以留下為話題的作文500字（精選15篇）
大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是占有重要地位的話題作文，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來(lái)的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運(yùn)用到寫作中，也可以不加采用。那么優(yōu)秀的話題作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的以留下為話題的作文500字（精選15篇），希望能夠幫助到大家。
以留下為話題的作文500字1
還記得那一句話：“除了你的腳印，什么也別留下；除了你的記憶，什么也別帶走�！边@也是我們都希望的。可是，這一個(gè)卑微的奢求又如何能夠?qū)崿F(xiàn)呢？所以，我希望，大家都能“帶走垃圾，留下文明。”
有一次，我看見(jiàn)了一條新聞，更堅(jiān)定了我心中的想法：在著名的黃山風(fēng)景區(qū)，云霧繚繞，變化莫測(cè)，美不勝收。但是在這樣美麗的自然景區(qū)，背后卻有許多令人深思的地方：在黃山始信峰那近50米的懸崖上，兩名工人正“掛”在懸崖上，到山谷里去撿拾垃圾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去，便感覺(jué)“觸目驚心”。他們?yōu)槭裁匆@樣呢？
原來(lái)，在黃山景區(qū)，每天都有眾多游客留下的垃圾。更令人驚訝的是，這些垃圾足足有六噸！除了扔進(jìn)垃圾桶的垃圾和隨意拋在路邊的果皮等，還有直接拋到懸崖下的雜物。這些垃圾殘留在黃山的各個(gè)角落，難以清除。為了保護(hù)黃山的生態(tài)環(huán)境，別讓黃山成為“垃圾山”，那些清潔工人就用繩子綁住自己，爬下懸崖去撿回那些游客的垃圾，將生死置之度外。這些清潔工是可愛(ài)的，也是可敬的。正相反，那些制造垃圾的游客們是可惡的，更是可恥的。難道他們就不能帶走這些垃圾留下文明嗎？
其實(shí)，文明只是一個(gè)看似微小的細(xì)節(jié)；但是，有時(shí)候卻正是一個(gè)小細(xì)節(jié)而改變了這個(gè)世界。所以，讓我們從身邊的細(xì)微小事做起，“帶走垃圾，留下文明”吧！
以留下為話題的作文500字2
帶走的是什么？留下的又是什么？是誰(shuí)帶走的？也許你會(huì)這樣問(wèn)。時(shí)間老人帶走了童年的歡樂(lè)；留下的是題海的掙扎；帶走的是青春年華；留下的是滿頭白發(fā)……
六年了，這六年似流水，我只怨它流得為何如此快；似瀑布，我只怪它瀉得為何如此急；似清風(fēng)，我只恨它為何無(wú)痕跡以至于一眨眼，便不見(jiàn)了蹤影。我又帶走了什么？太陽(yáng)從樹葉縫隙中投下縷縷陽(yáng)光，我們?cè)诓賵?chǎng)上留下的歡歌笑語(yǔ)；在課堂上，老師的循循善誘、孜孜教誨，同學(xué)們的相互扶持，令我受益匪淺；科學(xué)課上，同學(xué)們制作零件時(shí)那是執(zhí)著、堅(jiān)持、鍥而不舍的目光；聽(tīng)課時(shí)的那熱切眼神；討論時(shí)的句句話語(yǔ)；老師那從烏黑靚麗的黑發(fā)隨著我們年齡的增加逐漸變白，連皺紋也不放過(guò)老師，攀上鬢角的樣子……這些場(chǎng)景、片段我都會(huì)一一地裝在心中最寶貴的地方……
我又留下了什么呢？春天，那里是一片生機(jī)盎然、萬(wàn)花競(jìng)相開放的地方；秋天，那個(gè)地方是遍地都鋪滿了金黃樹葉，秋風(fēng)一掠，就下起“樹葉雨”的“仙境”；夏天，那里是暖陽(yáng)高照，小鳥在郁勃的綠樹上婉轉(zhuǎn)啼叫的圣地；冬天，那里是一片冰雪琉璃的世界；當(dāng)然，那里也是存有我美麗記憶的花園……“那里”，何處？“那里”就是我們的母校，是母校，是這個(gè)仙境，是這處圣地，是這個(gè)世界，是這片花園提供了我們汲取知識(shí)的地方。
帶走的是美好的，留下的是遺憾的；也許這就是人生的真諦吧：人生就如一彎新月，總有那么一點(diǎn)兒的遺憾……
以留下為話題的作文500字3
風(fēng)，訴說(shuō)著寒冷，觸摸著指尖留下的一點(diǎn)點(diǎn)溫度。秋天早已悄悄走過(guò)那些歲月，再留戀，也只是淺短的回眸。
瑟瑟的秋風(fēng)染紅了葉兒，描淡了深秋的思緒。在大棚里，新上的塑料薄膜就像一款透明的水晶，保護(hù)著那些纖弱幼小的苗兒。苗兒已不是剛出土?xí)r的那般嫩綠，但葉兒的邊緣和中間新生的幼芽還保持著一抹稚嫩的夢(mèng)。那一排排的草莓苗在塑料薄膜下像嬰兒似得安詳?shù)乃�，�?mèng)里是否有看見(jiàn)了春？有著和自己一樣稚嫩的模樣，在夢(mèng)里，是否也夢(mèng)見(jiàn)了秋？在大棚下安睡的你，是否留下了金色的秋天。
一串深紫色的回憶淡忘了年華，在秋天渲染的葉子下，隱匿著那抹美麗的模樣。一串深色的野葡萄，在風(fēng)中變得更加婀娜，黃色還泛著深紅色的葉子，是它絢麗的舞臺(tái)，它把回憶用深紫描暮在秋風(fēng)里，不知是誰(shuí)會(huì)收到那抹舍不得的回憶，零落的葉子虛掩著墻角的夢(mèng)，停留在指尖，悄悄的化為一抹淡去的色彩，停不住的一抹思念。
那些帶著絢麗色彩的模樣，好似未淡去的秋還曾在此停留。生石花深色的葉片中間，悄悄的探出一點(diǎn)純白的模樣，嬌弱又帶著純潔的氣息�；ㄏ駤尚叩纳倥�，穿著潔白的衣裙，有著像玉刻出的模樣，他把秋天渲染的格外絢麗，把秋天裝點(diǎn)的格外清純。那縷風(fēng)還留戀著那抹金秋。那生石花是否也在留戀那抹金秋。
那個(gè)秋天，讓人分外留戀，風(fēng)也呼呼的想留住匆匆的腳步。那抹絢麗的風(fēng)景，是否能被回憶留住，回憶，希望你能把金秋留下。
以留下為話題的作文500字4
留下是一種境界，是闊達(dá)胸襟的表現(xiàn)，是得到回報(bào)的潛在條件！
回望：藍(lán)天若水，紅葉如魚。廣闊無(wú)垠的草原，“天蒼蒼，葉茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的牧場(chǎng)……這不正是大自然給我們留下的嗎
再望：人們每天大哼著山歌，扛著斧頭上山去，隨后一聲聲”咚東“伴隨著斧頭與樹木的碰撞聲，山上便少了幾分青綠，少了幾分生機(jī)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，只剩下一黃土高原了，常�？匆�(jiàn)幾只鳥兒盤旋于上空，但終究失望而歸！肥美的山羊吃光了牧草，肥美的草原搖身一變，成了荒漠，面對(duì)這滿眼的黃沙，只剩下草原，駱駝在輕輕哭泣。耕地銳減，草原退化，土地沙漠化，沙漠加快了向人類進(jìn)軍的步伐，大自然的心底防線終于被人類幼稚，自私的種種行為給擊破了。頓時(shí)，臭氧層破壞，地球變暖，酸雨肆虐，洪水泛濫，沙塵暴也突襲了千萬(wàn)座城市。在今天的地球，每天都有一兩種植物消失，每15分鐘就有一種生物滅絕�？梢赃@么說(shuō)，人類正面臨空前的生態(tài)危機(jī)。但這何以不能說(shuō)是人類自食其果呢
當(dāng)紅色警戒燈在聯(lián)合國(guó)總部亮起時(shí)，當(dāng)傷痕累累的地球一次一次向人類發(fā)出警告時(shí)，無(wú)知的人類仍只迷于眼前的一切，而不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)！
“留下”是互補(bǔ)的，人類啊，清醒吧！只有你付出了，給大自然留下安寧，美好，大自然才會(huì)給予你最快樂(lè)，平靜的生活環(huán)境！要知道拯救自然等于人類自己！
“留下”是一種境界，是闊達(dá)胸襟地表現(xiàn)，是得到回報(bào)潛在的條件……！
以留下為話題的作文500字5
“真如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美�！薄└�?duì)?/p>
春天的陽(yáng)光給人留下溫暖，夏日的微風(fēng)給人留下清涼，秋日的落葉給人留下靜美，冬日的原野給人留下平靜。
轉(zhuǎn)眼間，我的初三生活即將在三個(gè)月后結(jié)束，等待著我們的是未知的旅途，更多的，是迷茫，無(wú)奈，期待和憧憬，時(shí)光你別再流動(dòng)，青春留不住落霞。唯美的歌聲在我耳邊響起是那么令人惆悵，桌子上是一壺已經(jīng)沏好的茶，一絲絲的溫度在緩慢的逝去。正如我三年青春里的青澀在漸漸褪去即將邁上另一個(gè)地方的高鐵。
青春開始的時(shí)候滿懷期望，卻不知擁有的同時(shí)，結(jié)束就在另一端等待，好不容易懂得珍惜，像要說(shuō)再見(jiàn)，才發(fā)現(xiàn)早已物是人非。
想要用有力的手掌緊緊握住逝去的時(shí)光，如同握著流沙，明明握的很緊，但也不知不覺(jué)地消散了。青春本就短暫過(guò)去了，就不要留下悲傷，留下美好的回憶。
多想像詩(shī)人一樣獨(dú)自瀟灑的過(guò)完一生，不為世事所煩心。但我做不到。
我又能留下什么，又無(wú)能為力，最后還終究逝去。追求過(guò)的，珍惜過(guò)的，時(shí)光又給我留下什么是遺憾還是絕望。
有人說(shuō)過(guò)毀滅的盡頭是重生。沒(méi)有永遠(yuǎn)的流逝，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的絕望。一切都只不過(guò)是一個(gè)輪回罷了。
我最終還有回憶。在以后漫長(zhǎng)的人生中可以反復(fù)的回味這些陳年的往事，和那個(gè)青春年少的自己。
以留下為話題的作文500字6
在一個(gè)下著小雨的晚上，我和老媽正在談?wù)撚變簣@的棉被之事，我漲紅了臉給老媽擺理由，希望能留下那條印著卡通小動(dòng)物的棉被。可是，決定權(quán)在老媽手里。我自己也沒(méi)十足的把握保住這條棉被。
這條棉被與我的故事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。在小班午睡時(shí)，我特別愛(ài)踢被子，每次一踢被子，一覺(jué)醒來(lái)我就會(huì)感冒。直到一次，媽媽看我經(jīng)常感冒，體質(zhì)不好。她想了一個(gè)辦法，給我買了一條特別大的被子，那條就是我要保住的棉被了。棉被又長(zhǎng)又寬，每次在幼兒園午睡時(shí)都能把我卷在被子里。不管怎么踢，怎么動(dòng)也難把被子弄到一邊去了。就是因?yàn)檫@樣，我才強(qiáng)烈要求留下被子。
我把所有能說(shuō)的理由通通講了一遍，理由不夠了，就再胡編一些。我怎么也不信我媽不同意了。
我抱緊了被子，眼巴巴地等著答案。
老媽把嘴一撇，仔細(xì)回憶了一下過(guò)去幾年，再看看抱緊棉被的我。我咬緊嘴唇等待媽媽的答案。老媽拎起那條破了幾個(gè)洞的棉被，一臉嫌棄地說(shuō)：“那么破了，扔了多好，放著礙事！”
我的心仿佛受到巨大的打擊，磨了那么久的嘴皮子居然沒(méi)有任何作用！
我眼睜睜地看著媽媽把棉被塞進(jìn)垃圾袋，提著垃圾袋走了。我看著媽媽的背影嘆息了一聲。
留不住的棉被，感覺(jué)以前的回憶都飄走了，那條能鎖住舊時(shí)光的被子也離開了我的家。
以留下為話題的作文500字7
笑是人生的財(cái)富，笑是生命的綻放。開懷大笑怡人心懷，微微一笑恬靜和諧。
不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“微笑酒店”？這是一個(gè)響徹全英國(guó)的名字，酒店老板是一個(gè)老太太，她有一個(gè)制勝的法寶，那就是微笑，每一個(gè)進(jìn)入微笑酒店的人都有不同的目的然而他們最急迫的目的是找一個(gè)人來(lái)傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)。每到這個(gè)時(shí)候，66歲的布徹賴斯夫人總是為客人端來(lái)一杯濃濃的熱咖啡，并微笑著像個(gè)朋友那樣傾聽(tīng)客人的滿腹牢騷。有時(shí)也會(huì)微笑著發(fā)表一兩句自己真誠(chéng)的見(jiàn)解。久而久之，大家都把“微笑酒店”當(dāng)作了自己的家。
是的，微笑是最好的服務(wù)，還有誰(shuí)會(huì)拒絕微笑呢？面對(duì)這樣一個(gè)以微笑服務(wù)為宗旨的酒店，大家也一定會(huì)坦誠(chéng)相待的。
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，缺乏信心，感到無(wú)助的時(shí)候，老師，是您給了我們微笑，讓我們有了足夠的勇氣，讓我們?cè)黾恿税俦兜男判�。您的微笑，讓我們�(nèi)^斗，去努力，去拼搏。
當(dāng)感到孤獨(dú)時(shí)，朋友，用他們真誠(chéng)的微笑讓我感覺(jué)到了溫暖。在最需要幫助的時(shí)候，讓我體會(huì)到了朋友的力量，只有這樣才真正做到“有福同享，有難同當(dāng)�！�
有一首歌這樣唱到：”請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把我的微笑留下......“，讓微笑與微笑相遇，綻放出美麗的生命之花。
不要吝嗇你的歌聲，不要吝嗇你的微笑，請(qǐng)把你的微笑留下！
以留下為話題的作文500字8
雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)青光來(lái)。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著。——我倚在床頭，眼睛盯著那雪白的墻壁，眼前隱隱出現(xiàn)了一個(gè)人的笑容。這個(gè)笑容仿佛在哪里看見(jiàn)過(guò)，在哪里呢？
噢，我想起來(lái)了，這不是時(shí)老師那甜美的笑容嘛！
她的笑與眾不同，那笑里包含著多少濃濃的愛(ài)意；那笑里包含著多少深深的戀惜；那笑里包含著多少美美的回憶！
笑，本來(lái)就是一個(gè)甜美的詞語(yǔ)，可是時(shí)老師讓它更加美麗！
我曾經(jīng)消沉過(guò)，是時(shí)老師的笑，讓我重新努力奮斗，超越自己。我這么努力，是為了搏時(shí)老師一笑。
因此，我總是愛(ài)坐在或者站在時(shí)老師的一邊，說(shuō)說(shuō)笑話，做一些滑稽的動(dòng)作，逗得時(shí)老師笑笑。
曾經(jīng)，我很向往放學(xué)，不為什么，只為那時(shí)時(shí)老師送我們的時(shí)候會(huì)向我們微笑，偶爾還會(huì)調(diào)皮的做出一個(gè)鬼臉，然后再向我們用力地?fù)]揮手，目送我們遠(yuǎn)去。每當(dāng)這時(shí)，我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著時(shí)老師，一直到她走進(jìn)校門，我才會(huì)悲傷地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。
現(xiàn)在，我很向往中午，不為什么，只為那時(shí)我會(huì)在時(shí)老師身邊陪時(shí)老師一會(huì)兒，和時(shí)老師說(shuō)說(shuō)心里話，或者說(shuō)說(shuō)笑話，看時(shí)老師笑笑。
以后，我會(huì)很向往放假，不為什么，只為那時(shí)我會(huì)再來(lái)這個(gè)學(xué)校，再來(lái)看看時(shí)老師，使她微笑、開心。
時(shí)老師，請(qǐng)把你的微笑留下！
以留下為話題的作文500字9
一生，太快，來(lái)不及賞春花秋月，轉(zhuǎn)眼已只剩殘?jiān)氯玢^。
——題記
偶爾回首，驚覺(jué)時(shí)光飛逝，但，只能空留嘆息。
歲月流逝，似乎帶走了許多，也許，也留下了許些。
歲月，帶走了我的童年，帶走了我最純最真的季節(jié)，還有，我最純最真的夢(mèng)。歲月，留下了我的足跡，留下了我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用我的足跡描繪我生命的輪廓。歲月，帶走了我的懵懂，帶走了我最朦朧的渴望，還有，曾經(jīng)幼稚迷人的夢(mèng)幻。歲月，留下了我的淚水，留下了我最真摯的回味，用我的心譜寫一曲生命之歌。歲月無(wú)情，尚懂帶留，人亦有情，可知如何帶留。
回首往昔，有多少人在帶留之間彷徨。蘇軾曾試著帶走失落，吟詠著大江東去的壯闊；然而，卻也留下了感慨悲歡離合的無(wú)奈。詩(shī)仙太白試著帶走絕望，仰天大笑出門而去；然而，卻也留下了以手扶膺坐長(zhǎng)嘆無(wú)助。武侯懷揣感恩的心乘風(fēng)而去，卻也留下了攜秋風(fēng)而還的悲嘆。
回首往昔，他們到底留下了什么？
鷗鷺爭(zhēng)渡，驚起的是李清照的喜悅，留下的愛(ài)情的清酒，醉了人心，即使是明月松間照，仍是沉醉不知?dú)w途。陶淵明唱著“人生無(wú)根蒂，飄如陌上塵”，留下的是他釀造的如菊花般恬靜的人生美酒。
我看見(jiàn)蘇格拉底的執(zhí)著和視死如歸，于是我感受到了他給后人留下的是思想震撼。
以留下為話題的作文500字10
再寒冷的冬天也有溫暖的時(shí)候，再柔和的春日也有凜冽的時(shí)期，究竟是寒冷的'心靈變得溫暖，還是溫馨的感覺(jué)變得煙消云散?這功過(guò)都在——你留下了什么。
留一聲真切地祝福給朋友。不論是多么高興，還是他多么生氣，不論是他的生日，還是他的晦日，這份祝福總會(huì)使他的心情振奮;即使他正籠罩在烏云下，這一聲祝福都會(huì)令他重見(jiàn)天日，何樂(lè)而不為呢?
留一臉燦爛的微笑給朋友�；蛟S他正面臨著人生航線中暗礁的危機(jī)、或許他正飽受著生活困苦的摧殘、或許他正品嘗著生活失意的苦果，然而，這一切的一切都不重要，最重要地是你發(fā)自內(nèi)心的樂(lè)觀，可以激勵(lì)一切的不幸者，請(qǐng)不要吝嗇你的微笑。
留一句贊美給朋友。他往往讓人評(píng)價(jià)的不僅僅是一篇作品或是一幅畫，不是他的心血。此時(shí)，對(duì)心血的作品的評(píng)價(jià)往往要高于一般。伶俐的口齒贊美了他，或者會(huì)使他更快樂(lè)，更充滿激情。
留一片“愛(ài)”給朋友。對(duì)朋友而言，這份特殊的關(guān)愛(ài)如黑暗中忽顯忽滅忽明忽暗的亮點(diǎn)，即使再微弱，也會(huì)給人帶來(lái)莫大的希望，它也像夜幕中滑過(guò)天際的流星，雖然短暫，卻照亮了我們的內(nèi)心。
留一份善良給朋友。善待他人就是善待自己，善待他人就會(huì)使他人學(xué)會(huì)善待每一個(gè)人，如此算來(lái)，我們?cè)旄Ａ怂械娜�，開啟了所有人的善待之心，無(wú)疑是我們應(yīng)做的。
以留下為話題的作文500字11
人的一生中會(huì)留下不同的東西。有的是自己給自己留下的，而有一些是別人給你留下的�！袝r(shí)是快樂(lè)、悲傷、難過(guò)、幸福、開心回憶，有時(shí)留下的是有意義的某個(gè)開心的物品或東西，有時(shí)留下的是一句溫暖人心的話；留下一個(gè)高傲無(wú)禮的話；留下激動(dòng)人心鼓勵(lì)的說(shuō)。
在我一生中童年是自己留下的也是別人留下的。
童年有的人是悲傷的；童年有的人是快樂(lè)的；童年有的人是不想回憶的；童年有的人是酸甜苦辣的。童年有悲傷有快樂(lè)，有幸福，有不想回憶了。童年不是所有人都開心，不是所有都悲傷。童年是否開心，難過(guò)取決于一個(gè)家庭，環(huán)境。在不同的時(shí)間里發(fā)生著同樣的事。
取決于一個(gè)家庭，那么長(zhǎng)大后我們就會(huì)暴躁狂妄，取決于一個(gè)環(huán)境，那么長(zhǎng)大后會(huì)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比，如果童年在家庭，社會(huì)環(huán)境中被保護(hù)的很好，那么長(zhǎng)大后可能會(huì)變得嬌氣無(wú)比。
童年是人成長(zhǎng)里最不可少的一部分，也是成長(zhǎng)里最先有的記憶，所有有快樂(lè)和悲傷的童年在一起是那么的艱難。
朋友，是童年最開始的同伴，那是真誠(chéng)的友誼，沒(méi)有半點(diǎn)的虛偽和偽裝，沒(méi)有利益的存在。可是現(xiàn)在的我們。已經(jīng)不再是原來(lái)的我們了。
童年，需要的不是物質(zhì)上面的而是需要父母的陪伴。如果每一個(gè)小朋友都只要物質(zhì)上的，需要家人朋友的陪伴。那么這個(gè)世界將會(huì)變得多恐怖。
那么，這就是我們留下的童年回憶。
留下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成生活中回憶里的一幅幅圖畫。
以留下為話題的作文500字12
你見(jiàn)過(guò)流星劃過(guò)夜空的一瞬嗎？也許你會(huì)說(shuō)，是的，我見(jiàn)到過(guò)，那是極壯麗而又浪漫的一瞬�？墒�，浩瀚宇宙中更多的星球選擇了守恒，守在這一廣袤天地。所以，比一瞬的輝煌更難的，是留下。
古往今來(lái)，無(wú)數(shù)帝王建立豐功偉業(yè)，建立一個(gè)個(gè)強(qiáng)大的帝國(guó)�？墒牵钟袔兹四苁氐米�，留得下呢？秦、唐、明這些鼎盛王朝，沒(méi)有一個(gè)能延續(xù)至今。創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難！它們無(wú)一例外的終被歷史淘汰，沒(méi)有留下。
但是，有一些人，卻站在歷史的車輪前，露出了真顏�？�，他一支狼毫動(dòng)長(zhǎng)安，斗酒曾題詩(shī)百篇。留下的，是千年不朽的文化瑰寶�？�，在楚國(guó)將休之時(shí)，那毅然跳汨羅的背影，感動(dòng)了古今。留下的，是千古傳頌的美名�？�，他一生坦坦蕩蕩，戎馬征戰(zhàn)。留下的，是精忠報(bào)國(guó)的大志……他們做到了留下，做到了守恒。
回首看今朝，又有多少人留在了自己的崗位上，為國(guó)家奉獻(xiàn)了自己的一生！那位研究雜交水稻幾十年如一日的老人，那些用自己靈巧雙手，匠心筑夢(mèng)的“大國(guó)工匠”們。那些仍在偏僻之地堅(jiān)守傳承“非遺”的人們。他們正在堅(jiān)守，正在拼搏。
在物欲橫流的今天，面對(duì)名利，他們毫不動(dòng)心，選擇了留下。他們是榜樣，他們身上有著如鋼鐵一般堅(jiān)守的力量！
我們，新時(shí)代的中學(xué)生，更應(yīng)發(fā)奮圖強(qiáng)，不忘初心，為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己全部的力量！我們要接受“留下”這個(gè)勇敢的考驗(yàn)，為自己“留下”美好的明天，為祖國(guó)留下一個(gè)明媚燦爛的未來(lái)！
以留下為話題的作文500字13
秋天，樹葉在不知不覺(jué)中已經(jīng)黃了一大片，風(fēng)一吹，那猶如蝴蝶般的樹葉紛紛飛下來(lái)。走在校園里，時(shí)不時(shí)地陣陣桂花香氣撲鼻而來(lái)，我湊近去看，花瓣圍著花蕊轉(zhuǎn)了個(gè)圈，顯地異常飽滿，那種花有各種顏色，黃的、粉的、白色的。
看著看著，我情不自禁地想湊上去摘下一朵花欣賞，可當(dāng)手快接近花枝時(shí)，我想了一下又沒(méi)有去摘，因?yàn)槲也蝗绦娜テ茐倪@份美麗，也不想破壞這份寧?kù)o，我只是坐在花樹旁，靜靜地看著樹上的花。不知何時(shí)起，二胡聲，從我耳邊響起。伴隨著悠美的二胡聲，再看看樹上的花，仿佛置身于夢(mèng)幻一般。
忽然咔嚓一聲打破了這份寧?kù)o，一個(gè)穿著時(shí)尚的女孩正與旁邊的兩位朋友嬉笑地摘著樹上的花，然后又嬉笑地轉(zhuǎn)身離去，我楞在那里沒(méi)有說(shuō)話，只是靜靜地看著地上被她們遺棄的花。
走過(guò)沙堆，那三個(gè)女孩正開心地玩著，覺(jué)得那些花太礙眼了就隨手一扔，扔在了沙地上，過(guò)了許久女孩們走了，而且還踩了踩地上的花。我拾起沙地上被她們踩過(guò)的花。只見(jiàn)眼前的花已經(jīng)沒(méi)了剛才在枝頭的那份光彩，只下剩被人踩的腳印和枯萎的花瓣。
我又走到花樹下拾起剛剛被人扔掉的花，帶回家養(yǎng)了起來(lái)。
一天，我又站在了花樹下，樹上的花依舊開的很驕傲。只是，摘花的人又多了起來(lái)，地上被踩地七零八落的花仿佛在呼喊著救命。我在拿自己養(yǎng)的花與樹上的對(duì)比，差了很多。
留下那份美麗吧，留下那最美麗的風(fēng)景線。
以留下為話題的作文500字14
昨天，我心愛(ài)的小烏龜死了。臨死前，他有氣無(wú)力的對(duì)我說(shuō)：“主人……謝謝你對(duì)……我的照顧……關(guān)鍵是現(xiàn)在的……環(huán)境保護(hù)……太不好了，我不能……再生存下去了……”說(shuō)完，他就離開了世界。我痛苦欲絕，想一想臨終前的小烏龜對(duì)我說(shuō)的話，何嘗沒(méi)有道理呢？
最近的環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重了啊。塑料袋滿天跳舞，烏黑烏黑的濃煙肆虐在已經(jīng)被染黑的天空中，一名缺德的大人將吃完的蘋果核扔在了離垃圾箱不到兩米的地方�，F(xiàn)在的一切一切，能夠證明什么呢？
還記得我在農(nóng)村時(shí)，到處都有清亮亮的小溪，低矮矮的小房，茂盛盛的小樹。偶爾會(huì)聽(tīng)到一兩聲貓叫，這是多么美好的享受�。】晌襾�(lái)到城市后，生活景象雖然不錯(cuò)，可是突然襲來(lái)的塑料袋會(huì)把你的頭緊緊的封住，然后一陣狂風(fēng)帶走了它。很快，當(dāng)你跨進(jìn)市集，你又會(huì)被鋪天蓋地的吵鬧聲改過(guò)，這聲音可比原子彈爆炸的震耳欲聾的聲音小多了。城市，真是一個(gè)讓而又愛(ài)又恨的地方！
給我們留下一個(gè)春天吧，人們！我們多想在無(wú)邊無(wú)際綠油油的大草地上打滾、捉蛐蛐；潛入碧藍(lán)藍(lán)的小河里找小魚！你們?yōu)榱碎_發(fā)工廠，那怪獸一樣的拖拉機(jī)吞噬著一片一片的天然的樂(lè)園��！而那些不懂的環(huán)保的人卻無(wú)禮的說(shuō)，什么現(xiàn)在的時(shí)代沒(méi)有科學(xué)怎么行？科技不發(fā)達(dá)怎么行？其實(shí)這些我們又怎么不明白呢？
大家，請(qǐng)給我們留下一個(gè)天然的樂(lè)園，留下一個(gè)個(gè)美麗的春天吧！
以留下為話題的作文500字15
今天是個(gè)難忘的日子。下午三點(diǎn)半，我們六年級(jí)十個(gè)班級(jí)的同學(xué)和老師，頂著似火的驕陽(yáng)，來(lái)到炎熱的操場(chǎng)上拍畢業(yè)照。
盡管天氣很熱，火辣辣的太陽(yáng)把穿著整潔校服的同學(xué)們照得睜不開眼，汗珠滾滾而下，可這依然掃不去同學(xué)們的興致。因?yàn)檫@是我們小學(xué)生涯里和同學(xué)老師的最后一次集體合影，是我們小學(xué)的畢業(yè)照呀！
在老師和照相館叔叔阿姨們的精心安排下，我們十個(gè)班的同學(xué)們有序地登上了階梯，成立正姿勢(shì)，拍整個(gè)年級(jí)同學(xué)的合影照。那還真是十分壯觀，畢竟四百多人在一起合影，那場(chǎng)景，那聲勢(shì)，令人難忘，這可是我經(jīng)歷的第一次。
我站在第五行的右側(cè)，保持著良好的形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師在第一排的凳子上入座后，隨著工作人員的一聲令下，兩臺(tái)攝像機(jī)像打機(jī)關(guān)槍一樣，從右面一直拍到左面。"咔嚓，咔嚓＂，這樣拍了兩次，總算大功告成。
接下來(lái)是分班級(jí)拍攝。我們是8班，所以輪到第八個(gè)拍班級(jí)照。因此，我們便坐在陰涼的地方休息。時(shí)光漸漸流逝，快要輪到我們班拍照了。這時(shí)，顧老師笑著朝我們走來(lái)了。這無(wú)疑是一個(gè)不小的驚喜，我們紛紛跟顧老師打起招呼，心里別提有多高興了。
輪到我們班了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)擦去汗水，精神飽滿地再次站上階梯。程老師、濮老師、干老師還有顧老師，坐在第一排。隨著相機(jī)快門的按下，記錄下我們這個(gè)文明班級(jí)的豐采。
相機(jī)一次次留下了我們的笑容，留下我們?cè)谀感Ｉ畹挠洃洠粝挛覀兺甑慕鹕?/p>
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