被表揚作文400字九篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的被表揚作文400字9篇，歡迎大家分享。
被表揚作文400字 篇1
記得在那天的一節語文課上，我被班主任徐老師表揚了，此時我的心里比吃了蜜糖還要高興，被表揚的感覺真好!因為，被徐老師表揚來之不易，考試作文寫的比以前有了許多進步，連續幾天家庭作業上的字寫的干干凈凈，質量又高，或者考試有進步等，我的作文被老師讀給全班同學聽，查資料作業也有時讀給全班同學聽，那時我的臉紅彤彤的，像一個剛剛成熟的蘋果，心里砰砰直跳。讓我獲得全班同學的鼓勵和稱贊，頓時，我的心里樂開了花，但我的'尾巴"不能翹到天上去，比如我也會忘記把作業抄在家長聯系冊上，有時也想偷懶，但得到的是媽媽的批評，同時也暗暗鼓勵，下次在接著努力。
俗話說得好:含淚播種的人，一定得到含笑的收獲，為了嘗嘗被表揚的滋味，我要再接再厲，同學們!加油啊!和我一樣嘗嘗被表揚的感覺吧!
小朋友，你有沒有被老師表揚過?你們也寫成文吧!讓你說出被老師表揚的感覺吧!加油!我相信你一定可以成功的，有志不在年高。
被表揚作文400字 篇2
謙虛使人進步，驕傲使人落后，正因為有進步的精神，才會聽到許多的表揚，然而這次“表揚”，讓我獲得了進步。
在一次討論中，傳來了語文老師的聲音，說：“我們學習了這篇劇本，我們要表演”。老師讓我們自己分配這篇《一截蠟燭》，我被分配為德國警官。我想：這德國警官有什么特點——嗯，這德國警警官心狠手辣……
因為演的不熟練，所以要多加練習。星期天我們來到學校。我們找急得像熱鍋上的螞蟻，這個演員不好當��！但也不能不比有多少時間就練多少吧，爭取拿第一，我們抱著這種期望在努力練習，在練習過程中，我們會找出重點段落和詞語，把這里演的好些。比如“難道你會從柴房里搬來一窩兔子嗎”？這期間，我們雖然有放棄的欲望，但是我們也只能互相鼓勵，互幫互助，一起上進。
我們迎來了星期一的下午，同學們正有聲有色的表演，當下一個就是我們的時候，我們是孫悟空大鬧天宮——慌了神，到了我們，我帶著緊張而又激動的心情上了場。
我們開始了表演，
我嚴厲地說著，拍了幾聲桌子，把低沉的同學驚得精神抖擻，再用兇猛反問的語氣說：“難道他能從柴房里搬來一窩兔子嗎”？同學們說我演的非常具有特色——兇猛。老師還把我評為“演戲小能手”的稱號，并讓我保持下去。
這種表揚讓我高興、自豪，而且給予我前進的動力。
被表揚作文400字 篇3
從小到大，我幾乎沒有被媽媽表揚過，但是有一次，我受到了媽媽的表揚。心里就像吃了蜜一樣，到現在都記憶猶新！
這天下午，我寫完作業后肚子有點餓了，便到廚房找找有沒有東西可以吃。一進門我就看到里的玻璃上都沾滿了黑黑的油漬。真難看，媽媽怎么都不擦呀？可我轉念一想，媽媽平時工作很累，回到家還要洗碗、洗衣服已經夠累了，怎么可能還記得這個事？再說，我也這么大了，應該為家長分擔家務了。一個念頭浮現在我的腦海里，對，就是幫媽媽打掃廚房。
說干就干，我卷是袖子，拿起一塊抹布，便擦了起來，一邊插，還一邊唱：“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷……”漸漸地，十分鐘過去了，可玻璃上的油漬卻一點兒也沒變少。就在我心灰意冷的時候，我表哥在我后面推了我一把，我的臉差一點就撞到了玻璃上，可表哥卻一邊做鬼臉，一邊笑，我非常生氣，順手拿起了一個瓶子，說到：“你再煩我我就用這個打你！”表哥聽了之后不再笑，灰溜溜地走了，但當我仔細的看清楚瓶子上的字后，發現是洗潔精，非常開心，倒了一點，在抹布上，過了一會兒我把玻璃擦的就像新的一樣，滿意地走了。媽媽回來后知道是我擦的，好好地表揚了我，還答應周末帶我去看電影呢！
啊，被表揚的感覺真好！
被表揚作文400字 篇4
清晨，我一進教室，就聽見老師正對大家說：“今天我們來玩一個游戲——天氣預報員。”聽完老師的話，我默默地想：那老師怎么也不提前說一下呢？輸了的話不會有懲罰吧？
我正在擔心的時候，老師宣布游戲規則：“游戲規則是：晴天拍手，多云拍肩，小雨拍大腿，大雨跺腳。現在，先選兩個播報員……”
游戲分兩輪：第一輪練習，第二輪正式比賽。
第一輪開始了。只見老師一聲令下，播報員就開始播預報：小雨、晴天、大雨……隨著播報員的速度加快，我們錯的次數就越來越多了，心里更緊張了。有時，明明是小雨的動作卻不自覺的跺腳。但隨著越來越熟悉的正確動作，我慢慢克服了這種困難，發現了訣竅：小雨動作輕，不能跺腳，只能拍腿。
過了一會兒，第二輪比賽開始啦！這次新增加了雨中天氣：雪。動作是甩手。剛才只是練習，而現在是正式比賽，我更加緊張、擔心：我會不會給我們組拖后腿呢？大家會不會嘲笑我呢？我想到了一種既實用又不會錯的方法：老老實實的做。萬萬沒想到，我居然沒有做錯一個，并且老師表揚了我！我激動萬分！
快樂的.時光總是這么短暫，真想一直玩個夠！
被表揚作文400字 篇5
昨天下午，語文老師（文老師）要給同學們讀寫的日記，我心里很緊張，心神不定，就怕有我的日記讀出來后，同學們會笑話我。我就一直張望著那摞日記本里有沒有我的。
在文老師讀最后一本時，好像是我的一樣，我急得就想團團轉，眼前飄著一層層愁云，心里想塞了一團亂麻，嘴里不停的動著，真怕是我的……正到文老師讀到第二句時，才知道不是我的，我才放下心了。就開始和同桌說起了話，等我看見文老師盯了我一眼，當時，我還以為文老師已看見我在說話，而盯我的。
可就在這短短的時間里，文老師忽然說了一句讓我很震動的話，“同學們，我覺得這次日記寫的最好的是何欣宜，她的進步確實很大！”
頓時教室里傳出了一陣陣熱烈的掌聲，使我的臉一下子漲紅了，因為，今年我還是第一次得到全班同學對我熱烈的贊揚聲呢！
有的同學用敬佩的眼神看著我。小組長（青月）也在夸獎我。我真想躲在桌子下面，雖然我有點害羞，但我又覺得自己也很光榮。
所以我從那時開始，我才相信，只要堅持認真練習（學習）盡管別人自以為是的嘲笑與鄙視的譏諷你，也不能低頭。
我下定決心，只要我有了奮斗的目標，有了學習的榜樣，我就能再次得到同學們的掌聲。我要加緊學習，抓住中心，最后我還能得到甜蜜的笑容！
被表揚作文400字 篇6
今天，我被表揚了。楊老師對我說：“這一題用了跟別人不一樣的解題思路，而且書面整潔……”，我聽了心花怒放，忽然覺得外面的一切都那么的美好：各色鮮艷的花向我點頭朝我微笑，樹葉在向我招手，小鳥唱出動聽的歌聲，好像是在祝賀我哩!
事情是這樣的：上午，楊老師在數學書上布置了課作，第一題很簡單只要按公式計算。第二題要求求出兩個三角形拼成的平行四邊形的面積，根據三角形的面積計算公式，可以求出一個三角形的面積。后來，我又回想到楊老師講得一個題目跟這個題目有相似之處，都是求兩個……我恍來大悟，既然一個三角形的面積要除以二，那么兩個三角形的面積要乘以二，乘以二和除以二抵消了，然后我把這種做法寫了，接著我把數學書拿給楊老師批。楊老師說：“韋寄月的這種思路很有創新，我希望還會有人用到她的做法……”。這時，我明白了一個道理：上課時要聽老師講，要記住老師上課講的重點，還有放學回家要溫習，因為溫故而知新。
今天的一切都那么美好!
被表揚作文400字 篇7
生活中的數仿佛一個個美妙的音符，連起來就是一首永遠也奏不完的“金樂曲”，奏出了人生的樂章。
現在，我就拿其中一個音符來說吧！前幾天早晨，我跟往常一樣，背著書包走進學校。我懷著愉快的心情走在林陰小道上。突然我的鞋帶送了，我趕緊彎下腰去系鞋帶。“兔子豎起大耳朵，繞過木樁，跳進洞里�！边@是媽媽平時教我綁鞋帶的“秘訣”。
“夷，這是什么？”一個粉紅色的錢包靜靜地躺在小草邊。我伸手去拿，打開來看。哇！里面是百元大鈔和一把鑰匙。
我頓時驚呆了，趕緊把錢包拾起來�！叭ジ嬖V老師，讓失主來認領
。”“這些數錢放在這里，你拿走了有沒有人知道。”“不行，這些錢別人也是辛辛苦苦掙來的，應該物歸原主�！薄瓋蓚�念頭在我心里“爭吵”了好久，最后，我決定了，把錢包還給失主。
我把錢包交給老師，經幾番調查后，終于順利地把錢包還給失主。老師笑著對我說：“你真是個好孩子，能做到拾金不昧真不容易！”隨后，老師又在班上表揚了我，大家報以熱烈的掌聲并投來贊許的目光，我不好意思地低下了頭，心里樂滋滋的！
幫助別人，快樂自己。確實，我們每個人都應該做到這點，為我們的校園增添一份光彩！
被表揚作文400字 篇8
星期五的語文課上，黃老師點評了接力日記。忽然，我的目光落在了一本接力日記上，我暗暗想，這本日記怎么這么眼熟啊，該不會是我們組的吧？不可能吧？估計是點評前天的作文。這時，黃老師的話揭開了謎底。黃老師說：“這次點評的作文題目叫《打排球》……”
天哪！這不是我的作文嘛！我的心猛烈地跳動起來，雙手緊緊地合攏在一起，全身的毛孔都仿佛一瞬間關閉了自己的閘門，還不時地抽搐著，甚至比冬天不穿衣服站在雪地里抖得還厲害，整個心都跳到了嗓子眼。這時，老師講完了作文，并且說要給我三面小紅旗！我暗自高興，走上前去，貼上了那三面滿載榮譽的小紅旗，那三面小紅旗在燈光的映襯下熠熠生輝。在極度的興奮中，我仿佛看見它們從那堵冰冷的墻上跳下來，在我的周圍歡快地跳舞……
在回家的班車上，我仍沉浸在激動當中，真想一下子飛到家里，將今天發生的一切全都告訴奶奶和媽媽。可是，時間就像蝸牛一樣，慢得讓人窒息。那時，我真想變成一名魔法師，把時間調快點，或者讓班車插上翅膀，我仿佛看到了人群中奶奶那贊許的目光。
這一天，我過得非常開心，因為這是黃老師第一次表揚我，它就像一粒種子，永遠地種在我的心田里。
(第一次被表揚，在孩子心里留下了不可磨滅的印象，小作者通過細致地心理描寫，展現了孩童的天真與可愛。)
被表揚作文400字 篇9
臺燈下，筆尖“沙沙”地在紙上跳舞，一段段文字流暢地瀉在紙上。我的語言似涌泉般不枯竭，一支筆的圓舞曲完畢，我將它放進書包，心里默默祈禱著希望能有好成績。
第二天，我交上了作文本，靜等它批改完。下午最后一節課的上課鈴響了，胡老師抱著一疊作文本走進教室，發了下來，同學將作文本輕輕地放在我的課桌上。我小心翼翼地翻開那一頁，映入眼簾的是一道道紅色波浪線在我的白紙黑字下閃動。我小小的心靈立刻充滿了喜悅，那一道道波浪線，猶如一朵朵愉快的浪花，在我心頭不停地翻滾著。我又期待著翻過一頁，希望能看到那神圣的、決定這篇字作文質量的分數。我太緊張，卻抑制不住心中的激動。那潦草而又蒼勁的“95”，正是我更大的鼓勵，似乎有一朵花在我心中綻放，開得那么燦爛，讓我難以平復。
開始講作文了，老師問道：“誰95分？”我立刻高舉著手，胡老師示意我站起來朗讀。我打開作文本，大聲讀起來。文字從我口中緩緩吐出，我的雙眼緊盯著那干凈的字跡，生怕讀錯一個字。讀著讀著，似乎陶醉在其中，似乎我回到了那個故事——我和鴿子一起玩耍的故事。讀完了，老師從我手中接過作文本開始點評。她對我的認可，讓我更加地喜悅。拿回作文本，有幾個同學意猶未盡，向我借了再看一遍，又向我投來贊許的目光，讓我更加地感覺到一種前所未有的自豪。
被表揚的感覺就是這么喜悅，被表揚的感覺真好。
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