小學學作文600字

時間：2021-07-05 09:16:01 600字我要投稿

小學學作文600字匯總10篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學學作文600字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學學作文600字匯總10篇

小學學作文600字篇1

　　“今天，上課的時候一定要舉手回答問題，一定！”在上課前幾分鐘，我暗暗地下定決心。

　　“ 嗨，舉就舉唄，誰怕誰呀，不就是回答問題嘛！又有什么可怕的”。我又故作輕松地想。

　　上課鈴響了，我的心不禁一怔。

　　張老師講課講著講著，突然提問：“哪位同學可以具有感情的把《翠鳥》這篇課文領讀一遍？”

　　教室里靜得出奇，連針掉在地上的聲音都能聽見。我的心跳個不停，想舉手，又害怕，我偷偷地向四周掃了幾眼，有的同學低頭默默地坐著，有的同學擺弄手指，有的同學扯衣角，似乎根本沒把老師的話放在心上。只有肖苗等幾個同學，就是平時在班上愛舉手的同學把手舉起來了。“快舉手呀，別害怕”我的心里暗暗催促著自己，我多么希望有一個平時不愛舉手的人舉手起來。哪怕一個，只有一個，然而，沒有！

　　幾秒鐘過去了，張老師溫和地說：“還有同學舉手嗎？大膽點，別害怕！”

　　這時，我無意識的動動胳膊，心又怦怦直跳起來。唉，不爭氣的東西，我自罵自己到。我不敢想象張老師眼里充滿了什么，我只知道，他的眼里充滿了失望。

　　我想假如有很多同學舉手，我也會毫不猶豫的舉起手來。然而沒有，這讓我自己也很失望。我怎么能有這種心理呢？怕什么，不就是讀讀課文嘛，我暗地里鼓勵自己。

　　我悄悄地把兩個胳膊放在桌子上，目光再次掃向四周，沒人注意，才緩緩舉起右手，舉得低低的，但我覺得是那么的重，總覺得被什么東西壓著。舉起手后我又慌忙地向四周掃視了一遍，忽然覺得我那舉起來的手，是一塊嶙峋的怪石，極不協調！當老師的目光越離我近時，我就越想把手放下。

　　正在我的心里想得亂成一團的時候，張老師的目光直射到我這里來的時候，我不由自主地放下了我那舉得低低的手。我使勁地埋著頭，再也不敢抬頭看一眼這個連同學們呼吸都能聽見的教室。

　　可能張老師沒有發現這個細小的動作，所以他沒有叫我。

　　下課時，我狠狠地打了一下我的胳膊，這不爭氣的胳膊，怎么就舉不起來呢？正想回到剛才，把胳膊舉起來，可會不去咯。

　　唉，舉手真難！

小學學作文600字篇2

　　過年時，我們一家人從早上到中午，一刻都沒停著回。又是擦窗戶又是貼“福”字，忙的不可開交。盡管我們家不是很暖和，但我們臉頰上都流下豆大的汗珠。我和姐姐一起去超市買肉，爸爸媽媽就在家里打掃。

　　爸爸拌好餡子以后，我們全家動員，爸爸負責揉面切面;媽媽負責搟餃子皮;當然，我和姐姐負責包餃子。經過2小時的“艱苦奮斗”，我終于大功告成。再看看我那餃子，那真是千姿百態呀!歪歪扭扭的，好象一個個打了敗仗的將軍，一個個低頭彎腰，沒有一點精神。

　　時鐘敲了十二下。寂靜的城市頓時響起了“噼里啪啦噼里啪啦”的鞭炮聲。有的人家放煙花“嗖”一聲就飛上天空。“啪”!煙花破裂了，分裂出許多五顏六色的小煙花，。瞧!西邊的煙花可美了!只見一條“火龍”從底下飛上來，還帶著一種尖銳的聲音，剎那間炸了開來，緊接著又變成無數小火龍散了開去，形成了一個巨大的圓形。美極了!你瞧!東邊也有一串串煙花炸了開來，那情景好像是天女散花似的，有紅色、有綠色、有銀白色、有黃色的等等。這時北邊、南邊也炸開了過鍋似地放煙花，整個天空被煙花映照得又紅又亮。我的眼睛應接不暇。

　　趁我們看煙花的時候媽媽已經做好了一桌子飯菜。哇!滿滿一桌酒菜，有雞肉、有鴨肉、有蝦等等，不過我最看上的反而是那些可口可樂、酷兒、雪碧啦!平時爸媽都不讓我喝這些飲料，怕我喝了這些飲料飯就吃不下，這下好了，我可以大喝特喝了。哦!先看看桌上吧，我點了點共有十八道菜(我爸說十八就是要發)，其中有十五盆葷菜，三盆蔬菜。今天這頓飯菜真豐盛。最好吃的要數香腸了，夾一片放進嘴里，那味聞起來香，吃起來更香。吃多了油膩的葷菜就該吃點蔬菜了。蔬菜中最好吃的就是大白菜了，吃起來又爽又脆。我們一家人開開心心、津津有味地吃完了年夜飯。

　　吃著這可口的晚飯，我祝愿大家在20xx年發大財!財運多，福氣多~

小學學作文600字篇3

　　一、教材分析

　　本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習作訓練，有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀后感、觀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習作。

　　本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和搜集、書寫春聯。語文實踐活動要充分體現學生的自主性，要讓學生自己制定計劃，自己找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務。

　　二、班級情況分析

　　六年級共有四個班，一班、二班、四班學生作文基礎一般，少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想象能力。三班學生基礎扎實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。

　　三、教學要求

　　要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。要根據學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量地為學生的自主作文創造條件。

　　四、教學措施

　　1、讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。

　　2、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，

　　3、加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養語感。

　　4、要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，再現生活情景，激發學生寫作興趣，提高作文教學效率。

　　5、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。

　　五、課時安排

　　周次內容

　　1 《桂林山水》排比句式仿寫

　　2 積累運用1：看圖寫作

　　3 幫媽媽做件事，觀察媽媽的動作神情

　　4 聽讀作文

　　5 國慶放假

　　6 積累運用2：關心你的人

　　7 填寫我國資源狀況表格

　　8 積累運用3：“20年后的……”

　　9 長征贊歌

　　10 積累運用4：觀后感

　　11 期中考試

　　12 寫出《游子吟》所描寫的情景

　　13 積累運用5：童年往事

　　14 寫一篇導游解說詞

　　15 積累運用6：“我發現了……”

　　16 你想對凡卡說什么

　　17 積累運用7：縮寫《小抄寫員》

　　18 積累運用8：自由作文

小學學作文600字篇4

　　自從我家養了一只名叫“豆豆”的小臘狗之后，我便“狗”迷心竅。吃飯想著狗，睡覺夢見狗，就連日記上也經常能出現幾內戰“狗”字，比出幾個“狗”喻。如果你說你怕狗，或是討厭狗的話，那我的“愛狗教育‘市場’”會向您敞開24小時的大門。還不趕快進來！

　　第一招牌——家“狗”外揚

　　本家小狗可愛無比。圓圓的腦袋，長長的嘴巴，加上一身土黃色的毛，能讓您留戀三分。最好玩的還要數那杏仁般的眼睛，指揮鞭般的尾巴與長耳環般的耳朵的“套餐組合”，看吧，剛把它放出來瘋了幾回，一會兒又悶了，在院子里眼睛一溜，尾巴一豎一搖，再加上耳朵的“默竊配合”——聽動靜，還有嘴巴“免費”供它使用的“微聲波”——“鳴哩、鳴哩”，看它可憐巴巴的樣子，終于贏得了我的“苦心”。怎么樣，了解小狗的“可憐記”，你“狗”迷心竅了嗎？

　　第二招牌——迷“狗”大事紀

　　本教育人可是一流的名師，有著迷狗的光輝事紀。比如喊“一回家就玩狗”的口號，出現自己不吃給狗吃的事例等。且不說，我剛還派一包達能餅干為豆豆“犧牲”，這不，就遭到眾人的反抗，“你不吃，我還要吃呢！”嗨，沒辦法，這就叫“名師風范”！看了我的“感動瞬間”，你是否被我影響而“狗”迷心竅呢？

　　第三招牌——論“狗”一族

　　作為一個愛狗教育家，我可謂是“跑遍大江南北”開拓狗文化，尋找論狗一族來“開拓”狗“文化”。今天的論狗對象當然就是你啦！道德來聊聊“兇狗“吧，告訴你，我朋友家有只大兇狗，幸好關進了籠子，整天，“汪汪汪”地亂叫，好嚇人啊！還有還有，我在網上見著，一只名叫拉布拉多的狗居然為了救一個二、三個月大的小孩，而獻出了自已的生命……也不知道你要不要聽，我都說了幾十遍了，不過我的誠意你總該接受怠，去養只狗就知道狗的可愛，狗的魅力啦！

　　教育家終告，買只好狗，來“狗”迷心竅是最好不過的啦！希望你快快“畢業”。

小學學作文600字篇5

　　“汪，汪！”我又一次看見主人牽著小狗到處溜達。那只狗正是泰迪——我的最愛！它長著一對巧克力豆般的小眼睛，兩只棕色的耳朵垂在兩邊，整張臉毛茸茸的，不仔細看，還找不到它的鼻子呢！瞧它那滑稽可笑的模樣，可真是惹人喜愛！我愛小狗，特別愛！其實以前，我還特別怕它們呢！說起來還真讓人覺得不好意思呢！

　　不久前，我們去了麗江，住在一家客棧里。我一進門，就看見兩只京巴狗搖著尾巴向我奔來。當時，我很怕狗。便一下子就躲到了大人后邊。

　　幾天后，我仍然很怕狗。有時想摸摸它們，卻又被自己的手拒絕了。我也不知道為什么怕這些小家伙。就算它們比我想象中的還要可愛的多，漂亮的多，我照樣會逃。大家都說我是膽小鬼，可我實在控制不住我那不爭氣的腿呀！我能怎么辦呢？

　　幾天來，我心里一直在嘀咕：狗被人摸后會是怎么樣？是生氣了還是……一串串問題出現在我的腦海里。經過再三的思想斗爭，最終，好奇心還是將我“打敗”了。我終于決定去摸它們了！

　　我壯著膽子走了過去，膽戰心驚地伸出手去摸它們其中的一只。它的毛如同花絮一般，暖暖的，軟軟的，很舒服。只見它們并沒有反常，依然在津津有味地吃著它們的肉骨頭。此刻，我的膽子大了許多！摸了一下又一下，喂了一次又一次面包，瞧著它們的表情，比我還歡愉呢！居然還四腳朝天，躺倒在地，享受著我的愛撫！此時，我覺得它們的外表和內心是一樣的可愛！我情不自禁地愛上它們了……回家后，我迫不及待地問爸爸：“爸爸，我可以養狗嗎？”

　　“不行！”他的態度很堅決，“小孩子抵抗力差，很容易感染細菌。還是等你長大了再說吧！”之后，不管我怎么懇求，他都不肯了。

　　哎！我真希望能快快長大，每天能和小狗親密接觸一下。那樣的話，以后爸爸媽媽不在時，我就不會很孤單了！

小學學作文600字篇6

　　新春佳節，在這辭舊迎新的元宵佳節中，我走出門去，去享那歡樂的愉快的氣氛。

　　“正月十五鬧元宵，紅紅火火過大年”。一年一度的元宵節來臨啦。我看見街上人人都洋溢著紅彤彤的笑臉來迎接元宵節的到來。有的人家門上不僅只掛著大紅西瓜燈籠，而且還有孔明燈、絹燈、橘燈……各式各樣、豐富多彩。把整個山塘街照的如同白天一樣。禮堂這邊更熱鬧，花燈更加漂亮。這兒琳瑯滿目的花燈使人眼花繚亂，看都看不過來。看那桃燈，粉紅的`底色，桃尖上涂點紅色，桃底有翠綠的大葉子，真是既漂亮又簡單。看那金豬燈，制作好框架后，用閃閃發亮的金紙糊住框架，這樣一個金豬就立刻展現在了眼前，再看那已經過了時的扇燈，雖然說它過了時，可還是那么青春年華那么有風度、有氣魄。還有……真是一言難盡啊！呵！還有多姿多彩的爆竹，在空中綻放，仿佛把天空炸開一個洞，滿天的星星從天空一下撒了下來。快看啊！五彩的煙花從天而降，一下子照亮了整個上煙村。這時，在場的人都驚呆啦，這情景多么壯觀，多么美麗啊！

　　還真有些“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的味道。漸漸的火花“飛”走了，天空又一下子變暗了，剛才那一番情景，就如同夢般在我的腦海里回蕩。聽，一陣陣鑼鼓聲不斷的吸引著我，使我不得不來轉一轉這“迷魂陣九曲黃河”，我來到陣口一瞧，一邊引人耳目的寫著入口，一邊大大的寫著出口，我便從入口走進了陣中，陣陣鑼鼓聲敲打著我幼小的心靈，我抵不住誘惑，不由自主的雙腳生風超越了前面的人，蹦跳著走完了這“迷魂陣九曲黃河”。我在這濃濃的喜慶之中，度過了一個歡歡喜喜的元宵節。我看到的元宵節真美啊！不過我相信在這個發達的祖國里，今后的元宵節一定會更好、更燦爛、更輝煌！

小學學作文600字篇7

　　世界上，最美的是水。水的美在于她動時的輕快活潑，永流不息；水的美在于她靜時的水平如鏡。

　　早晨，當黎明破曉，她便已經唱起了輕快的歌曲，準備將林中的一切喚醒。一滴露珠沿著草尖慢慢滾落，在空中劃出一道優美的弧線，滴答一聲落入她的懷中。小鳥清清嗓子，與她唱和。大樹也被叫醒了，抖抖身上的葉子，升了個懶腰。她已經將林中的一切喚醒，可還是唱著歌充滿活力一刻不停的向前奔去。在她的懷中中。一群群小魚小蝦成群結隊的，在水草從中嬉戲玩耍；威武的大龍蝦威風凜凜的揮舞著大鉗子；一只只石蟹在石板中玩起了捉迷藏。

　　傍晚，夕陽染紅了大地，染紅了云霞，染紅了樹木，也染紅了她。恰似一位美麗動人的少女戴上了一層胭脂紅的面紗，那嬌羞的姿態，那婀娜的身姿，無言以喻。樹梢上飛過一群歸鳥，一只兩只急匆匆地趕著回家。一只孤鴻掠過水面，在夕陽下顯得那樣的蕭條與孤寂。她用她寬廣的胸懷安慰著它，時不時親吻著它。隨著夕陽西下，夜幕降臨了。天空中繁星閃爍，一切都安靜下來，她也不再唱歌與大家一同陷入了夢鄉。月光靜靜的照在她身上，把她打扮的像一條銀帶，閃呀閃。

　　水是最美的，可是如此美麗的水還有多少？那清澈見底的小溪里成群結對的小魚小蝦還有多少？那夕陽下美麗動人的景色還有多少？現在科技越來越發達了，人們也越來越自私了。有許許多多的工廠主人為了一己之私，趁著夜色到無人的地方將工業廢水倒進小河里、小湖里。導致魚兒大片大片的死亡伶，令水資源嚴重受到污染。日常生活在，人們浪費水的情況越來越嚴重，洗完手不關水龍頭，關水龍頭時不擰緊等現象無疑讓我們的水資源受到更大的傷害。中國本就是缺水國家之一，擁有的水資源一點都不多。再看看小區周圍的小河小溪，上面無不浮滿了垃圾散發著濃濃的惡臭，沒有了以前的清澈。你的爺爺奶奶有沒有說過，那個你們路過都是捂著鼻子快步走過的池塘在以前是那樣的清，那樣的美。貪婪的人們啊，請醒一醒吧！不要再傷害水資源了！水不僅僅是人類的第二個母親，水也是萬物賴以生存的生命之源啊！讓我們一起遵循五水共治——治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水的準則，好好善待我們的第二個母親，水！

小學學作文600字篇8

　　俗話說：民以食為天，每個地方都有自己獨特的地方特產。我家鄉中山那里就有許多著名的風味小食，如杏仁餅，炒米餅，粽子``````其中，最好吃，最有名的可莫過于海洲"容樹頭"魚餅了。

　　海洲魚餅色香味亮，好吃至極，味道可口，令人百吃不厭。那炸好的魚餅，個個"黃皮膚"似的。一咬，那魚肉十分彈牙，那香噴噴的魚肉加上那香蔥，這個配合真的是天衣無縫啊，十全十美。那魚餅外層的那塊皮最好吃了，吃下去十分爽口。

　　海洲魚餅不僅色香味亮，好吃至極，而且形狀十分多。

　　海洲魚餅的形狀有圓的，用辣椒佳著的；有扁院形的；如果我們想做出更多各種各樣的形狀，那可以做成星星形，正方形，長方形，心形```````注意（以上的形狀在魚餅店那里是沒有的買的，是我自己研制出來的形狀）

　　海洲魚餅的做法看似很簡單，其實也有不少的學問和技巧包含在其中。我們首先要用一把鋒利的刀把那條魚切開那些魚肉。把這一片片的肉剁成碎肉，再用木棒或手去打那些魚肉。在拿幾條蔥切成蔥碎，在灑到那些魚肉里。再開鍋，放小小的花生油下去，等鍋熱了后，再用一個個圓形的框把魚肉框成圓形，再放如鍋字里。火候也十分講究，如果太快了會太腥。如果太熟就不好吃，所以炸3到4分鐘左右就可以了。而那魚圓前面的做法一樣，只是把它搞成圓圓的就行了。而辣椒魚餅呢！就是用一個辣椒開口，再把他的崽挖出來，再把魚餅塞進去，在煎。這樣，魚餅就做好了，而且色，香，味樣樣俱全。

　　吃辣椒魚餅的時候，許多人都喜歡幾口幾口的吃，而我就與眾不同。我就喜歡把那些辣椒和魚餅分開，先吃魚餅，再吃辣椒，因為這樣可以看出辣椒辣不辣。有一次，我爸爸買了許多魚餅和辣椒魚餅，因為那時侯太多人了，我不能那么惡心地把辣椒和魚餅分開，所以我只好一口一口地吃，當我吃第一口的時候，辣得我的舌頭幾乎沒有知覺，眼淚了冒了出來了。從此我就給辣椒魚餅改了別名————"吃到冒眼淚了"

　　朋友，你們想吃魚餅嗎？如果想請到我家鄉做客，我一定會給你吃上可口美味而有正宗的海洲魚餅。讓你對我家鄉的魚餅流連往返。

小學學作文600字篇9

　　“叮叮叮”，“叮叮叮”接連不斷的鬧鈴把我從夢鄉中喚醒，雖然今天是星期天，但是我仍然從床上一骨碌爬起來，到外婆家去上琵琶課。

　　到了外婆家，外婆對我說；“今天，你就在我們家的客廳里演奏一曲‘十面埋伏’吧。”于是我雙手抱著琵琶走進了客廳。當我看見4雙眼睛齊刷刷地看著我時，心想：今天我可要好好地展示展示自己的才藝。我將頭微微下垂，想象著劉邦與項羽九里山大戰時的情景。忽然，我猛地一抬頭，隨著手指在琴弦滑動，從琵琶中傳來了陣陣馬嘯，真可謂是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。接著是馬蹄聲、擊鼓聲、號角聲洪亮而不雜亂，激動人心而又富有節奏感，生動的再現了當時戰斗前的準備和雄兵百萬的宏偉氣勢。我彈得入了迷，沉醉在激情四射的旋律里。我閉上眼睛，看見了那支宛如長龍的軍隊，每個士兵都全副武裝，走在最前面的那個人一看就知道是久經沙場、肩負重任的西楚霸王。漸漸的，漸漸的，樂曲進入了高潮，“乒乒乓乓”兵器的敲擊聲拉開了戰爭的序幕。馬撕聲、吶喊聲都從琴弦上飛瀉出來了！萬馬奔騰、喊聲震天的場景浮現在我的眼前。此時的戰場真可謂是“黃塵散漫風蕭索”啊。從“雞鳴山小戰”到“九里山大戰”戰斗越來越激烈，也越來越激動人心。忽然，從不遠處傳來了張良的簫聲，四面楚歌是那么的凄涼，楚軍的軍心在思念家鄉的父老，他們厭倦了戰場，就連虞姬為了不拖累項羽也只能自刎而亡……當我彈到最后一段“追擊”時，都忘記自己是在演奏古典樂曲了，仿佛騎在一匹形體健壯的戰馬身上在疆場上追擊敵兵呢。

　　一曲結束后，從“臺下”傳來了熱烈的掌聲，看著外婆欣慰的眼神，我曉得這次演出成功了。我知道這種演出“小”得微不足道，但結果卻是我學琵琶這六年來開得最鮮艷的一朵花，我將再接再厲，再創新的“輝煌”！

小學學作文600字篇10

　　也許在大人們的眼中，小孩應是無憂無慮的，但卻不知道我們小孩子們擁有著成長的煩惱。

　　隨著年級越升越高，我們的煩惱也漸漸出現了：因年級的升高，本應是快樂的我們肩上逐漸出現了一種壓力，隨著這種壓力的逐漸增強，使我們對學習的興趣一點點一絲絲開始減少、消失，就好似一拍重石一樣壓在了我們身上和弱小的心靈之上，常常使我們喘不過氣來，這就是來自學習的壓力，我們成長之中的煩惱！

　　剛進小學時，我曾以為學習是一件很有趣的事情，因為學習不但使我感到有新奇，更正充滿好奇心的我，了解了許許多多世界上我不知道的知識常識，還有許多蘊意不同的詩詞，許多文美有趣的小說，許多名震古今的專記等。可是在學習壓力這煩惱的進入后，學習完全變了味道，我們由一開始的主動學習狀態一點點地轉化成了被動狀態。我們這些曾經熱愛過學習的孩童臉上，也失去了學習時開心的笑容。

　　學習壓力是怎樣來的？它主要來自家長們時常的一個小小的舉動：不少家長，總拿自家孩子和別人家孩子進行比較，或嘴邊經常掛著別人家孩子的優點，還有不經意間小學生涯后的激烈競爭透露給仍處小學的我們等等，雖然這些只是一些小小的舉動，但卻給我們帶來了學習的壓力。

　　至今我仍記得那天晚上，當時我懷著低落的心情來到家門口，想象著當我打開門后，父母會怎樣詢問我自己考試的分數，我準備開門的手漸漸顫抖起來，但我仍然打開這扇門，果然不出我所料，進屋后爸爸問我成績，我低著頭小聲嘀咕到“90。5分”，爸爸聽了后便放下了手中的活兒，把我訓了一遍后，又拿我和同學進行對比。現在那一幕，我仍然記憶猶新。

　　學習壓力，這不僅僅是我成長中的煩惱，更是眾多同學共同存在的一個煩惱，就是它奪取了我們對學習的熱愛。

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