《閃閃的紅星》主題歌《紅星歌》。
設(shè)問(wèn)：《閃閃紅星》講述了一個(gè)怎樣的故事？
生：反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參加革命斗爭(zhēng)的足跡。
二、發(fā)聲練習(xí)
師彈奏《紅星歌》前四小節(jié)，要求：聲音要統(tǒng)一、氣息要流暢、口型要正確。并通過(guò)添加前倚音的練習(xí)來(lái)引出前倚音的知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)單講解倚音的寫(xiě)法與作用（寫(xiě)法：左上角；作用：裝飾性）（將發(fā)聲與歌曲結(jié)合起來(lái)，避免了以往訓(xùn)練中的枯燥方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）。
三、新課教學(xué)
（一）情景導(dǎo)入
教師談話引出課題：今年的10月1日剛好是我國(guó)成立75周年的日子。你們?nèi)ミ^(guò)的地方中，最有意義的地方是哪兒？你們?nèi)ミ^(guò)南京雨花臺(tái)嗎？（顯示雨花臺(tái)圖片）在南京建立了烈士雨花臺(tái)，有許多烈士都葬在這里。
我們一起來(lái)欣賞一些美麗的石頭，請(qǐng)猜猜它們的名字？（雨花石）
師：這些美麗的雨花石都是用革命烈士的鮮血染成的，在老師少年時(shí)代有一部以雨花石為題創(chuàng)編的電視劇《紅紅的雨花石》，它是一部很好看的電視劇，劇情記錄了一個(gè)窮人家的孩子在舊社會(huì)里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士。劇中主題歌的歌詞樸實(shí)而形象。也使得‘雨花石’成了中國(guó)人民緬懷先烈的.一種象征。在贊美雨花石無(wú)私奉獻(xiàn)精神的同時(shí)，寓意深刻地告訴人們：應(yīng)該做一個(gè)；老老實(shí)實(shí)、一心為公、平凡的社會(huì)主義建設(shè)者。
今天，雨花石還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《雨花石》。
（二）感受歌曲
1、邊聽(tīng)歌曲邊賞析圖片（戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、南京雨花臺(tái)以及雨花石），初步感受歌曲。
提問(wèn)：你對(duì)歌曲的感受是怎樣的？（抒情優(yōu)美的、深情的，旋律純樸、委婉）
2、出示歌譜，讓學(xué)生看譜再次聆聽(tīng)感受歌曲，體會(huì)歌曲情感，并分析歌曲（主要內(nèi)容）。
①提問(wèn)：歌曲所要表達(dá)的是怎樣的情感？（歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無(wú)名先烈為人民解放事業(yè)默默地奉獻(xiàn)，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂(lè)，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。揭示歌曲的主題“緬懷先烈，珍惜現(xiàn)在！”）
②學(xué)生隨音樂(lè)有感情朗誦歌詞（有感情、按節(jié)奏），并說(shuō)說(shuō)有哪些地方要注意（提示重難點(diǎn)）。
（三）學(xué)唱歌曲
1、欣賞教師范唱，學(xué)生輕聲哼鳴，并注意歌曲節(jié)奏。
2、①用什么樣的聲音、什么樣的表情表現(xiàn)這首歌最合適？
②隨伴奏用“啊”來(lái)唱，可以用動(dòng)作表達(dá)自己內(nèi)心的感情。
③引導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。
3、引導(dǎo)學(xué)生填入歌詞輕唱歌曲，“大家和老師一起來(lái)輕唱歌曲，好嗎？”（教師稍大聲唱，學(xué)生小聲唱）之后請(qǐng)學(xué)生看看有沒(méi)有易唱錯(cuò)和掌握不好的地方（教師相機(jī)提示休止、延長(zhǎng)并教授倚音知識(shí)）。
4、教師示范演唱節(jié)奏難點(diǎn)。
5、教師分析歌曲，并示范教唱。
①歌曲為2/4拍，a小調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)。有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂(lè)句，第二部分為后四樂(lè)句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂(lè)句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。
第一、二樂(lè)句旋律重復(fù)，在第二、第四樂(lè)句“靜靜地”、“深深地”運(yùn)用了兩個(gè)切分節(jié)奏，寓意深刻，它表現(xiàn)了雨花石樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞，腳踏實(shí)地而又滿懷革命理想的崇高品質(zhì)；親切而又感人。
第二樂(lè)段的樂(lè)句采用了同尾換頭，把“”變?yōu)椤啊保宥取⑺亩壬舷乱舫檀筇鸭P(yáng)而又充滿樂(lè)觀的心情推向高潮。尾聲在高音“”的長(zhǎng)音上結(jié)束，把人們對(duì)革命先烈的緬懷之情，深深地埋藏在心中。
教會(huì)學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。
②在曲調(diào)開(kāi)始學(xué)唱時(shí)先不加裝飾音，當(dāng)基本唱熟后再加上倚音，并簡(jiǎn)單講解倚音的寫(xiě)法與作用（寫(xiě)法：左上角；作用：裝飾性）。
③“雨花石”的品質(zhì)是什么？（歌曲借“雨花石”來(lái)抒懷許多無(wú)名先烈為人民解放事業(yè)的默默奉獻(xiàn)。）
④在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。
6、教師伴奏，師生同唱歌曲，之后請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)唱得怎么樣（強(qiáng)調(diào)吐字與情緒）指導(dǎo)學(xué)生用稍慢的速度，深沉思念的情感去抒發(fā)少年兒童那種對(duì)革命先烈無(wú)限敬仰之情；以更好的表現(xiàn)歌曲。
7、要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。
8、畫(huà)出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區(qū)是高還是低？旋律的起伏是大還是小？
9、跟伴奏，進(jìn)行表演唱，教師指揮。
10、師生互動(dòng)：歌曲接龍兩遍師生交替演唱不同樂(lè)句（設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及表現(xiàn)欲）
教唱時(shí)，教師用深情并茂的范唱感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地聽(tīng)辯、模唱，在表現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)形象的過(guò)程中突破難點(diǎn)。
（三）拓展歌曲
1、在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲，加深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí)。
2、積極參與“雨花隨想”的創(chuàng)造活動(dòng)，結(jié)合歷史文化，“我想做一顆什么樣的石頭”鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)心中的想法和情感。
師：同學(xué)們唱的很好，誰(shuí)來(lái)告訴大家歌曲哪些詞體現(xiàn)出雨花石的平凡、默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育學(xué)生做平凡而又踏實(shí)的新世紀(jì)的建設(shè)者，加深對(duì)先烈的敬仰，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，加深對(duì)和平生活的熱愛(ài)和珍惜）
生：靜靜地深深地小小的石頭
師：哪一句充滿了樂(lè)觀積極向上的精神
生：讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂(lè)。
師：你想做一顆怎樣的石頭？
生：討論并解答
小結(jié)：愿在座的各位緬懷對(duì)先輩的敬仰珍惜自己的生命，都能做一顆平凡樸實(shí)而又不失華貴的小石頭為社會(huì)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的光和熱。
（四）通過(guò)歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，在歌曲《歌唱祖國(guó)》中結(jié)束本節(jié)課。
雨花石的優(yōu)秀教案 2
一、教材分析：
本課我所用的教材是教育科學(xué)出版社出版的音樂(lè)教材第八冊(cè)的第五單元中的《雨花石》。《雨花石》是一首旋律優(yōu)美，非常深情的一首歌曲。它動(dòng)聽(tīng)的旋律給孩子們的眼前營(yíng)造了一副美麗的景象，我們借助歌曲以及講述石頭的故事的形式，向同學(xué)們展示出一個(gè)多姿多彩的小石頭的藝術(shù)長(zhǎng)廊
本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用中速深情的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的'音樂(lè)聽(tīng)辨和想象的能力。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，讓學(xué)生在自然中呼吸著美麗的氣息，在自由中抒發(fā)著創(chuàng)造的理想，讓藝術(shù)的生活伴隨孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
本課的重難點(diǎn)是：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能體會(huì)休止符的作用。
3、通過(guò)歌唱教學(xué)，使學(xué)生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想。
二、教學(xué)方法：
1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂(lè)的因素。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程與音樂(lè)緊密結(jié)合。始終把音樂(lè)放在重要位置，游戲、音樂(lè)、動(dòng)作、情節(jié)都是為了加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受與體驗(yàn)。
3、在教學(xué)中我還采用情景教學(xué)法，VCD圖片，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受石頭的美、音樂(lè)的美。
4、在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。針對(duì)兒童愛(ài)玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用了表演參與法，實(shí)施了寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
音樂(lè)課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)游戲，律動(dòng)，歌表演等一系列活動(dòng)，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，在交流和協(xié)作中，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。
四、教學(xué)過(guò)程
1．律動(dòng)進(jìn)教室
聽(tīng)著《雨花石》優(yōu)美的旋律進(jìn)教室，學(xué)生提前感受歌曲的美，能更快的而今如音樂(lè)的角色。
2．發(fā)現(xiàn)你的美
以談話的方式導(dǎo)入，師生共同交流
教師：同學(xué)們，上節(jié)課老師讓大家到戶外去收集一些你自己比較喜歡的小石頭，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)，和大家一起分享一下。教師與學(xué)生一起觀察小石頭，并引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面發(fā)現(xiàn)石頭的自然之美。
你的小石頭哪里最吸引你？你喜歡它的什么特點(diǎn)？
小石頭在我們的生活中安靜的存在著，在不知不覺(jué)中帶給我們?cè)S多異想不到的驚喜。
師生在交流中升華認(rèn)識(shí)：原來(lái)，有許多事物、許多美麗需要我們?nèi)ふ摇⑷グl(fā)現(xiàn)。此處加入背景音樂(lè)《雨花石》。
3．學(xué)唱歌曲
播放音樂(lè)《雨花石》并請(qǐng)學(xué)生生觀看一些有關(guān)石頭的圖片
教師有感情的范唱。
教唱歌譜。在教唱歌譜中注意難點(diǎn)的解決，分別出示以小石頭造型的節(jié)奏卡片，復(fù)習(xí)四分音符、八分音符及四分休止符。還有新學(xué)的音符，十六分休止符。學(xué)生根據(jù)直觀判斷時(shí)植的長(zhǎng)短，并口讀，練習(xí)。
有感情的讀歌詞
聽(tīng)琴聲輕聲哼唱歌曲。其中請(qǐng)學(xué)生體會(huì)與比較：運(yùn)用休止符的地方你有什么樣的感受？如果不用會(huì)怎樣。唱一唱，比一比，說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)學(xué)生有感情的演唱，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。
教師總結(jié)石頭可貴的精神。石頭雖小，卻有很多的作用等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
法國(guó)著名藝術(shù)家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我想，通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在音樂(lè)中認(rèn)識(shí)美，在生活中尋找美，在未來(lái)里創(chuàng)造美，讓美融入每一個(gè)孩子的心里。
以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處，敬請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn)。
謝謝大家!
雨花石的優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)欣賞雨花石中圖形與色彩的美。
2.知道雨花石是南京特產(chǎn)之一，可以用作收藏、裝飾、美化生活。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集各種雨花石、雨花石圖片及雨花石飾品。
2.實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1.選石頭，為每個(gè)小組提供一小盆石頭，讓幼兒從中選出自己喜歡的石頭，并說(shuō)說(shuō)為什么選它，這種石頭叫什么名字?
2.教師與幼兒討論雨花石的色彩、花紋。
教師從幼兒的選擇中，選出兩、三個(gè)雨花石，用投影儀放大，供幼兒欣賞，并討論。
雨花石中有哪些好看的顏色?
提問(wèn)：雨花石中什么樣的花紋?像什么?
雨花石上的.花紋是怎么來(lái)的?是人們畫(huà)上去的嗎?
小結(jié)：雨花石的顏色有xx、有xx……色彩非常艷麗。雨花石上有各種各樣的花紋，有的像xxx、有的像xxx……這些花紋都是自然形成的，這種石頭產(chǎn)在我們南京雨花臺(tái)，是南京的著名特產(chǎn)之一。
3.討論雨花石的用途。
提問(wèn)：你們知道雨花石有什么用嗎?
小結(jié)：雨花石可以做成裝飾掛件，可以放在魚(yú)缸里觀賞，可以養(yǎng)水仙花，美化我們的生活，還可以用來(lái)收藏。
活動(dòng)反思：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
雨花石的優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
（1）能夠優(yōu)美深情的演唱《雨花石》，懂得現(xiàn)在的幸福生活是革命先輩用鮮血和生命換來(lái)的，所以更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)像雨花臺(tái)的先輩那樣人民做貢獻(xiàn)。
（2）初步懂得倚音的唱法，學(xué)會(huì)唱三十二份音符，以及準(zhǔn)確演唱休止符。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用優(yōu)美聲音深情的演唱全曲，能體會(huì)歌曲所要表現(xiàn)出的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
倚音的唱法，三十二份音符，休止符的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)用具：鋼琴，小提琴，多媒體，三角鐵等打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
（一）師生問(wèn)好。
（二）導(dǎo)入：
師：同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)南京的雨花臺(tái)？
師：在南京的雨花臺(tái)盛產(chǎn)一種石頭，那就是？（雨花石）。
師：今天老師也帶了幾顆雨花石來(lái)，下面請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)看看，它和普通的石頭有什么不同。
師：雨花石上面有很多紅色的紋理，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，無(wú)數(shù)的革命先烈犧牲在雨花臺(tái)，他們?yōu)榱诵轮袊?guó)的解放，做出了巨大的貢獻(xiàn)。所以當(dāng)?shù)氐睦习傩斩颊f(shuō)，這些紅紅的雨花石是革命烈士的鮮血染紅的。今天我們要學(xué)習(xí)一首歌曲，就叫雨花石。
（三）歌曲教學(xué)
1、初聽(tīng)
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，老師用小提琴給大家演奏《雨花石》，大家聽(tīng)完回答兩個(gè)問(wèn)題：
（1）這首歌曲的情緒是怎樣的？
（2）這首歌曲是幾拍子的？
師：這是一首深情悲壯的曲子，表達(dá)了革命先烈英勇無(wú)畏，視死如歸的精神，激勵(lì)著人們?yōu)橹硐搿橹锩聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。這首曲子是2拍子的，中等速度。
2、復(fù)聽(tīng)
師：現(xiàn)在老師給大家放一段音像資料，大家再聽(tīng)的時(shí)候再思考兩個(gè)問(wèn)
題：
（1）這首歌曲能分成幾個(gè)部分？
（2）這首歌曲是怎樣的演唱形式？
（能分成兩部分，獨(dú)唱曲。）
3、發(fā)聲練習(xí)
師：好，現(xiàn)在大家跟著老師一起來(lái)練一下音階：上行do到do，再下行。每個(gè)音先唱四拍。我們?cè)賮?lái)一遍，每個(gè)音唱兩拍。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下音程。
4、朗誦歌詞
師：好，我們看下歌詞，我們一起跟著老師，有感情的朗誦歌詞：我是一顆，小小的石頭......
5、哼唱曲調(diào)
師：現(xiàn)在同學(xué)們跟著老師的琴聲，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下歌譜，大家用la輕聲跟唱，注意唱的時(shí)候要滿懷對(duì)革命先輩的崇敬之情。
（三、四句一樣的教）。
7、解決難點(diǎn)
是：老師注意到你們唱的時(shí)候，有兩個(gè)現(xiàn)問(wèn)題，我們看一下第一行的第四小節(jié)，mi的左上角還有一個(gè)小小的音符，這是什么？
這叫裝飾音或者倚音，唱裝飾音的時(shí)候，要輕巧快速的帶過(guò)，我們來(lái)一遍。
還有第四行的第四小節(jié)有個(gè)三十二分音符處，我們抽出來(lái)單獨(dú)練一下。
8、處理曲子
師：好，現(xiàn)在我們把歌詞帶入譜子中，大家對(duì)著口型跟著錄音來(lái)一遍。師：好，很好，中間有個(gè)地方在第二行的.第二小節(jié)，有一個(gè)休止符，這個(gè)休止符，就像是哭起來(lái)抽泣了一下，我們來(lái)唱一下。后面還有類(lèi)似的休止符也要這樣唱。
9、加入打擊樂(lè)器伴奏
現(xiàn)在老師這里有幾個(gè)打擊樂(lè)器，大家想想看，我們用哪個(gè)打擊樂(lè)器會(huì)比較合適。（三角鐵）
師：對(duì)，用三角鐵。好老師把三角鐵交給你，你用三角鐵老師，再請(qǐng)一位同學(xué)用鋼琴，老師用小提琴，一起來(lái)給大家伴奏。我們懷著對(duì)革
命烈士無(wú)比崇敬的心情，再一次唱《雨花石》。
10、情感處理，整體演唱
好，大家看看課本上的雕塑，這是雨花臺(tái)前烈士就義前的樣子，他們是那么的大義凜然，視死如歸，現(xiàn)在全體同學(xué)們起立，同學(xué)們每人擺一個(gè)姿勢(shì)，這個(gè)姿勢(shì)要能充分表現(xiàn)出革命先輩英勇無(wú)畏，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。大家思考一下，老師數(shù)一二三，大家一起擺出來(lái)：一、二、三...... 。哦，同學(xué)們擺得很好，下面請(qǐng)男同學(xué)保持這個(gè)姿勢(shì)，女同學(xué)一起再來(lái)演唱這首曲子。
（四）課堂小結(jié)
師：很好，大家都唱得很棒，我們今天學(xué)習(xí)了《雨花石》這首歌曲，雨花石只是一顆平凡的普通的小石頭，但是它不出風(fēng)頭，不爭(zhēng)榮譽(yù)，默默地自己埋在地里，為別人鋪平了道路，我們的革命先烈為新中國(guó)的成立鋪平了道路，這是一種多么崇高的奉獻(xiàn)精神啊，我們要學(xué)習(xí)先烈的這種精神，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量。今天的課我們就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
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