古文作文600字八篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的古文作文600字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
古文作文600字 篇1
有一個(gè)人，她的手扶著我們踏出人生的第一步；她的眼神是那么堅(jiān)定，讓我們一下子充滿信心；她的夸贊換來了我們純真的笑容；她為我們付出了許多，但從不要回報(bào)。她，就是媽媽。
“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”大家一定都聽過這首詩。這是唐代詩人孟郊寫的《游子吟》，這首詩飽含了媽媽對(duì)將要出遠(yuǎn)門的兒子的不舍之情，一針一線，縫制成游子身上的衣服，臨行前又密密地縫了又縫。每當(dāng)讀到這首詩，我都不禁想到了媽媽。
有一次，我半夜里發(fā)燒，我感到一會(huì)兒冷一會(huì)兒熱，頭還非常暈。
我用微弱的聲音呼喊著：“媽媽，媽媽。”
媽媽聽到了聲音連忙跑到了我的房間里，她用手摸了摸我的頭說：“哎呀！發(fā)燒了。”媽媽立刻喂我吃藥，可是藥實(shí)在是太苦了，我就是不肯喝。于是媽媽一邊喂我一邊哼著童謠，我聽著媽媽那熟悉動(dòng)聽的聲音，感覺藥不是那么苦了。
第二天清晨，我醒來后發(fā)現(xiàn)媽媽頭伏在床邊睡著了，原來是媽媽坐在床邊陪了我一個(gè)晚上。我望著媽媽暗黃的臉，想到了平時(shí)媽媽盡心盡力地照顧我、關(guān)心我。可我有時(shí)卻不懂事，有一次，媽媽讓我去倒一下垃圾，我都不想做，媽媽喊了好幾遍，我才不情愿地答應(yīng)了。媽媽日夜為我操勞，而我卻不知道體諒媽媽。我握著媽媽的手，小時(shí)候媽媽的手是我的搖籃，是避風(fēng)的港灣，長大后，媽媽的手是引航的燈塔。我看著媽媽的手，在心底悄悄地問自己：對(duì)這雙溫暖的'手，我能做些什么事呢？
“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”我要贊頌?zāi)莻ゴ蟮哪笎郏≠濏災(zāi)菬o私的母愛！
古文作文600字 篇2
自古文人多思鄉(xiāng)
江南夢(mèng)
很早很早，就聽語文老師常常嘴里念念叨：“自古文人多悲秋”。秋天，似乎就是一個(gè)被詛咒的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)，黃葉飄落，冷風(fēng)襲身，惹得文人一心思鄉(xiāng)。而鄉(xiāng)愁，也似乎成了文人在秋天里唯一的思緒。
太白望月
李白，一代偉大的浪漫主義詩人卻是長年流落在外，居無定所。一晚，他心中那股強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情在心頭沸騰，他想念自己的家鄉(xiāng)，想念自己曾經(jīng)朝夕相處的家人。然而現(xiàn)在，他又如何能見得了自己的親人。那晚，他再也無法入睡，于是，起身推開窗戶。一片銀色的月光直射入房中，順著月光，他抬頭仰望那輪明月。明月中，他似乎看到了那久別故人對(duì)他頻頻點(diǎn)頭，只是一眨眼，便又在他眼前消逝。原來這只是他的幻想而已。百般無奈之下，李白只能獨(dú)自吟下：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”
瘦馬感夕陽
“夕陽無限好，只是近黃昏”。對(duì)于夕陽的缺憾，又何止是李商隱一個(gè)人的感嘆。他，依靠在一棵枯竭的老樹旁，偶然看見一只獨(dú)自飛行的烏鴉，心里便像壓了一塊石頭一樣沉重。眺望遠(yuǎn)處山頭，炊煙裊裊，時(shí)而傳來陣陣流水聲。此情此景，更是令人惆悵。唉，只能牽著一匹瘦馬，獨(dú)自走在寂靜的小道上，看著西邊那一輪渾圓的夕陽，怎能不叫人感嘆。古道上，馬致遠(yuǎn)愁腸百結(jié)，卻也只能在心底哀嘆：“夕陽西下，斷腸人在天涯。”而他的這一聲哀嘆，又何嘗不是游子心底撕心裂肺的痛啊！
唉，圓，何為圓？一種所謂團(tuán)圓的東西，卻是許多人一生想圓的夢(mèng)。而這個(gè)夢(mèng)，卻似乎永遠(yuǎn)都是一個(gè)圓不了的夢(mèng)。那個(gè)夢(mèng)，只能圓在人們的心中。
古文作文600字 篇3
經(jīng)典的古文詩篇，伴我成長；別有韻味的宋詞元曲，心伴惆悵……一個(gè)個(gè)文字組成了一則則至上的真理，深陷其中，他們也成為了我成長的伴侶！
古文經(jīng)典，讓我學(xué)會(huì)了生命的道理。讀起《勸學(xué)》總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。”每天進(jìn)行自我反省，辦事就不會(huì)有差錯(cuò)。生活亦是如此，成長亦是如此。反省失敗，總結(jié)成功，腳踏實(shí)地地一步一步走。就是這句話，才讓我對(duì)成長中的辛酸風(fēng)雨勇敢面對(duì)，才讓他們成為我前進(jìn)的動(dòng)力。
李白的詩文，是一種人格的陶冶。“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”這句話把他火大自信的品格表現(xiàn)的淋漓盡至。心中雖然有傷，卻依然保持著樂觀、自信的態(tài)度，對(duì)他的敬佩油然而生。把這句話當(dāng)做至理名言，悲傷失敗時(shí)看一看，總會(huì)給自己無窮的力量，發(fā)奮向前，更加的努力！
“李花怒放一樹白”雖是幼年的詩，卻一樣的流露出自然的美。不用想也知道，他便是風(fēng)格飄逸的李白，在成長中，我感受到的是他的詩帶來的奇特自然之旅！
品讀《紅樓》，我不僅看到了封建家族的落敗，更看到作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的嚴(yán)重批判。幾經(jīng)變遷，它的“言”與“味”在我這條成長的小路上鏤下！一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花，眼中能有多少淚珠留下？怎經(jīng)得起秋流到冬盡，春流到末夏？
吟哦《七律·長征》，“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”紅軍的艱難盡顯眼底，他們蔑視困難，不怕困難，百折不撓，勇往直前的種種精神都成為了我成長中需要學(xué)習(xí)的榜樣！
他們的古文詩詞照亮了歷史，也陪伴我成長，影響了我的一生！
古文作文600字 篇4
辛卯秋，國慶前夕耳。余自都城歸。群季于魯福樓設(shè)宴聚首，舉觴遙祝立國日，蓋期七日休暇來者。
其時(shí)，堂室寬敞明亮，流光溢彩，內(nèi)有屏風(fēng)者一也，遮其半壁。上書行草，細(xì)觀之，乃孔丘之文。其字飄逸且無斷句，似一氣呵成也。
其間，五弟濱言及余近期之所作文字，耀輝弟示意余解讀屏風(fēng)之文。未果，赧之慚耳。
歸而謀于子。子赍《古文觀止》一套及余，曰：“通讀之，或可解矣。”
遂，始研讀古文。曩者，亦曾習(xí)之。于其之乎者也亦曾可一番，而流于其表不曾入其里，謂之徒有其表也。
而今之始，從頭至尾，一頁一頁一字一字推敲，收獲多多。年余，四冊(cè)百余篇畢之。庶幾，又返開端再爾。
讀之王勃之《滕王閣序》，喜其文字華麗，詞句工整。值子謀余手書該文。遂起意背誦之。
歷時(shí)旬余，始能誦矣。且日日于臨寐前闔目暗誦之，雖一日不敢懈怠也。蓋余已屆天命之年矣，何敢似年少之資？唯此尚恐有所遺失，茍以恃才乎？又旬，流利之極，不再或忘一字一句。方有小成于心焉。
再后，雄心徒增，又選蘇子瞻《前赤壁賦》，再《后赤壁賦》，又方孝孺《深慮論》。通背誦之，且日暗誦之。
每每于臨睡之際，一篇，復(fù)一篇，再一篇，還復(fù)一篇。常常于恍惚間而假寐，時(shí)時(shí)驚寤而再續(xù)。于深度睡眠中而古文字于夢(mèng)境再現(xiàn)，并揉進(jìn)些許其它佶屈聱牙之文，難懂難纏。途歧而磕絆，忘乎而索懷。直至歸于正途，始解脫。
其與白晝者，其古文內(nèi)容亦常常腦海泉涌，而得其牽引而頻臨背誦狀態(tài)也。
余于學(xué)古文而至恍兮惚兮，雖有此煩惱而喜愛之情弗減。惟因所學(xué)之文系古之精華矣，深悔習(xí)之晚矣！于今明曉此理，安有不研習(xí)者哉？
古文作文600字 篇5
“地轉(zhuǎn)天旋，萬事開頭難。斗霜傲雪二十年，堂堂劍氣尚寒。”成事之難，難于其始也。故松柏欲出壁，必破其堅(jiān)；雛鳥欲出巢，必越其險(xiǎn)。
萬物如此，人亦如此。余嘗聞蜀之先主，起兵不過百日而逢董卓之阻，掌軍甫至數(shù)年又遇曹操之?dāng)。飚?dāng)陽而走夏口，失徐州而奔江陵，何也？成事之始難也；又聞魏武昔日文無諸臣，武無眾將，百官視之，猶如草芥耳；刺董險(xiǎn)見害，伐賊幾無功，此又何故？成事之始難也。
成事之始難，千古不變之道。大凡古之圣人無不知此道也。圣人所為之事，皆大功，成者千古流芳，萬事知名，乃殊榮之至也，若小人所為，皆小計(jì)，而不脫己之私利生存，故曰大功者小人不可為之，大功而難于小計(jì)者，其中緣由皆在此，正所謂天道公道之所在。
古人云：“大江東去”，東去之源孰知之？高山多阻多險(xiǎn)，江水欲順流而出，其難可知矣，然則“浪淘盡”，其志堅(jiān)若此。成事之始雖難，奈何眾人避之，避之，則難上加難也。
先主雖有多敗，而數(shù)年之久，下益州，取荊地，執(zhí)天下牛耳，大有氣吞山河之勢(shì)，于是稱帝于西，獨(dú)霸一方。魏武亦有多難，然其終破黃巾，擒呂布，敗袁紹，誅袁術(shù)，一統(tǒng)北國，就其功名。有此可知成事之始雖難，而貴在心堅(jiān)，心堅(jiān)，則大事濟(jì)矣。
如今之眾人，聞事之難而喪志，知途之險(xiǎn)而縮首，然則泱泱大國何日重興？唯有宰天下之志，包藏萬物于心中，方可興邦。成事之始難，終有克其之日，故應(yīng)效古人之行而成今日之事，是為明道耳。
事始之難易聞而不易以身親歷，然先賢訴其不止，而可觀其深意；又知覽此文者，尚未弱冠，孰料未存有感于廝文者，余遂知其必深有體悟。
古文作文600字 篇6
五年級(jí)的最后一個(gè)暑假，真是太不爽了，如垃圾場堆得垃圾那么高的作業(yè)本（沒那么夸張），想起老師慈祥的壞笑，簡直要抓狂了。
本以為，五年級(jí)最后的一個(gè)暑假可以過得開開心心、快快樂樂的，可是，老師那張笑臉后面有一個(gè)“不能說的秘密”，我竟然大膽的想象出了老師在辦公室邪惡得笑，唉……
這次，剛到達(dá)85分的我，又碰巧的進(jìn)入了A等成績，這真是太巧了，真是不幸中的萬幸，竟然沒被老媽“五馬分尸”。老媽就先別提了，這個(gè)，老師才是關(guān)鍵。這次老師寫的暑假作業(yè)真是太太太太過分了，什么抄詞組啊！抄詞語盤點(diǎn)啊！竟然還要抄三遍，真是氣死我了，最最氣憤的是，還要去買本《初中生必背古詩文50篇》，還要背……蒼天啊！我犯了什么罪啊！竟然這么懲罰我，我還在為我的錢錢默哀啊！
那本書被鄺其毅“空運(yùn)”回來之后，看了N多遍，還是看不懂，試著背又一點(diǎn)頭緒也沒有，什么出師表啊！魚我所欲也啊！都是典型的難背，然后試著去背超短的古詩，終于開竅了，先理解古詩和古文的大致意思，再用心的讀兩遍，就試著背，但是我這死腦筋啊！就是轉(zhuǎn)不過彎，死記死背都不行，這就是我背古文的“死穴”啦！
記得上次，我在背《關(guān)雎》的時(shí)候：
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……”在我在想象《關(guān)雎》里面的畫面得時(shí)候，突然，一個(gè)叫我最討厭的叫聲出現(xiàn)在我的耳根。
“姐姐，吃飯啦！”介就素我最討厭的妹妹，外表純潔，但是，內(nèi)心是很邪惡的說，每次什么東西都跟我搶，氣死我了，所以我們是死對(duì)頭。
那臭家伙把我的細(xì)想給搞亂了，畫面變得模糊，剛剛背得好好的古文，在我的記憶中消失了，我剛剛背的都白背了。真是氣死我了。
古文啊！我真是恨死你了！如果不沒有你，我的暑假可以有個(gè)圓滿的句號(hào)，可是有了你，我的暑假一直都是省略號(hào)，不知道下個(gè)學(xué)期，我會(huì)不會(huì)死的很慘呢？同學(xué)們敬請(qǐng)期待。
古文作文600字 篇7
論考試
語文考試，成績優(yōu)異，究其成因，可以論也。或曰：“取得成功，其運(yùn)氣邪？其天賦異稟邪？”曰：“非也，蓋吾努力也。”
吾以為此次考試，能大放異彩，皆因吾近期之奮斗也。考試前，早讀凡老師布置背誦任務(wù)，吾必認(rèn)真完成，聲音響亮，情感融于其中。若身旁有人亦或睡覺，亦或閑聊，吾必勸之，他人既聽，吾便繼續(xù)背誦。
語文課上，吾亦專心、全神貫注。每每有考試提問，吾必認(rèn)真思考，組織語言，以備起身答題。老師每布置習(xí)題，吾必努力完成，即使已經(jīng)下課，若吾沒有完成，吾便不會(huì)起身，直至寫完為止。
考試前夕，吾把之前習(xí)題，翻找出來，一一看完。考試之時(shí)，我仔細(xì)答題，空白之處盡量寫滿。作文字字整齊，不敢潦草，立意明確，層次分明。答題之后，也未絲毫懈怠，認(rèn)真檢查，雖已三遍，仍不敢放松。直至哨聲響起，吾才起身，交完考卷，一切盡由天命。
然而雖是第一，卻仍有不足之處，此次大考，多為基礎(chǔ)，雖然吾錯(cuò)誤較少，但亦存有基礎(chǔ)不扎實(shí)之處，以后定當(dāng)補(bǔ)之。
初中之時(shí)，吾成績優(yōu)異，常受老師嘉獎(jiǎng)。高中之后，身在重點(diǎn)班，班里人才輩出，不再像初中備受矚目，高一之時(shí)很不適應(yīng)，過大反差，致使心情低落。對(duì)學(xué)習(xí)之情也大不如前。但吾始終相信：多舛之命運(yùn)，不敵堅(jiān)定之心志。學(xué)會(huì)適應(yīng)，必能走到最后。吾受此影響，即使傷心的時(shí)候也未有放棄，努力付出，不求回報(bào)。晚上回家，寒風(fēng)刺骨，早晨起床，睡意朦朧。再苦再累，堅(jiān)持到底！
大海茫茫，百舸爭流，不拒眾流，方為滄海。
戶樞不蛀，流水不腐。今日佳績，昨日枉然。謙虛待人，前途無限，高中三年，精彩描畫，立志學(xué)習(xí)，超出自我。
古文作文600字 篇8
一提到古文我就會(huì)想到枯燥二字，在我的印象中，它簡直就是“天書”！但上周的一堂課讓我開始對(duì)古文充滿興趣，并且慢慢喜歡上了它。
上個(gè)星期五下午，我們到東南大學(xué)禮堂上一節(jié)古文公開課。上課鈴一響，我們抱臂坐直。一位漂亮的老師站在講臺(tái)上，微笑著說：“同學(xué)們，我姓朱，你們可以叫我老朱，下面讓我們一起輕松愉快地上課，手不要抱那么緊。”
這堂課從一個(gè)小故事開始：一次，有個(gè)人出差坐火車，不知不覺睡著了，鼻涕慢慢流到嘴巴，于是口鼻之間開始了一場口水大戰(zhàn)。怎么大戰(zhàn)呢？朱老師邊講邊演大戰(zhàn)精彩過程，同學(xué)們笑得前仰后合，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。
這時(shí)，黑板上出現(xiàn)了“口鼻之爭”的古文，如“口謂鼻曰：我精通古今是非，爾有何功居上我？”朱老師開始逐字逐句講解，聯(lián)想到剛才的故事情節(jié)，大家都覺得不難。“故事繼續(xù)，口鼻爭高下時(shí)，眼睛很快加入進(jìn)來。你們說說眼睛有什么用處？”大伙你一言我一語討論起來。老師小結(jié)同學(xué)們的想法：“概括起來，眼睛的用處就一個(gè)字‘看。”這時(shí)，黑板上出現(xiàn)兩個(gè)小短語“近鑒毫端，遠(yuǎn)觀天際”。朱老師講解了意思后，問：“這是一組對(duì)仗句，你們知道對(duì)仗句在古文中又叫什么嗎？”我們都搖搖頭。朱老師在黑板上寫下“駢”字，“此字讀啥？”我迅速舉手，老師點(diǎn)了我，我響亮地回答：“讀pián。”老師邊豎大拇指邊說：“棒極了。兩馬并駕，兩物并列，成雙對(duì)偶為對(duì)仗，所以對(duì)仗句又叫‘駢句。”
隨后，朱老師又繪聲繪色表演眉毛、耳朵如何不服的過程，并逐字逐句講解古文。至此，五官之爭告一段落。最后，朱老師說：“五官爭到這里，主人終于發(fā)話了。到底主人發(fā)何話，請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)小腦筋寫一寫。”不一會(huì)兒，大家就寫好了，朱老師讓三名同學(xué)表演了自己的作品，并一一作了點(diǎn)評(píng)。這時(shí)，下課鈴響了，整堂課在歡聲笑語中圓滿結(jié)束。
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