握手作文600字（通用45篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的握手作文，歡迎閱讀與收藏。

　　握手作文 篇1

　　在公共場(chǎng)合，握手代表著尊敬與禮貌；在朋友遇到困難時(shí)，握手代表著鼓勵(lì)和支持；在憤怒之后，握手代表著和解與寬容。

　　初二的時(shí)候，我因?yàn)橐粋�(gè)很小的事情，與我最好的朋友小明，此刻想起來(lái)萬(wàn)分后悔。

　　一節(jié)下課，我正從位子上站了起來(lái)，小明正端著他那開(kāi)水壺，倒著冒著白起的熱水。正好，我一碰到那水杯，那杯中的水跳躍式的濺到了我頭上，那水但是60多度的開(kāi)學(xué)啊，那一陣陣熾痛，如針灸般的扎著我的頭皮，我連忙用手去摸一下被燙傷的地方，我轉(zhuǎn)過(guò)身，大聲憤怒地說(shuō)道：“你有病啊！沒(méi)事在過(guò)道喝什么水！水這么燙，喝得下去？專(zhuān)門(mén)來(lái)潑我的吧？”我越說(shuō)越生氣，腦上還隱隱作痛，把能說(shuō)出的話全部說(shuō)出去了，看到他手上的水杯，一時(shí)腦熱，把他手上的水壺，往上一排，杯中的水，也同樣落到了他的頭上。他便把水壺扔在一旁，一個(gè)拳頭便掄了過(guò)來(lái)，我也不甘示弱也撲過(guò)去。

　　同學(xué)見(jiàn)到了連忙過(guò)來(lái)把我們倆按住，擦拭掉我們頭上的水，讓我們冷靜下來(lái)。上課鈴聲響了，我們回到了座位上，一會(huì)兒我冷靜下來(lái)，回憶起當(dāng)時(shí)初一的時(shí)候……

　　那是第一次接觸1000米的跑步，基本上我跑到第3圈就開(kāi)始沒(méi)日期了，便坐在樹(shù)下休息，小明見(jiàn)我經(jīng)常沒(méi)跑完全程，就慢跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“1000米但是中考必考項(xiàng)目，如果就這樣放下，那你中考不就放下了，那就上不了一類(lèi)校啦。來(lái)，抓住我的手起來(lái)，一起跑完全程。”說(shuō)著他便伸出了手。我便一把抓住，慢慢地跑完全程。他不僅僅在我體育上幫忙我，在我學(xué)習(xí)上也經(jīng)常幫忙我解決問(wèn)題，我和小明成了親密無(wú)間地好兄弟。

　　回頭想想剛才地事情，似乎是我錯(cuò)在先，卻大發(fā)脾氣，還把水潑在他身上，破壞了我們2年來(lái)不長(zhǎng)但是深厚的友誼，此時(shí)我的心中充滿了愧疚，我便決定下課找小明道歉。

　　下了課，我走到小明位子上，低聲地說(shuō)：“小明啊，對(duì)不起，我剛才……”小明用手示意了我讓我不要說(shuō)下去，小明笑著說(shuō)：“我本來(lái)也想過(guò)去道歉的，我就應(yīng)要思考到過(guò)道的人很多，走來(lái)走去會(huì)碰到他人。我們不要讓它影響我們的兄弟之情了。來(lái)。”他笑著伸出了手，我會(huì)意地抓住了，緊緊地握了一下……

　　矛盾有時(shí)會(huì)使友情破裂，只有靜下心來(lái)分析問(wèn)題，站在他人身上思考問(wèn)題，那么握手使友誼更堅(jiān)固、更持久。

　　握手作文 篇2

　　握手是一種禮儀，它最早發(fā)生在人類(lèi)“刀耕火種”的年代。那時(shí)，當(dāng)人們遇見(jiàn)陌生人時(shí)，如并無(wú)惡意，就要伸出手掌，讓對(duì)方撫摸手掌心，表示手中無(wú)武器。這種習(xí)慣逐漸演變成今天“握手”禮節(jié)。人與人之間、團(tuán)體之間的交往，都賦予這個(gè)動(dòng)作豐富的內(nèi)涵。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，從懂事起，握手的次數(shù)已經(jīng)數(shù)不清了：第一次見(jiàn)面的激動(dòng)，離別之際的不舍，久別重逢的欣喜……然而，那一次卻讓我難以忘懷。

　　曾記得那是一個(gè)春光爛漫時(shí)節(jié)，同桌小麗帶來(lái)了一幅畫(huà)，上面畫(huà)著蜿蜒曲折、流進(jìn)山谷的小溪，一望無(wú)際的田野，還有……沒(méi)等我看完，小麗就把它放進(jìn)了課桌。我把手伸了過(guò)去，拿來(lái)住畫(huà)的一角，想再欣賞一會(huì)兒，可小麗也用手死死地按住畫(huà)的另一角，兩人互相拉扯，只聽(tīng)“咔”的一聲，畫(huà)撕破了。“你知道我是花了多少時(shí)間才完成這幅畫(huà)嗎？現(xiàn)在卻被你……你撕破了！”小麗邊哭邊喊，跑出了教室。我知道這事是我不對(duì)，可小麗也有責(zé)任，怎么可以全怪我？本想說(shuō)“對(duì)不起”的念頭一下子被打消了。

　　下課了，我踢著毽子，可沒(méi)有小麗，我覺(jué)得好沒(méi)意思。從窗外望望，她正在抄寫(xiě)作業(yè)，好想說(shuō)“對(duì)不起”，但這樣說(shuō)不就全是我的錯(cuò)了嗎？“沒(méi)關(guān)系，一點(diǎn)小意外，很快會(huì)過(guò)去。”我有過(guò)這樣的念頭，整整一個(gè)下午，我和小麗一直未開(kāi)口，

　　終于放學(xué)了，我邁著沉重的步子走出教室。天公也不作美，下起了蒙蒙細(xì)雨。我打著傘，一步一步地走到家門(mén)口，正當(dāng)我要推門(mén)而入時(shí)，身后傳來(lái)一陣急促的聲音：“葉凝，等等！”我轉(zhuǎn)過(guò)身，啊！是她！我一下子愣住了。小麗朝我跑來(lái)，氣喘吁吁地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，葉凝，其實(shí)我也不對(duì)，不應(yīng)該這么小氣。”“我更加不對(duì)，我……”沒(méi)等我把話說(shuō)完，小麗已經(jīng)伸出了手，我也伸了過(guò)去，兩只手緊緊地，緊緊地握在了一起。雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，金色的陽(yáng)光灑在我們這對(duì)好友身上，感到無(wú)比的溫暖，無(wú)比的幸福。

　　握手是心靈的溝通，握手是無(wú)聲的語(yǔ)言，握手是手與手相握帶來(lái)的剎那的溫暖。

　　握手作文 篇3

　　握手，可以傳遞關(guān)愛(ài)，滋潤(rùn)心田；握手，可以消除彼此之間的隔閡，化解生分；握手，還可以增進(jìn)友誼，溫暖彼此的心靈。

　　我們常與他人握手，與學(xué)習(xí)握手，與歷史握手……在眾多握手之中，我們都應(yīng)與書(shū)籍握手。如果一個(gè)人在一生中不與書(shū)籍握手的話，恐怕，這個(gè)人將會(huì)墮落不堪。如果，人類(lèi)都不與書(shū)籍握手，那我們?nèi)祟?lèi)的歷史將會(huì)停滯不前。

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在一個(gè)人的生活中，書(shū)是必不可少的。書(shū)可以使人開(kāi)闊眼界，了解社會(huì)，了解歷史。還可以讓人知道一些物體的存在以及它的奧秘。“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包。”前蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。可見(jiàn)，名人都很重視與書(shū)籍握手，何況是我們這些正在探索知識(shí)海洋的魚(yú)兒呢？

　　這些年，我曾多次與書(shū)籍握手，在握手的那一瞬間，我總是能感到那雙大手的歷經(jīng)滄桑，它的大腦里裝滿了成千上萬(wàn)的知識(shí)，肚子里裝足了墨水，沒(méi)有什么是它不知道的。就在這許許多多的一瞬間之后，我便開(kāi)始依戀它，我渴望與它握手，哪怕沒(méi)機(jī)會(huì)，我也去尋找機(jī)會(huì)。從那以后，我便經(jīng)常與他握手。

　　與史書(shū)握手，我了解了中華五千年浩瀚的歷史長(zhǎng)河，見(jiàn)證了無(wú)數(shù)個(gè)精彩的歷史瞬間。仿佛親身經(jīng)歷了貞觀之治、戰(zhàn)爭(zhēng)和辛亥革命。

　　與名人握手，我看到古今中外名人的英勇事跡，感受到他們博大的精神，就像陽(yáng)光溫暖著我的心田一般。與孔子握手，我感受到他既平易近人，有莊重嚴(yán)謹(jǐn)；既循循善誘，又高瞻遠(yuǎn)矚。這種精神，很值得我深思。與諸葛亮握手，我學(xué)習(xí)到了他集忠、孝、義、謀于一身。與比爾？蓋茨握手，我被他那種堅(jiān)持不懈以及勇于創(chuàng)新的精神所打動(dòng)……。與名人傳記握手，總能讓我學(xué)到很多，很多。

　　與名著握手，我感受到中國(guó)古典文化的博大精深。讀《水滸傳》，我仿佛看到了水泊梁山的煙波浩渺。讀《三國(guó)演義》，我仿佛看到了火燒赤壁的氣勢(shì)磅礴。讀《西游記》我仿佛看到了師徒四人團(tuán)結(jié)一致經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。讀《紅樓夢(mèng)》，我仿佛看到了四大家族的興衰，感受到中國(guó)古典小說(shuō)的高峰時(shí)期。

　　與他人握手，可以傳遞關(guān)愛(ài)，消除隔閡。而我與書(shū)籍握手，卻使我受益匪淺，終生難忘。

　　握手作文 篇4

　　小時(shí)候，你是我的“老師”到了小學(xué)，你又給我交給了另一個(gè)老師。一個(gè)一個(gè)老師把我“傳遞”著。

　　就這樣，我懂了很多很多，雖然每個(gè)老師都與我有著親密的接觸，但是我對(duì)每個(gè)老師都有一種不同的感覺(jué)。我都想牽一牽老師的手，看看都有什么樣的感覺(jué)，可是我不敢。

　　都說(shuō)母親是我們的第一個(gè)老師，所以我想牽一下你的手，牽你的手并不難，但感覺(jué)那種愛(ài)卻有些與別人不一樣，因?yàn)闋磕愕氖质且环N母愛(ài)的感覺(jué)，我感覺(jué)不到你是是一個(gè)老師，總是感覺(jué)你是一位優(yōu)秀的母親，直到有一次你對(duì)我說(shuō);女兒，堅(jiān)持就是勝利，那一次，我又試著摸一摸你的手，突然我感覺(jué)你是我的“老師”，媽媽?zhuān)�謝謝你。

　　我轉(zhuǎn)眼到了七歲，你把我“傳遞”給另一位老師，這位老師是我的小學(xué)班主任------張玲，張老師有著圓圓的臉蛋，大大的眼睛。和藹可親。但隨著我的長(zhǎng)大，歲月的流逝，我以到了五年級(jí)，也就是說(shuō)，快離開(kāi)她了。

　　但是我想牽老師的手，卻又收里回去因?yàn)槲覔?dān)心她會(huì)罵我，可我又想;為什么牽媽媽的手是那么簡(jiǎn)單，而牽老師的手那么難。哦，我明白了，因?yàn)槲覜](méi)那種勇氣。

　　時(shí)間一分一秒的流逝，小學(xué)五年生活過(guò)去了，位了懷念小學(xué)生活的我，張老師又把我“傳遞”給了您，——孫老師讓我繼續(xù)我應(yīng)得到的知識(shí)，就在我想了一年多，想著與你怎么交往時(shí)，可是一次一次的讓我失望，一次我剛想牽你的手，卻被你制止了，因?yàn)槟隳鞘呛苊Α?/p>

　　牽老師的手語(yǔ)牽媽媽的手不一樣，牽媽媽的手是一種很自然，很輕松的感覺(jué)，無(wú)需勇氣，但牽老師的手則需要一種勇氣，要不，你牽不到。

　　那股勇氣，我找到了，老師，你為什么和我在一起的時(shí)間少了，我不知道但與你牽手，是我的愿望，老師我想握住你的手，可以么?

　　握手作文 篇5

　　小時(shí)候，大家蹦蹦跳跳地唱著“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友”，還做著各種手勢(shì)，大家唱著唱著，握了手，便有了朋友般的感覺(jué)。這種感覺(jué)不是縹緲的，而是一種真摯的、友好的感覺(jué)。

　　一眨眼十年過(guò)去了，不知是因?yàn)殚L(zhǎng)大了害羞的緣故，還是變得膽小了，再也沒(méi)有跟男同學(xué)握過(guò)手，消失了那種握手的感覺(jué)。然而在十四年后的今天，我又找到了那種感覺(jué)。

　　這是我生平第二次和男同學(xué)握手，又重逢了“久別”的感覺(jué)。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們大家都在安靜地做作業(yè)，突然林老師走進(jìn)來(lái)，說(shuō)這次作業(yè)做得很差，只有極少同學(xué)做得還好，其余的要及時(shí)訂正，然后再一一檢查。

　　林老師的這一番話，猶如晴天霹靂。現(xiàn)在只能為自己祈禱了。一個(gè)接著一個(gè)上去拿本子了，下來(lái)的都是一張張苦澀的、苦瓜似的臉。“孫……”我身體不禁害怕地抽動(dòng)了一下，“孫安文!”哎，我又松了一口氣，名報(bào)完了，林老師走了，后面跟著一大群同學(xué)“求教”去了。這時(shí)我激動(dòng)不已，情不自禁地說(shuō)了聲：“YES!”轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看見(jiàn)黃佳杰也在那兒“自得其樂(lè)”。

　　我倆都有一種想法：握握手吧，以表示我們有了進(jìn)步。于是，我們的手緊緊地握在了一起。這次握手，不免讓我感到心熱乎乎的。這時(shí)，我有一種像久別重逢的彼此祝福的感覺(jué)。大約握了半秒鐘左右，隨著傳來(lái)一陣掌聲。那一刻，我們彼此之間相互鼓勵(lì)。這次握手，宛如超越時(shí)空的友誼橋梁，橫跨在彼此的心中……

　　這次握手，使我有了新的認(rèn)識(shí)。握手除了要用手之外，還要用到心。那心與心的交流，給了我一個(gè)嶄新的開(kāi)始。這種感覺(jué)，只有握手時(shí)才會(huì)產(chǎn)生的。

　　握手作文 篇6

　　如同春天溫暖的陽(yáng)光輕撫著一切新生的生命，將自然的博愛(ài)送給蘇醒的大地，握手是一種關(guān)愛(ài);如同山澗里一泓叮咚做響的清泉，從幽深的山巖中凝聚，噴涌出大山的胸懷，握手是一種包容。握手，交換著心的絮語(yǔ)，滋養(yǎng)了情感的默契，更是一份尊重，一份信賴。

　　歷史見(jiàn)證了許多偉大的握手時(shí)刻，第一次的握手開(kāi)始了一段偉大的友誼。歌德與席勒，這對(duì)相知相契的摯友，也許在他們之間的第一次握手，第一次對(duì)視時(shí)，便感受到心靈久違的共鳴。這份情感是深入血液的，席勒離世，歌德甚至可以辯認(rèn)得出他的顱骨，在許多骨骸之中，抱其痛哭。人與人之間的情感可以如此真摯，也許僅僅從一次真誠(chéng)的握手開(kāi)始。

　　握手是一份尊重，在這一禮儀中我們可感受到許多情感，是信任，感謝與平等。屠格涅夫心萌對(duì)乞丐的歉意，用握手讓他感受到了平等，感受到自己是被尊重的。每一個(gè)生命都有這樣的權(quán)利，去感受真正的平等和世間的溫情，而這種表達(dá)，也許一次握手就已足夠--因?yàn)槲帐挚梢猿休d許多種情感，代替許多蒼白的語(yǔ)言，甚至留下讓我們永生難忘的瞬間。

　　人與人之間可以握手，人與自然亦可"握手'--這便是和諧。尊重自然，聆聽(tīng)生命，感悟大地的精神，我們?cè)谂c自然的握手中體味到人生的真諦，生存的法則。這樣的握手讓我們真正地皈依自然，回歸生命的本真。也許你還不知如何開(kāi)始，那么，請(qǐng)?jiān)谝粋�(gè)心如止水的日子里，走進(jìn)久違的自然，去傾聽(tīng)微風(fēng)滑過(guò)樹(shù)葉的沙沙之聲，作為與自然的第一次握手吧!

　　請(qǐng)相信握手的力量，一如消融冰雪的春光，縱然輕柔，卻有感化萬(wàn)物的力量。在你無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的時(shí)候，一次握手，一個(gè)目光，在真誠(chéng)的修飾下往往早已表達(dá)了一切，成為你與對(duì)方生命中難以忘懷的感動(dòng)，因?yàn)槟銈冊(cè)谶@樣握手的時(shí)候，心靈亦在溝通，情感亦在共鳴……

　　詩(shī)人說(shuō)：“愿你的生命中有足夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。”而我想說(shuō)：“愿你曾經(jīng)歷過(guò)許多次握手，去感受世間美麗的溫情。”。

　　握手作文 篇7

　　佛陀說(shuō)，沒(méi)有生，沒(méi)有死，沒(méi)有苦，沒(méi)有恨，沒(méi)有恨，忘記一切是一個(gè)幸福的世界。佛陀說(shuō)，只有在他有生之年有愛(ài)，一直生活在一般的人才能在他死后到達(dá)彼岸。我想俄羅斯作家屠格涅夫一定是在他死后到達(dá)了彼岸，因?yàn)樗�知道如何通過(guò)握手把溫暖傳遞給一個(gè)乞丐，這讓他對(duì)生活產(chǎn)生了希望。

　　握手是一種禮儀，但其含義并不簡(jiǎn)單。茫茫大海有多少人，又有多少人明白握手的寓意？在看似簡(jiǎn)單的握手中，隱藏著人性最光輝的一面。

　　在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，埃蒙斯被選中拍攝6.9環(huán)的成績(jī)擊中了別人的目標(biāo)，把自己已經(jīng)獲得的金牌給了一個(gè)中國(guó)人。2008年北京奧運(yùn)會(huì)，他又一次在最后一次投籃中失誤。然而，與上次不同，他沒(méi)有發(fā)出很大的聲音，很沮喪。他反而平靜地走到那個(gè)意外奪金的選手面前，和他握手，祝賀他。雖然他失去了一枚金牌，但他贏得了成千上萬(wàn)的人。兩次踏入命運(yùn)同一條河的男人，用自己的行為證明了美國(guó)人的風(fēng)范，為自己贏得了無(wú)數(shù)觀眾的掌聲。

　　握手是一種風(fēng)度，一種面對(duì)命運(yùn)的不幸和戲謔卻微笑面對(duì)的風(fēng)度。

　　事實(shí)上，還有很多人通過(guò)握手取得了非凡的成就。松下有一個(gè)小職員，每次見(jiàn)到客人都會(huì)和對(duì)方握手。不管對(duì)方是高人還是低人一等，總統(tǒng)還是乞丐，他都會(huì)帶著尊重和他握手，獻(xiàn)上自己的微笑。松下幸之助在拜訪下屬公司時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不起眼的小職員，注意到了他與大家的握手，開(kāi)始關(guān)注這個(gè)小職員。兩年后，他成了這家下屬公司。也許有人認(rèn)為他的成功只是偶然，認(rèn)為這只是小事，但生活中又有幾個(gè)人能像他一樣真的做到這一點(diǎn)呢？也許他與松下的偶遇只是偶然，但他的成功是必然的，因?yàn)榕c大家握手的細(xì)節(jié)透露出他的精神。

　　握手是一種追求平等，帶領(lǐng)人走向成功的態(tài)度。

　　春雨寒，東風(fēng)猶醉，垂柳落，梨花雪，冷暖自知，美人最難死。生活是如此美好。愿我們都知道握手的秘密，讓愛(ài)降臨人間，傳遍每一個(gè)角落。當(dāng)時(shí)的世界也是彼岸！

　　握手作文 篇8

　　喧鬧的賽場(chǎng)，混雜的人群，緊張的觀眾，這是我第一次見(jiàn)到她。我以前在各大賽場(chǎng)聽(tīng)聞過(guò)她的名字，看過(guò)她的錄像，但面對(duì)面還是頭一次。

　　她是參賽多年的一把好手了，穩(wěn)穩(wěn)地坐上了北京市07女子組仰泳第一把交椅。她雖然個(gè)頭不高，但有很強(qiáng)大的氣場(chǎng)，犀利的目光找到了自己的位置，面無(wú)表情地走了過(guò)來(lái)。我心里直跳：不會(huì)一會(huì)兒要跟她真面剛？坐下來(lái)，她突然伸出一只手：“初次見(jiàn)面，多多關(guān)照。”我呆住了，想不到這種大神級(jí)別的人還會(huì)關(guān)注到我。我心中十分慌張，但還是假裝若無(wú)其事的握住了那只手。那只手十分冰涼，仿佛帶著泳池里的水滴。手指強(qiáng)壯有力，手掌上布滿了長(zhǎng)期訓(xùn)練留下來(lái)的繭子。我心中一震，原來(lái)她這么努力啊！

　　之后的檢錄時(shí)間。我們之間只有沉默。一晃就該比賽了。我們都在做準(zhǔn)備，聽(tīng)到裁判的哨聲，一起跳下了水。我拼盡了全力，做出了自己最好的動(dòng)作，游出了自己最好的水平。但還是沒(méi)有超過(guò)她，在最后25米，被反超了。我氣喘吁吁地趴在岸邊，眼前發(fā)黑。已經(jīng)無(wú)力上岸，癱軟在了岸邊。

　　我心里十分沮喪：就差一點(diǎn)兒就把她超了！奮斗都那么多天，白費(fèi)了嗎？正在我苦惱之時(shí)，一只手伸了出來(lái)。愣了一下，原來(lái)是她呀！我一抬頭看見(jiàn)她那張臉。臉蛋紅撲撲的。水從泳帽上滴下來(lái)。是她！她怎么回來(lái)幫我呢？明明剛才贏了比賽啊。但聽(tīng)到裁判要求起水的哨聲，我也顧不得那么多了，抓住她的手，上了岸。我們并肩走向更衣間，但還是沉默著，突然她停下來(lái)，直直的看著我：”你游的很好，是我很強(qiáng)勁的一個(gè)對(duì)手，我們繼續(xù)加油！”我心里一驚，她怎么會(huì)突然說(shuō)這種話呀！但是看著他真摯的目光，我又不知說(shuō)些什么。他她伸出了手：“那我們，后會(huì)有期？”我長(zhǎng)舒了一口氣：“既然這樣，那我們就一起努力吧。”我握住了那只手。

　　這次經(jīng)歷，我不僅收獲了一位強(qiáng)勁的對(duì)手，認(rèn)識(shí)了一位知心的朋友。更獲得了一個(gè)真理：友誼第一，比賽第二！

　　握手作文 篇9

　　身為教育工作的熱愛(ài)者，我不應(yīng)該因誤解或非難而停步不前，可近段時(shí)間，我的心情卻始終未能晴朗起來(lái)。

　　今天的升國(guó)旗儀式剛剛結(jié)束，我如往常一般上樓要到辦公室去，抬頭間瞥見(jiàn)一個(gè)穿紅衣服的男孩兒站在班級(jí)門(mén)口。我徑直往前走，絲毫沒(méi)有值得我停止腳步的理由。忽然，兩只大手緊緊地抓住了我的手。我抬頭，看見(jiàn)一臉激動(dòng)的紅衣男孩兒一句話也說(shuō)不出來(lái)，臉上的笑容那么熟悉，那么真誠(chéng)，我的心一瞬間潮濕了。

　　他是我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生，想想那時(shí)候，他是那么愛(ài)笑，陽(yáng)光得很。我們簡(jiǎn)單地寒暄了幾句，他還有事，匆匆忙忙地走了。可他的那句“老師，我們多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)了”的親切問(wèn)候卻留在了我的心間。

　　冬日的陽(yáng)光似有似無(wú)，并不能阻擋今日的嚴(yán)寒。可就是那有力的一握手，讓我倍感溫暖。我曾經(jīng)質(zhì)疑自己的付出是否值得，曾經(jīng)質(zhì)疑自己的堅(jiān)持是否值得，甚至質(zhì)疑自己的教育理念是否出了問(wèn)題……

　　面對(duì)著一些人一些事，我發(fā)現(xiàn)教育竟有些蒼白無(wú)力，我切身體會(huì)到了“教育不是萬(wàn)能的”，可我竟不愿意放棄。痛哉！哀哉！

　　曾經(jīng)我一遍一遍描繪著教育的美景，如今我竟不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)；曾經(jīng)我執(zhí)著地以為只要我足夠真誠(chéng)，勢(shì)必會(huì)感化最頑劣的學(xué)生；曾經(jīng)我不會(huì)輕易在教育路上退卻，因?yàn)槲沂冀K相信教育的力量；曾經(jīng)……

　　走在教育的路上，難免會(huì)遇到一些挫折，正是因?yàn)樵谖覀冃幕乙饫涞娜兆永飼?huì)遇上如“那有力的一握手”般的溫暖，我們就又奮不顧身地奔向教育的陣地。我們是何等地容易知足，只要學(xué)生的一句寒暄，一時(shí)惦念，我們就再次喚起心底對(duì)教育的期盼。人們說(shuō)，我們身為教師要不求回報(bào)，可有時(shí)學(xué)生一些小小的舉動(dòng)卻成為了我們堅(jiān)定走下去的信念。

　　是的，我們不求回報(bào)，但求學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中越來(lái)越好，遇到更好的自己，成長(zhǎng)為自己渴望的樣子。

　　握手作文 篇10

　　有沒(méi)有一種文字不用顧轄別人的感受，可以隨著自己的思想，自由地論述；有沒(méi)有一種風(fēng)景可以使人在欣賞中感悟，盡情地一望無(wú)際，自由地放眼；有沒(méi)有一種人生可以沒(méi)有拘束，少走不必要的彎路，忠于自己的內(nèi)心，得到真正的自由……可能不會(huì)有。

　　自由本不是難事，可不知何物為它鑄造了牢籠，隔絕了對(duì)半的天地，一半是黑暗的深淵，一半是光明的道路。我愿向光明走去，沿著自由的路暢快而行，沒(méi)有年少的熱氣，沒(méi)有風(fēng)雪的虛懷若谷，只有一路的歡歌笑語(yǔ)。我想告訴大家，自由不是愚昧地不切實(shí)際，只顧個(gè)人感受。自由更多的是一種積極的態(tài)度，消極的自由是對(duì)人生的褻瀆，是逆反的作祟，在現(xiàn)實(shí)面前，自由必須合理。

　　人生很短，在日月交替與分秒銜接中匆匆而過(guò)；人生很長(zhǎng)，如高山流水般終年不絕。穿山越嶺的另一邊，多少人在孤獨(dú)的路上沒(méi)有盡頭？自由就顯得彌足珍貴。屋瓦上雨滴的落下是自由，落紅化作春泥互花是自由，蘋(píng)果砸到牛頓的腦袋也是自由。自由就是自由，只于自己本身的心意有關(guān)。自由是自然，自由是光陰。自由是人生的點(diǎn)睛之筆。

　　或許在這個(gè)時(shí)代，自由遙遙無(wú)期，總被現(xiàn)實(shí)套牢，不過(guò)，即使自由是黃土漫天的沙漠，還是會(huì)有不倦的探路者毅然前行。人生是愁苦的聚集，那么自由就是苦中作樂(lè)的悅?cè)弧；蛟S會(huì)有人認(rèn)為我的語(yǔ)言做作虛妄，可我不得不告訴你，這就是純粹的自由，人不能用要求別人寬恕自己的不是，因?yàn)楹茈y做到眾口難調(diào)，但自由的思維抽象而不受限制，可大可小，可遼遠(yuǎn)可狹窄，了熱烈可冷漠，甚至自由地可有可無(wú)。

　　如果悲傷的味道是苦，快樂(lè)的味道是甜，自由的味道卻一定是淡，就像水一樣純凈，奔放地流淌著。

　　自由不是極端，也不是浮夸，只是無(wú)愧于心的過(guò)活，只是說(shuō)想說(shuō)的話，做想做的事。

　　何時(shí)進(jìn)入密閉的深海空間？何時(shí)忘乎所以獨(dú)自慶祝盡量沉醉于世事？何時(shí)放下屠刀享受自由？寸箋光陰，自握手中。

　　握手作文 篇11

　　鵬城長(zhǎng)街，看不盡人群，大地都是離別淚；

　　志華日月，悟人生真諦，浩氣長(zhǎng)貫神州天。

　　——題記

　　有一種握手，不需要直接接觸；有一種握手，只需要情感的對(duì)話。在2005年這個(gè)讓人感動(dòng)的年代里，在千里之外，我看著電視畫(huà)面上緩緩而行的叢飛的靈車(chē)。平時(shí)不愛(ài)哭的我竟在電視解說(shuō)員的解說(shuō)下流淚了。我想像自己飛向了深圳，緊緊握住了他那雙原來(lái)厚重，但已被病魔折磨得纖弱的手。叢飛，我有許多話對(duì)你說(shuō)。

　　你說(shuō)：“做一位歌手很辛苦，但你仍希望做一個(gè)樂(lè)善好施的歌手，因那一直是你的生活準(zhǔn)則。”你從1997年開(kāi)始，就加入了深圳義工聯(lián)，公益演出300多場(chǎng)，捐獻(xiàn)金額超過(guò)300萬(wàn)元。作為藝人公益活動(dòng)一定要有，這樣能體現(xiàn)一位藝人的愛(ài)心，以便更好的走好自己的演藝道路。但公益演出那么多，偶爾得到的商業(yè)演出費(fèi)用也給了別人，如果在你滿足自己物質(zhì)生活的基礎(chǔ)上，能這樣做。但你連自己家人生活都顧不了，你只管用心雕琢著你自己的內(nèi)心世界。你知道嗎？我發(fā)現(xiàn)你的身體即將垮掉的時(shí)候，仍在舞臺(tái)上用嘶啞的聲音祈禱善良和正義，歌唱美好愿景，那些出場(chǎng)費(fèi)并沒(méi)有當(dāng)作自己的醫(yī)療費(fèi)而是全部資助了別人。你只說(shuō)：“幫助別人是一種快樂(lè)。”我說(shuō)：“你有點(diǎn)傻。”

　　面對(duì)失學(xué)兒童，面對(duì)貧困山區(qū)的孩子們，你無(wú)暇照顧自己的女兒，四處籌措扶助資金，幫助他們。你只有一個(gè)女兒卻有那么的孩子叫你“叢飛爸爸”，然而當(dāng)你因病魔折磨無(wú)法上臺(tái)演出的時(shí)候，可你咬緊牙關(guān)，也沒(méi)放棄對(duì)他們的承諾。你對(duì)自己要什么問(wèn)得太少，而對(duì)別人缺什么問(wèn)得太多。面對(duì)貧困和疾病你只說(shuō)了：“讓我的歌聲給你深深的祝福。”我說(shuō)：“你有點(diǎn)傻。”

　　人最寶貴的是生命，你37歲，因無(wú)錢(qián)治療，懷著那顆直面社會(huì)，心系蒼生的心永遠(yuǎn)睡著了。你為你的“夢(mèng)想”奉獻(xiàn)了自己的生活。我說(shuō)：“你有點(diǎn)傻。”

　　“風(fēng)蕭蕭易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。”在你奮斗的田野里，會(huì)踩出更多的芬芳……

　　握住你的手，祝你一路走好。

　　握手作文 篇12

　　一次握手，消解了冰封歲月的隔閡；一次握手，溶解了積雪寒冬的冷冰；一次握手，化解了妄自菲薄的童忌一次握手，與世隔絕的靈魂重獲新生，渺茫的人生從此有了光明的定向，不再是失去指南針與探測(cè)儀在茫茫大霧的海面孤舟影隨的寂寞者。就在那次握手之時(shí)，她看到了生命的曙光，重燃起希望人生的火焰。

　　她一直都是一個(gè)人，在那抹夕陽(yáng)——天邊最后一道絢麗之景下，煢煢孑立，形影相吊。看著山花孤芳自賞著，她也曾顧影自憐過(guò)，伙伴們，多么希望你們的一片天能容納下一個(gè)小小的我啊！哪怕是一次微笑，一眼認(rèn)可的回眸，我都足以倍感欣慰。她在心里默默地祈盼著。

　　這天，她來(lái)到學(xué)校，仍是獨(dú)自一人杵在一旁，呆呆地望著小伙伴們?cè)诓贿h(yuǎn)處的草坪上戲耍。她那羨慕的眼神里不曾透露過(guò)一絲的奢望，只是有無(wú)盡的企盼。

　　一位陌生的女老師走近，她微笑著問(wèn)女孩：同學(xué)，你怎么不和伙伴們一塊兒玩呢？

　　她仰起那張稚氣的臉，看著這位溫柔體貼的老師，心里突然震了一下——那是一種無(wú)言的驚喜！

　　可是，女孩轉(zhuǎn)身欲走，老師拉住她的手；女孩回過(guò)頭來(lái)，眼中滿是自卑的苦澀憐意。老師莞爾一笑，親切地說(shuō)：

　　這位同學(xué)，很高興認(rèn)識(shí)你，我能和你交個(gè)朋友嗎？

　　女孩的嘴唇微微顫動(dòng)著，似乎欲說(shuō)什么，然而可憐的她根本無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話。

　　呵呵，沒(méi)關(guān)系，不要緊的，這位年輕秀美的女老師輕輕地伸出右手，溫柔地握住女孩的手，說(shuō)，很榮幸，來(lái)到這所學(xué)校交了你這第一位可愛(ài)的朋友。

　　女孩再次仰起臉，她看到的、感受到的，已不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的笑容與平易近人的溫柔。她看到的，是曾經(jīng)在茫茫大霧中盼尋的彼岸；她感受到的，是一束最溫暖最美麗的陽(yáng)光。仿佛黎明劃破黑夜，陽(yáng)光投向大地。那是一縷絢麗的晨曦，一片晨光中折射出的希望光芒。

　　女孩接受了這位老師熱情的握手。她笑了，終于笑了，平生第一次暢懷地笑——那是一種重燃生命火焰的燦爛之笑。

　　握手作文 篇13

　　沈從文曾對(duì)你說(shuō)過(guò)：“我們相愛(ài)一生，但一生還是太短。”

　　而我，只想握住你的手，不想說(shuō)任何話，因?yàn)槿魏卧捯哺爬ú涣宋覍?duì)你的心。

　　知道為什么嗎？為什么我要握住你的手不放嗎？

　　因?yàn)椋�文學(xué)——

　　是你讓我看到人世間的悲歡離合，是你讓我體味一個(gè)個(gè)詩(shī)一樣的人生，是你讓我懂得人生的真諦，也是你讓我克服一個(gè)個(gè)險(xiǎn)境，超越極限！

　　沒(méi)錯(cuò)，就是你讓清泉淌過(guò)我的心底，讓那烈火燃燒我的熱情！

　　是你讓我看到了李白執(zhí)劍出長(zhǎng)安，蘇東坡漂泊入海南，吳敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹滿腔哀思寄紅樓；是你，讓我看到基度山伯爵的仇恨，苔絲的美麗與凄涼，娜拉的出走，安娜的臥軌，保爾的追求，海倫的奮斗；是你，讓我穿越時(shí)空，讓我體味人間！

　　還是你，在一個(gè)深夜，翻出你，欣賞你，愛(ài)你，喜你，尤其愛(ài)那些詩(shī)詞。

　　在深夜感受“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的宏大和“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的細(xì)致；感受“馬作的聲飛快，弓如霹靂弦驚”的豪邁與“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s；感受“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適與“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的浪漫。

　　在這么一個(gè)深夜里，因?yàn)橛心愣�充滿色彩、味道；因?yàn)橛心悖�而變得豐富精彩。

　　依舊是你——

　　在我灰心的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“天生我材必有用”，“人生來(lái)不是被打敗的”。在我?jiàn)^斗的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“就這樣，有志者事竟成。”在我成功的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“滿招損，謙受益。”

　　是你讓我充滿自信，讓我喊出：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。”

　　是你讓我保持天真之性，能與孩童一起喚出“白玉盤(pán)”，能作美麗嫦娥的幻想。

　　是你，把我擰起，擰起我的精神，我的肉體。

　　是你，讓我把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾。

　　是你，吹開(kāi)了閉塞的花蕾，傳來(lái)了滿園的郁香。

　　一切都因?yàn)槟恪�—文學(xué)！要我怎么放開(kāi)你！請(qǐng)你，讓我握住你的手！

　　握手作文 篇14

　　這天，葉音來(lái)我家，對(duì)動(dòng)物感興趣的我們立刻打開(kāi)電視，收看“動(dòng)物世界”。電視上的幾個(gè)畫(huà)面，為我倆揭示了一個(gè)深刻的道理。

　　這一期介紹都是非洲的動(dòng)物，這自然少不了犀牛了。可令我們奇怪的是：有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，在犀牛身上蹦來(lái)跳去，這兒啄啄，那兒啄啄。“只聽(tīng)說(shuō)犀牛吃鳥(niǎo)，可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)鳥(niǎo)“吃”犀牛啊！”葉音十分奇怪。“難道這只犀牛瘋了？還讓鳥(niǎo)去“吃”它，而不是它去吃送上門(mén)的美味？”我也百思不得其解。

　　正當(dāng)我們丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，另一幕又讓我們傷透了腦筋。一只麻雀似的小鳥(niǎo)鉆進(jìn)了鱷魚(yú)都嘴巴。“我的天，真是不要命的小鳥(niǎo)！看！鱷魚(yú)的嘴合上了！哎呀！好笨！”葉音叫道。誰(shuí)能料想，這個(gè)擔(dān)心是多余都。只見(jiàn)鱷魚(yú)的大嘴徐徐張開(kāi)，小鳥(niǎo)撲閃著翅膀飛出來(lái)，一會(huì)兒，又開(kāi)始啄鱷魚(yú)的嘴巴。

　　“咦？非洲都動(dòng)物都怎么了嘛？”我嘟噥著，傷透了腦筋。“算了，算了，聽(tīng)一下解釋吧！”葉音說(shuō)。“前面觀眾看到都是犀牛與犀牛鳥(niǎo)、鱷魚(yú)與牙簽鳥(niǎo)都‘合作’，就是各取所需。犀牛都皮厚，成了寄生蟲(chóng)的‘歸宿’，而犀牛鳥(niǎo)就是專(zhuān)門(mén)吃這些寄生蟲(chóng)的，為犀牛治好了皮癢，在適當(dāng)都時(shí)候還會(huì)為它‘報(bào)警’。鱷魚(yú)是食肉動(dòng)物，吃肉難免會(huì)塞牙，讓它十分難受，牙簽鳥(niǎo)則專(zhuān)門(mén)吃鱷魚(yú)牙縫中都肉屑，使鱷魚(yú)感到舒適……”

　　下面都我們聽(tīng)不見(jiàn)了，因我們?cè)谏钏迹荷�存，難免會(huì)有對(duì)手，可自然界中動(dòng)物卻把對(duì)手改為“握手”，達(dá)到各取所需的效果。如果人們也這么做，這個(gè)世界可能就會(huì)多些合作，少些對(duì)抗；多了和平，少了戰(zhàn)爭(zhēng)……

　　握手作文 篇15

　　戰(zhàn)爭(zhēng)，代表著世界的毀滅，代表著死神的降臨，代表著人類(lèi)的滅亡。然而，和平卻能夠帶來(lái)希望，帶來(lái)幸福，帶來(lái)美好的生活。因此，我渴望和平，我渴望可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)在我們美麗的地球上消失、滅絕！

　　原來(lái)和平的世界，現(xiàn)在又到了將要?dú)�滅的邊緣。最近，世界軍事大�?guó)---美國(guó)把莫須有的罪名安放在中東的國(guó)家上，利用自身強(qiáng)大的軍事力量在伊拉克、巴勒斯坦等國(guó)家進(jìn)行慘絕人囊的燒殺搶掠。美國(guó)令這么多人類(lèi)同胞的死亡竟僅僅是為了自身的利益！是為了得到那豐富的石油資源！為了金錢(qián)！為了財(cái)富！其中，在這次可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我知道了一個(gè)故事：那是在美軍進(jìn)入伊拉克的第二天晚上。

　　當(dāng)時(shí)，美軍由于后備的糧食沒(méi)運(yùn)到，進(jìn)入了醫(yī)德當(dāng)?shù)氐男〈迩f進(jìn)行搶掠。村民們知道了這這個(gè)消息后，就馬上把家里的糧食藏起來(lái)，免得被美軍搶走。當(dāng)美軍進(jìn)行搶掠時(shí)，發(fā)現(xiàn)村民們的屋子里竟然沒(méi)有一點(diǎn)兒糧食，問(wèn)村民們糧食在哪里。村民們說(shuō)今年沒(méi)收成，都沒(méi)有糧食。美軍的一個(gè)將領(lǐng)聽(tīng)了，馬上拔出槍?zhuān)�打死幾個(gè)村民，逼他們交出糧食，村民都不答應(yīng)。結(jié)果，在那一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，全村上下都死在了美軍的槍下。當(dāng)?shù)诙�天被人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，整條村子已是尸橫遍野，慘不忍睹。

　　然而，這一件事情只是戰(zhàn)爭(zhēng)的大樹(shù)上一片微不足道的葉子。但是如果葉子多了，那么，這棵茂盛的戰(zhàn)爭(zhēng)的大樹(shù)，會(huì)是多么的可怕啊！

　　在戰(zhàn)爭(zhēng)的同時(shí)，也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)不變。比如全國(guó)用油緊張，油價(jià)一度升價(jià)，就是因?yàn)檫\(yùn)油的論創(chuàng)因?yàn)楹��?zhàn)不能起航

　　既然戰(zhàn)爭(zhēng)這么可怕，我們?yōu)槭裁催�要戰(zhàn)爭(zhēng)呢？既然和平能夠帶來(lái)幸福，那又何樂(lè)而不為呢？和平，是美好的，所以，我渴望和平，渴望永遠(yuǎn)的和平！

　　握手作文 篇16

　　從小到大，我與不少人握過(guò)手，可現(xiàn)在才明白，握手很重要。

　　小時(shí)候，媽媽愛(ài)握住我的小手，她通過(guò)手的溫度來(lái)傳達(dá)對(duì)我的愛(ài)；在學(xué)校，同學(xué)之間握手，傳達(dá)著對(duì)我的熱情；畢業(yè)了，與老師握手，那是告別，老師的重重一握，飽含著對(duì)我的期待。

　　就在體味著不同的手掌溫度的時(shí)候，我慢慢長(zhǎng)大了。

　　初學(xué)自行車(chē)，膽小的我總是上去了，眼睛看向地面蹬一下，又趕緊下來(lái)，從來(lái)不敢蹬第二圈。直到媽媽看見(jiàn)我的樣子，她匆匆走來(lái)，在后面扶著車(chē)座，鼓勵(lì)我向前看，對(duì)我說(shuō)：女兒，加油，堅(jiān)持住，堅(jiān)持就是勝利。當(dāng)我能夠自由地騎著自行車(chē)來(lái)回的時(shí)候，媽媽緊緊握著我的手，我知道，那是媽媽的鼓勵(lì)和開(kāi)心。

　　進(jìn)入學(xué)校了，在家被慣壞的我一時(shí)間無(wú)法處理好和同學(xué)的關(guān)系。我與好友發(fā)生了矛盾，我們好長(zhǎng)一段時(shí)間互不理睬。終于，那一天，她來(lái)找我，相對(duì)許久，我倆卻不知說(shuō)什么好。忽然，她伸出了手，我也伸出了手，兩只手緊緊地握在一起。雖依然沒(méi)有話語(yǔ)，可是我已經(jīng)從兩只溫暖的手中感受到了彼此的諒解。我知道，那次握手，表達(dá)了好友對(duì)我的寬容和關(guān)心。

　　小學(xué)畢業(yè)了，我要上初中了。想到我好像從來(lái)都沒(méi)有握過(guò)老師的手，因?yàn)槔蠋熆偸呛車(chē)?yán)肅，讓我很有距離感。在畢業(yè)前夕，我怯生生地握了她的手，老師微笑著對(duì)我說(shuō)：你是老師的驕傲，老師相信你也能在新環(huán)境成為更棒的自己！我知道，老師的手在向我傳遞著力量，在這握手中，我感受到了濃濃的師生情，這是老師對(duì)我的鼓勵(lì)和期待。

　　成長(zhǎng)還在繼續(xù)，讓我們好好體會(huì)手的語(yǔ)言，好好珍惜手與手的相握吧，讓握手，給我們更多的感動(dòng)，給我們更多的力量！

　　握手作文 篇17

　　往日，總愛(ài)同一個(gè)人握手，他是阿姨飯店旁邊的鄰居。他是個(gè)老人，我不知道他多大，不知道他住哪，甚至連他姓什么叫什么我都沒(méi)有問(wèn)過(guò)。只是，每當(dāng)我到了阿姨的飯店，就會(huì)跑過(guò)去和他握手，而他，像是當(dāng)年握著鄉(xiāng)親們一樣，很用力，握的也很緊。似乎，正因?yàn)檫@個(gè)，飯店才有一種不同的親情感。

　　可是，前幾天我去時(shí)——我看見(jiàn)了那位老爺爺，依舊興奮的跑上去同他握手。他沒(méi)有表情，我的手也隨時(shí)都可以拿回來(lái)，他握的不緊，像是不曾認(rèn)識(shí)我。我松了手，奇怪又失落。我跑向阿姨。我突然意識(shí)到，那手的溫度不再屬于我了。很簡(jiǎn)單，人老了。像冬日的青山不在青，綠葉不再綠，桃花不在紅。冰冷的雪凍結(jié)了身形的感知。老人得了腦血栓，他記得我已是萬(wàn)幸。

　　現(xiàn)在，再去阿姨那，老人已很少看到，或許是在養(yǎng)病，或許是在睡覺(jué)，或許——我不確定。我確定，他不會(huì)緊緊緊緊握住我的手。我突然有種意識(shí)，突然覺(jué)得生命是如此脆弱。他很快就奪走我們僅有的知覺(jué)，或許我們還來(lái)不及享受什么。

　　思想是最快的，就像思想總會(huì)超越身形，雖然此時(shí)身體不再受靈魂支配，甚至靈魂已經(jīng)死亡。有些人所創(chuàng)造的思想也會(huì)流傳百世。就算你不是名人，至少你死時(shí)有人為你哭泣。

　　血栓，緩慢了老人的行動(dòng)和反應(yīng)，但那魂，是什么都泯滅不了的。他還想握住我的手，我想是的。他還想說(shuō)：未來(lái)的大學(xué)生來(lái)拉！我想，他現(xiàn)在在心里默默祝福。

　　星星的隕落代表一個(gè)生命的終結(jié)，老人是不是看到他昏暗的星？是不是時(shí)時(shí)望著。或許他在用殘缺的大腦做著僅有的快事——對(duì)于他的。他知道那樣的意義。他在做什么？我無(wú)從得知。但我知道，他絕不會(huì)，靠在窗邊，看著星。直到它落。消失無(wú)蹤。

　　握手作文 篇18

　　人生難免有失敗，也難免會(huì)跌倒，失敗了不要緊，繼續(xù)努力，跌倒了沒(méi)關(guān)系，站起來(lái)繼續(xù)朝前走，失敗并不可怕，要正確的面對(duì)失敗，與失敗握手，一起走向成功的大門(mén)。

　　——題記

　　時(shí)常告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，不要怕失敗，更不要心灰意冷，意志消沉，可是，卻總也做不到，并不是自己意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，只是因?yàn)槭�敗的次�?shù)多了，新也就漸漸的死了，我不知道自己失敗了多少次，也不知道自己流了多少淚，只知道每一次都是自己默默的為自己擦干淚，收拾起自己破碎的心，然后獨(dú)自去享受那份折磨與煎熬。

　　我找盡了各種名言，想盡了各種辦法來(lái)安慰自己，我不甘心失敗，雖然失敗了這么多次，可是我知道每一次失敗就意味著成功的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行不通的方法，標(biāo)志著離成功更近了一步。其實(shí)，我不應(yīng)該如此的消沉，更不應(yīng)該排斥失敗，失敗也是一股力量，能起到催化的作用。人的一生，誰(shuí)能不經(jīng)歷失敗呢？不要將失敗當(dāng)作是敵人，將它當(dāng)成一個(gè)朋友，與失敗握手，與失敗一起邁向成功的大道。

　　失敗并非輸了，它只是一片輕輕飛來(lái)的浮云暫時(shí)遮住了成功的太陽(yáng)。不經(jīng)歷失敗的風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到成功的太陽(yáng)？人生最大的光榮不在于永不失敗，而在于能越挫越勇。明智的人絕不會(huì)坐下來(lái)為失敗而哀號(hào)，他們一定會(huì)樂(lè)觀的去尋找辦法來(lái)加以挽救。成功的秘訣也只有那些經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗的人才了如指掌。如果一個(gè)人害怕失敗，不能用正確的心態(tài)去面對(duì)失敗，那么他永遠(yuǎn)無(wú)法成功。失敗是開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙，沒(méi)有這將鑰匙，誰(shuí)也無(wú)法邁進(jìn)成功的大門(mén)。

　　人生難免有失敗，也難免會(huì)跌倒，失敗了不要緊，繼續(xù)努力，跌倒了沒(méi)關(guān)系，站起來(lái)繼續(xù)朝前走，失敗并不可怕，要正確的面對(duì)失敗，與失敗握手，一起走向成功的大門(mén)。

　　握手作文 篇19

　　“來(lái)，握個(gè)手，繼續(xù)努力！”爸爸伸出他那寬厚結(jié)實(shí)、被歲月染下滄桑印跡的大手，把我的小手緊緊握在其中。我從他憨厚的臉上，看到了鼓勵(lì)、期盼和深深的愛(ài)意，覺(jué)得手心的溫暖，直直傳入了我的心底。

　　我的爸爸喜歡握手，認(rèn)為沒(méi)有什么是握手解決不了的。“爸爸，我考試沒(méi)有考好……”我低著頭，小心翼翼地說(shuō)，生怕一個(gè)不小心就被罵得狗血淋頭。“呵呵呵……”爸爸卻開(kāi)心地笑了，“沒(méi)關(guān)系，下次努力，我相信你一定能達(dá)到爸爸的期望。”真的？我忐忑不安地抬起頭，聽(tīng)到爸爸厚厚的嘴唇發(fā)出鼓勵(lì)的笑聲與話語(yǔ)。那粗獷的笑聲輕輕的，像輕和的晚風(fēng)飄蕩在空氣中，終于飄進(jìn)了我的心里。我猶如被注入了一股強(qiáng)心劑，說(shuō)：“我一定會(huì)努力的！”爸爸聽(tīng)了我的話，伸出他的大手——一雙粗糙又溫暖的手，說(shuō)道：“我們一起加油！”我把手輕輕地放進(jìn)了爸爸的大手中，就被他的手緊緊地握著，然后放開(kāi)。那牢牢握住的手，給我?guī)��?lái)無(wú)限的力量，消融了我心中的不安。

　　可唯一握手不能解決的事，就是弟弟的教育問(wèn)題。看，弟弟又無(wú)理取鬧了。外婆正輕聲細(xì)語(yǔ)地哄著他，他卻依舊在那哭鬧。爸爸循聲而來(lái)，臉上不再有笑容，胖臉上的肌肉因恨鐵不成鋼而憤怒、無(wú)奈地抖動(dòng)著，看起來(lái)好笑極了，可他眼中噴射出來(lái)的火焰，令人望而生畏。爸爸的“動(dòng)口不動(dòng)手”，震懾住了弟弟，弟弟被訓(xùn)得乖乖點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)，對(duì)爸爸說(shuō)道：“爸爸，我錯(cuò)了，我們握個(gè)手吧。”爸爸還是余怒未消，拂袖而去。這下，可不是握個(gè)手就能“言和”了的。

　　爸爸鼓勵(lì)人時(shí)握手，高興時(shí)握手，當(dāng)他生氣時(shí)，主動(dòng)和他握個(gè)手，他也會(huì)開(kāi)懷大笑。然而，對(duì)于弟弟的教育問(wèn)題，那就另當(dāng)別論了。不過(guò)，“握手言和”卻是爸爸信奉的宗旨。

　　這就是我喜歡握手的爸爸。

　　握手作文 篇20

　　年輕時(shí)的龍應(yīng)臺(tái)初出茅廬，文風(fēng)頗為辛辣、犀利，筆鋒所指無(wú)不刺中時(shí)代的處處暗傷，然而在時(shí)光的細(xì)細(xì)打磨下，如今的她，筆下流淌出的已是浸潤(rùn)著憐憫、博愛(ài)的甘泉——她學(xué)會(huì)了與世界握手言和，用輕輕的呼喚代替激憤的呼喊。世界也在這輕聲呼喚中，發(fā)生著些許的變化。

　　面對(duì)社會(huì)對(duì)自己的排斥和擠壓，學(xué)會(huì)與世界和平相處，是一種古老的智慧。

　　當(dāng)蘇軾背負(fù)著一身罵名從京城來(lái)到黃州，他的心中想必是既悲又嘆的吧？悲的是一群小人群起而攻之，竟使他身陷囹圄，嘆的是舉目四望黃州美景，自己卻無(wú)親朋為伴。但最終也許是在無(wú)數(shù)次的嗟嘆之后，他選擇用文學(xué)排遣自己的愁懷，“一詞兩賦”從此便成為了中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑。

　　與世界和解，世界便給了蘇軾第二種可能，千千萬(wàn)萬(wàn)的蘇軾們，黯然地退出名利場(chǎng)，又轉(zhuǎn)身在淺唱低吟中，用自己的博大情懷感染著世界。

　　順境也好，逆境也罷，身處其中，莫失莫忘自己的初心，明確自己的堅(jiān)守。

　　在逆境中，沈從文堅(jiān)守著他的人格道德。面對(duì)紅衛(wèi)兵的折磨與逼供，他沒(méi)有選擇出賣(mài)文學(xué)界的戰(zhàn)友，而是投身于服飾文化的研究，他選擇用自己的方式與不合理的時(shí)代相處，開(kāi)辟了學(xué)問(wèn)的一方新天地。

　　在順境中，李連杰找到了精神的堅(jiān)守。名利雙收的李連杰曾經(jīng)一度迷失方向，無(wú)欲無(wú)求的他甚至想要選擇出家，迷茫徘徊中的他最終找到了做慈善這種精神寄托，用善意填補(bǔ)了功成名就后的精神空白。

　　是的，世界將給你以痛苦之吻，堅(jiān)守當(dāng)初的理想與方向，換個(gè)角度在人生之路上前進(jìn)，何嘗不是一種與世界的和解。你的人生必將如歌般美麗，世界也會(huì)因你而有所改變。

　　握手作文 篇21

　　清晨的陽(yáng)光照亮了每一個(gè)角落，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快的歌唱，一切是那么的和諧！那么的美好！

　　驀然回首，往事依舊！回顧過(guò)去，自己像不懂事的孩子，淘氣，頑皮，不懂事。老師您還記得嗎？那天我們相見(jiàn)在三層小樓上，當(dāng)您走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)上幾個(gè)大字后，我知道了您的名字。初中生涯已過(guò)了一半，如今的我已是初二的學(xué)生，我將有以怎樣的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)我的校園，我的老師。

　　過(guò)去的我真的太不懂事了！那是您的話我都是反著聽(tīng)的，經(jīng)常和您唱反調(diào)！為此我深表歉意！老師歲月匆匆，您的銀發(fā)爬滿雙鬢，其中一定有幾跟是因我而生，我日夜為我們加班加點(diǎn)，我們卻總是嫌您?嗦！老師你日夜為我們批改作業(yè)到深夜，觀察我們學(xué)習(xí)情況，有進(jìn)步會(huì)打電話告訴家長(zhǎng)，一有時(shí)間就找學(xué)生去辦公室談心，您總是讓我們把您當(dāng)做父親，因?yàn)槟�說(shuō)您的女兒只比我們大一歲；您說(shuō)讓我們把您當(dāng)做朋友，因?yàn)槟�覺(jué)得我們之間應(yīng)該沒(méi)有秘密。我們也都做到了。您說(shuō)要堅(jiān)持寫(xiě)日記，有空也可以拿給您看看，您還開(kāi)玩笑說(shuō)就算是說(shuō)了您的壞話也沒(méi)關(guān)系，您說(shuō)您是不會(huì)生氣的。呵呵！老師！我們還有一年的時(shí)間了我們就快要畢業(yè)了！好不舍喔！不舍您，也不舍校園，畢竟曾經(jīng)擁有過(guò)，開(kāi)心過(guò)，就算流過(guò)淚，改過(guò)鞭子，還是想把這份美好的記憶遺留下來(lái)！

　　時(shí)間過(guò)的好快，悄無(wú)聲息！時(shí)光匆匆不留痕跡！還記得一句話！一生就是一年，一年就是一天，朝陽(yáng)和夕陽(yáng)是你不動(dòng)聲色的側(cè)臉！

　　春去春又回！花開(kāi)花落！桂花悄悄落地，你可曾知道櫻花正綻放笑臉！

　　一滴晶瑩的雨滴順著枝葉滑下來(lái)！一滴，兩滴，三滴……雨中淋濕的萬(wàn)物，您騎車(chē)離開(kāi)的背影，我手拿雨傘走出校門(mén)！

　　握手作文 篇22

　　今年十月一日，國(guó)慶與中秋同時(shí)到來(lái)，國(guó)與家撞了一個(gè)滿懷。在這滿天飛揚(yáng)又滿街飄香的日子，我和家人的心情卻十分沉重。我們?cè)缭鐏?lái)到一家醫(yī)院，經(jīng)過(guò)繁瑣的過(guò)程和漫長(zhǎng)的等待，直至中午才終于走進(jìn)了醫(yī)生的辦公室。醫(yī)生卻只看了幾眼，就不容置疑地說(shuō)，先打三天的針，再看好與壞。

　　我忘記了醫(yī)生后面說(shuō)的話，只記得他說(shuō)，要是打了針效果不好的話，整片腳趾甲都要拔下來(lái)；要是好點(diǎn)的話，只用拔兩邊的。父親聽(tīng)了，急忙說(shuō)：“兩只腳都有，都要拔嗎？要是拔了，以后趾甲長(zhǎng)得出來(lái)嗎？……女孩子很注重自己的腳的……”聽(tīng)了這話，我很感動(dòng)，同時(shí)也更增添了幾分惶恐。

　　走出了大門(mén)，我的淚水模糊了眼睛。這時(shí)，母來(lái)安慰我：“別怕……到時(shí)候再看……”我也不知道我在害怕什么，那只是一個(gè)小手術(shù)而已。可不知怎的，我的內(nèi)心還是塞滿了恐慌，可能一方面是怕疼，一方面也是對(duì)未知的恐懼吧。

　　轉(zhuǎn)眼三天過(guò)去了，在父母的陪伴下，我穿著一雙大大的拖鞋來(lái)到醫(yī)院復(fù)查。我們又等了許久，才見(jiàn)到醫(yī)生。等待總是難熬的，而且隨著時(shí)間的流逝，不祥的情緒春草一般瘋長(zhǎng)：萬(wàn)一我的腳沒(méi)有好，怎么辦？萬(wàn)一要都拔了怎么辦？萬(wàn)一……

　　還好，還好，不用拔整片。我躺在手術(shù)臺(tái)上，整個(gè)人都在顫抖，眼淚不停地往下掉。母親站在我的旁邊，緊緊握著我的手，我也緊緊捏著母親的手，仿佛那是唯一的救命稻草，只要一松開(kāi)就墮入無(wú)底的深淵。這個(gè)世界就只有我和她了，雖然我們之間沒(méi)有任何語(yǔ)言溝通，但我感覺(jué)到了她對(duì)我鼓勵(lì)，當(dāng)然也有她的緊張。

　　我忽然憶起，正是這雙手牽著我走過(guò)了小學(xué)，來(lái)到了初中，也正是這雙手拉著走過(guò)崎嶇的小徑，登上了山頂……雖然母親的手越來(lái)越粗糙了，但還是那樣溫柔，那樣有力。

　　握手作文 篇23

　　“啊！”一聲驚天動(dòng)地的慘叫傳出教室。接著就是一句“站住”。然后只見(jiàn)兩個(gè)男生一前一后追出教室。

　　那是一節(jié)早讀課下課，我們班出了名的混世魔，一路蹦跳著向我走來(lái)，興奮地?cái)r著我說(shuō)：“這次你考了第三名呢，為了慶祝一下，我們握個(gè)手吧。”當(dāng)時(shí)被突然到來(lái)的好消息沖昏了頭腦，也就沒(méi)仔細(xì)想他葫蘆里賣(mài)的是什么藥。誰(shuí)知他不僅用力握我的手，還狠狠按了一下我手上的穴位，一瞬間，我冷汗就冒出來(lái)了，然后就發(fā)生了上面那一幕。這次握手的經(jīng)歷使我記憶猶新，每次別人提出握手的時(shí)候，我總是會(huì)遲疑一陣，三思而后行，長(zhǎng)此以往，我形成了在握手時(shí)遲疑一下的習(xí)慣。

　　期中考試以后，或許因?yàn)檎麄�(gè)年級(jí)的人歷史考得都不好，于是學(xué)校把那位年輕的老師換成了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的男老師。

　　這個(gè)男老師戴著一個(gè)瓶底眼鏡，正如大多數(shù)人印象中的老學(xué)究一樣，一眼看上去讓人覺(jué)得死板，不像年輕教師一樣靈活。第一次上他的課，他便提出了一個(gè)奇怪的要求，每堂課每個(gè)人與他握一次手。不一會(huì)兒他就來(lái)到了我的面前，伸出寬厚的手掌，隨即用渾厚的聲音開(kāi)始自我介紹。由于習(xí)慣遲疑，我并沒(méi)有回應(yīng)。一秒鐘后我意識(shí)到了我的失禮，趕緊伸出手，補(bǔ)上遲來(lái)的自我介紹，和這位老師握手時(shí)，他并不會(huì)很用力，寬厚的手掌仿佛托得起萬(wàn)物。這一次的握手，讓我充分意識(shí)到了他對(duì)我們的尊重與信任。當(dāng)然這在他的課上總是不時(shí)體現(xiàn)。

　　這兩次記憶猶新的握手不禁讓我沉思。或許好與壞，善與惡，福與禍，僅在一念之間，就看我們?nèi)绾伟盐樟恕?/p>

　　握手作文 篇24

　　這個(gè)世界文字可以很泛濫。感情可以很平庸。微笑可以很無(wú)奈。

　　可是。夢(mèng)想不可以很虛茫。

　　有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，夢(mèng)想是一種詛咒。但是，我寧愿被詛咒。

　　有誰(shuí)沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)？在明凈的車(chē)窗上哈一口氣，然后用手指在上面寫(xiě)下自己的想法。

　　那個(gè)想法也許是某個(gè)人的名字，也許是故鄉(xiāng)。也許是未來(lái)。也許是回憶。又或者是一個(gè)簡(jiǎn)單的笑臉.

　　但是這不僅僅是一個(gè)符號(hào)。這個(gè)符號(hào)寄予了我們心里的想法，也許我們從未把這個(gè)想法告訴其他人只等著有一天，有一天我們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)那天，它才會(huì)綻放，在溫暖的陽(yáng)光下微笑。那一天太過(guò)美好，讓我們一路上跌跌撞撞也好，被人誤解也好，傷痕累累也好，每天只能埋頭苦干、充耳不聞也好，我們也無(wú)所謂。

　　從小，我們就有夢(mèng)想。那個(gè)夢(mèng)想或許是宇航員、或許是科學(xué)家，又或者是醫(yī)生。有些夢(mèng)想都丟掉了，但有些，仍固執(zhí)地留在手中。所以這時(shí)，我們做到的，也只有緊緊地握住它。即使暴雨來(lái)臨，狂風(fēng)呼嘯，天崩地裂，我們也要緊緊地握住它。

　　約翰藍(lán)儂，你可以說(shuō)他的人生污濁黑暗，但是你不可以否認(rèn)的是，

　　他創(chuàng)造了那一個(gè)時(shí)代的神話。邁克爾杰克遜，你也可以說(shuō)他的人生充斥著誤解無(wú)奈與謾罵，但是他仍是人們心中的永恒，經(jīng)久不衰。

　　痞子阿姆，他的人生自有他的定義，他以自己的邏輯活在這紛雜的世界。

　　我們不是魯迅，不是韓寒，不是夏洛蒂勃朗特，不是哥倫布，不是達(dá)芬奇，我們還沒(méi)有看透人世的眼光，我們還沒(méi)有驚艷世人的能力。

　　而我們就是我們自己，不是你說(shuō)的任何一個(gè)，其他人。

　　所以，無(wú)論怎樣，請(qǐng)，緊握住手中的夢(mèng)想。

　　握手作文 篇25

　　秋風(fēng)蕩開(kāi)泊的漣漪，晨曦柔醉露的陰情。指尖塵煙過(guò)，文化燦爛，韶華勝極。

　　——題記

　　冷月掠過(guò)樹(shù)梢，不經(jīng)意間叩窗而入，與燭影對(duì)舞，投下一地白光。剪不斷，理還亂。我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久無(wú)法入眠，終是開(kāi)了房門(mén)，意外地發(fā)現(xiàn)廚房中閃著微光。

　　天黑得冷凄，我行至，發(fā)現(xiàn)奶奶正忙活著，我不禁問(wèn)道：“奶奶，這么晚了還不睡，忙活什么呢？”奶奶略帶驚訝：“把你吵醒了啦？我正打算做我們莆田有名的線面，這面可講究，得提前一天半夜起來(lái)和面呢。”此時(shí)早已睡意全無(wú)，定要瞧瞧這天工怎樣在民間巧奪。奶奶往盆里倒了面粉，叫我拿來(lái)一壺水，說(shuō)是要開(kāi)始和面了。我笨拙地往盆里倒了點(diǎn)水，奶奶用筷子將其攪成絮狀，用手熟練地和成一團(tuán)，放置醒面，而后將其揉成長(zhǎng)條，一次比一次揉得更細(xì)，在表面涂油，放至一旁發(fā)酵，奶奶笑著告訴我這叫“盤(pán)面”。然后將這約摸筷子粗的面條一圈圈地纏繞在木棍上，放在面架上繼續(xù)醒面至天亮。奶奶叫我回去再睡會(huì)，卻不知是什么力量讓我執(zhí)意等待。于是搬了個(gè)小板凳到院子里，愉心觀景，聞那朝露之氣，賞那凌晨之花。蔚藍(lán)的天幕正在向后徐徐撤去，那美麗的晨曦正在遙遠(yuǎn)的東方浸染著山巒和草原。天亮了，奶奶叫我?guī)椭鴮⑴浜玫哪炯馨岬皆鹤永铮瑢⒚嬉活^放在木架上，一頭拿在手里，用力拉至面變細(xì)，放在另一頭的木架上。用木棍將面分開(kāi)，使它們不相粘在一起，更容易得到陽(yáng)光的照耀。奶奶不斷地檢查線面，如果過(guò)干，線面就會(huì)碎掉。

　　等到面快干了，奶奶將其折成需要的長(zhǎng)度繼續(xù)曬。奶奶笑了，線面的制作快完成了。天邊的淺絳慢慢變?yōu)轷⒓t，溫柔老人的笑臉上。

　　奶奶牽著我的手，那布滿老繭的手卻給我灌輸了無(wú)限力量！握手，我仿佛看到奶奶眼中的期望，這份燦爛文化已深深地蒂根于我的心中。我的肩上仿佛擔(dān)任了新的使命，這份傳承的力量自那大手傳入小手，與傳統(tǒng)文化，握手？不只，還有下一次握手，換我來(lái)當(dāng)傳遞者。

　　觀古今于須臾，撫四海于一瞬。在衰落遺失的邊緣堅(jiān)守，在快捷功利的繁榮里堅(jiān)持。握手，堅(jiān)信，所傳承的不平凡足以讓人蕩氣回腸！

　　握手作文 篇26

　　我國(guó)是一個(gè)文明之世界，文明之大國(guó)。文明就在于一個(gè)人的修養(yǎng)，是一個(gè)人重要內(nèi)涵的表現(xiàn)。文明不僅體現(xiàn)了個(gè)人，同時(shí)也代表著一個(gè)國(guó)家的內(nèi)涵。因此，一個(gè)人的修養(yǎng)及其重要，我國(guó)是一個(gè)文明之國(guó)，現(xiàn)在的我國(guó)在不斷的變化。不斷地創(chuàng)新，不斷的發(fā)展。為的就是成為世界文明之國(guó)。與文明握手，做一個(gè)有文明，有教養(yǎng)，有內(nèi)涵的好公民。同事，也為自己的國(guó)家爭(zhēng)光！

　　尊老愛(ài)幼

　　我國(guó)講究崇尚老人，關(guān)愛(ài)小孩之好的中華美德。每年都會(huì)有關(guān)心老人，關(guān)愛(ài)小孩的大型公益活動(dòng)，為的就是傳承中華之國(guó)風(fēng)。關(guān)心老人，愛(ài)護(hù)小孩是我們應(yīng)該做的事情。人間處處有真情，中華之美德傳遍天下。公交車(chē)美德，記得在公交車(chē)上，車(chē)位都被人們坐滿了，這時(shí)，正好上來(lái)了一位老奶奶。老奶奶年紀(jì)大了，腿腳自然不是很靈活，有些不便。車(chē)上的人們都看見(jiàn)了老奶你愛(ài)，都招手給老奶奶讓座，但老奶奶沒(méi)有動(dòng)，因?yàn)檫@么多人讓座，確實(shí)很感動(dòng)，最后，老奶年還是被一位年輕的阿姨攙扶下坐到了自己的座位上。雖然說(shuō)這一車(chē)的人都與這位老奶奶非親非故，都是陌生人，但他們的真心深深地打動(dòng)了我。人間處處有真情，一方有難，八方支援。這話一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)誤。尊老愛(ài)幼，相信，這個(gè)中華美德會(huì)一直傳承下去的！

　　禮貌待人

　　我國(guó)是一個(gè)禮儀之國(guó)，所以，每一位公民都應(yīng)該禮貌待人。禮貌待人是體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)，內(nèi)涵。想要被他人尊重，就必須先尊重他人。禮貌，從小方面說(shuō)是一個(gè)人，在大一點(diǎn)代表的是社會(huì)，最大就是代表整個(gè)國(guó)家。我們應(yīng)該做一個(gè)禮貌之人，為我國(guó)爭(zhēng)榮耀，為我國(guó)爭(zhēng)光輝。說(shuō)話言語(yǔ)溫柔大方，說(shuō)話言語(yǔ)文明用語(yǔ)。溫柔而雅之人是最受人喜歡的。做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)、禮貌待人之人。這才是一個(gè)好公民，禮貌待人、理解他人、寬容他人、與文明握手，與文明共建美好家園！

　　公共場(chǎng)所

　　公共場(chǎng)所是我們大家的，應(yīng)該共同去維護(hù)。公共場(chǎng)所很干凈，但不要因?yàn)槲覀儌�(gè)人而損害公共場(chǎng)所。公共場(chǎng)所舉止文明、不亂扔垃圾、不隨地吐痰。這一切都體現(xiàn)了我們的個(gè)人修養(yǎng)及其內(nèi)涵。文明習(xí)慣傳遍天下，文明事情從我做起。做一個(gè)文明的社會(huì)公民！

　　與文明握手，共建和諧社會(huì)；與文明握手，爭(zhēng)當(dāng)文明小主人！

　　握手作文 篇27

　　我坐上父親的車(chē)，趕往新的學(xué)校。今天，是我步入初中的第一天。

　　透過(guò)車(chē)窗，看見(jiàn)滴滴雨珠滴在窗戶上，仿佛是滴在我的心頭。看著窗外來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛與行人，聽(tīng)著雨珠打在窗戶上的聲音，心里好像堵著一塊石頭。

　　陰郁的天氣伴隨著我走入了新學(xué)校，走進(jìn)了新教室。抬起頭，正巧看見(jiàn)教室門(mén)上的班牌。哦，又是七班，不過(guò)同學(xué)再也不是以前的同學(xué)了，老師也不會(huì)再是以前的老師了！

　　我選了個(gè)靠邊的角落坐下，趴在桌子上，看窗外陰沉的天氣，心頭也烏云密布。“唉！”想到再也回不到過(guò)去的時(shí)光，再也不能和自己摯愛(ài)的同學(xué)、敬愛(ài)的老師在一起，便無(wú)奈地嘆了一口氣。

　　“喂，你叫什么名字呀？”坐在我對(duì)桌的一個(gè)略微顯胖的小男孩說(shuō)。

　　“哦，我叫周家偉。”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗外，隨口一答，聲音卻小得對(duì)方幾乎根本聽(tīng)不見(jiàn)。

　　他看著我無(wú)精打采的樣子，也逐漸明白了些什么，也呆在一旁，趴在桌子上沉默不語(yǔ)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，他又抬起頭，略些興奮地說(shuō)：“你知道嗎，我們班主任特別好，她經(jīng)常帶我們四處玩，帶我們?nèi)ヅ轀厝�……我們還約好今去下午如果有空，再約幾個(gè)同學(xué)去看我們班主任呢！”

　　平易近人、和藹可親的班主任，和我的多像啊！是啊，即使我們不在一個(gè)班級(jí)了，相互越來(lái)越遠(yuǎn)了，可是我們還可以做朋友，還可以互相聯(lián)系啊！他的一番話，像一陣微風(fēng)吹散了我心頭籠罩的烏云，我看著窗外，雨停了，一縷陽(yáng)光透過(guò)烏云照進(jìn)教室來(lái)。

　　我開(kāi)始細(xì)細(xì)打量我對(duì)面的這個(gè)人，一雙不大不小的耳朵，一雙水靈靈的大眼睛，給人無(wú)限的親近感，一張小嘴巴，胖乎乎的臉蛋，略粗的胳膊和腿，一個(gè)略顯富態(tài)的身體。看著眼前的這個(gè)人，不由的讓我聯(lián)想到了《功夫熊貓》里的熊貓阿寶。

　　他看我緊皺的眉頭漸漸舒緩了，便伸出自己的右手：“我叫董澤文，你叫什么名字呀？”我看著他真誠(chéng)的笑容，微微一笑，也伸出了自己的右手：“我叫周家偉”。

　　兩只手緊緊握在了一起，將彼此的心也緊緊地聯(lián)系在一起，一起哭，一起笑，一起玩耍……

　　我永遠(yuǎn)忘不了那一刻的握手，我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)人。我相信，我們的友誼必定能天長(zhǎng)地久。

　　握手作文 篇28

　　無(wú)論在鬧市區(qū)還是在平民窟，總有那樣一群人在為自己的夢(mèng)想而奮斗。在這條充滿荊棘的夢(mèng)想之路上，有的人由于經(jīng)不起失敗與痛苦，最終停下腳步。從此，只成為了這世界上平凡的一點(diǎn)。而最終雖是傷痕累累，卻站在了終點(diǎn)上的人，他們，是成功的！

　　有一個(gè)與合格成績(jī)差了四秒的成功者，他叫“菲爾·耐特”。

　　全世界兩大最知名的運(yùn)動(dòng)品牌：一個(gè)是“Adidas”，另一個(gè)，就是著名的“Nike”公司——“菲爾·耐特”的品牌。小時(shí)候的耐特十分酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，無(wú)論是田徑項(xiàng)目還是球類(lèi)和游泳，幾乎都成為了耐特的愛(ài)好。高中結(jié)束，耐特選擇了美國(guó)的一所田徑重點(diǎn)大學(xué)作為自己體育夢(mèng)想的開(kāi)端。當(dāng)時(shí)的耐特從事長(zhǎng)跑專(zhuān)業(yè)，而一次考試卻讓耐特徹底放棄了本來(lái)信心滿滿的專(zhuān)業(yè)——在別人都能輕松跑完全程的情況下，耐特卻離及格線差了整整四秒。意料之中，耐特被淘汰了。

　　失意的耐特開(kāi)始關(guān)注其他運(yùn)動(dòng)員成敗的因素。他發(fā)現(xiàn)，一些人的失敗并不是因?yàn)樗麄儌�(gè)人的身體素質(zhì)的原因，而是他們的“鞋”，這個(gè)客觀因素輸給別人，而導(dǎo)致失利。為了讓更多的人不輸在起跑線上，耐特開(kāi)始一門(mén)心思地做鞋。他把原本的沖勁都投入到研究運(yùn)動(dòng)鞋上來(lái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年地研究。從一開(kāi)始，耐特設(shè)計(jì)制作的跑鞋就得到了人們的好評(píng)。接下來(lái)的一段時(shí)間里，越來(lái)越多的人選擇了“Nike”，使其一舉超過(guò)“Adidas”成為全球第一運(yùn)動(dòng)品牌。我們今天腳上穿的耐克就由此誕生了。

　　有一位愛(ài)好棒球的飛人，他叫“邁克爾·喬丹”。

　　和耐特一樣，喬丹小時(shí)候也酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，尤其是棒球。為了夢(mèng)想，喬丹開(kāi)始苦練棒球，可是結(jié)果卻不盡人意。喬丹開(kāi)始尋找自己應(yīng)該從事的事業(yè)，他依然選擇了籃球。再次踏上夢(mèng)想之路，喬丹決定付出自己全部的心血與汗水。喬丹的NBA選秀年，他以探花的身份進(jìn)入芝加哥公牛，從此創(chuàng)造了自己罰球線起跳扣藍(lán)的奇跡并帶領(lǐng)球隊(duì)多次登頂季后賽冠軍。幾年后，喬丹又和魔術(shù)師約翰遜、大鳥(niǎo)伯德組成夢(mèng)一隊(duì)參加奧運(yùn)會(huì)并以兩倍以上的比分輕松奪冠。就這樣，喬丹靠自己的汗水與心血成就了一代奇跡。

　　站在終點(diǎn)，與夢(mèng)想握手。

　　握手作文 篇29

　　輕輕的一次握手，是表達(dá)歉意的方式，更是一次心與心的交流。

　　自我升入初中以來(lái)，我們之間的交流越來(lái)越少，爭(zhēng)執(zhí)卻不斷增多。你身上的倔強(qiáng)與執(zhí)拗全數(shù)遺傳到了我身上，我倆對(duì)抗著，誰(shuí)也不肯服輸。

　　那天你和我不知什么原因又起了爭(zhēng)執(zhí)。“你能不能再不要自以為是，為我考慮考慮。”“我是你媽?zhuān)�我這是為你好。”“我寧愿你不為我好，你能不能離我遠(yuǎn)點(diǎn)！”話音剛落，我就有了一絲后悔，我偷偷看向你，你的眼眶泛紅，似乎在極力忍著什么。我動(dòng)了動(dòng)嘴，卻終究還是離開(kāi)了。走進(jìn)房間，心中總是無(wú)法平靜，煩躁的揉了揉頭發(fā)。拿起桌旁的水杯。我故意在客廳里走了一圈，卻不見(jiàn)你的蹤影。

　　時(shí)鐘敲響十下，我還正在房間里寫(xiě)著作業(yè)，聽(tīng)到輕輕的一聲敲門(mén)聲，聲音似乎有些猶豫。抬頭一看，桌旁放了一杯溫牛奶。我看向你，我倆好像都有些不自在，“閨女，媽媽想和你好好談?wù)劊�可以嗎？”我�?tīng)了，有些詫異，回想起你剛剛溫和的聲音，心中莫名又多了一絲委屈，“嗯”我低頭輕聲回答到。

　　“女兒，媽媽今天想了一天，想和你道個(gè)歉，媽媽之前的脾氣的確很急躁，也總是想讓你和我的想法一致。可媽媽卻忘了你有你的人生，你有你的生活。可我也是第一次做母親，我也沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)去做一個(gè)好媽媽。但是媽媽現(xiàn)在想讓你和我一起努力，我們都各退一步，從新開(kāi)始，好嗎？”說(shuō)著，你伸出了一只手。或許連你自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你在說(shuō)這些的時(shí)候，語(yǔ)氣竟帶了一絲討好。我眼眶中噙滿了淚水，沒(méi)有說(shuō)話，只將手輕輕放在你的掌心。

　　燈光下，我們兩個(gè)人的手形成了強(qiáng)烈的反差，一只手白白凈凈，光滑細(xì)膩，而另一只手則布滿了細(xì)紋，粗糙干澀。我看著你的手，指尖干的皮膚因?yàn)殚L(zhǎng)期洗衣刷碗而干裂著，我印象里，它好像總是沒(méi)法完全愈合。你的手心微熱，那溫度卻又讓我仿佛都回到了小時(shí)候。那時(shí)候你總是牽著我的手，靜靜地走在我的身邊，牽著我走過(guò)寒冬酷暑。那時(shí)候，我從不和你頂嘴。“謝謝你，媽媽”我低下頭，忍著眼淚，靜靜地說(shuō)到。“什么？”你輕輕地問(wèn)，“沒(méi)什么，媽媽?zhuān)�我好高興。”

　　一次爭(zhēng)吵，驚醒了叛逆中的我；一次握手，讓我感受到愛(ài)的味道。感謝你為我改變，感謝你肯包容我的所有小脾氣。

　　握手作文 篇30

　　我不喜歡那種指骨僵直、掌心沒(méi)有血度的蜻蜓點(diǎn)水式的握手。但是我愿用我的書(shū)緊緊握住你的手我也愿意用我的手，我的心，去緊緊握住你手。永遠(yuǎn)不離不棄。

　　曾經(jīng)漫卷詩(shī)書(shū)，曾經(jīng)行于筆端，曾經(jīng)徜徉書(shū)海，曾經(jīng)揮灑墨跡。一切的一切都只為了尋卻你，你身上獨(dú)特的芬芳，你眸中動(dòng)人的秋波，你旋轉(zhuǎn)起的絢麗舞姿，還有你與我握手時(shí)，那掌心里殘留的，永遠(yuǎn)不變的溫暖。

　　不記得你是什么時(shí)候牽起我柔弱的雙手的，也就是在兒時(shí)那些懵懵懂懂的歲月里。起初，年紀(jì)幼小的我，還為爸爸每天要我背誦無(wú)窮無(wú)盡的詩(shī)詞而煩惱，后來(lái)，你就來(lái)了。我總也忘不了，我們第一次見(jiàn)面的情景，也忘不了我們第一次握手時(shí)的溫磬，我抬頭仰望你，發(fā)現(xiàn)那時(shí)侯的你，眼中折射出的，是我稚嫩的臉龐，盡管你是如此的成熟，穩(wěn)重。

　　一轉(zhuǎn)眼，庭外的石榴花已開(kāi)了十六載，也落了十六載。我長(zhǎng)大了，也讓你在字里行間里，充滿了青春的氣息。昔日柔弱的手，也愈加愈能緊緊地握住你。你的身軀，終于可以不再長(zhǎng)年漂泊在外，有家的感覺(jué)是好的，對(duì)吧？我不斷的用你，去填補(bǔ)我生命里的蒼白，寫(xiě)下命運(yùn)的悲痛，青春的煩惱，以及歲月里的憂傷。盡管，有許多人說(shuō)我寫(xiě)的東西很消極，很傷感。可是，只有那樣，我在生活的背后，才能快樂(lè)，才能肆意的微笑，才能張揚(yáng)的在路上跳躍，不是么？把所有的不愉快，所有的陰霾都寄托在你的身上，把暫時(shí)沉重的包袱卸下，那么我的青春就會(huì)永遠(yuǎn)比別人多了一道明媚，一點(diǎn)陽(yáng)光。

　　沒(méi)有你的日子，我的心情一度糟糕無(wú)比。總是長(zhǎng)時(shí)間坐在窗邊發(fā)呆，心里也很落莫空虛，后來(lái)，我才明白，我已經(jīng)很久沒(méi)有握起你的手了。但我卻常常保持著一種握手的姿態(tài)，期待著你會(huì)有一天回頭，繼續(xù)給予我你的溫暖。甚至我都想去拉薩，把那最最幸福的格桑花捧在你的手上，讓我能在夕陽(yáng)的余暉里，繼續(xù)看見(jiàn)你美麗的微笑。

　　輕輕地?fù)芘�你的掌心，我就可以看�?jiàn)上面縱橫交錯(cuò)的掌紋與密密集集的經(jīng)絡(luò)，那記錄了我們一起牽手走過(guò)的流金歲月，是那么美好，溫暖與幸福。我想，沒(méi)有你的季節(jié)，我的姿態(tài)一定是尷尬的。因此，我要永遠(yuǎn)牽起你的手，緊緊握住。

　　握手作文 篇31

　　碧霄之下，我與大師握手，遠(yuǎn)望群鶴凌云；

　　病樹(shù)前頭，我與大師握手，滿天星月?tīng)?zhēng)輝；

　　陋室之中，我與大師握手，滿心悠閑安然；

　　劉禹錫，我來(lái)了，我跨過(guò)歲月的長(zhǎng)河，與你握手。

　　我言秋日勝春朝

　　初識(shí)劉禹錫，是那首語(yǔ)文課本里的《秋詞》。在無(wú)邊的曠野上，秋風(fēng)蕭瑟，樹(shù)葉紛紛飄落，如一只只小精靈般在空中飛舞，他望著藍(lán)天，只見(jiàn)一群白鶴凌云而上，那直沖云霄的豪邁把他的思想帶到了云霄之中，于是，他便寫(xiě)下了：“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，這一反以往“悲秋”的基調(diào)，寫(xiě)下的千古名句，更是在自己的人生史冊(cè)中，記下了樂(lè)觀的一筆。而他的樂(lè)觀與開(kāi)朗也真正影響了我，每當(dāng)我在心情煩悶又或是遇到挫折時(shí)，他那樂(lè)觀的精神總能激勵(lì)我，是我重新抬起頭，再次前行。

　　與劉禹錫握手，我感悟到了一份樂(lè)觀與積極。

　　二十三年棄置身

　　后來(lái)我有幸又讀到了劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，當(dāng)時(shí)他在回京城時(shí)遇見(jiàn)了好朋友白居易，于是兩人相約一起喝酒。在酒桌上，白居易為他而感到遺憾，不禁感嘆道：“亦知合被才名折，二十三年折太多”，而他立馬天衣無(wú)縫對(duì)接道：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”，這工整的對(duì)仗不僅體現(xiàn)了非凡的才氣，還展現(xiàn)了他們兩人彼此互相擔(dān)憂，互相牽掛的珍貴友誼。每當(dāng)我與朋友因一些小矛盾而彼此生氣時(shí)，我總會(huì)想起劉禹錫的這首詩(shī)。

　　與劉禹錫握手，我懂得了友情的珍貴。

　　無(wú)案牘之勞形

　　后來(lái)到了晚唐，他因參加改革而被貶到和洲擔(dān)任小官，但他并不抱怨命運(yùn)的不公，早已習(xí)慣于陋室生活：門(mén)前的臺(tái)階上，碧綠的苔蘚慢慢向上生長(zhǎng)，青草的翠綠映入竹簾。陋室之中，他時(shí)而撫弄著那不加裝飾的琴弦，時(shí)而閱讀佛經(jīng)。時(shí)過(guò)中午，幾位博學(xué)多才的好友來(lái)到陋室之中，與他談?wù)搰?guó)家事務(wù)。歷史定格在這一刻他撫弄琴弦的那一刻，留給后人一個(gè)悠閑，自在的身影，同時(shí)，他的內(nèi)心也懷著高潔的操守與潔身自好的志向。

　　與劉禹錫握手，我明白了高潔情操的重要。

　　跨越時(shí)空，與劉禹錫握手，我感悟到了許多高潔、自信、樂(lè)觀與友情的珍貴。他的這些精神品格，總是激勵(lì)著我，讓我不再困惑，勇敢前行！

　　握手作文 篇32

　　在小學(xué)的生涯中，總有許多要感謝的人，就如：父母助你成長(zhǎng)，老師給你豐富的知識(shí)，朋友與同學(xué)給你歡樂(lè)與幫助……常見(jiàn)方式：寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)信、送禮品……但在我小學(xué)六年中，我最想用握手的方式來(lái)謝謝“你”，為什么呢？那就拿下面的事例來(lái)說(shuō)明吧！

　　思緒回到五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候。夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，太陽(yáng)火辣辣的當(dāng)頭照著，熱得讓人都喘不上氣，鞋底直發(fā)燙，熱得滴幾滴水在地上一眨眼就會(huì)蒸發(fā)了。那時(shí)，我正在做比賽的準(zhǔn)備——跑1500米，我在起跑線上非常緊張，擔(dān)心自己沒(méi)跑贏怎么辦，給班級(jí)丟臉怎么辦了？愁得如這熱得喘不過(guò)氣的天氣，格外壓抑。這時(shí)，我的朋友好像看懂了我的內(nèi)心，走了過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，笑著對(duì)我說(shuō)：“不要緊張了兄弟，冷靜一點(diǎn)，就當(dāng)作現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)人，發(fā)揮出以往的正常水平，你就勝過(guò)了所有人，加油！”接收到你的加油信號(hào)后，我信心百倍！

　　比賽預(yù)備了，我左腳在前，右腳在后，“呯”開(kāi)始了，我如一枚出膛的子彈，直沖對(duì)面，朋友大喊加油，我跑得更近了！近了！可突然一個(gè)人超過(guò)了我，我?jiàn)^力向前追，不幸在終點(diǎn)線前倒了過(guò)去……

　　醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)你正在我身旁，而我躺在醫(yī)務(wù)室的床上，你對(duì)我說(shuō)：“哎，老彭，你醒了。恭喜你，你是第二名哦！你剛才暈倒了，可把我嚇壞了，哎，現(xiàn)在好多了吧。”看得出你在安慰我，獲得第二名也并不丟臉……我心中頓時(shí)一股暖流涌上心頭，只有你關(guān)注的是我的身體情況，而不是輸贏。不善于表達(dá)的我說(shuō)道：“沒(méi)事了，謝謝你的照顧。”伸到一半的手，又不好意思地縮了回來(lái)……

　　我很高興，小學(xué)時(shí)光，借機(jī)會(huì)交到了我最好的一位朋友，我們倆在一起玩耍了五年，你給予了我太多無(wú)價(jià)的“財(cái)富”……離開(kāi)時(shí)，我握住你的手，久久不愿意放開(kāi)……

　　在我的印象中，你從來(lái)都是樂(lè)觀向上、從不自卑的，我苦惱時(shí)，你安慰我，幫我梳理思路，告訴我今后的人生路還長(zhǎng)，要耐心。要有樂(lè)觀的心態(tài)，將在我今后的路上灑滿陽(yáng)光。希望你自己也一樣。謝謝你朋友，我的好哥們兒，希望你在新的學(xué)校開(kāi)心，我很想再與你握握手，打打鬧。謝謝你！甕楚翔！

　　握手作文 篇33

　　有時(shí)候，某個(gè)詞會(huì)突然觸動(dòng)你，讓你頓悟到這個(gè)詞語(yǔ)很真切的含義或者特別的意義，那時(shí)，對(duì)這個(gè)詞的理解和體會(huì)是一種觸摸到心靈的感覺(jué)。幾天前，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，“握手”這個(gè)詞就給了我這樣的感受。

　　握手，一個(gè)再普通不過(guò)的禮節(jié)，至今也不知道和多少人握過(guò)多少手，但真的沒(méi)有留下過(guò)清晰的痕跡和記憶。

　　前些日子有一天，偶遇一個(gè)老領(lǐng)導(dǎo)，曾經(jīng)相處十年的老領(lǐng)導(dǎo)。十年的日子，他的胸懷，他的視野，他的思想，他的才干，他的人格魅力，影響過(guò)很多人，應(yīng)該也曾感染過(guò)許多人。和他一起工作的日子，雖然緊張但是覺(jué)得充實(shí)也有價(jià)值。我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)最好的朋友提到他時(shí)說(shuō)過(guò)：“他不僅是個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍�而且是個(gè)敢于面對(duì)任何問(wèn)題，并善于解決問(wèn)題的人。他敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。”

　　稱(chēng)他是老領(lǐng)導(dǎo)，并不是因?yàn)樗�老，是因�(yàn)樗麕ьI(lǐng)過(guò)我們十年，他年齡其實(shí)比我小。十年間，我沒(méi)和他握過(guò)一次手，因?yàn)橥�在一個(gè)單位共事，也沒(méi)得那種需要握手的情景。還記得他將到新崗位前的那次告別，他和我們一一擁抱，他和我們都流下了眼淚，最后雙手合十轉(zhuǎn)過(guò)身去，沒(méi)有回頭，因?yàn)椴蛔屛覀兛匆?jiàn)他涕淚滿面，大步離去……

　　四個(gè)多月過(guò)去，雖然偶爾因?yàn)橛惺乱苍谒�新的單位�?jiàn)過(guò)他，但他確實(shí)太忙，有時(shí)就只能打個(gè)招呼。也曾看見(jiàn)過(guò)他天還未亮就早起趕往單位和很晚回家路途的圖片，也曾聽(tīng)說(shuō)他每天忙碌致使體重驟降。也因?yàn)樽约阂裁χ�的緣故，的確不忍心打擾他。

　　但無(wú)論什么時(shí)候，看到有關(guān)他的信息，心里都有種親切感，溫暖感。隨時(shí)都能在想起他的時(shí)候，為他所帶給我的很多啟迪而心生敬意，這是對(duì)一個(gè)靈魂的敬意。

　　前些天在一個(gè)會(huì)議中途休息時(shí)偶遇，我突然不自主的說(shuō)了句：“跟你握個(gè)手。”熟悉的微笑，他伸過(guò)手，我感受到他手的溫度，我竟然非常清晰的感覺(jué)得到一種情義的傳遞……雖然我也是個(gè)不喜歡多說(shuō)毫無(wú)意義的客套話的人，但此時(shí)確實(shí)不需要任何語(yǔ)言，我相信這一握手已經(jīng)清楚的表達(dá)了心里的那份關(guān)注和惦記，我是如此，我也相信他是如此。

　　這是我和他十年來(lái)第一次握手，我也第一次真切地體會(huì)到什么叫握手。——很想記下這個(gè)感受，因?yàn)檫@于我會(huì)是個(gè)生命的痕跡，于是留下這些文字。

　　握手作文 篇34

　　閱讀時(shí)，與碎片化的時(shí)間握手，我感到很快樂(lè)。翻開(kāi)《朝花夕拾》，我仿佛變成了幼年的魯迅，徜徉在蘊(yùn)藏著無(wú)窮樂(lè)趣的百草園和三味書(shū)屋；讀著《射雕英雄傳》，我又化身為金庸筆下的武林高手，飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛。走進(jìn)《科學(xué)的旅程》，我仿佛穿越了時(shí)空，回到了古希臘時(shí)期，與阿基米德探討“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球。”

　　遇到挫折時(shí)，我還是與碎片化的時(shí)間握手，我感到很快樂(lè)。人生的道路從來(lái)就沒(méi)有永遠(yuǎn)平坦的大道，在我的學(xué)習(xí)旅程中，我也曾無(wú)數(shù)次嘗試失敗的味道，但我仍然喜歡每次跌倒后都能重新爬起，利用碎片化的時(shí)間分析失敗原因，拍去身上的灰塵，振奮精神迎接新的挑戰(zhàn)。

　　這兩天在微信上看到一個(gè)有趣的軟件，可以曬出你十年前用的手機(jī)。思緒霎時(shí)回到十年前。那時(shí)可沒(méi)有手游，網(wǎng)游，這些“浪費(fèi)時(shí)間”的東西，人們一有時(shí)間就做一些有意義的事。可現(xiàn)在呢？就比如說(shuō)我，已步入初三，學(xué)習(xí)和刷題已占據(jù)了我大部分的時(shí)間，時(shí)間早已被各種學(xué)習(xí)補(bǔ)課沖成碎片。有時(shí)一有空還會(huì)去打游戲。但是我現(xiàn)在意識(shí)到應(yīng)當(dāng)將這些時(shí)間，用來(lái)干更加有意義的事。我，將和碎片化的時(shí)間握手。

　　吹長(zhǎng)號(hào)時(shí)，與碎片化的時(shí)間握手，我感到很快樂(lè)。古典音樂(lè)是個(gè)奇妙的殿堂，它給我?guī)��?lái)無(wú)盡的歡樂(lè)和遐想。每當(dāng)我感到學(xué)習(xí)疲憊時(shí)，我就會(huì)輕輕地翻開(kāi)樂(lè)譜，吹奏一曲優(yōu)美的圓舞曲，耳畔是悠揚(yáng)動(dòng)情的音樂(lè)，思緒也隨著音樂(lè)飄飛。尤其是參加音樂(lè)會(huì)的演出，一曲終了，臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，體會(huì)著什么是“臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功”。有音樂(lè)陪伴左右的日子，真好！

　　學(xué)習(xí)時(shí)，與碎片化的時(shí)間握手，我感到很快樂(lè)。早晨，我迎著朝霞步入窗明幾凈的教室，利用老師還未上課時(shí)碎片時(shí)間，像海綿吸水一般吸取著新的知識(shí)。老師的`諄諄教導(dǎo)、同學(xué)們的互幫互助，都成為我學(xué)習(xí)知識(shí)的無(wú)窮動(dòng)力。夜晚，做完作業(yè)，我用點(diǎn)滴時(shí)間在燈下欣喜地翻開(kāi)書(shū)本，回顧每一天汲取的養(yǎng)分，感到自己就像一顆小樹(shù)，在知識(shí)的灌溉下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　與碎片化時(shí)間握手，造就了一個(gè)充滿自信的我，一個(gè)輕松自在的我，一個(gè)朝氣蓬勃的我，一個(gè)，有實(shí)際目標(biāo)，存在意義的我。

　　握手作文 篇35

　　又是一年盛夏，在小路燈火闌珊處，我握起了他的手，那雙手染上點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)霜，飽含著他的心酸。

　　那天傍晚，月亮悄然爬上夜空，點(diǎn)點(diǎn)星星隱約在月白之中。母親不在家，父親提議去公園散步。能出去玩自然是極好的，只是不愿和父親同行，因?yàn)閯偤退�吵過(guò)一架。也不算吵只是因母親晚回，心情不佳，恰好父親又像故意做了我討厭吃的青菜辣椒。

　　我隨意尋了個(gè)小路走著，四處望望，見(jiàn)個(gè)年輕男人跟著一個(gè)牙牙學(xué)步的小女孩，應(yīng)該是一對(duì)父女。小女孩搖搖晃晃地在前面走著剛走兩步便摔倒了。男人護(hù)在旁邊，立刻將小女孩扶了起來(lái)?yè)�入懷中，撫著小女孩的背輕聲安慰。

　　突然想起了我的父親。那時(shí)我已七八歲，在父親回到家時(shí)，便是不顧一切沖上去抱住他，就像是抱住摯愛(ài)的布娃娃，一輩子也不愿意松手。而父親一掃之前的疲憊，將我托起來(lái)，在空中轉(zhuǎn)著圈。我就像個(gè)公主般，在超級(jí)英雄的舉高下飛舞。

　　后來(lái)隨著我長(zhǎng)大，我松開(kāi)了父親溫暖的手，離開(kāi)了父親結(jié)實(shí)的胸懷，我終究和他漸行漸遠(yuǎn)。輕嘆一聲，可能越是長(zhǎng)大越是不知道如何去面對(duì)父親如山的愛(ài)，哪怕錯(cuò)的一方是自己。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。父親步履不再穩(wěn)健，曾經(jīng)挺拔的后背也被歲月沉淀了下去。

　　這時(shí)父親向我這揮了揮手，我再也忍不住向父親那里奔了過(guò)去，牽起了父親的手向前走，嘴上卻嗔怪道：“你也太慢了！”。也許不需要道歉解釋?zhuān)瑑芍晃赵谝黄鸬氖郑�一句不打緊的話便能言和。

　　父親一怔，我轉(zhuǎn)頭看他發(fā)愣的神色，對(duì)他眨眨眼睛俏皮一笑。父親似是懂了我的用意，不須多言，可他上揚(yáng)的嘴角卻是沒(méi)逃過(guò)我的眼晴。很久很久沒(méi)有握住他的手了，如今映著燈光才發(fā)現(xiàn)，那雙手上早已覆滿了厚厚的老繭，深黃的，僵硬的。

　　鼻尖一酸，眼角不覺(jué)濕潤(rùn)，趁著父親不注意間抹去眼角淚花。十指緊扣，父親的手一如從前的溫?zé)幔�像是柔軟的春風(fēng)，輕輕拂著我心尖。

　　想起喬一說(shuō)過(guò)：“父愛(ài)是溫柔的印刻在血脈中的守護(hù)。”“守護(hù)”大概是父愛(ài)的專(zhuān)屬名詞，我的父親，他用他的歲月來(lái)守護(hù)我的成長(zhǎng)。

　　老爸，等你老了我就每天晚上握著你的手帶你去散步。寫(xiě)著這些，不禁潸然淚下。

　　握手作文 篇36

　　我們總是和周?chē)�的人聚在一起，互相交往。也有一些令人愉悅又苦澀的新鮮故事。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我在共同的性格、共同的愛(ài)好、共同的志向的牽引下認(rèn)識(shí)了他。我們一起談人生，一起追求，一起進(jìn)步。我們?cè)谥�識(shí)的迷宮中漫游，在知識(shí)的海洋中探索。久而久之，我們結(jié)下了深厚的友誼。

　　但是生活如此不安定，不知道是誰(shuí)把我們的友誼當(dāng)成了“早戀”，以黑板報(bào)的形式公之于眾。我羞得滿臉通紅，他怒不可遏。從此，我們之間似乎有了無(wú)形的隔閡，再也不能一起學(xué)習(xí)，一起交談。再也見(jiàn)不到我們?cè)谝黄鹆恕Ｂ?tīng)不到我們的笑聲。遇到了連招呼都不敢打。即便如此，謠言也不少。各種不好聽(tīng)的話還在班里流傳。有個(gè)“好心人”勸我改變過(guò)去，回頭。

　　一個(gè)陰影籠罩著我的心，我屈服了。向這場(chǎng)流言蜚語(yǔ)的風(fēng)暴屈服吧。甚至離開(kāi)他。一整天，一個(gè)人躲在座位上，一切都變得那么無(wú)聊，單調(diào)，無(wú)趣。我猶豫，我想，我生氣了。我們哪里錯(cuò)了？和純粹的異性朋友交往是罪過(guò)嗎？沒(méi)有！沒(méi)有！這是欺騙人生。那是對(duì)生命的褻瀆。

　　窗外狂風(fēng)暴雨，天地間一切變得朦朧。路邊的小樹(shù)被折磨死，偶爾發(fā)出一兩聲痛苦的呻吟。但是他們還是那么直，那么綠！

　　突然，不遠(yuǎn)處他來(lái)了，我有點(diǎn)心慌，蒼白的臉上有點(diǎn)茫然，其他人都詫異的看著我。很明顯，他們的意思是他來(lái)的太奇怪太突然了。——就像一場(chǎng)沒(méi)有預(yù)兆的暴雨。用堅(jiān)定的步伐看著他，迎接別人冰冷的目光。當(dāng)時(shí)給了我很大的勇氣。我松了一口氣，用無(wú)畏坦蕩的目光冷冷地迎接那些人。我勇敢地走出去，用我們的行動(dòng)和眼神挑戰(zhàn)了冷嘲熱諷。靠近點(diǎn)，靠近點(diǎn)。我屏住呼吸，說(shuō)出了在我腦海里徘徊了許多天的話，“我們是對(duì)的”！我把傘放在他手里，一頭扎進(jìn)無(wú)盡的雨里。他追了上來(lái)，手里還拿著那把沒(méi)打開(kāi)的傘。他靜靜地看著我。突然，一種說(shuō)不出的感覺(jué)占據(jù)了我的全身。他伸出手說(shuō)：“握手，我們是朋友！”我笑了笑，同時(shí)伸出手。

　　同學(xué)之間神圣的愛(ài)在我無(wú)語(yǔ)的那一刻充斥了我的身心，心里的冰點(diǎn)也消失了。友誼之橋又架起來(lái)了，更堅(jiān)固，更美好。雨聲似乎在洗滌我們的心靈，為我們的握手歌唱。

　　握手作文 篇37

　　我曾經(jīng)有幸觀摩了一位造詣?lì)H深的教師執(zhí)教的一節(jié)自然課，在授課的過(guò)程當(dāng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)給我留下了極深的印象。他執(zhí)教的是五年級(jí)自然《血液循環(huán)》一課，課上多數(shù)學(xué)生積極發(fā)言，主動(dòng)思考，自主探究，上得扎實(shí)而生動(dòng)。最后，教師出示一問(wèn)題：血液循環(huán)對(duì)人體有何作用？然后引導(dǎo)學(xué)生用心讀書(shū)，之后口頭回答。這節(jié)課中能自己勇敢地站起來(lái)回答問(wèn)題的學(xué)生都回答了，只剩下幾個(gè)遲遲不敢舉手的同學(xué)，教師當(dāng)然了然在胸。當(dāng)學(xué)生讀完后，教師說(shuō)想請(qǐng)?jiān)谶@節(jié)課上沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的同學(xué)來(lái)回答，那幾個(gè)同學(xué)就慢慢地舉起了手。第一個(gè)同學(xué)連書(shū)都沒(méi)有看一眼，概括得相當(dāng)不錯(cuò)，緊接著是周?chē)�同學(xué)們的一片掌聲。教師把話筒遞到他面前，以贊賞的口吻說(shuō)：“答得很好啊！怎么不舉手呢？我們認(rèn)識(shí)一下吧，叫什么名字？”那個(gè)同學(xué)激動(dòng)而又自豪地說(shuō)出了自己的名字。第二個(gè)學(xué)生回答得也相當(dāng)流暢，教師又非常熱情地同他緊緊地握了好長(zhǎng)時(shí)間手，邊握手邊說(shuō)：“現(xiàn)在就是你成功的開(kāi)始，祝賀你！”同學(xué)們隨之報(bào)以熱烈的掌聲。就是這么一個(gè)溫暖的問(wèn)候，一次小小的握手，將會(huì)喚起多少自卑孩子的自信呀！

　　在學(xué)生當(dāng)中，就存在著這么一個(gè)特殊的群體，很不起眼，容易被老師忽視，他們很自然地處于一個(gè)常常被遺忘的角落。當(dāng)我們把視線整個(gè)落在光彩奪目的鮮花上時(shí)，卻再也想不到它們周?chē)�還有多少不起眼的小草，好在小草從不計(jì)較，默默地生長(zhǎng)，即使很少有陽(yáng)光普照。這個(gè)群體也并非全是后進(jìn)學(xué)生，他們當(dāng)中多是缺乏自信、過(guò)于膽小的學(xué)生，他們回答問(wèn)題不像那些優(yōu)生那樣充滿信心和勇氣，聲音不是十分微弱，就是吞吞吐吐，不能流暢地表達(dá)自己的意思。為了不“難為”這些學(xué)生，教師干脆不再提問(wèn)他們，讓他們吃顆定心丸：放心吧，不會(huì)提問(wèn)你的。于是，這些孩子就很知趣又很努力地去扮演好忠實(shí)的聽(tīng)眾的角色。然而，人畢竟是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體，當(dāng)看到其他同學(xué)爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題時(shí)，哪個(gè)孩子不想舉手并得到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)呢？此時(shí)的學(xué)生最需要的就是老師熱情的支持與鼓勵(lì)，就如那位自然老師，關(guān)注所有的學(xué)生，把愛(ài)的雨露灑向每一個(gè)角落，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路，挺直腰板做人。

　　所有學(xué)生都需要愛(ài)，哪怕是一個(gè)溫暖的問(wèn)候、一次小小的握手。

　　握手作文 篇38

　　陽(yáng)光總是以最明媚最透徹的方式，與正在發(fā)呆的我進(jìn)行交流。

　　家中被抹上了一層不尋常的安靜，那是我造成的。家人喊道：“我在跟你說(shuō)話你聽(tīng)到?jīng)]有？”回答她的是一片沉默，“你怎么變得怎么孤僻了！”我沒(méi)有出聲，因?yàn)槭裁茨兀恳驗(yàn)檫@是母親今天說(shuō)了三遍的臺(tái)詞了。

　　從前的我就是這樣，有些孤僻，基本上沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)與親人或朋友交心談話。印象中，在外婆家的田野里，一片金黃的油菜花上有我當(dāng)時(shí)最?lèi)?ài)的娛樂(lè)方式——捉蜜蜂。當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也不怕蜜蜂，爺爺說(shuō)那是初生牛犢不怕虎，我想也是，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有被蜜蜂蟄過(guò)。外婆嘴上夸我文靜，其實(shí)習(xí)慣潑婦罵街的她，是受不了我這樣寂靜，所以對(duì)于我想要出去玩，她是最樂(lè)見(jiàn)其成的。我邁進(jìn)田里，遇到了一個(gè)與我年紀(jì)差不多的人，他也是來(lái)捉蜜蜂的。相對(duì)無(wú)言，玩耍了半個(gè)多小時(shí)的我們竟沒(méi)講一句話。春筍是早些天就冒出來(lái)了，可惜獨(dú)自一人的我沒(méi)有工具，即使土壤再軟，筍子生根再淺，我也不能動(dòng)它分毫。所以在我眼中，筍，是一種很傲嬌的植物。

　　幻想中的我，也許是一個(gè)漫無(wú)邊際，無(wú)憂無(wú)慮的旅行者；但在現(xiàn)實(shí)中，無(wú)論如何都改變不了我是家中的長(zhǎng)女。

　　“日照時(shí)間越來(lái)越短，采挖蕨根的時(shí)候到了……”“舌尖2”的播出，使我和家人們?cè)俅尉墼诹艘黄稹！霸瓉?lái)野韭菜花，也可以磨好做醬料啊！”我忍不住插上一句，隨后，一家子人便聊開(kāi)了。

　　現(xiàn)在，有人明白，她需要?jiǎng)e人理解，需要朋友，盡管她還是不愛(ài)湊熱鬧。粽葉飄香，糯米被包裹其中。“哎，又浪費(fèi)了一沓粽葉。”我嘟囔道。看著奶奶半分鐘包一個(gè)粽子，本以為是很簡(jiǎn)單的，誰(shuí)知自己上陣，第一步就敗北。隨即吐舌一笑，果然我只是個(gè)吃貨，卻不會(huì)做。“算了，算了。我去幫你們挑粽葉吧！”

　　奶奶說(shuō)，她喜歡活潑的我，也正在適應(yīng)有時(shí)寂靜的我。她說(shuō)，人總是會(huì)變的，有的人變得越來(lái)越孤僻，有的人變得越來(lái)越圓滑，有的人變得越來(lái)越隨心。有人能看見(jiàn)成長(zhǎng)的過(guò)程，我說(shuō)他是吹得，他反而眼神愈來(lái)愈空洞，像是到了一個(gè)幻境。

　　終于，時(shí)間的推移，讓那個(gè)孤僻的我與開(kāi)朗的我握手言和。

　　握手作文 篇39

　　青春，是許多人心中最美的，最懷念的記憶;生活，則是許多人心中苦澀而又難言的經(jīng)歷。有多少人，在生活面前，放棄了對(duì)于青春的堅(jiān)持;又有多少人，在生活面前，偏執(zhí)地相信青春萬(wàn)歲。

　　從出生到踏入社會(huì)前的時(shí)間，大多數(shù)人的大部分精力都用在與知識(shí)博弈上，無(wú)暇顧及生活的瑣事。所以，青春當(dāng)?shù)赖纳倌陚儫o(wú)憂無(wú)慮，有的煩惱，也只是考試失利、沒(méi)有得到喜歡的衣服等無(wú)關(guān)疼癢的小問(wèn)題。因?yàn)闊�惱少，受到的打擊小，得到的失望少，所以少年們總是斗志昂揚(yáng)，積極向上，帶著一股沖勁和韌勁，還有些許多執(zhí)拗。正是有了這一點(diǎn)的執(zhí)拗，這一點(diǎn)的不服輸，青春才有了意義。青春的信仰就如王朔所說(shuō)，“什么也瞧不見(jiàn)，還在那瞧，瞪著白內(nèi)障，這叫信仰”，這也是少年們身上可貴而又可愛(ài)的閃光之處。青春讓人熱血沸騰，正值青春的年少大多血?dú)夥絼偅�肆意瀟灑，不會(huì)顧忌那么多，想到就會(huì)努力做到，不輕易留下遺憾，懂得去爭(zhēng)取想要的東西。當(dāng)然，少年們并不是一貫地目標(biāo)明確，頭腦清醒，也會(huì)有迷茫的時(shí)候，也會(huì)感到不知所措，也會(huì)多愁善感，可是青春不就是這樣的嗎?不必苛求青春是完美的，正是這些不完美才讓它更具魅力。

　　漸漸地，少年們長(zhǎng)大了，他們開(kāi)始和以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)的生活相遇了。他們發(fā)現(xiàn)生活與青春的不同之處太多太多，多到讓自己無(wú)所適從，多到不知所措，多到想要繼續(xù)躲在青春的懷抱里，任性地不愿長(zhǎng)大。然而，這并沒(méi)有什么用，生活還是將他們包圍了，他們開(kāi)始適應(yīng)，開(kāi)始改變，開(kāi)始成長(zhǎng)。明白了生活中有許多煩惱和許多令人頭疼的事，自己疲憊不堪;懂得了“生活充滿勞績(jī)，但仍要詩(shī)意地棲居”;明白了美麗的堅(jiān)持有時(shí)只是徒勞，只會(huì)耗費(fèi)心力，卻毫無(wú)回報(bào);懂得了“所有失去的，會(huì)以另一種方式歸來(lái)”，不是所有喜歡的東西都要占有它，得到它;懂得了“凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠。如果一朵花很美，那么我會(huì)不由自主地想到：‘要活下去!’”的涵意。生活就是如此，適應(yīng)它，并不是變得世故，變得圓滑。而是保持心中的棱角，但與這世界相遇時(shí)，收起棱角，與這世界、與這生活握手言和，在生活中，懷著青春的心，成長(zhǎng)成自己所期待的樣子。

　　所以，少年們，懷揣著青春賦予的滿滿的正能量與生活握手言和，去努力地活出自己的人生。

　　握手作文 篇40

　　無(wú)數(shù)次，在無(wú)盡的夜幕中，我會(huì)夢(mèng)見(jiàn)一雙蒼老褶皺，斑點(diǎn)的瘦弱雙手，那是我姥爺?shù)氖帧Ｎ业睦褷敚�在我很小的時(shí)候便因突發(fā)腦出血而長(zhǎng)年臥病在床。

　　以前，一有空我就纏著媽媽去姥爺家，每次去時(shí)，我總要首先沖到他的房間，俯身在他床前握住他的手。他一看到我，那寫(xiě)滿滄桑和皺紋的臉上立刻堆滿微笑，他顫顫巍巍伸出手拉住我，輕輕地說(shuō)“樂(lè)樂(lè)，來(lái)了啊”，一臉的滿足。

　　在姥爺家的日子，是我最快樂(lè)的時(shí)光。我可以在村子里暢通無(wú)阻地到處溜達(dá)，沒(méi)有了大人們的管束;我可以無(wú)所顧忌地品嘗著喜愛(ài)的美食，不用擔(dān)心父母的阻擋;我可以自由自在地看電視，玩手機(jī)，不會(huì)受到時(shí)間的限制……這時(shí)候，他也只能默默地注視著我，臉上卻洋溢著幸福的笑容。

　　而每次離開(kāi)時(shí)，我一定要去趟姥爺?shù)姆块g，緊緊握住他的手和他道別。我可以深深的感受到他是那么的不舍，即便他因病口齒不那么伶俐，可他挽留的語(yǔ)氣，就像孩童，渴望得到準(zhǔn)許的小小愿望般。我也只能握一握他干癟的手，因過(guò)于瘦弱而干癟的手。

　　再后來(lái)，我的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，去見(jiàn)姥爺?shù)臅r(shí)間也越來(lái)越少。我再見(jiàn)到他時(shí)，是姥爺病情進(jìn)一步惡化。在醫(yī)院的病房里，我看見(jiàn)躺在病床上的他。他的眼里似乎閃出一絲光芒，他好像想說(shuō)什么。我坐在他身邊，輕輕握住他的手。終于他艱難地開(kāi)口，卻問(wèn)：“這，這是誰(shuí)啊?”我心里一顫，鼻子酸酸的，握著姥爺?shù)氖钟悬c(diǎn)顫抖。“姥爺，我是樂(lè)樂(lè)啊，你不記得了么……”他看著我，并沒(méi)什么回應(yīng)。而更多的時(shí)間，姥爺都在昏睡著，我心里難過(guò)，卻不能做什么。我只能更加緊緊地握住他的手，我多希望他能好起來(lái)。

　　是的，我想讓他陪我玩耍，帶我出去逛廟會(huì)，給我做好吃的，但這一切只能存在于想象了……我抽出緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間去見(jiàn)他，我俯身在他床前，默默握住他的手，陪他聊天。盡管每次都是同樣的話題，“你多大了，在哪上學(xué)，學(xué)習(xí)怎么樣”但我都會(huì)耐心的回答，只為了讓他記住我的名字。

　　我也時(shí)常想，比起別的孩子，似乎我的姥爺，虧欠我許多。可是，只要我握住他的手，那雙皮膚褶皺的瘦弱雙手，也已經(jīng)是最大的滿足了。我只希望，我可以握著這雙手，久一點(diǎn)，再久一點(diǎn)。

　　握手作文 篇41

　　在睡夢(mèng)中，我苦苦地向乙型流感病毒哀求：“您就放過(guò)我吧，我們兩個(gè)握手言和好不好？”在我的對(duì)面，一個(gè)長(zhǎng)相丑陋的怪獸開(kāi)始狂笑不止，在它鄙夷的神情中，我仿佛聽(tīng)到了：“小子，讓我和你握手，豈不是玷污了我的尊嚴(yán)？”

　　在流感病毒的狂笑聲中，我醒來(lái)了。凌晨2點(diǎn)，全身開(kāi)始冒冷汗，被火灼燒的額頭好像馬上要崩開(kāi)似的。我在病床上苦苦的掙扎，從病床旁邊拿起一瓶水，咕嚕咕嚕的往嘴里灌；又把粘在額頭上的，已經(jīng)宣布“投降”的退熱貼撕下，換上新的一片。“啊”我痛苦的呻吟著，在朦朧中看見(jiàn)自己39.2的體溫，又迷迷糊糊服了幾片藥，睡著了。

　　“啊哈哈哈哈”流感病毒依然是那么的狂妄自大，“你以為奧司他韋可以殺死我嗎？哈哈哈，我是新變異的病毒，只有你向我投降，我從來(lái)不會(huì)向你投降！”我頓時(shí)變得膽戰(zhàn)心驚：“那我們握手言和好吧？”這時(shí)，流感病毒變得不高興了，使勁的潛入我的血液里去了。

　　我又醒來(lái)了，摸黑跑到衛(wèi)生間，將自己的晚飯全部一股腦的嘔吐了出來(lái)。這時(shí)，護(hù)士來(lái)到了我的身邊，在我耳邊輕輕耳語(yǔ)：“放松啊！你這個(gè)病情，吐了之后就會(huì)感覺(jué)舒服很多的！”我信服的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　再次和流感病毒見(jiàn)面，我變得更有底氣了：“說(shuō)！你跟不跟我握手！”對(duì)面，仍然是那個(gè)無(wú)惡不作的流感病毒，拖著殘軀，無(wú)力的躺在地上：“不不行！我，我還有尊嚴(yán)，絕不握手！”看來(lái)，是嘔吐和流感特效藥起作用了。我平靜的說(shuō)：“你寄生在我身上，最后的結(jié)果可能只有死路一條，為什么你好要傷害我，讓我們兩敗俱傷呢？”流感病毒沉思了一會(huì)，似乎發(fā)現(xiàn)我的話有些道理。

　　再次醒來(lái)，第一縷曙光已經(jīng)從病房的窗欞邊射入我的眼睛。我感覺(jué)好多了，是流感病毒已經(jīng)在我的身體里消亡了，還是和我握手言和了呢？

　　我又入夢(mèng)，發(fā)現(xiàn)流感病毒也睡著了，無(wú)力的躺在那里，失去了威風(fēng)。看來(lái)，他已經(jīng)和我握手言和了。我心里暗笑：你不是說(shuō)自己挺厲害嗎？在這里，我想鄭重的向所有病毒說(shuō)一句忠告：千萬(wàn)不要招惹人類(lèi)！最終受傷的還是你們！趕緊和主人握手言和吧！

　　握手作文 篇42

　　星光燦爛，天空就如同黑天鵝絨編制的華麗地毯，星星則是這地毯上的夜明珠，一位小女孩坐在窗前，癡癡的望著星空，心情暗淡，她曾說(shuō)：“星星代表幸福，而我一直在尋找屬于我自己的星星，一直在渴望與幸福牽手。“她是我的朋友冰雪，一個(gè)不幸的女孩……

　　在我的同學(xué)中，冰雪算是一個(gè)不幸的女孩，從她有記憶起家境就不是一般的貧寒，母親不堪忍受早已離家出走，撇下冰雪爺兒倆追求幸福生活去了！從此冰雪與父親相依為命，每當(dāng)她看到同學(xué)在母親的懷里撒嬌，眼里總會(huì)流露出不盡的羨慕，還有淡淡的憂傷，她曾在內(nèi)心無(wú)數(shù)次勾畫(huà)母親的容顏，想了又改，改了又想，母親的面龐依然模糊不清，漸漸的，她變得開(kāi)始不愛(ài)與人交往，孤獨(dú)與自卑把她包圍……

　　禍不單行，父親外出務(wù)工，本是為改變家境，卻因?yàn)橐淮我馔馐軅�讓家庭雪上加霜！就在她�?zhǔn)備輟學(xué)外出務(wù)工貼補(bǔ)家用的時(shí)候，兩免一補(bǔ)的政策重新讓她回到了校園，不僅上學(xué)不交錢(qián)，而且每年還有一千元的生活不足，天天都發(fā)營(yíng)養(yǎng)餐！學(xué)校還專(zhuān)門(mén)給她們這些單親貧困家庭聯(lián)系了慈善愛(ài)心人士，一對(duì)一進(jìn)行幫扶，冰雪每月受助600元，直到大學(xué)畢業(yè)，孤獨(dú)和自卑不見(jiàn)了，一個(gè)活潑開(kāi)朗的冰雪重生了！

　　一天下午，派出所的民警帶著一男一女兩個(gè)陌生人來(lái)到冰雪家，通過(guò)和臥病在床的父親一席交談，冰雪才知道穿金戴銀的兩個(gè)陌生人才是自己的親生父母，那時(shí)家境太窮不得己，父母才把她送給了現(xiàn)在的養(yǎng)父，冰雪一陣痛哭……

　　跟隨民警來(lái)到親生父母家，冰雪驚呆了，轎車(chē)、洋房、家電，應(yīng)有盡有！父母或許看出了冰雪心中的疑惑，一臉愧疚的解釋道：”以前我們家境貧寒，你們姊妹又多養(yǎng)不活，迫不得已……現(xiàn)在我們外出打工掙了錢(qián)，并且還在村里辦了加工廠，以后我們一家人再也不分離了！“冰雪和父母摟在一起，又是一陣痛哭！

　　過(guò)了幾天，養(yǎng)父打來(lái)電話，說(shuō)自己的身體已經(jīng)康復(fù)如初，并且和養(yǎng)母重歸于好，都在村里的鞋廠上班，還囑咐冰雪專(zhuān)心讀書(shū)，不要當(dāng)心她們，冰雪喉頭哽咽，熱淚盈眶！

　　夜色漸漸深了，冰雪毫無(wú)睡意坐在窗前，任憑星星對(duì)自己擠眉弄眼，回想自己的經(jīng)歷和生活的變遷，冰雪以為自己在做夢(mèng)，于是她把手伸向星空，她要和星星和幸福握手！

　　握手作文 篇43

　　“握個(gè)手吧。”他說(shuō)。我猶豫了一下，伸出了手。他的手一個(gè)就握住了我的手，不知為何，似乎特別得溫暖。“以后我們就是朋友了。”他笑著對(duì)我說(shuō)。“哦”。我還有點(diǎn)回不過(guò)神。

　　上個(gè)星期，老師調(diào)了一次座位，我和他被分配在了同一桌。剛成為同桌不久，我們就發(fā)生了一件矛盾。起因是我認(rèn)定他在我的橡皮上戳了幾個(gè)小洞，而且以牙還牙的在他的橡皮上也留下了幾個(gè)小洞。

　　那次矛盾之后，我們還就不說(shuō)話。

　　過(guò)了幾天，我的一個(gè)好朋友笑嘻嘻地告訴我，那塊橡皮上的小洞是另一位朋友的玩笑。原來(lái)是我錯(cuò)怪了他，可我還戳了他的橡皮。我感覺(jué)我的良心受到了譴責(zé)。但是向他道歉卻又感覺(jué)不好意思。怎么辦？我很糾結(jié)。

　　僵局終于在一節(jié)自習(xí)課上打破。我碰到了一個(gè)難題，抬起頭來(lái)，張口正想問(wèn)，卻又記起我冤妄他，便又不好意思。正巧，他也抬起了頭，兩個(gè)人剛好就這樣四目相對(duì)，但誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話。

　　“好吧，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。”他打破了尷尬。“嗯？”我有點(diǎn)不知所措，同時(shí)心里又在想著：現(xiàn)在是個(gè)好時(shí)機(jī)，道個(gè)歉吧。“對(duì)了。橡皮的那件事啊，對(duì)不起啊。”我說(shuō)道，“后來(lái)我才知道，原來(lái)真不是你干的，對(duì)不起啊。”

　　他也呆了一下，也許是沒(méi)想到我會(huì)在這時(shí)道歉。但隨即他就笑了笑，擺擺手，說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，一塊橡皮而已，沒(méi)什么大不了的。”他顯得很豁達(dá)。“道歉什么的，等會(huì)兒再說(shuō)，先告訴我這道題怎么做吧。”“好吧”。我有點(diǎn)臉紅，心中為自己當(dāng)時(shí)的報(bào)復(fù)行為感到不好意思。

　　下課了，他突然對(duì)我說(shuō)：“握個(gè)手吧。”“什么。”我沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。“握個(gè)手吧。以后，我們就是朋友了。”“哦。”我伸出手，握住了他的手。他的手比往常的熱，特別溫暖。而那股暖順著手，也一點(diǎn)一點(diǎn)的流入了我的心里，溫暖著我的心。我明白，這是友情的溫度。

　　一直以為，握手只是一種禮儀。但其實(shí)，握手也是有力量的，它可以讓兩人化干戈為玉帛，可以傳遞一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的關(guān)懷，還可以聯(lián)通兩人的心靈。

　　所以握手不只是一種禮儀，握手象征著著久別重逢的欣喜，象征著著離別之際的不舍，象征著著誤會(huì)消除、恩怨化解的釋然。

　　而這次，它代表著一份友誼的誕生，也是兩個(gè)人友誼開(kāi)始的見(jiàn)證人。

　　握手作文 篇44

　　美麗的天使用一雙溫柔的手給人以安寧，就像春天的涼風(fēng)，緩緩滑過(guò)，沒(méi)有一絲痕跡，卻能輕輕觸動(dòng)人們心中的心弦，奏出清脆悅耳的曲調(diào)。但是，她什么時(shí)候來(lái)的？來(lái)，為什么又匆匆離去？

　　傳說(shuō)中，和寧?kù)o握手，和寧?kù)o約會(huì)，都是在大自然的懷抱里。也許我們白天走過(guò)鋼筋混凝土的高層建筑，綠洲只是茫茫灰色中的一座孤島。我們不能靜靜地停下來(lái)品味這種生活，這種命運(yùn)，也不能靜靜地坐著，細(xì)細(xì)挖掘自己內(nèi)心最深處的世界。但在霧蒙蒙的雨夜山城，我們可以坐在窗前，聽(tīng)著小雨落下的聲音，眼前的天空被一層朦朧的雨簾拉了下來(lái)。我心里蕩漾著松手的漣漪，一壺淡淡的茶，清澈的一束雨。攜帶雨滴的樹(shù)葉連在一起，夜晚看的時(shí)候，黑色的影子甚至有點(diǎn)綠。所有心煩意亂的人都被雨水沖走了，只剩下淡淡的平靜和一顆淺淺干凈的心。

　　那是一個(gè)初夏的早晨，清脆的鳥(niǎo)鳴聲把我從睡夢(mèng)中驚醒。我拿著一本散文集，順著微風(fēng)來(lái)到花園的椅子上。溫暖的陽(yáng)光透過(guò)薄霧輕輕地灑在我身上。我翻開(kāi)書(shū)，融入到編劇編織的美好夢(mèng)想中，細(xì)細(xì)品味字里行間透露的情感。當(dāng)你合上書(shū)的時(shí)候，你的臉上滿是被觸碰后的滿足感，你內(nèi)心的大門(mén)悄然打開(kāi)。

　　心門(mén)打開(kāi)，很難快速關(guān)閉，腦海里的畫(huà)面清晰浮現(xiàn)。時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)倒退，仿佛回到了——年小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)悲傷的夏天。多么矛盾的心理，想早點(diǎn)進(jìn)入一個(gè)全新的世界，卻不放棄相愛(ài)六年的同學(xué)。這種酸甜的味道我可以向誰(shuí)傾訴？

　　這時(shí)，她——安靜了，這個(gè)美麗的天使來(lái)了。她慢慢走向我，在我身邊坐下。我一握住她的手，思緒瞬間回到了離別的瞬間。同學(xué)們互寫(xiě)校友記錄，看似一片興奮歡騰的景象，卻又有些失望，于是六年的朋友就離開(kāi)了。人生在世，能有多少個(gè)六年？各奔東西，永遠(yuǎn)不知道。也怕被時(shí)間淡化，模糊了記憶中彼此的臉，最后走在街上也只是成為陌生人。

　　她耐心的聽(tīng)著，擦去我眼中留下的淚水，為我輕輕關(guān)上悲傷的門(mén)，讓快樂(lè)從窗戶里出來(lái)，然后轉(zhuǎn)身離去。留下我含淚的微笑，一切都如夢(mèng)境般縹緲，令人回味。

　　平靜的握手，重溫美好的回憶，保持內(nèi)心的平靜。

　　握手作文 篇45

　　一次握手消除了冰封歲月的隔閡；一次握手化解了冰雪的寒冰；一次握手，化解了孩子的自憐。一次握手，孤獨(dú)的靈魂重生，纖細(xì)的生命從此有了光明的方向，不再是一個(gè)孤獨(dú)的人，失去了指南針和探測(cè)器，獨(dú)自走在茫茫迷霧中的海面上。在那次握手中，她看到了生命的曙光，重新點(diǎn)燃了對(duì)生命的希望之火。

　　她一直都是一個(gè)人，在夕陽(yáng)最后的絢爛一幕里，獨(dú)自站在一起，互相吊著。看著山花，她一度自憐。“我的朋友們，我多么希望你們的日子能容納下一個(gè)小我啊！哪怕是一笑一回頭，我都很欣慰。”她在心里默默祈禱。

　　一天，她來(lái)到學(xué)校，仍然獨(dú)自站著，看著她的朋友們?cè)诓贿h(yuǎn)處的草坪上玩耍。她羨慕的眼神里從來(lái)沒(méi)有流露出一絲希望，卻有著無(wú)盡的期待。

　　一個(gè)陌生的女老師走過(guò)來(lái)，她笑著問(wèn)女孩：“同學(xué)，你怎么不和朋友一起玩呢？”

　　她抬起稚氣的臉，看著溫柔體貼的老師。她的內(nèi)心突然震驚了——，真是無(wú)聲的驚喜！

　　然而，女孩轉(zhuǎn)身要走，老師拉著她的手；回頭一看，女孩眼里滿是苦澀的自卑感。老師笑了笑，和藹地說(shuō)：

　　“這位同學(xué)，很高興認(rèn)識(shí)你。我可以和你交朋友嗎？”

　　女孩的嘴唇微微抖動(dòng)著，好像要說(shuō)什么，但可憐的女孩根本說(shuō)不出話來(lái)。

　　“哦，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，”年輕漂亮的女老師輕輕伸出右手，輕輕握住女孩的手說(shuō)，“很榮幸來(lái)到這個(gè)學(xué)校，交到你第一個(gè)可愛(ài)的朋友。”

　　當(dāng)女孩再次仰起臉時(shí)，她看到的和感受到的不僅僅是單純的微笑和平易近人的溫柔。她看到的是她一直在茫茫迷霧中尋找的另一面；她感受到的是最溫暖最美麗的陽(yáng)光。就像黎明劃破黑夜，陽(yáng)光普照大地。這是一道明亮的晨光，晨光中折射出一線希望。

　　女孩接受了老師熱情的握手。她笑了，終于笑了，有生以來(lái)第一次開(kāi)懷地笑了。

　　女孩在日記中寫(xiě)道：

　　感謝這次握手，讓我心里有了很大的解脫，比如上天的恩澤，善良的大地的養(yǎng)育，冬天溫暖的陽(yáng)光。它重燃了我的生命，喚回了我失落的靈魂，融合了我心中破碎的希望。這次握手是我人生中的第一次交流，是我人生的開(kāi)始，是我人生的閃亮起點(diǎn)。

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