高中生讀書征文（精選7篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，說到征文，大家肯定都不陌生吧，征文要求文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規范，標點準確無誤。那要怎么寫好征文呢？下面是小編整理的高中生讀書征文（精選7篇），歡迎大家分享。
高中生讀書征文1
農夫手里的麥穗有著稻谷的滋味，更有陽光的味道;淅淅瀝瀝的春雨有著春的氣息，更有思念的味道……讀書，不僅有知識的墨香，更有由淺入深的味道。
小時候，媽媽教我背唐詩，她從書架中小心翼翼地取下，遞給我小小的、稚嫩的手中，“好好珍惜它呀！”我在母親耐心的叮囑下一蹦一跳地帶走了書本。
“楊柳青青江水平，忽聞岸上踏歌聲。”句意一知半解，讀著只覺得欣喜，幸福的笑容綻開臉上，與媽媽爸爸做了鬼臉，相覷一笑。讀書，在我幼小的心中，是一種好奇的滋味。
七歲時，再讀此詩，不時泛泛地閱讀而變成了誦讀，小腦瓜晃來晃去地吟誦，怡然自得。頭腦里不再空蕩蕩而是充盈了起來。片片詞句合成了優美的畫面：靜靜的，碧綠的江水，清澈見底，汪倫在岸有意、無意地唱起了送別的歌曲，李白開始不知何人，目光穿山過水，定格在汪倫真切的送別上，感動之情溢于言表。忽望見桃花潭水，明澉又深邃汩汩;心里嘆道：這水怎能比得上友人與我的友情那般深厚又令人回味呢？揮筆即興作此詩篇。大意悟透，我覺得感悟頗深：送別只是一個引子，李白作此詩為了談友情。讀在我心中，又深厚了一層。我從中品出了美、品出了感情，那讀的滋味就甘醇了。
十三歲，疲憊的步伐代替了昔日的笑魘，一張張試卷壓走了兒時的玩具，故事書，甜蜜的哄語，軟語換來了嚴厲的面孔。壓力如山大，使人喘不過氣來。此時讀詩，就像饑渴的人撲在面包上，只渴望優辭美句刷新我勞累的思緒，自然也聯想不出曼妙的意境，心中空空的、感覺友人的真情是茫遠的，有距離的，或詩只在唐代，鼎盛時期，李白有過偶遇，自己不曾遇到。那份真情與喜悅，暗淡了，友情又有了新的定義：是山上金色的夕陽，你知道它真真切切在那里、你曾感悟到它光輝的、別樣的美麗，你卻無法永遠得到它。
讀書，是苦澀的，幻想與現實中總有縫隙，我從詩中，讀出了生活與變幻莫測的人生。
我在讀中感悟到了許多，品嘗到了讀的味道�；蚱降蚋侍鸹蚩酀�，是豐富的，不是單一的;是隨時代而變的，不是亙古不變的。讀的味道大概就是這樣吧？
讀書的味道如“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，”它可以讀出許多道理和人生。
高中生讀書征文2
縱觀歷史長河，大浪淘盡千古風流人物。歷史中有很多“意外”，但意外之后顯露出的則是亙古不變的真理，而讀史，則讓我明白了這些真理，使我明智。
在一個大雨之日，一個營寨中充滿了肅殺的氣氛。陳勝、吳廣揭竿而起，起義爆發了。經過無數個日夜的拼搏，陳勝贏了。于是，他成了王。原以為擁有遠大志向的他，會勤政、愛民，富貴后會想起當年和他在一起的傭耕者。但是他沒有，他反而殺了故人；任用酷吏，成為了秦王二號。于是，他也下臺了，就因為他不講誠信，親小人，遠賢臣。
讀史，讓我明白，做人要誠實，為人要正直。在大唐的地牢里，李隆基賜給太平公主一條白綾。“李隆基，你這個混蛋，沒有我，你怎么當得上皇帝！”太平公主叫道，“為什么我一直沿著母親的路走，卻只能關在這里？”“姑母，你是學了皇奶奶的殘忍，卻永遠不及她的智慧和才華。你能創造出貞觀遺風嗎？你昔日所能享受的榮華富貴，僅僅只因為你是皇奶奶的女兒，不是因為你有智慧，有才華。而今日我讓你死，是因為你篡位。”太平公主接過白綾，了卻了自己的生命。
讀史，讓我明白絕不可以一味地去模仿別人。完全的表面模仿只會讓自己誤入歧途，而不是獲得榮耀。李白，曾經的人生是多么順暢，高力士為他脫靴，貴妃為他磨墨。但無意間，他看見了高力士獻媚的丑態，貴妃不可告人的笑，他猛然覺悟。覺得這個爾虞我詐的地方不屬于他，于是他放棄了歌功頌德以取悅君王的生活，選擇了騎著白鹿奔向自己向往的生活、自由的生活。于是，他長吟：天生我材必有用，千金散盡還復來。他大喊：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。他吟詠：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。于是，他成了一代詩仙；于是，他名垂青史，為世人敬仰。
讀史，讓我明白能夠堅守住自己也是一種幸福，一種別樣的幸福。
讀史，可以讓我了解一些不為人知的歷史；讀史，可以讓我知道一些愛國之人；讀史，可以讓我明白國家興亡的原因；讀史，可以讓我明白事理，在生活中不斷地進步，做一個優秀的人。
讀史，使人明智。
高中生讀書征文3
是什么，能有如此大的魄力支持著中國人民?是閱讀。中國人民承受著先生的尖銳，陶冶著千年的堅韌，不斷地奮發圖強。
“如果有人讓我當最偉大的國王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書，那么我決不當國王，我寧愿做一個窮人，住在藏書很多的樓閣里，也不能當一個不能讀書的國王。”這是著名歷史學家麥考萊曾給一個小女孩寫信中提到的。
“人之處，性本善�！笔鞘裁磳е铝讼Ｌ乩兆兂伞皯馉幙袢恕钡哪�?是閱讀，希特勒早年閱讀了大量的歷史，感悟到了一些“左”的道理，于是他唯恐天下不亂，發起戰爭。
麥考萊寧愿做讀書的窮人也不愿做不讀書的富有國王，可見閱讀對他而言的重要性。如果他沒有在仔細考察歷史古跡的同時飽覽歷史巨作，能了解歷史嗎?能更好地發現文物古跡嗎?能成為著名的歷史學家嗎?顯然閱讀對他產生了深刻的影響，同時也改變了他的人生。
被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的曠世之作《史記》，可以“究天人之際，通古今之變，成一家之言�！逼渥髡咚抉R遷歷盡人生滄桑，身處逆境，卻堅持大量地閱讀優秀文章，是閱讀使他讀懂了六國的興衰，讀懂了文人墨客的不懈追求，讀出了“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”的人生哲理。司馬遷讀清了歷史的面貌，改變了自己的人生。
李白不是天生的“詩仙”，他在閱讀中感慨道：“天生我材必有用，千金散盡還復來”;“詩圣”杜埔也在閱讀中深有體會“讀書破萬卷，下筆如有神”從一定程度上來說是閱讀成就了偉大的人。
魯迅棄醫從文，因為他明白再好的藥也只能醫治肉體上的傷，無法彌補一個民族精神上的空缺，他在閱讀中立下了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡闹鞠�，創造出了《朝花夕拾》《阿Q正傳》等大量民族文學作品，使千千萬萬個中國人“在沉默中爆發”投身到了救國的隊伍中。
如果沒有大量的閱讀的積累，也許就不一定有朱自清的《河塘月色》，也許就不會有矛盾的《子夜》，也可能不會有余秋雨的《文化苦旅》……
高中生讀書征文4
什么是作家？作家，即是寫作的人。
寫作，自然是要寫書。而作家寫書時的靈感，來源于實際，來源于生活，來源于感情。而相對應的，就是不得不讀的三本書。
實際，就是“有字之書”。這本書誰看都一樣。上面的內容誰讀都一樣，但這并不意味著可以不讀這本書。“有字之書”，記錄的是事實。人在事實面前可以做的，也只有面對。但木已成舟，又何須懼怕面對事實？不管你讀了，或悲或喜，或憂或樂。一個人接觸到的最真實的都蘊含在字里行間。一個作家，最應該書寫“有字之書”，寫出事實，不帶半點虛假。
生活，就是“無字之書”。雖無字，卻有軀殼。其書寫內容由自己決定。雖不能決定目錄，但可以書寫文章。自己的“無字之書”的個中滋味，只有自己知道�！盁o字之書”，記錄的是自己的點點滴滴，不僅僅是事實，還有自己的情感——無論是喜悅，悲傷；又或是幸福，懊惱。這本書你不得不讀，因為它就是一個翻版的你。作為作家，常常使用“無字之書”，寫出讓人感到真實的虛幻，以及接地氣的故事。
感情，就是“心靈之書”。它一開始無形，也無任何內容。隨著一個人的成長，它會變化。從一開始，它就由自己主宰。我們決定不了命運，但我們可以決定心態。不讓感情扭曲，不讓這本“心靈之書”的頁面上，留下污跡。它上面，也許是字，也許是畫。寫的可能是刻骨銘心，畫的可能是一見鐘情；寫的可能是千古情話，畫的可能是生死別離�；蛟S，又只是一個微笑或一句鼓勵。作家的書，要有“心靈之書”中的細膩，有“心靈之書”的真摯。傾注全部心血，去完成一部作品。
那到底什么是作家？事實上，每個人，都是作家。描寫實際，貼近生活，灌注感情。然后，一部作品誕生。有沒有覺得，這實際上，是在說人生。
在“有字之書”中憤世嫉俗，慷慨激昂；讓“無字之書”豐富多彩，妙趣橫生；使“心靈之書”純潔美麗，光潔無暇。
對現實表達不滿，讓生活充斥快樂，使心靈保持純真。這就是人生，人就是一個作者。
讓“有字之書”“無字之書”“心靈之書”互利互惠，齊頭并進。讓人生的境界不斷提高。由此可見，人人皆作家。
人人都是這三本貫穿其一生的書的作者。
高中生讀書征文5
說到書，有人可能會說：讀書難啊，讀書苦啊！但我認為，讀書乃是一件令人身心愉快的事。我最愛的便是書中的那一抹書香，沁人心脾，仿佛那一刻世界都變得寧靜了。有時我會想，也許書中的寧靜才是永恒吧。
書是人類進步的階梯
一日無書，百事荒蕪；讀書破萬卷，下筆如有神......這一句句至理名言，成就了多少人的一生。是的，正因有書，我們才得以獲取知識，才得以不斷地提升自己的知識境界。多讀好書，會使我們脫離庸俗，脫離無知，陶冶性情，涵養品性。走到哪里，仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，好像全世界都彌漫著淡淡的書香。有文化底韻的人，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質。書籍，它引導我們奮力前進，更進一步，它教導我們要腳踏實地，問心無愧地邁向成功。
書是人生一次夢幻旅行
是呀，書中的故事是多姿多彩的，讀著讀著就會慢慢融入進書的世界，與主人公一起感受喜怒哀樂、悲歡離合，就像給人生的旅程來了一次暢快的洗禮。讀完書，將書合上，靜靜品味感悟時，你會發現一種前所未有的滿足感，這便是書所帶來的快樂。書是人類的.朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中，我們能培養文化修養；如果經常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂溫故而知新，還可以把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。只有多讀健康有益的書，努力地學習，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎。
書是人類精神的營養品
記得五年級時學過一篇文章是林海音的《竊讀記》，其中所講的：糧食哺育的是人的身體，而書籍哺育的是人的靈魂。當時只覺得這句話說得很深奧，可當我喜歡看書時，才發現這話是至理名言。是的，書這個精神糧食使我受益匪淺。我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。所以，我們在填飽肚子的同時，也不要忘記給自己的靈魂端上一碗心靈雞湯。
書像是一壇陳年的老酒，時間越長，越能品味它的好處，當你在認真讀一本書時，你會發現，書中的世界漸漸生動起來，書也像個朋友似的，與你交談。所以我希望大家能體會讀書中的快樂，這樣一種快樂，就像是一個知己一樣難求，不要因片面的理解，而失去一個知心的朋友。
高中生讀書征文6
“書”，簡單的一個字，落下一點之后收工。從龜甲，到竹簡，再到蔡侯紙；從手錄，到雕版，再到活字，無不讓書籍得以越來越廣泛地流傳，讓書籍從“舊時王謝堂前燕”，終歸“飛入尋常百姓家”。
書是有了，宋濂們“無從致書以觀”的現象越來越少，隨之新的問題來了：如何讀書？依我拙見啊，讀書，就是一門吃飯般的藝術。世人苦于讀書的原因有很多，其一便是時間緊迫，來不及開卷。
正如有的菜啊，是精益求精的，品嘗它，要慢功夫。精致的法國菜——開胃菜、海鮮、肉類、乳酪、甜點······嚴格的上餐順序令人嘆為觀止，花費四五個小時吃一頓飯是司空見慣。大部頭的名著，就像是這種菜系。一本書兩三樣主材，數十種輔料，幾百道工序，精心烹調，有時還加幾味暗料，，謝絕外傳。讀這種書，是萬萬不得片段式的，也就是說，不可以抽空，只能專攻。不然的話就是暴殄天物，廚師的心思，也就是所謂“佳肴其旨”，是領會不到的。
但隨著時代的提速，一些十分應景兒的菜也開始登場。引進的肯德基麥當勞，裹一大包扔你面前，管他什么營養均衡，葷素搭配，能吃就行。貌似這種快速食法有欠妥當，但有時候就得如此。就像你趕公交，左右就十分鐘，這時候裝文藝捧本《黑格爾歷史哲學》還不如接地氣來本《博物》雜志。這種零碎的時間，不適合深度思考，不適合剖析歷史辯證學，用來往腦子里儲備些零碎知識，豐富點兒閱歷還是很現實的。
之所以說這些，還是要人們學會選擇，學會應景兒。明明就是吃頓泡面都勉強的時間，就別盯著人家法國大餐的白松露眼睛冒綠光；能盯著天花板發一下午呆的時間，咱也別用盒飯瞎湊合。讀書，也就是一門吃飯般的藝術。首先啊，它不難，像吃飯一樣。其次，它也不簡單，好歹是門藝術，要下功夫的。
所謂“天時不如地利，地利不如人和”，老祖宗早就告訴過我們，人自身的意識才是最重要的，如何把握好讀書的火候、烹調的時間，全在自身。是倒油大火，“滋啦”一聲開始爆炒，還是文火慢燉，細細片姜，就看自己一聲：“掌勺！”
高中生讀書征文7
生命的歷程對于我來說還不能算長，也就沒有多少歷史值得回顧。但在我這些年的人生經歷中，除了孩提時代，其余的時間都在和書打交道，也就是一直在讀書。
因為學的是師范專業，畢業后又分到學校教書，于是與書結下了不解之緣——由學生到老師，與書的情緣不僅未改變，反而加深了。要教好書，就得讀好書、好讀書!
因此嚴格地說來，我們真正的讀書生活是從學校畢業之后才開始的。因為這時，讀書沒人指定，沒人限制，也沒有人定期檢查和督促，讀什么書、什么時候讀、怎么讀等等全憑己意，最能體現讀書之樂和個人興趣愛好的特點。
讀書的樂趣是要在讀書的過程中才能享受和體會的，而對書的渴慕和喜愛卻隨時都能擁有。要讀書，首先得要有書。因而購書的故事發生在讀書之前，而且購書的樂趣也遠勝于讀書。
我們不妨設想一下這樣的情境：一個愛讀書的人在書店里發現了他喜愛的書，而這時他恰恰又囊中羞澀(存在工資卡上的錢或壓在箱子底下的錢僅夠他的生活費)，與好書相遇，那是怎樣的一種情狀呢?——他站在書架前，翻來覆去地看他喜歡的那些書，反復地摩挲、端詳，打開又合上，放回去又取出來，左看右看而難以割舍!書的內容、印張、版式和封面設計都完美無缺，無可挑剔，就是書的價格與他口袋里的生活費過不去，那是怎樣的一種誘惑和矛盾呵!……這樣的情境我已記不清遭遇多少次了，當學生時遇到過，參加工作后也沒有少見。而差不多每次到最后，我都是毅然決然地掏錢買下，仿佛生死抉擇，大有一種戰勝自我的自豪和悲壯!
讀書可以遠離浮華和喧囂，回歸自己平靜而真實的內心;放眼歷史，善待人生，你就不會為功名所累，為潮流所裹挾;你就會在獨處時不感到孤單和寂寞，在熱鬧處保留一份清醒和冷靜，體味平凡是福、平淡是真的生活況味和人生境界。
總之我是與書結了緣了，書成了我的終生伴侶，讀書成了我生命中的一部分�？梢哉f，讀書改變了我過去的命運，并且也必定會改變我未來的命運——我將更加用心地珍惜它們、愛護它們，直到我生命的最后一息。
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