難忘的一節(jié)課600字作文（通用20篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的難忘的一節(jié)課600字作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的一節(jié)課600字作文 篇1
當我第一次看到“行百里者半九十”這句格言的時候，我弄不明白它的意思：要走一百里路，已經(jīng)走了九十里，只有十里就到達目的地了，怎么會只走了一半呢？
帶著疑問，我去問班主任老師，老師講解了半天，我還是一團迷霧。可是沒過多久，在一次體育課上，我卻弄清了這句格言的真諦。
那節(jié)體育課的內(nèi)容是1000米長跑測試。這可是我最頭痛的一個項目了。測試開始了，我硬著頭皮站在起跑線上，體育老師吹響了哨子，我趕緊邁開雙腿跑了起來。第一圈四百米，我跑得還可以，一邊跑一邊瞟著其它同學。第二圈，我開始出汗了。我一邊跑，一邊調(diào)整自己的節(jié)奏，還暗暗的給自己鼓勁：加油，堅持就會勝利！
跑完兩圈，我感覺渾身發(fā)酸，兩條腿就偈灌滿了鉛，步子都快邁不開了，呼吸也不順暢了。我向前望了望，還有一個彎道！“一定要堅持！”我在心里告訴自己。十步、二十步……我艱難的向前挪移著。這段跑道怎么這么長啊？簡直比前面的八百米還要長，我的心都要從胸膛里蹦出來了，嗓子又干又熱，兩條腿也不聽使喚了。
突然，我雙腿一軟，癱倒在了地上，怎么也爬不起來了。
已經(jīng)到達了終點的同學都朝我圍了過來，同學們扶起我走向終點，有個同學說：“看，就差那么幾十米，你就成功了！”在他們的攙扶與鼓勵下，我慢慢走完了這最后的幾十米。
這次的體育測驗我雖然失敗了，可我卻深深的明白了“行百里者半九十”這句話的含義：跑步比賽的最后一段賽程，跳高比賽的最后一躍，足球場上的最后一記射門，都蘊含了這個道理。不僅體育，生活亦如此：不論做什么事情，只有在最后的關(guān)頭咬緊牙關(guān)堅持，才能獲得成功，反之，則會功虧一簣。
這節(jié)體育課真的讓我受益匪淺！
難忘的一節(jié)課600字作文 篇2
小學五年了，從開始上公開課時，我就很少去回答問題，雖然我是個活潑可愛的小女孩，但上了公開課時我就像變了一個人似的，我不回答問題，但我思考，因為無論我怎么舉手，老師就是不叫我。可在四年級的一次公開課，令我至今難忘。
弓老師為了那一次的公開課而排練了許多回。而每一次回答問題的機會都被同學一次次槍去，我只好聽著老師的要求了·····
回到家以后，我就在備課，可我哪一次在老師講練習的時候去備過課？我只不過是預習而已，而且要求讀兩遍的課文我很少讀三遍。可我今天可是把所有練習題都練了20遍，9點多才入睡。我那一次會這么用功？之所以我今天這么有功是還不是因為明天的公開課呀！
第二天，公開課的時間到了，我們都興奮的去上公開課了。那些領讀者像一個個錄播員一樣，抑揚頓挫，有感情，聲情并茂，聲音洪亮，老師很高興的表揚了她們。可老師就是不叫我，眼看只剩下最后一個歇后語了，我還是舉了手，但我并不興奮，也不緊張，我知道老師是不會叫我的，文藝委員都舉手了，老師可能會叫我？
可是，這回老師竟然叫了我，說：“閆靜琪，請你上臺來講‘周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨’這個歇后語！”老師一邊說著一邊看著我。
我走上講臺，自然麻溜的說：“‘周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨’可以用皮開肉綻這成語形容，就是說周瑜使用苦肉計騙周瑜，而皮開肉綻像切香腸一樣，朝著肉的地方來上個幾刀。”
我的一席話讓班里的同學一下子開懷大笑，后面坐的評委也笑了起來，也笑了起來！本來一節(jié)緊緊張張的課，現(xiàn)在充滿了歡笑聲。老師還說這是拋磚引玉呢，我也因此有了“表演大王”這個稱號！
你說，這節(jié)課我能回忘記嗎？
難忘的一節(jié)課600字作文 篇3
早晨，陽光灑在校園的每一個角落，還未散盡的晨霧在空中漂泊無定的移動，一切都安靜極了。
忽然，一聲清脆的小雞叫聲把周圍幾位同學的注意力吸引了過來，“小雞”“雞”那幾位同學又圍了上來。
“哪兒來的？”大家異口同聲的問小雞的主人——我。
“當然是母雞生的”。我笑著答道。
上課鈴響了，我突然記起第一節(jié)課是數(shù)學。數(shù)學老師可不是等閑之輩，盡管他上課生動有趣，可對學生要求十分嚴格，所以誰也不敢在他的課堂上搞小動作。我默默為可憐的小雞嘆了一口氣。隨后手忙腳亂的把這小家伙塞進書桌里。
課堂上數(shù)學老師生動的講課，這時我的書桌里傳出幾聲微弱的雞叫聲。周圍的同學不禁一驚，碰巧老師又停下講課。后桌“咳咳”幾聲，向周圍的同學會心一笑，我們都很快明白過來，同學也相互一笑，在這笑中，“統(tǒng)一戰(zhàn)線”很快形成。于是每當老師一停下講課，周圍總有一兩個人用咳嗽來掩蓋住小雞微弱的叫聲。
就在這樣斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽聲中，離下課僅剩最后一分鐘了。
這時老師突然停下了講課，“嘰嘰”，又傳出幾聲小雞的叫聲，雖然這聲音很弱，但在安靜的教室里卻很響很響。
沒錯了，老師一下就聽到了小雞的叫聲，并看到了我的臉色突變，于是我和那小家伙就都被老師帶到辦公室。本來我還想：完了完了，老師會不會把小家伙從四樓扔下去？我不僅打了一個寒顫，不想老師沒有訓斥我，更沒有殘忍的對待它，而是把它放到了一個盒子里，然后說，“我先替你保管著，下次不準再拿來。”我點點頭回到教室。
這充滿慌張又樂趣的一節(jié)課，真是令我難忘。
難忘的一節(jié)課600字作文 篇4
今天是周二，上午有一節(jié)心理課，我好喜歡心理課，因為心理課每次都做小游戲，不知道今天會玩什么游戲呢？
上課鈴響了，我們趕快坐好了，只聽見劉老師讓我們準備一張白紙，在紙上面寫下五個對你最重要的東西，人也可以。
最重要的東西？同學們聽了都討論著。這一點也不難，我稍加思考，就寫下了“生命、家人、友情、記憶和安全”。
我剛寫好，就聽見老師說，都寫好了嗎？在你寫的里面選一個舍去。我不想舍去這些東西。但是沒辦法，必須舍去一個。于是我劃了“友情”。說到友情，就是和好朋友之間建立一種感情、信任。沒有好朋友，我會少了很多快樂，很孤單……想到這里，我的鼻子一酸。
“選擇完了嗎？”老師的聲音再次響起，“再劃一個！”我忍著眼淚，拿起筆劃掉了“記憶”，瞬間，我的眼淚流了出來，要是沒有了記憶，我和同學們之間的快樂將不存在，和家人幸福回憶都會沒有的，我不想失去記憶……
老師說：“再劃一個吧！”就劃“安全”吧，雖說安全是一種責任，做任何事都要考慮安全第一，可以避免很多的事故。可是，我已經(jīng)無法選擇了。
還有兩個是“家人和生命”。老師還讓我們再劃掉一個。是家人陪伴我長大，是家人給我了溫暖，是家人時時刻刻關(guān)心我，沒有家人的幫助和陪伴我會孤單，會失去幸福，所以我劃去了“生命”。想到這，我的眼淚情不自禁地流了下來了。生命非常短暫的，生命每個人只有一次，生命是媽媽賦予我的，我怎么能失去它。我已經(jīng)淚流滿面。
還好，這只是一場游戲，我默默地看著紙上的幾個字，知道了什么對我來說最重要。生命、記憶、家人、友情和安全都是缺一不可，我要珍惜每一天。
難忘的一節(jié)課600字作文 篇5
每當我走進整潔一新的房間里的時候，就會看見一張“口才表演一等獎”獎狀，它不禁讓我想起了那次表演時，我以實力技壓群雄，獲得同學們掌聲時歡呼雀躍的情景，這次比賽可謂我人生中最難忘的一課，令我受益匪淺。
記得有一天，我們正在上口才課，老師說：“同學們下周一有一個口才表演，希望同學們踴躍參加。”我聽了這個消息心喜若狂，于是我連忙舉手說：“老師，我要參加這次比賽。”老師的臉上露出了會心的笑容。
終于等到了比賽的這一天。我早早地起來，洗漱，收拾好用品來到了比賽現(xiàn)場。令我震驚的是現(xiàn)場人聲鼎沸大家都在背誦著自己的演講稿，我不禁覺得有點緊張。我想：其他人都非常努力，我也要努力，人生能有幾回搏，所以我要從容應對，放平心態(tài)，無論結(jié)果如何，我努力過，我拼搏過，便無愧于心。
這時，比賽開始了，主持人走上臺開始介紹比賽規(guī)則。然后選手們陸續(xù)走上臺展示自己的風采。終于到我了，我克服了內(nèi)心的恐懼和緊張，從容不迫地走上臺，開始聲情并茂地演講，當我朗讀完最后一句，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我有禮貌地鞠了個躬，走下臺坐到我的位置上。
這時，主持人開始公布三等獎獲獎名單，沒有我，然后公布二等獎獲獎名單，也沒有我。這時，我心想：我不會落選吧。這叫我心情有點低落。我聚精會神地聽一等獎獲獎名單，突然，我聽見了我的名字，心里歡呼雀躍。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村，當我快絕望的時候，突然聽到主持人喊我的名字，我激動不已，只要努力就會有收獲。
通過這次比賽，給我上了一堂刻骨銘心的難忘一課，無論做什么事情，遇到多大的困難，只要努力了，就一定會有更好的前程！
難忘的一節(jié)課600字作文 篇6
其實，我們每天都過著同樣的生活，日復一日，年復一年，沒什么難忘的。但就在這不能再平凡的日子里，就出現(xiàn)了這么一節(jié)課。
那是一個星期四的下午，太陽公公笑瞇瞇地照著大地。那天下午第一節(jié)課的時候，班主任陳老師突然接到通知，說學校里要開緊急會議，必須每位老師都到齊。這是學校的令，陳老師去了會議室。就在陳老師剛離開教室的那一瞬間，教室就像炸開了鍋，有的大叫，有的站在桌子上喧嘩，有的站在凳子上拍手大叫我實在受不了了，走到講臺前，拿起教鞭，啪啪啪在講臺上打了三下。同學們都嚇著了，個個都坐下來了，唯獨沈宗偉同學還在繼續(xù)他的工作，他一會和其他同學講話，一會推你一下，弄他一下，一會又撓撓頭我心想：老虎不在家，猴子稱霸王了。我這個班長可得做得名副其實啊！我走到他面前，他竟然一點感覺都沒有，最后還是其他同學捅了他一下，他才意識到。看到我站在他的面前，他嚇了一跳，立刻坐下來，規(guī)規(guī)矩矩的。老師不在，我也沒辦法給他們布置作業(yè)，只好給他們默寫學過的詞語。所有的同學都墨守成規(guī)地跟著默寫，在默寫的過程中，我的眼睛像掃描儀似的，不停地觀察著同學們是否在認真。
很快，陳老師散會回來了，她到教室一看，教室里安安靜靜的，心里高興極了，還當著全班同學的面前夸我是她的好助手，我的心里高興極了。放學回家的路上，我邊走邊哼著小調(diào)，看到路邊的花兒在對我點頭微笑，好像在說：你是個名副其實的好班長！我的心里高興極了。這一節(jié)課令我終生難忘。
難忘的一節(jié)課600字作文 篇7
今天下午第一節(jié)上課了，顧老師走進了教 室。她說這節(jié)課我們先不上課，來玩一個游戲 ――擊鼓傳花，聽到這個消息，同學們開心地歡呼起來，有的同學還發(fā)出尖叫聲。
老師先讓我們班的班長蔣雨涵和王慧婷走上講臺，讓她們一個喊開始，一個喊停，老師講了游戲規(guī) 則，一個同學喊“開始”后，開始傳牛奶，另—個同學喊“停”，牛奶傳到誰手中，那誰就要站起來 背誦昨天學過的三首古詩中的一首。
游戲開始了，牛奶被同學們傳來傳去，“停！”一 個聲音喊到。我一看牛奶在申峻熙同學手里。他緊張地站起來，流利地背完的古詩。背 過之后，游戲繼續(xù)。
第二個站起來背古詩的，是剛轉(zhuǎn)到我們班沒有多久的王怡寧。她不會背，拿起書看了幾眼。顧老師并沒有批評她，卻說：“人精力集中的時候，記知識是最快的。大家深有體會吧，考試時試卷上不會的題目，你記憶尤其深刻。給王怡寧個機會，看她能否挑戰(zhàn)自己？”幾秒鐘過后，王怡寧雖然背的還是斷斷續(xù)續(xù)的，但總算能背下來了。
牛奶在同學們手中，繼續(xù)傳遞， 馬上就要輪到我了，我腦子一片空白，十分緊張，牛奶終于傳到 我手中了，我接過牛奶飛快地放到了同桌的桌 子上，我松了一口氣。
“哈哈哈”……我轉(zhuǎn)過頭一看。我班一位非常淘氣 的男同學――石祥拿到了牛奶，他慢慢的站了起來，我們異口同聲地喊起他的名字，給他加油 加油。他的臉紅紅的，古詩背了出來，而且背的還很熟練。
二十分鐘過去啦，游戲也結(jié)束了，老師說：“玩這 個游戲，一是為了讓我們復習昨天背過的古 詩；二是為了提高我們的學習興趣；三是為 了趕走我們的瞌睡蟲。”
這節(jié)課我很開心，這真是難忘的一節(jié)課呀！
難忘的一節(jié)課600字作文 篇8
今天我像往常一樣來到開心作文社，上樓時我特別注意了一下戶外種植的幾顆蔬菜，因為王老師前幾天剛剛在朋友圈里說了一件事——有學生把樓下鄰居種植的蔬菜箱子踢爛了！
果不其然，一上課，王老師就嚴肅的說了這件事情。經(jīng)王老師敘述，我們才知道，王老師已經(jīng)在樓下的鄰居家看了樓上的監(jiān)控視頻，知道了這件事情的“涉事人”。王老師強調(diào)這件事情很重要，并告訴我們，做了這件事情的人心里清楚，私下告訴她，及時糾正錯誤，誠信誠意的去道歉，她也給這個同學一點情面，不在班上宣布了。
王老師說到這里，我開始心慌了。雖然我沒有刻意去踢箱子，但不能保證我們下樓不小心踢一下。因為那是泡沫箱，一碰就碎了。不管有意還是無意，現(xiàn)在最主要的是要及時道歉，但我真想不起是不是自己干的。
王老師讓我們自己回憶，主動承認錯誤，否則她就把監(jiān)控中的視頻放在朋友圈，放在我們學校群里。盡管后來我們知道那是老師嚇虎我們的，她不會那樣做的。但當時真的是害怕，因為我丟不起這張臉。我極力回憶星期天上樓下樓的情景，但想不起任何細節(jié)。王老師雖然不透露“涉事人”的信息，但她卻對每個同學都好像在暗示：就是你踢來了。
這件事不大，不過就是踢爛幾個泡沫箱子，但這不是東西多重要，而是關(guān)系到我們的行為與品德的高尚。任意破壞別人的財物，是不道德的，嚴重錯誤的。這件事不僅僅是對踢箱的同學給以警示，而是給我們每個人一個警示：不能任意破壞東西，要愛護，這是我們每個人堅守的原則。
難忘的一節(jié)課600字作文 篇9
這節(jié)課，肖老師要為我們上一節(jié)作文輔導課，作文的題目是《紙條的故事》。
PPT上出現(xiàn)了這樣一句話：“小雨看著紙條，心中慌張極了，心想……”課堂氣氛凝固起來。漸漸地，教室里有了騷動，這兒一個“泡泡”，那兒一個“泡泡”：“是表……表白？”“求婚！一定是！”“他們早戀！”同學們一個個都動了“歪腦筋”，一個個地盡往“歪”處想。
我笑得直不起腰，心中也是這種想法。為了讓我顯得“天真無邪”，我用書擋住了自己“不懷好意”的笑，同時心中己然寫出一本青春言情小說。
肖老師看著我們，也無奈地笑了笑，一邊笑一邊翻頁——在傳染的笑聲中，所有人都開心極了。
“小雨穿了一件米黃色的裙子，她今天格外漂亮……”同學們似乎——不，是肯定——“猜”出了后來的發(fā)展，一個個盡抒自己那“善意”的觀點。“告白就要來了！”所有同學一個個盯著屏幕，一目一行，只為找到那個讓眾人翹首以盼的表白。
老師顯然是看了這《紙條故事》的，彎著腰給我們“劇透”：“一切都是你們想歪了！”
但我們怎會“改邪歸正”？一個個將“劇透”當作沒看見，繼續(xù)“群魔亂舞”。
“學校組織文藝匯演，小雨，你是隊長，要在同學之間宣傳”“還是你能力強，我怎么敢在班上說？”這兩句一出，同學們一個個“唾棄”男主角。“直男！”“吊人胃口”“活該一輩子單身！”“注孤生”……“謾罵聲”響成一片。
《紙條故事》讓這一課“歪了”，但也讓我們在這“歪”中得到了意猶未盡的快樂。
難忘的一節(jié)課600字作文 篇10
今天的作文課，老師沒有帶書本，只帶了一個蘋果和一把小刀進來。
我們悄悄地在下面議論，“老師是不是要請我們吃蘋果啊？”“你想得美！”
上課了，老師左手托著蘋果，右手繞著蘋果轉(zhuǎn)了一圈，讓我們認真觀察一下，這個蘋果究竟長什么樣。
“蘋果有什么好觀察的？不就是一個紅色的圓球體嗎？”小胖子笑嘻嘻地問老師。老師笑而不答，只是托著蘋果圍著教室走了一圈，時不時地放在我們鼻子下面讓我們聞一聞氣味，幾個心急的男生還趁機伸手摸了摸蘋果。
五分鐘過去了，老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺”，讓我們根據(jù)自己剛才的所見所聞填寫完整。
很奇怪，以往老師讓我們動筆總會有人拖著長音，滿臉不樂意地喊著“我不會”，今天居然沒有人出聲。我偷偷打量著身邊的同學，都在奮筆疾書。我也欣然低頭寫下：蘋果的外形圓滾滾的，像一個放大的山楂，不過沒有山楂那么紅。它的大小適中，外皮嵌著紅黃相間的條紋，看上去紋絡清晰。靠近蒂部的片紅處點綴著黃色的小點點，聞起來有一股香草味兒，還有一股淡淡的果香。它的外表摸起來有一點點粗糙，像是營養(yǎng)不均留下的痕跡
填寫完五感觀察所得，老師招呼我們抬頭一起看切蘋果。只見老師手起刀落，很快就完成了橫切和縱切，好奇怪，橫切和縱切呈現(xiàn)的形狀居然不同？我們每人一塊蘋果，初入口略酸，再入口酸中帶著滿滿的甜蜜。
老師看著正吃得津津有味的我們，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下作文題目《觀察蘋果》，有了前面的提綱，加上現(xiàn)下的感悟，洋洋灑灑一篇觀察作文就出爐了。
原來，作文課還可以這樣上？原來，寫作文并沒有想象中那么難。這真是一節(jié)難忘的作文課啊！
難忘的一節(jié)課600字作文 篇11
一年一度的教師節(jié)又來臨了，早晨，我早早地趕到學校，教室里，同學們正嘰嘰喳喳地討論著怎樣給老師一個驚喜。我和蒙璐璐同學早已做了準備，我倆碰頭之后，跑上講臺，開始我們的計劃。
我們打算獻給老師一幅美麗的畫。于是，拿起彩色粉筆，在黑板寫上“祝老師教師節(jié)快樂”幾個大字，剛要畫畫時，下面的同學好像明白了我們的意圖，像一窩蜂似的擠上來，直到擠滿了講臺，下面許多蠢蠢欲動的同學只能遺憾地搖搖頭。講臺上的同學紛紛拿起粉筆，在黑板上畫起來，以表達自已在教師節(jié)里對老師美好的祝福和深深的謝意！只見有的同學揮筆細描，有的眉頭緊鎖，好像在思考，有的在左顧右盼，看看別的同學在畫什么；有的同學在粉筆盒前左挑右挑……同學們十分激動，臉漲得通紅。
經(jīng)過同學們的一番清心策劃，黑板上的畫栩栩如生，里面蘊含著我們對老師深情的愛戴，看，那畫多美啊！有五顏六色的彩氣球，流光益彩的煙花，五彩繽紛的鮮花，果實累累的蘋果樹……真是一個多姿多彩的世呀。
一陣悅耳的歌曲響起，上課了，同學們趕緊坐好，等老師來上課。這時，楊老師出現(xiàn)在教室門口，當老師邁著輕盈的步伐走進教室，看見黑板上的畫，一秒鐘的驚訝，后便凝視著黑板看了好一會兒，臉上露出一絲微笑后，大踏步地走上講臺，用滿意的目光掃視了大家一眼，目光掠過每一個同學的臉，高興地說：“多美的畫啊！但是比畫更美的同學們的一顆真心。今天，楊老師感到很幸福，謝謝大家！”頓，教室里響起了雷鳴般的聲，有的同學把巴掌都拍……
難忘的一節(jié)課600字作文 篇12
在這個愉快的學期里，學校開展了興趣班話動。由于我平時語文成績有點兒差，作文寫得不好，于是我便報著試試看的心理，報了習作班，想提升一點我的寫作能力。
當我們剛剛到教室時，我看到別的同學都在外面玩，而我們習作班的同學還要在教室里聽老師講課，實在是有點兒無聊。但是李其賢老師開始講課后就，完全勾起了我的興趣。首先老師講了“習作”的意思就是：“學習寫作。你不會寫才來學習習作。”后來老師又說：“人小的時候一出生便會哇哇大叫，到了后來我們的年齡大了一些，學會了說話，能用語言表達。后來我們開始上學，學會了用語言文字表達，所以有一門課程叫做語文。但如果不讓你說話，我們便只能用文字表達，所以習作又叫學習寫作文。”
后來老師又跟我們講了手機的利與弊，老師說手機是把雙刃劍，如果用好了便可以幫助你打敗所有的敵人。但如果沒用好的話，它便會閃瞎你的雙眼，限制你的思維意識。老師還給我們講了一個真實的例子：“從前，有一輛公交車落到了水里，水很快就進來了，當乘客們都驚慌失錯時，只有一個人用手機通了110，最后他們都得救了。”過了幾年，又有一輛車掉進了水里，但是車里的人卻都在網(wǎng)絡上搜那些不靠譜的東西，記不住110、120等救急號碼。結(jié)果一車幾號人都被淹死了。
聽到這，我便想到這手機果然有的時候是“救命稻草”，有的時侯是“奪命的冷箭”啊！雖然這堂課只是我在習作班上的第一堂課，但我卻覺得在這堂課里，我學到的比其他人一輩子學到的還要多！
難忘的一節(jié)課600字作文 篇13
說起“難忘的一節(jié)課”，我總會想起初一時候的一節(jié)課，那節(jié)課之所以如此讓我難忘，都是因為那節(jié)課，我上臺進行了演講式的分享。
那是我們班的一節(jié)地理課，我們的地理老師是一位旅行愛好者，那節(jié)課被我們老師改造成了一節(jié)旅行分享課，沒有出去旅行過的同學坐在教室里做觀眾，而出去旅行過的同學站在講臺上給大家分享旅行的故事。由于我的爸爸媽媽也愛旅行的緣故，在我還非常小的時候，他們便開始帶著我出去旅行了。自然而然，我也就站在講臺上給大家分享旅行的故事了。
那是膽小的我第一次上臺進行演講式的分享，緊張到心都跳到嗓子眼了，甚至到現(xiàn)在我還記得自己手心出汗的感覺。我給大家分享的是我跟著爸爸媽媽去西安玩的經(jīng)歷。說到秦始皇陵兵馬俑時，我的同學們中間只有一兩個聲音回應我，說到肉夾饃和涼皮時，所有的同學都在講臺下歡呼吶喊，這也使得緊張又膽小的我順著西安的美食進行分享，把我和爸爸媽媽在西安一些菜市場吃到的小吃都給大家說了一個遍，以至于后來分享會結(jié)束了，好多從沒有找我講過話的同學，都開始在下課后問我西安還有哪些好吃的了。
我記得那節(jié)課上，有好幾個人都進行了分享，大家印象最深的是我的美食西安之旅的分享，而我印象最深的卻是我們地理老師最后分享的那個月牙泉。從老師說完月牙泉的美麗后，我也在自己的心中種下了以后要去月牙泉看一看的希望，我還希望自己以后再分享旅行故事的時候，不要總因為膽小和緊張而介紹大家都喜愛的美食了，要像老師一樣，勇敢地為大家介紹真正美麗卻又不為人知的'景色。
難忘的一節(jié)課600字作文 篇14
在一個人的人生中,有許多值得紀念的事.在我的腦海中,那件事一直記憶猶新,歷歷在目.那就是難忘的一堂公開課--<鹿和狼的故事>.
這個故事說,美國總統(tǒng)為了保護森林中的鹿,下命令把森林里的狼撲殺了.結(jié)果不僅鹿沒有受到保護,還傷害了森林中的每一個生物.
上課前,我們以最好的精神來做好課前準備.激動人心的時刻到了,焦琳老師走上了講臺."上課"隨著老師的一聲命令,我們大聲而又有力地喊道"我自信,我快樂,我拼搏".首先,老師說:"同學們,你們對鹿和狼有什么印呢?"同學們說:"鹿看起善良,狼看起來兇殘"."同學們,你們有誰查找了課文中美國總統(tǒng)的資料?"我不慌不忙地舉起手說:"他是美國第十六屆總統(tǒng),是美國的軍事家".耶,成功回答了一個問題......最后,老師問我們:"你們知道這篇文章告訴我們什么嗎?"我說:"如果森林中只有鹿,會傷害鹿和森林;有狼,狼吃鹿,看起來殘忍,但可以保護生態(tài)平衡.森林中,每一個動物都是主角,我們不能因為狼吃就大量捕殺狼.生態(tài)中有食物鏈,它已經(jīng)定下所有動物的生活習慣.所以讓我們保護生物的生活習性,尊重客觀規(guī)律,保護生態(tài)平衡.""對了,這個同學說得好,人要按照生物的習性來判斷事物好壞.生態(tài)都有自己的習性,我們不能違規(guī).下課!""老師再見,老師,辛苦了."
讓我難忘的不僅僅是一堂課,讓我難忘的更是焦琳老師那清泉般的美麗笑容。
難忘的一節(jié)課600字作文 篇15
去年的一個星期二，我們正在專心致志地聽老師講課，外面下著瓢潑大雨，還時不時的打一兩個閃電，天空昏沉沉的。正當同學們聚精會神地抄著板書時，忽然，從窗戶那里傳來一陣“啊”的尖叫聲，只見一只拳頭般大小的小麻雀竟然飛進了我們的教室！那個尖叫的女生還保持著“啊”的口型。教室“轟”的一聲全亂了，女同學都尖叫著，有的還跑到了教室的門口；男同學一窩蜂地全涌到了窗戶邊；有些同學不知道飛進來的是什么東西，踩著板凳，手里拿著書亂舞：“什么東西！別過來！別過來！”我也愣住了，不過沒有其他同學那么大驚小怪。這時，小鳥拍動著翅膀，“撲騰”一聲飛到了講臺旁邊，大家又跟著到了講臺邊，老師怕同學們踩著小鳥，立刻把大家叫回座位，然后小心翼翼的把小鳥捉住，捧在手心，輕輕的放在桌子上，小鳥全身都濕透了，還打著冷顫，用一種警惕，又可憐的目光環(huán)顧四周，老師對同學們說：“肯定是因為外面下這么大雨，小鳥太冷了，就飛到咱們班來了。”說著，老師用一個透氣的布袋把小鳥放了進去，可能是因為太冷了，小鳥沒有掙扎。老師又對同學們說：“大家看，小鳥這么可憐，等它好了，我們應該怎么做呢？”大家異口同聲地說：“放回大自然！”老師又高興的說：“對，我們讓它去找自己的媽媽好不好？”“好！”接著老師調(diào)整好情緒，又開始講課了。外面的雨聲好像不那么嘈雜了，伴隨著同學們的讀書聲，顯得清脆悅耳。直到下課，我還沒回過神來，我靜靜的想：這堂與眾不同的課不但讓我們學到了知識，還讓我們學會了“愛心”，這真是一節(jié)難忘的課啊！
難忘的一節(jié)課600字作文 篇16
時光流逝之快，轉(zhuǎn)眼間已是6年。這6年時光里我們學到了什么?懂得了什么。從一個無知的小孩變成一個懂事的少年，我們經(jīng)歷了什么?不，經(jīng)歷的很多很多!
在那一節(jié)課里，我懂得了團結(jié)力量，在一節(jié)培訓他們的足球課上，當時是在足球場里，每個人都發(fā)表了建議。最終我們選擇踢足球賽，比賽剛開始大家的臉旁都興奮激動的想要快開始，我也是如此，我們隊員都一一分好了，我被分到了后衛(wèi)，防別人的進門球的位置。第一場開始，兩人互相猜拳，不料被別人贏得，他們絲毫不給機會，直接搶到，最終他們直接贏得一分。第二場還是如此，隊友已經(jīng)漸漸失去扳回的動力。我方一位隊員嚴肅的一句話從耳旁傳來說：“不要氣餒，相信我們團結(jié)一心肯定能扳回的!”
話雖如此。隊友都為這句話記在心內(nèi)。并以此從這句話為動力。忽然一個人上來，我一腳絆倒他并把球踢給旁邊的隊友，一邊跑一邊踢球傳著。隊長一猛踢踢進對方門中奪得一分的，我們欣然一笑，此時又傳來一句話，要想贏得比賽就必須打團結(jié)，當然默契還是不能少的。我望了望他們，他們臉上并沒有一人擺出一副憔悴而失望的臉色，然后而是臉上冒著火焰，要把他們打得不敢再對我們擺出嘲諷的嘴臉。我手一擋，手一邊揮來揮去，眼睛時刻觀察他們的動意。就這樣一邊傳來傳去，我們把他們耍的像猴一樣，他們根本摸不到球。就這樣贏得了比賽。我也相信團結(jié)的力量是無堅不催的。
在這一節(jié)課中，也是我最認真對待的一節(jié)課，我們的團結(jié)老師在旁也是有目共睹的。在這一節(jié)課使我明白了團結(jié)一心的力量是勢不可擋的。只要我們做任何事一心對待，就會有回報!
難忘的一節(jié)課600字作文 篇17
在記憶中，我最難忘的一節(jié)課—上語文課。當我回想起來，我心中就有說不出的憤怒和悲痛。
在那節(jié)課上，李老師給我們講了幾位北大學生和一位日本人的故事。故事是這樣的：幾位北大學生去一間漫畫吧，當這幾位學生聊得正投機時，一位外表彬彬有禮的日本人走過來，尊敬的說：“朋友們，我們能聊聊嗎？”幾位北大學生答應了。經(jīng)過對話，北大學生才知道他是一位日本人。剛開始，這位日本人問幾位學生一個讓學生們驚奇的問題：“請問現(xiàn)在奉天在哪？”（奉天是日本侵略我國一個城市時起的名字）“沒有，我們國家已經(jīng)沒有這個城市了，這只是你們?nèi)毡救饲致晕覀儑視r起的名字！”一位學生驚訝的說到。“哦？是嗎，那可說不定，如果按你們現(xiàn)在的習慣的話，你們國家總有一天是我們國家的”接著幾位北大學說了很多反抗的話，可這位日本人說得太對了，他連我們國家古代歷史他都知道，他還說了我們國家的不良行為，如，隨地吐痰，亂丟垃圾，發(fā)狂地擠工交車，還自己人打自己人......他還說出我們國家的父母怎樣溺愛孩子，他小時候他父親為了鍛練他，每天4點起床跑步......當我聽到這里時，心里有憤怒又有悲哀，我想：是啊！他說得沒錯啊，我們祖國就是這樣，怎樣才能改掉這些不良的習慣啊。這位日本人還說，他們國家，互相幫助，尊重他人，而我們卻......在結(jié)束對話時，一位學生提出尊重，而那位日本人說他并不用對他尊重，日本人便走開了。
這位日本人雖然這樣罵我們國家，但好像又在向我們提示：請說到做到，別說到就忘記了你自己的諾言。請尊敬他人，行為文明，尊老愛幼時，再來稱做禮儀之班吧！
在那節(jié)課上，我無比難忘。
難忘的一節(jié)課600字作文 篇18
今天我們正在上思想品德課，一陣陣鏗鏘有力的朗朗的讀書聲從我們班里傳出來。這本是一節(jié)平常的課程，突然傳出來一陣急促而尖銳的叫聲。
“梁同學吐了！”
然后就是一股酸味撲鼻而來。頓時教室里像炸開了鍋似的，有的同學一手捂住鼻子，另一個手使勁的扇著，有的同學屏住呼吸，雙腳輕輕的跺著，有的一只手扶住墻，一只手捂住肚子在墻邊干嘔了起來，有的同學則打開窗戶呼吸呼吸新鮮空氣。
我們的思想品德徐老師看了我們一眼，輕輕地搖了搖頭。他用關(guān)切的聲音對梁同學說：“怎么樣？是不是中午吃壞肚子了，用不用去看醫(yī)生啊？”只見梁同學臉色蒼白，用虛弱的聲音說：“不用，老師。”我們的徐老師朝班里大喊了一聲：“有誰去弄一簸箕校園里面的花壇里面的土。”作為班里的班干部，當然我要起一個帶頭作用。于是我大喊了一聲：“我！”班里也開始有人要為班級出一份力，但寥寥無幾，僅僅只有四五個。而且我在說的同時，我旁邊的一個副班長朝我嘀咕了一句：“你是不是有病。”但我沒有理他。
徐老師看到了我們這四五個勇士，對我說：“你是班長，你來指揮，我?guī)Я和瑢W去醫(yī)務室。”
“嗯！”我答到。
“關(guān)同學，咱倆去拿拖把；楊同學李同學，你倆去鏟土；侯同學，你去拿笤帚”我雷厲風行地布置了任務。
就這樣，我們很快就打掃好了。正好，徐老師也回來了。只見徐老師站上講臺，一臉嚴肅地說：“這次，我知道了我們班的素質(zhì)，許多班干部都沒起到帶頭作用，希望下次不要這樣。”正巧，下課鈴聲打響了。“下課！”
這是一堂下了課的課，這是一堂永遠不會下課的課。
難忘的一節(jié)課600字作文 篇19
六年的小學生活中，給我留下美好記憶的太多太多了……在記憶中，有一節(jié)數(shù)學課……
那天，我們要學習圓錐的有關(guān)知識，為了讓我們學得更好，數(shù)學老師帶了一個圓柱體和一個圓錐體的教具到教室，圓柱體教具里還滿滿地盛著水。因為拿著盛滿水的教具，數(shù)學老師到教室時走得很慢，進了教室還是走得那么慢。瞧，老師左腳慢慢地著地，差不多再過8秒才舍得踮起右腳，到右腳著地至少要再過5秒。老師邊走邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著手中的教具——老師雙手“捧”著教具放在胸前，雙腳“一步一個腳印”地“邁”向講臺。看到老師這“別出心裁”的走姿，我們?nèi)嘁幌伦印皳潋v”哈哈大笑起來——這有點像和尚在走著念經(jīng)噢！
我們好容易停下了狂笑，揉著笑痛了的肚子看老師，緊接著，又是一陣哄堂大笑——可能老師昨天去理發(fā)店了吧，今天剃了個光頭來上課！說句實話，那個發(fā)型很像和尚噢！老師似乎明白我們在笑什么，無奈只好陪著笑！
過了幾分鐘，我們漸漸恢復了情緒，坐整齊等待老師開始講課。“老師，您沒帶書！”也不知道是誰在下面小聲“提醒”了老師一下。頓時，我們?nèi)鄡裳壑惫垂吹匕牙蠋熒舷麓蛄苛艘幌隆獩]書啊！我們眼里閃著疑惑的淡光……老師自己先偷笑一番，“嗖”地一下從內(nèi)衣里掏出本數(shù)學書來，說道：“變魔術(shù)咯！”“哈哈哈……”我們?nèi)嘤质潜σ粓F——原來，老師剛才雙手都捧著教具，沒手拿書了！
笑了好久，我們才終于抑制住了興奮的情緒，停止了狂笑。經(jīng)過這一番笑，我們都提起了精神。那節(jié)課，我們上得十分開心！
啊！那節(jié)課好有趣、好難忘啊！
難忘的一節(jié)課600字作文 篇20
每個人都有自己難忘的事情，可能是美好的，但也可能是倒霉的的一件事。但是我最難忘的事情是一堂歷史課，它讓我找回了自信。
在讀初一之前的時候，我一直都是一個很自卑，很沒有自信的男孩，認為自己什么事情都不可能做好，有幾次上課回答問題，老師問了一個課堂上的問題。我的回答，讓全班的同學都笑了起來。連續(xù)幾次都是這樣。之后我怕在上課的時候從來都不敢舉手去回答問題，老師再也沒有叫過我了。
也不只到為什，歷史本來是副課卻也來了個公開課，不過我挺喜歡歷史的，所以呢，也就沒什么了。老師，明知道大家從來都沒有認真聽過歷史課，但是他卻提出了一個很專業(yè)的歷史知識。那自然是大家都答不上來了，也不知道老師怎么了，叫了我，我開始想說不知道；但也不知道拿來的勇氣，說出了我的答案。本來很緊張，但是看到老師臉上露出了滿意的微笑。我心終于放了下來。節(jié)下來老是問了一系列的歷史問題，全班沒有一個人回答的出來，只有我一個人說的出來。我看了看后面的老師，天哪我的班主任在后面。他看到我點了點頭，次時我的心里別提有多高興啊。快要下課的時候，歷史老師說了一句一個人如果對一樣東西感興趣的話他一定能學好的。下課后，我趕忙跑到老師那，謝謝你讓我找回了自我。老師卻說，是我謝謝你，我也不知道會有老師來聽課，要不是你我都糗大了。我兩都笑了笑。
這堂課讓找回了自信，本來覺得自己一無是處，通過這堂歷史課讓我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)了自己的長出。這就是我難忘的一節(jié)歷史課。
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