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我最難忘的老師作文1000字（精選18篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的我最難忘的老師作文1000字，歡迎閱讀與收藏。
我最難忘的老師作文1000字 1
她，只不過(guò)是一名普通老師，一個(gè)十年后，當(dāng)你經(jīng)過(guò)她身邊，不一定會(huì)記起的老師。
她，只不過(guò)是一個(gè)平凡的園丁，一個(gè)培育了許多花苗，卻又不滿足于現(xiàn)狀，把澆水灌溉放在生活首位的園丁。
她，只不過(guò)是……
…… ……
我是轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)到她所任職的學(xué)校的，若沒(méi)記錯(cuò)，應(yīng)是一年級(jí)下班學(xué)期。她是我所在班級(jí)的班主任。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)班主任向來(lái)沒(méi)什么好感，畢竟她是一班之首長(zhǎng)，是管著我們一切一切的遙控器。我記得那節(jié)課，我第一次踏入我所在班的那節(jié)課，她正在教語(yǔ)文，好象是講什么“果樹(shù)大薈萃”之類的文章。我澀生生地踏進(jìn)門(mén)檻，連看都不敢看四周，我擔(dān)心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺(tái)。當(dāng)時(shí)她是什么態(tài)度，什么表情，說(shuō)話什么語(yǔ)氣，我已記不得，只知道在一串常規(guī)的介紹后，她突然問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)她？當(dāng)時(shí)只覺(jué)得好笑，我以前的小學(xué)離這兒十萬(wàn)八千里，怎么會(huì)有人認(rèn)識(shí)我？但是，越不可能發(fā)生的事卻偏偏發(fā)生了。兩秒鐘后，一個(gè)男生站起來(lái)大聲說(shuō)，我認(rèn)識(shí)她！我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺(jué)得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了半年的幼時(shí)玩伴再次重逢。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)真的是很巴望能和他念一所學(xué)校，只可惜命運(yùn)擦肩而過(guò)，我們分開(kāi)了。但那天，這個(gè)不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現(xiàn)在，我仍感謝她，因?yàn)樵谀且淮嗡Хㄏ碌闹胤辏屛覀兿嘧R(shí)了有十一個(gè)年頭有余。從那時(shí)起，我就決定，一定要喜歡上這個(gè)老師，即使是感激她也好……
相處日子久了，我知道她并非什么“優(yōu)秀教師”，有什么稱號(hào)，獲過(guò)什么殊榮，只不過(guò)是一介普通語(yǔ)文教師，無(wú)任何特別優(yōu)異之處。她一直有一個(gè)愿望，就是希望能把我們這個(gè)班帶到六年級(jí)，因?yàn)檫@是她第一次從一年級(jí)就開(kāi)始帶班。只可惜，在五年級(jí)時(shí)，她懷孕了，身懷六甲，當(dāng)然不能讓她繼續(xù)教下去 ，于是，學(xué)校特意請(qǐng)了老師來(lái)代她的班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰(shuí)都沒(méi)想到，這一別就別了一年半。當(dāng)她休完產(chǎn)假回來(lái)，想繼續(xù)教我們時(shí)，卻意外地被調(diào)動(dòng)到三年級(jí)，而我們則又換了一名外校老師來(lái)教。她被調(diào)職的理由很簡(jiǎn)單，校方說(shuō)她沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開(kāi)。我知道她曾申訴過(guò)，認(rèn)為校方?jīng)]有給她機(jī)會(huì)，為何斷定她沒(méi)有能力教畢業(yè)班。說(shuō)實(shí)話，我不知道若是她來(lái)教會(huì)有什么變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺(jué)得，到六年級(jí)換老師，的.確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。我常會(huì)去三年級(jí)看她，幫她做點(diǎn)兒事。從她那已恢復(fù)的笑容中，我看到不出什么異樣。但我卻深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那么多心血來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，結(jié)果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。
開(kāi)畢業(yè)話別會(huì)那天，我們幾個(gè)班委特意把她請(qǐng)得來(lái)。很明顯，她跟我們說(shuō)話時(shí)一直在哽咽，強(qiáng)忍著淚水，我們這群從小就被她哺育大的小鳥(niǎo)，就要展翅高飛，離她遠(yuǎn)去了，她會(huì)不心疼嗎？我最見(jiàn)不得這種場(chǎng)面，實(shí)在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個(gè)用魔法點(diǎn)亮我生命，用辛勤撫育我成長(zhǎng)，用血凝結(jié)成對(duì)我的愛(ài)的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水。現(xiàn)在，她叫什么，是誰(shuí)，已經(jīng)不重要，重要的是，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她，永遠(yuǎn)記得這個(gè)叫我難忘的老師。
我最難忘的老師作文1000字 2
一頭清爽的短發(fā)，一副秀氣的眼鏡，一雙閃爍的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，一張櫻桃似的小嘴，兩片薄薄餓嘴唇，這就是他給我的第一印象。
話說(shuō)，初見(jiàn)時(shí)是在初二的第一節(jié)物理課上。那時(shí)，他走進(jìn)教室，頓時(shí)教室里面一片嘩然。我抬起頭一看，原來(lái)他渾身散發(fā)出一陣書(shū)香氣，感覺(jué)就像是剛畢業(yè)不久的小伙子一樣。頓時(shí)覺(jué)得讓他來(lái)教我的物理肯定完了。一沒(méi)知識(shí)，二沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，那滋味就像是頭頂上被澆了一盆涼水似的，心灰意冷，卻不料他用實(shí)際行動(dòng)證明了我的失策，他幽默的話語(yǔ)，獨(dú)到的見(jiàn)解，通通都否認(rèn)了我的看法。我甚至崇拜起他來(lái)了。然而，讓我跟他有第一次交集卻是在月檢測(cè)之后。
記得那次的月檢測(cè)，我本信心滿滿，卻不料是晴天霹靂。在那之后，我有一段時(shí)間學(xué)習(xí)不在狀態(tài)上。我的轉(zhuǎn)變被敏銳的他給發(fā)現(xiàn)了。他并沒(méi)有大聲呵斥我的不是，而是讓我下課后去他辦公室。我懷著忐忑不安的心情來(lái)到了門(mén)口，手卻不敢推開(kāi)那一扇門(mén)，只好呆呆的站在門(mén)口。誰(shuí)料，不知是門(mén)長(zhǎng)了眼睛還是他發(fā)現(xiàn)了我的存在。門(mén)開(kāi)了，他對(duì)我抱以一個(gè)甜美的微笑，這讓我更加的無(wú)所適從。我呆呆的走了進(jìn)去，本以為的劈頭痛罵，誰(shuí)知卻變成了一次促膝長(zhǎng)談。他并沒(méi)有跟我像老師一樣的交談，而是像久違了的朋友，極其的友好和善。一場(chǎng)令我害怕，不安的談話就在這種輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。他只是在最后讓我能夠及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，他說(shuō)他相信我一定能在下次的測(cè)驗(yàn)中取得好成績(jī)。聽(tīng)到這里，我的眼淚再也忍不住了，他不爭(zhēng)氣的一滴接著一滴。從那時(shí)起，我就暗暗地發(fā)誓，我一定要學(xué)好物理這門(mén)課。
他給我的幫助不僅僅在學(xué)習(xí)上，在生活中他也處處為我們著想。那天早上，我忘記帶校卡了，而今天又又領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查，我姐的就像熱鍋上的.螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就在這時(shí)，他發(fā)了我的情況。他快速的向我走來(lái)，拍拍我的背說(shuō)：“不要慌。定下心來(lái)，有什么事跟我說(shuō)，我來(lái)幫你想想辦法”。聽(tīng)了他的話，我突然感覺(jué)心頭一熱，便把事情和他說(shuō)過(guò)了。他二話不說(shuō)，摘下了他的值日卡戴在了我的脖子上。我會(huì)心地朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕聲的說(shuō)了句“謝謝”，他則是回了我一個(gè)微笑說(shuō)“沒(méi)事，下次有事情就來(lái)找我，我一定會(huì)幫你的”。我看著他離開(kāi)的背影，突然發(fā)現(xiàn)那就像是一座山般高大……
他是如沐的春風(fēng)，貸人像春天般溫暖，隨和；他是久旱的甘霖，總是在我們需要幫助時(shí)出現(xiàn)在我們身邊；他是冬日的暖陽(yáng)，永遠(yuǎn)溫暖著我們的心。而他，不是別人，正是我初二的物理老師——小徐。
我最難忘的老師作文1000字 3
喬老師是我們的作文老師，她帶著一幅眼鏡，眼睛大大的水汪汪的，她剪了一個(gè)齊劉海。而且她還有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，還燙著花兒，從遠(yuǎn)處看，很可愛(ài)。她經(jīng)常穿一件風(fēng)衣，風(fēng)衣是乳白色的。她還經(jīng)常穿著一雙棕色的靴子。不管你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)她，都可以看出她像一個(gè)布娃娃。
喬老師說(shuō)起話來(lái)，溫柔極了。只要喬老師一說(shuō)話我們就很開(kāi)心，因?yàn)榭梢越o我們帶來(lái)輕松，快樂(lè)，而且喬老師經(jīng)常說(shuō)的一句話是:“好了，趕快坐下來(lái)，上課。”而且每次一上課，我們班的一位同學(xué)就會(huì)出各種各樣的洋相，所以喬老師很生氣，差點(diǎn)讓她出去罰站。
喬老師站著的時(shí)候，兩手背著，走著開(kāi)始檢查，雖然她這樣嚴(yán)厲，但是我們還是很喜歡她的。她坐著的時(shí)候右手拿筆，左手扶著本，而且聚精會(huì)神的批著作業(yè)，她一直都很仔細(xì)。要是她發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)在旁邊寫(xiě)上批注，讓這個(gè)同學(xué)盡量改正錯(cuò)誤。
喬老師的興趣愛(ài)好有上網(wǎng)、看書(shū)、打羽毛球等等，她最愛(ài)看的`書(shū)是《紅樓夢(mèng)》，她還有一次看書(shū)的時(shí)候，到了最精彩的地方，她就會(huì)感動(dòng)的哭了。
喬老師高興的時(shí)候，臉上笑成了一朵花。你想知道更詳細(xì)的嗎？那就請(qǐng)你接著往下看吧！有一次，我們?cè)诒硌莨?jié)目時(shí)，我們班的有一個(gè)項(xiàng)目是“給小丑添上一個(gè)可愛(ài)的靈巧的小鼻子吧！這時(shí)我把眼睛用紅領(lǐng)巾圍上，我就開(kāi)始轉(zhuǎn)三圈，就走上了講臺(tái)。拿上了同學(xué)遞給我的粉筆。我就開(kāi)始找位置當(dāng)時(shí)我有一點(diǎn)暈，就搖搖晃晃。但是我知道要是搖搖晃晃的時(shí)候畫(huà)就畫(huà)錯(cuò)了。而且還會(huì)鬧出大笑話來(lái)。所以我在穩(wěn)定的時(shí)候。開(kāi)始找位置給可愛(ài)的小丑添鼻子，我畫(huà)完了以后，還高興著，臺(tái)下的同學(xué)和老師也笑著，我摘了紅領(lǐng)巾，一看，鬧出了一個(gè)大笑話，這是我看見(jiàn)了喬老師，笑得那么自然，那么好看。喬老師生氣的時(shí)候臉上的皺紋明顯增多了，兩手叉著腰看起來(lái)很可怕，如果膽小的人看見(jiàn)了肯定能?chē)樋蘖恕Ｈ绻o老師講一個(gè)笑話，她馬上就能消了氣，臉上露出了燦爛的笑容，這樣我們也可以高高興興的，不用也皺著眉頭。
喬老師的性格很溫和。有時(shí)也很倔強(qiáng)，在我們寫(xiě)作文的時(shí)候，我們寫(xiě)不好。這時(shí)喬老師很生氣，這時(shí)教室里安靜下來(lái)。有一次，我忘帶水了，問(wèn)了一下可不可以出去買(mǎi)水，老是溫和地說(shuō)：“可以，趕快去買(mǎi)吧。”
這就是我們的喬老師。我們大家都很喜歡她，也都很尊敬她。
我最難忘的老師作文1000字 4
最使我難忘的，是我小學(xué)六年級(jí)的仲老師。她的身上總帶著些沉穩(wěn)和干練的氣息，卻又不乏靈氣和睿智。
還記得六年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們還沉浸在對(duì)新班級(jí)的適應(yīng)和好奇。上課鈴聲響起，我們極不情愿的拿出語(yǔ)文書(shū)，等候新老師的到來(lái)。隨著一陣輕快的腳步聲，鐘老師來(lái)了，她的身上帶著一種魔力，使她一進(jìn)門(mén)，就成為全班同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。她先給了我們一個(gè)溫暖的笑容，這笑容如春風(fēng)，使我們暫時(shí)都放下戒備。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的自我介紹后，鐘老師向我們講起了學(xué)習(xí)要求：“同學(xué)們，你們平時(shí)都是怎樣完成語(yǔ)文作業(yè)的？”這可使我大吃一驚。畢竟從小到大，從來(lái)都是我們接受老師的方法，卻未見(jiàn)過(guò)老師來(lái)詢問(wèn)我們學(xué)生的。大家也都是一臉震驚，教室短暫的寂靜之后，隨后就有同學(xué)舉手發(fā)言，同學(xué)們開(kāi)始了發(fā)表各自的言論，有的同學(xué)剛分享完自己的方法，其他同學(xué)立馬有贊成，有提出建議的。教室里的氣氛瞬間達(dá)到了高潮，洋溢著熱情和活潑。鐘老師細(xì)細(xì)地聽(tīng)著，記著。遇到意見(jiàn)不同的地方，她又為我們加以修改，并和我們講解原因，使我們心服口服。于是我們好像不是師生，而是朋友。
一個(gè)午后，仲老師照例走進(jìn)了教室。她微笑著看著我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們將要迎來(lái)一個(gè)讀書(shū)展示活動(dòng)。”話音剛落，教室里響起一陣唉聲嘆氣的聲音，同學(xué)們一個(gè)個(gè)叫苦連天。仲老師見(jiàn)了，皺了皺眉頭，但沒(méi)有批評(píng)我們，只見(jiàn)老師走下講臺(tái)，語(yǔ)氣很平和的'對(duì)大家說(shuō)：“這次活動(dòng)，我們將會(huì)閱讀一本新書(shū)。這本書(shū)是我們平時(shí)不常讀的科普類書(shū)籍，閱讀起來(lái)會(huì)有一定難度。最后展示的時(shí)候，會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看。這是我為你們爭(zhēng)取的一個(gè)提高自身閱讀和理解能力的機(jī)會(huì)，失敗并不可怕，你們連嘗試都不愿意才可怕。我希望你們珍惜能有這樣的一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)。”同學(xué)們聽(tīng)著紅著臉，慚愧地低下了頭，但此刻我們都知道自己應(yīng)該這么做。我們認(rèn)真讀書(shū)，做筆記。仲老師領(lǐng)著我們走進(jìn)了一個(gè)細(xì)菌的世界，帶著我們仔細(xì)揣摩作者的寫(xiě)法及用意，我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，覺(jué)得快樂(lè)無(wú)比。很快，閱讀展示的時(shí)間到了。我們贏得了眾多評(píng)委的喝彩，同學(xué)們都十分高興。同時(shí)，也讓我們深知，時(shí)刻準(zhǔn)備，只有去嘗試、去努力才能去抓住身邊的機(jī)會(huì)。準(zhǔn)備真的是一個(gè)很好的人生態(tài)度。
現(xiàn)在我已經(jīng)從小學(xué)生活，走進(jìn)了一個(gè)嶄新的初中。在無(wú)數(shù)個(gè)日夜依然會(huì)想起您的身影，很想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，仲老師。”真不知道我們何時(shí)才能再見(jiàn)！
我最難忘的老師作文1000字 5
我們浮現(xiàn)張望，只看到您和藹地對(duì)著我們微笑著，臺(tái)下一張張羞答答的小臉馬上都遮住了愛(ài)情的微笑。那時(shí)，我就告訴：王老師，我們永遠(yuǎn)會(huì)忘了您的!
早晨的露珠映影著我們一張張笑臉，預(yù)示著許多童年的記憶緩緩而來(lái)。從幼兒園到現(xiàn)在，教教過(guò)我的老師有許多。但惟獨(dú)您，卻使我無(wú)法磨滅。雖然您只和我們生活了三年，但在這三年里，您無(wú)時(shí)無(wú)刻不出教育我們、關(guān)愛(ài)我們。我們就像一棵棵小樹(shù)苗，在您辛勤地栽培下茁壯成長(zhǎng)……
王老師，在幼兒園的三年里，您給與了我們太多太多。您告訴他我們，小朋友之間要互相幫助，遇到困難要勇氣面臨。這句結(jié)尾的話語(yǔ)，給了我們?nèi)松畛醯膯⒚蛇\(yùn)動(dòng)!
忘記有一次，我們分列著整齊的隊(duì)伍，回到幼兒園內(nèi)的“游樂(lè)場(chǎng)”里嬉戲。一個(gè)小朋友很調(diào)皮，故意不排隊(duì)伍，前后亂竄。當(dāng)我們回到“游泳池”——一個(gè)大池塘的時(shí)候，他竟碰了“醉拳”，絲毫沒(méi)把老師您的諄諄教誨——“注意安全”放在心上。他一歪身，把我和蔡則元往邊上一撞到，無(wú)辜的我們立刻掉進(jìn)了大池塘。頓時(shí)，我們兩個(gè)渾身都濕透了，像兩個(gè)落湯雞。
您告訴了，連忙把我們納了上來(lái)。我們嚎啕大哭，您希望我們要勇氣面臨困難，輕聲告訴他我們：“沒(méi)人了，別怕。”您又帶上我們?nèi)Q回了身整潔的衣服，并想方設(shè)法集中我們的注意力，很快我們就破涕為笑，之后和小朋友們快樂(lè)地做到游戲了。當(dāng)然，那個(gè)“肇事”的'小朋友也才對(duì)一頓抨擊。
這事雖小，但我卻能從中感受到您對(duì)我們深深的愛(ài)。事隔多年，我依然記憶猶新……
窗前有一支蠟燭在自燃，我仰望著那微微跳動(dòng)的紅色的火焰，王老師,那是您嗎?您仿佛是蠟燭，耗盡所有的明亮，熄滅我們的期望。您用您的愛(ài)人與關(guān)懷，給了我一份溫暖和炙熱!
您教給我們科學(xué)知識(shí)，我們帶著您盼望的希望雙翅在藍(lán)天上飛翔!
一年級(jí)的時(shí)候，您曾來(lái)探望過(guò)我們，不少同學(xué)當(dāng)時(shí)就大哭了，您的眼眶也濕潤(rùn)了。那時(shí)，您告訴他我們：“一定要戴著上艷麗的紅領(lǐng)巾，淪為少先隊(duì)員。一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)告訴他我你們的好消息!”“不會(huì)的，一定會(huì)!”不少同學(xué)大聲宣下了誓言!
您曾說(shuō)道過(guò)，我是個(gè)能干的好孩子，以后一定要做到個(gè)頂天立地的男子漢。現(xiàn)在我要充滿著熱情地大聲告訴您：王老師，我一直在朝著您為我訂下的目標(biāo)希望，有志者事竟成，只要我堅(jiān)決，只要我勇氣地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，將來(lái)我一定會(huì)淪為一個(gè)真正頂天立地的男子漢的!
王老師，當(dāng)初您種下的那些花朵，現(xiàn)在已經(jīng)悄悄盛開(kāi)了!
我最難忘的老師作文1000字 6
看到這個(gè)話題，我的腦海里開(kāi)始搜索每一節(jié)課。首先想到的是第一節(jié)課的場(chǎng)景
開(kāi)學(xué)第一天早上，讀者要讀中文，大部分學(xué)生讀英文。你走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我誤以為你是英語(yǔ)老師，看到你低著頭笑著看每個(gè)學(xué)生的閱讀。最后你讓學(xué)生安靜下來(lái)，說(shuō)你是語(yǔ)文老師，今天早上應(yīng)該讀語(yǔ)文。我在角落里仔細(xì)研究過(guò)你，從你的語(yǔ)氣來(lái)看，你應(yīng)該是一個(gè)脾氣很好很老實(shí)的老師。
講座開(kāi)始時(shí)，我對(duì)你沒(méi)有好印象。你在課堂上沒(méi)有尊嚴(yán)，你看起來(lái)很隨意，你講課也不清晰，如果有同學(xué)在課堂上故意接你，你也不會(huì)覺(jué)得生氣或者煩躁，可以跟著他們說(shuō)幾句。我心想這是個(gè)什么樣的老師，真的讓我大開(kāi)眼界。
這節(jié)課的后半部分，你開(kāi)始告訴我們你對(duì)語(yǔ)文的看法和你自己的教學(xué)方法。這時(shí)我對(duì)你的'看法變了，覺(jué)得這才是真正的講課，真正能鍛煉我們的思維和自主學(xué)習(xí)能力。都說(shuō)老師和學(xué)生是朋友，但是我看不出老師體現(xiàn)的是哪一個(gè)。因?yàn)橛械睦蠋熤廊チ艘膊豢赡芎退_(kāi)玩笑。只有你，雖然你挺大，但你的話語(yǔ)，演講時(shí)營(yíng)造的輕松和諧的課堂氣氛，都是你和藹可親的一面。
感覺(jué)上語(yǔ)文課很輕松，可以讓我逃避數(shù)學(xué)物理化學(xué)，全心全意的品味語(yǔ)文課。每次上語(yǔ)文課，都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。我想這可能是因?yàn)槲艺嬲耐度搿?/p>
幾個(gè)月后，我對(duì)你有了很多不同的看法。每一節(jié)語(yǔ)文課，你都能為我們創(chuàng)造一些快樂(lè)，我越來(lái)越佩服你。因?yàn)槲矣X(jué)得“總理可以在肚子里撐船”這句話是為你而生的。如果有的同學(xué)沒(méi)做完作業(yè)，你只是淡淡的笑了笑，跟他們說(shuō)了幾句實(shí)話，然后習(xí)慣性的說(shuō)了句“盡力就好”。還有，你一次又一次違背了對(duì)一些同學(xué)的承諾，最后欣然接受。一開(kāi)始我對(duì)你的做法很反感，很無(wú)語(yǔ)，但后來(lái)，我真的很佩服你。我不知道你怎么能保持這么好的心態(tài)，我真的很羨慕你這樣。有時(shí)候，你的行為讓我覺(jué)得你很孩子氣。比如你說(shuō)你以發(fā)明“翻頁(yè)”提問(wèn)法為榮；讓你同學(xué)上講臺(tái)，你假裝“郭同學(xué)”，找“老師”求解答，讓我覺(jué)得你很幽默。在我認(rèn)識(shí)的這些老師中，你是最獨(dú)特的。因?yàn)榭梢詩(shī)蕵?lè)而不失尺度，因?yàn)榭梢越逃瑢W(xué)而不失風(fēng)度，因?yàn)椤?/p>
我覺(jué)得你應(yīng)該是大家心目中的好老師，因?yàn)槟阌刑鄤e人沒(méi)有的東西。每個(gè)人凡事都有好的一面，因?yàn)槟遣皇钦娴模阋膊焕狻Ｄ愕娜秉c(diǎn)是沒(méi)脾氣。懲罰抄襲課文的學(xué)生是嚴(yán)厲的。其實(shí)有時(shí)候認(rèn)真一點(diǎn)也是合適的。
目前我對(duì)老師了解這么多。希望你能永遠(yuǎn)保持實(shí)力。
我最難忘的老師作文1000字 7
有的人最難忘的老師是啟蒙老師；有的人最難忘的是畢業(yè)時(shí)老師；有的人最難忘的老師是他最擅長(zhǎng)課目的老師，類似音樂(lè)老師、美術(shù)老師、體育老師等等。但我最難忘的老師是她，一個(gè)幫助我成長(zhǎng)的老師。
一年級(jí)的我，成績(jī)特別糟，因?yàn)橛變簣@沒(méi)有學(xué)過(guò)任何有關(guān)小學(xué)的知識(shí)，而且我也非常內(nèi)向，什么活動(dòng)都不愿參加，老師也時(shí)常忽略我，可能由于我內(nèi)向吧，也沒(méi)有幾個(gè)朋友可言，我整天就像一個(gè)小烏龜，老縮在房子里，“與世隔絕”，慢慢地我便討厭起了學(xué)校，每次到學(xué)校時(shí)都會(huì)很害怕。
在二年級(jí)報(bào)到時(shí)，我仍然無(wú)精打采地去了學(xué)校，她，姍姍走進(jìn)來(lái)，向我投來(lái)微笑，我聽(tīng)見(jiàn)心上的冰化了，叮咚作響。
也不知怎的，她竟知道了我的特長(zhǎng)——鋼琴。當(dāng)再一次樂(lè)器比賽時(shí)，她在班里問(wèn)了一遍，但半響沒(méi)人舉手，她把目光移向我，我卻把目光移向別處。
上課時(shí)我老覺(jué)得很慚愧，課也沒(méi)聽(tīng)好，上課叫我回答，我卻答非所問(wèn)，她雖然沒(méi)有責(zé)怪我，讓我坐下，但我還是臉上有些發(fā)燒。
下課后，她將我叫到辦公室，我低著頭，不敢看她，她也沒(méi)有說(shuō)話，這種寂靜比老師訓(xùn)斥我更難熬，終于她溫和的聲音在我耳邊響起，她這句話使我震驚，使我剎那間充滿了信心，這句話使我終生難忘，這位偉大的老師輕輕地說(shuō)：“你會(huì)彈鋼琴，去參加吧！老師相信你可以的，那是你大展身手的'機(jī)會(huì)！”我抬起頭疑惑地看著她，只見(jiàn)她肯定地、鼓勵(lì)地看著我，眼神沒(méi)有一點(diǎn)開(kāi)玩笑的意思，在那一個(gè)瞬間，我，答應(yīng)了，為了不讓她失望，我對(duì)鋼琴有了前所未有的喜愛(ài)，天天都練，功夫不負(fù)有心人！我成功了！我得了一等獎(jiǎng)！這使我信心大增，在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我看到了她無(wú)法掩飾的喜悅，我在那一刻驕傲地仰起頭，也在那一刻我已不是那只小烏龜，而是一只驕傲地仰起頭的天鵝，從那一刻我不覺(jué)得自己一無(wú)是處，我開(kāi)始開(kāi)口與同學(xué)交流，也在她的幫助下成績(jī)提高了許多，并第一次拿回三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀。
她就是李曉老師，一位對(duì)于我很重要的老師，我的成長(zhǎng)中若沒(méi)有她，我會(huì)怎樣？
李老師這些事您忘記了吧？但我忘不了，我一輩子也不會(huì)忘記您對(duì)我的恩情！
您若是太陽(yáng)，我就是小樹(shù)苗，沐浴著您的光環(huán)；您若是一滴雨露，我不是百花叢中一朵花，吮吸著您的營(yíng)養(yǎng)；您若是一陣風(fēng)，我就是一只風(fēng)箏，乘著您的風(fēng)我會(huì)越飛越高，越飛越遠(yuǎn)！
我最難忘的老師作文1000字 8
6歲那年的暑假，我在媽媽的陪伴下，來(lái)到了您家，坐在那又高又厚的琴凳上，開(kāi)始了鋼琴生涯的漫漫長(zhǎng)征。您告訴了我您的名字，開(kāi)啟了我們六年難分難舍的師生情緣。
每周六的下午，無(wú)論刮風(fēng)下雨，我們都會(huì)在鋼琴前相聚。您早已為我的藝術(shù)之旅設(shè)計(jì)好了規(guī)劃書(shū)。在與您相處的分分秒秒里，我都能感受到您滿懷的希望與溫暖的關(guān)愛(ài)。在您和鋼琴的陪伴下，我度過(guò)了辛苦而充實(shí)的童年。
六年級(jí)伊始，您忽然問(wèn)我：“要不要考十級(jí)?”看著您期盼的眼神，我有些不知所措。因?yàn)槲抑溃酉聛?lái)的學(xué)習(xí)生活將是忙碌緊張的。而考十級(jí)，不但是對(duì)我?guī)啄陙?lái)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是對(duì)您辛苦付出的回報(bào)!但我也深深懂得，十級(jí)的考試曲目跨度很大，以我手指先天短小的不足，要想彈好十級(jí)的曲目，并非易事，這是對(duì)我意志力的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。思前想后，最后，在媽媽鼓勵(lì)的目光下，我還是點(diǎn)頭答應(yīng)了。
在隨后的時(shí)間里，我被那些需要反復(fù)彈奏的曲目折磨得身心疲憊、苦不堪言，再加上又要面對(duì)小學(xué)畢業(yè)考試前多如牛毛的各種測(cè)試，煩惱接踵而至，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，練琴的時(shí)間也被無(wú)情地?cái)D占了。可想而知，彈奏的效果不盡如人意。每次上課時(shí)，看著因?yàn)椴蛔孕哦胍艞壙技?jí)的我，您總是鼓勵(lì)我：堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，勝利一定會(huì)屬于你!
終于到了暑假，本來(lái)可以輕松“一夏”，可一想到惱人的考級(jí)，郁悶就時(shí)時(shí)伴隨著我，練琴的效果非常差。您不但不呵斥我，還依然鼓勵(lì)我，甚至用整堂課的時(shí)間和我促膝談心，對(duì)我說(shuō)：“在你將來(lái)的.人生中，會(huì)有很多不想做但必須做的事。很多的困難、挫折會(huì)在未來(lái)的路上等著你，其實(shí)它們就是欺軟怕硬的紙老虎。只要你咬咬牙，堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，一切紙老虎就會(huì)乖乖地給你讓路，而你戰(zhàn)勝困難的意志將會(huì)與日俱增，并會(huì)收獲勝利和喜悅。將來(lái)你的思想、境界、人生都會(huì)發(fā)生變化，你想要的幸福生活也會(huì)到來(lái)。加油吧，老師相信你會(huì)成功!”聽(tīng)著您殷切的鼓勵(lì)，看著您微笑的臉龐、贊許的目光，我哭了!您也哭了!于是，我暗下決心，一定不讓您失望。雖然離考級(jí)只有短短半個(gè)月的時(shí)間，但我堅(jiān)信：只要努力，就一定會(huì)成功!
此后，上網(wǎng)、游玩等一切與考級(jí)無(wú)關(guān)的事，被我一股腦兒地拋在了一旁。我心中只有一個(gè)目標(biāo)：考級(jí)!考級(jí)!在我們共同的努力下，皇天不負(fù)有心人，我順利通過(guò)了考試!當(dāng)我向您報(bào)喜時(shí)，您除了表?yè)P(yáng)，又不忘一再叮囑我：在今后的人生路上，無(wú)論遇到再大的困難和挫折，也要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持!
謝謝您，老師!我會(huì)一直記住您的話!
我最難忘的老師作文1000字 9
有一份感情，沒(méi)有天空的遼闊，但卻足以讓我銘記于心；有一份恩情，沒(méi)有大海的深沉，卻教 我們不敢忘記；有一份熱情，沒(méi)有高山豪邁，卻讓我潛然淚下。這份情使我難以忘懷，它就是我心中的好老師喻老師所給予我的。
記得那時(shí)，我的成績(jī)并不算特別好，尤其是在作文方面有一些欠缺。總覺(jué)得自己是那么渺小，而別人卻是那樣高大，我不相信自己可以像別人一樣，不可以輕松地寫(xiě)出精彩的文章。我十分缺乏自信，總覺(jué)得這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是奢望。
三年級(jí)上學(xué)期時(shí)，學(xué)校進(jìn)行征文比賽，老師讓同學(xué)們都試著寫(xiě)一寫(xiě)，我心里又高興又害怕——可以和同學(xué)們一起寫(xiě)征文，互相學(xué)習(xí)這令我感到喜悅；可那時(shí)我的寫(xiě)作水平可不能與其他同學(xué)“相提并論”，似乎覺(jué)得自己“攀不上這座高山”。
終于到了那天，同學(xué)們都一副信心十足、胸有成竹的樣子。老師來(lái)了，同學(xué)們都將自己精心準(zhǔn)備的草稿爭(zhēng)先恐后地交給老師。
看著，我不由自主產(chǎn)生了羨慕之情。我想我一定也可以的，我也可以像他們一樣勇敢地交出自己用心準(zhǔn)備的`草稿，而不是在背后偷偷摸摸地放在老師的辦公桌上。
“怎么了？也把你寫(xiě)的草稿給我看看吧。我相信，你一定會(huì)寫(xiě)得十分精彩的。”一陣溫和的聲音從我耳邊傳來(lái)。
我環(huán)顧四周，原來(lái)是喻老師。她高高的鼻梁上架著一副眼睛，可是在我看來(lái)卻是那么得有神。從她的眼睛里，我看見(jiàn)了相信與激勵(lì)。
于是，我克服了內(nèi)心的恐懼，站到老師面前，果斷地將草稿遞給了老師。我抬起已經(jīng)燒焦的臉，見(jiàn)喻老師面帶微笑地看著我，和藹地說(shuō)：“別怕，你現(xiàn)在有勇氣站上來(lái)了，以后就會(huì)更加勇敢的！”聽(tīng)了老師這番話，我的心立刻溫暖了許多，紅紅的小臉漸漸露出了笑臉。說(shuō)著，老師低頭看了看我寫(xiě)的草稿，臉上掛著一個(gè)“粉紅色的小月亮”看完后，她慈祥地說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)再修改一下就可以了。看，這個(gè)地方……相信自己，你可以的，你一定會(huì)寫(xiě)得很好的。”我聽(tīng)了十分高興，情不自禁地說(shuō)：“嗯，我會(huì)努力的！”于是，我將草稿拿了回去，進(jìn)行了修改，又交給了老師。
老師依舊是微笑看著我。頓時(shí)，我覺(jué)得無(wú)論是選得上，又或是選不上，都沒(méi)有了關(guān)系。只見(jiàn)，老師拿了幾張稿紙給我，讓我去謄寫(xiě)作文。我聽(tīng)了心花怒放，歡快如陽(yáng)光一樣洋溢在我的臉上，當(dāng)時(shí)天真的我高興得花枝亂顫，征文比賽中我獲得了成功，這與老師的鼓勵(lì)是密不可分的。
深深地感謝您——親愛(ài)的喻老師。是您讓我從此愛(ài)上了寫(xiě)作，我一定會(huì)加倍努力，寫(xiě)出更多精彩的文章。
我最難忘的老師作文1000字 10
“靜靜地深夜，群星在閃耀，老師地窗前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮地?zé)艄庹找倚姆俊泵慨?dāng)我想起這首關(guān)于老師辛勤勞作的歌曲時(shí)，我都會(huì)想起我們的班主任―安老師。
我們的班主任安老師和藹可親，負(fù)責(zé)教我們語(yǔ)文，她長(zhǎng)著一副瓜子臉，上面鑲嵌著紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。高挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，講起課來(lái)生動(dòng)、有趣，總是會(huì)吸引住我們的眼球，我們班的同學(xué)們非常喜歡她，安老師也會(huì)像媽媽一樣耐心的、不辭勞苦的教育我們。
在我們班，發(fā)生了幾件讓我難忘的`事情，下面，我為大家一一介紹。
有一次上課，安老師和往常一樣，大步地跨進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，臉上依然掛著那慈愛(ài)的笑容，以最好的心態(tài)面對(duì)著同學(xué)們。可在安老師說(shuō)“上課”的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)安老師的聲音有些沙啞，而且上課時(shí)有許多地方聲音十分小，時(shí)不時(shí)輕輕皺下眉頭，很難受的樣子。我斷定安老師一定是嗓子發(fā)炎了，可她還繪聲繪色，不少下一點(diǎn)兒知識(shí)地講課。在下課以后，我問(wèn)安老師喝不喝水，安老師說(shuō)：“我們班的隊(duì)伍站的不好，我得下去訓(xùn)練！”看到安老師那么不舒服，我心里十分難過(guò)。我們班的隊(duì)伍被訓(xùn)練的整齊了不少，可安老師的嗓子又嚴(yán)重了幾分。是啊！安老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的一切。
在一個(gè)赤日炎炎的中午，全班同學(xué)都到齊的時(shí)候，安老師卻遲遲沒(méi)有來(lái)，平時(shí)從不遲到的老師，今天怎么會(huì)遲到呢？大家有著種種猜測(cè)，有的想：“老師是不是生病了？”有的想：“老師是不是中午批改作業(yè)太晚了，累著了？”
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們認(rèn)真等待安老師的到來(lái)。老師沒(méi)有到來(lái)，班級(jí)便引起騷動(dòng)，班長(zhǎng)帶著我們來(lái)到了校門(mén)口，只見(jiàn)一個(gè)身影搖搖晃晃的出現(xiàn)在我們的視線中，“安老師，安老師！”同學(xué)們沖到她的面前，趕忙扶著她走進(jìn)教室，幾個(gè)同學(xué)把椅子排成一字型，讓安老師躺下來(lái)。同學(xué)們拿起課本使勁的扇著，老師的臉色蒼白，手心冰涼，一看就知道中暑了。有的同學(xué)用手絹沖上水，給老師擦臉，老師的臉漸漸變得紅潤(rùn)，手熱呼呼的，十五分鐘后，老師變得清醒了。第二堂課的鈴聲已經(jīng)響起，老師拖著疲倦的身子繼續(xù)為我們上課，這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到老師低沉而又略帶沙啞的朗讀聲。
事后，我了解到，安老師是因?yàn)榕淖鳂I(yè)中午沒(méi)有休息，天氣又熱，中暑了。安老師真談得上用心負(fù)責(zé)呀！
啊，安老師，我心中最難忘的好老師！
我最難忘的老師作文1000字 11
你是四月天里的煙雨，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。
佛說(shuō)：“前世500次的回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。”
我說(shuō)：“前世500次的邂逅，才換來(lái)今生的師生。”
耀眼的陽(yáng)光直射入我的課桌，撒在一張白紙上，此時(shí)我正在奮筆疾書(shū)，大腦的高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，我承受不了。我放下筆，苦思冥想這道數(shù)學(xué)題，卻怎么也無(wú)解。
煩躁不堪的我望向窗外，不遠(yuǎn)處的樹(shù)枝上站著幾只布谷圍在一團(tuán)，嘰嘰喳喳的鳴叫，此刻在我的耳里卻是刺兒極了。我看到數(shù)學(xué)題上的每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，好似都在嘲笑我的無(wú)能與懦弱。聽(tīng)過(guò)幾番思索，我終是決定去詢問(wèn)陳老師。
我是素來(lái)都懼怕老師的'我，小心翼翼的下了樓，像只出動(dòng)覓食的老鼠。到了辦公室門(mén)口，我卻不敢徑直闖入，透過(guò)那透明的玻璃門(mén)，我遙遙都望見(jiàn)了，坐在最里面就閃著光亮的陳老師，他正在批改作業(yè)，這一刻仿佛是一個(gè)靜止的畫(huà)面。只見(jiàn)陳老師弓著背，好似形成了一座橋，手里拿著一只紅筆，順著本子上同學(xué)的筆記劃過(guò)去，檢查證明題的思路是否正確，左手也不會(huì)閑著，因?yàn)殚L(zhǎng)年累月地為同學(xué)，批改作業(yè)。陳老師的腰幾乎沒(méi)有停止過(guò)，并不是因?yàn)閮x態(tài)不端莊而是因?yàn)榧棺蛋l(fā)生了病變。一到梅雨天氣那就更糟糕了，只叫人從心里心疼陳老師。儼然沒(méi)有擺放在電腦前的照片里的英俊青年模樣。左手不自覺(jué)的拍上后腰先是在周遭輕柔的撫摸一番，然后后腰又傳來(lái)陣陣疼痛，陳老師就像一位擁有嫻熟記憶的漁夫，對(duì)著河中的魚(yú)就像，對(duì)準(zhǔn)自己的后腰，百發(fā)百中。這里幾下，又將陣地移到了頸脖在后頸脖那里不停地揉捏，直到疼痛緩解了才罷休。隨著年齡的增長(zhǎng)，視力也是逐漸衰退，只好戴上眼鏡才可以保證將每位同學(xué)的解答過(guò)程看得清晰。
這是天底下獨(dú)絕的姿態(tài)啊！我駐足門(mén)口，仿佛是跨越了一個(gè)時(shí)代。我看著陳老師，卻好像望穿秋水，一眼萬(wàn)年。
思緒被一陣吹來(lái)的暖風(fēng)帶走，帶到了很遠(yuǎn)的地方。走吧，請(qǐng)將這無(wú)限的感激帶到天邊，帶進(jìn)每個(gè)人的心房。
我悄悄推開(kāi)門(mén)，不愿打擾這靜謐和諧的氛圍，水波不驚的走到陳老師身邊，陳老師的華發(fā)已慢慢枯萎，但依舊很有光澤。陳老師主動(dòng)抬起頭來(lái)，略表歉意的望著我，我主動(dòng)向他提出問(wèn)題時(shí)，老師臉上很明顯的笑逐顏開(kāi)，細(xì)心的為我講解題目，知道困惑，我多時(shí)，題目終于在陳老師的幫助下迎刃而解，心中的石頭放下后輕松無(wú)比。
答謝陳老師后，離開(kāi)了辦公室的我再一次回眸陳老師又開(kāi)始了批改。是那樣認(rèn)真，仿佛我不曾來(lái)過(guò)，姿勢(shì)與往常一樣，只不過(guò)少了眉間那條難看的皺紋。
想贈(zèng)予陳老師一束四月的花，在那段靜好的時(shí)光里，活色生香。
我最難忘的老師作文1000字 12
“老師，您留下吧，我們一定好好學(xué)習(xí)，老師，老師……”
追著已經(jīng)開(kāi)動(dòng)的汽車(chē)，我們邊跑邊哭。老師把頭從窗戶伸出來(lái)，大聲地對(duì)我們說(shuō)著什么，而且揮動(dòng)著手示意我們離開(kāi)，不要追了，危險(xiǎn)。轉(zhuǎn)過(guò)彎道，汽車(chē)不見(jiàn)了，路上只留下飛揚(yáng)的塵土，而我們卻在飛塵中哭了。
這是在我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)發(fā)生的一幕。前一天，老師在語(yǔ)文課上告訴我們她要調(diào)走了，這是我們之間的最后一堂語(yǔ)文課，那一刻，我是多么的驚訝啊，課堂上老師很詳細(xì)地講著課，可是，我的思緒卻惶惶忽忽的……
那一年過(guò)“六一”，性格內(nèi)向的我看著同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)地表演節(jié)目，可是我就是不敢登上那個(gè)只有一米多高的舞臺(tái)，老師啊，是您，用溫暖的雙手把我牽上舞臺(tái)，并和我一起唱完了那首《春天在哪里》。老師啊，您知道嗎，我的春天就在您一點(diǎn)一滴的關(guān)心里。
又怎能忘記大雨瓢潑的那一天，我要去中心學(xué)校參加數(shù)學(xué)比賽，可是，父母都不在家的我無(wú)助地在走廊里直哭。是您啊，我的老師，您二話沒(méi)說(shuō)，用您的雨衣抱緊我，彎下腰背起我沖進(jìn)了雨中……老師，您知道嗎，那一刻，我多想叫您一聲媽媽啊……
老師啊，太多太多的記憶，讓我難忘您，更讓我難舍您啊。
下課鈴響了，您哭了，我們便都涌進(jìn)您的辦公室，含著淚，默默地看您收拾自己的東西。那一刻，我們的心里是多么的著急啊，我們多么希望您能留下來(lái)啊。
“老師，您留下吧，我們不再惹您生氣了。”
“老師，您留下吧，上次偷吃您桔子的是我，我以后再也不敢了。”
“老師，您留下吧，您說(shuō)過(guò)要帶我們六年級(jí)畢業(yè)的。”
“老師……”
同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著，說(shuō)著一切可以讓老師留下來(lái)的話語(yǔ)。我把每一次考過(guò)試的`卷子舉到老師的面前，“老師，我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，您就不能教完這學(xué)期再走嘛？”老師把我拉進(jìn)懷里哭了，我們都哭了……那一夜好長(zhǎng)啊，那一晚，我一夜未眠。
第二天，我早早起來(lái)到學(xué)校去送老師，同學(xué)們都圍在校門(mén)口來(lái)接老師的車(chē)子周?chē)淮斡忠淮沃貜?fù)著鼓勵(lì)我們的話，她微笑著，但她的聲音是哽咽的，她的眼眶里含滿了淚，的笑幾乎讓我們內(nèi)心強(qiáng)忍的淚水奪眶而出，但我們還是忍住了，因?yàn)槲覀冋f(shuō)好的，大家都不許哭。我們要在老師離開(kāi)的時(shí)候，把最堅(jiān)強(qiáng)的一面展現(xiàn)給她。
汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，可我們還是忍不住追了上去，我們追著，喊著，直到汽車(chē)看不見(jiàn)了，我們都哭了……
您就是我小學(xué)三年級(jí)時(shí)的班主任盧俊芳老師，至今想起，我依然很懷念你您教我們學(xué)習(xí)的歲月，更難舍難那份恩情，老師，您知道嗎，您才是我生命中最可愛(ài)的人。
我最難忘的老師作文1000字 13
曾有一個(gè)人在我認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，給我一個(gè)贊賞的眼神；曾有一個(gè)人在我心情沮喪時(shí)，輕輕拍打我的肩膀，給予我力量；曾有一個(gè)人在我收獲成功時(shí)，微微點(diǎn)頭，露出欣慰的笑容。她是我在人生道路的指向標(biāo)——我的老師 。從小學(xué)到初中，我經(jīng)歷了許多老師，但最讓我難忘的，就是她。
她——常梳著一個(gè)馬尾辮，說(shuō)話干脆有力，精神飽滿。
第一次見(jiàn)到她時(shí)，說(shuō)實(shí)話并不是很喜歡她，因?yàn)樗穆曇翮H鏘有力，總是正顏厲色，看起來(lái)難以親近。初次見(jiàn)面心中就對(duì)她有了份小小的恐懼。
可后來(lái)卻漸漸的發(fā)覺(jué)，她并不是我想象的那種十分嚴(yán)厲的老師。
她上課時(shí)臉上雖“掛”著嚴(yán)肅，嘴里吐出的卻總是幽默；她的課總是笑聲洋溢，豐富多彩。她經(jīng)常講一些親身經(jīng)歷的故事給我們聽(tīng)，那些故事總是讓我們深受啟發(fā)。
記得開(kāi)學(xué)不久后，她讓我們寫(xiě)了第一篇作文，有關(guān)“想象”的作文，我聽(tīng)后頭皮都抓疼了，因?yàn)檫@個(gè)作文的面實(shí)在很廣，反而不知從哪里入手，思來(lái)想去，硬是擠出了一個(gè)題目“夜雨”。顧名思義，就是寫(xiě)下雨唄……轉(zhuǎn)天，她說(shuō)有幾個(gè)同學(xué)的作文上了80分，我心中既充滿了期待，又覺(jué)得不可能，偏偏這時(shí)，她念了我的名字。這讓我信心大增，我謹(jǐn)記她給我的評(píng)語(yǔ)，心中頓時(shí)充滿了一個(gè)念頭：我要向更高的標(biāo)準(zhǔn)前進(jìn)。因?yàn)橛蟹N力量在推著我，那便是鼓勵(lì)。
她還有一個(gè)小秘密，我想大多數(shù)人都知道——她有兩張臉。說(shuō)到這，我想你或許有些疑惑了，別急，聽(tīng)我慢慢地解釋：一張是她上課時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真的臉，另一張，則是她課后親切的笑臉。每當(dāng)我親切的向她問(wèn)好，她總會(huì)親切地回我一聲：“誒。”我想，她的魅力，不單單是因?yàn)檎n教得好，還在于她擁有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真誠(chéng)的心。
說(shuō)到魅力，她的課可是我們公認(rèn)的主科中最愛(ài)上的。課上她總是時(shí)不時(shí)的叫起不愛(ài)舉手的同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題。一天，她剛上課，冷不丁的就問(wèn)我上節(jié)課講的什么，當(dāng)時(shí)我的.大腦一片空白，支支吾吾的說(shuō)了半天也沒(méi)說(shuō)到點(diǎn)上，后來(lái)有同學(xué)知道，幫我回答了這個(gè)問(wèn)題。過(guò)后，我因這事還有點(diǎn)埋怨她，害我在全班同學(xué)面前出了糗。可漸漸的，我又有些愧疚，若我每天都做到認(rèn)真復(fù)習(xí)，那樣的問(wèn)題怎么回答不出來(lái)呢？老師問(wèn)我是看我對(duì)上節(jié)課吸收的怎么樣，而我卻辜負(fù)了她的期望。有人說(shuō)老師像園丁；也有人說(shuō)老師像蠟燭；而我卻覺(jué)得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識(shí)的種子。
漸漸地，在她的指導(dǎo)下，我的語(yǔ)文水平有了很大的提高，從一開(kāi)始的起伏不定一點(diǎn)點(diǎn)的跑到了中上游。她雖然教三個(gè)班的語(yǔ)文，還擔(dān)任其中一個(gè)班的班主任和年級(jí)組長(zhǎng)，工作非常忙，但她教出來(lái)的班，成績(jī)都是在年級(jí)中名列前茅的，可見(jiàn)她的不辭辛苦和對(duì)工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真！
說(shuō)了這么多，我也累了，可是手卻停不下來(lái)，因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)太多了。你猜出他是誰(shuí)了嗎？她就是您啊——苗老師。春風(fēng)染綠了大地，自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中，您就是那春雨，無(wú)私的滋潤(rùn)著我們每一位學(xué)生的心田！
我最難忘的老師作文1000字 14
每個(gè)人一生中會(huì)有很多老師，有的嚴(yán)厲，也有的慈愛(ài)，我給大家講講我心中最難忘的一位好老師――劉萬(wàn)順老師。劉老師在課外輔導(dǎo)班中教我作文，他的臉黑黑的，一雙眼睛深深的凹在臉上，額頭上有幾條深溝，鼻梁高挺，厚厚的嘴唇，你無(wú)論什么時(shí)候見(jiàn)到他，他總是滿臉笑容，感覺(jué)他是那么的和藹。
劉老師是一位“邋遢”的老師。在一次上課時(shí)，劉老師在給我們講一篇作文，題目是“可憐天下父母心”，當(dāng)他講到其中一位高考學(xué)生的母親將手中的毛巾搭在頭上遮擋驕陽(yáng)，同時(shí)不時(shí)的翹起腳向?qū)W校內(nèi)張望，為了讓我們能夠?qū)⑦@位母親當(dāng)時(shí)的心情及形態(tài)描寫(xiě)的生動(dòng)形象，劉老師站在課桌前，手扶講臺(tái)，雙腳踮起，不停的張望，因?yàn)闆](méi)有毛巾，劉老師順手將講臺(tái)旁邊的抹布搭在頭上，可是那塊抹布是同學(xué)們用來(lái)擦黑板的，上面沾滿了粉筆灰，一下子，劉老師的頭發(fā)上、臉上、衣服上，就連眼睫毛上都是雪白的“小雪花”，同學(xué)們?nèi)夹α耍墒莿⒗蠋焻s仿佛沒(méi)有感覺(jué)到似得，不停的說(shuō)到：“同學(xué)們，注意看我的手是怎樣扶著頭上的毛巾，身體是怎樣前傾，大家應(yīng)該對(duì)這些著重描寫(xiě)，通過(guò)身體的描寫(xiě)突出母親的內(nèi)心活動(dòng)。”哎，劉老師，你可真夠“邋遢”的，你看，你看，他又用那沾滿粉筆灰的手在使勁的揉眼睛，眼淚在滿是粉筆灰的臉上流出了一條條的小河。
劉老師是一位即小氣又大方的老師。劉老師有一個(gè)特別好看的玻璃杯，有一次我在交作業(yè)時(shí)不小心碰到了杯子，劉老師急忙雙手扶住了杯子，一雙本來(lái)不大的眼睛瞪得圓圓的，就好像我碰到的是他的小心肝兒。我奇怪的問(wèn)：“劉老師，您為什么不換一個(gè)保溫杯，即保溫又不怕摔？”劉老師做了一個(gè)鬼臉，笑呵呵的說(shuō)：“你不懂，這個(gè)杯子是我的寶貝女兒在天津上學(xué)時(shí)給我買(mǎi)的,這是她送給我的第一份禮物。”我心中暗暗的想“哼，一定是你不舍得花錢(qián)換個(gè)好的，真小氣。”在一次上課時(shí)，劉老師讓我們描寫(xiě)一位氣急敗壞的人，劉老師站在講臺(tái)上親自示范，可是他總是給我們一種笑瞇瞇的感覺(jué)，怎么表演也讓我們感覺(jué)不到什么是氣急敗壞，劉老師也急的`滿頭大汗。這時(shí)，只見(jiàn)劉老師突然舉起講臺(tái)上的玻璃杯，狠狠的摔向門(mén)后，轉(zhuǎn)過(guò)身沖我們大吼道：“這下你們知道什么是氣急敗壞了吧！”全班同學(xué)都傻傻的呆在那了，劉老師突然一變臉，又恢復(fù)了以前那笑瞇瞇的樣子，說(shuō)道：“同學(xué)們，別愣著了，快寫(xiě)吧。”大家這才恍然大悟，紛紛提筆，刷刷的寫(xiě)了起來(lái)。我心想，這次劉老師怎么大方起來(lái)了，居然把自己心愛(ài)的水杯給摔了。哎，剛剛說(shuō)您大方了，結(jié)果第二次去上課，劉老師就拿了一個(gè)不知用了多久的鐵缸子。得，這次連摔都不怕了！
這就是我心中的劉老師，在我身邊，有很多園丁在辛勤的耕耘著，今后我還將遇見(jiàn)更多的老師，但是，不管我走到哪里，心中都會(huì)永遠(yuǎn)記住有一位邋遢的、小氣又大方的、最最敬愛(ài)的好老師――劉萬(wàn)順。
我最難忘的老師作文1000字 15
我們班是一個(gè)比較特殊的班級(jí)，從一年線到六年級(jí)單語(yǔ)數(shù)英三科老師就有十位老師，然而最讓我難忘的卻是小林老師。
直到現(xiàn)在我還記得剛來(lái)這所小學(xué)時(shí)的情形，猶如昨天，一切都?xì)v歷在目。開(kāi)學(xué)的第一天，面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的人群，心中不免有些膽怯。站在學(xué)校的角落，我不知所措。這時(shí)候，一雙大手出現(xiàn)在我的面前，她牽起我的小手，領(lǐng)我走向一年二班的教室。我抬起頭，看見(jiàn)一張慈祥的臉，正對(duì)我笑呢！
坐在座位上，我忐忑不安地等待著新班主任老師的到來(lái)。忽然，教室里嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲停止了，取而待之的是一片可怕的安靜！我小心翼翼地抬起頭一看，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)：站在我們面前的這位具有魔力的新班主任竟是她——那個(gè)剛才把牽進(jìn)班級(jí)的慈祥老師。
她自我介紹道：“我叫小林，是你們進(jìn)入小學(xué)階段的.新班主任。”小林，多么好聽(tīng)的名字啊！她仿佛一個(gè)小精靈般，就在開(kāi)學(xué)的第一天里已深深地印在我的腦海里：一雙水靈靈的大眼睛，深藏著無(wú)盡綿綿的愛(ài)意，嘴角總是保持著永遠(yuǎn)不變的微笑。
后來(lái)，我們和小林老師一起相處了四年。這四年里，林老師為我們?nèi)〉玫拿總�(gè)進(jìn)步而開(kāi)心，也為我們的短暫玩世不恭而難過(guò)……林老師總是細(xì)心地將我們的事記在她的心上：我們生病時(shí)，她為我們擔(dān)憂；我們學(xué)習(xí)泄氣時(shí)，她為我們加油鼓勁；我們遇到難題不解時(shí)，她為我們指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)未來(lái)，讓我們總能迎頭趕上。
令我印象最深的，便是四年級(jí)那年，林老師與我的多次推心置腹的談心，及時(shí)打開(kāi)我的心結(jié)，重拾了我對(duì)學(xué)習(xí)的信心與勇氣。記得那次半期考結(jié)束后，我的成績(jī)直線下降，從原本九十幾分一落千丈，各科成績(jī)只有七八十分。媽媽對(duì)我的結(jié)果感到很無(wú)奈，因?yàn)檫@不是我的智商問(wèn)題，而是我的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了極大的反差，我的人生處于一種無(wú)法言語(yǔ)的“叛逆期”。盡管媽媽對(duì)我使出了渾身解數(shù)，但我還是無(wú)動(dòng)于衷。眼看期末就要到了，無(wú)奈之下的媽媽找到了林老師，說(shuō)明我的情況后，讓林老師與我溝通，幫助我打開(kāi)心結(jié)。我懷著忐忑不安的心情來(lái)到林老師的辦公室，看到她一臉焦慮地看著我，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“雅賢呀！你這次成績(jī)下降得很厲害呀，如果是老師上課講得不夠清楚，影響你的學(xué)習(xí)結(jié)果的話，你要及時(shí)跟老師講，我會(huì)及時(shí)給你重新講清楚的！”我愧疚地看著老師，想起恩師當(dāng)初的殷殷情意，兩行熱淚奪框而出，心里的防線也徹底打破。林老師趁機(jī)跟我講解了近期我心理的變化和對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，消除了我因家里增加新成員而產(chǎn)生的愛(ài)被剝奪與占有的不平心理，逐漸平復(fù)了我的心態(tài)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到自己的不應(yīng)該。在老師的耐心開(kāi)導(dǎo)下，我終于又對(duì)學(xué)習(xí)重拾了信心，重新認(rèn)真起來(lái)，找回曾經(jīng)的自己，重燃了學(xué)習(xí)的興趣！
五年級(jí)結(jié)束時(shí)，林老師由于身體健康情況，最終選擇離開(kāi)了她熱愛(ài)的學(xué)校，離開(kāi)了這群她曾經(jīng)傾注太多心血的孩子們，而我們對(duì)老師的愛(ài)卻未結(jié)束，老師對(duì)我們的牽掛也未曾停止過(guò)！我們心中也多了一位敬愛(ài)的老師，一個(gè)永遠(yuǎn)把學(xué)生的事當(dāng)做自己的事的好老師———小林老師！我們會(huì)盛著您滿滿的愛(ài)一路前行！直到永遠(yuǎn)！
我最難忘的老師作文1000字 16
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我從一名懵懂無(wú)知的學(xué)生，成為一名擁有5年教齡的老師，真有一種命運(yùn)總是有很神奇的安排的感覺(jué)。成長(zhǎng)的路上，我與許多老師結(jié)緣。這些老師中有十分溫柔的，也有非常粗暴的；有循循善誘的，也有死填硬灌的；有一向?qū)W(xué)生十分負(fù)責(zé)的，也有從來(lái)對(duì)學(xué)生置之不理的。而令我最難忘的老師，則是我高二、三的班主任鄧智華老師。
鄧?yán)蠋熓莞叩膫�(gè)子，戴著一副眼鏡，一身儒雅的氣質(zhì)是青春期的我們向往并欣賞的，有時(shí)在走廊上碰到他，當(dāng)時(shí)的我們喜歡帶著驕傲向別班的同學(xué)夸耀說(shuō)：“看看我們班的鄧?yán)蠋煴饶銈儼嗟那窭蠋煄浂嗔耍 逼鋵?shí)吸引我們的不只是他的儒雅氣質(zhì)，鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)能力更是出類拔萃的：他的化學(xué)教學(xué)方法簡(jiǎn)單、透徹、不花俏！我這個(gè)高一忒討厭化學(xué)的人，居然在高考時(shí)候拿滿分！
鄧?yán)蠋熓莻�(gè)溫和的人，時(shí)常掛在嘴邊的是和藹可親的笑容。他的笑容仿佛有魔力一般，只要走進(jìn)教室，看見(jiàn)他上揚(yáng)的嘴角，我們就能立刻進(jìn)入到學(xué)習(xí)時(shí)緊張的狀態(tài)。
高中的時(shí)候老師們比較關(guān)注和在意的是班上前20名的同學(xué)，這些同學(xué)是學(xué)校高考質(zhì)量的保證！那時(shí)候的我卻是出于班上不尷不尬的30名左右，自然不是很受老師的待見(jiàn)！這種不受老師待見(jiàn)感覺(jué)對(duì)于在初中名列前列的我而言簡(jiǎn)直是酷刑！我想要老師能關(guān)注我，所以很在乎每次考試的.成績(jī)排名，做夢(mèng)都想考到前10名！這種想法并沒(méi)有帶來(lái)學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，反而適得其反！記得高二下學(xué)期向高三邁入的時(shí)候，我不知為什么突然跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，月考成績(jī)驟升，面對(duì)各種考試，我都非常坎坷。那一段時(shí)間的我很易碎也很躁動(dòng)，莫名其妙的厭學(xué)！我的無(wú)助、憤怒、煩躁怎么也找不到發(fā)泄的出口！我很想老師來(lái)關(guān)注我、開(kāi)解我，可是我不敢主動(dòng)去，覺(jué)得很丟臉。
一天上午，我剛從可怕的物理課堂中逃離出來(lái)，鄧?yán)蠋熗蝗粊?lái)到我的座位上對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)后，你來(lái)辦公室一趟！”
鄧?yán)蠋熥屛以谒嬉巫由献聛?lái)，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“陳菊英，你這幾次的考試成績(jī)下降很快，是家里發(fā)生什么事嗎？”老師的聲音像高山上的清泉流淌，清冽而又柔和，聽(tīng)在耳中，舒服而又親切。我搖頭，我告訴老師我最近心情很差怎么努力都是成績(jī)下降，認(rèn)為自己比不上別人。老師點(diǎn)頭并指著考試成績(jī)名冊(cè)對(duì)我說(shuō)：“這物理是下降最快的，應(yīng)該是你的薄弱科目，你是不是覺(jué)得物理越來(lái)越難以理解！”見(jiàn)我點(diǎn)頭，他告訴我“其實(shí)我在你這個(gè)時(shí)期，也遇過(guò)這樣的問(wèn)題，也最怕物理這科了，越是發(fā)時(shí)間學(xué)習(xí)物理，物理反而下降！對(duì)物理成績(jī)好的同學(xué)既羨慕又嫉妒！也向你一樣懷疑自己！”我感同身受點(diǎn)頭！
他接著笑笑問(wèn)我：“那你知道我是怎么克服這個(gè)問(wèn)題的嗎？”看了看我的反應(yīng)后，他接著說(shuō)：“其實(shí)沒(méi)有什么捷徑，只有靠自己、相信自己、堅(jiān)持努力！”在我?guī)е悦５难凵耠x開(kāi)辦公室時(shí)，鄧?yán)蠋熕土宋乙痪湓?付出不一定有收獲，但是，不付出一定沒(méi)有收獲！”經(jīng)過(guò)這次談話后，我覺(jué)得老師上課好像越來(lái)越關(guān)注我了！想著老師的話，呆著拼命干勁，我又熬過(guò)了一段迷茫、糾結(jié)時(shí)間后，慢慢地 走上正常的學(xué)習(xí)道路。
成長(zhǎng)的路上，陪伴我的老師有許許多多，他們都用各種各樣的方式令我難忘。但其中，最令我難忘的便是這位鄧?yán)蠋煟墓膭?lì)及肯定伴隨著我闖多了一道道難關(guān)！
我最難忘的老師作文1000字 17
小梁生先生是我的語(yǔ)文老師，也是對(duì)我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)最有影響的語(yǔ)文老師。
小梁生先生對(duì)我的教訓(xùn)是刁鉆的。一次，先生讓我們隨自己的意愿寫(xiě)一篇文章交上去讓他批閱。我偷偷地樂(lè)著，美得很，這篇文章就不用受題目的限制了，我可以自由抒情了。我最擅長(zhǎng)寫(xiě)抒情散文，寫(xiě)了一篇名叫《炊煙》的文章交上去。文章的大致內(nèi)容是：我的大姨娘的大兒子外出打工，不慎入了傳銷，至今還未歸來(lái)，生死未卜，而她時(shí)時(shí)盼著兒子歸來(lái)。總之是以炊煙為線索寫(xiě)的。我在文章結(jié)尾處加了一個(gè)尾注：此處的炊煙就是寫(xiě)母親思兒歸來(lái)的心情。我原以為這篇文章可以打動(dòng)先生，給我一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)。結(jié)果卻恰恰違我的心愿，先生僅僅用兩個(gè)字做了評(píng)語(yǔ)，而且用紅筆寫(xiě)的大大的。“做作。”我的火熱的感情給澆了一盆冷水，拿著作文本去找小梁生先生。
“梁老師，您的評(píng)語(yǔ)是什么意思？”我疑惑不解的問(wèn)。
先生板起臉說(shuō)：“蔣俊愛(ài)！我一眼把你望到底！你以為你是大家！寫(xiě)的文章我看不懂，特地給我加一個(gè)尾注。這么做作的文章打動(dòng)不了任何人！”
先生接過(guò)我的作文本，又加了一句話：“實(shí)實(shí)在在的文章才是好文章，真真切切的感情才是真感情。”
不幸中的萬(wàn)幸。自那以后，小梁生先生對(duì)我的學(xué)習(xí)有了無(wú)比的關(guān)注，對(duì)我的文章有了極大耐心的批改。
我總希望人們注意我的存在，注意我的能耐。常常在作文本上寫(xiě)一些語(yǔ)不成調(diào)的詩(shī)歌和散文。一次，先生看了以后，把我叫到辦公室，給我一次極有耐心的教導(dǎo)。
“做文章是一個(gè)很艱難的思想歷程。你不僅要知道抒發(fā)感情，更要學(xué)會(huì)怎樣把感情抒發(fā)的有影響力。文章不是只寫(xiě)給自己看，而是要讓大家看，讓人人來(lái)評(píng)論，不要總把自己思想中的'隱晦的詞語(yǔ)組成一段話來(lái)抒發(fā)感情，這樣的文章沒(méi)有人能讀懂。好文章要的是清晰明了，簡(jiǎn)潔自然。”
“還有，文章必須有板有眼，有斗有轉(zhuǎn)。好的開(kāi)頭是直奔主題的開(kāi)頭，是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的開(kāi)頭，不是九曲回環(huán)的開(kāi)頭，你寫(xiě)一二百字的開(kāi)頭就顯得冗長(zhǎng)，沒(méi)有任何干凈、利索的感覺(jué)。文章說(shuō)理至窮出來(lái)一個(gè)譬如，就給你提出的觀點(diǎn)支起了一個(gè)強(qiáng)有力的支柱。文章切忌大而空，如果你總抄襲名言警句作為你的文章，那你的文章就是最糟糕的文章，是不堪一讀的文章。優(yōu)美的文章由詳盡的細(xì)節(jié)描寫(xiě)組成，朱自清的《背影》，梁實(shí)秋的《記梁任公先生的一次演講》，細(xì)節(jié)描寫(xiě)多么成功，形象多么逼真。”
“文章要有進(jìn)有退，有詳有略。在文章的軟肋處要咄咄逼近，在文章的剛骨處要以守為攻，逼出讀者的眼淚，守住自己的語(yǔ)言。不要把文章當(dāng)作流水賬來(lái)記，該詳記處詳記，該略寫(xiě)處略寫(xiě)。比如小說(shuō)《林沖雪夜奔梁山》，詳?shù)氖橇譀_怎樣在風(fēng)雪夜舞槍，略的是他怎樣在風(fēng)雪夜行走。有詳有略的文章，就好比是女子那曲線形的優(yōu)美的身材。從沒(méi)有人說(shuō)水桶般的身材是好身材。”
“最重要的，好文章是改出來(lái)的。你要狠下心來(lái)，把你寫(xiě)的兩千字的文章壓縮到八百字，要學(xué)會(huì)用筆狠狠地抹掉你的贅余的文字，留一節(jié)骨干，一段精華。”
小梁生先生的長(zhǎng)篇大論的教訓(xùn)對(duì)我有很大的影響，讓我明白怎樣作文才能做出好文章。
倘使我在以后的隨筆中能做到有板有眼，有斗有轉(zhuǎn)，有剛有柔，有進(jìn)有退，有詳有略。我總得要感謝我的語(yǔ)文老師——小梁生先生，感謝他對(duì)我諄諄誘導(dǎo)的教誨。
我最難忘的老師作文1000字 18
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇見(jiàn)過(guò)許許多多的老師。有像媽媽一樣和藹可親的趙老師，有像父親一般嚴(yán)愛(ài)并施的汪老師，也有像春天一般充滿蓬勃生機(jī)的舒老師。三年前，當(dāng)媽媽牽著我稚嫩的小手走進(jìn)一年級(jí)教室時(shí)，一位笑容可掬的年輕女老師用她那雙溫暖的大手握住了我的小手，從此，我就把她牢牢地記在心里，成為我心目中的“教師天使”。
她有一頭波浪形的卷發(fā)，一排整齊的劉海斜斜地搭在光亮的額前，像動(dòng)畫(huà)片中可愛(ài)的櫻桃小丸子。劉海下面一對(duì)柳葉形的眉毛和一雙明亮的大眼睛總是不停地眨巴眨巴著，似乎要看穿我們的心里。高挺的鼻梁下面有一張?zhí)鹛鸬男∽欤恍β冻鰞蓚�(gè)不深不淺的酒窩。
我最難忘的就是她那雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，像齊天大圣孫悟空一樣“火眼金睛”，時(shí)刻關(guān)注著班上每個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了一點(diǎn)進(jìn)步，不由得沾沾自喜時(shí)，她立即用嚴(yán)厲的目光提醒我們：“驕傲可是成功的‘天敵’，一定要繼續(xù)努力喲！”當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤卻不敢承認(rèn)時(shí)，她就用溫和的眼睛盯著我們，好像在說(shuō)：“犯了錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，只要像課文中的陳剛一樣勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，還是好學(xué)生。”在與她相處的三年里，我們這群天真的小孩不知不覺(jué)地長(zhǎng)大了、懂事了。
記得一年級(jí)入隊(duì)時(shí)，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，我和85名新隊(duì)員一起戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，心里無(wú)比激動(dòng)。當(dāng)膽小的我走上臺(tái)代表新隊(duì)員講話時(shí)，緊張得直哆嗦，背得滾瓜爛熟的稿子頓時(shí)一個(gè)字也想不起來(lái)，急得滿頭大汗。這時(shí)，抬頭看見(jiàn)她向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“大聲地講吧，老師相信你一定行！”我似乎從她的眼神中汲取到力量，立刻振作起來(lái)，平息心緒后繪聲繪色地開(kāi)始了演講，博得了臺(tái)下老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。當(dāng)我走下臺(tái)時(shí)，羞澀的目光和她那雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛相遇的那一刻，我從中看到了贊賞，也從她那甜甜的`微笑中讀懂了什么是自信和勇氣。
今年的陽(yáng)春三月，花兒在爭(zhēng)芳斗艷地“比美”，鳥(niǎo)兒在林間歌唱，成群的蜜蜂嗡嗡地在花叢中辛勤地采蜜，斑斕的蝴蝶在快樂(lè)地舞蹈。我們45名同學(xué)在她的帶領(lǐng)下一路歡歌著坐上大巴車(chē)開(kāi)往楊橋鎮(zhèn)春游。我因?yàn)轭^一天晚上發(fā)燒了，所以坐在山腳下無(wú)精打采地耷拉著腦袋。看著伙伴們滿山頭的瘋跑，心里羨慕不已。忽然，一雙溫暖的大手牽起我冰涼的小手，輕輕地卸下我肩上深重的背包，背到了她羸弱的肩頭。耳邊傳來(lái)一聲溫柔地問(wèn)候：“怎么啦？是不是想爬山，老師陪你一起去吧！”我扭頭一看，原來(lái)是坐在我旁邊的她洞悉了我的心思，起身牽著我慢悠悠地走著。一路上，她無(wú)微不至地照顧我，口渴了，忙不迭地倒熱水給我喝；出汗了，連忙從包里取出毛巾給我換上；寂寞了，給我講好聽(tīng)的故事……就這樣，走走停停，不一會(huì)兒我們倆就到了山頂。站在山尖上，滿頭大汗的她用手輕輕地搭著我的肩，我們一起眺望遠(yuǎn)處，下面的房子變成了一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)，田野變成了一塊塊的豆腐。我的心頭涌起一股暖流，心里默默念叨：感謝您，親愛(ài)的老師！您給了我春天般的溫暖，我也要像您一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人。這時(shí)，調(diào)皮的伙伴按下手中的相機(jī)快門(mén)，幫我們把最美的笑容定格成永恒的瞬間。
悠悠東去的流水帶走了我多彩的童年，帶走了屬于昨日的校園往事，帶走了譜滿師生情誼的歡樂(lè)時(shí)光，卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的她——“教師天使”小江老師。
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