如何學習英語

如何學習英語1

　　如何培養(yǎng)小學生良好的英語學習習慣?要掌握英語，除了需學習一定的語音、詞匯、語法知識外，還得練就扎實的聽、說、讀、寫基本功。

　　一、良好的聽的習慣。 要求：認真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿。 “聽”是“說 ”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。

　　二、良好的說的.習慣。 要求：大膽開口說英語、音量適度、儀表大方。積極參加語言實踐活動，大膽開口說英語，是英語學習所必需的。三年級學生年齡小，較之高年級學生心理障礙和怕羞感少。這正是培養(yǎng)大膽開口講英語的有利條件之一。

　　三、良好的讀的習慣。 “讀”對小學生來說，主要是指“朗讀”。要求：正確拼讀單詞，響亮地、流利地朗讀課文，語音、語調(diào)等基本正確。

　　四、良好的寫的習慣。 “寫”對小學生來說，主要是指“書寫”。要求：書寫姿勢、方法正確，斜體行書規(guī)范書寫，大小寫、筆順、標點符號和格式正確。 總之，良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。

　　注重對孩子學習習慣的培養(yǎng)非常重要，因為好的學習習慣可以讓孩子受益一生。而科學的規(guī)劃能力的養(yǎng)成是學習習慣培養(yǎng)的第一步，就讓我們一起從這個夏天開始，學會制定計劃，度過一個完美的暑假!

如何學習英語2

　　高一學生

　　從初中進入高中學習是一個新的轉(zhuǎn)折點，同學們必須采用不同的方法來學習。初中階段主要重視英語知識和英語語法的學習，而高中階段則側重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。所以在學習過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時還要講究學習策略，制定符合自己的學習方法和目標，從一開始就養(yǎng)成一個良好的學習習慣，使自己充滿信心，學好英語。

　　高中英語教學大綱規(guī)定了要求掌握的日常交際功能項目共41個。這些交際用語分別在初、高中教材各個單元的對話中陸續(xù)出現(xiàn)。本單元為初中學生進入高中后學習的第一個單元，教材在對日常用語的安排上，由已學的交際用語引出新的對話。如怎樣介紹新朋友，結束談話告別時的用語以及如何委托他人轉(zhuǎn)達問候的幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語，也是考查的熱點。

　　在這里提出幾點建議：

　　一、認真學習教科書規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的語法知識、單詞。大連新東方的春、秋季同培課程就是一批具有經(jīng)驗的教師完成對所有教材的整體把握和具體課程切片后的權威分享，同時配以分階段的同步練習，相信這樣書本結合考試的結合對任何一個學生來說都是十分必要的，能夠在最大程度上提高學習效率。在上課過程中，要求并監(jiān)督學生集中精力，做到“五到”。看書或看黑板時“眼”到;跟讀或發(fā)言時“口”到;聽老師講或同學發(fā)言時“耳”到;做筆記或作業(yè)時“手”到;做以上事情時“心”到。

　　二、課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語錄音帶來聽，它應該是讓你在隨意中就能輕松聽下去的錄音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學過的句子、單詞、語法得到快速而有效的復習和鞏固。這就是快速學習法中的“存儲、記憶、激活”三過程中的關鍵過程：激活。

　　三、為了應付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會意識到，你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題。

　　高一意味著變化、意味著新習慣的養(yǎng)成、意味著扎實基本功的培養(yǎng)，由于它的特殊性，在這里，家長需要做到監(jiān)督并指導學生做好復習和預習：在課后或在家里認真復習老師講課的重點，大聲朗讀幾遍后并記住。再讀幾遍，試著找出問題，寫在筆記本上，以便向同學或老師請教。然后按老師的要求認真的預習，在自己認為重點的地方加上記號，以便與老師所講的重點進行對比，體驗成功的喜悅。同時做到了心中有數(shù)，這樣，就在學習中掌握了主動。

　　高二學生

　　與高一相較，高二英語對學生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應更加注重能力的培養(yǎng)，積極詞匯也好、消極詞匯也罷，是不是真正可以做到靈活且有效的輸出，快速而準確的輸入，都依仗于這種能力的培養(yǎng)。如果我們的學生利用這一年時間，練就了這種本領，到了高三一年的復習真的會輕松很多。需要做的就是把知識過篩子，梳理清楚后，多套真題、模擬跟上高分一定沒有問題。那，問題的關鍵就在于如何來培養(yǎng)。我將方法簡單歸納為：制定計劃，明確目標;課前預習，找出難點;及時復習，檢測效果;錯誤歸類，解決疑難;系統(tǒng)總結，掌握規(guī)律。

　　同時具體提出幾點建議：

　　1、建立錯誤檔案本

　　在學習過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發(fā)揮了最佳的水平。

　　2、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)

　　重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閱讀是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如新東方雜志中學版，《新概念英語》第二、三冊，不僅能鞏固拓寬教材所學內(nèi)容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發(fā)出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。各位家長可以在空閑時幫助孩子挑選優(yōu)秀的課外英語書籍(注意關注孩子的興趣點和書籍、雜志的難度系數(shù))，新華書店、外文書店、大愚書店都可提供相關材料。在他們繁重的課業(yè)后，您也不用擔心他靠游戲、極端方式解壓，直接遞上本有益于身心、又能提高英語能力的雜志，相信會有不錯的效果。

　　3、養(yǎng)成良好的書寫習慣

　　養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

　　以上三點就是除了語法、詞匯基本功以外的培養(yǎng)能力的關鍵。

　　高三學生

　　緊張的高三學習即將開始，許多同學因為英語成績不佳而憂心忡忡。其實你不必擔心，只要自己下定決心，采取適合自己的學習方法，勤奮努力，完全可以在短時間內(nèi)提高英語成績。

　　首先，家長朋友們，讓我們先靜下心來，找出我們的孩子存在的所有學習問題。

l.時間安排問題

(1)是否很少在學習前確定明確的目標

(2)是否沒有固定的時間安排

(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成

(4)學習計劃是否是只能在開頭的幾天有效

(5)是否把所有的時問都花在學習上。

2.學習方法問題

(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力

(2)是否經(jīng)常采用機械記

(3)是否從未向?qū)W習好的同學討教過學習方法

(4)是否從不向老師請教問題回答上述問題，回答“是”越多，你的`學習效率就越低。每個有學習問題的學生都應從上述兩類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。：

　　使用英語被動語態(tài)應注意什么

　　高考臨近，小編為大家準備了高考英語閱讀理解，希望能夠?qū)�廣大考生有所幫助。

　　一、注意被動語態(tài)的不同時態(tài)被動語態(tài)由“be+過去分詞”，其中的助動詞 be 根據(jù)情況可使用各種不同時態(tài)。如：She is respected by everyone. 她受到大家的尊重。(一般現(xiàn)在時)The book will be reprinted soon. 這本書很快會重印。(一般將來時)The road is being repaired. 路正在修整。(現(xiàn)在進行時)They have been given a warning.他們受到警告。(現(xiàn)在完成時)

　　二、注意帶情態(tài)動詞的被動語態(tài)該結構的基本形式為“情態(tài)動詞+be(或be的適當形式)+過去分詞”。這類結構非常有可能作為語境題出現(xiàn)在考卷中。如：The rules must be obeyed. 這些規(guī)章制度必須遵守。They shouldn’t have been told about it. 這事是不應當告訴他們的。

　　三、注意非謂語動詞的被動語態(tài)

1. 不定式一般式的被動語態(tài)。由“to be+過去分詞”構成。如：構成。如：She asked to be given some work to do. 她要求給她一些工作做。He was the last person to be asked to speak. 他是最后被邀請發(fā)言的人。 2. 不定式完成式的被動語態(tài)。由“to have been+過去分詞”構成。如：I should like to have been told the result earlier. 我本想讓人把結果早點告訴我的。

3. 現(xiàn)在分詞一般式的被動語態(tài)。由“being+過去分詞”構成。如：I saw him being taken away. 我看見有人把他帶走了。Being protected by a wall, he felt quite safe. 有墻作保護，他感到很安全。

4. 現(xiàn)在分詞完成式的被動語態(tài)。由“having been+過去分詞”構成。如：Having been invited to speak, I’ll start making preparations tomorrow. 因為邀請我去講話，我明天就得做準備。因為邀請我去講話，我明天就得做準備。The subject having been opened，he had to go on with it. 話題已經(jīng)開始了，他不得不談下去。

5. 動名詞一般式的被動語態(tài)。由“being+過去分詞”構成。如：She likes being looked at. 她喜歡被人瞧。He hates being made a fool of. 他討厭被別人愚弄。This question is far from being settled. 這個問題遠沒解決。

6. 動名詞完成式的被動語態(tài)。由“having been+過去分詞”構成。如：Jenny’s not having been trained as a dancer is her one regret. 杰妮沒受過舞蹈的專業(yè)訓練是她感到遺憾的事。After having been instructed to drive out of town, I began to acquire confidence. 在接到把車開出城的指令后，我開始信心十足了。注：過去分詞沒有被動式，因為它本身可以表示被動意義。如：The door remained locked. 門仍然鎖著。

　　四、注意“get+過去分詞”構成的被動語態(tài)英語被動語態(tài)通常由“助動詞be+過去分詞”構成，有時也可用“get+過去分詞”過去分詞構成。如：James got beaten last night. 詹姆斯昨晚被打了。How did that window get opened? 那個窗戶是如何打開的？但總的說來，用get構成的被動語態(tài)不如用be構成的被動語態(tài)常見，尤其是在含有施動者的by短語時，用get構成被動語態(tài)更是少見。不過有時用be+過去分詞構成被動語態(tài)構成誤解時，人們可能會選get+過去分詞來避免這種誤解：The window was broken. 窗戶破了(表狀態(tài))。/ 窗戶被打破了(表動作)The window got broken. 窗戶被打破了(表動作)

　　五、注意哪些動詞不用于被動語態(tài)

1. 不及物動詞沒有被動語態(tài)。因為不及物動詞沒有賓語，所以若將其用于被動語態(tài)則沒有主語，故不能用于被動語態(tài)。但是值得注意的是，有些英語中的不及物動詞，譯成漢語時卻可能是“及物”的，很容易出錯，這類動詞如：take place(發(fā)生)，happen(發(fā)生)，)come about(發(fā)生)，break out(爆發(fā))，appear(出現(xiàn))，disappear(消失)，last(持續(xù))，arise(出現(xiàn)，發(fā)生)等：Influenza usually breaks out in winter. 流感通常發(fā)生在冬季。Use this money when the need arises. 有需要時就使用這筆錢。

2. 英語中的靜態(tài)動詞(如have, lack, fit, hold, suit, resemble 等)通常不用于被動語態(tài)：My shoes don’t fit me. 我的鞋不合適。The young man lacks experience. 這個年輕人缺乏經(jīng)驗。< experience. lacks>

　　六、注意兩類被動句型的相互轉(zhuǎn)換.英語中有一種主動句可以轉(zhuǎn)換成兩種被動句型，它們通常是一些表示客觀說明的句子。如：People believed that she is honest. 大家相信她是誠實的。It’s believed that she is honest. 大家相信她是誠實的。She is believed to be honest. 大家相信她是誠實的。比較上面兩類被動句型可以發(fā)現(xiàn)，一類是“it+be+過去分詞+that“it+be+從句”，另一類則是“主語+be+過去分詞+不定式”(其中的“主語”為前一類句型中that從句中的主語ace=宋體>為前一類句型中)，通常可用于這兩類被動句型的動詞有assume, believe, expect, fear, feel, know, presume, report, say, suppose, think, understand等，比較(同時注意其中時態(tài)和動詞形式的變化)：It’s known that he was a good singer. / He is known to have been a good singer. 大家知道他曾是位優(yōu)秀的歌手。It’s reported that he was driving fast. / He is reported to have been driving fast. 據(jù)說他當時車開得很快。

　　七、注意主動表被動的若干情形

1.某些連系動詞(如look, sound, smell, feel, taste, prove等)要用主動表被動，因為連系動詞為不及物動詞，它們沒有被動語態(tài)形式。如：That dog looks dangerous. 那只狗看起來很危險。My advice proved to be wrong. 我的意見證實是錯的。我的意見證實是錯的。

2. 當open, shut, lock, move等用作不及物動詞且表示主語的某種屬性時，通常用主動形式表示被動意義。如：The door won’t shut. 這門關不上。The window won’t lock. 這窗戶鎖不住。注：該用法的不及物動詞通常與can’t, won’t 等連用，注意它與用被動語態(tài)含義不同：The window won’t shut. 這窗戶關不上。(說明主語的屬性——窗戶有問題了)The window won’t be shut. 這窗戶將不用關上。(窗戶本身沒問題，只是不用關上)

3. 當read, wash, clean, cook, cut, wear, carry等用作不及物動詞且表示主語的某種屬性時，通常要用主動形式表示被動意義。如：The cloth washes well. 這種布料好洗。His book doesn’t sell well. 他的書不好銷。This shirt will wear very long. 這襯衫可以穿很久。The parcel carries easily. 包裹容易搬運。注：該用法通常與well, easily, slowly, quicklywell, easily, slowly, quickly等副詞連用，并且在用于以上意思時通常不宜直接使用被動語態(tài)形式，如下面這道高考題答案是A，而不是C：Books of this kind _____ well. (1999年上海卷)A. sell B. sells C. are sold D. is sold4.

　　閱讀理解快速解題三策略

　　一、快讀

　　快讀的目的是了解文章的大意和主題思想，并對文章的結構有個總的概念。快讀時，應特別注意文章的開始段、結束段、文章中每段的首句和尾句以及篇章連接手段和行文中的信息詞，因為它們往往是對文章內(nèi)容的最精簡概括，是左右文章大意的關鍵。

　　二、跳讀

　　即根據(jù)問題信息跳躍性地閱讀文章的某些段落或某些句子。跳讀可以加強閱讀的針對性、節(jié)約閱讀時間和提高閱讀。許多閱讀理解的事實細節(jié)題均可用跳讀法在原文中找到相關的依據(jù)，從而迅速做出選擇。

　　三、細讀

　　找到文章中的有關范圍以后，即在該范圍內(nèi)逐句閱讀，特別對關鍵詞句要仔細琢磨，以便對其有較深刻、較準確的理解和掌握。不僅要理解其字面意思，而且要通過推理、判斷，弄清文章字里行間的潛在意思。在細讀時，對沒有學過的生詞，可根據(jù)上下文或自己的背景等來推測其意思；對難以看懂的長句，可借助手段，對其加以分析，以達到透徹理解。

　　四、實例

　　下面請看一篇閱讀實例(湖南省閱讀)：

　　The private automobile(私家車) has long played an important role in the United States. In fact, it has become a necessary and important part of the American way of life. In 1986, sixty-nine percent of American families owned at least one car, and thirty-eight percent had more than one. By giving workers rapid transportation, the automobile has freed them from having to live near their place of work. This has encouraged the growth of the cities, but it has also led to traffic problems.

　　For farm families the automobile is very helpful. It has made it possible for them to travel to town very often for business and for pleasure, and also to transport their children to distant schools.

　　Family life has been affected(影響) in various ways. The car helps to keep them to travel to keep families together when it is used for picnics, outings, and other shared experiences. however, when teenage children have the use of the car, their parents can’t keep an eye on them. There is a great danger if the driver has been drinking alcohol or taking drugs — or is “showing off” by speeding or breaking other traffic laws. Mothers of victims(受害者) of such accidents have formed an organization called MADD (Mothers Against Drunk Driving). These women want to prevent further tragedies(悲劇). They have worked to encourage the government to limit the youngest drinking age. Students have formed a similar organization, SADD(Students Against Drunk Driving) and are spreading the same message among their friends.

　　For many Americans the automobile is a necessity. But for some, it is also a mark of social position and for young people, a sign of becoming an adult. Altogether, cars mean very much to Americans.

　　1. Which of the following is NOT mentioned in the text?

　　A. Cars have encouraged the growth of the cities.

　　B. Cars can bring families together when they go for picnics.

　　C. Cars have enabled people to live far from their place of work.

　　D. Cars help city families to transport their children to faraway schools.

　　2. What has been done to deal with the problem of drunk driving?

　　A. Parents have paid more attention to their children.

　　B. Some organizations have been set up against drunk driving.

　　C. Mothers have tried to persuade their children not to drink alcohol.

　　D. University students have asked the government to solve the problem.

　　3. We can infer from the text that _______ in America.

　　A. it will be more difficult for people to get new cars

　　B. parents will not allow their children to have their own cars

　　C. the government will encourage people to use public transportation

　　D. cars will still be popular though they have caused many problems

　　●“快讀”短文：可知本文主要介紹美國的私家車情況及私家車對美國人的影響。

　　●“跳讀”短文：根據(jù)文章第2段的內(nèi)容可知，汽車是使 farm families transport their children to distant (=faraway) schools。故第1小題選D。

　　●“細讀”短文：文章說，為了解決 the problem of drunk driving，有關人士成立了不同的組織 高中學習方法，如母親們成立了 MADD，們成立了 SADD，等等。故第2題選B。再根據(jù)文章第1段說美國在1986年就有69%的家庭至少擁有1輛汽車，38%的家庭擁有1輛以上的汽車，而文章最后一段又說 For many Americans the automobile is a necessity。由此可知第3題選D最佳。

　　從20xx年高考英語真題看20xx年寫作

　　20xx年江蘇省寫作繼續(xù)延續(xù)往年的半開放式，盡管在題材上有別于歷年常考的信件、稿等應用文文體(如04、05、07、08年)而采用了議文體(談論使用鼠標的利弊)。但基本要求大同小異：考生既要完成所給要點，又要根據(jù)要求做適當?shù)淖杂砂l(fā)揮。

　　而縱觀江蘇省高考英語的評分標準我們可以發(fā)現(xiàn)，除了一些硬性指標(例如字數(shù)多少、標點符號、書寫工整程度)，閱卷官給分的標準主要集中在以下幾個軟性指標：

1、內(nèi)容要點是否齊全；

2、詞匯是否準確多樣；

3、句式結構是否豐富多彩；

4、邏輯關系詞使用是否到位。

　一、詞匯注意“三原則”

　　A.復雜原則

　　如給出的要點中的有“搜索信息”、“瀏覽網(wǎng)頁”等，考生在選詞時一定要精益求精。多數(shù)考生看到“搜索”，馬上反應出了"look for information" 。當然這個短語沒有錯，但是蘇州新東方高考寫作課堂上我們一再地向強調(diào)“不要一味地使用小學詞匯，而要適當?shù)貜碗s化”。我們可以設想當千軍萬馬的考生異口同聲咬定“搜索信息”的英文表達是"look for information"，閱卷官的審美將會出現(xiàn)何等程度的重度疲勞時，考生應該反省：可不可以不用look for？于是關于“尋找”的適當復雜化表達馬上出來了，如"search for ,hunt for" 高考，時髦一點的考生甚至可以用"goggle for"。這樣，平淡無奇的“尋找”馬上變得“百花齊放、百家爭鳴”，而考生的分數(shù)也正是由于這樣一些閃光詞匯的加入而扶搖直上，身價倍增。

　　B。轉(zhuǎn)換原則

　　部分考生看到“編輯文本”、“點播音樂”這樣“時尚達人”般表達方式就開始眼花繚亂了。殊不知，當他們在絞盡腦汁想出對應的英文翻譯時，時間老人已在暗渡陳倉。這時，如果考生能夠想到“同義轉(zhuǎn)換”即“不會說的繞著說，沒把握的換著說”，你會發(fā)現(xiàn)原來“柳暗花明又一村”的境地離自己是如此地近。如：“編輯文本”無非就是對我們之前的文章進行修改，如果考生不會edit，馬上想到近一點的change,或者是correct甚至是perfect都可以。至少考生不會有錯誤，而且不會因為用詞上的糾結而延誤戰(zhàn)機。

　　C。溫暖原則

　　在蘇州新東方的高考寫作課堂上我們一再強調(diào)：孤獨的名詞用形容詞來修飾，孤獨的形容詞可以用副詞來修飾。如此文中，被cute, handy, smart等形容詞修飾過的mouse要遠遠比一個孤零零的mouse來得可愛。同理，被most, extremely, extraordinarily等副詞修飾過的形容詞effective要比形單影只的effective來得精彩。

　　二、高分句型使文章“熠熠生輝”

　　其實，考場寫作中閃光點的涌現(xiàn)，絕不是考生或者是人品爆發(fā)的結果。它需要考生在平時的練習中不斷積累、運用和總結。如表格中出現(xiàn)了一個“鼠標的必要性”，伶俐的考生馬上會想到一個句型：so...that 。當別的考生都在排山倒海地使用："A mouse is necessary"這一句型時，這類考生往往會不假思索地反應出他平時貯藏的閃光句型" A mouse becomes so important in our lives that people can not suffer on-line without it. " 靈活的考生會進一步聯(lián)想到這樣一個倒裝句：So important does a mouse become to us that people can not surf on-line without it.更加牛的考生會想到另外一個關于hardly引導的否定倒裝句：So important does a mouse become to us that hardly anyone can live without it.更有心的考生還會想到我們上面的詞匯三原則，把平淡無奇的important換成"significant, vital"等高分詞匯。

　　三、邏輯關系詞使文章“行云流水”

　　通過表格中列出來的中文提示，考生會馬上反應過來，該文分為三個層面：1.鼠標的必要性；2.鼠標的便捷性；3.鼠標的潛在壞處。邏輯關系詞的準確使用能將這三個層面很好地加以銜接。比如，第一點和第二點之間是并列關系。考生可以使用平時在蘇州新東方高考寫作課堂上一再強調(diào)的表示承接的邏輯關系詞如：What's more , Moreover, In addition, Additionally等。在第二點和第三點之間，我們可以用"However, Nevertheless, Nonetheless等表示轉(zhuǎn)折關系的連詞。同理，在進行“鼠標的便捷性”這一微觀層面的剖析時，用For example , for instance, such as等表示舉例的邏輯關系詞對表格中羅列出來的“收發(fā)郵件，選購商品，點播音樂，下載電影”等考點進行羅列。

　　總的來說，考生要達到詞匯三原則的靈活運用、閃光詞匯及句式的脫口而出以及邏輯關系詞的信手拈來這三個標準并非一時之功，考生必須通過平時的不斷積累、總結和練習才能在實戰(zhàn)中駕輕就熟。

　　高中英語課外閱讀中的“一要四不要”_課外閱讀

　　除了課堂上的學習外，平時的積累與練習也是學生提高成績的重要途徑，本文為大家提供了高中英語課外閱讀中的“一要四不要”，祝大家閱讀愉快。

　　養(yǎng)成默讀的習慣

　　許多同學在閱讀的時候都有讀出聲的習慣。出聲閱讀的主要弊病就是使自己的閱讀速度和效率受到說話速度的限制。因為，正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。另外，出聲閱讀往往以不同的形式表現(xiàn)出來，有時僅僅是無聲地動一動嘴唇，有時甚至連嘴唇也不動，只是舌、喉在活動。嘴唇的活動無疑會影響眼睛掃視文章的速度。一個有效率的讀者能夠只看到印刷符號就直接獲得意思，而不經(jīng)過聲音階段。因此，為了克服這種不良的閱讀習慣，就要訓練自己養(yǎng)成通過眼睛直接感知文字符號的視讀能力。

　　克服心讀的習慣

　　心讀是一種很難觀察到的閱讀習慣。心讀時，人體的任何部位，不論嘴、頭或聲帶都沒有動，只存在一種說話的內(nèi)在形式：閱讀者在內(nèi)心里始終自言自語，清晰地發(fā)出并聽著每個字音。這種毛病亦是一種很壞的閱讀習慣，它直接影響到閱讀的速度和效率，并且矯正起來還比較困難。采用強制自己在深入理解文章內(nèi)容的同時，又強制自己加快閱讀速度的方法，一般能逐漸克服這種壞習慣。

　　克服指讀的習慣

　　指讀是指用手指、鉛筆或尺子等指著文章的一個個詞進行閱讀。指讀是單純機械運動，不僅會減慢閱讀速度，而且還會把注意力引向錯誤的方向。一個高效率的閱讀者不會注意單詞的位置，也不會在每個單詞上平均花費時間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內(nèi)容上。有指讀習慣的同學實際上妨礙了眼睛運動并限制了大腦的快速活動能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習慣，逐漸養(yǎng)成用腦瞬間反映文字信息的能力。

　　克服復視的習慣

　　復視指的是讀完一個句子或段落后回過頭去重復閱讀。閱讀能力差的同學往往有復視的習慣。改變這種不良習慣的辦法是讓自己閱讀大量難度適宜的讀物。在先了解閱讀要求的情況下，用眼睛快速掃描答案。這樣就不會因遇到生詞或不太懂的短語、句子或段落而回過頭來再看，以致養(yǎng)成復視的習慣。

　　克服閱讀時頭擺動的習慣

　　有的時候，我們在閱讀時頭部會下意識地左右擺動，這也是閱讀的一種壞習慣。在閱讀過程中，有些同學往往盡量使自己的鼻尖對準正在讀的每一個字。這樣，當他順著一行字往下讀時，他就會輕微地擺動頭部，而當他通過頭的擺動來閱讀下一行時，他就會很快轉(zhuǎn)回去以便使鼻尖再對準閱讀文章的左邊。這種頭部擺動的過程，自己往往意識不到，而正是這種不必要的動作對閱讀的速度產(chǎn)生了不良的影響。因此，必須克服這種毛病，養(yǎng)成閱讀時只移動視線不擺動頭的習慣。

　　還有其他一些不良的閱讀習慣，如閱讀時注意力不集中，“思想開小差”;有的用手或筆比劃著，逐行地向下移;有的一面閱讀一面玩弄著筆、尺子、鑰匙等物，不時地發(fā)出響聲;有的愛抖動雙腿;有的過多地進行語法分析;等等。這些不良習慣直接影響到我們的思路，降低閱讀速度，因此應及時糾正。

　　為大家整理的高中英語課外閱讀中的“一要四不要”就到這里，同學們一定要認真閱讀，希望對大家的學習和生活有所幫助。

　　高考英語聽力輔導 做好三個方面

　　在聽力中，應做好如下幾點：

　　一、學會控制情緒

　　考生一定要有良好的心態(tài)，把自己的心態(tài)調(diào)整到最佳，保持一顆平常心。聽錄音時，積極主動，充滿自信，千萬別急燥，急燥不安是聽力考試中的大忌。在聽力考試中，對聽不懂的內(nèi)容，要暫時放下，不要耗費時間去苦思冥想。切忌急燥而影響后面答題。

　　二、學會預測是提高聽力的有效手段

　　聽力預測，具有很強的未知性、隨機性和時限性，因此在聽力過程中，要善于利用前后句、上下文加以推測和判斷、特別注意關鍵詞、暗示語、過渡句、信號詞等。目前高考所采用的聽力考試，都是先聽錄音后選項。先閱讀題干和選項可幫助預測。

　　三、學會抓關鍵詞和主題句

　　考生可利用各段對話之間的停頓時間，快速瀏覽一遍題干和全部選項，分析對比各選項的不同之處，做到心中有數(shù)。對于與選項無關的內(nèi)容，只須聽出大意便行，即使有些地方?jīng)]聽懂也不要急躁，抓住關鍵詞和主題句就可選出正確答案。

　　高中期末考試英語科目的復習方法

　　通覽課文，大量做題

　　(1)通覽課文提出要點攻破難點。課文是教材的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復習的主要依據(jù)。當然在復習課文時采用多種復習方法是非常必要的。為了進一步提高學生學英語的興趣，收到一定的效果。復習課文時要著眼于找基礎，抓基本功訓練，要注意在口頭練習的同時又要落實到筆頭練習。對有些課文又可以進行改寫或縮寫。對英語的習慣表達法及其與漢語不同的特點，在復習中要反復強調(diào)。

　　(2)復習詞匯方法多樣增強記憶。在中，單詞詞語是學好英語的基礎它也就像 做飯的米一樣重要，所以要求學生掌握一定的詞匯是非常必要的。學生學單詞詞語總是“記得快也忘得快”。為了使學生熟練掌握單詞詞語，減少遺忘，復習單詞詞語時可采用多種復習方法，詞形轉(zhuǎn)換就是其中的一種.

　　(3)利用句型操練句型前后貫通。在英語復習中，復習課文、詞匯固然重要，但句型復習也不可忽視。然而復習句型時光要求學生死記硬背不行，我們可以利用句型，操練句型，使前后貫通，避免復前忘后，復后忘前。 期末復習方法期末復習方法

　　(4)在復習后，大量的練習題也是不可避免的。

如何學習英語3

　　How to study English?

　　Study English,You do need to use English with speakers who are not teachers of English. This isn't easy, since everyone feels constrained speaking English with friends with whom it would be natural to use a shared mother tongue. Joining an English Club is a good idea and joining a club with an international membership (where English is in use at least some of the time) is, for many people, even better. If nothing like this is accessible, you might consider what would be involved in getting something going.

如何學習英語4

　　“自學”，顧名思義，就是不在學校學，也沒有老師經(jīng)常指點，全靠自己學習。古今中外，在困難條件下，靠自己勤奮攻讀、深入鉆研而做出學問，甚至大有貢獻者，在文學藝術界、科學技術界均不乏其人。

　　一、概述

　　在外語學習方面，革命導師已為后輩留下了榜樣。馬克思曾自學幾種外語，其中包括英語及俄語。列寧同他的革命伴侶克魯普斯卡婭在共度流放生涯時也曾自學英語。事實證明，自學外語是可以做到的。

　　二、創(chuàng)造英語環(huán)境

　　我們必須看到，語言歸根結底是人們交流思想以進行社會交往的工具。其本身的屬性，就決定了它最好是能在一定形式的共同使用中來學習。所謂外界條件，包括老師（或比自己先走幾步的人）間或的指點（口頭或書面）、英語電視廣播節(jié)目、電腦網(wǎng)絡資料、錄音機及磁帶、收音機、參考書、工具書以及一定的閱讀材料等。

　　三、創(chuàng)造英語聽說機會

　　對自學英語者來說，倘還可以利用電視、廣播、磁帶、網(wǎng)絡等得到一定的“聽”的機會，則“說”英語的機會就更少了。在這種情況下，不妨試一試下述這些方法：

　　(一)盡量將聽和說的練習結合起來。

　　我們在聽一段對話或一段文章或故事時，要“身臨其境”地聽，一邊聽，一邊頭腦里有一幅所聽內(nèi)容的圖畫或人物的形象。這樣，所聽的東西，就會在頭腦里留下深刻的印象，也就有助于把聽到的東西更好地轉(zhuǎn)化為自己口頭掌握的東西。

　　(二)利用背誦提高口語

　　實在沒有他人一起來練習會話時，要想培養(yǎng)口語能力，就只好多用背誦的辦法。背課文，背對話（一個人充當幾個角色），背得滾瓜爛熟。但不能停留在背誦上，而要逐漸轉(zhuǎn)為“說”，即在背誦的基礎上有所發(fā)展，逐漸由少而多地加入一些自己的.話。

　　(三) 選擇適用的口語教材

　　自學英語會話，就要選擇一本適用的口語會話課本。目前不少英語自學者選擇各種國外教材。這些教材，各有其特色及優(yōu)缺點，都可以用。但對初學英語會話者來說，還是先用國內(nèi)出版的、結合我們自己日常生活的會話課本為好。

　　大家也許會問結合上述創(chuàng)造英語聽說的方法，有沒有方便快捷的方法呢？答案是有的，在這里推薦大家使用全國目前最受歡迎的能飛英語學習軟件。

　　基于二語習得的能飛英語學習軟件是一款真正的看電影學英語軟件，非常方便地為自學英語者提供了英語環(huán)境和英語聽說機會。根據(jù)自學者不同的需求，有不同的學習禮包可供選擇，禮包內(nèi)含有高質(zhì)量英語影音。加上先進的軟件技術，你可以輕松做到以下事情：

　　1）可以便利地進行文字學習、復讀、聽寫、配音、角色扮演。

　　2）可以逐段學習記錄任意多的AB段，需要的時候，調(diào)出來，自動定位。

　　3）可以逐句學習可以對每一句進行復讀、聽寫、配音、角色扮演。可以抽取生詞和重點等進行復習和測試。

　　4）配音便利，無限時長可以對任意片斷進行配音，保存為MP3。

　　這樣，你就可以自由地進行口語練習了！

　　四、系統(tǒng)了解英語語法

　　自學英語者必須系統(tǒng)地學習一兩本英語語法書。要把一本語法書從頭到尾讀一兩遍，對英語語法有一個全面的概念。然后，再一章一節(jié)地仔細閱讀，學習運用這些語法規(guī)則。這樣，在對英語語法的整體有一個全面了解的基礎上，再分別深入學習其各個局部，就會掌握得更為深入。更重要的是，要將語法規(guī)則運用到語言實踐中去，切忌死背語法規(guī)則條文，“為語法而語法”。總之，要以語法規(guī)則來提高我們語言實踐的水平，又要在實踐中更深入地掌握語法。

如何學習英語5

　　在學習英語寫作之前先來看下練習寫作對你的英文有什么樣的幫助：

　　好處1、輔助提升口語語言組織力

　　好處2、提升語法

　　好處3、幫助背單詞和句型。

　　了解到聯(lián)系英語寫作帶來的好處后讓我們來看看學習英語寫作有哪些方法：

　　零基礎英語寫作入門方法一：背單詞

　　單詞是英語寫作的基本構成之一，擁有大量的詞匯才能寫出你想要的文章，背單詞有很多方法用mp3在零碎的時間邊聽邊背邊寫，還有單詞前后綴記憶法等眾多方法，只要掌握其中一種適合你的方法，就開始大量的充實你的詞匯吧。

　　零基礎英語寫作入門方法二：語法

　　語法是將單詞串聯(lián)在一起變成文章的那根線，學習好語法是整個英語閱讀的重中之重。推薦熟讀語法俱樂部，同時搭配大量的閱讀自己感興趣的文章，在大量的語境中去領受感悟本書的妙處。

　　零基礎英語寫作入門方法三：長時間的練習

　　寫日記，這是最簡單最長久的寫作練習你不需要有任何的準備，這是你會接觸到最基礎的寫作練習，你可以寫任何你感興趣的事情，你要做的`就是拿起筆和本子把自已生活上的點點滴滴用英文記錄下來。下面就是我的第一篇英文日記！

　　"today i rest,i stayed at home.sister call me go to the mother.i want not go there,because i must go to the company .去領 clothes.剛剛上完課come back.at home i find my 皮 shoes.now 要穿皮shoes了,write 日記好搞笑，還可以寫點english了,i believe 以后 i sure i會更好。”

　　大家可能會看不懂這篇文章。你可能會覺得很好，說老實話當我現(xiàn)回過頭去看我以前的日記我看了也覺得很好笑。但這就是我的第一篇英文日記，我的英文寫作就是從這里開始的。你會發(fā)現(xiàn)寫得非常直白，簡直就是中文翻譯毫無語法可言。但沒有關系每個人開始都是這樣的。

　　在寫日記的開始階段，你可能會像我這樣不知道怎么去寫或跟本無法組織語言，你可以像我這樣按自已大腦里中文的想法去寫，把會的單詞都寫上去不會的就用中文代替。在這個階段你更多的是在使用你所學的詞匯，有時候你會覺得這樣很好玩。每天堅持寫一篇，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)你用的中文越來越少了有時候整篇文章都可以用英文寫出來，隨著你英語學習的進度不斷推進，你在寫句子的時候你不會直譯了，你開始吧語法考慮到你的語言組織里面去。

　　當你要表邊一個句子又找不到這個單詞的時候，這種映像會深深的印在你的腦海里，當你在收集單詞時候你就會注意收集那些非常實用的單詞了。你會背更多的單詞因為你想終有一天我的整篇文章是用英文寫的。對于初期的寫作，我認為就是這樣寫吧，請注意興趣的培養(yǎng)。

如何學習英語6

　　1.孩子現(xiàn)在4年級是否應該進行KET的學習，如果不愛背單詞如何進行規(guī)劃?

　　答：孩子如果準備考KET，需要準備的是聽說讀寫四方面，需要的單詞量是1500個擺布。但是對于不愛背單詞的孩子成績可能會不睬想，甚至成績會打消孩子的學習的積極性。建議加強單詞和語法的復習。

　　2.如果不考KET和PET的話，作為敲門磚還應該考取什么證書?

　　答：英語證書類考試的就分為兩種：綜合類，即 KET，PET證書;白話類，即三一白話，KET，PET的所需要的單詞量1500和2500詞，并且是考聽說讀寫四方面，這對孩子們要求極高，使和多孩子望而卻步。但是請孩子們不要絕望，因為他們還有另一種方式讓本身增加競爭砝碼，那就是考取三一白話證書，如果孩子考到三一白話6級或者7級將會在升學中增加競爭實力，從而簽約心儀的學校，正所謂“聞道有先后，術業(yè)有專攻”。

　　3.如果想考三一白話的話應該如何規(guī)劃，什么時候考試?

　　答：依據(jù)現(xiàn)在孩子們學習英語的進度，如果孩子現(xiàn)在3年級，讓孩子準備的三一3級或者4級的`考試，三一3級和4級都是在打基礎的時候，讓孩子養(yǎng)成正確的英語表達思維，形成良好的發(fā)音習慣，循規(guī)蹈矩地認真?zhèn)淇迹�這樣規(guī)劃的目的就是孩子在將來的就會時間充裕，準備更高級另外考試，且易于拿到好成績。如果孩子現(xiàn)在是4年級，建議讓孩子準備三一白話4級或者5級的考試，4年級是準備的發(fā)力階段，證書考試會顯得尤為重要，建議孩子在4年級就要爭取考取4級或者5級證書，在孩子5年級的時候就可放心準備6級甚至7級的考試，這樣在的時候證書就會派上用場。

　　答：對于5年級來說，時間確實緊迫，在接下來的6個月里，孩子最好準備考取兩個級另外白話證書，即全力準備三一5，6級的考試，因為三一白話每個月都有考試，但是參加一個級別考試而且考下一個級別需要等三個月，例如孩子準備在4月份考試考三一6級，那么7月份才能考三一白話的7級。因此，時間緊迫需要孩子們?nèi)�力以赴�?/p>

　　5. 學習三一白話的優(yōu)勢是什么，含金量大嗎?

　　答：三一白話是證書類考試，三一白話6級和7級效果在的作用非常明顯，7級尤甚。它可以直接作為進入名校的敲門磚。然而，家長們可能聯(lián)想不到的是，三一白話會在的簽約面試中發(fā)揮著不行忽視甚至是一劍定乾坤的作用!在的面試中，英語學科的面試以口試為主，主要考察學生的英文邏輯性和白話表達是否準確，但是話題幾乎都是三一白話6級，7級內(nèi)容相符合，也就是三一白話的話題也會資助學員們增加面試成功的砝碼，正所謂一箭雙雕。

如何學習英語7

　　大家都知道，英語的學習是要從字母認知—詞匯(單詞)開始的，作為象聲文字，和漢語不同之處就在于英文單詞從表面上看不出什么名堂。所以對于習慣了漢語象形文字思維方式的同學，記單詞是十分必要卻又十分頭痛的事情，往往記住了發(fā)音忘掉了含義，記了前面忘了后面，尤其是剛接觸英文的寶寶們。

　　如何讓孩子輕松有效的學會單詞，成功邁出英語學習第一步，是家長們最為關心的事情。

　　帶著這個問題，小編去了曹曼娜老師的秋寒班課堂。愛心提示：以下內(nèi)容媽媽可自行在家可教寶寶。

　　第一， 語言環(huán)境、情景入題

　　語言環(huán)境的營造是非常重要的，人們掌握語言的過程，總是能理解的比能表達的要多。曼娜老師課堂就采用的全英式教學，雖然孩子不能完全聽懂，但是聽得多了，自然而然就會不經(jīng)意表達出來。

　　另外根據(jù)孩子的心理特點，從動畫片、游戲等引入單詞，也是很奏效的方法，比如曼娜老師這節(jié)課要講的是字母“a”相關的單詞，她從摩比豆家里的小花貓“cat”抓老鼠“rat”著手，老鼠鉆進了帽子“hat”，而帽子又在地毯“mat”上，從動畫片里引出了一系列的.單詞“a cat on hat on rat on mat”。

　　第二， 單詞認知，動作記憶法

　　根據(jù)孩子的思維特點，國際上有一種教學方法，叫“全部動作反映法(Total Physical Response)”，就是讓孩子邊聽邊做各種動作，配合肢體語言這種方法對寶寶非常有效。比如曼娜老師教孩子“t”在單詞中的發(fā)音時，讓孩子跟著一起讀“踢踢踢，特特特”，同時用腳做出“踢”的樣子;“t”的時候是用手學習貓咪的樣子讀“誒誒誒，哎哎哎”，然后引導孩子連起來讀，孩子自己就會讀出“at”這個音了。再配合動畫及圖片，孩子能直觀的體會到單詞的含義。

　　【家長小貼士】回去要帶孩子溫習學過的單詞，采用課堂上教的肢體語言，配合圖片，讓孩子產(chǎn)生聯(lián)想記憶。

　　第三， 重復記憶，游戲加動手操作

　　經(jīng)過上面的訓練，寶寶已經(jīng)認識了本節(jié)課的單詞，之后就需要重復記憶才能夠記牢。那么什么樣的重復記憶方法更有效呢?

　　不妨和孩子們做個小游戲，曼娜老師拿出一張漂亮的毯子“mat”，小盆友們圍著毯子“stand up”，比如老師說“hand on mat”，就迅速地把手放在毯子上，“foot on mat”就迅速把腳放在毯子上，看哪個小朋友的反應速度最快就可以得到獎勵哦!小游戲結合肢體語言非常奏效，讓單詞記憶變得愉快又簡單。

　　下課的時候，有個寶寶戀戀不舍的問媽媽，我能再玩一會嗎?家長們跟曼娜老師請教寶寶英語學習的方法，小編也討教了幾招，在這里都跟大家分享了，虛此行!希望對看帖子的您能有所啟發(fā)，就當拋磚引玉，大家有什么好的方法都可以曬一曬哦!

如何學習英語8

　　【關鍵詞】英語教學 激發(fā) 興趣

　　【內(nèi)容摘要】興趣是孩子最好的老師，有了興趣就成功了一半，興趣的濃厚程度，決定著學習效率。因此培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣對老師來說就成了至關重要的事情。對于廣大初中教師來說，更是如此。

　　著名的教育心理學家布魯納指出：“教育的主要職責之一，是要讓學生對獲得有用的知識本身發(fā)生興趣……學習的最好動機，乃是對所學材料本身發(fā)生興趣，不宜過分重視其他的外在刺激。”對英語學習有著濃厚興趣的學生，他會千方百計地想辦法去認識和解決英語中的問題，有時達到如癡如醉的地步。

　　初中英語教育是基礎教育，應面向全體學生，注重素質(zhì)教育。特別要關注每一位學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言應用能力。那么，該如何激發(fā)初中學生學習英語的興趣呢？下面結合筆者教學實踐談幾點看法：

　　一、上好初中英語第一節(jié)課

　　學生由于剛剛跨入中學大門，對周圍的一切充滿了好奇心。這第一節(jié)英語課，是至關重要的。A good beginning is half done。如果在初中第一堂英語課，就讓學生興趣索然，則不利于以后的教學工作開展。我在上第一堂英語課時，先和學生討論一下我們生活中碰到的英語名稱。雖然相當一部分人并未正式接觸過英語，但大多數(shù)都能說出CCTV、DVD、KFC等詞。討論之后，我又啟發(fā)學生，當今時代是一個開放的世界，英語的重要性日漸突出。它已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。我們生活中隨處可見英語，把英語學好，我們又多了一個了解世界的工具。學生就從思想上認識到，學習英語是時代發(fā)展的'需要，是關系到自己前途和利益的事。接下來，我又和學生們了解了英語課的大體內(nèi)容和教學目的、要求，并將一些懸念（用英語如何稱呼、問候，邀請、購物、旅游），留在學生的心坎上，使學生產(chǎn)生強烈學好英語的心理，對英語課發(fā)生興趣。

　　二、堅持每天一次Free Talk

　　上課的前幾分鐘，可由教師準備一段話（要和學生的學習和生活密切相關），

　　第1頁

　　然后就此提幾個問題。漸漸地，此項活動就由學生自己來組織，他們課前都能積極地準備材料（內(nèi)容一般與所上進度有關）。注意：Free Talk 要有分寸，語言材料要難易適中。還有，材料內(nèi)容最好既能聯(lián)系舊知識，又與即將學的新內(nèi)容相關。比如在教授7A Unit 5 第二課時 Reading時,學生所準備的材料中，既可以包含他在第一課時所學的禮物名稱（如hair clip, football sticker, card ,comic book），又有他去購物的描述，而如何去用英語選購禮物，則是本節(jié)所要學習的內(nèi)容。

　　三、善于啟發(fā)誘導 發(fā)揮學生的主體作用

　　英語的學習是一個長期的循序漸進的過程，也是一個非常枯燥的過程。教師在教學過程中，要循循善誘，。許多英語教師上課時，根本不顧及學生是學習的主體，硬性地一言堂，滿堂灌，這些都只會加劇學生對英語學習的厭倦。其實，學生學英語不僅僅是限于學知識本身，更要掌握學習方法，積極主動去學。在教授一些課堂用語時，我通常采用“Teacher-in-role”這一方式。比如我可以讓幾名學生到講臺上后，我坐下，同時觜里說Sit down ,please。接著，我站起，又說Stand up。學生一句英語也沒說,只是跟著一起做動作，這樣做了很多遍。然后，我發(fā)出新的指令，我向右轉(zhuǎn)，說Turn right.我向左轉(zhuǎn)，說 Turn left 我一邊不斷重復，一邊和學生一起做動作。我將這四個指令又說了一遍，并改了順序。我又發(fā)了一次指令，但這次由那幾個學生自己做，他們反應非常正確。我又請他們中的一位同學單獨做了一遍。這時，我才對全體學生發(fā)指令。盡管剛才他們只是聽， 但他們已能按 指令做動作。 最后，我又把這幾個句子寫在黑板上，每寫一個句子，就請一個學生做動作。這樣，沒幾天，學生自己已能主動用英語發(fā)出指令并做動作了。學生主動愉快地探求知識，學習效率當然就高。他們通過自身參與構建知識獲得成果，顯得格外珍貴。

　　四、創(chuàng)設語言情景

　　我們的英語教材是根據(jù)學生的心理特點、興趣、愛好和社會的要求所編。教師應該創(chuàng)設一個語言環(huán)境，讓學生有學習英語的欲望。以牛津英語教材七A Unit 1 Welcome to the unit為例，本課時共兩頁，70頁為兩條狗Hobo和Eddie的對話，很簡短，71頁為一些禮物的名稱 ，這課時內(nèi)容并不多，也比較簡單，

　　但若只是在黑板寫下要記憶的生詞、詞組、句型，然后讓學生背，根本達不到好的教學效果。筆者在上此課時，是這么處理的。上課鈴響，學生起立，互相問好，教師面帶微笑，問: “How are you today?” 學生立刻聲音響亮的齊答： “Fine, and you？”教師 ：“I’m fine too. And I’m very happy”. 馬上有的學生問Why?教師隨即解釋: “Because today is my daughter’s birthday”。教師出示自帶的照片，接著說: “This is my daughter, I love her very much, but I don’t know what presents she likes. Can you help me? ” 這時，學生的積極性被調(diào)動起來了，他們興趣很高，學習活動就容易開展了。

　　五、巧用順口溜

　　在英語教學中，適當使用一些順口溜，既能活躍課堂氣氛激發(fā)學生興趣，又能調(diào)動他們的積極性，強化記憶效果。例如：在教授be 動詞am, is , are 的用法時，可以說：我用am,你用are ，is用于他、她、它，其余復數(shù)都用 are。學習序數(shù)詞時，可讓學生背這個順口溜——1、2、3，特殊記（指1、2、3的序數(shù)詞特殊），f來把 v e替（如five的序數(shù)詞是fifth），8加h9去e（指eight,nine的序數(shù)詞是eighth和ninth），y改為ie（指整十的序數(shù)詞是把y改成ie再加t h），要想表達幾十幾，只變個位就可以。

　　六、運用多種現(xiàn)代化教學手段

　　運用多媒體，電子白板等現(xiàn)代化教學手段，能為學生創(chuàng)設和提供更多的語言情景和操練機會，有助于學生直接感受教材的語言環(huán)境，訓練聽說能力，激發(fā)學生興趣，提高了學生的能力。

　　總之，在傳授英語知識的過程中，教師不僅要充分利用興趣的作用，更應當學會培養(yǎng)和調(diào)控學生的興趣。廣大英語教師在培養(yǎng)學生學習英語興趣的時候，不一定生搬硬套，應分析學生具體情況，適當使用以期取得優(yōu)異的教學效果。

如何學習英語9

　　聽譯法--角色互換：三人一組,模擬翻譯實戰(zhàn)。一人將漢語，一人將英語,扮演老外,一人作翻譯。練習一段時間后互換角色。這是一種非常好的翻譯訓練方法，也是很好的相互學習，取長補短的方法。而且可大大提高反應速度和能力。此法的高級階段為同聲傳譯，我們可以在聽廣播或看電視或開會時，把所聽內(nèi)容口譯英代。

　　口語作代和3分鐘訓練法：此法適用于強化訓練。找好一個題目作一分鐘的口語作代，同時將其錄音。聽錄音，找出不足和錯誤，就此題目再作兩分鐘的的口語作代，同樣錄音，再聽并找出不足與進步，繼續(xù)作三分鐘口語作代。這是高級口語訓練，效果不俗。

　　復述練習：用自己的話口語復述我們所聽的英語故事或代章。

　　如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英代繞口令(就象相聲演員練嘴)，還可以同時口中含塊糖以加大強化訓練的力度。這樣來強我們的口腔肌肉迅速適應英代發(fā)音，使我們的口語相當流利，清晰，而且還有自信。例如：

　　特別注意短語(詞組)和小詞的運用，中國式的英語尤其是口語一個很大的缺點就是中國學生喜歡用大詞，而真正地道的英語口語確是充滿著短小，活潑，生動的短語，富有生氣。而這些短語大部分有小詞構成。

　　口語隨自有特色，但與英語的'其它方面緊密相連。比如，經(jīng)常練習寫作，可是口語精密，準確。

　　可以通過講地道的口語來提高聽力。發(fā)音，語調(diào)和句子結構請不要中國化。既然能說出來，當然能聽懂。當然這樣作有點難。在作聽力練習時，力求保持放松，自然和穩(wěn)定的心態(tài)。即建立自信心和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)在聽力提高中致關重要。在作聽力練習時，我們可以作些簡單的筆記，例如人名，地名，時間，年齡，職業(yè)，數(shù)字等以便更好地理解材料。當然還要以聽為主。

　　作聽力練習要重材料大意， 而不要力求聽懂每個詞，不要在單個詞上浪費太多時間。

　　密切注意聽力材料中的讓步與轉(zhuǎn)折以便正確把握說話人的態(tài)度。特別關注這些詞： even though， even so， in spite of， unless， although， no matter， however， whatever， no， nor， neither…nor， but….

　　在背記生詞時，如果能聽詞匯磁帶，那么對聽力提高也很有好處。

　　精讀：在精讀課代時，我們要把生詞，詞組，句型做成筆記。讀后要試著用這些疑問詞提問自己：誰，什么，何時，何地且努力用自己的話來回答。

　　泛讀：要培養(yǎng)瀏覽，跳讀和快讀的能力。即抓住關鍵詞，主題句和中心大意的能力。

　　閱讀速度：三種方法提高我們的閱讀速度：1.先從頭至尾不間斷地通讀課代以抓住課代大意。不要在單個詞或單句上浪費太多時間。2. 閱讀時計時。3.閱讀時用手指或筆尖指向代章字句并快速移動來迫使我們的眼睛快速隨手指或筆尖移動來強化我們的閱讀速度。

　　多讀報，多受益：開闊視野，豐富知識，學習流行詞語和英語最新發(fā)展。

　　寫作需要有很多素材，積累素材很重要，要多背。

　　努力用多種方式表達一種意思.寫英語日記在寫作前準備一些要用的好詞匯，好句子。結交英語筆友，寫英代信.這種方法容易堅持，還很有意思。不妨一試，好處多多。方法就是方法，它最終無法取代刻苦的學習。不行動。說什么也沒用！

如何學習英語10

　　健康教育：如何讓孩子更好地學習英語

　　英語作為一門國際語言，應用范圍越來越廣泛，而重視幼兒教育的父母則是希望孩子從小就能夠熟練運用英語，為今后的發(fā)展打下夯實的基礎，英語訓練已經(jīng)成為了如今很多小學教育的重頭戲，那么對孩子來說如何才能夠更好的學習英語呢？

　　第一，多聽多看

　　想要加深對英語的印象還是要多聽多看，創(chuàng)造一個好的英語教育環(huán)境，如此才可以加深對英語的印象，除了一般的上課時間鍛煉英語，家長也需要多加配合，讓孩子在家的時候也能夠接觸到英語，例如播放些簡單易懂的英語兒歌等，多鼓勵孩子看英語，慢慢的形成一種語感，有了語感之后，學習英語也就成功了一半。

　　第二、寓教于樂

　　用孩子喜聞樂見的方式來鍛煉孩子的英語能力，一些益智記憶的英語小游戲?qū)τ谔岣吆⒆拥挠⒄Z能力有著很好的作用，例如家長可以跟孩子一起編英語的順口溜讓孩子來記憶，一些英語口訣可以大大提高孩子的興趣，讓孩子對于學習英語的技巧可以更好的掌握。

　　第三、歸納記憶法

　　英語相對于中文來說學起來更加輕松簡單，也具有明顯的'規(guī)律，很多詞根都是高頻率出現(xiàn)的，家長不妨給孩子歸納一些常用的詞根，將有同樣詞根的詞匯放在一起，讓孩子能夠更好的記憶，通過分析，歸納，總結等形成系統(tǒng)的記憶順序，加深對于單詞背誦的印象。

　　第四、重視詞匯的積累

　　詞匯量需要逐漸的累積，在學習過程中如果遇到不是很熟悉的詞匯，可以將它特別的羅列出來，之后再反復的翻閱，孩子對于一些不熟悉的詞語若是能夠經(jīng)常的過眼，那么漸漸的就能夠記住了，詞匯的累積對于學好英語很重要。

　　總結：雖然說學習英語的技巧有很多，但是適合自己的才是王道，學生不妨可以結合實際情況來找到更為有效的學習英語方式，提高記憶英語的效率。小時候正是學習語言的最佳階段，父母們也可以鼓勵孩子多接觸語言。

　　詞匯量很重要，每周要檢查掌握情況

　　英語學習很關鍵的在于詞匯的積累，所以家長要每周檢查孩子的單詞掌握情況，如五六年級的孩子家長可以給孩子報中文，讓孩子寫英文，然后進行批改，孩子的掌握情況就一目了然了。如果家長沒空或不能為孩子報中文的，可以先在家長督促下，抄好中文，然后開始默寫英文，效果是一樣的。三四年級的孩子，單詞不要求寫，只要求讀，那么家長可以把磁帶或點讀機調(diào)到單詞那一頁，然后讓孩子讀一個，利用磁帶和點讀機來檢查，家長只需聽孩子的讀音是否與磁帶或點讀機一致就好了，十分輕松。在雙休日，家長還可以邀請附近英語成績好的孩子到家里來做客，讓他(她)來幫助一下自己的孩子，要知道孩子是很樂意做小老師的。

　　即使家長不懂英語，這些工作也很有效。有不少家長沒有英語的知識，更談不到說和聽了，這對幫助孩子學好英語帶來了很大的困難。不過只要我們認真對待，做個有心人，做些力所能及的工作，也能在幫助孩子學好英語方面收到良好效果。

　　首先，家長要鼓勵孩子說英語。孩子第一次學英語會感到新奇，有很大興趣，有很高的積極性。家長要善于利用孩子的這種積極性，在家中鼓勵孩子講英語，并且要及時表揚、鼓勵。例如，每天孩子回到家中， 家長可詢問一下英語學了什么，怎么說的，讓孩子練習一下。雖然家長可能聽不懂，孩子說的也不那么準確，但家長這時要表現(xiàn)出極大的熱情。

　　即使一點都不懂英語，家長可以對照家校聯(lián)系本，檢查孩子的英語作業(yè)是否完成。英語作業(yè)無外乎聽讀課文和筆頭作業(yè)，所以只要你聽到孩子在認真地讀，以及完成了老師要求的作業(yè)，那么作業(yè)這關你就把關成功了。

如何學習英語11

　　經(jīng)過這次研修，作為一名教學經(jīng)驗尚淺的小學英語教師，我受益匪淺。我從研修中學到的不僅僅是英語口語，教學常識，我們還學到了英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。特別是對如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣深有體會，這幾天我反思了一下自己有以下的心得體會。

　　興趣是學習的源泉,興趣是最好的老師。小學英語教學必須舍棄一切單調(diào)、枯燥的內(nèi)容和模式，要創(chuàng)造愉悅的學習情景，盡可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，讓他們在歡樂活潑的氣氛中主動獲取知識。當教學引起學生興趣時，就能使學生在學習中集中注意，更好地感知思維和想象，從而獲得較多較牢固的知識技能。但如何來提高小學生學習英語的興趣呢？通過學習。我不僅獲得其他同仁的點評，還得到專家的點撥，給我的學習適時引導，獲得獨到的見解。激發(fā)培養(yǎng)他們學習的興趣，我認為可以從以下幾方面努力。

　　反思一、建立和諧融洽的師生關系

　　教和學是一對矛盾。作為矛盾雙方的代表，教師和學生如何建立和諧融洽的師生關系，對學習英語至關重要。素質(zhì)教育強調(diào)以人為本，教育也就是以學生為本位，以學生個性發(fā)展為本位，以學生的可發(fā)展性為本位，面向全體學生的教育。培養(yǎng)師生感情，鞏固學英語興趣上課時，老師滿腔的熱情，豐富的表情和手勢，整齊漂亮的板書會給學生創(chuàng)造一個舒適寬松的教學環(huán)境。同時，多給學生鼓勵和表揚，這樣自然會滿足學生的成就感和被賞識的心理，學生自然會輕松愉快地投入學習，學習態(tài)度就愈發(fā)積極。多鼓勵、少批評，表揚要當眾，批評要個別。以學生為朋友，不居高臨下，死搬硬套，而是深入了解學生，輔導和幫助學生，和學生打成一片，讓學生產(chǎn)生一種愛屋及烏的心理，從而實現(xiàn)親其師，傳其道的目的。這種潛意識的內(nèi)因需將化為強勁的動力，促使一個人充滿信心，精神振奮，真正把學習作為一種樂事。

　　反思二、創(chuàng)造輕松快樂的情景氛圍，激發(fā)學生的學習興趣

　　創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學英語興趣利用實物、掛圖、多媒體設備進行英語教學,輔助游戲和表演，形象直觀、生動活潑,有助于學生直接理解所學。教材源于生活，教師要善于捕捉現(xiàn)實生活的精彩鏡頭，從中造取具有特定英語信息的現(xiàn)實背景，讓學生積極參與，進行會話表演，從而激發(fā)他們的學習興趣。如在教學去食品店購物的對話時，可事先準備牛奶、桔汁、香蕉、蘋果、面包等，把講臺便成了食品店，教師扮演營業(yè)員，學生扮演顧客。例如在教動物類單詞時，可以把教室布置成動物園，在門口寫上zoo，在教師的墻壁上貼上小動物的圖畫或者掛上動物玩具，并在旁邊貼上相對應的單詞。告訴小朋友們，今天我們?nèi)ス鋭游飯@，看看哪位小朋友認識的動物最多！這樣學生很快就能掌握動物類的'單詞。

　　反思三、更新觀念，改變教學方法，提高學生的學習興趣

　　傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師處于主體地位，學生處于消極被動的學習地位，學生很乏味無趣。新課改背景下，要充分發(fā)揮學生主體的作用，讓其積極主動的參與在課堂學習中。因此要改變舊的教學方式，采用靈活多樣的教學方式，來調(diào)動學生的積極性和興趣。

　　1.用口訣和歌唱積累學英語熱情

　　Letussingasong.這句簡單的話常迷倒了無數(shù)孩子的心,它能讓我們的英語課堂充滿朝氣與活力。如在教學有關五官與人體部位單詞之后,一首HeadShouldersKneesandToes既溫故知新，又能提高學英語熱情。此外，可用趣味橫生的口訣來幫助學生記憶。如講人稱代詞的用法，可傳授口訣：I是我；you是你；he，she，it他她它；I的復數(shù)是個we；you的復數(shù)還是you；男他女她動物它，張三李四單個他，他們的復數(shù)都是they。

　　2.利用課外活動保持學英語的興趣

　　利用豐富多彩的課外活動，營造學英語的氛圍為了使英語更貼近學生的生活，可以在學習之余，定期舉辦英語朗讀比賽、英文小報制作比賽、英語歌演唱比賽等活動。這樣可讓學生在輕松和諧的氛圍中掌握英語知識。

　　3.運用游戲教學

　　在英語課堂教學中將游戲轉(zhuǎn)化為教學游戲有利于培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生樂學易學。在游戲中教師是導演,學生是演員,而舞臺是教室,它是屬于學生的。學生積極參與,成為學習的主人,教師積極引導,成為教學的主導,充分體現(xiàn)出教師主導,學生主體的原則。例如:拼寫單詞游戲、聽單詞對號入座、運用問候語找朋友、耳語傳話、聽命令做動作、猜英語謎語等游戲,均能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

　　4.直觀教具形象化

　　在教學中首先是教師結合教材配以圖片，實物演示。學生更形象、直觀地去感受知識。其次，讓學生自己動手，配制一些相關的實物或圖片。如講食物時，把bread、rice、eggs、noodles等食物帶入課堂，學生感受認識。講animals時帶一些玩具動物帶入課堂,這些都會激發(fā)學生學英語的熱情

　　反思四、利用多媒體、豐富課堂活動

　　以多媒體計算機及其網(wǎng)絡技術作為教學手段，具有直觀性、交互性、生動性等特點，教師若能充分利用現(xiàn)代化的教學設備進行教學，則如虎添翼，更能調(diào)動學生學習的興趣。學生也一改被動的學習地位,積極主動的參與到教學活動中去,成為知識的主動探究發(fā)現(xiàn)者。多媒體技術廣泛應用于英語課堂給英語課堂帶來無限的生機和活力。多媒體技術集語言、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動畫于一體,使無聲的課本內(nèi)容變成了有聲有色的真實語言場景,能吸引學生在情感和行動上積極參與,讓學生真正做到眼看、口念、心想，在心情愉悅中積極主動的學習，達到事半功倍的效果。巧用多媒體,合理選取其服務與教學的最佳切入點,使英語教學更具活力。

　　總之，教師在課堂教學中要因時、因地、因人地創(chuàng)設各種新穎、豐富多彩的游戲和教學情景、恰當合理的運用多媒體激發(fā)學生興趣,喚起他們的學習注意,喚起他們的好奇心和求知欲，使學生學英語學得輕松，學得愉快，進而充分調(diào)動學生的學習積極性,以增強英語課堂教學效果。

　　通過本次研修，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的知識文化大餐。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。

如何學習英語12

　　良好的聽，說，讀，寫能力是英語學習所必備的能力。與此同時，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，將助力學習英語的同學們輕松高效地獲得優(yōu)異成績。

　　一、應注重能力的培養(yǎng)

　　高二英語對學生的聽，說，讀，寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應注重能力的培養(yǎng)，為以后運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎。在我看來，打好基礎是學好英語的前提，如何打下基礎呢？可以歸納如下：制定計劃，明確目標；課前預習，找出難點；專心聽講，當堂鞏固；及時復習，防止遺忘；獨立作業(yè)，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練,廣泛閱讀；系統(tǒng)總結，掌握規(guī)律。

　　二、建立錯誤檔案本

　　在學習過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識，新技能的'形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能.每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編,然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識,又提高了應試能力，發(fā)揮了最佳的水平。

　　三、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)

　　重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷，歸納總結的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中學生英文版,《新概念英語》第二，三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學內(nèi)容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發(fā)出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。

　　四、養(yǎng)成朗讀背誦的習慣

　　朗讀是在課文所提供的語境中對語音，語調(diào)，意群，句型等基礎知識的綜合練習，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型，詞組，對話，課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感,也培養(yǎng)了理解能力，為說，讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。

　　五、養(yǎng)成良好的書寫習慣

　　養(yǎng)成書寫規(guī)范，字跡工整，卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧,白白丟分。因此，高二學生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對大小寫，標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化，整齊美觀。

　　六、養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習慣

　　高二學生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學生應備一本英漢詞典，如牛津中，高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閱。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。

如何學習英語13

　　以訓練推動英語教學的進程，以訓練促進學生知能的轉(zhuǎn)化，為學生真正把英語作為學習交流科學知識的工具來使用奠定基礎（北京馬維娜）""小學英語教學中非智力因素的培養(yǎng)""小學英語教學中非智力因素的培養(yǎng)學生學習英語，同學其它課程一樣，有從感覺，思維到創(chuàng)造的認知活動過程以及從興趣，情感到意志的意向活動過程兩個方面。且兩者是密切聯(lián)系的。一方面認識活動決定著認知活動的強弱。隨著認知過程的深入，意向活動會相應加強。

　　另一方面，意向活動決定著認知的深度。列寧說過：“沒有人的感情，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求。”因此，學生內(nèi)在的興趣，情感和意志，是其樂學、好學、勤學、創(chuàng)造性地學的動力。近年來，我在英語教學中培養(yǎng)學生的興趣，情感、意志等非智力因素作了一些探索。

　　一、培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)求知欲。

　　興趣是學好英語的前提。興趣作為非智力因素的重要方面，對學生的學習活動起著調(diào)節(jié)作用，對完成學習任務起著推動作用，對能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)起著制約作用。

　　1、創(chuàng)設英語情景，激發(fā)興趣。

　　剛學英語的小學生，出于好奇心和新鮮感，對英語往往抱有較大的興趣，在教學中，我抓住這一心理特點，因勢利導。以演示法為主。盡可能地創(chuàng)造學習英語的環(huán)境，進一步激發(fā)他們的學習興趣。如在教第二冊第三課對話時，教師可以有意把鉛筆放在地上。然后裝出找東西的樣子問學生：“Where is my pen-cil？

　　”在教Im sorry時，可以有意把學生的東西碰落在地上。又如教初中第一冊第十 課時，讓學生們戴上畫有豬、母牛、山羊、馬等動物的頭飾，問學生：“假如你們來到動物園，看到這些動物，你們想問哪些問題？”學生們會興奮地很快地說出：What are these？Are these pigs or goats？Are they fat？等句子。這種情景教學能在課堂上創(chuàng)造真實生活的片段，學生感到熟悉、親切，因而學起來特別順利。他們既學到了課本中的語言，又知道如何將學到的語言再用于生活。

　　從而大大縮短了課堂教學與實際生活的距離，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣，調(diào)動了學生學習英語的積極性。

　　2、培養(yǎng)競爭意識，提高學習興趣。

　　小學生有“好勝”的特點，任何帶有競賽性質(zhì)的語言游戲都能使他們精神振奮。因此，我鼓勵學生增強競爭意識，發(fā)揚進取精神，把學生從考試分數(shù)上的競賽引向追求知識，提高智能的競賽。如引導學生對新的語言各抒已見展開爭論，還常常利用課堂上的最后五分鐘或十分鐘，讓學生做二分鐘快速筆頭造句比賽或默單詞比賽，看誰在二分鐘內(nèi)造的句子多，造的句子正確，或默的單詞多，默的正確。然后讓同座學生互相檢查，互相批改，報出最高成績，讓同學們鼓掌表示祝賀。

　　3、寓教于樂，鞏固興趣。

　　小學英語應“寓教于樂，寓教于活動之中。”

　　美國教育學家朱莉亞·多布森說：“游戲是在課堂常規(guī)操練中間稍稍休息而又使這放松活動保持在語言學習的框子里面的極好方式”，我經(jīng)常讓學生在游戲活動中鞏固所學的外語知識。如教師讓學生猜自己喜歡的數(shù)字或顏色；開展記憶和游戲：“找同類單詞。”教師說一個表示學習用品的英語單詞，要求學生說出學過的其他學習用品類的單詞。如做“找物”游戲。教師在講臺上放置若干物品，待學生觀察片刻后取走一件，然后由學生用英語講出少了什么東西。此外，還有猜介詞方位游戲等。課堂游戲既有趣，又緊張，既能控制全班學生的注意力，又能使學生在玩玩、猜猜中鞏固知識，發(fā)展能力。然而，小學生生性好動，他們很容易對某種單一形式的游戲感到厭倦。因此，教師要注意隨時調(diào)整課堂教學的游戲形式。把握好適當時機。這樣不斷激發(fā)學生對語言學習的.好奇心與新鮮感從而鞏學習英語的興趣。

　　二、重視情感交流，培養(yǎng)自信心。

　　1、注意情感的遷移，以情動人。

　　學生對知識的不倦追求，不僅取決于對學習的興趣及明確的目的性，還必須有情感作為動力。

　　“愛屋及烏”這一成語告訴人們情感具有遷移功能，而“親其師，信其道”更明確指出，學生對教師的情感能改善學生對所學知識的傾向性。小學生的情感遷移尤為強烈。

　　感情是雙方的。你愛學生，學生也愛你。愛學生才能深入了解到學生在學習過程中的困難和需求，教師不應以權威者，監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學生面前，而應通過自己的言語、動作、表情，傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息。

　　即使學生在學習上出現(xiàn)差錯和困難，也不要過多的批評與指責。這樣，學生得到的不僅是知識上的啟迪，同時也得到了精神上的鼓勵和情感上的慰籍。如在教學過程中，學生說錯了某個句子時，我并不直接批評和指責他，而是讓他再說一遍，以引起全班的注意，然后再請其他學生幫他修正一下。這樣，教師既保護和培養(yǎng)了學生的自尊與自信，同時也贏得了學生的心。

　　2、注意情感的激發(fā)，以情感人。

　　每個學生初學英語時都有要學好英語的愿望，但學習中的挫折容易損傷學生的自信心，使他們對英語學習產(chǎn)生厭惡心理。為了幫助學生樹立自信心，在教學中我注意與學生交流感情，對學習較差的學生不嫌棄，保護他們的自尊心和積極性，特別注意他們的點滴進步。

　　有的學生不愛學習，語文、數(shù)學成績都很差，對英語就更不感興趣。上課時不愿開口，針對這種情況。我有意識地多接近這些學生，常常利用課間帶他們讀生詞，耐心幫他們糾正發(fā)音。慢慢地他們愿讀了，上課也肯開口了。在課堂上，對于差生我盡量提一些估計他們能夠答出的問題，答對了及時給予肯定和表揚。

　　答錯了不批評而加以引導；對他們在作業(yè)中的錯誤，我加強當面輔導，反復講清道理，直到他們弄懂為止。就這樣，教師不斷激發(fā)學生的學習情感，注意維護學生的自信心，使學生把這種情感逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的動力。

　　三、采取多種途徑，培養(yǎng)學習意志。

　　學生有了學習興趣和積極性，還必須有克服學習困難的堅強意志才能持久地進行學習。

　　隨著課程的加深和生詞量的增加，學生必然會覺得英語越來越難學，這時意志的作用就顯得十分重要了。

　　1、進行學習目的性的教育，端正學習動機。

　　為了培養(yǎng)學生的學習意志，教師應注意經(jīng)常對他們進行學習英語的目的性教育。使他們在思想上認識到學英語的必要性。認識英語在南京成為國際化大都市中的重要性，從而使學生逐步形成正確的學習動機。同時，根據(jù)教材的每個課題講清其學習目的，使學生正確認識學習課本知識的社會意義。教師一方面注意培養(yǎng)學生把“興趣”和遠大的目標結合起來，增強學習的自覺性與積極性；另一方面又注意培養(yǎng)學生對知識進行不懈地追求。

　　2、教給學習方法，克服學習困難。

　　學生在學習中遇到各種困難，就會逐漸對這門學科的學習喪失興趣而抱否定態(tài)度。教師可請班上英語學得好的學生和英語學習上有明顯進步的學生，向全班同學介紹自己在英語學習中曾遇到過哪些困難，又是怎樣通過自身的意志努力克服這些困難的。這些學生的現(xiàn)身說法不僅為其他同學樹立了學習的榜樣，而且也增添了他們克服困難的勇氣。

　　造成學生學習困難的原因，其中很重要的一點是學習方法不當。教師只有及時幫助學生克服困難，學生才能樹立信心。

　　在教學語音中，教師要講清單詞發(fā)音與拼寫的關系，詞匯教學中教些發(fā)音規(guī)則，并可采用歸納法（有共同的元音音素）幫助學生記憶單詞，這樣無疑能提高學生識記單詞的能力。

　　以語音教學為例，對學生講清輔音字母在單詞中的發(fā)音較為固定。變化較多的元音字母在單詞中也有其相對固定的發(fā)音。有些字母常連在一起以字母組合的形式出現(xiàn)，它們的發(fā)音也較為固定。由于學生掌握了語言規(guī)律和學習語言的方法，學生在課堂上的學習會更主動、更有效了。

　　當學生在學習上遇到困難時要給予必要的指點，幫助他們通過自身的努力完成學習任務。使他們獲得成功的體驗。

　　此外，還可以在學生中設立“互幫互學”小組，開展學習競賽。這些活動都能為鍛煉學生學習英語的意志創(chuàng)造出良好的外部條件。當學生看到經(jīng)過自己的努力取得了成績時，會感到愉快，進而產(chǎn)生了要繼續(xù)戰(zhàn)勝困難學好英語的內(nèi)部動力。

　　通過對非智力因素的培養(yǎng)，學生的學習能力與學習成績都有了一定的提高。

　　如在區(qū)兩屆“小星星”英語知識競賽中我校學生均獲團體第一名。參賽的同學均獲得了個人一、二等獎。區(qū)英語聽力比賽獲團體總分第一名。總之，英語教學應注意非智力心理因素的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設有利于學生英語學習的環(huán)境。教師必須自覺地組織和發(fā)揮學生非智力因素的種種功能，以保證取得預期的教學效果，達到既定的教學目的。這樣不僅能提高學生的學習質(zhì)量，同時也能培養(yǎng)學生的學習能力，對學生的健康成長有重要意義。

如何學習英語14

　　1.商務建議

　　孫子日：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。如果對自己的團隊和組織不了解的話，又如何適時的向別人介紹自己的公司呢?對公司的介紹可以從以下幾方面入手：熟記公司的全名、歷史、規(guī)模、主營業(yè)務或產(chǎn)品、企業(yè)文化、通信地址等。一個能讓員工自豪并全身心投入的公司，一定會獲得客戶的.信賴。不妨就從這句：Have you heard of our company?開始為你的公司做介紹吧。

　　2.商務英語情景對話

　　A:Have you heard of our company before?

　　你以前聽說過我們公司嗎?

　　B:I heard about your company often. Your company is well-known all over the world. When was your company founded?

　　我經(jīng)常聽說貴公司的事。貴公司世界聞名。請問貴公司是何時創(chuàng)立的?well-known有名的

　　A:Our company was established in 1899 as the first joint-venture company with a Western partner.

　　我們公司創(chuàng)建于1899年，是第一家與西方伙伴合資的公司。joint-venture company合資公司

　　B:As I know, your company is one of the leading manufacturers in China.How many employees do you have?

　　據(jù)我所知，你們公司是中圍主要的制造商之一。有多少員工呢?

　　A:We have about 60,000 employees including those working in our affiliate. More then 3,000 travel all over the world with about l,OOO residing abroad.

　　我們大約有60000名員工，包括分公司的員工在內(nèi)。3000多人在世界各地做推銷，其中1000人常駐國外。

　　B:Well, I'm surprised to hear how huge your company is.Where is your head office?

　　嗯，聽到貴公司是如此龐大的企業(yè)，我很驚訝。你們的公司總部在哪里?

　　A:It's in Beijing.

　　在北京。

　　3.商務英語核心句型

　　(1)企業(yè)的歷只

　　Do you happen to know our company?

　　你知道我們公司嗎?

　　I've read about your firm in newspaper.

　　我曾經(jīng)在報紙上讀過有關貴公司的報道.

　　We're all honored that you could visit our company. Our company was opened/established/built/founded in 20xx.

　　您能到我公司來訪問我們感到萬分榮幸，我們公司創(chuàng)建于20xx年。

　　We were been in this business for 10 years.

　　我們從事這個行業(yè)已經(jīng)10年了，

　　We went public in 20xx.

　　我們是20xx年上市的。

　　Our company was founded about ninety years ago.

　　我們的公司大約在九十年前創(chuàng)立。

　　Our company will soon celebrate its ninetieth anniversary.

　　我們的公司不久就要慶祝九十周年了.

　　(2)企業(yè)的規(guī)模

　　Our registered capital is 1O million. We were listed on the Shenzhen Stock Exchange a year ago, and presently we have a market capitalization of 70 million.

　　我們的注冊資金為一千萬元,我們一年前在深圳股票交易所注冊上市，目前市場融資七千萬。

　　Our sales were up/down ten percent last year.

　　去年我們的銷售額上升/下降了百分之十。

　　AS far as sales network, we among the best in China.

　　就銷售網(wǎng)絡而言，我們在中國名列前茅。

　　The annual output is five million tons at least.

　　年產(chǎn)量500萬噸。

　　(3)企業(yè)的構成

　　There are about l,500 employees in the plant and 200 in the head office.

　　廠部大約有1 500名工人，公司管理層大約有200人。

　　(4)主營業(yè)務

　　We mainly deal in import and export trade.

　　我們主要經(jīng)營進出口業(yè)務.

　　We are very much of a global company.

　　我們是一家全球化的公司。

　　(5)企業(yè)責任

　　We believe that quality is the soul of an enterprise.

　　我們認為質(zhì)量是企業(yè)的靈魂。

　　Responsible corporate always offers high-quality after-sale service.

　　一個負責任的企業(yè)總是會提供高質(zhì)量的售后服務的。

　　We always put quality as the first consideration.

　　我們總是把質(zhì)量放在第一位來考慮。

　　4.商務英語情景詞匯

　　corporate image企業(yè)形象

　　family enterprise家族企業(yè)

　　labor union工會

　　privately business私營企業(yè)

　　privately-run business民蕾企業(yè)

　　listed company上市公司

　　key enterprise骨干企業(yè)

　　leading enterprise龍頭企業(yè)

　　business communi商業(yè)

　　service industry服務業(yè)

　　sunrise industry朝陽產(chǎn)業(yè)

　　career woman/office lady(OL)職業(yè)女性

　　state-owned enterprise(SOEs)田有企業(yè)

　　wholly-owned subsidiary全資子公司

　　equity holding subsidiary控股子公司

　　equity participating subsidiary參股子公司

　　international con-glomerate跨田企業(yè)集團

　　small-and-medium-sized enterprise中小企業(yè)

　　overseas-invested enterprise三資企業(yè)

　　Chinese-overseas equity joint venture中外合資企業(yè)

　　Chinese-overseas contractual joint venture中外合作企業(yè)

　　wholly foreign-owned-enterprise外商獨資企業(yè)

　　private limited company有限責任公司

　　public limited company股份有限公司

　　state-owned holding company田家控股公司

　　bank holding company銀行控股公司

　　multinational corporation跨國公司

　　retailing/retail business零售業(yè)

　　China Time-honored Brand中華老字號

如何學習英語15

　　Nowaday, with the globalization,more and more people realized the significant of english.Therefore,how to learn english becomes a hot topic.

　　As we all know,there are many ways to study english.We can divided it into three parts.They are reciting more words to increase your vocabulary:reading more english materials to increase your english reading ability:and listen to more english channels to increase your listening ability.

　　Of cource,among all the aspects of learning English,the vocabulary is the basic ability.Without enough vocabularies,you don't know what the articles mean and you can't understand what others are saying.As a result, you can't communicate with others in English.

【如何學習英語】相關文章：

如何學習英語？03-20

如何學習英語09-27

如何學習英語03-25

如何讓孩子快樂學習英語08-09

如何教兒童學習英語10-09

如何學習英語(15篇)09-27

如何學習英語15篇09-27

我應該如何學習英語03-17

淺談如何提高英語學習興趣07-08