其實作文500字

時間：2022-10-04 02:21:55 500字我要投稿

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有關其實作文500字八篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的其實作文500字8篇，希望對大家有所幫助。

有關其實作文500字八篇

其實作文500字篇1

　　周日上午十點，我們的球賽開始了。比賽之前我們進行了熱身練習。先練習帶球跑，再練傳球，最后比賽。我最喜歡的就是比賽了。

　　首先，練習帶球跑。胡奕爸爸拿出幾個“帽子”擺在地上，讓我們帶球繞過這些“帽子”，再帶球射進球門。我們一個個開始練了起來。我剛開始帶球的時候看別人練的都比我好，就有點泄氣，也有點著急。但想想原因，我來的次數少，練的也少，自然會比別人差了。想到這兒，就給自己鼓氣，認真練了起來。慢慢開始有進步了，我又練了一會兒，比以前好多了。

　　我們又開始練傳球。我、王垚、朱思睿一組。首先我傳給王垚，王垚再傳給朱思睿，朱思睿再傳給我……我們互相傳球，玩的開心極了。

　　比賽之前，我們要分隊。胡奕、陳科名、陳政涵、張誠樂、徐嘉杰一隊，我、王垚、朱思睿、胡奕爸爸一隊。開始比賽了，胡奕爸爸來了飛球，傳給了陳科名，陳科名立刻帶球往我們這邊跑，準備射門。結果被徐嘉杰攔住了，又把球傳給了我，我一腳射出去，結果傳給了對方球員……

　　轉眼間，到了下半場。也是我變“肉盾”的'時候了，我一共擋住了三次。第一次是擋住了胡奕，球打到了我的大腿上，我一點兒也不覺得痛。還有一次，我擋住了非常關鍵的一球，如果我沒擋住的話，就要進門了。他們都說我是一個名副其實的“肉盾”，說著其他人笑了，我也笑了。為了這件事，我感到自豪，也有點說不出來的那種感覺。

　　我把這件事告訴了媽媽，媽媽說我只要繼續努力，一定會更好的。我說：“就是‘少壯不努力，老大徒傷悲。’嘛”。只要我努力練球，“肉盾”也會成為出色的球員的！

其實作文500字篇2

　　失敗是大多數人都不想要的結果，都認為成者為王，敗者為寇。但是失敗也有它獨特的美麗。

　　一提起電燈，你肯定會想起著名的發明家—愛迪生，他的發明也不是一帆風順的。他制造的電燈不就是經過上千次失敗后，從失敗中不斷完善，才成功的嗎？正是失敗才不斷促進他改進，不斷完善，才有今天的成功。

　　一次考試，我和同桌都考差了，我倆平時在班上成績較好，這對于我們來說，猶如晴天霹靂；我們嘗到了失敗的滋味。此后，她就消沉下去了，上課也不認真了而我，不甘失敗：我仔細檢查了自己的錯誤，并認真的改掉了錯題；上課更認真了，做題更仔細了。期末考試也隨之而來。我吸取上次的教訓，認真的做，做好了仔細的檢查最終，我取得了全班第2的名次，我終于成功考進全班前三名，我成功了；但是，我想；如果沒有那一次的`失敗，就不會促使我努力，也就不會有進步，更不會有我今天的成功。正是因為有那一次的失敗，才使我知道自己的不足，才能在失敗中吸取教訓，不斷改進，爭取下一次做得更好。其實失敗并不是完全的失敗，還有希望的，只要你樂觀面對，努力奮斗，下一次會做得更好。

　　失敗其實很美，只要你能坦然面對失敗，不氣餒，從中吸取教訓，努力讓下一次做得更好，你就會發現：失敗其實是通往成功路上的鋪路石。讓你離成功更近，更近。

其實作文500字篇3

　　我二年級時，做了一個皮卡丘小泥娃，做到一大半時，有兩位同學看見了。她們說：“唉，這真是丑得要命，是個四不像還是丑八怪都看不出來。”這下，本來我自認為不錯的小泥娃在我心中一落千丈。

　　也許，我是真的不適合做小泥娃吧，從此，我就放棄了參加陶藝班的機會。三年后，這東西又出現在了我的抽屜里。我氣極了，把它扔進了垃圾袋里。這一幕被小萌看見了，她走了過來：“你做的很好呀，為什么扔掉呢？”我回答：“這個丑娃娃要來干嘛？”她搖搖頭。

　　沒幾天，我被她拉進了陶藝班，看見之前說我做得不好的同學也在做泥娃娃，我見了轉身就走。她拉住了我，笑著說：“你看看！”邊指了指之前那個“壞蛋”的作品。我不禁笑出了聲，做得比我的還丑呢。于是我在小萌的陪伴下信心十足地向老師申請加入。上課后，我轉頭坐了下來，小心翼翼地將球揉圓，再輕輕一壓，又做出一雙眼睛……最后用牙簽一挑，將零件站到圓球上就做了一個龍貓。

　　以后，我常做一些小動物，與那些“壞蛋”比較。結果就是：我的`最好。知道后，我別提有多高興了，感覺整個人都解放了。

　　過了大約一星期，我心底的籬笆已經完全被拔掉了。即使我不是從頭學起，我的作品卻在年級里數一數二了。

　　人的很多恐懼和心里障礙，都是自己給自己的。有時，也會是別人圍起來的籬笆。世上并沒有難以逾越的籬笆，有時，它們只是一排雜草。

其實作文500字篇4

　　媽媽總是說我是個淘氣包，奶奶和我的家人也總說我很淘氣。但是，其實我并不淘氣。他們說我淘氣是有原因的。

　　在我五歲那年，我們搬進了新家，住進了新家當然要買新家具。我們買完沙發以后，那時我才五歲，還小，我還不懂事。我突然看見沙發的靠背上不是圓的，而是平的，而且是又長又寬，在沙發的.拐彎處是一個斜下坡，把東西放在那個斜坡上往下滑，非常好玩。于是我就爬了上去，從平的地方一直爬，一直爬，直到爬到了滑坡，“嗖”地一聲滑了下去，我感覺非常好玩。這時奶奶走了過來，說我是一個淘氣包。

　　玩完沙發以后，我看到衣柜非常的大，我就走到衣柜前，我打開了衣柜的門，感覺里面很大，我鉆了進去，關上了衣柜的門。頓時感覺到非常好玩。這時，爺爺突然打開了衣柜的門，看到我在里面嚇了一大跳，而我卻在那呵呵地直笑。我的爺爺也說我是一個淘氣包。

　　從衣柜出來后，我看到床底下沒有灰，而且是新換的，還不太臟，于是我鉆到了床底下，在床底下的感覺真好。我往左一看，突然有個東西進來了，我就爬了出來。原來是爸爸在整理東西啊。爸爸說，在床底下很危險，要是像剛才一樣差點沒打著你，怎么辦啊？

　　于是爸爸和我的家人就這么叫順口了。其實我想說，不是我那時淘氣，而是我那時不懂事。

其實作文500字篇5

　　在學習、生活中，人們一旦遇到困難，或挫折，就會停滯不前，或是退縮。

　　記得去年，我和隊友們去上海參加全國的WRO機器人比賽。當時我們是信心滿滿，志在必得。

　　那天，我們來到賽場，迅速地組裝好機器人，并到測試場地開始進行程序調試。哪知，我們的機器人竟在原地打轉。這是什么情況？訓練時我們沒有遇到這種情況啊？我們都呆了，不知道怎么辦。

　　見那種情形，我心里嘀咕了：幸好沒在賽場，否則丟人丟大了。算了吧，別參賽了。我看看隊友們，心里一震，就這樣回去？不！我立即冷靜下來，把機器人又重新檢查了一遍，發現是光桿出了問題，我修改了光值，一試，成功了。我們大家都松了一口氣。

　　比賽開始了，我們剛把機器人放到賽臺上，就聽裁判叫停。說，比賽加了新規則：參賽機器人不能雷同。

　　壞了，這次參賽的團隊，有許多是同一個培訓機構指導的，機器人基本是一個樣的`。臨陣改裝？幾乎是不可能的啊。我們都像泄了氣的皮球。怎么辦？打道回府唄。

　　“狹路相逢勇者勝”，我腦海里突然蹦出了這7個字。對，我們不能退縮！我的大腦飛速地轉動起來。有了，在現有的機器人上再裝上一個傳感器，不是就與其他機器人不雷同了嗎？想到就干。我記得工具箱里有一個備用傳感器，一找，果然找到了，在隊友的協助下，我們很快地在機器人上安裝上了備用傳感器。

　　看著我們的機器人，耀武揚威地有條不紊地在比賽場地上，完成了各項比賽項目。我們心里充滿了無比地喜悅。

　　其實，我也很想退縮，但，我知道，退縮是沒有出路的，退縮是沒有希望的，而且，退縮還會使人形成慣性，最終把人逼成無用之人。退縮，不應該在我們的字典里出現！

其實作文500字篇6

　　在許多人的眼里，我是一個大大咧咧、脾氣壞到極點的女孩子。

　　是的，每個人都有自己可怕的一面，也有脆弱的一面。我也不例外，其實，很多的時候，我真愿意自己只有可怕的一面，沒有脆弱的一面。可是我也是一個女生，一個平凡的`女生，和其他女生一樣的不堪一擊，一樣愛哭。可能媽媽不會想到，就在她和爸爸外出打工以后的日子里，我更加的愛哭了，一直在媽媽的眼里，我是一個堅強的女孩，永遠都不會哭的女孩。

　　記得，那是一個烈日高照、知了鳴叫、熱情似火的夏天，這天也正是爸爸媽媽外出打工走的一天。我的心陰沉沉的，如六月的細雨，我不想去送爸爸和媽媽，因為我會哭，我怎么也舍不得他們，因為我從小就沒有離開過他們，我擔心我不能自立，外表堅強的我知道我自己的脆弱，可是，要面子的我不愿意向媽媽坦白，害怕媽媽會笑話我。我還是去送了，只是緊緊握著媽媽的手，不愿放開，任憑淚水在我的臉上放肆的流淌，媽媽，竟然什么話也沒有說，只是默默的為我一次次的擦著淚水……最終，媽媽他們走了。在以后的日子里，我明白了媽媽也舍不得我，但是為了生活，她也是帶著無奈走的。

　　我帶著那滿是淚痕的臉又當起了別人眼中的我。這就是我，一個真實的我，一個表面堅強，內心卻無比脆弱的我。

　　其實我也很脆弱！

其實作文500字篇7

　　在我們班，有一位多才多藝的小能人，也是一個超級厲害的學神。

　　她有著一頭烏黑的長發，一雙炯炯有神的大眼睛，雖然個子不是很好，但濃縮才是精華嗎！她可是非常高的IQ啊！

　　她有雪神的稱號可不是吹的，她幾乎每次考試都滿分，記得有一次數學老師突擊考試，班里同學一片喧嘩，有的在抱怨老師的突擊考試，有的在慌慌張張地拿起書，只有她不慌不忙地拿起筆和演草紙，等待老師發試卷，這不是驕傲，如果她沒有提前復習，這個時候怎么會沉住氣呢？還是她有學習方法呀！考試時她胸有成竹地寫著試卷，遇到難題凝神思索一會，又飛快的寫起來，而有些同學卻抓耳撓腮無從下手，還有些同學呆若木雞，不知該如何寫。考試結束后，果然不出我所料，她又滿分。

　　還有一次，上數學課時，老師提出一個應用題，只有一個已知條件，這道題可把同學們難住了，全班鴉雀無聲，你看看我、我看看你。突然，她舉起手從容不迫地站起來，流利的.說出答案。同學們都用敬佩的眼神看著她，她謙虛地笑了笑。

　　下課了，同學們飛快地跑出教室到外面玩，或在教室里嬉戲打鬧，只有她在聚精會神地寫作業，但是她在其它課上也是一個遵守紀律、認真聽講、按時完成作業的好學生。

　　她是名副其實的“學神”