圍城作文600字

時(shí)間：2022-06-18 21:33:26 600字我要投稿

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圍城作文600字7篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的圍城作文600字7篇，歡迎大家分享。

圍城作文600字7篇

圍城作文600字篇1

　　《圍城》我是先看電視劇，后來(lái)有斷斷續(xù)續(xù)讀些片段，最近才一口氣從頭到尾將整本書讀完。讀完以后，受益匪淺。有了很多的新認(rèn)識(shí)。有的報(bào)道說(shuō)：“方鴻新就是作者的化身。甚至有的人還懷疑作者的博士單位是否也是虛構(gòu)的，但是無(wú)論如何方鴻新是一個(gè)典型的知識(shí)分子著句話是毋庸至疑的。打扮正因?yàn)樗侵R(shí)分子，而且是那種帶有玩世不恭的態(tài)度又有點(diǎn)心急的知識(shí)分子。才構(gòu)成他人生的'第一圈圍城。他希望做個(gè)大人物，返樣的性格，似乎決定了他的一生。防鴻新的第二圈圍城就是給他帶倆災(zāi)難的假學(xué)位。他到底是個(gè)知識(shí)分子，買假學(xué)歷之前他也問(wèn)問(wèn)自己的良心。方鴻新的第三全為城，我想沒(méi)人回反對(duì)，是他在處理感情的玩世不恭也許從第一圈圍城開(kāi)始回有第二第三圈。在那個(gè)到處是“小人物”的時(shí)代，做個(gè)大人物并不是每個(gè)人都有能耐的。可他還是希望做個(gè)大人物。

　　要知道社會(huì)上只有兩種人混的好，一種是真正大學(xué)的人，他們有他們的獨(dú)特的才能，他們有他們的高尚的情操，他們因?yàn)榻跄７兜呐e止，才能得取別人尊重。而另一種就是與其相反。他們用旁門左道說(shuō)謊是能夠令自己都騙過(guò)來(lái)，他們深有城府。他們的行為舉止有時(shí)真是沒(méi)有良心可言，而社會(huì)上更多的后社，從古到今皆是如此。可是，并不是所有人面對(duì)這些的都能夠狠下心來(lái)的。多數(shù)的人都像方鴻新一樣，有那么一點(diǎn)的虛榮，他們處處小人，又不得不提防小人，他們也知道世道的艱辛，可是并沒(méi)有好好的去接納它，他們嘗試去改變。或許《圍城》的文學(xué)價(jià)值也正在此。它寫出了人們不愿意正規(guī)的，真實(shí)的社會(huì)環(huán)境。世道的艱險(xiǎn)----可是并沒(méi)有好好的去接納它，他們嘗試改變，就好象方鴻新想知道韓學(xué)的真?zhèn)危瑓s不知道人家早已設(shè)好陷阱等他踩下去。其實(shí);〈圍城〉初卡讓人覺(jué)得像言情小說(shuō)，其實(shí)它更是一本1有趣的書。重點(diǎn)說(shuō)是睿智的書。因?yàn)樗挠腥ぴ谝晃恢叩娜诵缘亩床炫c調(diào)情。

圍城作文600字篇2

　　如果一棵草有了開(kāi)花的心，那么它便可展現(xiàn)如花般的鮮妍。

　　如果一個(gè)人有了想羸的心，那么他便會(huì)每時(shí)每刻呈現(xiàn)出最佳的狀態(tài)。

　　是什么縛住了你前進(jìn)的腳步？是他人的眼光吧，其間夾雜的不信任讓你沒(méi)有勇氣向前；是一次又一次的失敗吧，讓你不得不質(zhì)疑自己的能力。

　　心的圍城，讓人對(duì)成長(zhǎng)有了畏懼。

　　你一定有過(guò)這樣的掙扎吧——“我就從沒(méi)做好過(guò)，再繼續(xù)下去，能成么？”“大家對(duì)我都沒(méi)有抱希望，我的努力他們也不放在眼里，這樣好沒(méi)意思。”從表面上看，是外物影響了你，但實(shí)際上，是你在外物的影響下給自己筑了一道圍城。你怕失敗，怕被笑話，你怕自己的努力得不到回報(bào)——所以你踟躕不前，與別人拉開(kāi)距離。

　　又如何呢？成功是自己的事，無(wú)須考慮那么多！不在乎眾人的質(zhì)疑和冷淡，始終相信自己并一直努力下去，不讓自己因被圍城束縛而停滯——小草便也可以盡顯風(fēng)采。

　　突破心的圍城，哪怕空間再狹小，你也可以舒展自如，顯現(xiàn)自己的能力。

　　突破心的圍城，哪怕環(huán)境再險(xiǎn)惡，你也可以在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，頑強(qiáng)地生存。

　　突破心的圍城，哪怕反對(duì)的聲音有許多，你也可以一直相信自己，堅(jiān)持到成功的那天。

　　有些人在打擊中日漸低沉，任苦難磨盡了自己的銳氣；而有些人，在經(jīng)歷了挫折之后，盡管也會(huì)傷心難過(guò)，可想羸的心卻越發(fā)堅(jiān)定。我們都應(yīng)成為后一種人，不為外物和自己的心所束縛，活出屬于自己的精彩。

　　所以，請(qǐng)堅(jiān)定自己的信念，讓它成為一把厚實(shí)的.傘，為你在狂風(fēng)暴雨里撐起一方安全的土地。

　　所以，請(qǐng)忘卻那些懷疑，忘記眾人的眼光，永遠(yuǎn)不讓自己被這些不好的情緒左右。就算全世界的人都懷疑你，你也一定要相信自己。畢竟，沒(méi)有了心的圍城，你會(huì)是輕松的，時(shí)時(shí)刻刻，都還有自己為自己喝彩。

　　突破心的圍城，成長(zhǎng)會(huì)更順利。

　　做一棵有開(kāi)花的心的小草吧！終有一天，你會(huì)綻放出最?yuàn)Z目的光彩！

圍城作文600字篇3

　　小時(shí)候，我向往長(zhǎng)大，我羨慕那些能背著書包上學(xué)的大哥哥大姐姐們。

　　上學(xué)的時(shí)候，我盼望回家，在家里，我可以做任何我想做的事情。

　　六年級(jí)的時(shí)候，我向往畢業(yè)，向往初中生活，向往新的同學(xué)新的`事物。

　　小學(xué)畢業(yè)那天，我想重來(lái)一次，回到一年級(jí)的課堂，回到無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光。

　　初一的時(shí)候，我想回到小學(xué)，哪怕只有一天，我也想回去坐坐舊日的位置，去見(jiàn)見(jiàn)舊日的人，去說(shuō)說(shuō)舊日的話題。

　　現(xiàn)在初三的我，仍在懷念過(guò)去的每一個(gè)時(shí)光，我想回去，但我深知自己不可能回去。

　　在我的身后，是一座座高大敦實(shí)的圍城，我曾在每一座圍城中待過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日夜，但最后都被時(shí)光推著走了出來(lái)，又走進(jìn)下一座圍城。我曾經(jīng)想過(guò)無(wú)數(shù)種方式試圖回到上一座圍城，因?yàn)橄噍^而言，下一座城里有著許多預(yù)知的艱辛。但現(xiàn)在我明白，那是不可能的。一座圍城只有一次機(jī)會(huì)，如果你沒(méi)有好好把握，好好珍惜，又如何奢望再給你一次機(jī)會(huì)呢。

　　人生就是一條單向而又漫無(wú)止境的路，你看不見(jiàn)終點(diǎn)，也沒(méi)有回程的車票，你只能向前，不見(jiàn)回頭路。

　　現(xiàn)在，面對(duì)迫在眼前的中考，我沒(méi)有時(shí)間回顧過(guò)往，我再一次走到這座城的邊界，我握著手中微熱的出城票，望著前方雄渾高大而又透著神秘的新城，渴望著即將開(kāi)始嶄新的生活。

　　既然都已經(jīng)走到這里了，又怎能回頭？既然注定不可逃避，為什么不干脆放手一搏，去自己想去的地方，去新城找尋自己的夢(mèng)想？看著面前已經(jīng)緩緩打開(kāi)的城門，我要義無(wú)反顧地走了進(jìn)去。

　　身后是走過(guò)的一座座舊城，走出這座城，前方還有無(wú)數(shù)的圍城在等著我，我會(huì)一直走下去！

圍城作文600字篇4

　　印象中，好象有人說(shuō):“《圍城》什么都有，就是沒(méi)有小說(shuō)！”，《圍城》讀后感作文。對(duì)于什么是小說(shuō)，怎樣稱得上是小說(shuō)，我不敢置喙？被譽(yù)為現(xiàn)代文學(xué)奠基人的卡夫卡，在他的《變形記》開(kāi)頭就是“一天早上，格里高從不安的夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自已在床變成了一只巨大的甲蟲(chóng)。”小說(shuō)，原來(lái)還可以這樣寫！

　　再往深一層想，也許這句許真的說(shuō)對(duì)了，說(shuō)《圍城》是一本小說(shuō)，倒不如說(shuō)是一本充滿睿智的書更適合。小說(shuō)，一般都是通過(guò)故事情節(jié)，人物形象反映生活，表達(dá)思想，可并不是所有的小說(shuō)都能給人啟迪，能讓讀者省視自已的靈魂。但《圍城》就像一面鏡子，映出了人性的種種美和丑！“什么都有”，就算不能等同包羅萬(wàn)有，但至少是能反映出人生百態(tài)。我真的很驚詫，驚詫于作者有這種洞若觀火的本事，對(duì)人性的理解，人情百態(tài)的觀察，細(xì)膩和深刻得讓人難以致信，讀后感《《圍城》讀后感作文》。《圍城》全都是生活中種種細(xì)節(jié)，極其普通的瑣事，然而正是在這些瑣事中，在這些微不足道的細(xì)節(jié)中，一個(gè)個(gè)活生生的生活場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物，呈現(xiàn)在讀者眼前，是那樣生動(dòng)和逼真。文中對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的著筆很少，所謂的歷史容量，時(shí)代風(fēng)云只是點(diǎn)到為止，一筆帶過(guò)，我卻覺(jué)得這正是本書的成功處，因?yàn)樗灰蕴囟ㄉ鐣?huì)下的`典型人物為目的，而是反映共同的人性、生活世態(tài)。我敢說(shuō)，象方鴻漸的不學(xué)無(wú)術(shù)，董斜川的附庸風(fēng)雅，曹元朗的庸俗無(wú)聊，褚慎明的欺世盜名，孫柔嘉的胸府心計(jì)，鮑小姐的輕浮膚淺，李梅亭的厚顏無(wú)恥，高松年的老謀心，這一類人，以前有，今天有，以后還會(huì)有；至于“文化沙龍”的無(wú)聊，三閭路上的奇聞逸事，學(xué)校里的人情世故，上海灘上的稻梁謀，大家庭內(nèi)的口舌是非，無(wú)不這樣真實(shí)，又這般深刻。

圍城作文600字篇5

　　《圍城》，真的是一本有趣的書。它出自一個(gè)有趣的人，被稱為“文化昆侖”的學(xué)者錢鐘書之手。

　　《圍城》它給我們顯示了一個(gè)真正的聰明人是怎樣看人生的。它源自一位智者對(duì)人性的洞察和調(diào)侃，是一本睿智的.書。圍在城中的人想突出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)去。借褚慎明和蘇文紈在飯桌上的小小炫耀，錢鐘書表達(dá)了他對(duì)人生的看法。主人公方鴻漸的種種經(jīng)歷，回國(guó)船上，名義岳家，父母家，湘西道上，三閭大學(xué)，入而出，出而入的兩番上海，種種“是非窩”，無(wú)不展示著人性的可憐、痛苦、感傷、窘迫、可笑、自私、怯懦、卑劣、狂妄、尷尬，當(dāng)然還有快樂(lè)——悲劇中的快樂(lè)。

　　說(shuō)到幽默，是這部小說(shuō)的最迷人之處，連那個(gè)少年狂才——韓寒，都對(duì)此贊不絕口，說(shuō)道：“錢鐘書的幽默，是要把頭扎進(jìn)水里，才看得出。”不錯(cuò)，錢鐘書的幽默，不是膚淺的幽默，而是一個(gè)智者既睿智超拔又親切入世的嘲弄。當(dāng)我們讀完后，回頭再想，那描寫的人，他的笑話豈不是和自己有相似之處？

　　小說(shuō)的結(jié)尾寫道：“那只祖?zhèn)鞯睦乡姀娜葑栽诘卮蛄肆拢欢鴮?duì)主人公方鴻漸來(lái)說(shuō)，卻都已成為過(guò)去，方鴻漸的是死是活，是重新開(kāi)始，還是重歸老套？”還有最后一句：“這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無(wú)意中包含對(duì)人生的諷刺和感傷深于一切語(yǔ)言，一切啼笑。”這是不是作者在嘲諷調(diào)侃之余，對(duì)人生也有著某種的感傷？

　　看完《圍城》，感到有點(diǎn)朦朧。人生到底是什么？人這種動(dòng)物，他的本性又何在？但一切都不能有一種太具體的分析。具體的思想和語(yǔ)言，它只能是一種感到。

　　韓寒的父親曾說(shuō)到李敖和錢鐘書對(duì)韓寒的影響非常大，韓寒把《圍城》都翻爛了。韓寒的成功，不能不說(shuō)沒(méi)有《圍城》的影響。而學(xué)校的一位語(yǔ)文老師曾說(shuō)過(guò)：“只要把《圍城》讀透，就不愁作文寫不好。”這或許有點(diǎn)夸大其詞，但《圍城》的地位可見(jiàn)一斑。

圍城作文600字篇6

　　我們看著站在屋頂上的他們，他們也正看著操場(chǎng)上的我們，盡管距離如此之近，卻自成兩個(gè)世界，互不交流，互不干涉。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)總是那么熱鬧喧囂，一個(gè)上午過(guò)去了，我們的激情絲毫沒(méi)有消退。下午的賽程才剛剛開(kāi)始，我就被人拉去看很少人關(guān)注的跳高比賽。因?yàn)楸荣惖挠形覀儼嗟耐瑢W(xué)，我就在一旁跟著加油喝彩。驀地，我的余光瞟到操場(chǎng)邊上的平房屋頂，那里居然還站著一些人！我驚訝地瞪大了眼睛，仔細(xì)分辨，其中有幾個(gè)人影好像有些熟悉。同學(xué)看見(jiàn)我的神情，一臉無(wú)所謂地說(shuō)：“別那么大驚小怪，那群人是初中畢業(yè)就不上學(xué)的。真是好笑，當(dāng)初干什么去了，現(xiàn)在又爬到屋頂上去看。”說(shuō)完，她就不再說(shuō)話了，接著看比賽。我看著他們不由得羨慕他們，那是我從未感受到的生活。他們不用面對(duì)每天必不可少的作業(yè)，他們也不用面對(duì)升學(xué)壓力，我默默地嘆了口氣，用力的搖了搖頭，想把這些消極的`思想甩出去。

　　我繼續(xù)專心致志地看比賽，這時(shí)，身邊的人似乎有些羨慕地看著他們說(shuō)：“不用上學(xué)就是自由，這個(gè)年紀(jì)就可以去酒吧打工了。”我聽(tīng)了，反而對(duì)他們的生活產(chǎn)生了懷疑。盡管他們“擺脫”了家長(zhǎng)的管束和老師的教誨，可這就是真正的自由了嗎？至少在我看來(lái)不是。

　　我抬起頭，看向他們，已經(jīng)連續(xù)站了好幾個(gè)小時(shí)了，不累嗎？可能不累吧。我不知道他們每個(gè)人失學(xué)的原因，也不知道他們過(guò)著怎樣的生活，但是我卻感到了一絲辛酸。這種“自由”是有代價(jià)的。

　　我們羨慕他們的自由，他們也會(huì)在夜深人靜時(shí)回憶起自己的學(xué)生時(shí)光。這種關(guān)系是對(duì)立的也是并列的。沒(méi)有什么是不可戰(zhàn)勝的，也沒(méi)有什么是不能放棄的。我只希望在我們長(zhǎng)大以后回憶起自己的初中生活，雖不圓滿，卻是美好的，雖不輝煌，卻是燦爛的。

　　學(xué)校是個(gè)賽場(chǎng)，總會(huì)有人上場(chǎng)或下場(chǎng)，總有人渴望成功，也總有人放棄拼搏。學(xué)校也是個(gè)圍城，城里的我們渴望城外的“自由”，殊不知，有多少城外的人還想回到這里，再過(guò)一過(guò)被人管的日子啊……

　　圍城之外，或許又是另一個(gè)圍城……