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掌聲作文600字（通用25篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的掌聲作文600字，希望對(duì)大家有所幫助。
掌聲作文600字 1
掌聲，是人類前進(jìn)的動(dòng)力；掌聲，是人們自信的源泉；掌聲，是對(duì)別人的欣賞。那一次，掌聲響起來(lái)，我記憶猶新。
那天上午，我們數(shù)學(xué)第三單元是觀察物體考試。我?guī)еo張的心情參加考試，這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)得最好的，有時(shí)候，我爸都弄不懂，我卻一下子就懂了。雖然考試還是緊張，但考試后，我感到自己考得還不錯(cuò)。
中午，我們數(shù)學(xué)老師沈老師帶著這天上午的試卷走進(jìn)了教室。我的心都提到了嗓子眼上。沈老師先把我們班和6班對(duì)比了一下，我們班比他們班要差很多。
我看了一眼老師，老師臉上表情很?chē)?yán)肅，我想：“完了完了，這次肯定又沒(méi)有考好，我記得上一單元老師也是這么看我的.。但我明明覺(jué)得這一單元很簡(jiǎn)單啊，怎么會(huì)呢？”沈老師說(shuō)：“我們班除了一個(gè)不及格，剩下全是優(yōu)秀。”“完了完了，不會(huì)那個(gè)不及格的人就是我吧？”我低著頭想。老師開(kāi)始報(bào)成績(jī)了，按高分到低分的順序報(bào)。報(bào)了十幾人后，我聽(tīng)到了個(gè)耳熟的名字——“張嘉楠”。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站了起來(lái)，怎么這么快就叫到了我呀？這時(shí)老師說(shuō)到：“張嘉楠考了95分。”我聽(tīng)錯(cuò)了吧？我不敢相信這是真的，因?yàn)閺乃哪昙?jí)開(kāi)始，我只考過(guò)60幾分到70幾分，連80分都沒(méi)考到過(guò)，就是最拿手的學(xué)習(xí)單元“位置與方向”，也往往粗心，只考了80多。我正想著呢，老師說(shuō)：“張嘉楠好樣的，進(jìn)步很大！”突然間教室里響起了熱烈的掌聲，老師也拍著手。這掌聲響了許久才停下，我因?yàn)檫@分?jǐn)?shù)，不，這掌聲，激動(dòng)得臉都紅了。老師笑著對(duì)我說(shuō)：“張嘉楠繼續(xù)加油哦！我相信你會(huì)不斷進(jìn)步的。”
我沉浸在掌聲之中，下面老師報(bào)的成績(jī)我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
掌聲使人自信，掌聲使人進(jìn)步，掌聲讓人開(kāi)心。這掌聲會(huì)不斷鼓勵(lì)著我前進(jìn)。
掌聲作文600字 2
因?yàn)槟谴握坡暎疫@張白色的畫(huà)布上，才有那五彩的圖畫(huà)吧；因?yàn)槟谴握坡暎疫@顆脫了軌的行星才從迷途中找到方向吧！所以，我要深深感謝那次掌聲。
“來(lái)來(lái)來(lái)！”那人招呼著：“學(xué)校音樂(lè)社招人了！”隨著，一大群同學(xué)蜂擁過(guò)去，我也邁著步子走了過(guò)去，我把頭埋得低低的，小聲地問(wèn)了一句：“我，我可以嗎？”“大姐，別說(shuō)您長(zhǎng)得又矮又胖，這形象過(guò)不去，您這歌聲也是家喻戶曉，那——真叫一個(gè)難聽(tīng)！”那招呼的人便這樣說(shuō)。“的確，我是一個(gè)又胖又矮的女生，長(zhǎng)得其貌不揚(yáng)，我的歌聲也的確是學(xué)校公認(rèn)的差。但——矮子也是有尊嚴(yán)的，好不好！”說(shuō)完，我又對(duì)那人吼道：“我這就讓你們看看，什么是矮子的尊嚴(yán)！”話罷，我就把那人手中的話筒搶了過(guò)來(lái)，于是便高歌起來(lái)：“感謝你給我，給我的掌聲，我，我要對(duì)你深深……”我還沒(méi)唱完，那人趕緊把音響關(guān)了：“大姐，先別說(shuō)您歌詞記得不全，五音更是不全，別人都是天籟之音，您這就叫——魔鬼怒號(hào)吧！”
那人話一出，我心中的怒焰便燃燒了起來(lái)，要不是——他的掌聲給了我肯定與鼓勵(lì)，且熄滅了這燃燒的'怒焰。
他是一個(gè)一年級(jí)的同學(xué)，有著兩顆寶石般的大眼睛，令我刻骨銘心的——還是他那清脆的掌聲。“大姐姐，你真的唱的很好”，他微笑地看著我說(shuō)：“真的很棒！”他那句話似波濤如海浪，給了我無(wú)線的鼓勵(lì)和肯定。自從這件事發(fā)生以后，我在音樂(lè)方面突飛猛進(jìn)。如今，已參加過(guò)大大小小的賽事，去年還在學(xué)校舉辦的音樂(lè)比賽獲了獎(jiǎng)。
如果沒(méi)有那一次的掌聲，也不會(huì)有今天的我。如今，我還唱著那首歌：“感謝你給我的掌聲，我要對(duì)你深深的鞠躬……”
掌聲作文600字 3
掌聲，是令人心潮澎湃的鼓勵(lì)，是對(duì)傾心付出的肯定，是來(lái)自大家認(rèn)可的最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲!可我卻從“掌聲”中品出了另一番滋味!
記得那一天，我像平常一樣，在學(xué)校里上完廁所洗手時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)旁邊的水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，還在“滴答滴答”地流著水，便伸手將它擰緊。我轉(zhuǎn)念一想：我這算是做了一件好事吧?那時(shí)的我，多么想讓人看到，可偏偏那時(shí)廁所里一個(gè)人也沒(méi)有;我多么希望那時(shí)能進(jìn)來(lái)一位老師，看到我那“珍貴”的隨手一擰，能把我的“光輝事跡”傳出去，最好，在周一的晨會(huì)上好好表?yè)P(yáng)我一番，讓大家為我送上最熱烈的鼓掌!可惜，都是幻想……
我神思恍惚地走在回教室的'路上，突然看到一位小朋友將走廊上的紙撿起，扔進(jìn)了垃圾桶，又快樂(lè)的和同伴去玩了，仿佛只是做了一件微不足道的事而已。我的心中豁然開(kāi)朗：是啊，為什么要不開(kāi)心呢?為什么要那么渴望得到別人的掌聲呢?
撿起垃圾，關(guān)上水龍頭，扶老人過(guò)馬路……這一件件小事，勾勒的是公益的模樣。我們既然在做公益事，無(wú)需貪圖名利，沒(méi)有觀眾和掌聲，就在心里給自己掌聲。沒(méi)有觀眾和掌聲，只要內(nèi)心坦然，給自己掌聲，肯定自己那就可以了!
在我們的學(xué)習(xí)和生活中，又何嘗不是如此呢?成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了生活自理自立，做事自覺(jué)自主，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，每一個(gè)微小的進(jìn)步，都是對(duì)于過(guò)去自己的一次次超越!行走在成長(zhǎng)路上，我們沒(méi)有那么多的觀眾和掌聲，也不需要那么多的觀眾和掌聲，但我們的每一次進(jìn)步和超越都值得我們?yōu)樽约汗恼疲c(diǎn)贊!那是來(lái)自于內(nèi)心的坦然與自信，是世界上最動(dòng)聽(tīng)的掌聲!
掌聲作文600字 4
哎呀呀，今天張老師又跟我們賣(mài)什么關(guān)子呢？什么？掌聲竟能給予我們鼓勵(lì)？而且還有魔法？我才不信呢！大伙信嗎？信不信請(qǐng)看——
喧嘩的教室，“啪啪”的鼓掌聲還在繼續(xù)。這不，到我了！別誤會(huì)，我是藏“心“之人！
我們玩的規(guī)則很簡(jiǎn)單：將一片心形紙片藏入一個(gè)地方，用掌聲指引找紙片之人，比如說(shuō)你把紙片藏到一個(gè)地方，如果離藏的地方越近，那掌聲就越大；反之，離藏的地方越遠(yuǎn)，掌聲越小。
廢話不多說(shuō)，開(kāi)始吧！你瞧，一位早已等得不耐煩的男孩在門(mén)外走著，嘴里還嘟嚕著：“好了沒(méi)？”而此時(shí)的我卻焦急地翻著自己的包，看看有什么隱秘之處可以藏東西。終于，我鎖定了目標(biāo)——那包不太起眼的“心相印”紙巾。
“開(kāi)始！”隨著老師一聲令下，我趕緊裝成啥事也沒(méi)有發(fā)生似的，隨即那位虎頭虎腦的男孩便沖了進(jìn)來(lái)，兩眼像閃電般“呼嘯”著，頭發(fā)像被剛吹亂的稻草，那家伙，別提有多么精神啦！
他先走到曾浩崴的身旁，把他書(shū)包一抽，像做賊似地翻了起來(lái)，惹得這位書(shū)包的主人不滿地斜視了他一眼。“哎呀，怎么沒(méi)有？”剛剛精神充沛的男孩現(xiàn)在早已灰頭土臉、抓耳撓腮，到底在哪兒？他已經(jīng)被忽大忽小的.掌聲所迷惑，不由自主地走向自己的位置。就在這時(shí)，掌聲卻奇跡般地大了起來(lái)，他彷佛又捉住了一線希望，向我這邊走來(lái)。我一時(shí)緊張起來(lái)，下意識(shí)地吞了吞口水。他盯著我的書(shū)包，猶豫了一下便開(kāi)始翻起來(lái)。先是拿起了我的課外書(shū)《雙面獵犬》翻了翻，沒(méi)有！隨后又拿起了鉛筆盒看了看，還是沒(méi)有！我看著他又開(kāi)始著急起來(lái)，滿臉的失望！突然，他鎖定了那包紙巾！我的心已經(jīng)跳到了嗓子眼上，看著我一副緊張的樣子，他果斷地打開(kāi)了它，露出鮮紅的紅心！隨即響起雷鳴般的掌聲！小男孩興奮得手舞足蹈！
在大伙的掌聲中，在興奮的尖叫聲中，我們的游戲畫(huà)上了完美的句號(hào)。我還回味著剛才的一幕一幕，其實(shí)，這也蘊(yùn)含著一個(gè)人生的道理：掌聲就像希望，它指引著你、我、他走向成功的大門(mén)！
掌聲作文600字 5
生活中有許許多多的陽(yáng)光值得我們?nèi)ナ詹亍Ｄ且淮侮P(guān)懷的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一次親切的撫摸，一陣熱烈的掌聲……都像一縷縷陽(yáng)光，讓我感到十分溫暖。
開(kāi)學(xué)第一天，老師為了讓我們相互熟悉，就讓我們輪流來(lái)自我介紹。自我介紹什么的是我最害怕的，萬(wàn)一沒(méi)說(shuō)好，同學(xué)們會(huì)嘲笑我的。那我在班上就沒(méi)有立足之地了……想著想著，我的心就懸在了半空。再看看周?chē)瑢W(xué)熱火朝天地準(zhǔn)備著，似乎勝券在握。再看看我呢？腦子里一片空白，渾身直打哆嗦，心撲通撲通地跳著，等待命運(yùn)的安排。自我介紹開(kāi)始了，同學(xué)們都自信滿滿地走上講臺(tái)，而我聽(tīng)的也是心不在焉。拳頭緊握著，里面全是汗，心也提到了嗓子眼。只看見(jiàn)個(gè)個(gè)流利地講完，迎著老師同學(xué)的熱烈掌聲，興高采烈地走下來(lái)。時(shí)間慢慢溜走了，眨眼功夫就到我了，我臉漲得通紅，面紅耳赤，像要爆炸似的。慢慢站起來(lái)，低著頭，緩緩向講臺(tái)走去，可我仍低著頭，不敢正視老師和同學(xué)，憋了好一陣，下面開(kāi)始有了噓聲。我忐忑地吐出幾個(gè)字：“大……大家好……”我結(jié)結(jié)巴巴的，才說(shuō)幾個(gè)字又停下了，盯著地板，一言不發(fā)。等待著老師的發(fā)落，教室的同學(xué)們也嘰嘰喳喳地小聲議論，我覺(jué)得自己一定完蛋了，肯定會(huì)受到老師的.批評(píng)。可令我意想不到的是，從教室的后面?zhèn)鱽?lái)一陣掌聲，隨之掌聲越來(lái)越大。我驚訝地抬起頭，望著老師，發(fā)現(xiàn)老師的眼中充滿了對(duì)我的鼓勵(lì)，是那樣慈祥，她的微笑給了我自信。突然，一種莫名的暖流涌進(jìn)我的心窩，十分溫暖，難道這是幸福的味道嗎？看到老師和同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)，我瞬間充滿了自信，抬起頭，大聲地說(shuō)：“大家好……”
掌聲，是溫暖的，是幸福的，是充滿愛(ài)的，是令我難忘的，難道這不值得我們?nèi)ナ詹貑幔?/p>
掌聲作文600字 6
人人都需要掌聲，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我擁有過(guò)許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的…..其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。別看我平時(shí)話很多，可到了課堂上就像一只縮頭烏龜，從來(lái)不舉手。
老師也經(jīng)常對(duì)我媽媽說(shuō)：“江晗笑什么都好，就是上課不舉手發(fā)言。”媽媽也常常對(duì)我說(shuō)：“江晗笑，你怎么老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經(jīng)常想：江晗笑，你為什么總是不舉手呢？你可以的，你下次一定要舉手……，可是，課堂上，我的手就仿佛有千斤一樣，不管我心里怎么使勁，我的手卻紋絲不動(dòng)…..。這一節(jié)又是語(yǔ)文課，徐老師問(wèn)了個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我心里其實(shí)早就知道了問(wèn)題的答案，可是我的手又和平常一樣變得千斤重。看著我周?chē)囊浑p雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心里又不由自主地?fù)?dān)心起來(lái)：我要是回答錯(cuò)了該怎么辦呢？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題我要是答錯(cuò)的話，肯定會(huì)被同學(xué)們笑話的，那我的面子該往哪兒擱啊！
我正東西望時(shí)，正好和老師的.目光相遇，老師用微笑的眼神看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“江晗笑，我相信你”，我頓時(shí)有了勇氣，把手微舉到45度，老師馬上像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的叫我回答，我的聲音很輕，像蚊子叫，老師對(duì)我說(shuō)：“江晗笑，你回答對(duì)了，要是你的聲間再響亮點(diǎn)兒就更好了。”我清晰而又響亮地又回答了一次，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。啊，這掌聲給予了我自自信和溫暖，使我覺(jué)得我不比別人差，從此之后，我都高高地舉起了我的小手，和以前判若兩人。有首歌唱得好“掌聲響起來(lái)，我心更明白，我的愛(ài)將與你同行…..”的確，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛(ài)，掌聲伴我成長(zhǎng)！
掌聲作文600字 7
星期天上午作文班的尹老師組織我們玩了一個(gè)叫“掌聲的魔力”的游戲。
尹老師先讓一名同學(xué)到教室外面去，然后把一枚紅心藏到教室里的一個(gè)人身上，藏好后讓教室外面的同學(xué)進(jìn)來(lái)找紅心。教室里的同學(xué)一起鼓掌，找紅心的同學(xué)可根據(jù)大家鼓掌聲音的大小來(lái)判斷紅心所在的位置——掌聲小，說(shuō)明紅心距離找心人遠(yuǎn)；掌聲大，說(shuō)明紅心距離找心人近。
游戲開(kāi)始了，尹老師選出一位同學(xué)作為找心的`“探索者”到教室外等候，然后把紅心藏在一名同學(xué)的書(shū)包里。“探索者”進(jìn)來(lái)了，我們開(kāi)始鼓掌，當(dāng)他走近藏心者的時(shí)候，我們都興奮得使勁鼓掌，“就是他！”探索者指著他找到的藏心者說(shuō)，尹老師說(shuō)：“對(duì)了！獎(jiǎng)勵(lì)你一張貼畫(huà)！”大家熱情高漲，都把手舉得高高的，紛紛喊道：“老師選我吧！”最后一次我被選中當(dāng)“探索者”出了教室，在焦急地等待中我猜測(cè)“這次誰(shuí)是藏心者呢？我一定要找到他！”“張?zhí)煲贿M(jìn)來(lái)吧！”尹老師叫道，我迫不和待地進(jìn)到教室，從墻邊一排開(kāi)始尋找，大家的掌聲稀稀拉拉的，看來(lái)藏心者不在這里。我繼續(xù)往前走，走到教室中間靠后的地方，掌聲變得異常強(qiáng)烈，藏心者一定就在和近，我巡視周?chē)i定目標(biāo)，十分肯定地說(shuō)：“就在他這兒！”“哎呀！”大家發(fā)出了惋惜的聲音，看來(lái)不是他，可他旁邊沒(méi)有其他同學(xué)了，會(huì)是誰(shuí)呢？尹老師笑咪咪地從那位同學(xué)后面坐著的家長(zhǎng)手里拿出了紅心，哇！原來(lái)在這里！真是沒(méi)有想到啊！我摸著后腦勺，遺憾地回到座位上。
游戲結(jié)束了，大家都意猶未盡。我懂得了這樣一個(gè)道理：想問(wèn)題不能局限在一個(gè)小圈圈里，只有把所有可能的情況都想到了，才干做出正確的選擇。
掌聲作文600字 8
掌聲是一盞明燈，在生活指引我們，掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種贊美，是一種安慰，也一種溫暖。掌聲也是一種魔力，幫助我們尋找東西，今天我們就來(lái)玩一個(gè)叫“掌聲的魔力”的游戲。
老師先簡(jiǎn)單地介紹游戲規(guī)則：先把一枚硬幣放在一個(gè)地方，然后，讓一個(gè)同學(xué)在不知道的情況下，靠掌聲來(lái)找這枚硬幣。第一次黃老師把硬幣藏在自己的.口袋里。然后就輪到王雨萱出場(chǎng)了。一進(jìn)門(mén)，微弱的掌聲就驟然而起，王雨萱經(jīng)過(guò)講臺(tái)，一直往前，這時(shí)掌聲越來(lái)越大，越來(lái)越強(qiáng)，因?yàn)橥跤贻骐x站在第四排桌子旁邊的黃老師已經(jīng)非常近了！王雨萱停了下來(lái)，搜索了一下身邊的同學(xué)的桌子，可是并沒(méi)有找著她想要的東西，這時(shí)黃老師偷偷走到了后面，掌聲頓時(shí)小了下來(lái)，王雨萱走到最后的女同學(xué)旁邊時(shí)停下了腳步，把她的包和桌子鄱了個(gè)“底朝天”還沒(méi)找到。最后，王雨萱終于鎖定了目標(biāo)——黃老師，她把雙手插進(jìn)黃老師的風(fēng)衣口袋里，果然，發(fā)現(xiàn)了這一枚頑皮的硬幣。
第二輪，黃老師把硬幣藏在了講臺(tái)上墨水瓶子的下面。主角出場(chǎng)了。一進(jìn)門(mén)，他就聽(tīng)到了熱烈的掌聲，他第一個(gè)向第一排的同學(xué)發(fā)起了“進(jìn)攻”。他快速搜索了一下同學(xué)的桌子和抽屜，并沒(méi)有找到他想要的東西，他就繼續(xù)往前走，頓時(shí)，掌聲漸漸小了下去，他后退了一步，掌聲又熱烈起來(lái)了，他似乎若有所悟，走回了講臺(tái)旁，這時(shí)，他終于翻了講臺(tái)，沒(méi)找著，這時(shí)，我想真沖上去幫他找出硬幣。他終于把目光轉(zhuǎn)向墨水瓶，教室里沸騰起來(lái)了。他把墨水瓶拿起來(lái)，找了找盒里，又沒(méi)有。他剛想讓輸，把目光一轉(zhuǎn)，哦原來(lái)硬幣在墨水瓶下面呀！他開(kāi)心地跳了起來(lái)。
掌聲是一件神器，是上天贈(zèng)給人類最好的禮物。
掌聲作文600字 9
在人的一生中，掌聲起到了重要的作用。一個(gè)人的生命歷程中，如果沒(méi)有掌聲，那是多么可悲的一件事情呀！記得有一次，老師讓我上臺(tái)讀自己的作文，結(jié)果讀著讀著，我的心激動(dòng)了起來(lái)：到底會(huì)被表?yè)P(yáng)還是被批評(píng)呢？但我轉(zhuǎn)念一想：事已至此，就再?zèng)]辦法挽回了，于是我大膽地讀完了全文。
下臺(tái)的時(shí)候，教室里掌聲雷動(dòng)，我覺(jué)得，此刻的我非常風(fēng)光。在一次四年級(jí)的2000米長(zhǎng)跑中，我參加的朋友已經(jīng)落后不少了。這時(shí)我為他感到非常緊張。當(dāng)他跑到我觀看的地方，我和我的其他朋友一起為他奮力鼓掌，一起為他吶喊助威。也許是聽(tīng)到了我們的鼓勵(lì)，也許是他自身的'潛能得到了挖掘，他就像受到了什么刺激一樣，飛快地向前方?jīng)_去。一時(shí)之間風(fēng)馳電掣，只見(jiàn)他已經(jīng)站在終點(diǎn)，雖然氣喘吁吁，但臉上有難以掩飾的興奮。后來(lái)，當(dāng)廣播響起時(shí)，他已經(jīng)登上了冠軍的寶座了。我們不禁擁抱在一起，歡呼著，慶賀著。“失敗乃是成功之母。”一次數(shù)學(xué)考試，我因?yàn)榍懊鎺状螌以馐。虼耍慨?dāng)發(fā)到考卷的時(shí)候就會(huì)想著哪里有問(wèn)題，于是我第一單元到第四單元，成績(jī)從91分進(jìn)步到了97分。到了期中考那天，想考出97分以上的高分太難了，因此我想，不能進(jìn)步，總也不能退步吧！
所以，每道題我都仔細(xì)琢磨，考完后又三番五次地認(rèn)真檢查。到了改完試卷的那一天，老師報(bào)成績(jī)時(shí)，我的心都快跳出來(lái)了，“黃淞鑫這次大進(jìn)步，考了全班第一——99分！”我很高興，一次比一次出色。臺(tái)下，早已爆發(fā)出陣陣掌聲，我心里想：為了對(duì)得起這樣的掌聲，我一定會(huì)繼續(xù)努力的！掌聲，是不可缺少的。一個(gè)人如果一輩子都感受不到掌聲帶來(lái)的榮譽(yù)，那么注定他會(huì)平凡一生。在必要的時(shí)候，掌聲適時(shí)響起，定能給人巨大的力量，引領(lǐng)著我們不斷走向勝利。
掌聲作文600字 10
在我們班里，李旭遙同學(xué)以前的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，正因?yàn)樗煽?jī)不好，所以多數(shù)同學(xué)都瞧不起他，平日里也幾乎沒(méi)有誰(shuí)跟他玩。
有一次，老師把批改完了的語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)。當(dāng)老師念到“李旭遙10分”的時(shí)候，大家不禁又哄堂大笑了。聽(tīng)到同學(xué)們的嘲笑，老師立即制止了。此時(shí)此刻，老師說(shuō)——只要我們都給李旭遙同學(xué)送去一陣善意的掌聲，不久的將來(lái)他肯定能夠有進(jìn)步的！
于是，教室里的嘲笑聲就變成了經(jīng)久不息的掌聲。
一天，我的同桌溫琳娜經(jīng)過(guò)一位老奶奶的家門(mén)口時(shí)，她正好看見(jiàn)一個(gè)男同學(xué)把那位跌倒的老奶奶扶進(jìn)屋里。見(jiàn)到此情此景，溫琳娜好感動(dòng)啊！先前她不明白這個(gè)男同學(xué)究竟是誰(shuí)，因?yàn)樗豢吹剿麛v扶老人的背影。再仔細(xì)一看：那個(gè)助人為樂(lè)的.男孩不正是李旭遙么？
當(dāng)李旭遙往回走的時(shí)候，溫琳娜趕緊走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“旭遙，你這么善良，可學(xué)習(xí)成績(jī)卻那么差，如果你以后上課認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)也自覺(jué)努力，我和同學(xué)們都會(huì)為你鼓掌，你的成績(jī)一定會(huì)提高的。記住，你可不要讓我們失望啊！”
聽(tīng)了溫琳娜這樣暖人心的話語(yǔ)，李旭遙一邊微笑一邊飛快地跑回家去了。
后來(lái)，我們常常看到李旭遙同學(xué)再不像以前那樣瘋玩了。不論是春天里的清晨還是秋季中的傍晚，他每每捧著書(shū)本在讀。我和溫琳娜等同學(xué)也屢屢去當(dāng)他的“小老師”。這樣，在近期的幾次測(cè)試中，他終于每次都及格了。
現(xiàn)在，李旭遙同學(xué)有了許多朋友，大家也不再取笑他了。是啊，老師說(shuō)得對(duì)：當(dāng)我們真誠(chéng)的充滿著鼓勵(lì)的掌聲響起來(lái)之后，任何一個(gè)后進(jìn)生都會(huì)有進(jìn)步咧！
掌聲作文600字 11
今天上課，老師在黑板上寫(xiě)了五個(gè)字“掌聲的魔力”。嗯，掌聲怎么會(huì)有魔力呢？這個(gè)世界上根本沒(méi)有魔法。老師居然說(shuō)掌聲是魔術(shù)。我們滿腹疑惑，就等著老師出丑吧。
老師說(shuō)他知道游戲中掌聲的魔力，于是宣布了游戲規(guī)則:在一個(gè)角落放一顆紅心，用毛巾遮住一個(gè)同學(xué)的眼睛，然后讓同學(xué)去找紅心。學(xué)生的掌聲越大，離紅心越近，學(xué)生的掌聲越小，離紅心越遠(yuǎn)。
游戲開(kāi)始了。高笑用毛巾蒙住眼睛，開(kāi)始向前走。她的腳步聲很輕，她幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。高笑第一個(gè)走到門(mén)口，同學(xué)們的掌聲逐漸減弱。她突然轉(zhuǎn)向離“紅心”不遠(yuǎn)的'第一組，同學(xué)們的掌聲越來(lái)越大。她很高興，但高笑又走到了最后一桌，她的同學(xué)們的掌聲又變小了。這時(shí)，她在這張桌子上感覺(jué)到了，但她找不到。見(jiàn)她摸不著頭腦，急得像熱鍋上的螞蟻。之后，她又往回走。經(jīng)過(guò)仔細(xì)探索，她的掌聲很大。她在每張桌子的空地上探頭探腦，離紅心越來(lái)越近。她蹲到地上摸摸，同學(xué)們的掌聲突然變小了。嘿！她玩得很開(kāi)心！她看著不服氣，就不信找不到這顆心。她站起來(lái)向前走，同學(xué)們的掌聲熱烈起來(lái)，信心也回來(lái)了。她的手伸到第四張桌子的抽屜里，我們的心跳到了嗓子眼，馬上就能得到心了！掌聲越來(lái)越大，她終于拿到了“紅心”，開(kāi)心地叫了起來(lái):“哦，我找到了！”
看來(lái)掌聲確實(shí)有魔力。高笑終于在我們的掌聲中找到了“紅心”。當(dāng)我迷失方向時(shí)，掌聲是我的指南針，指引我前進(jìn)的方向；當(dāng)我失去信心時(shí)，掌聲是我的希望之星，給我動(dòng)力；當(dāng)我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，掌聲是我快樂(lè)的源泉，給了我支持和鼓勵(lì)。
掌聲作文600字 12
太陽(yáng)落下金色的弦，奏出美麗的晨歌。枝葉上的露珠滴落在綠草上，留下了銀色的光暈。懷著忐忑的心情，走在桂花香里，被選中了？失落？?jī)蓚�(gè)不同的結(jié)果縈繞在我的腦海。十分鐘后，我將再次登上大隊(duì)成員選舉的舞臺(tái)。
清脆的'廣播聲在我耳邊響起，“請(qǐng)集合電臺(tái)大隊(duì)成員候選人，馬上開(kāi)始競(jìng)選”，剛剛被桂花香撫平的心又一次跳了起來(lái)。
雙腿顫抖著，我走進(jìn)了過(guò)分安靜的教室，演講已經(jīng)開(kāi)始了。是我最大的對(duì)手在臺(tái)上動(dòng)情的說(shuō)話。這時(shí)，他結(jié)束了演講，深深地鞠了一躬。雷鳴般的掌聲響起，他似乎給我的心里增添了一種不祥的感覺(jué)。我深吸了幾口氣，帶著緊張的心情走向講臺(tái)。我開(kāi)始講話，很明顯，我感到有點(diǎn)膽怯，好像臉上有兩把火在燃燒；心臟不停地在胸腔里跳；聲音小得像蚊子的鳴叫。我終于講完了，才發(fā)現(xiàn)手里已經(jīng)起了冷汗，四周一片寂靜。我坐在椅子上，靜靜地等待著。
當(dāng)一個(gè)陌生的名字沖進(jìn)我的耳朵，我的心微微顫抖。我慢慢走出教室，輕輕拉開(kāi)門(mén)。這屬于大隊(duì)成員的領(lǐng)地。我還是早點(diǎn)走吧！
不知不覺(jué)，我來(lái)到了桂花樹(shù)下。坐在樹(shù)下，像兩條瘋狂的藤蔓纏繞著我的心，感到悲傷和痛苦，但突然被淡淡的香味化解了。米粒大小的桂花藏在綠葉之間，像一個(gè)小金鈴，散發(fā)著淡淡的香味。雖然丑，但還是盡力了。正想著，一朵小桂花在我的頭發(fā)上盤(pán)旋落地，我突然意識(shí)到，我為什么要難過(guò)？我為什么要難受？我為什么不為自己鼓掌？
于是，課堂上有了響亮的回答，課堂上有了跳躍的身影，校外有了甜甜的問(wèn)候。
“沒(méi)人欣賞，在家拍手唱錢(qián)山”。雖然沒(méi)有人為我鼓掌，但至少我有勇氣站在這個(gè)舞臺(tái)上，小小的掌聲可以給我信心和堅(jiān)持。我應(yīng)該永遠(yuǎn)為自己鼓掌。只要我精彩的活在高處，就會(huì)有人為我鼓掌，讓千山響！
掌聲作文600字 13
今天是周六，我本不用上課，但媽媽怕我學(xué)得不好，硬是給我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。我只好無(wú)奈的去上了。臨走時(shí)，我有意無(wú)意的瞟了一眼電視，好像在播一位老人摔倒了，有兩個(gè)小孩好心過(guò)去扶她，但那位老人卻誣陷，是那兩個(gè)小孩把她絆倒。媽媽看到了，隨即應(yīng)和道；“現(xiàn)在的雷鋒不好當(dāng)，你可別去逞能，小心引火上身。”我就隨便說(shuō)了一句“啊”就走了。
陽(yáng)光的明媚、空氣的清新、各種花的清香，不僅使我的心情放松了許多，我在這條公路上走了很久，正要過(guò)馬路時(shí)，一位老奶奶進(jìn)入了我的.視線。“咦，她怎么坐在地上，她是不是摔倒了。”我心里暗想。我本來(lái)是想過(guò)去扶她的，可是又想到媽媽說(shuō)的話。這時(shí)，我的腦子里就像有兩個(gè)聲音在打架。一個(gè)聲音說(shuō)：“你應(yīng)該過(guò)去扶她，她的年齡畢竟那么大了，萬(wàn)一摔倒可不是一件小事。再說(shuō)，你作為一名中學(xué)生，一名炎黃子孫，都應(yīng)該做到尊老愛(ài)幼呀！”另一個(gè)聲音卻說(shuō)：“現(xiàn)在有多少人因?yàn)榉隼先吮辉ｑR路上有這么多人都不過(guò)去扶她，難道你要去當(dāng)這個(gè)“冤大頭”嗎？何況，你忘記你媽媽對(duì)你說(shuō)過(guò)的話了嗎。”最后，第一個(gè)聲音還是打敗了第二個(gè)聲音。我決定過(guò)去扶她。因?yàn)槲矣X(jué)得老奶奶應(yīng)該是真摔倒了，就算不是，一位老人坐在馬路邊，還是要扶的。于是，我靠近奶奶，緩緩地將奶奶扶起。那你并沒(méi)有向我原來(lái)想的那么做，而是連忙向我道謝。
據(jù)她說(shuō)，奶奶是走路時(shí)沒(méi)注意腳下被絆倒了。馬路旁來(lái)來(lái)往往的人很多，卻沒(méi)有一個(gè)人過(guò)去扶她，只有我去把她扶起來(lái)。馬路旁的人對(duì)我的行為更是連連鼓掌。
這掌聲即使我有些害羞，又使我感到幾分溫暖。
掌聲作文600字 14
世界上有一個(gè)人叫媽媽，有一種愛(ài)叫母愛(ài)。
上帝對(duì)一個(gè)即將來(lái)到這個(gè)世界的孩子說(shuō)：“你要離開(kāi)這里，去更低的世界。你有什么想對(duì)我說(shuō)的嗎？”孩子說(shuō)：“下界有很多危險(xiǎn)。誰(shuí)來(lái)保護(hù)我？”上帝說(shuō)：“我會(huì)派一個(gè)天使來(lái)陪伴你，他會(huì)保護(hù)你遠(yuǎn)離外面的世界。”孩子又說(shuō)：“想你了怎么辦？”上帝微笑著對(duì)他說(shuō)："你的守護(hù)天使會(huì)教你如何遇見(jiàn)我，孩子，你有什么問(wèn)題嗎？"孩子走了，他問(wèn)：“我的守護(hù)天使叫什么名字？”上帝溫柔地說(shuō)：“她叫媽媽。”
是的，媽媽是我們的守護(hù)天使，我們的生活因?yàn)閶寢尪腋？鞓?lè)；外界的傷害傷害不了我們，疾病入侵不了我們，幸福和快樂(lè)圍繞著我們。
夕陽(yáng)西下，小路上的笑語(yǔ)笑語(yǔ)打破了往日的好寧?kù)o。眼前的.村莊充滿了溫馨，每家每戶的煙蔥里都飄著幾縷輕煙。整個(gè)村子都很安靜溫暖。一位母親在門(mén)口迎接放學(xué)回來(lái)的孩子們，突然，孩子們的笑聲充滿了整個(gè)村莊。
有一個(gè)真實(shí)感人的故事：在一個(gè)死夜里，一個(gè)孩子發(fā)燒了，他媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。帶孩子去看醫(yī)生。醫(yī)院離這里有十多英里。不管怎樣，救孩子很重要。母親急忙跑到河邊，用手給兒子挖藥。在路上，她手里拿著一個(gè)燙手的東西。他以為是血，就在河里洗了。她不能讓她的兒子在這個(gè)可怕的夜晚再次受到驚嚇。回到家，她和姜一起熬了一大鍋藥，給兒子喝了，給兒子蓋了三床被子，出了一身汗。然后他一直陪在兒子身邊，直到他沒(méi)事的時(shí)候天亮。
媽媽就是這樣，在我們開(kāi)心的時(shí)候和我們分享，在我們成功的時(shí)候?yàn)槲覀儦g呼；然而媽媽做了一件很珍貴的事，在我們難過(guò)的時(shí)候?yàn)槲覀兎謸?dān)，在我們失敗的時(shí)候安慰我們，給我們打氣。
所以，我在這里給媽媽鼓掌。
掌聲作文600字 15
掌聲，給予人鼓勵(lì)；掌聲，給予人力量；掌聲，是對(duì)人的一種支持。
記得有一次，我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到新的學(xué)校。那里對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的地方，是我從零開(kāi)始的一個(gè)新環(huán)境。我剛來(lái)到那，是那么的孤獨(dú)和無(wú)助，晨讀下課鈴聲一響，同學(xué)們都一窩蜂地出去玩耍了，而我只能坐在教室發(fā)呆。此時(shí)，我感覺(jué)窗外天不再像以前那樣藍(lán)，樹(shù)也不像以前那樣搖擺著身軀了，連以前一直嘰嘰喳喳叫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的小鳥(niǎo)也不叫了，一切都變得那么寂靜，那么的沉默，一切不像以前那樣的甜，那樣的美好。上課鈴一響，同學(xué)們迅速回到座位上，等待著班主任來(lái)上課。只見(jiàn)班主任大步流星地走進(jìn)教室，笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們班來(lái)了一位新同學(xué)，現(xiàn)在，讓我們掌聲有請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)做個(gè)自我介紹。”
只聽(tīng)一陣?yán)坐Q聲的掌聲之后，同學(xué)們齊刷刷地看著我，我的臉?biāo)查g通紅，有點(diǎn)不是很想上臺(tái)。這時(shí)老師再次鼓動(dòng)了同學(xué)們?cè)俅雾懫鹆苏坡暋Ｓ谑俏易隽俗鲎约旱?思想工作，勇敢地站在了臺(tái)上。在臺(tái)上望著他們，我感到有一絲暖意，這陣掌聲是對(duì)我的鼓勵(lì)。于是我不再害羞，也大膽地做了自我介紹。
過(guò)了幾分鐘，自我介紹完畢后，頓時(shí)又響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。在那一瞬間，我感到不再孤獨(dú)，不再寂寞。因?yàn)榕_(tái)下是我的好老師，好同學(xué)，甚至同學(xué)們會(huì)是我以后的好朋友。我望了望窗外，外面的天空一下變得藍(lán)湛湛的，樹(shù)木都仿佛在為我鼓掌，小鳥(niǎo)也哼著小曲為我感到開(kāi)心，就連空氣都是甜的。
這陣掌聲，是老師對(duì)我的信任，是同學(xué)們對(duì)我最大的鼓勵(lì)和支持，是他們把我從孤獨(dú)與無(wú)助中拉進(jìn)光明的世界。這陣掌聲，我永遠(yuǎn)也忘不了。
掌聲作文600字 16
今天我又去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，到了書(shū)店門(mén)口也許是條件反射，我的的思緒定格在前幾天發(fā)生在書(shū)店門(mén)口的那次車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)，那一幕清晰地浮現(xiàn)在我眼前。
那次也是我到書(shū)店買(mǎi)幾本學(xué)習(xí)用書(shū)，就在我快到書(shū)店的時(shí)候，距書(shū)店門(mén)口很近的地方圍了一群人，好奇心驅(qū)使我走到人群里。原來(lái)是一輛轎車(chē)撞了一個(gè)看上去有七十多歲的老爺爺，肇事者已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。圍觀的人群只是激烈地說(shuō)著逃逸者的種種不對(duì)，有的甚至咒罵逃逸者，說(shuō)是說(shuō)罵是罵，就是就沒(méi)一個(gè)人去扶一把老人，更不要說(shuō)把老人送醫(yī)院了。這時(shí)一個(gè)三十多歲身強(qiáng)力壯的大叔，擠進(jìn)人群用手機(jī)把現(xiàn)場(chǎng)拍照了下來(lái)，背起那位老人，就把老人放在了自己的車(chē)上。這時(shí)有人輿論這個(gè)大叔是不是會(huì)被訛賴上，也有的人說(shuō)應(yīng)該先打電話通知110報(bào)警。這個(gè)大叔只說(shuō)了一句話：“先救人要緊！顧不了那么多！”。我心里在為這位大叔點(diǎn)贊的同時(shí)，也為這位大叔祈禱上蒼，不能因?yàn)樽龊檬伦屄闊├p身。這時(shí)大叔的車(chē)已經(jīng)馳向醫(yī)院，此時(shí)圍觀的人有了掌聲，接著掌聲響成了一片，掌聲持續(xù)的時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，那位大叔到醫(yī)院后，自己先給那位不認(rèn)識(shí)的老爺爺墊付了治療費(fèi)，那位老爺爺?shù)玫郊皶r(shí)的治療，才避免了不堪設(shè)想的后果。等老爺爺?shù)募胰粟s到醫(yī)院后，老爺爺?shù)募胰诉�給了那位大叔墊付的.治療費(fèi)，還千恩萬(wàn)謝那位大叔。讓人沒(méi)有想到的是被車(chē)撞到的那位老爺爺是本縣里一位縣領(lǐng)導(dǎo)的父親。那位大叔趁別人不注意時(shí)離開(kāi)了醫(yī)院，后來(lái)老爺爺?shù)募覍僖恢痹谡夷俏粵](méi)有留下姓名的大叔，也不知最后找到?jīng)]有。
掌聲作文600字 17
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后；真誠(chéng)的掌聲是鼓勵(lì)、鼓勵(lì)和激勵(lì)。今天的英語(yǔ)課很特別。老師教我們讀六個(gè)句子，并讓我們?cè)诮虒W(xué)后讀。我們還沒(méi)讀兩三分鐘，老師就攔住了我們。她笑著說(shuō)：“我不知道；在我教的學(xué)生中，有一個(gè)給了他五分鐘的.背誦時(shí)間。我想知道是否有好學(xué)生能背誦它，如果他們能的話舉手“當(dāng)時(shí)我想：如果我讓我的同學(xué)知道我很強(qiáng)大，羨慕我“那么我就不舉手了。全班都很安靜，沒(méi)有人敢舉手。有些人認(rèn)真地盯著這本書(shū)看，生怕別人比他快。有些人害怕老師看到它而退縮。有些人茫然地看著老師，不知道該怎么辦。老師的笑容消失了，皺起了眉頭，最后不得不說(shuō)：“我不知道。”；只要我會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)并能翻譯，我們班的學(xué)習(xí)委員會(huì)成員就記不住了。所以他和一些同學(xué)請(qǐng)我舉手。我想：“我想；我不想過(guò)早地展示我的能力“我半開(kāi)玩笑地說(shuō)：”如果槍擊中了鳥(niǎo)的頭部，我最好謙虛一點(diǎn)。鋒利一點(diǎn)不好。
他說(shuō)："；我們都對(duì)你很樂(lè)觀！也許老師知道我的同學(xué)叫我背誦，所以他叫我起床。我剛起床，但鈴響了。如果我不會(huì)背誦，我一定很高興下課了，但我不會(huì)。在我如云如水般背誦之后，全班爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這是真誠(chéng)的掌聲！這比我表演時(shí)的掌聲好多了。贊美之聲不絕于耳。有人說(shuō)我很有能力，也有人說(shuō)我們班上還有一位英語(yǔ)天才。但我的心不是快樂(lè)，而是感動(dòng)！掌聲可能會(huì)讓人感到驕傲和虛榮，所以他們不想進(jìn)步，但真誠(chéng)的掌聲感動(dòng)了我。我不會(huì)辜負(fù)老師和學(xué)生的信任。我必須更加努力！
掌聲作文600字 18
一直以來(lái)，我都是班里默默無(wú)聞的一名學(xué)生，但是只要我站在網(wǎng)球場(chǎng)，就像變了一個(gè)人，網(wǎng)球給我力量，網(wǎng)球給我自信！
無(wú)論嚴(yán)寒與酷暑，訓(xùn)練場(chǎng)上都會(huì)有我的身影。用心的練習(xí)顛球、接發(fā)球、網(wǎng)前截?fù)舻榷囗?xiàng)基本訓(xùn)練技能。一分耕耘一分收獲，我終于有了可以登上賽場(chǎng)比賽的機(jī)會(huì)。
比賽的那一天，天氣晴朗。輪到我上場(chǎng)了，我的心臟在胸膛間激烈地跳動(dòng)著，握球拍的手心里也微微的出汗。對(duì)手是六安選手，他的.皮膚黑黑的，個(gè)子比我高點(diǎn)，瘦瘦的，一看就知道是賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老隊(duì)員了。也許他看我胖胖的體型，憨憨的模樣，一定是位新隊(duì)員，認(rèn)為我輸定了，臉上流露出不屑的笑容。
比賽開(kāi)始了，對(duì)方領(lǐng)先發(fā)球。果然不出所料，他上來(lái)就給我一個(gè)上手發(fā)球，速度快，力度大，好在我有所防備，我迅速加大腳步，將球反擊回去，球已快速落到了對(duì)方右下角區(qū)域內(nèi)，對(duì)手還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，我已第一球0：15領(lǐng)先。這時(shí)我聽(tīng)到媽媽為我鼓掌：“好樣的兒子，加油！”這時(shí)，我不再緊張了，媽媽的掌聲給了我無(wú)窮的力量，出汗的手更加堅(jiān)定的握住球拍，接下來(lái)我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)球，最終我以6：2贏得六安選手。看到媽媽不停地為我鼓掌，眼前浮現(xiàn)出媽媽經(jīng)常說(shuō)的那句話：“堅(jiān)持就是勝利，勝利在于堅(jiān)持！”
升旗儀式時(shí)，學(xué)校為我們頒發(fā)了網(wǎng)球聯(lián)盟精英賽的獲獎(jiǎng)證書(shū)。當(dāng)老師報(bào)到我的名字的時(shí)候，我的心控制不住地狂跳。當(dāng)我走向頒獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，球場(chǎng)上是我精彩的舞臺(tái)，一陣陣掌聲是給我最高的獎(jiǎng)項(xiàng)！我心中的信念只有一個(gè)：相信自己，超越自己！
掌聲作文600字 19
一次掌聲，能給人一次心靈的慰藉，也能將心中的傷口加以撫摸；掌聲是一頓心靈雞湯，讓冷卻的心靈在度溫暖……
在一次宴會(huì)上，我爸一個(gè)大富翁朋友的女兒結(jié)婚，主持人為了提高興致，對(duì)外扔了許多公仔，紅皮，100塊，因?yàn)槟莻�(gè)人實(shí)在太富了，我搶到一個(gè)公仔，和一張嶄嶄新新的100元，最后，主人把壓軸的拿出來(lái)了——一個(gè)比我們班認(rèn)識(shí)的所有人還可愛(ài)的超級(jí)熊仔，故意吊我們的胃口，這時(shí)，一個(gè)和其讓小朋友一起起哄的富翁之子被推到了臺(tái)上，我們都鎮(zhèn)住了，因?yàn)檫�患有孤獨(dú)癥，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，我看見(jiàn)有許多不道德的人還笑了起來(lái)，當(dāng)他用緩慢而清楚的語(yǔ)言，給予那些人一記沉重的打擊，我被感動(dòng)了，帶頭鼓掌，頓時(shí)全席人都被感動(dòng)了，掌聲響徹天地，他好像完全好了，用大聲而感激的語(yǔ)氣說(shuō)道：“謝謝大家！”我們?cè)谝淮伪凰鸷沉耍瑘?bào)以最熱烈的掌聲，可以見(jiàn)得，掌聲，不僅僅是一種鼓勵(lì)，也是一種心靈最好的良藥!
在NBA賽場(chǎng)中2008年西部半決賽中，火箭一場(chǎng)比一場(chǎng)地努力。但，終于，他們輸了，有三炬火箭雖然少了麥迪，還有阿泰和斯克拉，面對(duì)的'是最后取得總冠軍的湖人，打輸四場(chǎng)，贏三場(chǎng)的好成績(jī)，要知道，最后總決賽湖人得輕松的以4比2贏了魔術(shù)，這是什么在支撐著火箭勇士的信念？是觀眾的掌聲和支持，讓他們都超水平發(fā)揮，這一個(gè)賽季，是火箭打得最精彩的賽季，他們使出渾身解術(shù)，卻打不過(guò)超強(qiáng)的湖人，我們可以理解，只要他們努力了，他們就是最棒的！
不管是博爾特，還是因傷退出的奧運(yùn)會(huì)的劉翔，都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象，他們最棒！
在什么地方，什么地點(diǎn)？掌聲永遠(yuǎn)是人們心中最珍貴的東西，也是種可以支持信念的燃料！
掌聲作文600字 20
在每個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的掌聲，在我的時(shí)光里，有三次難忘的掌聲在我的耳邊回響。
上小學(xué)時(shí)，膽小幼稚的我上課時(shí)總不喜歡發(fā)言，老師經(jīng)常找我談話，對(duì)我說(shuō):"膽小并你的錯(cuò)，你不努力改掉毛病你的不對(duì)了。"我當(dāng)時(shí)似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，聆聽(tīng)了老師句簡(jiǎn)單而意義深重的話。有一次上課時(shí)，老師提了難度的問(wèn)題，并宛如為難我似的把我叫起來(lái)回答，我頓時(shí)面紅耳赤，張口結(jié)舌，好像有無(wú)數(shù)只螞蟻在我心中跳上躥下，老師看見(jiàn)了我著急的樣子，連忙帶頭和同學(xué)們一起鼓起了掌，使我在一瞬間信心大增，我的勇氣，我重新整理好思路，一下子回答了問(wèn)題。次掌聲使我終生難忘。
初中生活來(lái)臨之前，爸爸媽媽就問(wèn)過(guò)我:"中學(xué)時(shí)期到來(lái)之際，你有打算嗎?"我思忖了一會(huì)兒，聲情并茂地回答到:"到了初中學(xué)門(mén)檻前，就等于又步入了新的起點(diǎn)，我將會(huì)用嶄新的姿態(tài)去學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答對(duì)我有過(guò)幫助的人，用成績(jī)說(shuō)明一切。"話音剛落，我依稀聽(tīng)到了一陣掌聲，原來(lái)是爸爸媽媽的手的，掌聲中有對(duì)我欣賞的成分，也包含有對(duì)我初中學(xué)習(xí)的殷切希望。掌聲又使我銘記在心。
暑假期間，英語(yǔ)班了競(jìng)賽活動(dòng)，我也被選定為參賽選手，心情也就格外緊張激動(dòng)。比賽時(shí)，選手們都題型的訓(xùn)練，了不錯(cuò)的成績(jī)。的努力下，以三百二的`最佳成績(jī)了競(jìng)賽的名。霎時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，掌聲是之聲，使我記憶猶新。
三種掌聲都令我難忘，但包含的意義就各不相同。每當(dāng)我打開(kāi)記憶的"閘門(mén)"，這三次難忘的掌聲的情景就浮現(xiàn)在我的眼前，將我人生重大的鞭策。
掌聲作文600字 21
所有成功的背后，都有著無(wú)比的付出，只有付出和不懈努力，才會(huì)迎來(lái)鮮花和掌聲，今天，我的作文題目叫掌聲，那我就寫(xiě)寫(xiě)屬于我的鮮花與掌聲。
小時(shí)候我雖然調(diào)皮，但我是有比別人好的表演能力的，所以我經(jīng)常當(dāng)一個(gè)小演員，想起以前的表演，我的天哪！太可怕了！中午時(shí)候，大家都在午休，我們演員卻被單獨(dú)被拉出來(lái)，舞蹈老師教我們各種各樣的動(dòng)作，我雖然表演能力高一籌，但是我的腰可經(jīng)不起折磨，什么側(cè)翻啊……排隊(duì)型啦……我的腦容量似乎都要爆表了，最最頭痛的就是，每當(dāng)同學(xué)們都放學(xué)回家的時(shí)候，我們又要重新排練一遍，小的時(shí)候我很討厭學(xué)習(xí)，總想著每天回家，現(xiàn)在回家就不說(shuō)了，更何況不合格的還要重新排，很晚才能回家。
我總是很懊惱，為什么我們表演還要這么痛苦，不應(yīng)該有著更好的待遇嗎？我沒(méi)辦法，又不可能跟老師對(duì)著干，只好乖乖順從。
終于有一天開(kāi)始配音了，我們?cè)谝婚g相當(dāng)封閉的小房間中錄，但我卻很是不給力，每當(dāng)一句話說(shuō)完后，總是會(huì)加一些話，如“沖啊！”我就會(huì)加“往前面沖！”每次都是我的小調(diào)皮導(dǎo)致了又要重來(lái)一遍，終于，經(jīng)過(guò)不懈努力，表演的日子終于到了！
今天，我人生中第一次站在了一個(gè)不大的`舞臺(tái)上，我有些害羞，呵呵，都不好意思了，我非常賣(mài)力的演，不知為什么，演的就是那么努力，表演完時(shí)……“啪啪啪啪啪……”隨著一陣掌聲，不，在我聽(tīng)來(lái)這是天籟之音！這是屬于我人生的第一次掌聲，我永遠(yuǎn)的記在了心中。
我終于恍然大悟，我必須要用我自己的努力來(lái)搏得別人的認(rèn)可，讓別人看好自己，不要羨慕別人經(jīng)常成功，應(yīng)該想想自己有沒(méi)有努力，自己努力了，自然就成功……
掌聲作文600字 22
在我的心中，媽媽的掌聲永遠(yuǎn)是別具一格的。有時(shí)很輕很快，有時(shí)經(jīng)久不息，有時(shí)熱烈，有時(shí)低緩，包含媽媽對(duì)我無(wú)盡的鼓勵(lì)、關(guān)懷。
記得在我蹣跚學(xué)步時(shí)，我不小心摔倒，腿上的皮都蹭破了，滲出了血印子。我疼得哇哇大哭，滿心以為愛(ài)我的媽媽會(huì)立刻把我抱起，溫柔地安慰我。可出乎意料的是，媽媽卻在我身旁鼓起掌，她鼓勵(lì)我勇敢地爬起來(lái)。“寶貝，加油！”“站起來(lái)，大膽走，你可以做到！”隨著一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我堅(jiān)強(qiáng)地擦干眼淚，自己爬起來(lái)，大膽地邁出我人生的第一步，也終于感受到了成功的喜悅。這掌聲里都是媽媽的愛(ài)。
記得在一次英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中，我由于緊張，把本來(lái)背得滾瓜爛熟的演講稿忘得一干二凈。我站在舞臺(tái)中央，臉上火辣辣的，急得像熱鍋上的螞蟻，心里像打翻了的調(diào)味瓶，心想：“糟了，忘臺(tái)詞了，我肯定又要失敗了。”這時(shí)，寧?kù)o的會(huì)場(chǎng)里忽然響起第一聲掌聲。我抬眼望去，竟然是臺(tái)下的媽媽。隨著一聲聲鼓勵(lì)喝彩，我逐漸找到自信，這掌聲里都是媽媽的.愛(ài)。
記得在我考了好成績(jī)時(shí)，我拿著試卷激動(dòng)地一路小跑回家，向媽媽報(bào)告成績(jī)。媽媽微笑著，響起熱烈的掌聲，希望我繼續(xù)保持，再接再厲！這掌聲里都是媽媽的愛(ài)。
記得有一次我在小區(qū)里撿到5角錢(qián)，我把錢(qián)主動(dòng)交給了社區(qū)的民警叔叔。這時(shí)，媽媽又響起了經(jīng)久不息的掌聲，仿佛在表?yè)P(yáng)、夸贊我。“數(shù)目雖小，精神可貴。”媽媽夸我拾金不昧，這掌聲里都是媽媽的愛(ài)。
媽媽的掌聲我永遠(yuǎn)忘不掉，因?yàn)樗?jiàn)證、伴隨了我的成長(zhǎng)。“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在。掌聲響起來(lái)，我心更明白，掌聲交匯你我的愛(ài)。”
掌聲作文600字 23
今天吃好飯后撐著遮陽(yáng)傘一個(gè)人從奶奶家走回來(lái)。一出門(mén)，就是一股熱浪，直接撲面而來(lái)，明晃晃的太陽(yáng)耀眼得讓人睜不開(kāi)眼睛。我一直頂著太陽(yáng)往前走。街道上幾乎看不到行人，路旁的樹(shù)也耷拉著腦袋，一副沒(méi)精打采的樣子。一處建筑工地上，有一些建筑工人，正坐在樹(shù)陰下休息，我走過(guò)那兒的時(shí)候，依稀聽(tīng)見(jiàn)他們有幾個(gè)在輕聲地說(shuō)話，是外地的口音。好象是在談?wù)撝依锝衲甑那f稼，有一位在打手機(jī)，好象是怕對(duì)方聽(tīng)不清楚，聲音很是大聲。似乎是告訴遠(yuǎn)方的家里人，這段時(shí)間他不回去了，但已經(jīng)攢了一些錢(qián)，也夠孩子的學(xué)費(fèi)了。還有幾位用安全帽遮著頭部，半靠在樹(shù)根下好象在睡覺(jué)。我不禁對(duì)他們肅然起敬。為了掙錢(qián)養(yǎng)家，這些民工，大熱天出來(lái)做工，忍受著烈日，忍受著繁重的活，不可置否，他們真的不容易啊。
但就是這樣的'一群為了城市的建設(shè)揮汗如雨的建設(shè)者們卻經(jīng)常的被當(dāng)作是一些父母教育孩子的反面教材：如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大就去掃垃圾，到建筑工地里去搬磚頭去。細(xì)細(xì)想來(lái)，這些家長(zhǎng)的教育有點(diǎn)太偏激了點(diǎn)。是的，這群建筑工人或許確沒(méi)有很高的文化水平，但他們起碼懂得什么是“責(zé)任”，養(yǎng)家護(hù)口的責(zé)任。當(dāng)他們?yōu)⒅挂е涝诟邷靥鞖庀掳岽u頭澆水泥，這個(gè)時(shí)候的他們，其實(shí)并不亞與一個(gè)頂天立地的男子漢。
沒(méi)有救國(guó)救人的偉大舉動(dòng)，沒(méi)有刀光劍影的蓋世武功，甚至是世界上最辛苦又最不引人關(guān)注的人，一向以卑微的姿態(tài)在生活著流著汗的他們，又何嘗不是他們家庭的英雄？又何嘗不是他們自己的英雄？也何嘗不是我們這個(gè)時(shí)代的英雄呢？掌聲，獻(xiàn)給這些卑微的英雄！
掌聲作文600字 24
二年級(jí)下半學(xué)期，我們學(xué)校的首屆“希望之星”評(píng)選比賽拉開(kāi)帷幕。同學(xué)們緊張地準(zhǔn)備著，我準(zhǔn)備競(jìng)選“舞蹈之星”。
啊，那一天終于來(lái)到了！同學(xué)們手拿演講稿、U盤(pán)，準(zhǔn)備上臺(tái)演講。時(shí)間一分一秒地過(guò)去 了，同學(xué)們也一個(gè)接一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選，馬上輪到“才藝之星”了。
老師在黑板上寫(xiě)下“才藝之星大評(píng)比”，就在那一刻，我感到，我的同桌、后面的人、后面人的同桌……他們的目光一起投向了我。那目光如炬、如冰、如狐貍尖牙般盯在我的背上……恐懼、害怕、甚至不服氣一起如尖刃般刺向了我。我手中的.U盤(pán)從我的掌心掉出，連我自己都不知道是怎么回事。
我看著黑板想：“這回可是完蛋了。”當(dāng)我看著一個(gè)個(gè)高分出現(xiàn)在黑板上：42、48、45 ……？52？滿分哎！我把頭低了下去，我的心在那一刻，仿佛，結(jié)了冰。
正當(dāng)我呆呆地坐著，忽然，老師叫了一聲：“下一個(gè)！”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到講臺(tái)前，手忙腳亂地整理好衣服。突然從同學(xué)中間響起了陳昶文諷刺的笑聲，頓時(shí)引起了一行人的不滿，看來(lái)他們很期待呀！我的心情放松了，就在我打開(kāi)PPT的時(shí)候，一陣夾雜著驚嘆聲的掌聲響了起來(lái)。那掌聲仿佛有一種能量，讓我充滿了勇氣，差點(diǎn)兒笑起來(lái)。
我一邊微笑一邊講，有幾次因?yàn)槲艺f(shuō)得不錯(cuò)，以致我還沒(méi)說(shuō)完就引起的零星的掌聲，都讓我說(shuō)破了句子。
當(dāng)我結(jié)束演講時(shí)，班里又響起了那種掌聲，這次我真的笑起來(lái)了，我一邊笑一邊轉(zhuǎn)過(guò)去。老師大聲說(shuō)：“52票！”我揚(yáng)起臉龐，笑得像一朵花。我成功以全票通過(guò)！
可見(jiàn)，掌聲的力量如此強(qiáng)大。同學(xué)們，你得到過(guò)掌聲嗎？
掌聲作文600字 25
掌聲是成功的伴奏。力量是生命的交響樂(lè)。 每個(gè)人都需要掌聲。沒(méi)有人愿意孤獨(dú)。沒(méi)有人想在抑郁中生存。沒(méi)有人能忍受死亡的寂靜。 這條路很長(zhǎng)。如果生活中沒(méi)有掌聲，生活就像一口死胡同。 一個(gè)人的生活不可能是平坦的。它必須是顛簸和曲折的。
如果沒(méi)有掌聲的鼓勵(lì)，它怎么能保持熱血到最后？ 當(dāng)鮮花和眼淚追逐和忽略我們，但讓你保持不變的是掌聲是朋友們真誠(chéng)的掌聲，老師說(shuō)不出話來(lái)。 如果生命是田野里的一根耳朵，掌聲就是滋潤(rùn)它的雨露；如果生命是一只翅膀飛翔的鳥(niǎo)，掌聲就是為它伸展自由的藍(lán)天。
如果生命是一棵直的大樹(shù)，掌聲就是安慰它的每一束太陽(yáng)；如果生命是一朵芬芳的花，掌聲就是生命中吐露出來(lái)的芬芳。 是啊，是的。 掌聲有無(wú)限的力量。有時(shí)它會(huì)使你頭暈。有時(shí)它會(huì)讓你陶醉，有時(shí)會(huì)讓你生氣。
我記得我的第一次演講還很清楚。我的心在顫抖。我的手不全身，甚至我的頭發(fā)在跳。 我記得當(dāng)我走上舞臺(tái)的時(shí)候，我忘記了我腦子里的空白，當(dāng)時(shí)舞臺(tái)上似乎有成千上萬(wàn)的.眼睛盯著我看。他們期待著等待。 突然，舞臺(tái)上響起了雷鳴般的掌聲。 掌聲響起。
我深深地知道，這種掌聲不是嘲笑、諷刺和蔑視，而是真誠(chéng)地鼓勵(lì)掌聲，不僅是成功的伴奏，也是失敗的安慰和掌聲。
掌聲是成功的伴奏，失敗的安慰是生活的交響樂(lè)。有人在掌聲中說(shuō)：生活是一出充滿歡樂(lè)、憤怒和悲傷的戲劇。
高潮一次又一次地跌入低谷，在雷鳴般的掌聲中說(shuō)：生活就像一本哲學(xué)百科全書(shū)。 它的單詞和句子就像甜牛奶喂養(yǎng)我們，告訴我們很多生活一直在教導(dǎo)我們的事實(shí)。 是啊，是的。 生活需要掌聲才能成功。掌聲的失敗需要更多的掌聲。
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