英語優(yōu)勢今不在
“我這幾天都不知道怎么上學了，特別失落。”北京市一零九中學高一年級的小郭說，早在幾天前就聽聞了高考英語或許會改革，昨天得以證實。她將在三年后的夏天成為北京高考改革后的第一批考生。
從幼兒園開始，小郭已學習英語13年。二年級起，父母就為她報了劍橋少兒英語學習班，一直持續(xù)到五年級，每周都上課。六年級的暑期，她又報名參加新東方口語班，一個月的學費超過3000元。
初中后，她開始看美劇、聽英文歌和英文廣播，看類似《饑餓游戲》那樣的原版英文作品，而不再花錢參加補習班。“我真的喜歡英語。它能讓我知道更多國外的事兒。”而英語也屢屢為她贏得好成績。
“英語不討厭，討厭的是中國人教英語的方法”，郭同學說，“好多學生都在臨考之前趕緊背，但是考過就忘。”
“我不愿意改”，昨日她耷拉著腦袋說，“這個打擊對我太大了，完全打擊了我對高考的積極性。語文和數學都不好，本就指望英語拉分呢。”
費時費力終解脫
然而，同班的小崔顯然對新政策很支持。“這是符合國家減壓政策的”，她說，“英語學習就是費錢費力費時間”。
亦是從幼兒園開始學習英語的她，從小學到中考前“年年都在上補習班”：一年級讀劍橋英語到五年級，接著學習新概念補習班到初二。
初三那年，父母為她請了家教沖刺中考。小崔回憶，家教每次上課兩小時，一次630元。臨近中考前幾個月，老師每周上兩次課。這意味著每周花費1260元的英語補習費。“但是我的中考成績才比二次模擬考高了1分。”
北京市高考改革方案開始公開征集意見。一考變多考的夢想，率先在英語科目實現――英語實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效。
解讀1
一年考兩次最高分數入高考
北京教育科學研究院副院長桑錦龍：通過這樣的改革不但給學生提供了更多的學習機會，而且也會減輕目前高考過分強調英語技巧，促進英語教學改革。其實目前世界上很多國家的英語都是通過社會機構進行組織的，比如托福、雅思等，這也是今后我國英語發(fā)展的方向。
解讀2
語文增30分突出母語地位
首都師范大學副校長孟繁華：學生們更多的時間還是應該放在母語上，現在很多學生寫字不如從前、中國傳統(tǒng)文化也不十分清楚，適度加強這方面的教育是必要的。隨著基礎教育課程體系的改變，作為高校也會適應基教變化進行相應的調整。
中國人民大學教授程方平：我們分析了中國100年教育走的路，發(fā)現中國教育越來越呈現國際化趨勢，而中國本身的東西卻越來越少了。就怕再過一段時間，孩子們都不知道魯迅是誰了。
從國際上看，沒有一個國家把英語放在一個終身學習的重要位置上，例如，日本的國際化也很明顯，但這個國家也沒有搞全民學外語。對于英語，很多專家都建議，應該將其社會化考試，類似于計算機考試一樣。同時加大中國人的中國文化素養(yǎng)，現在已經完全西化了。其實無論是在國內還是國外發(fā)展，了解自己本國文化才是最重要的，只有在了解西方文化的同時，又對自己本國文化熟悉的情況下，一個中國人的國民素質、自信心、創(chuàng)造力才會提升。此次改革就是想通過考試的方式帶動整個教學、均衡發(fā)展等方面的改革，北京此次在全國起到了很好的帶頭作用，但是今后的教學改革等方面一定要跟上，才能很好地完成改革。
解讀3
數學分不變 解決問題是重點
朝陽區(qū)政府教育督導室原主任諸平：這個政策的調整，我個人認為是因為群眾反應太大了。基礎教育的目的是培養(yǎng)公民基礎素質的，教授學生的知識應該是全面的，本質不是為了培養(yǎng)學生的特長。其實目前制訂的招收特長生政策未必是有多大問題，但關鍵是一些學校在執(zhí)行過程中把其變味了。一些學校打著各種名目招收特長生，但最終還是要考語數外等文化課程。其最終目的還是為學校選拔優(yōu)秀的學生。從這個角度考慮，把特長生比例降低還是有必要的。
北京教育科學研究院副院長桑錦龍：特長生選拔是與加分密切聯系在一起的，加分在一定歷史時期確實有其作用，但從基礎教育功能定位講，特長生這種方式也成為一種入學不公平的表現。從規(guī)范角度出發(fā)，還是不要過分強調與考試有關的特長培養(yǎng)，可以通過其他評價方式挖掘學生的特長本質。降低特長生比例與培養(yǎng)學生個性發(fā)展并不矛盾。
解讀4
第一志愿增至兩所學校
北京教育科學研究院副院長桑錦龍：目的主要是降低了考生報考風險，增加更多的錄取機會。
首都師范大學副校長孟繁華：目前的錄取方式如果第一志愿沒有被錄取，第二志愿報考的相同院校也出于各種考慮不會錄取該考生，有些高分考生有可能直接落到了二本校，或者被一些錄取分數相差很多的院校二志愿錄取，這對于一些高分考生來說比較遺憾。此次改革后，起碼保證了高分考生如果第一所院校沒被錄取，但可能會被錄取分數線相差無幾的另一所高校錄取，減少“高分考生”落榜現象。
高考語文分值或將增至180分
北京“中高考改革方案”征集意見，2016年起中考語文由120分增至150分，高考英語由150分減為100分
新京報訊 (記者杜丁)昨日，北京市教委發(fā)布中高考改革征求意見稿并向社會征求意見。此次改革中，高考五科目除了數學分值沒變外，其他四個科目的分值均有調整。此次改革的亮點之一是將降低中高考英語分值、提高語文分值，其中，2016年起中考語文卷總分值由120分增至150分；高考英語由150分減為100分。高考英語一年兩試，成績3年有效
在高考改革方面，即將發(fā)布的“中高考改革征求意見稿”中提到，高考五個科目考試，除了數學分值沒有變化外，語文、英語、文綜和理綜的分值均有調整。其中語文學科分值將由150分提高到180分；數學學科考試分值仍然為150分。降低英語學科分數在高考招生中的權重。考試分值由150分降低到100分。實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效。文科綜合考試分值由300分提高到320分；理科綜合考試分值由300分提高到320分。
中考時間由原來兩天半減為兩天
同樣，此次中考改革也調整了學科設置、分值比重、命題內容等方面。在中考的五個科目中，除了數學和物理的總分值保持不變外，其他三個學科的分值也有不同程度的調整。其中，語文卷總分值由120分增加至150分；英語卷總分值由120分減至100分，其中聽力50分；化學試卷總分值由80分減至60分。
小學三年級以下英語課也將調整
對于此次改革中，中高考分別有不同的科目分值有調整，北京市教委委員、新聞發(fā)言人李奕表示，減分和加分不能簡單定義為重視或不重視。很多人學了十幾年英語，仍然聽不懂外國人說話。“這是我們教與學的方式問題，必須要改。”他表示，此次是以考試為杠桿，實際上是一次立體的變化。將從科目設置、試卷結構、分值比例三個方面進行調整，更注重基本應用能力、更貼近課標。
另外，李奕透露，為了從根本上解決存在的啞巴英語，北京還將對小學英語課時進行調整和改造，將對小學三年級以下的英語課進行改造，取消課堂教授語法知識、背單詞的做法，取而代之的是連玩帶說的形式。“也就是不上傳統(tǒng)意義上的英語文化課，而是采取英語互動、游戲等方式，讓孩子們從小就會用英語進行簡單的溝通。”李奕表示，市教委等部門目前正在研究具體的辦法，今后將會出臺一整套的方式方法，“其實某種程度上是加強了英語教學。”
■ 對話
“將打一套減負組合拳”
北京市教委主任線聯平稱，此舉是為讓全社會看到改革的決心
新京報：能否介紹一下北京教育面臨的主要問題，也是此次改革方案出臺的背景？
線聯平：北京目前面臨的三大問題：義務教育的均衡發(fā)展；學生如何有效減負；如何推進教育公平。這些既是社會普遍關注的問題，也是教育主管部門深入研究的問題。經過多輪商討、廣泛聽取意見，達成了一個初步的方案。
新京報：此次在考試環(huán)節(jié)做出了重要的改革。
線聯平：有效減負的前提，也是把中、高考這個指揮棒運轉好，這次改革，就是要通過試卷結構調整和試卷分值的變化，以及招生方式的更加合理化，給全社會釋放一個明確的信號，讓全社會從關鍵性的考試變化看到此次改革的決心和目標，從而建立家長、孩子以及教師的信心，在各個環(huán)節(jié)為孩子松綁。
新京報：會不會出現英語課程減少，騰出來的時間去上數學課及其他補習班的情況？怎么保證減負真正落實到位？
線聯平：除了用中高考這個指揮棒的調整來調動教學方法的轉變外，還會配套出臺一系列改革措施，比如設置豐富的課外活動，讓學生去學他們真正感興趣的內容。會打出一套減負增效的組合拳，也為家長減輕精力負擔和經濟負擔。
新京報：這套改革方案何時實施？
線聯平：將進一步收集意見，具體的操作程序也在研究中。希望全社會能夠對此有一個理性的思考。教育改革是社會改革的一部分，和社會發(fā)展的基礎、趨勢是相對應的，不可能脫離現階段的現實情況。
“讓國學落實到課堂”
教育部前發(fā)言人王旭明表示，“發(fā)自內心大贊”北京此次改革
9月初，教育部前發(fā)言人、語文出版社社長王旭明在其微博上倡議，取消小學英語課，增加國學教育，取締社會少兒英語班。他甚至主張，中考和高考去除英語科目，提高漢語測試比重。一個多月后，北京市出臺的中高考調整方案與他的倡議有很多相似之處。昨日，新京報記者采訪了王旭明。
新京報：此次北京出臺的中高考改革方案與你之前的建議有很多相同處，你怎么看？
王旭明：很少表揚北京，這次不僅表揚、而且大贊并發(fā)自內心。減弱英語教學剛性要求、降低英語考試權重分值，增加母語教學剛性要求和提高母語考試權重分值，應是下一步考試改革方向之一，堅持！
新京報：這樣能提高母語文化嗎？
王旭明：提高母語、降低英語考試分數，當然好。但以現行語文教材教學和評價情況看，不宜簡單說增加語文內容，而是明確將增加的分值增在國學內容上。
新京報：你的意思是，應該增加國學方面的內容？
王旭明：一定讓以國學為主要內容的弘揚中華文化傳統(tǒng)精神落實在教材里課堂上考試中。更多國學內容落實在教材里課堂上考試中時，就是中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)傳承日。
意見稿摘錄：
降低英語學科分數在高考招生中的權重，實行社會化考試，一年兩次考試。學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效。
英語分數從150分調整為100分，比過去減少50分。
語文
意見稿摘錄：
語文學科要加強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查；充分體現語文的基礎性和作為母語學科的重要地位，注重考查內容與社會生活實踐的聯系；發(fā)揮語文學習促進學生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用。
語文180分，比過去增加30分。
數學
意見稿摘錄：
數學學科要注重基本的數學能力、數學素養(yǎng)和學習潛能的考查；
突出主干知識，考查基本的數學思想、方法，強調通性通法；
注意數學應用，考查學生利用數學概念、原理和方法，結合數據分析、圖像解析等內容，解釋現實世界中的現象，解決生產生活中的數學問題。
高招
意見稿摘錄：
從2014年起，每批次第一志愿為2所平行的學校；第二志愿為3所平行的學校。第一志愿、第二志愿均采用平行志愿投檔方式。在每個批次一志愿和二志愿錄取完成后，公布未完成的招生計劃，再進行征集志愿填報及錄取。
中考改革
英語
意見稿摘錄：
英語學科要突出語言的實際應用，增加聽力比重。考查范圍限于基礎知識和基本能力，體現課程標準的基本要求。
2016年起，英語卷總分值由120分減至100分，其中聽力50分。
語文
意見稿摘錄：
語文學科要突出語文作為母語學科的基礎性重要地位，注重語文試題同其他課程、同生活實踐的聯系；注重對中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的考查。
把歷史、地理、政治三門課程所學內容作為依托和背景材料，適度融入語文命題中。
2016年起，語文卷總分值由120分增加至150分。
中招
意見稿摘錄：
在首都功能核心區(qū)、城市功能拓展區(qū)內實施優(yōu)質資源集中的高中校按公平、公開原則保證一定比例直接在一般初中校招生，讓一般初中校的學生有機會、有通道進入優(yōu)質高中。
2014年分配的優(yōu)質高中校招生指標為30%，2015年分配的優(yōu)質高中校招生指標為40%，2016年分配的優(yōu)質高中校招生指標為50%。
特長生
意見稿摘錄：
逐年減少特長生入學比例，改變單純?yōu)檫M入優(yōu)質學校而培養(yǎng)“特長”的現象，真正激發(fā)學生的興趣和愛好，引導學生在自己感興趣的領域發(fā)展特長。2016年高中招收特長生指標不超過本校招生計劃的5%。
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