關(guān)于眼神作文500字5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的眼神作文500字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
眼神作文500字 篇1
我家有一個(gè)三歲的弟弟，有著卷卷的一頭小短發(fā)。又長(zhǎng)又翹的睫毛，大而亮的眼珠，這樣的樣貌讓人第一眼看到它的人都不禁想到一個(gè)詞，可愛(ài)。可就是這樣一個(gè)小孩兒。千萬(wàn)別被他的樣貌欺騙了。
他對(duì)我一點(diǎn)兒也不客氣，平時(shí)在生活中只要有惹惱他的，是他就對(duì)我拳腳相加，打得我是一個(gè)措手不及，只能拼命在夾縫中生存。他還特別的喜歡看《奧特曼》這種系列跟打打殺殺有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片。有一次，他從外面買回來(lái)一條金魚(yú)放在魚(yú)缸里，讓我?guī)退樟稀Ｒ驗(yàn)槲乙埠芟矚g金魚(yú)，所以答應(yīng)了他。那條金魚(yú)帶在水里一動(dòng)不動(dòng)。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得很奇怪，但后來(lái)認(rèn)為他可能是在適應(yīng)環(huán)境，所以我就沒(méi)有多想由著它去。過(guò)了幾天，在它的魚(yú)鰭上長(zhǎng)出了一些毛，看著十分瘆人，應(yīng)該是傷口感染了。魚(yú)兒在水里困難的呼吸著，沒(méi)有多久就已經(jīng)浮到水面上來(lái)了，死了。弟弟就開(kāi)始埋怨我，于是躺在地上耍賴，又哭又鬧，用盡了在電視里學(xué)著打人招數(shù)來(lái)打我，一發(fā)不可收拾。
就是這樣一個(gè)弟弟，卻讓我惱不起來(lái)，隨著歲數(shù)的增加，他變得懂事了，對(duì)我的態(tài)度也改變了。一次，我因?yàn)橐患戮透业谋淼艹沉似饋?lái)。當(dāng)時(shí)他坐在旁邊，表弟大聲的吼我，他就惡狠狠地盯著表弟，好像下一秒就要沖上去和表弟打起來(lái)了。看到她這樣，我心里涌進(jìn)了一股暖流，心想以平時(shí)他這么欺負(fù)我，怎么現(xiàn)在還幫我呢？他平時(shí)都欺負(fù)我卻不準(zhǔn)別人說(shuō)我，可我自然知道他不是討厭我的，反正就是姐姐，只能是他欺負(fù)別人欺負(fù)不得。
事情已經(jīng)過(guò)去那么久了，他那個(gè)眼神在我的腦海里至今都還是那么清晰。
眼神作文500字 篇2
卓肖輝小時(shí)候，媽媽曾說(shuō)我是一個(gè)神童。但我什么也不記得了。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我4歲會(huì)背唐詩(shī)300首，8歲時(shí)提了一個(gè)問(wèn)題讓6年段所有的老師都回答不來(lái)。這個(gè)消息馬上傳到了校長(zhǎng)那里。校長(zhǎng)不愧是校長(zhǎng)，他花了29分56秒便解了出來(lái)。校長(zhǎng)馬上就在全校表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我思考方向獨(dú)特，是個(gè)不可多得的人才，于是我便出了名。這次期末考我又考了全校第一，全鎮(zhèn)第二，全市第四。
才第二和第四名，這怎么行！我一定要考到第一名。我便和老師說(shuō)了。老師很高興，說(shuō)：“你能這樣想，老師很支持，我還會(huì)說(shuō)服校長(zhǎng)幫助你。”“謝謝老師！”我滿心歡喜。老師說(shuō)：“你是我們學(xué)校最好的學(xué)生，連校長(zhǎng)都在全校表?yè)P(yáng)你了，還謝什么呀！”校長(zhǎng)欣然同意了。
于是，我便學(xué)了起來(lái)。奮斗了3個(gè)月后，我成績(jī)上升到了第一和第三，但由于用眼過(guò)度，我看黑板有點(diǎn)模糊。我馬上向媽媽反映。媽媽馬上帶我去鎮(zhèn)上的李神醫(yī)那看看。
李神醫(yī)一看就說(shuō)：“這孩子，要帶眼鏡啦！”我一聽(tīng)，忙問(wèn)：“神醫(yī)，還有什么不用戴眼鏡的辦法嗎？”李神醫(yī)說(shuō)：“有啊，就是多看一些綠色，綠色有助于眼睛放松。”李神醫(yī)是我們鎮(zhèn)上醫(yī)術(shù)最高的醫(yī)生，他的話我馬上就信了。
此后每次下課后，我都趴在窗戶前看綠樹(shù)，這辦法真有效，只要我看上5分鐘的綠色，一節(jié)課下來(lái)我看黑板都不會(huì)模糊。就這樣，我的名次就升到了全市第二。
可好景不長(zhǎng)，我再一次去神醫(yī)那兒檢查眼睛時(shí)，李神醫(yī)嘆了一口氣，說(shuō)：“唉，你由于過(guò)度依賴綠色，現(xiàn)在眼球已經(jīng)無(wú)法離開(kāi)綠色了。”我一聽(tīng)，馬上感到眼睛模糊起來(lái)。我，呆住了。當(dāng)初不就是因?yàn)椴幌氪餮坨R才搞成這樣的嗎。
我，陷入了沉思……
眼神作文500字 篇3
茫茫沙漠，初飲甘露；何等清涼？茫茫心頭，泛起溫暖；何等舒暢？
——題記
跌倒了，站起來(lái)；失敗了，從頭再來(lái)。那個(gè)眼神教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，正如一束洞穿云霧的光，點(diǎn)亮我的心房。
去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了接力跑。老師說(shuō)喜歡見(jiàn)我們蹦蹦跳跳，我便也想在比賽中大展拳腳。運(yùn)動(dòng)會(huì)如期舉行，我激動(dòng)不已。一陣陣哨聲此起彼伏，很快便輪到接力了。
我趕忙到就賽區(qū)做熱身，和我一同跑的還有班里的短跑健將。我們都信心十足。
比賽開(kāi)始了，汪晴同學(xué)是第一棒，他像飛奔的獵豹，飛快地向我跑來(lái)。我猛地接過(guò)棒，如魚(yú)得水，快速奔向前去。正當(dāng)我要到達(dá)下一個(gè)棒點(diǎn)的時(shí)候，忽然，在拐彎處側(cè)地太狠，跌了一跤。隨之而來(lái)的是一陣劇痛，讓我痛苦不堪。
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，后面那幾隊(duì)的人爭(zhēng)相趕上，超越了我。我勉強(qiáng)扭動(dòng)著雙臂，心想：我不能一蹶不振，老師和同學(xué)們?cè)诘戎遥』秀敝校蚁蛑嗬锿艘谎郏吹嚼蠋煂?duì)我大喊道："張悅同學(xué)，加油啊！老師相信你，加油！"突然，我心中涌起一陣暖流。那個(gè)眼神，我一輩子也忘不了，帶著期望，帶著信任。
一聲聲加油在我耳邊回蕩，我強(qiáng)撐著身體站了起來(lái)，同學(xué)們的歡呼聲高漲起來(lái)。我仿佛渾身充滿了力量，如離弦的箭，飛奔起來(lái)，很快便超越了那幾個(gè)對(duì)手。近了，更近了，眼看就要到終點(diǎn)了。
"呼——"哨聲響了，一陣歡呼雀躍。我們班奪得了第一名。
事后，我去醫(yī)院做檢查，輕微的上臂骨折。醫(yī)生告訴我的時(shí)候，我都不敢相信，面對(duì)骨折，當(dāng)時(shí)我又是以怎樣的精神支柱奪得的第一啊？
歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有那件事?lián)]之不去。那個(gè)眼神，依舊那么清晰，明亮……
眼神作文500字 篇4
你最好的朋友，是在你在跑步時(shí)，即使他們?cè)倮郏矔?huì)為你加油；你最好的朋友，是在你墮落時(shí)，第一個(gè)站出來(lái)，將你拯救的人；你最好的`朋友，是在你最無(wú)助的時(shí)候，那個(gè)純凈的眼神，給予你肯定與支持。在那節(jié)歷史課上，當(dāng)老師說(shuō)誰(shuí)是我們班的優(yōu)秀生時(shí)，只有幾個(gè)女生舉起了手，而沒(méi)有一個(gè)男生，老師在臺(tái)上焦急的等待著。窗外的陽(yáng)光打在我的臉上，不時(shí)有陣陣清風(fēng)掃過(guò)，將窗簾微微吹起。
老師顯然是不耐煩了，向坐在后排的班主任老師說(shuō)道：咱們班就這幾個(gè)人嗎？Mr.彭接過(guò)話來(lái)問(wèn)道：咱班的男子漢呢？這時(shí)，我對(duì)上了一個(gè)眼神，她朝我擠擠眼，向我示意。我原本與她交情并不算深，只不過(guò)算是普通朋友而已。也不知道是什么時(shí)候，我與她的距離在逐漸縮小。
她，曾想讓我接替她的位置，說(shuō)實(shí)話，我很想，但是我始終不肯接受，一直推辭說(shuō)是到第一次月考結(jié)束后在給她答復(fù)。而我，在怕什么？是不是上學(xué)期的意外把自己給嚇住了？不，我明明可以當(dāng)那不存在，完全可以繼續(xù)沿最初的路線與那個(gè)目標(biāo)去沖刺。這個(gè)夏天，去學(xué)校勞動(dòng)時(shí)，她第一個(gè)給我了電話，讓我組織人去學(xué)校，但我給我有電話的人都打遍了，也沒(méi)人有空去，于是，她又給了我一些人的電話，還有句話：把這些人都爭(zhēng)取到，我相信你，加油！我，終于在經(jīng)過(guò)內(nèi)心的掙扎后，舉起了那只膽怯的右手。
眼神作文500字 篇5
上二年級(jí)時(shí)，教我們語(yǔ)文的是余春花老師。她上的課很有趣，我很喜歡。但是，那時(shí)的我與現(xiàn)在完全不同。我那時(shí)很膽小，上課從不舉手發(fā)言。
開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，余老師就發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)毛病。她曾經(jīng)多次在課上提出問(wèn)題后，示意我舉手回答，但我總是鼓不起勇氣。我怕舉手回答問(wèn)題，如果說(shuō)錯(cuò)了，會(huì)受到同學(xué)的嘲笑。所以，哪怕是十有八九對(duì)的答案，我也不舉手發(fā)言。
轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)到了二年級(jí)下半學(xué)期。余老師宣布了一個(gè)消息，令我們十分吃驚。
原來(lái)，余老師要用我們班開(kāi)課，到時(shí)，教室后面會(huì)坐滿老師。在當(dāng)時(shí)的我看來(lái)，那是多么令人緊張的事啊！我的一舉一動(dòng)他們都能看到，要是我回答不出問(wèn)題，出了丑，那該多難為情啊！
那天，果然來(lái)了幾十個(gè)老師，密密麻麻地坐在了教室后面。真是讓人渾身不自在，有幾十雙眼睛在盯著我。
上課了，老師提出了一個(gè)跟課文有關(guān)的問(wèn)題。只有幾個(gè)人舉手。這時(shí)，余老師又望向了我。那眼神帶著溫柔的笑意，帶著征詢和期許，更多的是鼓勵(lì)和肯定。我頓時(shí)充滿了力量，慢慢舉起了那只“沉重”的手……
問(wèn)題和答案我早已記不清了，可是老師給予我力量的那個(gè)眼神卻一直留在了我的記憶里，揮之不去。在以后的課堂上，即使沒(méi)有了余老師的身影，沒(méi)有了余老師鼓勵(lì)的眼神，也常常能看到我那只執(zhí)著地高高舉起的手。
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