掌聲的作文600字

時間：2024-06-17 11:35:21 600字我要投稿

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掌聲的作文600字合集10篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的掌聲的作文600字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

掌聲的作文600字合集10篇

掌聲的作文600字篇1

　　掌聲歡呼聲，我拼盡全力，用力一跳，過了！隨著視線模糊，我被拉回記憶中……

　　我被選上了跳高這個項目，完全沒有學過跳高的我，得知這個消息愣了十幾秒，即開心又害怕。“叮鈴鈴”放學了，同學們嬉鬧地回家，我就坐在座位上一動不動，過了幾分鐘，班上就我一個了，于是就背起書包，關門，來到體育館。

　　由于天空下著暴雨，體育館沒有人，我來到了跳高處，前面跳的非常順利，開始到了一個高度，我卻跳不上去了，后背全濕，雙手撐在腿上，滿臉通紅，喘著大氣，一遍一遍，窗外的雨也越來越大，聲音也越來越大，一刻也不消停，我準備放棄了，也許這就是我的`最高點了吧……

　　在家過了兩天垂頭喪氣的，腦袋里全是跳高，運動會時間也在漸漸逼近，這時，我想到了贏到前五名就能給我班級加分，又想到成功時，老師同學的笑容與掌聲，我又回到了那熟悉又陌生的體育館。

　　“老師！”

　　我轉過頭，瞪大眼睛，原來是老師聽到了我的事便來了，每一個動作，每一個力度都用心教我，在她認真的臉上，我找到了原本的自信。

　　到了比賽那天因為老師要在觀眾席管班級不能過來，但我看得到她的目光，開始，所有人都過了，過了一會兒，淘汰的人越來越多，到了我最恐懼的高度了，我原地跳了跳，“加油！”我朝著聲音的方向看去，是同學們，他們一個個大聲喊著，手上不停地鼓著掌，我一躍那一秒最長，我閉著眼，眉頭緊縮，過來！心上巨大的石頭放下，老師笑了，我也笑了……

　　在領獎臺下，我看到了老師和同學們在那里興奮的歡呼，激烈的鼓掌，雖然沒拿到前三。但依舊給班級加了分，那天的掌聲，我永遠也不會忘記……

掌聲的作文600字篇2

　　掌聲的魔力？相信你看了題目后會覺得很奇怪，我也不例外。掌聲怎么會有魔力呢？畢竟這個世界上也沒有魔力。

　　“丁零零——”，上課了。陳老師眉開眼笑地走進教室，笑嘻嘻地說：“我們來玩一個游戲，規則如下：一位同學出門等待，我們將‘愛心’藏起來，然后用掌聲引導門外的同學去尋找‘愛心’。在愛心附近的時候，掌聲響一點，在離‘愛心’遠的時掌聲輕一點。”我們聽了，像開水沸騰了似的，炸開了鍋，齊聲嚷嚷著“好！”。

　　我“自告奮勇”，擔任了‘愛心’的第一位尋找者。我站在門外，心中暗暗地想：這么簡單，對我來說簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟，怎么可能找不到？

　　我踏入了教室，走上了講臺，沒有一點兒聲音，靜悄悄的，看來不在這附近。我向垃圾桶走去，突然傳來幾聲極其微弱的`掌聲。我有些好奇地抬頭望了望，翻了翻周圍的抽屜，沒有！看來不在這兒。我向空調附近走去，掌聲頓時響亮起來，如同雷鳴。“看來，在這附近。”我小聲地嘀咕著。我踮起腳尖，看不著；奮力一躍，也看不著，惹得全班哄堂大笑。我不得不搬來一張凳子。咦？我費那么大勁才看得到，居然不帶這兒。我把目標轉移到了旁邊的雨傘架上，我將里面的盆兒都拿出來，也沒有，我見狀，干脆趴在了地上，往地縫里使勁瞧，也沒有。

　　我急得抓耳撓腮，想著到底還能藏在哪里。哦！還有一個地方沒找！我二話不說在一堆雨傘中尋找著，終于找到了。我高高地舉起來，驕傲地宣布：“瞧！我找到了！”頓時掌聲響起，好像在說：“堅持就是勝利。”

　　這件事讓我明白了：掌聲是指南針，能夠為我們引路；掌聲是書籍，能夠給我們信心；同時掌聲也是知心朋友，能夠給我們鼓勵……？

掌聲的作文600字篇3

　　人人都需要掌聲，在我們困難的時候，同學們會給我們掌聲，讓我們面對困難;在我們受到挫折時，同學們會給我們掌聲，讓我們變得堅強起來;在我們取得勝利的時候，同學們會給我們掌聲，讓我們變得不驕不躁繼續努力……

　　在我上小學一年級的時候，特別的`膽小，什么事也不和同學們說，老師讓回答問題也害怕，因為我認為做錯事或回答完問題會被老師打罵，但從那件事以后我慢慢改變了。那一次，老師在黑板上寫了很多題，讓我們在本上寫，然后在講臺上解讀。我看了看題目全部都會，就把題抄在了本子上專心的做了起來。不一會兒我做完了，準備拿去給老師，可是我才發現一個人也沒有交上。我拿著本子猶猶豫豫，要站起來了，可是腿一直發抖就有坐了下來。老師發現了，對我說：“蘇嫻，你寫完了嗎?寫完了就交上來吧，怕什么呀?”我站了起來，但不敢向前走。老師又說：“大家給蘇嫻同學點掌聲!”大家都鼓起了掌，老師用鼓勵的眼神看著我，我一下子充滿了勇氣，快步走上了講臺。但是看了看下面那么多同學在看著我，我還是不敢讀題。老師注視著我，好像在說：“努力吧，你一定行，老師相信你。”我紅著臉認真但小聲的讀了起來。我也不知道怎么讀完的，我低下了頭，以為老師會因為我有什么錯題，而批評我的。但我抬頭迎來的卻是一陣陣掌聲。老師對我說：“嗯，做得很好。只是缺少勇氣，加油。”我點了點頭，在掌聲中走回了自己的位置。下了課同學們都來找我，有的為我鼓掌，有的用羨慕的眼光看著我。我的好朋友對我說：“蘇嫻，加油你是最棒的。我們會支持你，隨時為你鼓掌，為你加油。”旁邊又想起了如雷般的掌聲。從那次事情以后，我變得愛回答問題了。我現在認為，做錯了事或回答錯了問題都不要緊，只要下次改了就是了。

　　掌聲是美好的，它可以讓人變得自信。我們不要光讓別人給予我們掌聲，我們也要給予別人掌聲。因為，別人為自己鼓掌自己就充滿了自信，而我們為別人鼓掌我們不僅快樂，別人也快樂。

掌聲的作文600字篇4

　　六年的小學生活，有太多難忘的、深刻的記憶，那忘不了的鼓勵，忘不了的批評，忘不了的淚水，忘不了的掌聲，讓我的校園生活豐富多彩。

　　那是六年級上學期的一天，一年一度的校園體育節在寒冷的冬天拉開了序幕。

　　開幕式結束后，伴隨著優美的音樂，運動會開始了。我到了跳繩比賽場地，參加第一個項目的比賽。我拿著跳繩緊張地走了過去，做好比賽準備。“開始!”老師一聲令下，我拼命地跳了起來，跳繩像輕捷的燕子在我腳下飛過，一會兒，我已經跳得沒有力氣了，腳像灌了鉛似的，跳得越來越慢，心想：怎么辦怎么辦，時間要到了，當老師喊停的時候，我一聽對面給我數數的同學報出的數字：“130個”，我情緒低落到了極點。但裁判說，還要跳一次，取最好一次的.成績，我很開心，暗暗鼓勵自己，第二次跳了193個，獲得第一名。

　　我參加的第二比賽項目——立定跳遠，因為跳繩消耗了大量的體力，發揮失常，與前三名，失之交臂。

　　上午，我還參加了最喜歡的項目――乒乓球比賽。這是我練習最久的項目，也是我的強項。在第一輪我連續輸了幾個球，我總結了失敗的原因，不夠專心，我一定要用心，這樣才能贏。在后來的幾次廝殺中中我看出了對手的弱點，抓住他的弱點進攻，就這樣我贏得了第一輪的勝利。到了第二輪，對手很強，開始我有點緊張了，但后來我卻越戰越勇，發揮自己的優勢，贏得了第二輪比賽。

　　下午，我最后的一個項目比賽――50米跑。發令槍響后，我奮力奔跑，起初我跑在最后面，但是我沒放棄，加快腳步，飛快沖向終點，奪得第一名。

　　閉幕式上，文校長給優勝者頒獎狀，我很慶幸，因為我得了三張獎狀，我非常高興，同學們用掌聲對我表示祝賀。

　　我忘不了這祝賀的掌聲，因為這掌聲給了前行的力量，讓我終身難忘。

掌聲的作文600字篇5

　　我的心底埋藏著許許多多幸福的事情，但最讓我感到幸福的卻是那次掌聲。

　　記得那次是輪到我們班升國旗，負責國旗下演講的人是我，當時站在國旗下，我的心緊張地就像十五個吊桶打水——七上八下，為了能演講得通暢流利、不緊張，我一直在呼氣吸氣的減壓，真是費了九牛二虎之力，才沉靜下心來。

　　開始國旗下演講了，我演講得非常投入，語調非常流利，聲音抑揚頓挫，非常有感情。演講稿的內容有歌唱祖國的，有歌唱校園的，有歌唱我班榮譽的。隨著結束語“我的演講完了，謝謝大家！”聲音一落，只聽見操場上響起了雷鳴般的掌聲，同學們在鼓掌、老師們在鼓掌、整個校園都在為我鼓掌。我的心里激動極了！

　　回到教室，老師在對我們今天的升旗儀式做了評價。首先，老師說了一下今天的總體情況，又總結了，以后升國旗時還要注意的問題，然后，老師說到：“今天畢晟和同學國旗下的.演講聲情并茂，也為我們班增了光，贏得了榮譽，讓我們給予他熱烈的掌聲。”接著，老師帶頭鼓起了掌，掌聲又響遍了整個教室，我自己給自己也鼓起了掌。這時，校長來到了我班，又對我說：“這位同學你演講得非常棒，希望下次再接再厲，比這次發揮的還要優秀。”隨后帶領同學們又一次的鼓起了掌。我呢！今天完全沉醉在掌聲中了，心里無比的幸福。校長、老師和同學們都非常地信任我，我一定要再接再厲，一定不能讓大家失望。

　　被人信任是一種幸福，給予別人掌聲是一種幸福，能為集體做點力所能及的事情也是一種幸福……

　　同學們，你又經歷過哪些幸福的事情呢？

掌聲的作文600字篇6

　　她滿頭大汗地跌坐在舞蹈室的地板上，垂頭喪氣。“啪啪啪”，一陣掌聲響起，雖然只是一股聲音，但是卻那么有力，傳遞著力量。她詫異地抬頭朝門口望去，淚水瞬間溢滿了眼眶。是那個熟悉的身影，是那個有點佝僂的背，是那雙總是帶著溫暖的眼睛。

　　她微笑著站起來，繼續刻苦地練習著，咬著牙，克服那些所謂的“不可彌補”的缺陷。看著鏡子中的自己，看著背后的身影，她知道總有人為她鼓掌，她知道總有人陪她面對困難。

　　終于，那鏡中的姿態漸漸挺拔，而身后人卻添了白發。

　　有一天，她站上了自己夢想的`舞臺。當她登臺時，全場鴉雀無聲，臺下的人的目光充滿驚異，不信任甚至是嘲笑。她咬著牙，繼續微笑著，只因為她知道在電視機前有一個人，有一雙滿懷期待的眼神。

　　她漸漸地抬起她的頭，如同優美的天鵝。音樂響起，她盡情地舞蹈著，仿佛用舞步訴說著自己的故事：從小便熱衷舞蹈，卻在六歲那年因為車禍，雙腿長短不一，甚至留有一道觸目驚心的疤痕。然而她卻沒有放棄，她始終在追逐著自己的夢想，在灰心時，她的身后始終有人準備著為她鼓掌，于是她又變得堅強，她用她的舞蹈向人們證明：即使人生對待自己不公，自己也可以微笑面對。

　　音樂漸漸地停止了，她帶著她的驕傲，用最美的謝幕的姿勢，佇立在舞臺的中央，全場此刻又靜默了。世界仿佛凝固了幾分鐘后，雷鳴般的掌聲打破了沉寂，那聲音里滿是崇高的敬意。

　　飽滿的淚珠從她的眼角滑落，她知道，在電視機前，有一個人，從自己遭遇災禍的那一刻起，就已經開始了這一刻漫長的期待。

　　在領獎時，她說了這么一段話：從小你便說我的每一場表演都是精彩的，而在我的信心被掃得無蹤無跡時，我的背后總會響起充滿信任的掌聲，正是這樣的掌聲，才讓我走到了今天，那掌聲告訴我的，并非我的舞蹈有多么美，而是我對你多么重要，所以我才不愿放棄，謝謝你，母親！

掌聲的作文600字篇7

　　在今天的作文課上，唐老師說他會帶我們去玩一個游戲，感受掌聲的魔力。所有的學生心里都劃了一個大大的問號。掌聲有什么魔力？

　　其實今天是活動課。游戲規則如下：第一，找一個探索者，讓他離開教室。老師給學生綠色橡皮泥，讓學生把它藏在教室的某個地方。當探險者接近橡皮泥的藏身之處時，學生們會發出熱烈的.掌聲。當探險者遠離橡皮泥的藏匿處時，學生只能輕鼓掌，期間沒有語言提示，否則就是犯規，最終找到橡皮泥的探險者獲勝。

　　賈于波有幸成為探險者之一。唐老師讓賈于波先離開教室，然后唐老師把橡皮泥給了楊宇軒。楊宇軒先把橡皮泥藏在周子岳的帽子里，但大家都搖了又搖，于是楊宇軒把橡皮泥藏在唐老師電腦桌旁邊桌子的抽屜里，用白手帕蓋著。賈躲起來后，走進教室，直接走到教室后面，這時教室里響起了輕輕的掌聲。賈笑著走到第三排，準備往張的口袋里看。教室里又一次響起了輕輕的掌聲，仿佛在對他說：“不在這里，請到別的地方去！”賈垂頭喪氣地走到放著橡皮泥的小桌子跟前。教室里響起了熱烈的掌聲。他立刻又得意起來，大步走向小桌子。沒想到，他走到唐先生的電腦桌前，教室里的掌聲又變小了。周子岳氣得差點從椅子上跳下來，卻什么也做不了。賈注意到掌聲越來越小，他又轉向小桌子，教室里響起了熱烈的掌聲。收到信號后，賈立即在小桌子里找到了它，最后找到了綠色的橡皮泥。他高興地跳了三英尺高，每個人都為他鼓掌。

　　我突然意識到，掌聲真的很神奇。掌聲傳達的是肯定、贊美、掌聲和鼓勵。它引導迷失的探險者不顧困難勇敢前行。我愿意永遠做一個拍板的人，為自己，也為別人。

掌聲的作文600字篇8

　　今天的語文課上，我們做了一個有趣的游戲—找“紅心”。

　　老師先宣布了游戲規則：先選出一個探索者，再在探索者不知道的情況下，選出一個地下工作者，再把紅心偷偷放在地下工作者的手里，同學們給探索者鼓掌暗示，探索者離紅心越近，掌聲越強，探索者離紅心越遠，掌聲越弱。

　　游戲開始了，老師選了探索者周子楊，讓他轉過身去不能偷看，接著選藏紅心的地下工作者，全班同學躍躍欲試，有的伸長了胳膊，有的瞪大了眼睛，還有的.甚至站了起來。只見老師微微一笑把紅心藏在了自己的教案里。我想：老師真夠“狠”的。

　　周子楊被“放”了出來，他若有所思地巡視了全班，他試著走到我的左邊，掌聲頓時響起，但是他經驗不足，埋頭一個一個去翻周圍人的書桌，可一無所獲，老師突見此狀，沖到他面前問道：“你覺得這樣盲目的找，有收獲嗎？”周子楊若有所思，立刻往前走去，掌聲隨著周子楊的步伐越來越強，他站在了老師的旁邊，我真替他著急，我連忙拿眼神指使，可他好像沒看見似的，卻走到徐道弘桌邊，我心中又急又生氣，掌聲也隨著他的步伐越來越小，周子楊一看不對勁，馬上又走回來，同學們的掌聲越來越強，在這千鈞一發的時刻，他迅速沖向老師的電腦桌邊，伸長了脖子看看黑板下面，這時候，教室里響起了雷鳴般的掌聲，好像在告訴他：紅心就在這里，加油啊！他看看桌子，翻了翻教案，忽然找到了紅心，他控制不住心中的激動，呼喊起來。教室里頓時又響起了雷鳴般的掌聲。

　　掌聲的魔力真是巨大無比啊！他能提醒別人，能引導別人，還能祝賀別人。

掌聲的作文600字篇9

　　在去年的英語演講比賽上，那令我記憶深刻的掌聲，在我的人生中有著巨大的啟發！

　　那一天，在班里選拔參賽人員，我遺憾地沒被選上。過了幾天，老師突然告訴我：“有位同學，因時間沖突，來不了了，只有你能代替他，你去嗎？”我聽后，興奮不已，連忙感謝老師說：“好的，好的！”回到家我頓時心花怒放，如同一只白兔在草坪上到處跳躍。這幾天，我都被高興沖昏了頭腦，忙著去開心，根本沒心思練習。在要比賽的前幾個月，我終于被爸爸拉回了正軌。這幾個月我們共同努力，準備比賽。

　　時間一天天過去了，終于迎來了比賽。我和媽媽趕到比賽現場，做最后的準備。我們一起去抽名次，竟然抽到了我最害怕的1號。“1號”，也意味著第一個上場，我緊張得直打抖。主持人上臺了，他大聲念到：“讓我們有請一號李承祖上臺演講。”臺下瞬間響起一陣熱烈的掌聲，我伴著掌聲慢慢走上了臺。站在上面，目光掃視著臺下家長觀眾們，我的雙腳在瑟瑟發抖。手持著話筒開始了演講。我講著講著，忽然腦袋李一片空白，停了下來，臺下一陣詫異，我的心跳開始加快，覺得要跳出來了。人都僵住了。就在這時，一位穿著黑衣戴著黑帽的大叔鼓起掌來，還大聲喊著：“加油！”我的心立刻被他暖化了！我重拾信心。閉上眼，仔細回憶著。把忘記的`部分都想起來了，結束了比賽。媽媽領著那位大樹走來，媽媽笑問：“他，你記得嗎？”我高興地說：“記得！他就是那位剛才鼓勵我的那位大叔嘛！”媽媽笑著把那位大叔的帽子取下來，“是爸爸！”我大叫道。然后我沖入了爸爸溫暖的懷中。一股濃濃的愛意油然而生。

　　這唯一的掌聲，使我找到了方向，抵達了成功！