搭石作文500字（精選21篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的搭石作文500字，希望對大家有所幫助。

　　搭石作文 篇1

　　我的家鄉有一條無名小溪,五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。

　　搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

　　家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然止步，后面的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

　　經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。

　　一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。

　　搭石作文 篇2

　　今天這堂“邊玩邊學”的課實在是太有趣了！

　　首先，讓我驚訝的是，我的媽媽竟然奇跡般地搶到了聽課的機會。這可讓我在課上更興奮，表現地更好了。

　　還有那令人常常發笑的周老師，他頭戴格式的平舌帽，讓人感到很莊重，很像一個穿戴整齊的教書先生。他在杭州市長壽橋小學教書。他的綽號，更讓我們全班捧腹大笑不已。原來，他被學生們譽為“馬桶老師”，話才脫口一半，就在四處響起稀稀疏疏的笑聲。但是，他為什么被譽為“馬桶老師”嗎？是因為馬桶能沖水。那里的學生就把馬桶沖臟水的過程，看成了沖掉所有煩惱，所以被譽為可笑的“馬桶老師”。

　　但，更有趣的就是課上的“玩”了。來到河邊，大家都屏息凝視地走過搖擺不定的“搭石”。就連一向認為這很簡單的我，走上那搖搖晃晃的“搭石”，不免有些心驚膽戰，甚至有一些同學一個一不小心就掉了下去。最后，大家終于安全地過了河……

　　這節課真有趣，它不但讓我們明白了什么是合作，而且增加了與同學之間的感情！

　　搭石作文 篇3

　　在同學們的心中，鱷魚本來該是個兇猛的動物，人們只能在動物園里見到它。我們的階梯教室里來了一只大鱷魚！

　　這是一場好玩的游戲。嘩啦啦！嘩啦啦！洪水來了！“鱷魚”老師饑腸轆轆地在河水里游蕩。男孩和女孩被分成兩組，每組都有四塊石頭，全體同學都要利用石頭安全過河。掉下去就要被恐怖的“鱷魚”吃掉。

　　游戲開始了。張智淵第一個跳了過去，跌落在第一塊“石頭”上，搬起身后的另一塊石頭，放在了自己前面，讓身后的一位同學遞再過來一塊“石頭”，擺到更面，最后讓那位同學傳來第四塊“石頭”放在岸邊。一步步小心翼翼地走到了對岸，再把第二位同學拉了過來。

　　同學們想得太簡單了。這都是天然石塊，難免會活動。當何浩爾踏上第二塊“石頭”時，“石頭”猛烈地搖晃起來，他暗道一聲：“不好！”撲通一聲落進水里，被饑餓的“鱷魚”老師抓了個正著。

　　第二輪開始，我們可不想再輸了。吸取了上一輪的經驗，張智淵被第二位同學拉著，石塊也被其他人夾得緊緊地，別說掉下去，想搖一下都很難！后面跟上來了十幾位同學都安全到達對岸。

　　一陣清脆的鈴聲響過，洪水停了！游戲結束了。但我真的還不想下課。

　　搭石作文 篇4

　　小搭石就這么在它的故鄉一天天地為村民服務著，無怨無悔。

　　一天，一只小手把小搭石抱了起來。沒錯，那正是城市小男孩亮亮的手。亮亮覺得它很漂亮也很有趣，想帶回城市給他的小伙伴看看。

　　“呀，那里有好多更漂亮的石頭！”經過一個工地時，亮亮順手就把他已經看不上的小搭石扔下了。

　　“哎呀，我這是在哪兒？”剛被小男孩砸暈的小搭石又被一個巨大的挖掘機鏟了起來。原來，是要用它和其他石頭一起建一棟高樓！搭石被鋪在最底下，叫“奠基石”，整棟樓都靠它支撐起來。小搭石自豪極了，它多想告訴家鄉的小伙伴們：我到了城里，也一樣為大家服務，是塊有用的石頭！

　　日曬雨淋甚至刮臺風，小搭石都堅守在自己的崗位上，紋絲不動，守護著大廈的安全。盡管它的皮膚曬黑了、吹粗糙了，它的內心依然很開心。有一次一個粗心的司機眼看著就要撞上大廈了，站在最前面的搭石把眼睛一閉，勇敢地頂住了猛烈的撞擊。幸好大廈只是抖了一下，而搭石卻被撞掉了好大一塊。樓里的人們紛紛對小搭石豎起了大拇指：棒棒的！——不管是在家鄉還是城市，搭石都是一樣受到人們的喜愛！

　　搭石作文 篇5

　　相信每個人都有一處屬于自己的快樂之地吧。

　　我的與眾不同，在兩幢樓之中，我每天上午或下午基本都在那玩。

　　炎炎夏日，那兒就是一個“避暑神地”。兩邊有樓擋住烈陽，七八月，還有飲料和冰淇凌賣。剛剛在那里跑跳的我，買一瓶幾塊的飲料喝，來一口，那叫一個“爽”！在那里玩累了，飲一口水，懶散地幾步，享受那里的一股股涼風穿過耳際。看看外面，烈日灼地，地上都可以煎個蛋，生肉地上一放過一天，估計能有七八分熟，心里便升騰起一股說不盡的愜意。

　　凜凜寒冬，雪有幾尺之厚，這里的雪不容易融化。我們可以盡情地多玩幾天。或抓起一把，扔在朋友身上，露出一臉奸笑；或抓起一把，嘭地砸在墻上，讓雪再次四處飛散；或在那里堆個雪人，堆個大球，“一發入身”，不說了，我得回家換件棉襖。好，換完了，繼續……每天一個奇絕的小妙招，樂在其中。更絕妙的是將一大堆雪堵在家門口，門一開，嘩……自行想象，真叫一個壯觀！

　　冬日，雪很厚，如果感到冷，那里有暖寶寶賣，質量很好；還有一系列熱飲料，比如香甜的果珍，微微發苦的阿華田。有時，這些熱飲也成了我們的玩具，飲料太燙，抓一把干凈的雪放進去，變冷了，就剛剛好了。

　　那個地方，妙啊！

　　搭石作文 篇6

　　今天，我們班來了位心理老師，他的大名叫周佶。周佶老師是從杭州來的，他的綽號十分有趣，叫“馬桶”。

　　“馬桶”老師上課語言十分風趣，還喜歡跟我們玩游戲。在上節課，他就跟我們玩了這樣一個游戲：用四把凳子從階梯教室的舞臺中央搭到舞臺邊緣。

　　我們聽了后，興高采烈的跳了起來。游戲開始了，我看到大家都小心翼翼地走著，有的同學還差點掉了下去。過了好久，終于輪到了我。我先慢慢地踩上一把凳子，等保持平衡以后，再小心蹲下來，抓住前面那把凳子，慢慢地伸出一只腳踩在那把凳子上，然后另一只腳也踩了上去。正當我想繼續走下去的時候，我想試試孫藝文的那種方法。我就慢慢的站了起來，張開雙手保持平衡，接著，像走搭石那樣大步向前一跨，就到了另一把凳子上。還剩下最后一步，我就過去了。可是，這最后一步是最難的。這時，到了舞臺邊緣的幾位同學伸出手，把我拉了過去。我就這樣成功的過去了。

　　轉眼間，同學們都平安到達了舞臺邊緣，大家都很高興。我也很開心，因為有了同學的幫忙，本來以為有難度的游戲，我成功地完成了。以后，同學們有困難，我一定也要盡量幫忙。

　　搭石作文 篇7

　　“就這么決定了！”張智淵決定了，大家合成一隊。

　　心理課上，我們要走一個“看著短，做著長”的搭石。男生和女生各一隊，每隊共有四個“石頭”，“石頭”是無靠背凳子，河中還有一只“大鱷魚”在虎視眈眈地盯著，想把我們全當午餐吃掉。

　　“河水”湍急，兩隊的“石頭”被沖走了兩個，大家一個個絞盡腦汁地想。把石頭當船劃到對岸？不行。一個人負責搬石頭？太容易掉下去了。中間站一個人保護？太慢。要不，男生女生一起合并成一隊吧？“好啊！好啊！”大家一致叫好。通過我們的智慧，我們把“石頭”并在一起，一個向上，后面一個向下，每隔一個都會空出一點，這樣會好走一點。一條小小的搭石開始了。

　　河邊兩岸，一個個同學小心翼翼生怕自己掉到“水”里，被“鱷魚”一口吃了，如果你就只單單看著小搭石，那么簡單，誰都會嘛！但是一走上第一個石頭，上面有一點點晃動，算了，還是下一個吧！一個個到了后排。

　　同學們一個個縮了回來，在這里，不團結了，要給那些人一點鼓勵，讓他們勇敢地前進。

　　我們隊走了那么久，一個人也沒被鱷魚吃掉。就這樣，勇敢戰勝了恐懼。

　　搭石作文 篇8

　　今天上午第四節課是我期待已久的心理課。雖然只有短短的兩天，但是我覺得對我來說這兩天好像相當于整整萬兩個世紀那么長，看來等待真的是非常漫長的！

　　我為什么這么期待這節課呢？因為這就是我們的馬桶老師上的心理公開課！

　　我本以為馬桶老師上課非常非常嚴格，畢竟他是一位男老師嘛，但實際上并非是這樣的，而且不僅不是我想象的那樣，他上課的態度讓我大為吃驚，他似乎比所有老師都要和藹可親。

　　更讓人意想不到的是，這一堂心理課竟完完全全可以說成是一堂游戲課！

　　這節課主要講的是合作和團體的力量，“它”能幫助我們克服無限困難，“它”能讓我們辦成個人所辦不到的事情，“它”讓我們有福共享，有難同當，讓團隊里的每個人都得到無窮的力量和勇氣。

　　當我走過那四塊“搭石”的時候，當我來到通往絕望、必輸的“茫茫大海”的小路上時，我的耳邊響起了同學們的加油聲。這一片加油聲，仿佛是一雙雙巨大而溫暖的手，將我這落水的小花貓從水缸中救出。

　　團結友愛是我們從小到大，永遠不能忘記的話語。

　　搭石作文 篇9

　　十一放假第二天，我就和外公外婆去縉云仙都旅游，在仙都的一條好溪上搭了一段石橋。

　　爸爸媽媽來接我和妹妹回永康，爸爸媽媽一到就讓我們帶他們到溪邊去玩。我們在溪邊打水漂，扔石頭。正當我們玩得開心的時候，我忽然看見不遠處有一座被洪水沖斷的斷橋，這時正好有兩位老公公挑著東西經過，他們先放下擔子挽起褲腳，走到溪中，艱難地在水中踏步。這時，媽媽突發奇想：我們能不能像語文書中二十一課《搭石》中那樣搭石呢？

　　有了媽媽的這個想法，我們便從附近的石灘上找來一些平整方正的石頭，讓媽媽在水里橫著搭上一排，好讓人們走路，我和爸爸，妹妹小斯斯，分別擔任三傳手、搬運工和二傳手，分工好了以后，我們便熱火朝天地干了起來。

　　雖然那天太陽高照，可是天氣也已經進入秋天，江水依然冰涼刺骨，大家工作十分困難，可是一想起鄉親們，在水中還要背著很重的東西，腳板子被扎得生痛，弄不好還要感冒。我又更加努力地干了起來。我們還從江底找來一些小石塊來固定大石塊。

　　我們的“搭石工程”終于完工了！我們正往回走時，我回頭看見一位老爺爺來走我們搭的搭石。我一直看到老爺爺順利地走過了搭石，我原本沒兒底的心才有了著落。

　　這次搭石讓我明白了一個道理：助人為樂，快樂自己！

　　搭石作文 篇10

　　鱷塘里有只不一般的“鱷魚”，他并不來自沼澤地，也沒有又尖又長的牙齒，更沒有一身的鱗片。反之，他很溫柔可親。

　　這只“鱷魚“姓周，又叫“馬桶”。可他對此毫不在乎，還沾沾自喜地說：“我，馬桶英雄，一個按鈕，就可以沖走所有煩惱。”他就是我們的心理老師“馬桶英雄”。

　　上課鈴一響，我們就開始玩逃脫鱷魚的游戲。我一馬當先，把“鱷魚”給我們的四塊“石頭”擺好，我們的身體任何部位都不能碰地，不然，就要被水中的“鱷魚”吃了。我一步一步往前邁，眼看就要到達對岸。突然，一種失重的感覺使我重心不穩。頓時，我嚇得一身冷汗，腦子里出現了一幅畫：一只饑腸轆轆鱷魚露出貪婪的眼光，長著嘴巴，等著我掉到它身邊，然后用鋒利的牙齒“咔噠”……

　　我立馬回過神來，可不能這樣丹頂鶴一樣搖搖晃晃站著。我不斷安撫自己要穩住，漸漸的，我的心跳回復正常，把那只快要發麻的腳放了下來，邁出關鍵的一步，成功跨到對岸。這時我才大大喘了一口氣！

　　接著，我開始幫助同學渡河，我不斷鼓勵同學要穩住，要勇敢。每當我牽住他們的手，幫他們到達對岸時，一陣溫暖流進了我的心里，我覺得，那更是一陣陣友誼流進了我的心里。那一刻，我不管付出多少，都覺得很幸福！

　　一次小小的游戲，讓我們知道團結合作的重要，團結合作可以讓我們跨越萬物！

　　搭石作文 篇11

　　在去學校的路上，有一條小河攔在中間，使我們每次去學校的時候總要脫下鞋子才可以過得去，一些老人過河總歸是不方便的。

　　那天，我和幾個伙伴準備去外面采集資料，必須要過那條河，但是現在天氣變冷了，河水都是涼涼的冰冰的，外面也不可能再把鞋子脫掉過去吧，這樣的話腳不得凍僵了，于是我們都陷入了沉默的狀態，突然我想到了一個好辦法，我說道：“要不我們去搬一些石頭放在河的中央吧，反正這河也不是很深也不是很大。”同伴都猶豫了，我又說道：“這是做好事，既幫了我們自己也幫了大家啊，到時候我請你們吃東西可以嗎。”他們聽了覺得提議不錯，都紛紛同意了。

　　于是，我們便從最近的田野里、路上找到了幾塊石頭，石頭必須是大一點的寬一點的，沒有青苔的，這樣人踩在上面好走一點還不會滑到，我們還從各自的家中拿了雨靴穿在腳上，這樣搭石頭的時候就不會把腳弄濕了，也不會冷到腳了。接下來，石頭找好了，我們要開始搭了，我們按照河流的中央路線，往中間搭成一條直線，每個石頭之間留下一點點的縫隙，我們使著我們最大的力氣把石頭都擺完了，再回過頭來看看自己努力的結果，覺得很有成就感。踏上這條石頭路，沒錯就是我們搭的，在這上面走啊走啊走，瞬間覺得自己是這個村子里面的“田螺姑娘”。

　　搭石作文 篇12

　　老家，帶給我無數歡樂！門前的大樹，屋后的小河都給我帶來了無限歡樂。

　　春天，萬物蘇醒，那小河上的一層薄冰也化了，春驅走了寒冬，菜地里的菜有了那生機勃勃的景象，可我心愛的小河還沒有到生命期，沒有小螺，也沒有小魚，小龍蝦就更別說了！

　　夏天，小河就活潑起來了，小螺螺全吸到河岸的石板上，那幾塊石板是我設計的“陷阱”，有時候想添點菜，就隨手一刮，那螺螺一抓一大把，抓兩下就可以一飽口福了。到了夏天中期，魚兒們也活躍起來，無數小魚苗在我為它們搭建的“家”里安居樂業起來，那是我用鐮刀割來的草蓋在爛木頭上隨意做成的，也不知道那兒有什么魔力，小魚苗天天聚集到那兒。灰灰居然也知道了魚兒的家，經常跑到那兒找魚吃。灰灰住在倉庫里，我有時會捉幾條魚給灰灰吃。

　　說到魚，我還有個趣事，那一次，爺爺用網打上來了一條黑魚和一條鯉魚，那條鯉魚的肚子大大的，根據我多年的經驗，她要生了！我一時也不知道怎么辦，將它放回小河里，又怕爺爺罵，可我又不忍心讓這些小生靈被吃干抹凈。我只能當一回接生婆了，我握住它的身子，姐姐在一旁用網兜著，它要跑就當場抓捕。我用食指摸她的肚子，她像撒尿一般把魚仔一個不落地生了出來，我也就放心了。

　　老家曾給我帶來很多快樂，而今卻還是成了空房。老太去年93歲離世，爺爺奶奶搬入新房。我最后一次來這兒，望著小河嘆了口氣，——別了！小河！

　　搭石作文 篇13

　　自從搭石們被人們搭在了小溪里，搭石們就開始抱怨現在的生活：“唉！我們都受夠這樣的生活，天天被人們走，踏！”

　　一天夜里，工人們來到了家鄉的小溪旁，將其中的一塊搭石帶走，這塊搭石興奮地說：“太好了！太好了！我終于要去城市了，我再也不用忍受這種生活了！”

　　第二天早晨，工人們將搭石運到了城市，與別的石頭放在了一起。工人們打算用這些石頭修建成一座展覽館。

　　一年過去了，工人們已經將展覽館建好了。搭石看了看自己，又看了看周圍的世界，發現自己不能動了，而且自己還變成了一座建筑。這時，一個夫人牽著一條小狗路過這里，那狗把腿一抬，就把小便拉在了搭石臉上。搭石說：“呸呸呸！這狗真是缺德啊，居然把小便拉在我臉上！”

　　不久之后，一個外國人來到這里游賞，隨手拿出口袋里的小刀，朝搭石走來，搭石害怕極了，它想躲開，卻無奈發現自己早已與這建筑融為一體。“到此一游”那外國人在搭石身上留下了這樣的痕跡，它覺得被雕刻過的痕跡生疼生疼的，不禁回想起過去曾在小溪里，那段雖受溪水沖刷，人們踩踏，卻依舊快樂，洋溢著鄉親們的笑容的時光。

　　那天晚上，星光燦爛，搭石睡得很香很香，因為它做了個很甜很甜的夢。那里有清波蕩漾的小溪，鄉親們親切的笑容和無處不在的濃濃情誼……

　　搭石作文 篇14

　　“馬桶”老師是一位風趣充滿活力的老師，我們還問了一下為什么叫“馬桶”老師，老師回答“因為馬桶可以把你難受，不舒服的東西通通沖掉，讓你變得很舒服”。我原先以為“馬桶”只是隨便講講的，還真沒想到，叫“馬桶”還是有原因的呢。

　　“馬桶”老師上課語言幽默，很像毛不易。音調很低，喜歡用英文表達，他很喜歡說“YES””OK”，幽默又生動，這一節課讓我們上的很開心。

　　通過這一節課，我們學會了合作，“馬桶”老師舉了過河這個事例讓我們來參與活動。

　　第一關，幽默的“馬桶”老師假設凳子下面是條河，自己是鱷魚，從凳子上掉下去就會被吃掉。我們所有的女生都順利過去了，但到了最后一個人就遇到大危險，后面沒有人保護，前面的人夠不著，如果掉下去就GAMEOVER了。最后一位同學王彥霏只好傷心又失望地回到了自己的座位上。

　　第二關，我們遇到了大麻煩，每方都有兩塊石頭，大家都把這個當做一場比賽，剛開始大家都驕傲自滿，慢慢地變得垂頭喪氣，大吵大鬧。還為一張椅子而吵架，要是繼續吵下去估計要開始打架了。最后我們團結了一起，男女配合，結合成四張凳子順利通過了。由于時間關系不能繼續玩了，我還有些意猶未盡，只好戀戀不舍地回到了自己的位置上。

　　“馬桶”老師讓我們學會了一個重要的東西——合作。不合作是讓人憤怒的'，失望的，傷心的，難過的。合作是讓人感動的，讓人高興的，激動的，開心的，贊嘆的，幸運的。

　　搭石作文 篇15

　　我的家鄉有一條無名小溪。那兒的水清澈見底，可以看見五顏六色的小魚在水里嬉戲;可以看見像翡翠般晶瑩剔透、光潔無瑕的鵝卵石;還可以看見如翠玉雕成的水草......河邊栽滿了各種各樣的樹，樹的底下還有三三兩兩鮮美的蘑菇，兩樹之間還種著各種花：有黃燦燦的迎春花，有香氣濃郁的茉莉花，有五彩繽紛、各式各樣的菊花，還有“凌寒獨自開”的梅花......這些美好的事物裝飾著小溪，讓它變得柔美迷人。

　　家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，本來就是天然石塊，走上去難免會活動，要走得快才能保持平衡。而橋不一樣，它是由一塊塊加工成的石塊堆在一起，并粘貼在一起組成的。橋十分平穩，走上去也不會活動。如果走上橋，不好好看看別具一格的風景，那可真叫可惜了!當一批上、下工的人走搭石時，每一個人的姿勢都不一樣：有人上下搖擺，像一只即將跌倒的企鵝;有人十分平穩，和在平地上走幾乎一模一樣;還有人則膽小極了，站在第一個搭石上不肯邁出一步，惹得別人在后面催促。看!前面的人抬起腳來，后面的人們緊跟上去。那嗒嗒的聲音，如同輕快有力的打擊樂;清波漾漾，向外一圈圈擴散;人影綽綽，給平靜的溪水增添了幾分色彩。

　　一排排搭石，任人走，任人踏。它們是無私奉獻的象征，更是鄉親們一心為他人著想的好品質。

　　搭石作文 篇16

　　在一個村莊里有一條小溪，小溪里有一塊小石頭，那塊小石頭可在溪里待膩了，它心想：哎，天天待在冰涼涼的溪里邊兒，還要被人們踩來踩去，真痛苦哇！如果能到城市里去，該多好呀！

　　突然有一天，山洪爆發，溪水猛漲，那塊小石頭被水沖到一個荒山野嶺的地方，那塊小石頭看見周圍也有許多石頭，它就炫耀到：“喂！你們都聽過來，我就要去城里開始新的生活了，你們說，我厲不厲害呀？”“孩子呀，我當年去過城市里，那里，沒鄉村里好，到處是垃圾，到處是狗大便，我勸你最好不要去。”一位年邁的石頭說道。“我就要去，老待在鄉村里，真煩哪！”所有石頭，都不敢吭聲了。真不知是什么風，呼地一下，就把小石頭給吹到了城市里。

　　小石頭落在了某個小區的角落里，小石頭東望望，西瞧瞧，覺的城里人都還不錯，衣著干凈，善良，和藹可親，誠實守信，可是，它不知道城里還有壞人。“撲通”什么聲音呢？原來是熱乎乎的狗大便掉在它頭上了。“呸呸呸。這里的狗真缺德！”它又被不知哪里的水給沖干凈了，忽然，有一個小男孩把它扔到了一條小溪里。“救命啊！救命啊！這條小溪太深了，我快沉下去了！”這時，一只烏龜聽到了“救命”的吶喊聲，連忙起來看，原來是一塊小石頭，它趕快把小石頭放到岸上。小石頭說：“烏龜爺爺，我想回到鄉村去”“為什么呢？”小石頭來龍去脈。“那我送你一程，這是通往那。”太感謝了，太感謝了！”

　　終于到了鄉村，小石頭和老烏龜道了別，又不知是什么風，把小石頭和吹到了原來所在的地方，一切都恢復了原狀，一切又開始了。

　　搭石作文 篇17

　　家鄉有一條不知名的小溪，小溪兩旁分布著五六個小村莊。這條小溪一年到頭都在流。每年汛期，山洪暴發，溪水暴漲。山洪爆發后，人們外出工作要脫鞋脫褲，收工，看望朋友家人，來來去去。秋天天氣轉涼的時候，老家的人會根據水深從河的兩邊找一些平整的方形石頭，隔著兩尺左右的距離，在小溪的對面排成一排，讓人踩上去。這是蓋石。

　　蓋石構成了我家鄉的一道風景。涼爽的秋天過后，人們很早就把蓋石放好了。如果到處都有蓋石，而這里沒有，人們就會指責這里的人懶惰。稍微大一點的人，再怎么著急，如果發現哪塊蓋石不穩，肯定會放下隨身物品，找一塊合適的石頭騎上去，然后在上面踏上幾圈，滿意了才會離開。

　　家鄉有句話叫“蓋著石頭慢慢過橋”。蓋石，原本是天然的石頭，踩上去難免會動，走得快也容易保持平衡。人去蓋石頭不能搶路，也不能突然停下來。如果前面的人突然停下來，后面的人沒有地方呆，他們就會掉進水里。無論什么時候上班，上班，一群人去蓋石頭，動作都是那么協調有序！前面抬腳，后面跟進，踩的聲音像輕快的音樂；青波楊洋，長這么大的身材，給人一種大體的美感。

　　經常去山里的人大概都見過這樣的場景：如果有兩個人同時面對面地向小溪走去，他們總會在第一塊蓋石前停下來，招手讓對方先走，等對方過河，然后再聊幾句共同的話題，然后再回去。如果一個老人來蓋石頭，年輕人總要跌下來扛老人，這是人們理所當然的。

　　一排排的蓋石，讓任何人走，讓任何人踏，它們連接著家鄉的小路，也連接著村民的美好感情。

　　搭石作文 篇18

　　在搭石這個大家庭中，有一塊小搭石，它早就已經厭倦了任人踩，任人踏的生活，它十分羨慕那些被人們運到城里的同伴。于是，小搭石也一心想去城里。

　　有一天，一位老人發現小搭石不平穩，便把小搭石扔在一旁，找來合適的石頭來代替它。這下，小搭石可樂了：“哈哈，我自由了！”小搭石身旁的小石頭見狀，對它說：“兄弟，我們石頭天生就是不動的，你想自由？別做夢了！”

　　“我不信！總有一天我會去城里的！”小搭石心高氣昂地說。

　　時間過得飛快，一群工人來到了這里，用大鐵鏟把石塊鏟起來，投進小車里，然后推著小車，把石塊堆進大卡車里，運到城市里去。

　　小搭石滿腔歡喜，因為它也一同被運到城里來了。

　　第二天早晨，小搭石和它的同伴們被工人們用水、沙子和水泥攪得頭昏腦漲，小搭石的笑臉立馬變成了苦瓜臉：“天啊！干嘛把我用水泥糊成這副模樣？”于是，小搭石和其它石頭們變成了高樓大廈的地板，透不出一絲氣。突然，有一雙腳在小搭石的頭上踩過。

　　“奇怪，我怎么又被人給踩了？”它開始看自己的模樣。

　　“啊？這是我嗎？我并不長這樣啊？”小搭石好像失去了什么似的，不曉得怎么樣才好。

　　不知到底過了多少年，不知有多少雙腳踏過這塊小搭石，有時候是皮鞋從它上面走過，有時候是運動鞋從它上面跑過，有時候是芭蕾舞鞋從它頭上跳過，小搭石看見了許許多多人的腳，感到格外快樂。它從來沒有那么快樂過。它想，這才是有意義的生活！小石頭說的的確如此，我們石頭天生就是不動的，這樣的生活才有意義！它快樂的笑著，仰看著從自己頭上走過的一雙雙腳。

　　搭石作文 篇19

　　今天是心理公開課，教我們的老師是周老師，又叫“馬桶”老師，在杭州市長壽小學，是杭州第四好小學。

　　課上的主要內容是合作，我想：咦？這不是五六年級“學”的新常規嗎？

　　“馬桶”老師在課堂上讓我們玩了一個游戲，名字叫“過河”，規則是：他自己當“鱷魚”，我們不能踩在水里，也不能在石頭上“劃船”。

　　我們很納悶，四個椅子怎么能擺成“橋”呢？結果，章成煦想出了一個辦法，很成功。于是我們就像走搭石一樣，快速通過“河”，但還是被“吃掉”了三個人。

　　第二局，“水流”將“石頭”沖走了兩塊，我們急得不得了，因為如果只有兩個“石頭”，那只有戴銘澤的“劈叉”才可以過去了。

　　我們冥思苦想，可是還想不出辦法。我突然想到了“撐船”，頓時激動了一下，可馬桶老師說過，人在上面時不可以移動“石頭”，此時，腦子里又蹦出了一種自認為比較有創意的方法——讓足球隊的同學先過去，再讓他們把石頭踢回來，可又認為這太荒唐了。

　　時間一分一秒過去了，我們還是想不出可行的辦法，大家急得像熱鍋上的螞蟻。馬桶老師看出我們的困難，給了我們一點提示：“這堂課的主題是合作……”我們恍然大悟，立即去找女生，四個“石頭”合在一起，就是原來的樣子，可是，女生們提議，正著放會更好走，但是，我們男生還是堅持我們自己的辦法，我們認為倒著放穩定、平衡，可以快速超過，可女生還是固執地認為她們的方法好。最后朱家琪想出了辦法，兩個倒，兩個正，結果全部通過，沒有一個被“吃掉”。此時，“鱷魚”（馬桶老師）說：“我肚子都餓疼了！”

　　可惜！這次游戲還沒進行到一半時間就到了，我想：如果王彥霏可以走快一點就好了，也許游戲可以完成。

　　搭石作文 篇20

　　昨天晚上，雷聲大作，下起了傾盆大雨，想起來真讓人害怕。

　　今天早晨，小紅、小剛、小明一起去學校上學。可是，當他們準備經過那條通往學校的小路時，一看，啊，那條小路已經被水給淹沒了，他們只好把鞋子脫掉，光著腳走過去。

　　走著走著，小紅對小明說：“小明，等一下，小弟弟小妹妹們去上幼兒園怎么辦呢？”小明靈機一動，說：“我有個好辦法，你看，那邊不是有很多又高又大的石頭嘛，我們把石頭一塊接一塊地排起來，小弟弟小妹妹們不是可以走了嗎？”于是，他們三個就干了起來。等干完了，他們已經滿頭大汗了，小朋友們也來了，小紅、小剛和小明牽著小朋友的手，走過了這條被淹沒的小路。

　　樹上的小鳥在嘰嘰喳喳的叫著，好像也在贊揚他們的做法呢！

　　搭石作文 篇21

　　12月4日，胡老師帶領我們四（2）班全體班班干部，到大同李家去考察。在路上，我們唱著歌，講著故事，非常熱鬧。就連平時在班上不太說話的陳

　　嘉琪也跟著玩起了游戲，大伙有說有笑。一路上，我們坐車經過勞村、李家村。下車后，我們帶著行旅，沿著山路，經過一小時的步行，來到了考察地——小溪旁。

　　到了小溪邊，我們開始了搭石活動。胡老師將我們分成男女兩隊，進行對抗賽。胡老師一聲令下，我們馬上行動起來。首先，我們商量了對策，由汪瑩、朱心怡和我在前三位，一共有12名女同學排成一支隊伍。先搬來一塊平整方正的石放在水里，然后汪瑩同學站到第一塊石頭上，由后面的同學再搬來第二塊石頭放在傳給汪瑩，汪瑩給它放在她的前面。她再向前進一步，朱心怡接著站到第二塊石頭上，由我搬出第三塊石頭傳給朱心怡，又由朱心怡傳給汪瑩……

　　我們循序前進，不到十五分鐘，我們順利地到達對岸，取得了勝利。

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