精選辯論作文600字（通用23篇）
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的辯論作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。
辯論作文600字 篇1
今天，我們班舉行了一場趣味無窮的辯論賽，辯論手們個個滔滔不絕的！主持人告訴了我們辯論的步驟。先是分好組，正方為人要講誠信，不能撒謊；反方為生活中有時也需要善意的謊言。辯論手們一個個昂首挺胸，好像在對對方說：“我們一定會贏的的，讓你們輸得心服口服。”然后正方和反方各自說出觀點。我是反方中的一員。“辯論會開始，先請反方說一說你們的觀點。”支持人話音剛落，我們反方的張琦立馬說出了自己的觀點：“我認為生活中有時也需要善意的謊言。也許就能讓一個人對生活、自己有了信心啊！曾經有一個20歲左右的女孩。雙目失明，還得了一種怪病活不了多久了。醫生問她有什么心愿。她說想去天安門聽著國歌奏想。醫生聽了，怕路途遙遠會撐不住。于是把她帶到了附近的一所學校，讓她聽了國歌，幫她了了心愿。”張琦同學說完后，我們反方的其他學生都紛紛鼓掌。
正方的賀佳琪同學聽了也急忙說出了自己的觀點：“有些同學作業沒做就說沒帶，久而久之老師就會對他失去信任。”有些正方的同學聽了也不禁點了點頭。我聽了也不甘示弱，立馬說出自己的觀點：“有許多父母自己生病了，不肯第一時間讓子女知道，為的是怕影響子女的正常工作和學習。下面我就有很好的例子：有一位老母親已經病入膏肓，臨終前想見一見自己的兒子一面。可是她知道兒子是軍人不能回來。所以她就拜托鄰居，以后要是她兒子打電話來，就說家里一切都好，叫他不要擔心。幾天后，著位母親去世了。事實勝于雄辨，這些人都在說謊，但是這個謊言是善意的，不礙于誠信。所以我方認為生活中有時也需要善意的。”辯論會還在激烈的進行中。
辯論會結束后，主持人覺的雙方旗鼓相當，不分上下。不過這次辯論會開得很成功。通過這次辯論會，它讓我懂得了不管是正方的人要講誠信還是反方的人不能撒謊。在生活中人人要誠信，但是也需要美麗的謊言！
辯論作文600字 篇2
我們組織了一次辯論會，老師在黑板上寫了兩個觀點：一、開卷有益。二、開卷未必有益。
先來說說我的觀點吧：我認為開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書，并把它運用到生活當中，那開卷讓你學到了知識難道對你還沒有益嗎？但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書，這樣，開卷反而有害了。我認為看書要“吸取精華，去其糟粕”。總之，“一日無書，百事荒蕪”我們要會讀書，讀好書，有選擇性的、針對性的、認真的讀書。
咱們再把目光轉向辯論場，這里開展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法：“我認為開卷有益，俗話說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好，它可以使我們懂得許多豐富知識、深刻的道理。為什么又有害呢？”
黃曉宣馬上起來反駁：“我認為開卷未必有益，有些同學雜七雜八的書這也拿、那也拿，最后還學不到知識，一些壞的思想占據了他的頭腦，所以我認為開卷未必有益。”
孫超凡開始為自己辯論：“雖然有些同學這也拿、那也拿，但是我們都五年級了，只要有選擇的挑書，不就沒問題了嗎？”
那邊張羽涵等不及了：“大詩人劉向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’所以，我認為開卷有益。舉一個例子吧，我以前作文總是寫不好，媽媽便叫我多讀書，于是，只要一有書，我便如饑似渴的看起來，慢慢地，我的作文越寫越好，真是‘讀書破萬卷，下筆如有神’呀！”話音剛落，“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。
這堂課使我學到了很多知識，比如讀書的方法，選書的技巧……這堂課使我受益匪淺，真是一堂別開生面的課！
辯論作文600字 篇3
“應該是這樣的······”“不，不是，是這樣的······”
聽！亂哄哄的聲音就是從我們班傳來的，此時，我們正在開展一個“我們的生活中是否需要善意的謊言”的辯論會。
正方代表首先發言：“我們的生活中確實需要善意的謊言，因為善意的謊言能夠減少對別人心靈的創傷。”
反方成員爭先恐后地進行反駁了，“雖然你能讓他（她）一時開心，但是不能保留這永遠的秘密，當那些被你用善意謊言欺騙過，卻又知道真相的人，此時心里該有多么傷心啊！”
又有同學發言了：“《別餓壞了那匹馬》是我們剛學過的課文，大家一定都印象很深，那位書店的老板為了讓‘我’能夠心安理得的讀書，撒了一個善意的謊言，結果‘我’不是更加喜愛看書了，還用好的心態去面對一切？”
“話也不能這么說。”反方辯論：“你講述的只是其中一個實例，而事實并非都是如此。”
隨著越來越激烈的爭論，我這個時而發言又專注傾聽的主持人一會兒覺得正方對，一會兒覺的反方對，終覺得雙方都有道理，于是我也有了一些發現，善意的謊言是生活中不可缺少的，但是不能事事都用謊言去解決所有事情，所以我們要好好把握住這個度，不管有沒有用善意的謊言，只要是在幫助別人，出發點就要做有意義的事，總之！不能用謊言去欺騙人家，做我們所不應該做的事······
事情雖然過去了很久，我仍然會時不時想起那次班隊課，善意謊言辯論中正方和反方的爭鋒相對，活動中的快樂時光，善意謊言所蘊含的道理······
辯論作文600字 篇4
“啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來的掌聲呢？哦！原來是我們班正在開辯論會！
首先，主持人黃鈞媛聲音洪亮地宣布：“現在，‘開卷是否有益’辯論會開始，有請正方主辯手先發言。”頓時，教室像炸開鍋一樣沸騰了起來。
“讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的一部分，書能夠豐富我們的知識，讓我們懂得更多的好詞佳句。”正方主辯手蔣震乾話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
反方主辯手李雨昕站了起來，她準備得可充分了，對著滿滿幾頁紙的稿子，“霹靂巴拉”地反駁了起來。我心里很激動，李雨昕讓人耳目一新的觀點也讓正方同學愣了。我心想：反方同學應該會贏的。可事情并沒有我想的那么簡單。只見正方一辯手反駁道：“讀書終歸有益，有句名言那么說‘一日無書，百事荒蕪’”。反方一辯手馬上慢條斯理地說道：“如果有些同學看了不健康的書后，忽視了學習怎么辦？所以我認為，開卷未必有益！”
辯論會慢慢進入了高潮。“在世界上好書遠比壞書多，開卷怎么會無益呢？”“雖然好書遠比壞書多，但我看未必，小孩的自控能力比較差，你們怎敢肯定沒有人會去買壞書呢？”主席臺上正方辯手和反方辯手唇槍舌戰，激烈交鋒；在座位上的同學有的點頭，有的在小聲地議論，有的躍躍欲試，覃逸凡和覃颯同學都坐不住了，沖到臺上搶著辯論起來……
一堂課很快就過去了，同學們安靜地望著陳老師，急切地想知道是正方贏還是反方贏。只見陳老師對同學們說：“看書是好的，但看一些不良的書是有害的，所以我們要多看好書，不看那些不健康的書。”最后，陳老師還送給我們一句話：“好讀書，讀好書，讀書好。
就這樣，辯論會在陣陣掌聲中落下了帷幕。
辯論作文600字 篇5
金色的陽光照進教室，里面傳來一陣陣熱烈的掌聲，這是我們班正在舉行一場辯論會，辯論的主題是：“過生日請同學來家里吃飯好不好？”
先是由雙方擺明觀點，正方是認為請同學吃飯好，反方是認為請同學吃飯不好。我是正方的一員。
老師宣布辯論會開始。我方代表郝一璇第一個發言：“我認為過生日請同學吃飯好。因為這樣不但我們自己快樂，還可以讓其他同學分享到我們的快樂。”她的話音剛落，我方的張佰桐“噌”的一下站起來：“我補充，這樣還能增進同學之間的友誼，使同學之間更加親密。”哈哈，我方的“連環炮”把對手打了個措手不及。
班里的氣氛緊張起來，大家都陷入思考之中。這時，我發現平時愛說的“話林高手”沉默了，“小機靈”不作聲了，就連平時最能說的“話王”也眼望天花板了。
這種情況大概持續了十秒鐘，反方的王宇佳打破了僵局。她穩穩的站起來，理直氣壯地說：“我認為，我們的生日是母親最痛苦的日子，所以，生日應該和父母一起過，慰問一下父母才好。”頓時，反方站起來四五個同學異口同聲地說：“我們每個人都要有一顆感恩的心。父母天天為我們操勞，難道我們不應該感激他們嗎？”
我聽了有些不服，“呼”地一下站起來說：“那每年，也是父母向我們慶祝生日的呀！”我剛坐下，我方的郭曉雯站起來，“而且，我們和同學一起過生日，一定很快樂，父母見我們高興，肯定也很高興呀！”
這樣一說，
反方又進入了短暫的思考，但并沒有認輸。忽然，反方的黃家輝站起來：“但是，做為兒女，第一個不該想到父母嗎?”
就這樣，大家你說一句，我說一句，爭得都是面紅耳赤，還不時引發一陣掌聲或開心的笑聲。我漸漸被反方得觀念征服了，我想：是啊，父母辛辛苦苦地照顧我們，我們一定要感激父母。
老師微笑著看著這一切，不時地點點頭。“鈴——”下課了，辯論會在歡樂的氣氛中結束了，我們帶著笑容走出教室。
辯論作文600字 篇6
今天，我們班的作文課上舉行了一次辯論會，辯題是“運動會上誰最累?”。
我們整個班分兩組，一組是正方：運動員最累，一組是反方：啦啦隊最累。我選了反方，雖然有很多人選了正方，但我還是堅信反方。
我們反方辯手有五個人：沈迪威、王煒、馬召南、陳彬、王少卿。正方辯手有婁成炯、陳佳珂、丁晶珂、黃炯、李佶男。
比賽開始了，先由正方開始。正方一辯婁成炯就站起來說：“我認為運動會上運動員最累，他們不僅每天要訓練，而且在比賽場上要竭盡全力與競爭對手拼搏……”等婁成炯一坐下，我方的一辯王少卿馬上站了起來，“我認為運動會上啦啦隊最累，他們要在運動會前做好準備,先從超市里買來旗子，然后在旗上寫字、畫畫。在賽場上為運動員搖旗吶喊、加油助威，一直到整個比賽結束，個個是口干舌燥,難道說這還不夠累嗎？”
話音剛落，正方二辯丁晶珂站了起來：“一個運動員得了第一，要經歷預賽、決賽，在這個過程中，運動員需要的是勇氣和毅力，也就是說精神和體力上都付出很多很多……”我方二辯沈迪威－－啦啦隊隊長立即反駁道：“我不同意丁晶珂的觀點，我堅信啦啦隊最累，如果跑步的人落在了后面，啦啦隊員們就會手拿著彩旗，跑在他的旁邊，鼓勵他們咬緊牙關，樹立信心，堅持勝利。我們可以把運動員比喻成一口時鐘的分針，而啦啦隊就是秒針，如果秒針不動，分針會動嗎？運動員有毅力拿第一嗎？”話一說完，我們反方的所有人都為他鼓掌、歡呼。
坐在正方席上的辯手毫不示弱，一個接一個的站起來。但是我方辯手一個個口若懸河，滔滔不絕。
接下來是自由辯論，雙方辯手一個接一個地各抒己見，但經過幾個回合的較量，我方辯手終于理窮詞盡，在對方的唇槍舌劍下敗下陣來。
40分鐘的辯論會很快結束了，比分是37比34，雖然我方輸了，但是我還是堅信自己的觀點。
辯論作文600字 篇7
愚公居住在山的一側，一天，他面對著山心中沉思：這兩座山如此高大，自己祖祖輩輩進進出出都要繞著路走，很不方便。于是召集一家人訴說了自己想要把山給移走的想法，大家紛紛表示贊同這件事。
愚公馬上率領自己的大兒子和二兒子，拿出了沉重的石鎬和箕畚上山敲石頭，裝土石，就連將近九十歲年邁體衰的愚公自己和妻子也參與其中。年復一年，日復一日。
夏日炎炎，山附近有個地方叫河曲，一個智叟聽說了愚公想要移山這件事情，趕緊跑過來阻止愚公：“你怎么這樣不聰明呀！你現在這樣老了，還想著要移山，你怎么可能回有這么大的力氣呢？怕是連山上的一塊石頭都動不了吧！”愚公擦了擦額頭上豆大的汗珠，對智叟笑了笑，說：“如果不移走這座山，鄉親們也不好走路啊。”智叟打量著愚公，只見他滿身泥土，汗水也浸濕了衣服，頭發凌亂不堪，衣服也被石塊磨得破破爛爛，就像一位行乞之人一樣討要著銅板。
智叟見愚公是這一幅不堪入目的狼狽樣子，便不由得冷笑道：“哼，不過是一個年老體衰的老頭子，真是自不量力，就靠你一個老頭就想把山移走？你也太天真了！單靠你的力氣，至少要在這兒干上個好幾百年呢還不如舒舒服服的躺在家里安享自己的晚年呢。”愚公聽見了這一番話，停下了手中的活，放下石鎬，長嘆了一口氣，認真地說道：“你的思想可真是頑固不化啊，甚至連寡婦和小孩都不不上了。即使我死了，還有我的兒子，兒子又生兒子，兒子又生兒子，兒子又生孫子，我的`兒子和孫子怎么可能會有窮盡呢？只要他們齊心協力，就一定可以把這座山給移走！”智叟聽到了這一番話之后，便默默地走開了。
只要有恒心，有堅定的意志，堅韌不拔的決心，不放棄的精神，這個世界上又有什么事情是做不到的呢？我們大家都應該學習愚公身上的那種堅韌不拔，永不放棄的精神，并運用到我們的生活和學習上。這樣，我們就可以辦成一般人辦不到的事情，成就不平凡的人生！
辯論作文600字 篇8
今天上午，我們班開展了一次辯論會，就是第三單元的口語交際——“誠信與善意的謊言”。
辯論開始了，老師讓我們先闡明自己的觀點，是支持正方還是反方。正方是“人要講誠信，不能撒謊”。反方是“生活中需要善意的謊言”。大多數同學都支持反方，只有李棟等6人支持正方，比例非常不平等，讓人想起來就好笑。雖然他們只有6個人，可士氣依然不減，并沒有被反方的氣勢壓倒。
辯論現在才真正開始，先正方和反方各派出一個代表，進行“石頭，剪刀，布”。看哪方先發言，正方贏了。正方甲認為善意的謊言也是謊言，不分善惡，謊言就是謊言，不能撒謊，還舉明了一個例子。反方甲認為生活中還是要有善意的謊言，話如果說得太直白了很容易便會傷害到別人，就像人不只有壞的也有好人。第一輪雙方都只獲得了9分，另一分，黃老師說：“這一份口就扣在你們都應該先說清楚自己認為哪個觀點是正確的，再展開說明。所以第一輪“平局”。”
第二輪“理論”。正方乙吸收了上次的教訓，一上來就說明了自己的觀點，然后說明了道理，并且舉了一個有關自己家人的例子。反方乙就正方的漏洞進行了反駁，說如果很直接地告訴病人她的真實情況，病人的
病就會發作，很痛苦……辯論進到了白熱化，直截了當的進入到了爭辯環節。
可辯論也悄悄地偏題了，偏到了“病”上面，有同學提了出來，老師說：“對，可有話說就行 ，下次要不露聲色的把題引正，這也是辯論會的一種策略。”同學們改正了。反方丙的一個問題問的正方措手不及，下課鈴也在此時悄悄打響了。老師宣布辯論會到此結束，最終結果依然是平局，49比49,。
最后，黃老師做了一個總結：我們展開辯論會并不是一定要爭個高低，分出勝負，我們要的是在辯論中受益，從中吸取知識，懂得道理，在下一次辯論會中施展自己的才能，在玩中學，學中玩！
今天的辯論會使我受益匪淺！
辯論作文600字 篇9
謊言也是美麗的咦？這是什么聲音呢？哦，原來是快樂魔方班在開一場別開生面的辯論會！
主持人先來了一段開場白：謊言在人們的意識中總是虛假的，騙人的話語。所以我們在生活中要講誠信。講誠信就像萬里長城，是中華民族的象征；講誠信就像人的脊椎骨，是支撐人的根基。但是，生活中善意的謊言背后折射著一種善良的、美好的光輝，它是生活中不可缺少的一劑良藥。
主持人話音剛落，持正方的崔渝灝就立即站起來說：孔子曾說過，民無信不立。《狼來了》故事里的孩子，就因為撒謊而付出了慘重的代價。他告誡我們要講誠信，不能說謊話。
崔渝灝剛說完，支持反方的我就迫不及待地站起來反駁道：莎士比亞也說過，生活中善意的謊言，可以讓生活增添色彩。生活中，需要善意的謊言，善意的謊言也是美麗的。
正方的趙崢宇站起來不緊不慢的說道：我方認為，人要講誠信，不能撒謊。我國有句古話叫‘誠信是金’。意思是說‘做人講誠信，像金子一樣寶貴。就算謊言加上了‘善意’還不是謊言？
我方的高炎不甘示弱，站起來說道：我聽過一則小故事。有一位小伙子在醫院體檢時發現他已經得了白血病。不過，他什么也不知道。醫生和他的家人商量一下，最終決定不告訴他――誰都不想讓這朵剛剛綻放的生命之花受到傷害。只說是一點兒小病，住院即可治療。在善意的謊言的力量下，奇跡發生了。那位小伙子在兩個月之后完好無損的走出了醫院。你們說，在這種情況下，告訴他實情，他會不會拒絕治療呢？然后郁郁而終。人命重要，還是誠信重要？
正方的楊舒堯無言以對，急得面紅耳赤。
還好，主持人來了一場及時雨才熄滅這場火。其實，無論是講誠信，還是善意的謊言，他們都是從善意出發的，當是為別人著想的。他們在生活中同樣重要。當我們為了他人的幸福時，適當的撒一些小謊時，謊言立即變成理解，寬容和尊重，具有神奇的力量。無論是講誠信，還是善意的謊言，那都是一片真情的流露，都是愛的奉獻！
辯論作文600字 篇10
誠信是手段，而不是目的，善意的謊言也和誠信一樣，是出于善良的動機，以維護他人的利益為目的和出發點。而惡意謊言是為了掩蓋不美好的東西，捏造事實，令他人受到傷害，與善意的謊言有著本質上的區別，并沒有任何沖突。
當一個身患重病的人憂傷地躺在床上，愁眉不展，茶飯不思。這時友人輕輕地撒了個謊：“我的朋友，別擔心，醫生說你很快就會好！”這簡單的安慰之辭或許并不真實，但是卻滿含著對友人誠摯的期望和美好的祝愿，這謊言里蘊蓄的是一片濃濃的情意，誰能說這謊言不美呢？
當一位父親就要離開自己的女兒到一個遙遠的國度旅行了，他該如何告訴她，讓她在父親不在的日子里快樂的生活呢？如按照對方的說法，這位父親要告訴她自己就要離開人世，讓她終日郁郁寡歡，在死亡的陰影下生活？
當一個不韻世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的親人，該怎樣向他說明自己的親人到哪里去了呢。最好暫時不要告訴他真實情況，只是說到很遠的地方出差去了，或者是在國外學習工作。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時候，再以實情相告，孩子也會理解親人的做法，難道這樣的話也有礙于誠信嗎？
善意的謊言是美麗的，這種謊言不是欺騙不是居心叵測。當我們為了他人的幸福和希望而適度地撒一些小謊的時候，謊言即變為理解、尊重和寬容，甚至是給對方一個巨變！它具有一種神奇的力量，沒有任何的不純潔。
善意的謊言是出于美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的原動力。它讓人從心里燃起希望之火，也讓人確信世界上有愛、有信任、有感動！
善意的謊言能讓人找到用笑面對生活的理由。善意的謊言，是賦予人類靈性，體現情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執著，不由自主去努力去爭取，最后戰勝脆弱，絕處逢生。而心術不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽，其所說的謊言都帶有惡意目的性。顯然，善意的謊言無礙誠信。
辯論作文600字 篇11
我的拿手好戲是“吵架”，我認為你可以理解為“辯論”。
你一定嗤之以鼻，那是因為你對吵架有所誤解，我認為吵架的最高境界就是拐彎抹角地刺激對方，使對方無力反駁，甚至流下悔恨的淚水。大家想想，在國際重要論壇上，大家不可能因為意見不同而互相對罵，在外交場合也是如此，外交官代表的是祖國的形象，所以不可能毫無道理地吵吵嚷嚷。我吵架就是那樣，有理有據，體貼入微，且從不帶臟字。這是有由來的：小時候媽媽就教育我不能講臟話。而我在受到別人辱罵時，也不愿白白吃虧，所以就形成了一種獨特的吵架方式。
因為這種獨特吵架方式，我在與同學發生爭執的時候，從來沒有“敗績”。
一次我因與同學上課私語被罰站，龔某人低聲嘲笑：“豪今天遭報應了，嘻嘻！”
我本就丟了臉，聽到此話心中怒火立刻升起，可奈何還在上課，我只能握緊拳頭。下課我晃到他面前：“請你重復一遍剛剛上課所說的話！”
“我再說一遍，你能把我怎么樣呢？”他皮笑肉不笑。
“此言差矣！曾幾何時，某人也因沒控制住自己的嘴巴而被罰站，某人嘲笑別人之時，卻不知嘲笑的正是曾經的自己，我是大人不計小人過，只有某人深陷一時的口舌之快，罵了自己還不自知，其實這樣的人才是最傻的！哈哈哈！”
“你別走！你說誰是最傻的人？你——”龔某人怒目圓睜，可見氣得夠嗆。
“我什么呀，怎么不說了？是咬到舌頭了嗎？怎么話都說不清了呢？我勸你先別管我了，趕緊帶上錢去耳鼻喉科看看吧！”說完我一轉身，留給他一個溫柔體貼的背影。
雖然在吵架上我比較有學問，但是我還是要奉勸大家，不到萬不得已，千萬不要吵架，以免引火上身，那就要承擔一些不必要的后果。這，是我被龔某人繞著學校追了三圈之后的領悟。噢，多么累的領悟！
辯論作文600字 篇12
今天我翻開語文書，頓時眼睛亮了起來：哇，居然有辯論！
為什么我愛辯論呢？因為我看了許多關于舌戰的書籍、電視。
辯論既可以鍛煉我們的寫作能力，又可以訓練我們的思維，還可以讓我們主動儲備更多的知識。而且我有那么好的基礎，不展現出來就浪費了。所以這次我一定要爆發小宇宙！
我們開始準備了。首先我們建了個微信群，確定了人數、時間、辯題。做完這些，我開始準備我方的觀點，同時還準備了反方最有可能說的觀點。我覺得勝券在握，因為光憑我的觀點就能把他們“打”個半死，再加上王俊南的觀點，嘿嘿，十全十美了。
然后我打開手機準備舌戰，卻發現辯論已經開始了。忽然我看見了一條消息，頓時嚇出了一身冷汗—王俊南才寫了不到二十字的觀點，以他的才華可以寫很多字的，看來反方一開局就很猛。王俊南向我求救，我看出了他的焦急，因為他連標點都忘打了。我“嗖”地抽出稿紙，讀了起來。我讀得很長，但與主題并不是很相符，其實這是一個坑，對手果然掉進去了，我立即開始反攻，以“節制”這個詞為主題，展開激烈的辯論。林汶希反駁道低年級的小朋友可能沒有節制。而在我看來其實人天生就有節制，關鍵在于怎樣利用好節制——這正是我對林汶希說的！
再看看他旁邊的陳浩朗，他完全不思考，瞎說幾句，或干脆直接照抄林汶希的觀點。過了一會兒，對手完全處于大劣勢，可他們仍然沒認輸。林汶希又提到“你不是說開卷有益嗎？那我讀了一本關于旅游的書，是不是不用去那里旅游了？”我回答：“書雖然可以告訴我們很多知識，但它不是萬能的。”在剛才的對話中，我仿佛看到了林汶希急切想贏的樣子，因為他的聲調像生氣了似的，聲音又大又急。后來我就下線了，可我一下線，王俊南就擠出“長篇大論”了，多虧了他。我們最后握手言和了。
可在這精彩的辯論中還有美中不足的地方：我們完全偏題了。唉，我們白白的浪費了時間。
辯論作文600字 篇13
在一個冷的要命的星期三，我們的“導火索“語文書將我班的“火藥“趙老師引爆了，當老師說：“明天我們要開一場開卷是否有益的辯論會時，我們班里的這些小炸彈也被點燃了......
第二天，辯論會開始了，班里充滿了“火藥味兒。“辯論當然要分正反方了，正方由唐婷婷帶領，反方由珠朱帶領。我嗎，也在反方，只不過是個小將罷了。第一炮由正方發射，他們人很多。誰都想去發射這寶貴的第一炮，可老唐畢竟是大帥，第一炮還是由她發射。唐大帥認為開卷有益的理由是：“開卷能學到很多知識，至于那些不健康的書籍，你不去看他們不就行了。就這樣，正方由一句開卷有益的論點拉開了口舌之站的序幕。當她說完這句話時，我方看見一個又大又圓的炮彈飛進我方陣地，啊哈，原來是個“糖衣炮彈，“我毫不猶豫的將這個炮彈的糖衣（就是老唐話中的漏洞）分給隊友品嘗。然后再把“炮彈“給她扔回去，我們不吃你這套!我說：“請問你能克制住自己嗎？恩，我這個炮彈大，正方一部分人都被炸的叛變了。
唐大帥又讓小將李昌鎬上陣，我本以為他有多厲害呢，沒想到，這第二位出山的小將卻是只紙老虎。他說：“看不健康的書早晚會被家長發現的。“我依照調虎離山之計把他給打跨了，我說：“那時你也看了一本或兩本那種書了，到那時，家長發現就晚了。“這個計謀不僅給我方大大增加了體力，而且還帶來了許多叛變人員。哈哈，不行了吧？經過幾個回合的較量，兩方大帥吵了起來，原因是朱大帥誤認為唐大帥侮辱她的人格，這時，班里吵的天翻地覆，簡直就是中國狂打小日本，如天崩地裂，俺的耳朵差點被吵聾。后來辯論結束了，結果是我們反方勝，因為我們的話中句句帶刺，把正方刺的遍體鱗傷。正中要害，所以，我們反方勝。O耶!
通過這次辯論，我懂得了，讀書有益，但是要讀好書，如果看不健康的書，那就是未必有益了。
辯論作文600字 篇14
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，地方課程老師邁著輕盈的腳步走上講臺，微笑著對大家說：“這節課與平時上的課有點不一樣哦，大家想知道是什么嗎？”，“辯論賽。”我們異口同聲的回答。老師馬上背過身去在黑板正中央寫著：網絡是否有益。然后又在黑板的左邊寫上：正方，右邊寫上：反方。
正方，反方的辯手各4位，依次坐在相應的位置上。我歸屬在反方。只見正方同學胸有成竹準備充分，威風十足的把他們早就備好的資料往桌子上一擺，那架勢就想要把我們反方同學壓倒，“嘿嘿，比就比，難道我還會被你們嚇著不成”，我心里想著。
比賽開始了，正方一辯發言：“網絡是有益的，可以讓我們開闊眼界，及時傳遞信息能讓我們資源共享”話還沒有完，教室里一片熱烈的掌聲。我們反方急不可待，反方一辯立馬站起來：“學生就是不能用網絡，很多學生就是沉迷網絡而走上了犯罪的道路的。”
正方三辯發言：“我們了解電腦，學習電腦知識，讓我們輕松學習，網絡還豐富我們的生活，真是秀才不出門，能知天下事呀！上網就是有益”。我針對他的輕松學習提出了我的觀點：“從古到今放眼看那些杰出人才哪個不是博古通今，博覽群書，上網玩游戲占用了很多的時間，閱讀書籍的時間就少了，網絡游戲不斷更新更讓我們學生沉迷其中，所以我認為網絡是無益的。”同學們聽到我的發言一個個都豎起了大拇指，哈哈，我心里樂開了花……我方四辯發言更精彩，只見他氣宇軒昂，大聲駁回正方的網絡有益的觀點：“網絡里的百度是幫助人們解決疑難問題的，是一個工具軟件，相當于我們常用字典，可現在百度卻成了被孩子們搜索大型游戲，游戲攻略的工具，這些毒害青少年的游戲在哪個角落都能找到，所以我覺得青少年朋友就是要遠離網絡，遠離游戲”。教室里爆發出熱烈的掌聲，地方課程老師看到我們激烈的辯論頻頻點頭。
最后地方老師給我做了總結：這個比賽沒有輸羸，也沒有勝敗。網絡有利有弊，關鍵是同學們怎么正確的去對待它。
辯論作文600字 篇15
星期五，丁老師為我們組織了一場辯論會，主題是“開卷是否有益”。我參加了正方主題是“開卷有益”。
雙方躍躍欲試，摩拳擦掌。在主持人小毛的一聲令下后，我開始陳述我的觀點：“我認為開卷有益，因為在學習中只有不斷的讀書，不斷的積累課外知識，才會有進步，才能更上一層樓，如果只知道一味的去學習課堂知識，不去通過書來拓展，那樣的話學習面和與世界的接觸面豈不是太狹隘了嗎？”我話音未落我方就傳出了一陣支持聲，對方陣營也立刻傳出了一陣非議聲。
主持人小毛清了清嗓子，說：“現在反方發言。”
反方代表小何開始發言了：“我認為，開卷未必有益，漫畫書不會帶給我們益處，相反還會給我們帶來許多壞處。像：《火影忍者》、《偷星九月天》等等書籍上面一是有惡習、二是有暴力血腥畫面、三是有不良語言。這只會讓我們愚昧，輕則入迷，重則走火入魔。所以，我認為開卷未必有益，我說完了，謝謝。”他剛剛說完，立馬遭到了我方的強烈反對！反方也在竭力壓制我方，堂課充滿了濃濃的火藥味，空氣好像都要被點燃了。
在雙方的不斷陳述和反駁后，情緒都十分激動，原本井然有序的辯論會現在變得亂哄哄的，與剛開始真是天壤之別。辯論會現在升級成為了吵架會。
雙方僵持不下都得理不饒人，呈膠著狀。小毛見了，就上前來打圓場說：“進入下一個環節：漫畫看還是不看好。”
反方支持者們三人一群五人一伙的討論開了，這個環節我方占下風，我方就決定背水一戰。
雖然我心里很慌，可我為了不示弱，仍裝的從容不迫開始發言：“反方支持者們，我想問你們一個問題你們的主題是不是開卷未必有益？”
小何立馬回應：“當然是！”
我又問道：“既然是開卷未必有益，那為什么你們都支持學習類書籍呢？”
這下反方一下子無言以對了。
我方士氣大振！正要給對方最后一擊時，下課鈴卻不知趣地響了起來。最終這場辯論會以平局告終了。
辯論作文600字 篇16
在我們班里舉行了一場精彩的辯論會，一場熱鬧非凡的辯論會。內容是：在日常生活中應不應該撒一些善意的謊言。正方：人應該講城信，根本不能撒謊。反方：生活中可以撒一些善意的謊言。
正反兩方愈戰愈勇，正當辯論會進行到高潮的時候，有位同學說了一句話：“有些人，即使你用善意的謊言欺騙他，他也會很憤怒，甚至會怨恨，所以還是不要說謊的好。”他一說完，我立刻站起來反駁他的話，“你剛才也說了是‘有些人’并不是所有的人啊，在本單元的《唯一的聽眾》這一課里老教授就是用善意的謊言幫助‘我’，如果‘我’像那一位所說的那樣記恨老教授的話，小提琴為什么會成為‘我’無法割舍的愛好；‘我’為什么能望不了那位‘耳聾’的老人？”
正方也不甘示弱，說：“莊子說過‘不精不誠，不能動人’。人要講誠信，誠信是中華民族的美德。”頓時，掌聲四起，如雷鳴一般。
“謊言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求刺激、開心，而當狼真的來時，他只有一個人獨立去面對，自己去承受，再怎么喊叫也無濟于事，也不會有人再來幫助他。因為，可能來幫助他的人已經習慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見，謊言有礙于誠信。
老師語重心長地說：“誠信是美德，是大前提，社會應該弘揚誠信，時時講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，不論大小長幼，進而形成良好的誠信環境，營造強有力的誠信氛圍，誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。'辯論會結束了。我感覺生活中既需要誠信，也需要善意的謊言。
辯論作文600字 篇17
現在學校里面舉辦的關于辯論賽的活動越來越多了，這種類型的比賽項目也越來越豐富，有更多的人參與到這類編的價值中，那么辯論賽需要掌握什么樣的技巧呢？其實在打辯論賽的時候是有很多技巧的，如果我們掌握了這些技巧，可能會在辯論賽中發發揮的更好得到更加滿意的結果，不要總是盲目的參加比賽，有時候也要去多理解和掌握一下關于這方面的知識。
首先我覺得打辯論賽最重要的就是克服自己的心理壓力，因為辯論賽需要非常快速的分析對方的對手在說什么，并且找到突破口，這個時候如果自己的心神亂了的話，跟不上對方的節奏，那么就可能會輸掉了，所以在上臺之前好好的進行自己放松，好好的提升一下自己的心理素質，保證自己在辯論的時候能夠發揮得更好，不要總是很緊張的說話結結巴巴的，我覺得這是很重要的。
第2點，我覺得在辯論賽的時候好好的聽對方的辯手在說什么也是很重要的，因為我們在打辯論賽的時候要非常的關注對方在說什么，并且要好好的把握時機，把握突破口來進行辯駁，所以我認為在打辯論賽的時候是需要高度謹慎注意集中注意力的，我們要讓自己的注意力非常的集中，這樣才能更好的聽清楚對方在說什么，他們的主題是什么？突破口是什么，然后快速的找到突破口才能更好的為自己辯論。
第3點我認為辯論賽最主要的就是提高自己的口才和表達能力，也要更好地掌握如何找到話題的突破口，如何更好地分析問題和更好的來表達自己的想法和思考，我認為這是辯論賽里面最主要的一點，所以如果要打辯論賽的話，在平時就要多注意一下自己的思維方式以及表達的能力，要注意自己表達能力的提高，而且在辯論賽的時候也要注意自己的語速，不能讓別人聽不清，聽不明白，這樣還要再敘述一遍，也就是非常的效率低下，而且浪費時間。
辯論作文600字 篇18
第一節下課了，課間同學們非常興奮激動，呱里呱里講個不停。竟幾乎無一人出去玩，原因自然是下節要辯論！
“當！當！當！”上課鈴像錘子一樣敲打著我的心，我的心砰砰直跳個不停。這節課要辯論的內容是：“開卷有益”還是“開卷未必有益”？全班分成了正方與反方，準備了自己辯手的充分資料，按捺住要跳出嗓門的心，睜大眼睛注視著華老師。
我是反方三辯，需要提出3個問題給正方12辯。并總結下前面辯手們說的話。華老師先說了一下規則，便讓1辯上來了。
段彥然開始發表了。她聲情并茂地講了講“開卷有益”這個話題。反方1辯唐嘉苑也亳不遜色，她響亮地圍繞“開卷未必有益”這個話題說了很多。老師各給她們加了5分。
接著反方2辯蔣雨涵走上去，面不改色地反駁正方1辯，但正方2辯章婧萱反駁反方1辯也不錯。兩人都得到了5分。
正方三辯馮奕煒又走了上去，可是琢磨了半天只提出2個問題，正方也沒人補充，我們反方回答得很好。如果我不是她敵人，我會替她感到惋惜的，準備不充分呀！但我可是反方的，正方加2分，反方加15分，這自然給我及所有反方同學極大的鼓舞。我高興地走上臺，提出了與“開卷未必有益”息息相關的3個問題，正方1。2。4。辯都不錯，每人加5分。
最后我們三辯都總結了個大概，馮奕煒加3分，我加4分，可沒說完。但我們反方可是很自信的。
8個辯手講完后，正反方的第5辯手們登場了。林佳蕾表現得不錯，舉手很多次，可反方的盤國平、陳乙銘對答如流。我們反方樂開了花，心情就像波浪一樣，一波未平，一波又起。有的大聲講話，有的拍手拍桌子，甚至還有的高聲歌唱，興奮地看著一個又一個5分像小鳥一樣飛入反方積分里。結果可想而知，被華老師當頭淋了兩次冷水：扣過兩次積分。但這壓得住表情，心里卻壓不住。
下課了，華老師又讓正反方四辯總結了一下，辯論會在反方的歡笑中結束了。勝利了！勝利了！反方勝利了！
辯論作文600字 篇19
今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論賽，辯論主題是——“開卷有益”還是“開卷未必不有益”。
正方觀點就是“開卷有益”我看到這個題目時，我反復思索了幾遍，思索來思索去覺得反方勝出的幾率可能比較大，所以我就選了反方。
我是第五辯手，我回家后查了一個多小時的資料，累得滿頭大汗，但我心里卻像吃了蜜一樣甜，因為這是第五辯手，我不想失去這個機會。
等了兩個星期，終于等到“開鑼”的時刻，我的心怦怦直跳，他們正方一辯正在闡述他們的觀點——“開卷有益”。我在臺下暗暗地為自己的隊員加油，我們的隊員表現得非常好，多虧了正方的三辯——我們班最愛讀書的人讀太多書了，都不聽老師講要求了！所以正方和我們反方逐漸拉開了距離，我們在1、2、3辯的時候占據了優勢，接下來就到“大亂斗”時間。
正方的隊員準備不足，只有林佳蕾一位同學在奮力反抗，她說了一句：“你們說有一些人因為看這些不良的書而沒有心思讀書，走向犯罪，我可不這么認為，我認為那些人本來就心術不正。”她這句話把我們駁得落花流水，險些招架不住。這時我站起來激動地說：“正方辯手請注意，是會有一些心術不正的人，但不良書籍里有很多不文明的語句和瘋狂的事，比如跳河、跳樓，對他們的影響是巨大的。”我剛說完，就響起來了雷鳴一樣的掌聲，我給我們組加了5分——最高分！
接下來就到緊張的讓人發冷的計分時刻，一個5，兩個5……正方的分數是51，一個5，兩個5……反方的分數是57，等等，這說明了什么？
“我們組勝利了！”
課后我仔細想了一想，發現如果正方三辯有準備充足的話，那冠軍就是他們的了，這真可怕呀！這讓我懂得：要認真仔細的聽好老師的話，不然后果很嚴重。對了，忘說一句：“謝謝大家。”
辯論作文600字 篇20
11月23日上午10點10分的時候，我們班同學十分激動，也十分興奮，因為在這里舉行了一場別開生面的辯論會，主題是”小學生上網的利與弊——辯論賽“我是正方，當然就是好處大于壞處——利大于弊，我們正方的辯手分別是：李小藝、石家煬、王晨灝和朱越。反方的四大辯手是：王子騫、孫婧蘊、李靜怡和曹虔一，我們正反總結陳詞的是：耿曉然，反方總結陳詞的是高宜達，這里的人真是高手如云，針鋒相對。辯論會開始了，首先是四辯手發言，我們正方的李小藝胸有成竹的站起來，自信地說：”我方覺得小學生上網利大于弊，因為現在是信息社會，是網絡時代，網絡可以開闊視野，上網可以及時了解國內外大事……“對方辯友也不甘示弱，開始說起網絡對人們的危害與壞處，我們隊也不占下風，向對方表明了網絡不只有壞處，也有好處，對方辯友又扳回了上風，又到我們了，我們的辯手以下說了5個好處，對方也不是吃醋的，又說出了5個壞處，又用數字來表明……第一輪完了，雙方都不占下風，也都不占上風。到了自由辯了，雙方到了白熱化階段了，誰也不甘示弱，對方舉了好幾個中學生的案件，這時，石家煬抓住了對方的弱點，點名了這次辯論會的主題是小學生上網并不是中學生或高中生，頓時，場上響起了震耳欲聾的掌聲，我的心里暗暗自喜，開始，對方有對我們的弱點提出了問題，劉士博回避了，又提出了一個問題：”難道你們的資料不是從網上查的嗎？“頓時，班里鴉雀無聲，我心里有暗暗為正方歡喜。
最后，由耿曉然和高宜達做總結陳詞，我們雙方打了個平手，時間過得真快，一會兒就放學了，同學們平出來了十佳辯手，他們是：石家煬、朱越、曹虔一、李小藝、王子騫、李靜怡、黃子暢、耿曉然、劉士博和孫婧蘊，希望以后再開展這樣的活動！
辯論作文600字 篇21
“我認為……”你以為是在法庭上嗎？不，這是同學們在開展“善意的謊言是利還是弊”的辯論會。
正方是由汪未帶領的兩人組，反方則是由我以及另一名同學組成的。首先，正方先發話了：“因為有了善意的謊言，才會使一些心靈有創傷的人避免再次受到傷害。”我發話了：“在古代，有很多大臣理事，分別代表不同的領域。如果，有一個大臣發現國家有一方面缺失，但是出于不想讓國君知道了生氣，好心就沒有告訴國君，那國家還會強盛下去嗎？”
汪未也毫不示弱：“有一個女孩正處于高考期間，她的家人不想讓她知道母親去世的消息，就等她考完后再告訴她，同時，還把她安排到賓館里住，并且封鎖一切信息，最終這個女孩考了個好大學。這就是善意謊言的作用。”“臺下”同學們聽完后都為汪未鼓起掌來了。
我們反方也機智地反駁了汪未：“如果，有一個學生喜歡玩電腦游戲，一次考試后，他考了個不及格，他的朋友不想讓他傷心，就謊報他考了個一百分，那個人還會接著玩游戲，他的成績就會繼續下降，那這樣做反而不是害了他嗎？”正方啞口無言，可是沒過多久又開始反駁起來我們的觀點了。“那劉邦以前和項羽打仗時用計統一了西漢，如果他當時說：‘來，咱倆干一架’。劉邦就不會統一西漢了，也不會有后面這些名士，韓信、張良等。”這下，臺下的觀眾們繼續鼓起掌來，手都拍紅了。我們也不甘落后，又開始反駁起了汪未他們的觀點。
經過一場激烈的辯論會后，我們遺憾地宣布——反方贏了，所以我們為正方感到遺憾。如果再給我們一點時間，我們還能把辯題說得滿地找牙，可惜時間太短了，十幾分鐘就結束。
經過這次激烈的辯論會后，我們不僅得到了一種榮譽感，還知道了那些法庭上的律師們是多么的困難，一不注意就會讓對方勝訴。我們也一定要多參加此類活動，也多鍛煉一下我們的口才，希望下次還有這樣的活動讓我們參加。
辯論作文600字 篇22
容容是一個很可愛很機靈的小女孩，她很喜歡走進那間寬敞明亮的教室，在那里面，年輕的老師帶著同學們在畫海中暢游。
這天，容容拿起筆，畫了一匹藍色的馬。老師走到她身邊：“容容，馬是白色的，不可以畫成藍色的，知道嗎？”
容容仰著小臉，不知所措地望著老師那張始終掛著微笑的臉：“為什么馬不可以是藍的呢？”
“馬是白的，這是唯一的答案，永遠不會改變。快把這匹藍馬改掉吧！”
容容眨著眼，心中又顯示出那潔白如玉的天宮里，五顏六色的馬歡快地跑著。“一定是做夢了。”容容把藍馬改成了白馬。
回到家中，媽媽對容容說：“聽老師說，你今天在學校畫了一只藍馬？”
“嗯。”容容含糊地應道。
“容容聽話，馬是不能有藍色的，馬都是白色的。”
容容從書包里抽出了那張改過的畫：“媽媽，我改了，是只白馬。”
“乖，媽這就去拿蘋果給你吃。”媽媽笑瞇瞇地出去了。
容容就在“白馬”的定性思維中學了兩年。這天，從門口跨進來一個新老師，新老師讓大家畫馬。容容高興極了，在紙上畫了許多白馬。不知什么時候，新老師站在了容容身旁：“畫得真好，可你只會畫白馬嗎？”
容容詫異地抬起頭，一臉的茫然。
“你試試畫一下別的馬，答案不是唯一的。”
容容疑惑了一下，舉筆畫起了過去那匹美麗的藍馬。
老師把那匹藍馬貼在了墻上，說：“世界是五彩繽紛的，馬為什么不能是五顏六色的呢！”
容容高興極了，抓起畫筆，把夢中天堂里那些紅的、綠的、黃的，各種各樣的馬畫在了紙上。
容容的媽媽氣急敗壞地找到新老師：“你怎么可以教我的女兒畫那種亂七八糟的畫。”
新老師說：“孩子們的天空是廣闊的，他們的世界是豐富多采的，馬為什么一定是白的？我們不要扼殺了孩子們的豐富想象力。”
一個月后，容容那張畫著五顏六色的馬的畫被掛在了市少兒藝術館內，它的題目就叫做“美麗的天堂”。
辯論作文600字 篇23
半年一度的辯論會就要開始。此時，雙方正精心準備，雖是在緊張之中，我卻懷揣著巨大的希望，我方實力強大，相信比賽會很精彩。
代老師有條不紊地說著注意事項，我卻毫無心思傾聽。緊接著，比賽正式開始。
首先，正方一辯闡述觀點——中學生上網利大于弊，上網可以學習更廣博的知識，更快捷方便的搜索到想要了解的信息。
雙方一辯，僅僅是唇槍舌戰的前奏。暴風雨來臨，我方二辯鄭童芮猛然起立，從寶庫般的嘴吐出不計其數的文字，繪聲繪色地說著，手不停比劃著，談起上網提高成績的事例，充足的證據，給反方大大的一擊。隨著語言的加快，咄咄逼人，讓反方呆若木雞。由此，注定了成功離我方寸步之遙。
二辯鄭童芮在“嘰里呱啦”一大通后，神采奕奕地坐下。這時，坐下的身影未落，反方劉宇陽毅然起立。或許他是反方的領袖，正方同學把目光緊緊投向了他，生怕漏掉一處問題。時間流逝，他的臉由剛出生的太陽色轉瞬變得光芒萬丈，似火球般愈來愈紅，語言愈發猛烈，使得反方燃起一把火。稚嫩的聲音此刻變得愈發尖銳，濃縮的身體此刻變得愈發高大。
我方毫不示弱，同樣派出了大將郭豐瑞，雖吐字不清，卻條條有理，抓住反方的每一處錯誤，“難道一個毒瘤就否定了全部中學生嗎？”使得反方無以言說。
自由辯論環節，我方群眾爭先恐后地站起，唯恐給反方留一點思考的余地。辯論達到了最高峰，說話者不再溫文爾雅，爆發出雄獅一般的力量！
我方如芝麻開花——節節高，反方則明顯精疲力竭。正如我所說，我方的實力極其強大，配合的極其密切，大將輪流上陣，讓反方無懈可擊。
到了最后環節，反方四辯高欣瑜底氣不足地總結，而隨之的正方卻慷慨淋漓地冒出連串的經典語句。
辯論會到此結束。我方贏得了比賽。
辯論的目的不只是輸贏，更要求合作精神，這是促使我們成功的重要原因。
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