精選辯論作文600字44篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的辯論作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　辯論作文600字 篇1

　　今天我們班進行了一場激蕩心扉的辯論賽，當今社會很多小學生對網絡“一往情深”，上網到底是利大于弊還是弊大于利呢？我們班同學為此展開了一場辯論賽。

　　比賽前，場上的同學全都劍拔弩張，賽場上彌漫著一股濃濃的火藥味，各方辯手摩拳擦掌，個個精神抖擻，準備在賽場上舌戰群儒，一展口才。老師宣布完規則后，比賽就拉開了序幕。

　　首先正反辯手率先立論，他通過一系列的生活實際和現在社會的現實問題，陳述了自己的觀點，他說的有理有據，頭頭是道，觀點鮮明。當他說完以后，觀眾全都輕輕地點頭，似乎是被他的發言說服了。看到這種情況反方一辯從容不迫地站起來，胸有成竹地陳述了一系列網絡對青少年造成的不良影響及青少年沉溺于網絡造成危害的事實，反方一辯說完，觀眾們又投來了贊許的目光，很多人都被他的話給打動了，有些人還在為他鼓掌，反方一辯得意洋洋，仿佛他自己已經取得了勝利似的。

　　接下來進入了自由辯論賽環節，兩方各不相讓，各抒己見，一個能說會道，一個有理有據，兩方的觀點針鋒相對，滔滔不絕。賽場上一度出現了最緊張，最激烈的狀態，觀眾們全都屏住呼吸，認真地聽他們的發言，有的投來贊許的目光，有的在精彩處忍不住為辯手鼓掌。好一番唇槍舌劍，唾沫橫飛的場面啊！時有語驚四座，臺下氣氛空前。

　　經過了一次又一次的口水戰，雙方各據一勢，會場上比賽已經到了最關鍵的階段，這時正方二辯拿出了自己的“殺手锏”，以咄咄逼人的.氣勢言辭犀利地指出了問題的關鍵所在。這時反方語塞，竟無法反駁，觀眾全都為這最后的力挽狂瀾而歡呼雀躍。比賽漸漸進入了尾聲，正方的票數高于反方，獲得了最后的勝利，真是讓人驚心動魄啊！正方的隊員也互相擁抱來慶祝這最后的勝利。

　　這場辯論賽真是相當有意義啊！

　　辯論作文600字 篇2

　　今天，我們舉行了一場別開生面的辯論賽，老師把同學分成了兩組，男生是正方，認同網絡利大于弊，而女生是反方，認同網絡弊大于利。在老師發言完畢后，一場唇槍舌劍的辯論賽拉開了帷幕。

　　小組內的討論很激烈，雙方都滔滔不絕，議論紛紛，過了一會兒，老師說：“接下來的時間交給大家，請雙方表明自己的意見，并指出對方觀點中的缺陷，好了，開始吧！”

　　老師在黑板左右兩邊寫上正、反。正方一辯說：“我只正方，我認為網絡利大于弊。網絡帶給的人們的好處可謂是數不勝多，網絡的出現是現代社會的進步，科技發展的標志。

　　聽了正方的.發言，反方一辯立即站了起來反駁道：“雖然是這樣沒錯，但是一些不健康的網站對同學們的毒害很大，會影響我們的身心健康。長時間沉迷電腦，會引起眼睛近視，造成嚴重后果。”

　　正反二辯：“那些因為網絡而造成傷害的人原因都在個人，只怪他們自己不會正確的利用，網絡為人們提供了便利，拉近了世界的距離，使溝通多了一樣工具，我們應該正確利用才對！”

　　反方二辯一聽，皺皺眉頭說：“可是，有的同學受不良信息的影響，竟挺而走向，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發生了殺人或自殺的事件。所以，我方認為網絡弊大于利。”

　　對方還爭論不休，相持不下，各有其見。而最后大家得出結論：電腦是我們認識世界的一個窗口，所以可以接觸。但由于電腦是面向整個社會的，其中自然會有一些不適應小學生接觸的東西。因此，無論網絡利大于弊還是弊大于利，我們都應當有選擇，正確利用并適度適量。

　　辯論作文600字 篇3

　　聽，五年二班傳來激烈的爭辯聲。咦，這是怎么回事?哦，原來一場以“開卷是否有益”為主題的辯論賽拉開了序幕。

　　首先請正方的精英奇才們入場！他們是“博士”唐霄桐、“才子”魏小鈞、“乖乖仔”翁風傲和“麻利嘴”陳樂文。啪啪啪……(掌聲)接著由請反方的.風云人物“機靈鬼”陳昕遠、“開心果”周敦頤、“快嘴”唐嘉橤以及“有滋味”游思危入場！啪啪啪啪……最后請支持人張繼軒上臺！啪啪啪啪啪……

　　精彩的辯論賽開始啦！雙方輪流發表自己的觀點爭辯起來。正方從好書可以增長見識、提高寫作能力等方面進行闡述，而反方利用壞書造成的危害據理力爭。幾辯下來，雙方各有勝負。誰是最終的獲勝者呢?讓我們拭目以待吧！

　　看，“開心果”周敦頤向正方發起質問，以為能一招制敵。誰知唐博士瞪大了雙眼，毫不客氣地反駁。反方被問得結結巴巴，不能回答上幾句。“麻利嘴”陳樂文又開始長篇大論，不停地舉例子、講道理，口若懸河。反方也不甘示弱，毫不含糊地向正方提問，盡被精英奇才們一一解答、反駁。該是正方用武的時候了。魏才子神采飛揚，不慌不忙地請周敦頤回答。周敦頤被難住了，“開心果”也開心不起來。“機靈鬼”陳昕遠連忙幫他解圍。可對方拋來的又一個問題立馬讓他們倆目瞪口呆。“有滋味”游思危干脆一言不發，做沉默狀。正方占了上風。在最后的總結陳詞中，翁風傲和唐博士深情地朗讀了陳詞，而反方呢?他們卻啞口無言。反方缺少可靠的例子和道理，最終招架不住，漸漸敗下陣來。

　　當然，在辯論賽中也鬧出不少笑話。那是二辯的時候，陳昕遠不知如何回答正方唐博士的質疑，忽然他心生一計，竟沖著對方辯友喊道：“我就喜歡逆著來！”全場嘩然，隨之捧腹大笑。就連主持人張繼軒也hold不住，捂著嘴哈哈大笑。

　　隨著下課鈴聲響起，精彩的辯論賽結束了，可同學們還意猶未盡呢！

　　辯論作文600字 篇4

　　今天上午第二節課，在五2班的教室里，在萬老師的引導下，我們全班同學分為正反兩方，開展了一場“開卷有益”、“開卷未必有益”這兩個觀點之間的辯論。

　　辯論一開始，大家都非常積極。但是沒過多久，便陷入了無意義的反復循環，直到萬老師提醒后，才轉入正題。

　　正方認為：書是我們的伴侶，書中自有黃金屋。書能美化我們的心靈，增長我們的知識，使我們成為高尚的人。所以，開卷有益。而我參加的反方認為：開卷未必有益，讀了不健康的書，不僅無益，還會造成負面影響，甚至走上犯罪的道路。

　　辯論會從一開始氣氛就非常熱烈。大家你一言，我一語，唇槍舌劍，誰也說服不了誰。遇到精彩的`辯語，同學們就會報以熱烈的掌聲。這時，萬老師也露出了滿意的笑容。

　　時間在我們的辯論中不知不覺的地溜走了大半節課。當我們還沉浸在辯論帶給我們的緊張與歡樂中時，萬老師說：“時間不多了，請兩方代表作總結發言。”正方代表熊勇說：”一本好書，你能從中吸取好的知識，還能增長你的見識。它是你心靈的一碗雞湯，能給你的心靈補充營養。所以，開卷有益。”我作為反方代表的結束發言是：”一本書，你能從里面看到好的東西和不好的東西，如果你吸收了不好的東西，你將受到壞的影響。”兩方代表發完言后，教室里響起了熱烈的掌聲。萬老師說了結束語后，我們便結束了這次辯論。

　　一本好書，是你的一個好朋友；而一本不好的書，則是一個壞朋友。好書是你進步的階梯，而壞書將阻擋你在進步的階梯上行走的步伐。所以，讓我們好讀書，讀好書，一生都與好書相伴！

　　辯論作文600字 篇5

　　星期一的辯論賽使我深深記在心上。因為，我們正方居然一開始時就被反方的氣勢壓住了。現在，回想起來真覺得失敗啊！

　　在那天早上，老師先讓我們選出三位辯手，我們正方猶豫不決。都在說“你上！你上！”反方選出了主辯手，如果我們正方再沒人站出來的話。那么，我們正方就不戰而敗了。在這千鈞一發一際，突然，小周、小吳、小林站了出來。我的心情好激動，終于有人出來了。我好佩服他們，因為他們本來要在自由辯論里說的。但他們為了不會正方不戰而敗勇敢站出來。比賽開始了，雙方的主辯手都說出自己的.關點。但是很可惜的是，第一輪我們輸了。

　　在第二輪比賽里，我們鴉雀無聲。反方見了，就咄咄逼人使我們正方根本招架不住。反方見我們還沒有反擊，更加的對我們不依不饒了。終于，正方里的幾個同學忍不住了，就開始反駁了。這使我們和反方打成平手。

　　到了最后的一輪比賽。緊張時刻到來了，雙方辯手都很認真，想抓住對方的破綻，每個人都處于緊張狀態，我也好想加入。但我心里好亂：哎，我應不應該舉手呢。我思前想后，“唉，如果，我舉起手但又說不好。那該怎么辦好呢？但是，如果我們正方再沒人舉手的話。”那這次辯論賽，我們就輸了！到了最后，我還是沒有勇敢的舉起手來。我在旁邊為我方加油。反方的辯手越辯越激動，而我方逐漸氣勢減弱，就是這樣，反方勝利了。

　　這次的辯論賽，讓我懂得了如果我在那次辯論賽的時候，勇敢的舉起手。也許，我這個平常不太舉手的同學，可能帶動其他正方的同學。所以，我決定在下次辯論賽中勇敢的把手舉起來。

　　辯論作文600字 篇6

　　今天的語文課格外熱鬧，從教室里不時傳出“正方發言”、“反方發言”的聲音。難道CCTV的大學生群英辯論賽來這里安家落戶了？原來，是我們班舉行“開卷是否有益”的辯論賽。

　　支持人小揚先發言：“先請正方發言。”小徐笑大聲背誦“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”等幾句古人對于開卷有益的名言。我方的小暢也用幾句近代名人壞書無益的句子把他壓了回去。可小徐笑畢竟口才好，再加上小暢容易緊張，面對小徐笑越來越強的'攻勢，小暢似乎有些吃力。在這時，小杰站起來發表了自己對壞書無益的看法，可卻幫了個倒忙，小徐笑把我們逼入了一個“買壞書難”的死角。眼看就要走投無路了，我也顧不上太多，直接站了起來，我繞過“買壞書難”的死角，指出封建迷信之類的書還是登著大雅之堂，緊接著我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對方也不甘示弱，他們說佛教等宗教信仰無錯。這下可熱鬧了，我們說封建迷信不是佛教，而是邪教，他們說邪教的書并不多……。公說公有理，婆說婆有理，場面陷入了混亂。支持人小揚大聲喊：“肅靜！肅靜！”又狠狠地敲了敲鉛筆盒，才阻止了這場鬧劇。

　　小方在新一輪中頭一個發言，他指出看壞書已是引誘青少年犯罪的一個大原因了。我們正想為他叫好，可對手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不會犯罪。”就天衣無縫地駁回了小方的觀點。我接過話頭，話鋒一轉，說日本漫畫危害青少年，這下我們找到突破口了。我們大舉進攻，就要勝利了，又是邵京京的一句：“漫畫適當地看可以增加想像力。”使對手絕處逢生。小徐笑又出了一句：“反方同學也看漫畫書。”使我們節節敗退。

　　辯論作文600字 篇7

　　辯論會，相信有很多人聽說過這個詞語，有的人一生都不會參與辯論會，可就在今天，我有幸就觀看了這么一場“精彩的辯論會”。

　　上語文課的時候，高老師講了一篇較短但有意思的文言文《陳太丘與友期行》，這篇文言文大概內容是陳太丘與朋友相約同行，相約在中午，中午友人未到，太丘先走，友人大怒，太丘兒子元方教育了友人，頭也不回的進了家門。講完了文章之后，高老師給我們提出了一個有趣的問題，就“元方入門不顧是失禮還是不失禮”進行辯論，就這樣一場史詩級的辯論“大戰”展開了。

　　全班一共分為兩派，一派是支持元方失禮的，小厚是這一派的代表，不過此方觀點就只有他一個人；另一派是支持元方不失禮的人，班里大多數人都是這個觀點，小嘉是這一派的代表。

　　開始，小厚說出了元方失禮的兩個觀點，分別是：元方自大，頂撞長輩。小嘉說對于不講禮貌的人，也不能講禮貌。這時，全班同學響起了雷鳴般的掌聲。小厚沉著冷靜的說“既然你這么說，那最后友人也講禮貌了，為什么元方就不能講禮貌。”全班又一次響起了雷鳴般的掌聲。我本以為小嘉不會再說什么了。可誰知，小嘉又舉起了手，說道：“那你聽過說“負負得正”嗎？”這一問，令小厚也明顯的一愣，就在我們認為小厚說不出來話的時候，他站起來了說：“那元方不就成了剛來時的友人，而友人不就成了剛才的元方嗎？”這時全班再一次響起了激烈的掌聲，這聲音仿佛要把屋頂給折了。

　　就在支持元方不失禮的人黯然神傷，覺得要輸了得時候，小思又站了起來，說：“那小厚同學，你的'爸爸不是人！”全班頓時陷入了死一般的沉靜，過了幾秒，暴發出了雷鳴般的掌聲，可小厚并沒有慌張，沉著應對，最后雙方誰也沒有勝利，打了個平手。可就算這樣，我也會牢記這一次第一次經歷的辯論會。

　　就這樣，這場“大戰”終于結束了，我很慶幸來到初一（2）班這個班級，來到回中，不然的話，我一生也不會目睹這一場精彩且又激烈的辯論會。

　　辯論作文600字 篇8

　　今天上午，我們班舉行了一次辯論賽，這場辯論賽討論的主題有兩個，分別是“開卷有益”和“開卷未必有益”。

　　正方是開卷有益的辯論組，反方是開卷未必有益的辯論組。我是反方的成員。這場比賽分為四場，來證明哪個是對的。在第一場辯論賽中，雙方以這個辯論話題展開了激烈的辯論，正方代表小陽站起來說：“我方的觀點是開卷有益，因為大家都分熟悉杜甫的名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書是人類智慧的結晶，所以我贊同開卷有益。”

　　反方小岳站起來反駁：“可是有些人看了一些書，然而走火入魔了，比如前幾年就有一個事件，就是說一個男孩看了一本穿越時空的書，看完后相信了書里說只要跳樓就可以穿越時空的書，最后就學著書里的人物從大樓上跳了下去，難道說這也是開卷有益嗎？”然后正方和反方展開了激烈的辯論。

　　輪到我們組了，正方代表小成站起來說：“莎士比亞說，書籍是全人類的營養品，這句話就是為了告訴我們，開卷有益。”王明聰站起來，說：可是有些書有害的，比如那些漫畫書，或者一些不良的書籍，對讀者只有害處，這還能叫開卷有益嗎？”周子墨站起來說：“可是我們說的.不是漫畫書，我們說的是那些文學書，讀文學書也是有害的嗎？那么，你們怎么解釋？

　　我站起來反駁：“不過也有些人因為看了一些漫畫書，沉迷在漫畫世界里，都忘了學習，成績直線下降。也有些人因為父母不同意自己看書，然后躲在被窩里偷偷看，對自己的眼睛造成了巨大的傷害，這難道也是你說的開卷有益嗎?我們組的成員和他們組討論了很久，雖說我不知道結果誰贏了。

　　辯論賽結束了，我受益匪淺。

　　辯論作文600字 篇9

　　古人提倡交諍友，現代人提倡廣交友。每個人都有自己的見解，而我有自己的看法。

　　交友要慎。知己如同一盞明燈引領你走上前進的道路；如同一個太陽照亮你的心靈；如同一片海洋包容你。知己是你心中的另一面鏡子，看到他如同你看到你自己，他指出你的`過錯，他鼓勵你面對挫折，他解答你心中的疑惑；他幫助你走向成功。漸漸地，他成為你生命中的一部分，沒有他你會空虛，他不在你會難過。這就是知己的'好處。因此，交友要慎，交友的好壞有可能改變你的一生。

　　交友要誠。這里的“誠”包括很多方面：誠實、誠信等。只有用真誠對待朋友，朋友才會用真心回報你。誠是交友的前提，朋友之間只有互相真誠，彼此的友誼才會長久。

　　朋友是多方面的。朋友可以是有生命的物體，也可以是你賦予它生命的意義。朋友可以是事實實在在的人，也可以是你心愛的小日記，也可以是虛擬的網絡。一切皆有可能成為朋友。

　　這就是我提出交友的原則和方法。接下來說說我的交友。

　　對于剛剛步入高中的我朋友很少，非常孤獨，所以我經常獨自在校園漫步。漸漸地，有了幾個朋友，我愿意把自己的心里話和他們交談，他們開導我，理解我，每當我不高興時，他們會逗我笑，每當我想念父母的時候，我們在同一被窩里哭泣。我們有著一樣的理想，我們相約要一起手牽手走進同一所大學。現在的我不再一人漫步在校園，和朋友一起漫步在校園看著太陽斜照在地上的影子，我們相噓而笑。交友就是這麼快樂。

　　四海之里皆朋友，我相信每個人會有自己的知己。

　　辯論作文600字 篇10

　　今天，我們的作文班變成了沒有硝煙的戰場。同學們因為網絡是利大于弊還是弊大于利進行了一場“戰斗”，大家都躍躍欲試，都為了贏得比賽而努力著。

　　我們先進行了分組，我有幸被分到了反方，就是弊大于利的那一方。

　　首先正方小A發言：“網絡可以開闊我們的視野，不僅可以及時了解新聞，還可以知道社會熱點，拓展我們的知識面……”反方小B反駁道：“不少的小學生都成為了小網蟲，將大部分時間都用在了網絡游戲上，做了網絡的俘虜，耽誤了學習，容易叛逆，怎么可能還會對學習有好處呢？”這時候，正方坐不住了，“騰”的一下，站了起來：“網絡還可以對外交流，可以克服心理障礙，內向的人可以在網絡里毫無顧忌地向網友傾訴心事，還可以減輕因為課業負擔所造成的壓力，可以重新樹立學習信心……”

　　我們反方一下子啞口無言，正方馬上乘勝追擊，打出了一張王牌——小D，小D的精彩發言，讓我們無言以對。正當老師要決定正方勝利的`時候，我們組的一匹黑馬小E自告奮勇地站了出來，胸有成竹地陳述了他的觀點，竟使正方無力還擊。

　　辯論賽還在熱火朝天地繼續，但是坐在一旁的我陷入了沉思：看待這種問題，其實應該一分為二，就像水能載舟亦能覆舟，網絡也是如此，我們既不能一竿子打死，也不能過度使用，忽視網絡帶給我們的危害，我希望我們所有的小朋友都可以不做網絡的俘虜，而成為正確使用它的主人！

　　辯論作文600字 篇11

　　一天夜里，暗淡的云朵被月亮照的變成了紫色的圍巾，月光透過銀色的紗窗映在人們的臉上，農家的夜晚十分寂靜。露珠劃落青草流進石縫里，星星望著下面，小水塘里的青蛙和雜草的小蟲子的叫聲是孩子們最好的搖籃曲。野花和月光一同流入孩子的`夢鄉，似乎一切都很美好。

　　可總有不和諧的聲音。

　　書包里發出動靜。中性筆說：“今天的考試真是太難了，主人用我寫了好幾個公式才把最后一道大題寫出來，我的功勞最大！”中性筆在文具盒里跳來跳去說著自己的功勞。“我不認為，因為在一道二十多分的畫圖題中，我的線是多么流暢多么細，是我讓主人受到了老師的贊美！”鉛筆拍拍胸口自豪地說著。鉛筆很得意，二十分的大題做對了是很棒的事。“也不知道誰畫錯了線用我來擦去的呢。”橡皮對得意洋洋的鉛筆說著。鉛筆氣的說不出話來，十分惱怒的說：“誰還沒有失誤的時候呢？”

　　月亮靜靜的看著一切，“是的，可他們都很棒，為什么要爭吵呢？”星星說著。“哎！他們應該團結一些的。”月亮回應著。

　　又有一個文具說話了……

　　直尺說：“沒有我，你們不可能畫出筆直的豎橫線條，這能說明我的功勞大，二十分不是我才得來的嗎？”書本說：“小主人算題都離不開我，每考一次就用我一次你才二十分的功勞，而我一個本子可是一百分的功勞呢！”“沒有我小主人根本用不了你。”中性筆說著。

　　一個嚴厲的聲音傳來……

　　“沒有我你們都不可能派上用場，而且沒了我小主人這一科就是零分了。”課本嚴厲的說道。確實課本里面有很多知識，想考高分是必不可少的。

　　“別吵了！你們都很厲害，你們都是小主人最有力的幫手，你們應該團結一心！”月亮對文具們說著。此時比別處更安靜，也更明亮。

　　辯論作文600字 篇12

　　世界名人培根說：“史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；理論之學使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。”這諸多意思能夠蔽之一言：開卷有益。

　　何為開卷有益呢？開卷有益通俗的說就是讀書有好處。為什么讀書有好處呢？因為知識就是力量，知識就是財富。而讀書是獲取知識的重要方法，也是知理的一種方式。讀能夠廣博學識，增長智慧，明曉事理。

　　著名的蘇聯科學家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱為“宇宙之父”。他在少年時代，因患猩紅熱并發癥，不幸耳聾被趕出了學校。之后他每一天去莫斯科圖書館自學。一次他參加中學教師的考核，人們被他的數學才能所驚嘆。校長問他：“你的老師是誰？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書籍是我的老師！”

　　讀書使人進步。三國時的呂蒙最能證明這一點。呂蒙從小就沒機會讀書，之后身經百戰，升為郎中。有一回吳王孫權對他說：“你此刻都掌權管事了，要好好學習，求得進步啊。”呂蒙聽了孫權的勸告，努力學習，進步好快。以至于與魯肅見面時，魯肅感慨的說：“士別三日，當刮目相看，你以不是當年在吳下的'呂蒙了。”

　　偉大的哲學家馬克思開卷就獲益甚多。他先后在波恩大學，柏林大學研究歷史和哲學，因而在以后的革命活動中能有兩個空前的偉大發現。他寫（資本論）就讀了自藏書1000余冊，還到大英博物館看了三間房的書。

　　以上實例足以說明“開卷有益”。可是我們務必有選取的讀書，否則，不但無益，反而有害。

　　我們是國家的期望，祖國的未來。為了讓祖國更加富強，我們務必多讀書。而且，此刻是個知識經濟社會。沒有知識，社會就不能發展，國家就不能富強。

　　同學們，讀書吧！它會給你帶來無窮的知識與快樂！

　　辯論作文600字 篇13

　　有一則漫畫，我看了捧腹大笑，可當你觀察锝更仔細時，心竟會隱隱作痛，是什么漫畫呢？請接著往下看吧！

　　一位腰間系著圍裙的媽媽，到兒子的房間里檢查兒子有沒有好好做作業，但眼前卻出現了這一幕：孩子將書包丟在一旁，自己卻一頭扎進電腦里。媽媽急忙想把孩子從電腦里救出來，但無濟于事。于是，媽媽發出了撕心裂肺的呼喊：“誰來救救我的孩子！”這幅漫畫極具諷刺意味，但卻與我們的生活極其相似。看到這里，我想起了那段不堪回首的往事。

　　我四年級時，網絡游戲是一個熱潮，每人都在玩一個名叫“皇后成長計劃”的游戲，同學們在課間聊得熱火朝天，而我卻總是形單影只，用別人的'話來說，就是“落伍”了。

　　我被激怒了，于是，就開通了這個游戲。誰知，原本抱著試試看的心理去玩，卻被網絡這個“無形的魔手”網住了。從此，我一回到家就坐在了電腦前，瘋狂地玩了起來。慢慢的，我的作業開始沒按時完成了，上課總是人在曹營心在漢，腦海中一直浮現出游戲中的人物。我掉進了網絡這個魔窟而無法自拔，我的成績一落千丈。不過，幸好我懸崖勒馬，及時從懸崖邊沿回頭了，我認識到這個錯誤，控制住了我的欲望，才沒被網絡這個魔洞吞沒。

　　過了不久，我又在報紙上看到一則新聞：一個學生沉迷于網絡，逃學去網吧，在網上與一個朋友廝殺，他朋友把他“殺”了23次，并警告了他，這個學生找到現實生活中的朋友，失手將他殺害了，從而走上了犯罪道路。甚至有人因過度興奮而猝死在電腦前。

　　網絡啊！你真是一個魔窟，使人情不自禁地往里跳，沉迷于網絡的同學們，回頭是岸啊！

　　辯論作文600字 篇14

　　北面的大山下有個叫愚公的人，將近九十歲，面對著山居住。因為太行山和王屋山阻礙了大山北面，出去進來都要繞遠而行，愚公為此很苦惱。

　　有一天，愚公望著遠處的大山，嘆息道:“唉，如果沒有這兩座大山就好了。”他的小孫子說:“這樣下去也不是個辦法呀，何不把山移走呢？”愚公想了想，覺得這是個辦法，于是就召集全家人來商量，家人們紛紛表示贊同。于是，愚公一家開始了移山…

　　河曲有個智叟，當他上山時，他首先看到愚公的幾個孫子在吃力的挖著泥土，問道:“你們在干什么呀？”幾個孩子嬉笑著說:“我們在挖山。”智叟感到疑惑，又向前面走去，又看到了正在挖山的愚公，智叟笑道:“你真是太不聰明了，就憑你這老邁的年紀和殘余的氣力，加上你這簡陋的`工具，連山上的草木都不能鏟除，能把泥土石塊怎么樣呢？還不如待在家里休息，省省力氣吧。”

　　愚公停下勞作，擦了擦身上的汗水，站起身來，漫不經心的說:“你的思想真是頑固，頑固到不可改變的地步，就連寡婦孤兒都比不上。即使我死了，我還有兒子在啊。兒子又生孫子，孫子又生他的兒子；兒子又有兒子，他的兒子又有孫子；子子孫孫是不會窮盡的，可是山不會增高，還用但心鏟不平嗎？”智叟聽了仍不擔心，繼續反駁道:“就算你能把山鏟平，又能夠怎么樣呢？既費時間，又費人力，你也得不了多大好處啊。”愚公長嘆道:“我之所以這樣，并不是為了自己，而是為了造福，造福人民啊！如果把山鏟平，子子孫孫就都能享受便捷，何樂而不為呢？”

　　智叟聽了，無話可說。

　　辯論作文600字 篇15

　　晚上吃好飯，我和媽媽坐在沙發上，討論起手機功過的話題。

　　首先，媽媽發表了自己的意見。她說道:“手機絕對是一個好東西。現在手機功能齊全，可以用來打電話、拍照片、購物、觀劇、聽音樂……而且里面的軟件非常好，比如說下廚房APP吧，如果你想燒一道菜，但是你又不知道它該怎么燒，那么你可以打開這個軟件，搜一搜你想燒的菜名，里面會立馬告訴你這道菜到底該怎么燒的。”

　　我在一旁聽著，不斷點頭附和著。媽媽又繼續道來:“手機也是一件很好的溝通工具，可以增進人與人之間的情感交流。你看，自從有了微信后，只要打開手機，選擇你想聊天的對象，隨時隨地可以語音聊天，也可以視頻聊天，方便實用。要是在以前，想都不敢想！”

　　“是的是的，聽爺爺說，他以前當兵，往家里寄一封信，就要半個多月！”我也接著媽媽的話題，發表了自己的意見，“媽媽，可我覺得手機并不像您說得這么好！現在的抖音、游戲已經讓班內的部分同學沉迷上癮，這些人成績下降了許多。我的同桌，就是因為看手機時間久了，最近戴上近視眼鏡了。”

　　“這倒是真的，你用身邊的例子來告訴我手機的負面作用，這非常好！但手機的確是個好東西。”媽媽摸摸我的頭，指著手機里的一些軟件，語重心長地說:“錯不在手機，不在手機的`這些功能，而在于擁有者能不能正確合理使用它！”

　　哦，我明白了：手機的功與過，本身錯不在手機，而是在使用它的人。只有我們把它當做工具，一個讓自己生活得更美好的工具。那么，它就會給我們的生活帶來無窮無盡的便捷。

　　辯論作文600字 篇16

　　有一天，曾老師組織了一次網上辯論，讓班上所有人都參與了，一共有八個組長，組員有兩男兩女。

　　我知道這個消息后，立馬發微信給何不，心想：這是我第一次辯論還是網上辯論，我只能先下手為強，何不這么厲害，也非常負責，如果不先找她，到時候她就和其他人一組了。沒想到，她竟然很快就同意了。我們組的一辯和二辯是男生，三辯是我，四辯是何不，辯題是：是競爭會取得成功還是合作會取得成功？我們選的是競爭會取得成功，而我們的對手是田凱晴她們組。私下我把我的辯論稿發給何不，她給了我很多建議，還給我普及了一些辯論的常識。我們組還專門建了一個微信群，里面在討論關于這次辯論的.事情。

　　在辯論前我的手一直在出汗，還一直在抖，但當我真正開始辯論時，我不知道我什么忽然就不緊張了，當時心里想：加油，你可以的，就算你說錯了，但這是網上辯論，就算你說錯了，你也聽不別人對你的嘲笑，加油！我說完我的辯詞以后，心里松了一口氣，而且當曾老師說：“不錯！”時，心里特別開心。

　　我說完后，反方三辯開始說他的辯詞，說完后，曾老師宣布：“現在開始自由辯論！先由正方辯手開始辯論。”我們組就是由何不先開始辯論，當何不在說的時候，我覺得她說的胸有成竹，非常自信，覺得我應該向何不學習。反方辯手說完以后，又是該我們正方來了，當時我們組誰都不敢去辯論，因為我們三個手上有點論點都已經寫說完了，沒有別的論點可以說了，除了何不，她過了一會，就開始說她的辯詞了，真的是非常厲害，最后她還要說總結陳詞，要說一分半鐘，我真的打心底佩服她！

　　這次的網上辯論讓我感受到了不一樣的辯論，也讓我對辯論有了一個新的看法，讓我漸漸的體會到了辯論的樂趣！

　　辯論作文600字 篇17

　　花園里的牡丹花開得十分嬌艷。白天，她為人們帶來撲鼻的芳香。夜晚，她就靜靜的吮吸著泥土里的水分，好讓第二天的.花更加引人注目。

　　可是，今晚的花園似乎和往常不太一樣。你瞧！牡丹花扭動著婀娜的身體，呼呼地喘著粗氣;那綠色的葉片“啪啪”地拍打著花瓣，看起來十分惱火。

　　這又是怎么回事呢?咦?你快聽！牡丹說：“哼！就憑你也敢和我爭論！”“沒有我，你早就枯死了”綠葉反駁到。牡丹氣得說不出話來，指著葉片說：“你，你.......”然后就一頭栽倒在地上。那葉子也累了，躺在樹枝上，睡著了。

　　哦！原來如此啊！他們在爭論誰的功勞大。

　　第二天，牡丹低頭不語，也不散發香氣了;綠葉垂頭喪氣地耷拉著腦袋，有點打蔫兒。

　　過往的人們看到了這幅景象，都搖頭嘆息著走開了。

　　一天，兩天，三天，五天，十天.......半個月過去了，牡丹花還是這樣，葉片也不例外。

　　今天，我覺得有些反常，似乎有些事情要發生。果然，當我準備睡覺的時候，恍惚又聽到了爭吵聲，我推門一看，啊！他們又吵起來！這可怎么辦啊！

　　第二天，來了一位詩人，他向我問明了牡丹的情況后，嘆了口氣，隨后作了一首詩：

　　美麗花園，多么神奇。

　　福不雙降，禍不單行。

　　牡丹雖美，卻又較弱。

　　綠葉雖強，卻又不美。

　　一美一丑，一強一弱。

　　兩者結合，方可避禍。

　　危在旦夕，迫在眉睫。

　　花與綠葉，爭吵不休。

　　合二為一，最佳不過。

　　不知二位，以為如何?

　　牡丹和綠葉聽了了以后，覺得十分慚愧，不禁低下了頭，默默不語。

　　第二天，花園便又恢復了往日的生機，沒有人知道發生了什么。

　　辯論作文600字 篇18

　　我認為開卷有益……”這是在干嘛呢！原來我們正以“開卷是否有益”展開了辯論會呢！

　　一開始，老師讓開卷有益的坐一二組，開卷未必有益的坐三四組。于是，辯論會開始拉！

　　老師當裁判，第一回合開始！

　　“由甲方同學提出問題，讓乙方回答！”第一個問題是由甲方的金子儀提出的。“請問乙方同學，讀書可以增加我們的智慧，為什么開卷未必有益？”我方同學立即站了起來，大聲說道“有些書是對我們有用的，而有些書卻對我們有害，比如像漫畫之類的”

　　眼看對方氣焰消了一大半，但金子儀極力挽回，“如果我們不看那些壞書不就行了嗎？”我方沉默了很久，就在老師快要分勝負的時候，我急忙站起來，喊道“但你又怎么能保證我們不看呢？”

　　進過一番緊張的爭奪，老師判定我們勝利了，給了我們一分。

　　第二局比賽開始了，這一局由我們乙方同學提問。

　　我站起來，大聲提問“請問甲方同學，有一本書叫《我的夢想》，是一本鼓勵人上進的好書，可為什么一些英國青年看了以后發動了第二次世界大戰？”對方的'龔智超站起來說“他們打他們的，管我們什么事啊？”

　　這時，老師插了一句“世界大戰是每個地方都打仗的！”

　　對方同學默不出聲，突然，金子儀又站起來“這也不能說明什么啊，只能說明他們不會讀書啊！”我方的胡非凡站了起來說“一些書，讓人看了非常不好，有些好書，被一些人讀去，會讓他們變壞得”我也站了起來說“有些人只讀書，而不運用，知識在肚子里爛掉了。”

　　第二局比賽我們太大意了被他們追回了一分第三局比賽開始了，我們和對方爭了又爭，搶了又搶。

　　終于，我方贏得了那寶貴的一分，二比一，勝利了！

　　這次辯論會鍛煉了我們的語言表達能力！

　　辯論作文600字 篇19

　　星期五的早上，第一節課到第二節課，我們班圍繞“開卷是否有益”的辯論題開展了一次別開生面的辯論賽。整個教室彌漫著緊張的氣氛。

　　一陣清脆的鈴聲響過，任老師大聲宣布：“辯論賽現在開始”頓時，同學們響起了熱烈的掌聲，似乎打破了較順利進展的氣氛。接著任老師宣布了辯論賽的要求。

　　任老師的.話應剛落，正方一辯楊翔予就開始闡述自己的觀點。楊翔予可真厲害，她首先強調了正方的觀點“開卷有益”，接著她又以詩人杜浦說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”說明了多讀書，寫作時就會有神仙幫助一樣，強調閱讀的重要性，然后又借鑒了名人高爾基的名言：“書籍是人類進步的階梯。”說明了偉人的成長離不開書籍，讀書可以幫助人實現遠大的理想和宏偉的抱負，接著又把書比喻做每一的人的“長生果”強調了正方的觀點，楊翔予闡述完畢后，頓時迎來了正方隊員的熱烈掌聲和嘖嘖贊嘆，而我作為正方的隊伍中的一員，見我方隊員說的這么好，就像打了一場打勝仗的士兵一樣揚眉吐氣！

　　而反方代表也毫不示弱，一辯雷子軒“入室操戈”他的觀點是“開卷未必有益。”他列舉了當前種種的現象，一些青少年看了武俠、言情之類的小說“走火入魔”導致荒廢自己的學習，還有一些人看了不健康的書籍，不僅沒有做的“開卷有益”還走向了違法犯罪的歧途。

　　不一會兒，就到了同學們的自由辯論，雙方唇槍舌戰，不甘示弱，你一言，我一語。

　　最后到了最緊張的時刻，當老師宣布正方勝利時，我的心情無比的激動，這是正方的努力換來的結果！

　　辯論作文600字 篇20

　　相信同學們都看過《喜羊羊與灰太狼》吧，里面有極頂聰明的喜羊羊；好吃懶做的懶羊羊；漂亮善良的美羊羊……在《喜羊羊與灰太狼》中，我最喜歡的卻是疼愛自己老婆兒子、發明大王灰太狼。很多人都認為它是一個成天只想著吃羊的大壞蛋，但我并不這樣認為。

　　灰太狼的經典臺詞是“我一定會回來的！”無論遇到怎樣的困難，什么樣的挫折，但它還是會從新再來的，它一次一次被小羊打敗、但又一次一次回來，失敗不會使它退縮，只會使它越挫越勇。這種頑強的毅力和堅持不懈的精神難道不值得我們去奮斗嗎？

　　灰太狼還是一個十足的發明大王，它發明了成千上萬種威力無比的武器來對付小羊，這不正說明它是一個善于動腦、善于動手實踐的發明家嗎？每一次抓羊失敗后，它總是能千方百計地尋找各種計謀，從不灰心從不沮喪，還會繼續發明另外的武器，它的這種不灰心、善于動腦的`態度難道不值得我們去學習嗎？

　　還有一點，灰太狼什么事都順著自己的老婆紅太狼。每次灰太狼抓不到羊回家時，得到的并不是老婆的安慰，迎上來的是一陣暴打。但無論紅太狼怎樣打它，它都沒有還過手，也沒有任何怨言，只是任憑紅太狼打。我想，并不是他打不過紅太狼，而是不想傷害自己的老婆。所以，《要嫁就嫁灰太狼》這首歌的得以廣泛流傳。灰太狼全心全意的愛著自己的家人、無怨無悔。難道它的這種愛家、無怨無悔、無私奉獻的品質難道不值得我們世代傳下去嗎？

　　我覺得其實灰太狼并不壞，什么事情都要往好的方面去想，要有一雙善于發現的眼睛，生活中任何事物都有好的一面。

　　辯論作文600字 篇21

　　“我不同意，這事不能這么看……”“不可能，請問對方辯友，如果真是這樣，那么……”教室里傳來了七嘴八舌的爭論聲，這是在干嘛呢？

　　“今天，我們要打仗。”王老師神秘地說。同學們暗暗地想：作文課怎么會打仗？這時，老師又說：“我們的打仗其實是唇槍舌劍。”聽后，同學們頓時恍然大悟，原來是辯論賽呀！

　　這場辯論賽的主題是“開卷是否有益”，正方觀點是開卷有益，反方觀點則是開卷未必有益，我是反方。辯論賽馬上就要開始了！我們反方一個個精神抖擻，一副勝券在握的樣子。正方對手也不示弱，每個人都眉頭緊鎖，嚴陣以待，讓人不敢小看。首先，由正方和反方的隊長來發言，之見雙方隊長都說得妙語連珠，滔滔不絕，同學們聽了他們的發言都目瞪口呆，嘖嘖贊嘆。“開始自由辯論！”老師笑著說。

　　隨著老師一聲令下，大戰一觸即發，雙方爭鋒相對，開始辯論起來。這時，我方楊景浩同學給了正方一個重磅反擊，然后又乘勝追擊，一連“殺”了對方個措手不及。對方頓時亂了陣腳，一時啞口無言，教室里的`空氣瞬間凝固了。該我上場了，只見我從容地站起身，迫不及待地說：“如果我們看了一些沒用的書，不僅學不到知識，而且還會浪費時間……”

　　大家你一言我一語，爭論不休，辯論賽不知不覺就結束了，老師開始公布結果：“正方同學前半段時間表現得很好，但后半段開始亂了陣腳；反方同學一直表現不錯，觀點鮮明，論據充足，所以，我宣布：反方獲勝！”我們反方歡呼雀躍，慶祝這來之不易的勝利。

　　這場辯論賽，告訴了我多讀書是好事，但不能讀那些不好的、沒用的書。反觀自己的表現，這次我沒有把自己的想法積極地表現出來，要是還有機會，我一定要積極說出自己的想法，做一名出色的辯手。

　　辯論作文600字 篇22

　　有人認為辯論就是吵架，可我認為辯論既是判斷是非觀的一種嘗試，也是練習口才的一次鍛煉，更是團結協作的挑戰。

　　那天，我們十個人在教室里五五成群，開啟一場有殺氣的辯論會。

　　主題：學校用電腦熒光屏？認為利：5人。認為弊：5人。投票方：15人。

　　我在“利大”方，首先發表意見。我認為上課該用電腦熒光屏。因為用顯示屏能減輕老師講課的負擔，老師無須在嘔心瀝血，想方設法拿道具演示。只需在屏上演示，老師上課更加輕松，無須為我們而多一根白發。

　　弊方：學校用熒光屏，有使同學們近視的隱患，而且如果電線接觸不良，還有可能導致爆炸，況且老師們會依賴這工具，導致以后的老師不會作圖，使學生也過于信賴，依賴電子設備。

　　利方：科技就是給人帶來便利。弊方：如果真的發現意外，怎么辦？你承擔。利方：我們無言以對，只能支支吾吾的說：“嗯，可……可以……便利呀！”這時有些本想投利方的同學馬上轉變了主意。可以看出現在投票的結果：利方0票，弊方5票。

　　正當我們“山重水復疑無路”時，一位利方同學反駁道：“既然這樣，那么你們就是認為科技并不好。”弊方的人連連點頭。“那么你們還喜歡玩電腦、玩手機，那我們的卷子還是復印機打印出來的'呢！”這句話真是“柳暗花明又一村”。弊方：“這個……我們說的是有一些科技產品和……”話還沒說完又被打斷了。“是啊！我們的熒光屏就是電腦，難道你們家里不用電腦嗎？”

　　辯論后，開始投票，利方：8票。弊方“7票，就是那有力的（我們的生活離不開電腦）一句話使那一票之差顯露出來。

　　辯論是一場鍛煉口才的演講，也是一場團體合作的配合。有時更是一次使失敗變成成功的一席話……

　　辯論作文600字 篇23

　　關于，真是個爭論不休的問題。那個星期五，我們就“和友誼”這個話題展開了激烈的辯論。

　　剛開始大家都有些靦腆，都不敢說，到后來，都情緒高漲，每一句都像是擲地有聲的豪言壯志。似乎每一句都是完美無缺，又好像每一句都是。看看這位，說話都不帶停頓，最后一個重音博得了大家雷鳴般的掌聲；再看看她，句句都是言之有理，字字珠璣，關于友誼，關于，發揮得淋漓盡致。做聽眾的'各位時而沉默不語，時而恍然大悟，時而捧腹大笑，時而鼓掌喝彩。

　　我也只有沉思的份兒。我不敢斷言誰比誰重要，亦不想斷言。我知道，錢能買來一切，卻買不來，但沒了錢，我們又能怎樣呢？沒了這些鈔票硬幣，我們還能在這教室里把你們說得一楞一楞的么？還能被你們說得一楞一楞的么？答案當然是百分之百的否定。然而，有了，我們又能干什么呢？換不來“友誼”、“尊重”、“智慧”，那我們這輩子算白活了。的確，當他從遠古生產的初批剩余中脫穎而出時，只是幾塊樸素的貝殼或嶙峋的瘦骨，像石頭一樣在先人的手掌中傳遞著，那時人是錢的主人。然而，今天，人類在繁榮下一步步鼎盛，此時有些人卻成了十足的奴隸。可那又怎樣呢？就算你是上的收獲者，沒有錢，你餓不死也得凍死，你有一大群朋友，得到的卻是在這的片刻溫暖。沒有這些鈔票，你就生活生曾問題都解決不了，就更談不上什么朋友，什么“友誼”了。

　　到底，與友誼的比例怎樣呢？無從得知。耳邊還響著“我只知道，沒錢就沒法，更不會有友誼”“什么是真正的友誼，什么又是的交易”這樣的話語……

　　辯論作文600字 篇24

　　我們班以小組的形式舉行了辯論會，我們小組針對的問題是“是否燃放煙花爆竹”。

　　每組四人，分別扮演四個角色：普通市民、消防隊員、環衛工人、鞭炮廠工人，我扮演的是消防隊員。普通市民首先發言：“春節當然要放煙花，放爆竹，這可是中華民族的傳統習俗，可以帶來濃濃的節日氣氛，當然要燃放爆竹煙花啦。”

　　我作為消防員發言了：“燃放煙花爆竹當然好，可是有很大安全隱患，會點燃周圍的易燃物，如：樹木、紙片、布料，造成火災，導致不必要的人員傷亡和財產損失，所以我認為不能燃放煙花爆竹。”

　　環衛工人也發言：“我不贊同燃放煙花爆竹，因為大面積燃放煙花的地方氣味總是很難聞，而且放完煙花的地方總是有很多垃圾，既難聞又不好清理，還危害我們的健康，所以我不贊同。”

　　普通市民又說：“如果有可能會引發火災，可以提前準備好土和水，如果引發火災，我們可以自己處理的，垃圾我們也會自己清理的。”

　　我也發言說：“說起來簡單做起來難，如果真正發生火災時，那來得及準備水和土，就算提前準備好，迅猛發展的火勢一點兒水和土根本抵擋不住，需要正規的消防設備。”

　　普通市民似乎還想說什么，但鞭炮廠工人先開口了：“我不贊同，因為鞭炮制作起來十分復雜，也十分危險，一不小心就可能造成人員傷亡，我希望禁止燃放煙花爆竹，保障我們的.人身安全。”

　　普通市民小聲說：“這么說，燃放煙花壞處大于好處，那還是別放了，防止危險發生。”主持人宣布：“我們這次的辯論會結果是禁止燃放煙花爆竹。”

　　這次辯論會真的有意義，希望以后多來幾次這樣的辯論會。

　　辯論作文600字 篇25

　　我們組織了一次辯論會，老師在黑板上寫了兩個觀點：一、開卷有益。二、開卷未必有益。

　　先來說說我的觀點吧：我認為開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書，并把它運用到生活當中，那開卷讓你學到了知識難道對你還沒有益嗎？但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書，這樣，開卷反而有害了。我認為看書要“吸取精華，去其糟粕”。總之，“一日無書，百事荒蕪”我們要會讀書，讀好書，有選擇性的、針對性的、認真的讀書。

　　咱們再把目光轉向辯論場，這里開展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法：“我認為開卷有益，俗話說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好，它可以使我們懂得許多豐富知識、深刻的道理。為什么又有害呢？”

　　黃曉宣馬上起來反駁：“我認為開卷未必有益，有些同學雜七雜八的書這也拿、那也拿，最后還學不到知識，一些壞的思想占據了他的頭腦，所以我認為開卷未必有益。”

　　孫超凡開始為自己辯論：“雖然有些同學這也拿、那也拿，但是我們都五年級了，只要有選擇的挑書，不就沒問題了嗎？”

　　那邊張羽涵等不及了：“大詩人劉向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’所以，我認為開卷有益。舉一個例子吧，我以前作文總是寫不好，媽媽便叫我多讀書，于是，只要一有書，我便如饑似渴的看起來，慢慢地，我的作文越寫越好，真是‘讀書破萬卷，下筆如有神’呀！”話音剛落，“叮鈴鈴”的'下課鈴聲便響了。

　　這堂課使我學到了很多知識，比如讀書的方法，選書的技巧……這堂課使我受益匪淺，真是一堂別開生面的課！

　　辯論作文600字 篇26

　　“應該是這樣的······”“不，不是，是這樣的······”

　　聽！亂哄哄的聲音就是從我們班傳來的，此時，我們正在開展一個“我們的生活中是否需要善意的謊言”的辯論會。

　　正方代表首先發言：“我們的生活中確實需要善意的謊言，因為善意的謊言能夠減少對別人心靈的創傷。”

　　反方成員爭先恐后地進行反駁了，“雖然你能讓他（她）一時開心，但是不能保留這永遠的秘密，當那些被你用善意謊言欺騙過，卻又知道真相的人，此時心里該有多么傷心啊！”

　　又有同學發言了：“《別餓壞了那匹馬》是我們剛學過的課文，大家一定都印象很深，那位書店的老板為了讓‘我’能夠心安理得的讀書，撒了一個善意的謊言，結果‘我’不是更加喜愛看書了，還用好的心態去面對一切？”

　　“話也不能這么說。”反方辯論：“你講述的只是其中一個實例，而事實并非都是如此。”

　　隨著越來越激烈的爭論，我這個時而發言又專注傾聽的主持人一會兒覺得正方對，一會兒覺的反方對，終覺得雙方都有道理，于是我也有了一些發現，善意的謊言是生活中不可缺少的'，但是不能事事都用謊言去解決所有事情，所以我們要好好把握住這個度，不管有沒有用善意的謊言，只要是在幫助別人，出發點就要做有意義的事，總之！不能用謊言去欺騙人家，做我們所不應該做的事······

　　事情雖然過去了很久，我仍然會時不時想起那次班隊課，善意謊言辯論中正方和反方的爭鋒相對，活動中的快樂時光，善意謊言所蘊含的道理······

　　辯論作文600字 篇27

　　“啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來的掌聲呢？哦！原來是我們班正在開辯論會！

　　首先，主持人黃鈞媛聲音洪亮地宣布：“現在，‘開卷是否有益’辯論會開始，有請正方主辯手先發言。”頓時，教室像炸開鍋一樣沸騰了起來。

　　“讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的一部分，書能夠豐富我們的知識，讓我們懂得更多的好詞佳句。”正方主辯手蔣震乾話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲。

　　反方主辯手李雨昕站了起來，她準備得可充分了，對著滿滿幾頁紙的稿子，“霹靂巴拉”地反駁了起來。我心里很激動，李雨昕讓人耳目一新的觀點也讓正方同學愣了。我心想：反方同學應該會贏的。可事情并沒有我想的那么簡單。只見正方一辯手反駁道：“讀書終歸有益，有句名言那么說‘一日無書，百事荒蕪’”。反方一辯手馬上慢條斯理地說道：“如果有些同學看了不健康的.書后，忽視了學習怎么辦？所以我認為，開卷未必有益！”

　　辯論會慢慢進入了高潮。“在世界上好書遠比壞書多，開卷怎么會無益呢？”“雖然好書遠比壞書多，但我看未必，小孩的自控能力比較差，你們怎敢肯定沒有人會去買壞書呢？”主席臺上正方辯手和反方辯手唇槍舌戰，激烈交鋒；在座位上的同學有的點頭，有的在小聲地議論，有的躍躍欲試，覃逸凡和覃颯同學都坐不住了，沖到臺上搶著辯論起來……

　　一堂課很快就過去了，同學們安靜地望著陳老師，急切地想知道是正方贏還是反方贏。只見陳老師對同學們說：“看書是好的，但看一些不良的書是有害的，所以我們要多看好書，不看那些不健康的書。”最后，陳老師還送給我們一句話：“好讀書，讀好書，讀書好。

　　就這樣，辯論會在陣陣掌聲中落下了帷幕。

　　辯論作文600字 篇28

　　金色的陽光照進教室，里面傳來一陣陣熱烈的掌聲，這是我們班正在舉行一場辯論會，辯論的主題是：“過生日請同學來家里吃飯好不好？”

　　先是由雙方擺明觀點，正方是認為請同學吃飯好，反方是認為請同學吃飯不好。我是正方的一員。

　　老師宣布辯論會開始。我方代表郝一璇第一個發言：“我認為過生日請同學吃飯好。因為這樣不但我們自己快樂，還可以讓其他同學分享到我們的快樂。”她的話音剛落，我方的張佰桐“噌”的一下站起來：“我補充，這樣還能增進同學之間的友誼，使同學之間更加親密。”哈哈，我方的“連環炮”把對手打了個措手不及。

　　班里的氣氛緊張起來，大家都陷入思考之中。這時，我發現平時愛說的“話林高手”沉默了，“小機靈”不作聲了，就連平時最能說的“話王”也眼望天花板了。

　　這種情況大概持續了十秒鐘，反方的王宇佳打破了僵局。她穩穩的站起來，理直氣壯地說：“我認為，我們的生日是母親最痛苦的日子，所以，生日應該和父母一起過，慰問一下父母才好。”頓時，反方站起來四五個同學異口同聲地說：“我們每個人都要有一顆感恩的心。父母天天為我們操勞，難道我們不應該感激他們嗎？”

　　我聽了有些不服，“呼”地一下站起來說：“那每年，也是父母向我們慶祝生日的呀！”我剛坐下，我方的'郭曉雯站起來，“而且，我們和同學一起過生日，一定很快樂，父母見我們高興，肯定也很高興呀！”

　　這樣一說，

　　反方又進入了短暫的思考，但并沒有認輸。忽然，反方的黃家輝站起來：“但是，做為兒女，第一個不該想到父母嗎?”

　　就這樣，大家你說一句，我說一句，爭得都是面紅耳赤，還不時引發一陣掌聲或開心的笑聲。我漸漸被反方得觀念征服了，我想：是啊，父母辛辛苦苦地照顧我們，我們一定要感激父母。

　　老師微笑著看著這一切，不時地點點頭。“鈴——”下課了，辯論會在歡樂的氣氛中結束了，我們帶著笑容走出教室。

　　辯論作文600字 篇29

　　今天，我們班的作文課上舉行了一次辯論會，辯題是“運動會上誰最累?”。

　　我們整個班分兩組，一組是正方：運動員最累，一組是反方：啦啦隊最累。我選了反方，雖然有很多人選了正方，但我還是堅信反方。

　　我們反方辯手有五個人：沈迪威、王煒、馬召南、陳彬、王少卿。正方辯手有婁成炯、陳佳珂、丁晶珂、黃炯、李佶男。

　　比賽開始了，先由正方開始。正方一辯婁成炯就站起來說：“我認為運動會上運動員最累，他們不僅每天要訓練，而且在比賽場上要竭盡全力與競爭對手拼搏……”等婁成炯一坐下，我方的一辯王少卿馬上站了起來，“我認為運動會上啦啦隊最累，他們要在運動會前做好準備,先從超市里買來旗子，然后在旗上寫字、畫畫。在賽場上為運動員搖旗吶喊、加油助威，一直到整個比賽結束，個個是口干舌燥,難道說這還不夠累嗎？”

　　話音剛落，正方二辯丁晶珂站了起來：“一個運動員得了第一，要經歷預賽、決賽，在這個過程中，運動員需要的是勇氣和毅力，也就是說精神和體力上都付出很多很多……”我方二辯沈迪威－－啦啦隊隊長立即反駁道：“我不同意丁晶珂的觀點，我堅信啦啦隊最累，如果跑步的人落在了后面，啦啦隊員們就會手拿著彩旗，跑在他的.旁邊，鼓勵他們咬緊牙關，樹立信心，堅持勝利。我們可以把運動員比喻成一口時鐘的分針，而啦啦隊就是秒針，如果秒針不動，分針會動嗎？運動員有毅力拿第一嗎？”話一說完，我們反方的所有人都為他鼓掌、歡呼。

　　坐在正方席上的辯手毫不示弱，一個接一個的站起來。但是我方辯手一個個口若懸河，滔滔不絕。

　　接下來是自由辯論，雙方辯手一個接一個地各抒己見，但經過幾個回合的較量，我方辯手終于理窮詞盡，在對方的唇槍舌劍下敗下陣來。

　　40分鐘的辯論會很快結束了，比分是37比34，雖然我方輸了，但是我還是堅信自己的觀點。

　　辯論作文600字 篇30

　　愚公居住在山的一側，一天，他面對著山心中沉思：這兩座山如此高大，自己祖祖輩輩進進出出都要繞著路走，很不方便。于是召集一家人訴說了自己想要把山給移走的想法，大家紛紛表示贊同這件事。

　　愚公馬上率領自己的大兒子和二兒子，拿出了沉重的石鎬和箕畚上山敲石頭，裝土石，就連將近九十歲年邁體衰的愚公自己和妻子也參與其中。年復一年，日復一日。

　　夏日炎炎，山附近有個地方叫河曲，一個智叟聽說了愚公想要移山這件事情，趕緊跑過來阻止愚公：“你怎么這樣不聰明呀！你現在這樣老了，還想著要移山，你怎么可能回有這么大的力氣呢？怕是連山上的一塊石頭都動不了吧！”愚公擦了擦額頭上豆大的汗珠，對智叟笑了笑，說：“如果不移走這座山，鄉親們也不好走路啊。”智叟打量著愚公，只見他滿身泥土，汗水也浸濕了衣服，頭發凌亂不堪，衣服也被石塊磨得破破爛爛，就像一位行乞之人一樣討要著銅板。

　　智叟見愚公是這一幅不堪入目的狼狽樣子，便不由得冷笑道：“哼，不過是一個年老體衰的老頭子，真是自不量力，就靠你一個老頭就想把山移走？你也太天真了！單靠你的力氣，至少要在這兒干上個好幾百年呢還不如舒舒服服的躺在家里安享自己的晚年呢。”愚公聽見了這一番話，停下了手中的活，放下石鎬，長嘆了一口氣，認真地說道：“你的思想可真是頑固不化啊，甚至連寡婦和小孩都不不上了。即使我死了，還有我的兒子，兒子又生兒子，兒子又生兒子，兒子又生孫子，我的``兒子和孫子怎么可能會有窮盡呢？只要他們齊心協力，就一定可以把這座山給移走！”智叟聽到了這一番話之后，便默默地走開了。

　　只要有恒心，有堅定的意志，堅韌不拔的決心，不放棄的精神，這個世界上又有什么事情是做不到的呢？我們大家都應該學習愚公身上的那種堅韌不拔，永不放棄的精神，并運用到我們的生活和學習上。這樣，我們就可以辦成一般人辦不到的事情，成就不平凡的人生！

　　辯論作文600字 篇31

　　今天上午，我們班開展了一次辯論會，就是第三單元的口語交際——“誠信與善意的謊言”。

　　辯論開始了，老師讓我們先闡明自己的觀點，是支持正方還是反方。正方是“人要講誠信，不能撒謊”。反方是“生活中需要善意的謊言”。大多數同學都支持反方，只有李棟等6人支持正方，比例非常不平等，讓人想起來就好笑。雖然他們只有6個人，可士氣依然不減，并沒有被反方的氣勢壓倒。

　　辯論現在才真正開始，先正方和反方各派出一個代表，進行“石頭，剪刀，布”。看哪方先發言，正方贏了。正方甲認為善意的謊言也是謊言，不分善惡，謊言就是謊言，不能撒謊，還舉明了一個例子。反方甲認為生活中還是要有善意的謊言，話如果說得太直白了很容易便會傷害到別人，就像人不只有壞的也有好人。第一輪雙方都只獲得了9分，另一分，黃老師說：“這一份口就扣在你們都應該先說清楚自己認為哪個觀點是正確的，再展開說明。所以第一輪“平局”。”

　　第二輪“理論”。正方乙吸收了上次的教訓，一上來就說明了自己的'觀點，然后說明了道理，并且舉了一個有關自己家人的例子。反方乙就正方的漏洞進行了反駁，說如果很直接地告訴病人她的真實情況，病人的

　　病就會發作，很痛苦……辯論進到了白熱化，直截了當的進入到了爭辯環節。

　　可辯論也悄悄地偏題了，偏到了“病”上面，有同學提了出來，老師說：“對，可有話說就行 ，下次要不露聲色的把題引正，這也是辯論會的一種策略。”同學們改正了。反方丙的一個問題問的正方措手不及，下課鈴也在此時悄悄打響了。老師宣布辯論會到此結束，最終結果依然是平局，49比49,。

　　最后，黃老師做了一個總結：我們展開辯論會并不是一定要爭個高低，分出勝負，我們要的是在辯論中受益，從中吸取知識，懂得道理，在下一次辯論會中施展自己的才能，在玩中學，學中玩！

　　今天的辯論會使我受益匪淺！

　　辯論作文600字 篇32

　　謊言也是美麗的咦？這是什么聲音呢？哦，原來是快樂魔方班在開一場別開生面的辯論會！

　　主持人先來了一段開場白：謊言在人們的意識中總是虛假的，騙人的話語。所以我們在生活中要講誠信。講誠信就像萬里長城，是中華民族的象征；講誠信就像人的脊椎骨，是支撐人的根基。但是，生活中善意的謊言背后折射著一種善良的、美好的光輝，它是生活中不可缺少的一劑良藥。

　　主持人話音剛落，持正方的崔渝灝就立即站起來說：孔子曾說過，民無信不立。《狼來了》故事里的孩子，就因為撒謊而付出了慘重的代價。他告誡我們要講誠信，不能說謊話。

　　崔渝灝剛說完，支持反方的我就迫不及待地站起來反駁道：莎士比亞也說過，生活中善意的謊言，可以讓生活增添色彩。生活中，需要善意的.謊言，善意的謊言也是美麗的。

　　正方的趙崢宇站起來不緊不慢的說道：我方認為，人要講誠信，不能撒謊。我國有句古話叫‘誠信是金’。意思是說‘做人講誠信，像金子一樣寶貴。就算謊言加上了‘善意’還不是謊言？

　　我方的高炎不甘示弱，站起來說道：我聽過一則小故事。有一位小伙子在醫院體檢時發現他已經得了白血病。不過，他什么也不知道。醫生和他的家人商量一下，最終決定不告訴他――誰都不想讓這朵剛剛綻放的生命之花受到傷害。只說是一點兒小病，住院即可治療。在善意的謊言的力量下，奇跡發生了。那位小伙子在兩個月之后完好無損的走出了醫院。你們說，在這種情況下，告訴他實情，他會不會拒絕治療呢？然后郁郁而終。人命重要，還是誠信重要？

　　正方的楊舒堯無言以對，急得面紅耳赤。

　　還好，主持人來了一場及時雨才熄滅這場火。其實，無論是講誠信，還是善意的謊言，他們都是從善意出發的，當是為別人著想的。他們在生活中同樣重要。當我們為了他人的幸福時，適當的撒一些小謊時，謊言立即變成理解，寬容和尊重，具有神奇的力量。無論是講誠信，還是善意的謊言，那都是一片真情的流露，都是愛的奉獻！

　　辯論作文600字 篇33

　　誠信是手段，而不是目的，善意的謊言也和誠信一樣，是出于善良的動機，以維護他人的利益為目的和出發點。而惡意謊言是為了掩蓋不美好的東西，捏造事實，令他人受到傷害，與善意的謊言有著本質上的區別，并沒有任何沖突。

　　當一個身患重病的人憂傷地躺在床上，愁眉不展，茶飯不思。這時友人輕輕地撒了個謊：“我的朋友，別擔心，醫生說你很快就會好！”這簡單的安慰之辭或許并不真實，但是卻滿含著對友人誠摯的期望和美好的祝愿，這謊言里蘊蓄的是一片濃濃的情意，誰能說這謊言不美呢？

　　當一位父親就要離開自己的女兒到一個遙遠的國度旅行了，他該如何告訴她，讓她在父親不在的日子里快樂的生活呢？如按照對方的說法，這位父親要告訴她自己就要離開人世，讓她終日郁郁寡歡，在死亡的陰影下生活？

　　當一個不韻世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的親人，該怎樣向他說明自己的親人到哪里去了呢。最好暫時不要告訴他真實情況，只是說到很遠的地方出差去了，或者是在國外學習工作。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時候，再以實情相告，孩子也會理解親人的做法，難道這樣的`話也有礙于誠信嗎？

　　善意的謊言是美麗的，這種謊言不是欺騙不是居心叵測。當我們為了他人的幸福和希望而適度地撒一些小謊的時候，謊言即變為理解、尊重和寬容，甚至是給對方一個巨變！它具有一種神奇的力量，沒有任何的不純潔。

　　善意的謊言是出于美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的原動力。它讓人從心里燃起希望之火，也讓人確信世界上有愛、有信任、有感動！

　　善意的謊言能讓人找到用笑面對生活的理由。善意的謊言，是賦予人類靈性，體現情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執著，不由自主去努力去爭取，最后戰勝脆弱，絕處逢生。而心術不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽，其所說的謊言都帶有惡意目的性。顯然，善意的謊言無礙誠信。

　　辯論作文600字 篇34

　　我的拿手好戲是“吵架”，我認為你可以理解為“辯論”。

　　你一定嗤之以鼻，那是因為你對吵架有所誤解，我認為吵架的最高境界就是拐彎抹角地刺激對方，使對方無力反駁，甚至流下悔恨的淚水。大家想想，在國際重要論壇上，大家不可能因為意見不同而互相對罵，在外交場合也是如此，外交官代表的是祖國的形象，所以不可能毫無道理地吵吵嚷嚷。我吵架就是那樣，有理有據，體貼入微，且從不帶臟字。這是有由來的：小時候媽媽就教育我不能講臟話。而我在受到別人辱罵時，也不愿白白吃虧，所以就形成了一種獨特的吵架方式。

　　因為這種獨特吵架方式，我在與同學發生爭執的時候，從來沒有“敗績”。

　　一次我因與同學上課私語被罰站，龔某人低聲嘲笑：“豪今天遭報應了，嘻嘻！”

　　我本就丟了臉，聽到此話心中怒火立刻升起，可奈何還在上課，我只能握緊拳頭。下課我晃到他面前：“請你重復一遍剛剛上課所說的話！”

　　“我再說一遍，你能把我怎么樣呢？”他皮笑肉不笑。

　　“此言差矣！曾幾何時，某人也因沒控制住自己的嘴巴而被罰站，某人嘲笑別人之時，卻不知嘲笑的正是曾經的自己，我是大人不計小人過，只有某人深陷一時的口舌之快，罵了自己還不自知，其實這樣的人才是最傻的！哈哈哈！”

　　“你別走！你說誰是最傻的.人？你——”龔某人怒目圓睜，可見氣得夠嗆。

　　“我什么呀，怎么不說了？是咬到舌頭了嗎？怎么話都說不清了呢？我勸你先別管我了，趕緊帶上錢去耳鼻喉科看看吧！”說完我一轉身，留給他一個溫柔體貼的背影。

　　雖然在吵架上我比較有學問，但是我還是要奉勸大家，不到萬不得已，千萬不要吵架，以免引火上身，那就要承擔一些不必要的后果。這，是我被龔某人繞著學校追了三圈之后的領悟。噢，多么累的領悟！

　　辯論作文600字 篇35

　　今天我翻開語文書，頓時眼睛亮了起來：哇，居然有辯論！

　　為什么我愛辯論呢？因為我看了許多關于舌戰的書籍、電視。

　　辯論既可以鍛煉我們的寫作能力，又可以訓練我們的思維，還可以讓我們主動儲備更多的知識。而且我有那么好的基礎，不展現出來就浪費了。所以這次我一定要爆發小宇宙！

　　我們開始準備了。首先我們建了個微信群，確定了人數、時間、辯題。做完這些，我開始準備我方的觀點，同時還準備了反方最有可能說的觀點。我覺得勝券在握，因為光憑我的觀點就能把他們“打”個半死，再加上王俊南的觀點，嘿嘿，十全十美了。

　　然后我打開手機準備舌戰，卻發現辯論已經開始了。忽然我看見了一條消息，頓時嚇出了一身冷汗—王俊南才寫了不到二十字的觀點，以他的`才華可以寫很多字的，看來反方一開局就很猛。王俊南向我求救，我看出了他的焦急，因為他連標點都忘打了。我“嗖”地抽出稿紙，讀了起來。我讀得很長，但與主題并不是很相符，其實這是一個坑，對手果然掉進去了，我立即開始反攻，以“節制”這個詞為主題，展開激烈的辯論。林汶希反駁道低年級的小朋友可能沒有節制。而在我看來其實人天生就有節制，關鍵在于怎樣利用好節制——這正是我對林汶希說的！

　　再看看他旁邊的陳浩朗，他完全不思考，瞎說幾句，或干脆直接照抄林汶希的觀點。過了一會兒，對手完全處于大劣勢，可他們仍然沒認輸。林汶希又提到“你不是說開卷有益嗎？那我讀了一本關于旅游的書，是不是不用去那里旅游了？”我回答：“書雖然可以告訴我們很多知識，但它不是萬能的。”在剛才的對話中，我仿佛看到了林汶希急切想贏的樣子，因為他的聲調像生氣了似的，聲音又大又急。后來我就下線了，可我一下線，王俊南就擠出“長篇大論”了，多虧了他。我們最后握手言和了。

　　可在這精彩的辯論中還有美中不足的地方：我們完全偏題了。唉，我們白白的浪費了時間。

　　辯論作文600字 篇36

　　在一個冷的要命的星期三，我們的“導火索“語文書將我班的“火藥“趙老師引爆了，當老師說：“明天我們要開一場開卷是否有益的辯論會時，我們班里的這些小炸彈也被點燃了......

　　第二天，辯論會開始了，班里充滿了“火藥味兒。“辯論當然要分正反方了，正方由唐婷婷帶領，反方由珠朱帶領。我嗎，也在反方，只不過是個小將罷了。第一炮由正方發射，他們人很多。誰都想去發射這寶貴的第一炮，可老唐畢竟是大帥，第一炮還是由她發射。唐大帥認為開卷有益的理由是：“開卷能學到很多知識，至于那些不健康的書籍，你不去看他們不就行了。就這樣，正方由一句開卷有益的論點拉開了口舌之站的序幕。當她說完這句話時，我方看見一個又大又圓的炮彈飛進我方陣地，啊哈，原來是個“糖衣炮彈，“我毫不猶豫的`將這個炮彈的糖衣（就是老唐話中的漏洞）分給隊友品嘗。然后再把“炮彈“給她扔回去，我們不吃你這套!我說：“請問你能克制住自己嗎？恩，我這個炮彈大，正方一部分人都被炸的叛變了。

　　唐大帥又讓小將李昌鎬上陣，我本以為他有多厲害呢，沒想到，這第二位出山的小將卻是只紙老虎。他說：“看不健康的書早晚會被家長發現的。“我依照調虎離山之計把他給打跨了，我說：“那時你也看了一本或兩本那種書了，到那時，家長發現就晚了。“這個計謀不僅給我方大大增加了體力，而且還帶來了許多叛變人員。哈哈，不行了吧？經過幾個回合的較量，兩方大帥吵了起來，原因是朱大帥誤認為唐大帥侮辱她的人格，這時，班里吵的天翻地覆，簡直就是中國狂打小日本，如天崩地裂，俺的耳朵差點被吵聾。后來辯論結束了，結果是我們反方勝，因為我們的話中句句帶刺，把正方刺的遍體鱗傷。正中要害，所以，我們反方勝。O耶!

　　通過這次辯論，我懂得了，讀書有益，但是要讀好書，如果看不健康的書，那就是未必有益了。

　　辯論作文600字 篇37

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，地方課程老師邁著輕盈的腳步走上講臺，微笑著對大家說：“這節課與平時上的課有點不一樣哦，大家想知道是什么嗎？”，“辯論賽。”我們異口同聲的回答。老師馬上背過身去在黑板正中央寫著：網絡是否有益。然后又在黑板的左邊寫上：正方，右邊寫上：反方。

　　正方，反方的辯手各4位，依次坐在相應的位置上。我歸屬在反方。只見正方同學胸有成竹準備充分，威風十足的把他們早就備好的資料往桌子上一擺，那架勢就想要把我們反方同學壓倒，“嘿嘿，比就比，難道我還會被你們嚇著不成”，我心里想著。

　　比賽開始了，正方一辯發言：“網絡是有益的，可以讓我們開闊眼界，及時傳遞信息能讓我們資源共享”話還沒有完，教室里一片熱烈的掌聲。我們反方急不可待，反方一辯立馬站起來：“學生就是不能用網絡，很多學生就是沉迷網絡而走上了犯罪的道路的`。”

　　正方三辯發言：“我們了解電腦，學習電腦知識，讓我們輕松學習，網絡還豐富我們的生活，真是秀才不出門，能知天下事呀！上網就是有益”。我針對他的輕松學習提出了我的觀點：“從古到今放眼看那些杰出人才哪個不是博古通今，博覽群書，上網玩游戲占用了很多的時間，閱讀書籍的時間就少了，網絡游戲不斷更新更讓我們學生沉迷其中，所以我認為網絡是無益的。”同學們聽到我的發言一個個都豎起了大拇指，哈哈，我心里樂開了花……我方四辯發言更精彩，只見他氣宇軒昂，大聲駁回正方的網絡有益的觀點：“網絡里的百度是幫助人們解決疑難問題的，是一個工具軟件，相當于我們常用字典，可現在百度卻成了被孩子們搜索大型游戲，游戲攻略的工具，這些毒害青少年的游戲在哪個角落都能找到，所以我覺得青少年朋友就是要遠離網絡，遠離游戲”。教室里爆發出熱烈的掌聲，地方課程老師看到我們激烈的辯論頻頻點頭。

　　最后地方老師給我做了總結：這個比賽沒有輸羸，也沒有勝敗。網絡有利有弊，關鍵是同學們怎么正確的去對待它。

　　辯論作文600字 篇38

　　星期五，丁老師為我們組織了一場辯論會，主題是“開卷是否有益”。我參加了正方主題是“開卷有益”。

　　雙方躍躍欲試，摩拳擦掌。在主持人小毛的一聲令下后，我開始陳述我的觀點：“我認為開卷有益，因為在學習中只有不斷的.讀書，不斷的積累課外知識，才會有進步，才能更上一層樓，如果只知道一味的去學習課堂知識，不去通過書來拓展，那樣的話學習面和與世界的接觸面豈不是太狹隘了嗎？”我話音未落我方就傳出了一陣支持聲，對方陣營也立刻傳出了一陣非議聲。

　　主持人小毛清了清嗓子，說：“現在反方發言。”

　　反方代表小何開始發言了：“我認為，開卷未必有益，漫畫書不會帶給我們益處，相反還會給我們帶來許多壞處。像：《火影忍者》、《偷星九月天》等等書籍上面一是有惡習、二是有暴力血腥畫面、三是有不良語言。這只會讓我們愚昧，輕則入迷，重則走火入魔。所以，我認為開卷未必有益，我說完了，謝謝。”他剛剛說完，立馬遭到了我方的強烈反對！反方也在竭力壓制我方，堂課充滿了濃濃的火藥味，空氣好像都要被點燃了。

　　在雙方的不斷陳述和反駁后，情緒都十分激動，原本井然有序的辯論會現在變得亂哄哄的，與剛開始真是天壤之別。辯論會現在升級成為了吵架會。

　　雙方僵持不下都得理不饒人，呈膠著狀。小毛見了，就上前來打圓場說：“進入下一個環節：漫畫看還是不看好。”

　　反方支持者們三人一群五人一伙的討論開了，這個環節我方占下風，我方就決定背水一戰。

　　雖然我心里很慌，可我為了不示弱，仍裝的從容不迫開始發言：“反方支持者們，我想問你們一個問題你們的主題是不是開卷未必有益？”

　　小何立馬回應：“當然是！”

　　我又問道：“既然是開卷未必有益，那為什么你們都支持學習類書籍呢？”

　　這下反方一下子無言以對了。

　　我方士氣大振！正要給對方最后一擊時，下課鈴卻不知趣地響了起來。最終這場辯論會以平局告終了。

　　辯論作文600字 篇39

　　在我們班里舉行了一場精彩的辯論會，一場熱鬧非凡的辯論會。內容是：在日常生活中應不應該撒一些善意的謊言。正方：人應該講城信，根本不能撒謊。反方：生活中可以撒一些善意的謊言。

　　正反兩方愈戰愈勇，正當辯論會進行到高潮的時候，有位同學說了一句話：“有些人，即使你用善意的謊言欺騙他，他也會很憤怒，甚至會怨恨，所以還是不要說謊的好。”他一說完，我立刻站起來反駁他的話，“你剛才也說了是‘有些人’并不是所有的人啊，在本單元的《唯一的.聽眾》這一課里老教授就是用善意的謊言幫助‘我’，如果‘我’像那一位所說的那樣記恨老教授的話，小提琴為什么會成為‘我’無法割舍的愛好；‘我’為什么能望不了那位‘耳聾’的老人？”

　　正方也不甘示弱，說：“莊子說過‘不精不誠，不能動人’。人要講誠信，誠信是中華民族的美德。”頓時，掌聲四起，如雷鳴一般。

　　“謊言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求刺激、開心，而當狼真的來時，他只有一個人獨立去面對，自己去承受，再怎么喊叫也無濟于事，也不會有人再來幫助他。因為，可能來幫助他的人已經習慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見，謊言有礙于誠信。

　　老師語重心長地說：“誠信是美德，是大前提，社會應該弘揚誠信，時時講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，不論大小長幼，進而形成良好的誠信環境，營造強有力的誠信氛圍，誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。'辯論會結束了。我感覺生活中既需要誠信，也需要善意的謊言。

　　辯論作文600字 篇40

　　現在學校里面舉辦的關于辯論賽的活動越來越多了，這種類型的比賽項目也越來越豐富，有更多的人參與到這類編的價值中，那么辯論賽需要掌握什么樣的技巧呢？其實在打辯論賽的時候是有很多技巧的，如果我們掌握了這些技巧，可能會在辯論賽中發發揮的更好得到更加滿意的結果，不要總是盲目的參加比賽，有時候也要去多理解和掌握一下關于這方面的知識。

　　首先我覺得打辯論賽最重要的就是克服自己的心理壓力，因為辯論賽需要非常快速的分析對方的對手在說什么，并且找到突破口，這個時候如果自己的心神亂了的話，跟不上對方的節奏，那么就可能會輸掉了，所以在上臺之前好好的進行自己放松，好好的提升一下自己的心理素質，保證自己在辯論的時候能夠發揮得更好，不要總是很緊張的說話結結巴巴的，我覺得這是很重要的。

　　第2點，我覺得在辯論賽的時候好好的聽對方的辯手在說什么也是很重要的，因為我們在打辯論賽的時候要非常的`關注對方在說什么，并且要好好的把握時機，把握突破口來進行辯駁，所以我認為在打辯論賽的時候是需要高度謹慎注意集中注意力的，我們要讓自己的注意力非常的集中，這樣才能更好的聽清楚對方在說什么，他們的主題是什么？突破口是什么，然后快速的找到突破口才能更好的為自己辯論。

　　第3點我認為辯論賽最主要的就是提高自己的口才和表達能力，也要更好地掌握如何找到話題的突破口，如何更好地分析問題和更好的來表達自己的想法和思考，我認為這是辯論賽里面最主要的一點，所以如果要打辯論賽的話，在平時就要多注意一下自己的思維方式以及表達的能力，要注意自己表達能力的提高，而且在辯論賽的時候也要注意自己的語速，不能讓別人聽不清，聽不明白，這樣還要再敘述一遍，也就是非常的效率低下，而且浪費時間。

　　辯論作文600字 篇41

　　第一節下課了，課間同學們非常興奮激動，呱里呱里講個不停。竟幾乎無一人出去玩，原因自然是下節要辯論！

　　“當！當！當！”上課鈴像錘子一樣敲打著我的心，我的心砰砰直跳個不停。這節課要辯論的內容是：“開卷有益”還是“開卷未必有益”？全班分成了正方與反方，準備了自己辯手的充分資料，按捺住要跳出嗓門的心，睜大眼睛注視著華老師。

　　我是反方三辯，需要提出3個問題給正方12辯。并總結下前面辯手們說的話。華老師先說了一下規則，便讓1辯上來了。

　　段彥然開始發表了。她聲情并茂地講了講“開卷有益”這個話題。反方1辯唐嘉苑也亳不遜色，她響亮地圍繞“開卷未必有益”這個話題說了很多。老師各給她們加了5分。

　　接著反方2辯蔣雨涵走上去，面不改色地反駁正方1辯，但正方2辯章婧萱反駁反方1辯也不錯。兩人都得到了5分。

　　正方三辯馮奕煒又走了上去，可是琢磨了半天只提出2個問題，正方也沒人補充，我們反方回答得很好。如果我不是她敵人，我會替她感到惋惜的，準備不充分呀！但我可是反方的，正方加2分，反方加15分，這自然給我及所有反方同學極大的鼓舞。我高興地走上臺，提出了與“開卷未必有益”息息相關的3個問題，正方1、2、4辯都不錯，每人加5分。

　　最后我們三辯都總結了個大概，馮奕煒加3分，我加4分，可沒說完。但我們反方可是很自信的。

　　8個辯手講完后，正反方的第5辯手們登場了。林佳蕾表現得不錯，舉手很多次，可反方的盤國平、陳乙銘對答如流。我們反方樂開了花，心情就像波浪一樣，一波未平，一波又起。有的'大聲講話，有的拍手拍桌子，甚至還有的高聲歌唱，興奮地看著一個又一個5分像小鳥一樣飛入反方積分里。結果可想而知，被華老師當頭淋了兩次冷水：扣過兩次積分。但這壓得住表情，心里卻壓不住。

　　下課了，華老師又讓正反方四辯總結了一下，辯論會在反方的歡笑中結束了。勝利了！勝利了！反方勝利了！

　　辯論作文600字 篇42

　　今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論賽，辯論主題是——“開卷有益”還是“開卷未必不有益”。

　　正方觀點就是“開卷有益”我看到這個題目時，我反復思索了幾遍，思索來思索去覺得反方勝出的幾率可能比較大，所以我就選了反方。

　　我是第五辯手，我回家后查了一個多小時的資料，累得滿頭大汗，但我心里卻像吃了蜜一樣甜，因為這是第五辯手，我不想失去這個機會。

　　等了兩個星期，終于等到“開鑼”的時刻，我的心怦怦直跳，他們正方一辯正在闡述他們的觀點——“開卷有益”。我在臺下暗暗地為自己的隊員加油，我們的隊員表現得非常好，多虧了正方的三辯——我們班最愛讀書的人讀太多書了，都不聽老師講要求了！所以正方和我們反方逐漸拉開了距離，我們在1、2、3辯的時候占據了優勢，接下來就到“大亂斗”時間。

　　正方的隊員準備不足，只有林佳蕾一位同學在奮力反抗，她說了一句：“你們說有一些人因為看這些不良的書而沒有心思讀書，走向犯罪，我可不這么認為，我認為那些人本來就心術不正。”她這句話把我們駁得落花流水，險些招架不住。這時我站起來激動地說：“正方辯手請注意，是會有一些心術不正的人，但不良書籍里有很多不文明的'語句和瘋狂的事，比如跳河、跳樓，對他們的影響是巨大的。”我剛說完，就響起來了雷鳴一樣的掌聲，我給我們組加了5分——最高分！

　　接下來就到緊張的讓人發冷的計分時刻，一個5，兩個5……正方的分數是51，一個5，兩個5……反方的分數是57，等等，這說明了什么？

　　“我們組勝利了！”

　　課后我仔細想了一想，發現如果正方三辯有準備充足的話，那冠軍就是他們的了，這真可怕呀！這讓我懂得：要認真仔細的聽好老師的話，不然后果很嚴重。對了，忘說一句：“謝謝大家。”

　　辯論作文600字 篇43

　　11月23日上午10點10分的時候，我們班同學十分激動，也十分興奮，因為在這里舉行了一場別開生面的辯論會，主題是”小學生上網的利與弊——辯論賽“我是正方，當然就是好處大于壞處——利大于弊，我們正方的辯手分別是：李小藝、石家煬、王晨灝和朱越。反方的四大辯手是：王子騫、孫婧蘊、李靜怡和曹虔一，我們正反總結陳詞的是：耿曉然，反方總結陳詞的是高宜達，這里的人真是高手如云，針鋒相對。辯論會開始了，首先是四辯手發言，我們正方的李小藝胸有成竹的站起來，自信地說：”我方覺得小學生上網利大于弊，因為現在是信息社會，是網絡時代，網絡可以開闊視野，上網可以及時了解國內外大事……“對方辯友也不甘示弱，開始說起網絡對人們的.危害與壞處，我們隊也不占下風，向對方表明了網絡不只有壞處，也有好處，對方辯友又扳回了上風，又到我們了，我們的辯手以下說了5個好處，對方也不是吃醋的，又說出了5個壞處，又用數字來表明……第一輪完了，雙方都不占下風，也都不占上風。到了自由辯了，雙方到了白熱化階段了，誰也不甘示弱，對方舉了好幾個中學生的案件，這時，石家煬抓住了對方的弱點，點名了這次辯論會的主題是小學生上網并不是中學生或高中生，頓時，場上響起了震耳欲聾的掌聲，我的心里暗暗自喜，開始，對方有對我們的弱點提出了問題，劉士博回避了，又提出了一個問題：”難道你們的資料不是從網上查的嗎？“頓時，班里鴉雀無聲，我心里有暗暗為正方歡喜。

　　最后，由耿曉然和高宜達做總結陳詞，我們雙方打了個平手，時間過得真快，一會兒就放學了，同學們平出來了十佳辯手，他們是：石家煬、朱越、曹虔一、李小藝、王子騫、李靜怡、黃子暢、耿曉然、劉士博和孫婧蘊，希望以后再開展這樣的活動！

　　辯論作文600字 篇44

　　“我認為……”你以為是在法庭上嗎？不，這是同學們在開展“善意的謊言是利還是弊”的辯論會。

　　正方是由汪未帶領的兩人組，反方則是由我以及另一名同學組成的。首先，正方先發話了：“因為有了善意的謊言，才會使一些心靈有創傷的人避免再次受到傷害。”我發話了：“在古代，有很多大臣理事，分別代表不同的領域。如果，有一個大臣發現國家有一方面缺失，但是出于不想讓國君知道了生氣，好心就沒有告訴國君，那國家還會強盛下去嗎？”

　　汪未也毫不示弱：“有一個女孩正處于高考期間，她的家人不想讓她知道母親去世的消息，就等她考完后再告訴她，同時，還把她安排到賓館里住，并且封鎖一切信息，最終這個女孩考了個好大學。這就是善意謊言的作用。”“臺下”同學們聽完后都為汪未鼓起掌來了。

　　我們反方也機智地反駁了汪未：“如果，有一個學生喜歡玩電腦游戲，一次考試后，他考了個不及格，他的朋友不想讓他傷心，就謊報他考了個一百分，那個人還會接著玩游戲，他的成績就會繼續下降，那這樣做反而不是害了他嗎？”正方啞口無言，可是沒過多久又開始反駁起來我們的`觀點了。“那劉邦以前和項羽打仗時用計統一了西漢，如果他當時說：‘來，咱倆干一架’。劉邦就不會統一西漢了，也不會有后面這些名士，韓信、張良等。”這下，臺下的觀眾們繼續鼓起掌來，手都拍紅了。我們也不甘落后，又開始反駁起了汪未他們的觀點。

　　經過一場激烈的辯論會后，我們遺憾地宣布——反方贏了，所以我們為正方感到遺憾。如果再給我們一點時間，我們還能把辯題說得滿地找牙，可惜時間太短了，十幾分鐘就結束。

　　經過這次激烈的辯論會后，我們不僅得到了一種榮譽感，還知道了那些法庭上的律師們是多么的困難，一不注意就會讓對方勝訴。我們也一定要多參加此類活動，也多鍛煉一下我們的口才，希望下次還有這樣的活動讓我們參加。

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