品三國作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的品三國作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
品三國作文1
一個英雄輩出的年代，一段蕩氣回腸的歷史，一部眾所周知的名著——《三國演義》。一個個栩栩如生的人物，一場場驚心動魄的畫面，深深吸引住了我的眼球：劉，關，張?zhí)覉@結義；劉皇叔馬躍擅溪；諸葛亮草船借箭……
《三國演義》這本書是我國歷史上一本流傳極廣的歷史小說，它講訴了漢朝末年到晉朝三國統(tǒng)一的故事。智謀驚人的諸葛亮，勇武過人的趙云，義氣深重的關羽，爽直粗豪的張飛，仁義愛民的劉寵，奸詐陰險的曹操，老謀深算的司馬懿，才高量窄的周瑜，誠懇忠厚的魯肅……這些人物個性鮮明，讓人難以忘懷，深深底扎在人民的心中。
曹操用兵堪稱舉世無雙，司馬懿更是用兵如神，諸葛亮那過人的機智，嫻熟的兵法，更讓后人嘆為觀止。最讓后人敬仰的是他那博大的胸圍，不像曹操寧錯殺一千，不放過一個的殘忍手段，也不像周瑜口吐鮮血還怪蒼天“既生瑜，何生亮”的狹窄心胸。大家都知道諸葛亮七擒七縱孟獲的故事吧！諸葛亮用誠心打動了孟獲，使他心服口服，并為自己所用。他的博大胸懷不是一般人能做到的，看到這個故事，不由自主的想起往日于弟弟爭肥皂的事。
我和弟弟可是21世紀的“絕佳拍檔”，關系相當?shù)暮�。但也�?jīng)常為了一點雞毛蒜皮的小事而吵架。就說最近吧，我就和弟弟發(fā)生了一點小矛盾：我在洗澡時用了肥皂盒里一塊“白白胖胖”的新肥皂，可洗完澡后，弟弟就對我大哭小叫的，說我用了他的肥皂，半天都拽著我的衣服不肯放手。當然，我怎么可能讓他“胡作非為”呢？所以我也對弟弟大吼小叫的，最后我們還發(fā)生了“星球的碰撞”。唉！那時候，我怎么不學學諸葛亮博大的胸懷，謙讓一下弟弟，做一個姐姐該做的榜樣�？偸菤饬磕敲椽M小，為了一點小事就斤斤計較，真是太不值得了。
自古以來，諸葛亮被當做智慧的象征，關羽被看成義氣的代表，曹操被看做奸雄的典型�！度龂萘x》博大精深，想要讀懂其中的精髓，就必須用心閱讀。
品三國作文2
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅�！狈_書頁泛黃的《三國演義》，耳邊回蕩著楊慎那氣壯山河的詩句。眼前歷經(jīng)滄桑的字字句句譜寫著漢朝末年戰(zhàn)火紛飛中英雄的搏斗與拼殺、戰(zhàn)爭與結盟、勇拼與智斗的詩篇。三國，你是個英雄輩出的時代，是個戰(zhàn)火紛飛的時代，你給后人留下了無限遐想，無限期待�，F(xiàn)在，我終于揭開了你那神秘的面紗！
沉浸在書中的我眼前似乎浮現(xiàn)出官渡之戰(zhàn)的`刀光劍影，心中好像燃起了赤壁之戰(zhàn)中的沖天烈火。這兩次戰(zhàn)役都是以少勝多，以弱勝強的典范。它使我悟出人數(shù)的多少不是關鍵，有利的條件不是關鍵，最關鍵的是士兵的強烈斗志，將軍的英勇果斷，智囊的足智多謀，統(tǒng)帥的堅定決心和領導才能。一個杰出的領導者不能小看似乎不堪一擊的對手，不能輕視好像勢單力薄的敵軍。只有做好一切準備，控制住軍心，打探好敵人的虛實，朝正確的方向努力，成為笑到最后的贏家。
有志而不驕，有能而不傲，勝者也。
“陸遜火燒連營八百里，劉備敗走白帝城。”劉玄德最后那令人惋惜失利的慘痛教訓時刻提醒著我：不能因損失自己愛的人而被沖昏頭腦，不顧一切去報仇。只能把悲傷與憤怒埋藏在心底，并把它轉化成前進的能量，等到時機成熟，羽翼豐滿時，再吹響進攻的號角�！熬訄蟪穑瓴煌怼闭侨绱恕Ｔ酵豕篡`，大將軍司馬懿之所以能成功，是因為他們能屈能伸，忍辱負重，有大局觀。
能忍辱而不失其志，成者也。
《三國演義》中不光富有感情色彩的文字與那通俗的表達方式使我們嘖嘖贊嘆；對各個人物形象的生動刻畫也使我暗暗稱奇—義氣的關羽，多智的諸葛亮，奸詐的曹操……這一切，深深地印在讀者的心中。它使我們領悟了做人的道理與成功的秘訣，真不愧是四大名著之一，永遠在文學史中閃閃發(fā)光的一顆璀璨的明珠！
品三國作文3
“東漢末年分三國，烽火連天不休……”一想起那段英雄輩出，群雄并起的烽火歲月，我便哼唱起這首《曹操》。
從《三國演義》到《三國志》，我也曾在東風臺上借東風；也曾與趙子龍?zhí)崞痖L槍在長坂坡前七進七出；也曾看著孔明在夜晚昏暗的燈光下寫下“臣本布衣……”
品三國，不能不品的人是孟德，世人皆稱其為“奸”雄，卻不知他也提著一口寶刀冒著死亡的風險欲刺董卓，也曾在官渡之戰(zhàn)中身先士卒。他雖陰險狡詐，但這卻是在那個時代活下去，并一步步壯大的根本。他也是喊出“寧教我負天下人”，與世界為敵的第一人。
世人皆稱其為一代之奸雄，但我更認為他是一位偉大的謀略者，一位偉大的君王，盡管到他去世也沒有稱王。
與孟德相比，便不能不品一下關云長了。除了他的義，我更看到了他的勇，過五關斬六將，哪怕前方是深淵，他亦無所畏懼。溫酒斬華雄，對方的刀下正沾著十八路諸侯軍中兩位大將的鮮血，他一個小小的馬弓手，在無人敢迎戰(zhàn)的時刻挺身而出，將其斬于馬下。
再好的馬也會失前蹄，守衛(wèi)荊州之時，關云長太過于自大，英雄末路敗走麥城�！傲x絕”關云長自此畫上了句號。
三國三絕怎么能少得了“智絕”諸葛亮呢？他在整個三國歷書留下了濃墨重彩的一筆。如同一位出色的導演，策劃了一場又一場的經(jīng)典戰(zhàn)役：孫劉聯(lián)軍帳前，他站在陣前借東風；面對著滾滾而來如同黑云一般的魏軍，他坐在城樓之上含笑彈琴；面對著中原，他轉戰(zhàn)深山七擒孟獲。劉備托孤，他便“鞠躬盡瘁、死而后已”，成為一段傳世佳話。只可惜“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟�！比绻俣嗷钍昴兀恐豢上v史沒有那么多如果。
小學尚不懂其中，直到初中我才窺到其中一二，以前讀的是“溫酒斬華雄”的痛快淋漓，現(xiàn)在卻對“揮淚斬馬謖”陷入了沉思。
時光荏苒，在不經(jīng)意間再次翻開《三國演義》，我的腦海中又會浮現(xiàn)出場景：曹操對陳宮鄭重地說出“寧教我負天下人”；三英與呂布大戰(zhàn)三百回合未分勝負；孔明揮筆寫下“臣本布衣，躬耕于南陽……”
品三國作文4
記得那是一個陽光明媚的下午，我們在上一節(jié)綜合實踐活動課。上課時張老師微笑著對我們說：“這個單元我們學習了許多的歷史故事，發(fā)現(xiàn)大家最關注的可是《三顧茅廬》了，我們來開展一下品品三國人物的活動吧，大家就自由選擇研究人物�！睆埨蠋煹脑捯魟偮洌淌依锞拖裾ㄩ_了鍋似的，同學們個個興奮不已。我呢，早就樂得合不攏嘴了。心想：平時我可是個小書迷，最愛的就是《三國演義》了。我轉念又想，我們通過學習《三顧茅廬》這篇課文，從文中看出了諸葛亮這個人物是具有雄才大略的智者，是個特別適合好好研究的人物。于是我自由組合定了下來：我和黃靜怡、何天燁等人組成了“諸葛亮小組”；于是我們分工：我、何天燁負責找諸葛亮人物各方面的特點及代表性故事的資料；張碩、邵承凱負責將資料整理成通順的文章，最后統(tǒng)一由黃靜怡做成PPT。
那天晚上，我一回家就開始反復研究著《三國演義》中關于諸葛亮的歷史故事，深入研究草船借箭那個故事，還從百度上搜了一下關于諸葛亮足智多謀這一特點的許多代表性故事，認真查找后打印下來，一切都是我自己單獨完成的。到了第二天，我把這些資料交給了張碩、邵承凱。同組的嚴月伶居然還了解到諸葛亮是一個書法家、繪畫高手、音樂奇才，他還擁有十大發(fā)明呢！這么一來，諸葛亮的形象就更加豐滿了！張碩和邵承凱一下課，就拿起資料如饑似渴地讀起來，一會兒劃掉一些句子，一會兒又添加一些好的內(nèi)容，一會兒皺著眉頭望著天花板進入深思……經(jīng)過他們反反復復地修改，終于一份完整的人物介紹呈現(xiàn)在我們組成員的眼前。又過了幾天，黃靜怡把PPT交給了張老師，我們?nèi)w組員才終于松了一口氣，興奮地等待著活動的到來。
品品三國人物的活動終于如期舉行了。那天，同學們都興致勃勃。介紹“曹操人物”的同學落落大方地走向講臺，排好隊形，頓時臺下同學們的掌聲嘩啦啦地響了起來。
通過這次品品三國活動，我們不僅收獲了成功，還收獲了自信、勇氣，提高了問題研究能力。它告訴我們：自主學習是一件快樂的事情！自主研究會讓我們的學習、生活變得更有滋味，更有深度！
【品三國作文】相關文章：
品三國作文500字10-04
讀《三國》，品人生作文11-23
品三國，悟人生作文09-08
《品三國》賞析_小學作文09-06
品三國敘事作文500字10-03
清閑品三國作文600字01-05
有趣的品三國活動作文12-30
品三國的小學生作文09-02
讀三國品諸葛作文800字10-16