我們的未來的作文4篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的我們的未來的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們的未來的作文 篇1
隨著科技發(fā)展，我們?nèi)祟惖纳钜灿蟹浅４蟮淖兓？缮香y河摘星，可入海中捉龍。如果未來可以去海洋生活，我可以想象，那種生活多好啊！
我可以在貝殼里睡覺，每天捧著個"錢"睡覺。海風(fēng)一吹，我便漂浮在海水上，從上面看海洋，真是個生機勃勃的景象。魚兒在水中甩著尾巴，珊瑚一邊舞蹈……構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。
如果可以在海洋生活那該多好啊！我想那種生活一定是非常飽滿的！一天，要上四節(jié)課，分別是：吃魚課、游泳課、參觀課、海底知識課。其中，我最喜歡吃魚課。因為我是個吃貨，一聽到烤魚，我就忍不住咽口水。
我真希望這是真的。
我們的未來的作文 篇2
能源，是我們生活中必不可少的物質(zhì)。它可以創(chuàng)造出各種能量，像電能、磁能、原子能……都是能源的杰作。
我們每天都要消耗許多能量。晚上開燈，要能量；看電視，要能量；上網(wǎng)查資料，也要能量。能量不斷減少，就需要能源不斷來“幫忙”。可是，現(xiàn)在地球環(huán)境被破壞，空氣也被污染了，能源就隨之減少。就連最寶貴的水資源也受到嚴(yán)重污染。人們常常將垃圾隨手扔進(jìn)水里，工廠總是把廢棄物排入水中，而生活中的大量用水也使能量流失！再這樣下去，地球上的能源怎么夠我們用呢？幾十年后，幾百年后，又會怎么辦呢？
不過，人是聰明的，總會有解決能源問題的方案。大家一起“去一百年后——2109年”瞧一瞧吧：
“一條筆直的公路向天邊延伸，路邊處處姹紫嫣紅，開滿了美麗的花兒。路的東邊，是直入云霄的高樓大廈，一幢連著一幢，就像一個大屏障。西邊，無邊無際的海洋上飄著幾支帆船，浪花在嬉戲。真是美不勝收！我坐在一輛無尾氣新式車內(nèi)，沿著這條公路環(huán)游了整個城市。窗外的景色是我大吃一驚。小溪、河流、海洋在城中安家，個個清澈透亮。還有那鳥語花香、鶯歌燕舞讓我陶醉。
突然，我進(jìn)入沉思：經(jīng)過了一百年，環(huán)境怎么會越來越好呢？于是，我迫不及待地向司機請教。司機微微一笑，慢慢的告訴我……通過司機地陳述，我知道了：在1959年，也就是五十年前，人們想起了將要絕跡的能源。政府重新商討，制定了新政策，并呼吁人們愛護(hù)身邊的一草一木，保護(hù)環(huán)境。可這也不能挽救已經(jīng)失去的大量能源。政府派了大量科學(xué)家花了十年時間研制出“環(huán)境改造儀”與“能源輸送器”。有了這兩樣寶貝，地球可有了極大的變化。最重要的是“能源輸送器”，人們把它們帶進(jìn)宇宙，送到太陽系正中央，負(fù)責(zé)把其他星球多余的.能源傳輸?shù)降厍颉＝?jīng)過十年的艱苦奮斗，“能源輸送器”已經(jīng)為地球送來了多不甚數(shù)的能源。看，火星常年大風(fēng)暴，它就吸取了一些風(fēng)力能源；它從太陽中提取“氫”作燃料；又把海王星的水帶走了一些……”
雖然現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，但是，環(huán)境還是需要人們共同保護(hù)。若是大家都不珍惜大自然給予人類的一切，即使有再多的高科技產(chǎn)品也無濟(jì)于事。希望大家能為地球的未來著想，為自己的未來著想！好好珍惜“能源”——這份大自然的禮物！
我們的未來的作文 篇3
公元20xx年的學(xué)校真是漂亮無比啊！學(xué)校的桌子是最有趣的，只要同學(xué)們開小差就會被這個桌子老師捉住了，椅子也會被你做不好而受到懲罰。每當(dāng)下課的時候，機器人主任就會來學(xué)校的各個地方巡查，所以這間學(xué)校的同學(xué)們是非常守秩序的。
“哇！”一個新來的學(xué)生看到校園里的大花園鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香，真是個人間仙境啊！一位兔子老師慢慢地走了過來，問：“曉欣，你在干什么啊？”新同學(xué)說：“你怎么認(rèn)識我的名字的？”“嘻嘻，這里所有同學(xué)我都認(rèn)識當(dāng)然包括你拉！”“哦，原來是這樣。老師，這間學(xué)校真漂亮啊！”兔子老師自豪的說：“當(dāng)然是我們管教有方了，這里的學(xué)生都保護(hù)環(huán)境。”“鈴鈴鈴！”上課鈴聲響了，兔子老師慢慢地離開了花園，新來的學(xué)生從此受到啟發(fā)，以后也保護(hù)環(huán)境了。
學(xué)校的操場是一個書香操場。你看那邊！有的學(xué)生在看書，有的學(xué)生在背誦古詩，有的學(xué)生在做作業(yè)，還有的學(xué)生在寫作文。小熊老師用自己的金睛火眼觀察學(xué)生的一舉一動。
你再看那邊！那里是學(xué)校中心，也是一個大大的環(huán)保教室。你不要小看那個大教室，其實那是一個尖子班，所有的尖子生都在里面讀書學(xué)習(xí)。你看那，燈是使用太陽能發(fā)電的，桌桌椅椅也很神奇，奇怪的是那臺電腦。每到那里上課的老師都會叫同學(xué)們到電腦那里取拿貼紙，你別小看那些可愛的貼紙，有可能老師是用來測驗學(xué)生，電腦那里出現(xiàn)了學(xué)生的名字、情況、心里想什么、有沒有開小差等問題。只要你不是在聽課你就遭殃了，桌椅就會把你打得很厲害。
我們未來的學(xué)校是非常美麗、環(huán)保、充滿書香的校園。這個學(xué)校會帶給同學(xué)們幸福、快樂，因為讀書就是快樂的！
我們的未來的作文 篇4
我大汗淋漓，終于先于別人，登上了山頂。
我坐在一塊突兀的山石上，掏出手機。
翻看著幾個月以來你我的聊天記錄，赫然發(fā)現(xiàn)每次寒暄后竟都沒有了下文，在空白的屏幕上，我感到了一種前所未有的蒼白無力。
放下手機，我拾起一塊石頭，在手中撫摩。
樹葉隨風(fēng)搖曳著，被吹落在山石上。
眼中，對面山上的一切漸漸模糊。我蜷起身子，埋下了頭。
我想起，畢業(yè)的那一天。
那天早上，我們到了學(xué)校，都還像往常一樣，在走廊間追逐打鬧，毫無離別的悲傷。但到了畢業(yè)典禮上，歡聲笑語突然就消失了，取之而來的是一種彌漫在空氣中的壓抑。
我們的腳步沉重起來，那天回教室的路顯得格外漫長。每一步，我們都盡量找話茬兒保持熱鬧勁，但氣氛，終究還是冷了下來。中間僅僅數(shù)秒的沉寂，卻讓我們，再也說不出話來。我和你，并肩走回了教室。
進(jìn)了教室，我們默默地各自收拾自己的東西。教室里的沉悶壓得我喘不過氣來。
“走吧。”我走到你面前，低聲說道。
“嗯。”你回應(yīng)著，卻不像往日的語調(diào)。
那時正值盛夏，一陣風(fēng)吹過，走在石頭小徑上的我們竟感到了一絲清爽，卻又更似冰涼。我戰(zhàn)栗了，和你不約而同地轉(zhuǎn)過身去。看著眼前這些熟悉卻又即將陌生的建筑，我有那么一刻愣住了。對于這個學(xué)校來說，我們只是又一群過客；對于其他人來說，這兒只是他們童年時待過的地方；但對于我們來說，這兒封存著我們的友情，和一次次刻骨銘心的記憶。
走到路口，我和你，該分道揚鑣了。我卻駐足，看著你一步一步穿過馬路。
你轉(zhuǎn)身，與我隔著馬路對視。
那幾秒，我想到了很多。這幾年，我們留下了那么多的回憶。
我總是突然跑向你，挑起你的馬尾；你總是“哎呦”一聲，站起身來與我在走廊里追逐。我壞笑著，在走廊另一端看著你；你埋怨著，嘟嘴說聲：“討厭啊！”每天，我們幾乎都是以我的惡作劇為開頭，你的埋怨為結(jié)尾，重復(fù)著，卻不單調(diào)。
我總是在你值日時，故意說聲：“快點啊！”；你總是抬起頭，瞪著我硬生生地回一句：“不然你就別等了。”幾次目光的較量，我敗下了陣，只得看著墻上的時鐘發(fā)呆，一次次突破我等待的極限。每天，我就像個小跟班，屁顛屁顛地跟著你，卻樂在其中。
幾秒的沉寂被馬路上的喧鬧聲打破。我突然有一種感覺，只要一轉(zhuǎn)身，我和你，就會被這條馬路分隔成兩個世界的人。我不敢再想下去，朝你喊了聲：“再見。”不等你回應(yīng)，扭頭就跑了。我怕，再停留一刻，那種感覺就會在下一刻變成現(xiàn)實，那將是我的噩夢。
又一片樹葉，被風(fēng)吹落，滑落在我的手臂上。
我抬起頭，伸展開蜷縮的身子。
手機振動聲響起，我打開信息，一句話躍入視線：你是我最好的朋友。發(fā)件人，是你。
我揚起嘴角，笑了。
“嗯。你也是我最好的朋友。無論曾經(jīng)，現(xiàn)在，未來。”
我按下發(fā)送鍵。收件人，是你。
放下手機，我站起身望著對面那座山，大喊：
“我相信，我們的現(xiàn)在，我們的未來，會因我們的曾經(jīng)，更絢爛！”
手中的石子滑落，我看著它就這樣一碰一撞地摔下了山谷。回聲在谷間蕩起，與剛才那喊聲的回音交錯，融為一體，最終消失在耳際。
“我相信。”
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