討論作文600字合集8篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的討論作文600字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
討論作文600字 篇1
叮叮叮……叮叮叮……上課了，這節課是寫字課，不知道楊老師又帶我們上什么課呢。
好，同學們，我們上午討論了文具，下午我再開一個霧霾討論會，好不好，好，我們齊聲回答。
現在我們的討論會就開始了，老師說著，就轉身朝黑板寫了一行字，霧霾這個詞你是從哪里聽來的呢，同學們有的說是父母告訴他們的，有的說是在電腦上查閱的，有的說是從書上看來的，有的……。這時，我同桌肖揚快速的舉起了手，老師立刻就叫了他，我是從電視上看到的。肖揚一本正經的回答老師，方圓也不甘示弱，我是從電視上看來的，現在好像經常放霧霾，當我想舉手時，老師不說了，其實我是聽同學們說的。
這個問題剛討論完，老師又刷刷地在黑板上寫，霧和嘜你了解嗎，李晟舉起了手說，霧就是大霧，霾就是里面有毒的東西，我同桌又說，是屬于污染造成的，這個問題有點難，所以就沒人舉手了。
一個問題說完了，老師又寫下了一行，霾是怎樣形成的，這個問題老師在科學課上都說過了，就是孫緖濤回答的，是因為過春節放鞭炮，還有現在車子多，車子的排氣管里的氣排的特別多，多少有點毒氣，其他人的回答和孫緒濤的都是差不多的了。
下一個問題是，遇到霾我們該怎么辦，這個我知道，于是我舉起了手，可胡宇翔卻把我的搶走了，要戴口罩，孫贊心說，用濕毛巾把嘴巴捂住，還有人說要帶防毒面具，把全班同學搞得哄堂大笑。
最后一個問題是，對于霾我們該怎么做，甘若雨站起來說，我們應該多植一些樹，凈化空氣，綠化環境，還有人說，應該少量開車，也要少抽煙，這樣就不會發生霧霾了。
討論作文600字 篇2
時間：晚上
地點：冰箱里
人物：蘋果、梨、橙子、柚子、白菜、茄子、土豆、蘑菇
服裝：穿大衣或羽絨服，顏色按照水果、蔬菜的顏色
劇情：（冰箱里水果、蔬菜在聊天）
蘋果：（唉聲嘆氣）好無聊啊，干點兒什么呢？
梨：（挺高興）咱們開個討論會吧！
蘋果：（像是捉到了救命稻草）那什么主題呢？
梨：那就這個主題吧，誰的營養高。
蘋果：我先發言，我含有大量的果膠，果膠可以讓人利于排泄。
梨：我含有85%左右的水分，6%--9%的果糖，1%--3。7%的葡萄糖和0。4%--2。6%的庶糖。
橙子：我含有大量的維生素C和胡蘿卜素。
柚子：我含有豐富的糖類、有機酸、維生素A原、維生素B1、B2、C、P和鈣、磷、鎂、鈉。
白菜：唉呀，我等了半天了，我含有蛋白質、脂肪、膳食纖維、水分、鉀、鈉。
茄子：（迫不及待）我含有胡蘿卜素、硫胺素、核黃素、尼克酸、抗壞血酸。
土豆：我含有蛋白質、B族維生素、維生素C。
蘑菇：我含有人體難以消化的粗纖維、半粗纖維和木質素。
梨：看來大家都知道自己的營養，咱們繼續吧！
蘋果：嘿嘿，我含有維生素C，可以有效保護心血管。
梨：我可以解瘡毒，消炎，潤肺涼心。
橙子：我可以生津止渴，開胃下氣，醒酒。
柚子：我可以健胃化食、下氣消痰、輕身悅色。
白菜：我可以解熱除煩，通利腸胃。
茄子：我可以增強記憶力，減緩腦部疲累。
土豆：我有一定的美容、抗衰老作用，能保護消化道。
蘑菇：我可以降低血壓，提高機體免疫力。
梨：大家的營養不同，都有自己的好處，都可以為人類的身體作貢獻。
大家：（興高采烈）對呀，哈哈哈哈。
（討論會在笑聲中結束了）
討論作文600字 篇3
是君子？還是小人
放學路上，風不知為何大了起來。我和同學走在回家的路上。哎！真是天公不作美，風雖然小了，卻有一些小雨點跑到人間來玩。于是，我們加快了回家的步子。
匆忙中，我們還是發現了那枚被糊涂的主人“遺棄”的硬幣。我們停了下來，我向張一楊望了望，說：“是5角錢的硬幣！”“嗯。”張一楊答道。我心中頓時想：也不知是誰的硬幣，他發現后一定會著急的……突然被一陣沙啞的聲音打斷，“這個是錢嘛！是錢就拿啊！”于是，只見一雙手從我眼前閃過，拿走了硬幣。咦？他是誰？好奇心使我的眼睛轉向“拾金”者身上。呀！是位老人，看得出是位莊稼人，大概沒什么文化……我的眼睛又轉向老人手拉著的小女孩身上。她的年紀大概和我差不多，應該是老人的孫女，她也應該知道她爺爺的做法不對，但又為什么不上前阻止呢？
“張一楊，這就是拾金不昧嗎？”我故意問道。“如果是，那我就不做君子！”張一楊機靈的回答。“呵呵，我也不做這樣的君子。”我用同樣的語氣回答。心中產生了一個念頭：這樣就是君子拾金不昧?是的話我勸大家不要做這樣的君子啦！雖然那位老人撿到的是5角錢，但它也是錢，就算是一分也是錢，也是別人用勞動所得的啊！風又大了起來，把雨點吹到我臉上，我只好先跑回家……
回到家，我思考起來，如果那5角錢換成一百元，一千元，甚至一萬元呢？那位撿到錢的老人是會找到失主并還給失主呢？還是據為己有呢？如果是前者，說明了什么？如果是后者，那又說明了什么？
通過一系列思考，我知道了，只有自己一手創造，才是最好的！
討論作文600字 篇4
在新的學期里，我們有了自己的學習討論小組，主題為“快樂學習，快樂討論”。我們組的成員有李羞月、劉哲成、黃鈺添、雷璇、左在。我們的愿望是：在新學期里取得非常大的進步，在討論中獲得更大的收獲······這是我們每個人都希望的，但我們的愿望還不止這些呢！
平常我們在課堂中或課間時都積極地開展討論，在討論中我們不但獲得了許許多多的課外知識，而且還感覺到了討論的樂趣，經常受到老師的表揚。我們一次一次地進步。當然在討論過程中，也可能因為各有各自的不同想法，而發生爭論等。這是討論中不可缺少的，每個小組都會發生這樣的情況，所以我們應該學會自育，自己教育自己，多為集體著想，學會多聽取他人的觀點，取長補短。
一次英語課上，老師要我們各組成員上臺表演，并要求各組組長分配好角色。話音剛落，我們便紛紛跑到組長左在那兒去，像一群小鴨子似的呱呱呱。左在問我們怎么安排，可誰也不想讀最長的，并挑最少說話的角色。可我突然想到：“要是誰也不想選最多的對話角色，那該誰做呢？小組成員本來就應該團結互助，這樣才是一個優秀的小組、先進的集體······”剛想完，我們的組長左在站起來說：“算了，我來讀這個吧！”啊呀！好偉大啊！我感覺左在此時如同巨人一樣高大，他真是我們學習的好榜樣······
是啊！同學們應該團結友愛，互相幫助，不能互相推讓責任，在學習討論中分享快樂和收獲。這樣多好啊，這種學校生活是多么美好和豐富！大家一起來“快樂學習，快樂討論”吧！
討論作文600字 篇5
最近有一天（前幾天），音樂老師叫我們分批次把（廢棄的`）音樂器材丟到操場的垃圾桶。周宇軒發現了一個鐵盤，開始研究起來，把它像飛盤一樣扔出去了，朱昕亮剛好在那兒，被“飛盤”打到了臉，臉腫了起來。在事故發生后，我們對周宇軒的做法做了如下討論：
楊昊宇十分興奮（用詞不當）的（地）說：“我覺得周宇軒仍（扔）的東西比較堅固，有傷害力。”
劉碩激動的（地）說：“周宇軒扔東西是不對的，而且這個東西是學校的公共財產，對別人扔也是不對的。”
王程鐵南撓撓頭說：“是孫老師要搬的，要扔到垃圾桶，他在扔之前應該考慮后果。”
丁碩一邊用手做動作（比劃）一邊說：“如果他不扔的話，不會對同學產生傷害。”
盧（蘆）子涵不大膽小聲（聲音不大不小地）說：“周宇軒同學思考問題太簡單，不動頭腦，太莽撞。”
我快速的（地）站起來說：“一定要按照老師的意思辦事，這樣就不會對同學造成傷害。”
這兒加一段話：事情發生后，周宇軒家長立即帶朱昕亮同學到醫院去就診。事后，周宇軒家長還買了牛奶和水果看望朱昕亮同學。周宇軒也利用課后時間輔導朱昕亮同學完成作業。老師讓我們對周宇軒和家人的做法發表自己的看法：
孫子鳴緩緩站起來沙啞的（地）說：“周宇軒家長知道事情之后，立即帶朱昕亮到醫院，還買了水果、牛奶慰問朱昕亮。”
魏雨昕大聲（刪掉“大聲”）爽朗的（地）說：“朱昕亮受傷后，少上了幾節課，周宇軒輔導他很好。”
焦斯佳（嘉）十分輕快的（地）說：“周宇軒同學碰傷朱昕亮，主動承認錯誤，這要每個人都學習的。”
白老師嚴肅（語重心長地）的（地）說：“希望我們班級同學，可以做一些合理活動，既不傷害自己又不傷害他人，希望每個同學平平安安，快快樂樂的（地）生活在校園里。”
討論作文600字 篇6
今天，老師給我們讀了一篇文章，這是一名中國媽媽寫的。講的是一個美國女孩來他們家做客。在短短一周內，這位美國女孩讓中國媽媽震驚了5次。第一次是在吃完晚飯時美國孩子贊美了她，第二次是在吃完晚飯后主動要求幫她洗碗，第三次是在聊天時知道他們每天寫作業要寫5小時，第四次孩子們講話時知道了他們最恐懼的事是幾個家庭的父母把幾個10多歲的孩子送到原始森林里，沒給帶水和食物，沒有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來接，第五次被驚到的是最后一頓晚飯，快要離開南京了，為了盡地主之誼，給美國女孩嘗嘗最美味的中國菜——“雞煲翅”。但當美國女孩明白是魚翅做的，她非常堅決地拒絕了。
聽了這篇作文，第一個舉手的是巫永杰，他說：“哎呀，他們把孩子送到原始森林里，沒給帶水和食物，沒有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來接，孩子為了不挨餓，他們生吃過抓來的老鼠。可是，如果是中國家長的話，就會說‘你們怎么可以這樣？把孩子放進原始森林里，還不給他們吃的，這樣太狠心了吧？我們才不會這樣做呢！’這就是中國家長和美國家長之間的區別！”
巫永杰剛講完，董理就接過話茬：“其實不是他們心狠，他們這樣做是為了鍛煉孩子的生存能力。你想啊，如果孩子遇到了災難，也能存活，那樣不好么？”
.........
這時，徐老師總結道：“嗯，同學們說的很不錯。正因為我們中國家長老是過分溺愛孩子，孩子想要什么就給什么，寵著孩子，才會讓孩子一點苦都吃不得啊！我們應該向美國人學習，不然我們以后終歸是美國人的打工仔。即使是智商高、能力比較強的，也只能做高級打工仔！”
其實，最讓我震驚的是美國女孩每天的作業要寫5個小時。我們平常老師布置的作業，不超過7項，也就2個小時做完，而他們呢？僅僅是這樣，我們還老是說作業多啦，沒時間玩啦之類的話。你在寫作業時如果想一想他們，應該就不會覺得自己作業多了。
討論作文600字 篇7
我們的班級是一個把競爭，信念，友愛和奉獻完美結合的班級，是一個優秀的集體，一個溫暖的家。在這個家里有55個可愛的孩子。每個孩子都代表著一種正在張揚的個性，每一種個性又都在詮釋著這樣一群青春似火的孩子……
在這個大家庭中，有著競爭那樣殘酷的美麗。說它殘酷，是因為他們在學習中你追我趕，誰也不肯落后，誰也不肯認輸。你優秀，我要比你更好，你學這樣多的知識，我要比你學更多的知識……說它美麗，是因為它的過程很溫馨，結果很令人羨慕。在競爭中又伴著和諧，有激烈的討論，有耐心的講解，有經驗的交流，有共同的進步……
這是一群熱情但卻不張揚的孩子，在他們各自心中都有真理的羅盤，他們堅守自己的信念，聽憑心靈的差遣。他們清楚的知道自己應該做什么，不應該做什么，都在默默無聞的打造著自己精彩的生活，也在感染著周圍的朋友，為旁人的生活增添很多的溫暖，幸福和快樂。他們就是這樣一群表面清冷，內心卻熱血沸騰的孩子……
在這個溫暖的家里永遠有一道用友愛編織的風景。在遇到困難時候，他們彼此的傾心的相助會使每一個看在眼里的旁人感動，那是一種從心底流露出來真誠和友善以及對朋友的關心。()55個孩子為生活在這樣的一個大家庭里而感到幸福，而這個家也是因為有這55個孩子才顯得溫暖甜蜜，活力四射……
徜徉在花季里的用心去生活的55個孩子有著青春的面龐，有著童話般美麗的天使夢想，他們站在新世紀的高崗上，努力拼搏著，前進著用青春和勤奮在開拓著未來。幾年之后，他們都會插上騰飛的翅膀，帶著真誠，懷著希望，飛向自己的人生天空，為會為祖國增添多一分的圣潔和美麗。
這55個孩子帶給大家的感動是無聲的，是久違的。我們不要讓那些曾經以為會念念不忘的感動在我們念念不忘的過程中被遺忘。請大家拾起心中久違的感動，給這55個孩子以最真誠的祝福吧！
討論作文600字 篇8
在十一五和十二五，都有一個共同的工作……低碳。近些年來人人都在討論一個話題……低碳生活，大家看，在地碳后面加了一個生活，那是因為低碳和低碳生活的意思是不一樣的，至于有什么不一樣，那就有勞您大架去上網去查查了！有了低碳生活這個詞，就有了熄燈一小時的活動，來喚醒人們的環保意識，避免產生溫室效應。為了讓同學們學會低碳生活和開始低碳生活，冀老師舉行了一次課余討論會，要大家就“低碳生活”這個詞發表議建。
討論會開始了。有的同學講解了低碳生活的含義；有的同學講解了低碳生活的意義；有的同學介紹了低碳生活的方式。
徐嘉煒同學首先發言：“所謂的低碳生活就是把生活中所消耗的能量盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量”這是低碳生活的含義。
接著，曾益同學為我們講述了低碳生活的意義：“低碳生活有很多好處，例如：可以減緩全球大氣變暖，延遲南北極冰川融化，遏制油價上升，減慢化石能源的使用，讓我們的生活更加美好”
我也忍不住站起來發言，我講述的是如何進行低碳生活：“通過生活中的了解我知道了怎樣，低碳生活！，我每次都早點睡覺，讓電視和電腦也早點休息，我也養成了隨手關燈的習慣。這樣就能減少二氧化碳的排放量了，為低碳生活貢獻一份力量。”
同學們仍在七嘴八舌的討論低碳生活的小竅門。
有的人說：“我建議大家出門的時候自帶水杯，不使用一次性杯子。”有的人說：“要養成隨手關燈，切斷電器電源的習慣，避免浪費用電。”還有的人迫不及待的說：“我建議大家多用手帕，少用紙巾，保護森林。”
這次課余討論會讓我明白低碳生活的重要性！我以后要低碳生活，呼吁大家一起低碳生活。相信隨著科學技術的發展，我們一定能解決現存的環境問題，創造一個更加美好的未來！
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